幼兒園大班教育反思

幼兒園大班教育反思(15篇)

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教育反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教育反思1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動(dòng)中，區分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

　　3、樂(lè )意吃一些比較有營(yíng)養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一些和飲食衛生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)：

　　1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

　　2.教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、通過(guò)觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛生的重要。

　　1.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

　　2.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì )生��？

　　例如：觀(guān)察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì )拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）……

　　3.觀(guān)察一名肥胖兒童：他為什么會(huì )這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

　　三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

　　四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀?結果，并將記錄的結果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱(chēng)號。

　　五、食品搶答，教師報出食品的名稱(chēng)，請幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

　　1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

　　2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　六、引導幼兒評選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續接說(shuō)……說(shuō)錯了，就換人接著(zhù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！北净顒�(dòng)利用家長(cháng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(cháng)單純地講述，而是以家長(cháng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現了深層次的家園共育目標。

幼兒園大班教育反思2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解紙版印畫(huà)的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛(ài)的色彩大膽作畫(huà)。

　　2、能根據主題構思組織畫(huà)面，培養幼兒合理構圖與自主創(chuàng )新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師范畫(huà)材料。

　　2、幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)和在吹塑紙上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗。

　　3、場(chǎng)景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。

　　4、幼兒印畫(huà)嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調色盤(pán)、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探討紙版印畫(huà)，激發(fā)興趣。

　　1、以"畫(huà)筆先生"的故事有趣地示范版畫(huà)的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫(huà)的.方法。

　　二、嘗試紙版印畫(huà)，發(fā)現特點(diǎn)。

　　三、觀(guān)察比賽場(chǎng)景，自主構思。

　　1、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導幼兒觀(guān)察講述。

　　師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會(huì )的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，比賽有那些項目呢？

　　2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)參加運動(dòng)會(huì )？

　　四、運用紙版畫(huà)法，合作作畫(huà)。

　　1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫(huà)動(dòng)物輪廓線(xiàn)。

　�。ㄟx擇動(dòng)物適合的比賽項目進(jìn)行創(chuàng )作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）。

　　2、涂色印畫(huà)。

　�。ㄒ龑в變焊鶕�自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。

　　3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫(huà)的方法創(chuàng )造性地裝飾畫(huà)面。

　�。ń處熝惨�，觀(guān)察指導幼兒完善畫(huà)面，運用喜愛(ài)的色彩豐富畫(huà)面；鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，遇到困難會(huì )尋求幫助并樂(lè )于幫助別人）。

　　五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng )作出了這么漂亮的紙版印畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？

　�。ü膭钣變捍竽懶蕾p自己及同伴的作品，并針對畫(huà)面上出現的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗）。

　　2、小畫(huà)變大畫(huà)，給畫(huà)起名字。

幼兒園大班教育反思3

　　教學(xué)目標

　　1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2.能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣?

　　--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì )不會(huì )變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了，我請一位小朋友來(lái)變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

　　3、總結：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

　　5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

　　活動(dòng)反思

　　其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

　　紅

　　——課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。

　　面對新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿(mǎn)童趣、快樂(lè )學(xué)習。孩子們與動(dòng)物有一種天生的，與生俱來(lái)親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物，所以興趣的激發(fā)，實(shí)在是不難。

　　如何挖掘其中文字所蘊含的基點(diǎn)，倒是難道了我，大作家的文章，，內涵豐富，挖掘起來(lái)，應該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，真的煞費精神。

　　——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)？

　　——苦惱：讀與寫(xiě)的結合點(diǎn)該如何把握？課堂教學(xué)中要如何鋪陳？

　　黃

　　——課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫(xiě)結合，不見(jiàn)捉襟見(jiàn)肘。

　　以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標題與課題相呼應的詞語(yǔ)，在從文本找到與小標題相呼應句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì )到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現小作者與動(dòng)物間的`“朋友”關(guān)系說(shuō)出來(lái)（學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息）。在進(jìn)行讀寫(xiě)結合時(shí)，運用剛才的句式，通過(guò)讀圖（課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片）來(lái)表達小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象，合理說(shuō)話(huà)，效果不錯。

