大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 (精選15篇)

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 1

　　調查報告建議把創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課，成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利。

　　姜還是老的辣。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數據，是《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)狀況報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）近日披露的。20xx年，團成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，決定摸清這個(gè)群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開(kāi)展問(wèn)卷調查。

　　其中20xx份問(wèn)卷針對在校大學(xué)生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，回收率為98％。調查組還對成都市5個(gè)青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區的負責人進(jìn)行了深度訪(fǎng)談。

　　調查報告顯示，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，對于創(chuàng )業(yè)基本知識的認知不足，創(chuàng )業(yè)能力亟待提升。

　　就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng )業(yè)的少

　　成都市高校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創(chuàng )業(yè)者當中，工科專(zhuān)業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，占14.3％。

　　四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇，是個(gè)地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過(guò)創(chuàng )業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩地當起了上班族。調查報告認為，經(jīng)濟、管理類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)關(guān)系密切，比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)運作，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，以科技成果轉化為經(jīng)濟支撐創(chuàng )業(yè)的比例較小。

　　調查報告發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在把握創(chuàng )業(yè)機遇時(shí)，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創(chuàng )業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng )業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴(lài)性，遇到資金不足等財務(wù)問(wèn)題時(shí)，26.8％的創(chuàng )業(yè)者傾向于找政府部門(mén)申請資金。正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，對“政府最應該做的'工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對政策的渴求度，就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利》。

　　已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生67.3％有盈利

　　畢業(yè)以后，翟寧于20xx年中旬開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，正在運營(yíng)成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò )覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經(jīng)營(yíng)狀況看，到20xx年5月才有可能實(shí)現盈利，這意味著(zhù)自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時(shí)間。

　　調查報告顯示，成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，無(wú)盈利的占32.7％，月收入0.3萬(wàn)元以?xún)鹊恼?8.4％,0.3萬(wàn)~1萬(wàn)元的占16.1％，1萬(wàn)~5萬(wàn)元的占1．9％，5萬(wàn)元以上的僅占0．8％。在校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者則差得很遠，63.2％沒(méi)有盈利，創(chuàng )業(yè)收入在500元以?xún)鹊恼?4％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。

　　盈利不易，讓翟寧這樣的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生開(kāi)始清醒地看待企業(yè)成長(cháng)。翟寧起初想一年內做成本地大學(xué)生購物的第一門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，現在，他的目標是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”�？偨Y自己目標的轉變，翟寧認為最大的原因是缺少創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐。

　　調查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓或講座，30.4％的學(xué)生參加過(guò)1~2次，只有9.3％的學(xué)生參加過(guò)5次以上。而在“大學(xué)生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)培訓的認同度不高，表明創(chuàng )業(yè)培訓的質(zhì)量有待提高。

　　建議創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課

　　“創(chuàng )業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng )業(yè)成敗的重要因素�！眻F成都市委副書(shū)記惠朝旭表示，健全創(chuàng )業(yè)教育體系是當務(wù)之急。

　　調查報告發(fā)現，成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，在獲得創(chuàng )業(yè)知識的途徑調查中，10.3％的大學(xué)生選擇老師授課，52.9％的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐�！坝糜H身‘試水’的方式來(lái)培養創(chuàng )業(yè)能力，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)險太大，成本也太高�！被莩�旭說(shuō)。

　　調查報告認為，目前的創(chuàng )業(yè)教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將理論與實(shí)踐結合的教育方式就更少了。調查報告因此建議，創(chuàng )業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開(kāi)設KAB創(chuàng )業(yè)培訓課程，作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)加強高等院校之間的合作，以“創(chuàng )業(yè)夜�！�、“創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)”等形式開(kāi)展培訓。與高校建立創(chuàng )業(yè)課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區，對正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導，定期組織專(zhuān)家對初創(chuàng )企業(yè)進(jìn)行巡診，有針對性地提出意見(jiàn)，同時(shí)根據創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際需求，開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)運營(yíng)、財務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)培訓。