　　藍

　　——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

　　上完課我在想：對于這樣情節性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習應該占課堂總學(xué)習時(shí)間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內容完整甚至是較完美的交流出來(lái)，這一頭所占的時(shí)間又該是多長(cháng)?能不能講課外拓展的內容所放的比例可以大一點(diǎn)，當讓是對于情節性較強的課文而言。

幼兒園大班教育反思4

　　認知目標

　　讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導幼兒不挑食，愛(ài)吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值

　　活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：生活區初步了解過(guò)各種蔬菜

　　物質(zhì)準備：

　　胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)

　　(1)今天，我們請來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現，來(lái)看看它們是誰(shuí)?

　　(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒："你聞到了什么味道?")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的`飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說(shuō)些什么?

　　(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說(shuō)："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì )變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)："我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養，吃了我，身體會(huì )更加健康"。芹菜寶寶也搶著(zhù)說(shuō)："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì )怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì )怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì )怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì )怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

　　總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園大班教育反思5

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

　　2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性，培養反應能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗游戲成功帶來(lái)的快樂(lè )，培養敢于挑戰困難，勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張，數字標識若干，藏寶圖（路線(xiàn)圖）若干（定點(diǎn)相同，路線(xiàn)不同）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、創(chuàng )設情境，激趣導入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠，我們會(huì )很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過(guò)難關(guān)，對嗎？現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng)，看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節，為游戲做好身體的準備。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�學(xué)習探險的.本領(lǐng)：

　　1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。（帶指南針，看太陽(yáng)的方向，看樹(shù)樁的年輪……）教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應起來(lái)，必要時(shí)可以借助幼兒園標志性的建筑物。

　�。ǘ�）游戲《探險尋寶》：

　　1、老師："現在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒(méi)有？先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

　　2、引導幼兒討論"探險尋寶時(shí)的注意事項"。

　　師："現在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么？要怎樣做？"

　　3、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著(zhù)藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結游戲情況，指出不足之處，表?yè)P勇敢、積極的幼兒。

　　三、結束部分

　　1、老師："今天的探險尋寶活動(dòng)就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒！

　　2、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)，游戲結束。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒人數過(guò)多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂，我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過(guò)程中，幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn)，而是跟著(zhù)其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著(zhù)就拿了，并沒(méi)有達到"初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細講解定向的規則，然后再實(shí)地游戲。

　　小百科：探險家（伊澤瑞爾）是競技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄，雙加成的技能使他不但可以走AD路線(xiàn)，也能作為法師走AP路線(xiàn)。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著(zhù)與生俱來(lái)的魔法天賦。

幼兒園大班教育反思6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習用各種圓表現熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀(guān)察熊貓的圖片，觀(guān)察熊貓的外形特征，大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　自己安排畫(huà)面，添加相應的背景豐富畫(huà)面

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒的畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以猜謎活動(dòng)為導引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，是國寶，我們人人愛(ài)護大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）熊貓長(cháng)得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？

　�。�2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

　�。�3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

　�。�4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

　�。�5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

　�。�6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　�。�7）教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的'身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì )有哪些姿勢？

　　3、請3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

　　三、幼兒學(xué)習作畫(huà)。

　　1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家，熊貓是怎么畫(huà)的呢？教師根據幼兒的講述，在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。

　　2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂(lè )園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì )做什么呢？教師根據幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫(huà)熊貓，教師巡回指導

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節，如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。

　　讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　【活動(dòng)反思】

　　在日�；顒�(dòng)中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái)；語(yǔ)言角的故事表演（邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂(lè )）。

幼兒園大班教育反思7

　　［活動(dòng)目標］

　　1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成良好的飲食習慣。

　　2、引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養價(jià)值。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、了解多運動(dòng)對身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　［活動(dòng)準備］