　　除此以外，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養的比賽，應得到格外關(guān)注。團成都市委創(chuàng )業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調查報告里的一組數據：參加過(guò)挑戰杯、成都青年創(chuàng )業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中，23.2％正在創(chuàng )業(yè)，48.4％畢業(yè)后打算創(chuàng )業(yè)；沒(méi)有參加過(guò)這些活動(dòng)的大學(xué)生，正在創(chuàng )業(yè)的僅為9.2％。

　　調查報告建議，政府應充分發(fā)揮團組織作用，動(dòng)員大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，并舉辦規模大、層次高的創(chuàng )業(yè)大賽，讓大學(xué)生通過(guò)比賽積累更多的經(jīng)驗。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 2

　　一、市場(chǎng)分析：

　　據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)0.2輛。

　　20xx年為1.2輛，20xx年為2.2輛，20xx年為2.33輛、20xx年為3.0輛、20xx年為4.6輛、20xx年為5.6輛、20xx年為7.7輛，而20xx年大幅增加為11.7輛，20xx年增加為16.1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18.5輛。

　　從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)的數量從20xx年進(jìn)入“快車(chē)道”。截至20xx年3月底，私家車(chē)數量已經(jīng)達到20xx年的92.5倍。由此可以得出汽車(chē)洗車(chē)行在當前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。

　　二、創(chuàng )業(yè)機制

　　創(chuàng )業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率，我認為提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率應該從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、有一份完整的創(chuàng )業(yè)劃書(shū)：

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執行的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、何時(shí)賺錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。這些問(wèn)題必須建立在現實(shí)、有效的市場(chǎng)調查基礎上，不能憑空想象，主觀(guān)判斷。根據計劃書(shū)的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時(shí)訂出詳細的工作步驟。

　　2、要更好的利用國家對大學(xué)生的政策

　　大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢(xún)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據市場(chǎng)地位。

　　3、要有周密的資金運作計劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開(kāi)業(yè)后由于各種情況會(huì )發(fā)生變化，比如銷(xiāo)售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時(shí)調整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，我們還

　　要懂得一些必要的財務(wù)知識。這個(gè)正好符合我們的學(xué)業(yè)，更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng )業(yè)。

　　4、員工培訓

　　員工的培訓在企業(yè)管理中的.重要性，是任何一個(gè)企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過(guò)內訓或外出學(xué)習等手段來(lái)提高員工，尤其是中堅力量的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費物力，財力以及時(shí)間，并且也經(jīng)常會(huì )與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來(lái)講就變成了"說(shuō)起來(lái)重要，辦起來(lái)次要，忙起來(lái)不要"的口號，致使許多員工無(wú)法系統地接觸新事物，新方法，新觀(guān)念。長(cháng)此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

　　5、選址以及店面的形式

　　針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)：針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）車(chē)流量大的公路旁。

　�。�2）店面面積要夠滿(mǎn)足美容店的正常運營(yíng)，店面前的面積要能夠擺放三臺車(chē)以上。

　�。�3）汽車(chē)美容店要和周?chē)�的店面相容，最好周�(chē)�有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕?tīng)幉贿^(guò)）

　�。�4）可以把美容店開(kāi)釋寫(xiě)字樓群周?chē)�，高檔住宅區附近。

　�。�5）汽車(chē)美容店不能夠離開(kāi)紅綠燈太近，不能在車(chē)速太快的公路旁。

　�。�6）店面的租金要結合自己店面的經(jīng)營(yíng)范圍、確定的客戶(hù)群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門(mén)面。

　　6、健康的創(chuàng )業(yè)環(huán)境很重要

　　大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng )業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng )業(yè)成功與否的決議性因素。趙長(cháng)升說(shuō)，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過(guò)努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng )業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創(chuàng )業(yè)之前要更好的去適應這個(gè)行業(yè)，我們要去其他的洗車(chē)行去打工，去知道進(jìn)貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng )業(yè)成功。