　　各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì )的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、談話(huà)導入：

　　師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會(huì )開(kāi)幕，菜博會(huì )上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì )的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

　　2、引導幼兒欣賞菜博會(huì )的精美圖片。

　　師：“這是什么？”“我們坐下來(lái)慢慢觀(guān)賞吧�！�

　　3、邊觀(guān)察圖片邊提出問(wèn)題：

　�。�1）這是什么？它長(cháng)在哪里？為什么架起來(lái)？（節省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來(lái)的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì )呢！他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國的農民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(cháng)在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰(shuí)？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(cháng)在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農民伯伯手里拿著(zhù)什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來(lái)呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

　�。�2）師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀(guān)賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

　　師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì )的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”

　　4、幼兒自由觀(guān)察探索蔬菜

　　發(fā)現西紅柿，引導孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

　�。�1）自由觀(guān)察：看一看你認識什么蔬菜?請個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

　�。�2）集中觀(guān)察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著(zhù)吃，又可以熟著(zhù)吃。蘑菇、豆芽

　�。�3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的.人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜�。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）

　�。�4）小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養，小朋友現在正是長(cháng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養，所以不挑食的孩子才會(huì )更健康的。

　�。�5）分類(lèi)：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來(lái)參觀(guān)好看嗎？我們幫它們分分類(lèi)吧！

　�。�7）幼兒分類(lèi)

　　第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實(shí) 第六組：食用菌 第七組：芽類(lèi)

　　師：現在好多了，客人來(lái)參觀(guān)就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

　　5、蔬菜餐廳

　�。�1）師：參觀(guān)完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

　　蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來(lái)的？

　　出示蔬菜制品——引導孩子觀(guān)察

　　蔬菜拼盤(pán)：這里面有什么？一定很好吃！

　　果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì )嘗嘗看。

　　果蔬汁：這是用什么做出來(lái)的？猜一猜會(huì )是什么味道？有營(yíng)養嗎？

　�。�2）師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買(mǎi)下來(lái)。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。

　　［活動(dòng)延伸］

　　再想一想蔬菜還能做成什么？

　　［教學(xué)反思］

　　在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養成分，這種營(yíng)養對人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對有的營(yíng)養成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(cháng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(cháng)了知識，課堂收到了良好的效果。

幼兒園大班教育反思8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。

　　4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

　　——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　2、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　——西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？

　　——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　——請個(gè)別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的`小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　——幼兒分組創(chuàng )編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

　　【活動(dòng)結束】

　　——請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)有趣的情境為主線(xiàn)，利用直觀(guān)圖形建立直觀(guān)表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴(lài)，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運算，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個(gè)不足之處：

　　1、對新教材的內容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準確，所以教學(xué)內容安排過(guò)多，導致后面沒(méi)有練習的時(shí)間。

　　2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復引導后才能說(shuō)出同分母分數的算理。

　　3、對提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節預設得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應該乘機板書(shū)出來(lái)，并有針對性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

幼兒園大班教育反思9

　　【設計意圖】

　　"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著(zhù)大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)有了大人的看護，孩子更會(huì )去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì )如何應對火災，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品。

　　2、濕毛巾人手一條、滅火器

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源

　　1、觀(guān)察小實(shí)驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經(jīng)常會(huì )有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì )有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、幼兒觀(guān)看視頻，討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場(chǎng)?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并迅速逃離現場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽(tīng)到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的'自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

幼兒園大班教育反思10

　　教學(xué)目標是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤(pán)指南針，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標的確定要準確，不脫離大綱的要求，結合學(xué)生的具體實(shí)際以認知目標為切入點(diǎn)，以智能目標為主線(xiàn)，以情感目標為動(dòng)力，調動(dòng)學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標的制定也應考慮可以操作和測試，能及時(shí)反饋，彌補不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標的要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求，從宏觀(guān)上一盤(pán)棋統籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度。

　　備課中要充分體現備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節，同時(shí)強調各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統一認識，備課時(shí)有幾個(gè)知識點(diǎn)，哪些需要必須掌握的，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統一等，在此基礎上，根據個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點(diǎn)適當增加新的信息，增強學(xué)生的興趣。在提高學(xué)生興趣的.同時(shí)，學(xué)生也增長(cháng)了知識，鍛煉了思維。

　　教學(xué)目標要具體明確首先要認真地記錄在教案中。教學(xué)目標應是具體的而不是籠統的，每節課的目標與知識點(diǎn)的目標都應是具體明了，還要落實(shí)，只要知識點(diǎn)的目標得不到落實(shí)，長(cháng)期下去，就會(huì )形成惡性循環(huán)。教案要求詳細認真設計書(shū)寫(xiě)，克服上課時(shí)教師主觀(guān)隨意性，不認真備課寫(xiě)教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會(huì )有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學(xué)計劃的特點(diǎn)，不寫(xiě)教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無(wú)關(guān)的內容成串，計劃內的教學(xué)內容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會(huì )大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養。備好課，寫(xiě)好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng )造性的思維活動(dòng)。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(lái)(即寫(xiě)好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。

幼兒園大班教育反思11

　　經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：今天你學(xué)什么了？你怎么就學(xué)不會(huì )呢？你瞧某某某畫(huà)的多好！你看看你畫(huà)的那是什么呀？諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。家長(cháng)的心情可以理解，但孩子對這些話(huà)，就不容易接受了，我認為比較有效的'做法是多給孩子一些鼓勵。

　　作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，如果家長(cháng)和老師經(jīng)常通過(guò)橫向比較評價(jià)孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng )造力可能會(huì )被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現渴望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

　　奕奕是個(gè)能力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話(huà)說(shuō)：“怎么他總是比別人慢半拍�！鞭绒饶懽颖容^小，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，適應新環(huán)境的能力不強，這是客觀(guān)事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒(méi)有拿他跟別人的孩子比，更沒(méi)有訓斥孩子。我們始終通過(guò)各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來(lái)園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級了，我們都為他高興！

幼兒園大班教育反思12

　　活動(dòng)目標：

　　1、 引導幼兒克服獨自在家時(shí)的害怕心理，了解當自己一個(gè)人在家時(shí)，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì )保護自己。

　　2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語(yǔ)言看圖講述故事內容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。

　　3、 在活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒的安全意識。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《當你單獨在家時(shí)……》;情景表演的準備;音樂(lè )磁帶《開(kāi)汽車(chē)》;一輛霄幼接送車(chē)(用kt板制作);紅綠燈一個(gè);芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門(mén)牌、電話(huà)等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當你單獨在家時(shí)……》19套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隨著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車(chē)到蔡峻鵬家做客。利用乘車(chē)活動(dòng)來(lái)提高孩子們的情緒，并且復習乘車(chē)的安全知識

　　活動(dòng)結束：小朋友一起探討。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在車(chē)上看到什么？都坐過(guò)哪路車(chē)？公交車(chē)是什么樣子的`？車(chē)里的前排座位是留給誰(shuí)坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車(chē)規則。

　　活動(dòng)小結時(shí)，我請幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)有沒(méi)有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說(shuō)：“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座�！�

　　在繪畫(huà)的過(guò)程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，但有些幼兒的畫(huà)較空洞，沒(méi)有畫(huà)出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對安全乘車(chē)有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應遵守的交通規則。

幼兒園大班教育反思13

　　集合的音樂(lè )聲響起，孩子們忙著(zhù)搬起椅子坐下來(lái)。先拿到椅子的孩子很滿(mǎn)足地坐在位置上，但也有孩子還在與別人爭搶椅子。我看到洋洋正和明明在搶一張椅子，洋洋用力拉住椅子不停地喊著(zhù)：“這是我的椅子，是我先拿到的�！泵髅饕膊桓适救�，一再強調是他先拿到的，誰(shuí)都不肯放手。最后小朋友建議他倆用“石頭剪刀布”來(lái)解決。

　　為什么孩子們時(shí)常會(huì )發(fā)生搶椅子的事情呢?我想原因之一是當集合的音樂(lè )聲響起時(shí)，有些孩子會(huì )去搬靠自己最近的椅子，有些孩子則會(huì )搬自己原先坐過(guò)的椅子，因此就產(chǎn)生沖突了；原因之二是孩子們缺乏謙讓意識或靈活性，要么執意爭搶一張椅子，要么看不到其他椅子。

　　針對這樣的情況，我組織孩子討論：“有什么辦法可以讓大家每次都能找到自己的椅子?”孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“如果真的找不到椅子，可以看看邊上有沒(méi)有多出來(lái)的椅子�！庇械恼f(shuō)：“可以采用游戲‘石頭剪刀布’來(lái)決定�！边�有的說(shuō)：“可以在椅子上寫(xiě)上名字�！弊詈蠛⒆觽儧Q定給椅子設計、制作標簽。

　　自從孩子們?yōu)橐巫淤N上標簽后，爭搶椅子的情況就沒(méi)再發(fā)生。但一段時(shí)間后新的問(wèn)題又出現了。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì )互相欣賞、撫摸椅背上的標簽，沒(méi)過(guò)多久標簽就破損了。怎么辦?我又把問(wèn)題交給孩子們去討論，孩子們認為可以定期更換椅背上的`標簽，并且每次的設計可以不同。于是，我們又開(kāi)展了“我為椅子穿新衣”的活動(dòng)。為了使孩子們學(xué)會(huì )更好地保護自己的椅子，我們還開(kāi)展了“我為椅子洗個(gè)澡”(學(xué)習擦小椅子)等活動(dòng)。

　　爭搶椅子事件引發(fā)了一連串的活動(dòng)，不但有效地制止了爭搶椅子的現象，還讓孩子們學(xué)習了如何保護自己的物品，增強了他們的自我管理能力和責任感。

幼兒園大班教育反思14

　　【活動(dòng)意圖】

　　教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。

　　2、能積極思考，大膽提出問(wèn)題。

　　3、引導孩子樂(lè )于接受治療。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、經(jīng)過(guò)驗視力和聽(tīng)保健醫生的講解，對眼睛常見(jiàn)的疾病有一定的認識

　　2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起幼兒注意

　　1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”

　　2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”

　　3、“如果不戴眼鏡，看東西會(huì )怎么樣？戴了眼鏡看東西又會(huì )怎么樣？”

　　二、多樣的眼鏡

　　1、出示太陽(yáng)鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎？它們有什么作用？”

　　2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡—可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專(zhuān)用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的.。紅外線(xiàn)夜視鏡—是在夜間觀(guān)察物體或環(huán)境用的。

　　3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì )發(fā)明什么樣的眼鏡？”

　　三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。

　　1、觀(guān)察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”

　　2、請你們猜猜，老師有沒(méi)有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）

　　3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀(guān)察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

　　可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中，做副小太陽(yáng)鏡，讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。

　　幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類(lèi)，不同作用。幼兒在觀(guān)察過(guò)程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題例，我會(huì )在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園大班教育反思15

　　孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿(mǎn)著(zhù)驚喜，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣，充滿(mǎn)著(zhù)意外……細細留意，我們會(huì )在孩子們的一言一行中發(fā)現他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　當我和孩子們在戶(hù)外散步時(shí)，他們會(huì )數著(zhù)方磚跳格子，往往數著(zhù)數著(zhù)就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數；他們會(huì )歪歪扭扭走在彩色的車(chē)輪上轉圈；也許對于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著(zhù)孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè )此不疲的原因了。

　　記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現：這里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了最新的話(huà)題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著(zhù)揀到的樹(shù)枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦�！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ�，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣�！皼](méi)關(guān)系，我再找�！蹦俏恍∨笥燕街�(zhù)嘴，氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的'小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是快樂(lè )的。

　　我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂(lè )。

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