　　7、盈利是做企業(yè)最終的目標

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無(wú)論是制定可行性報告、工作計劃還是活動(dòng)方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準你的用戶(hù)，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶(hù)是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿(mǎn)足。

　　最后，我們能夠得知在校大學(xué)生應該增加富有建設性意義的社會(huì )活動(dòng)與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補我們大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng )業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 3

　　在思想道德中，社會(huì )公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì )調查。

　　總體情況：

　　調查顯示，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(cháng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八、九十年代相比，社會(huì )的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現�！倍�我們的調查結果顯示，有49.2%的人對當代大學(xué)生的總體評價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)水平高和社會(huì )實(shí)踐報告能力強，有社會(huì )責任感�！边@就表明，在公德認識方面，大學(xué)生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。

　　助人為樂(lè )

　　在社會(huì )公共生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的`體現，也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè )：自得其樂(lè )，知足常樂(lè )，助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情，是博愛(ài)的表現，也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

　　在本次調查當中，對于社會(huì )公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37.97%的人選擇“沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現，它體現了一種無(wú)私奉獻的精神，一種強烈的社會(huì )責任感。對于不太喜歡參與社會(huì )公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì )也應該給予積極的鼓勵與引導。

　　代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì )，很少涉及世事紛爭，也因此保存著(zhù)那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻血的個(gè)人訪(fǎng)談中，接受采訪(fǎng)者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時(shí)她自主爭先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎？”她回答很干脆：“沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著(zhù)我們獻血來(lái)?yè)尵饶�！”從我們的調查數據中也顯示，對于無(wú)償獻血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認為這是醫院在掙錢(qián)，不去獻。

　　文明禮貌

　　文明禮貌是社會(huì )交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關(guān)系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長(cháng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調查者會(huì )積極讓座，48.47%的人會(huì )視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了97.94%,但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

　　環(huán)境保護

　　環(huán)境保護也是社會(huì )公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛(ài)護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%的同學(xué)會(huì )“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會(huì )“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對待環(huán)境保護時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時(shí)，只有5.73%的人會(huì )馬上弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現現在的大學(xué)生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有責任感的大學(xué)生都應該行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。

　　遵紀守法

　　遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。然而，當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學(xué)認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當代大學(xué)生的規則意識不強。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會(huì )的正確引導，更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與法律意識，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 4

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì )的關(guān)注，也逐漸被社會(huì )所承認和接受，所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現象。在此同時(shí)，為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)指導以及創(chuàng )業(yè)培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過(guò)參加有“科技奧林匹克盛會(huì )”之稱(chēng)的挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，感受創(chuàng )業(yè)的樂(lè )趣。在此看來(lái)，這些都為創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯的條件。

　　而此次，我們分別對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、計算機專(zhuān)業(yè)和電子專(zhuān)業(yè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng )業(yè)意識和意愿進(jìn)行了調查。調查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調查的主要目的是為了解其創(chuàng )業(yè)意愿及對相關(guān)的創(chuàng )業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng )業(yè)是否做好了充分的準備工作等方面。

　　在調查中發(fā)現，不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意向有著(zhù)重要的影響。當今需求量大的理工科專(zhuān)業(yè)如電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意向的百分比遠遠大于文科專(zhuān)業(yè)如外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng )業(yè)，他們當中卻只有18%的人有著(zhù)長(cháng)遠計劃，去為自己的創(chuàng )業(yè)理想寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，而以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為代表的文科類(lèi)大學(xué)生，雖然有50%的人有創(chuàng )業(yè)的'念頭，但卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng )業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng )業(yè)能力第一個(gè)就是目標能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功，就需要具有目標能力，要有個(gè)屬于自己的創(chuàng )業(yè)計劃，不應盲目隨大流。而現在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng )業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng )業(yè)計劃，所以成功的機率很低。我們的調查結果也與京華時(shí)報十分相近，據其報道，一份針對全國20xx所高校發(fā)放的20萬(wàn)份問(wèn)卷調查顯示，去年中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例僅為0.9%，而且有統計數據顯示，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng )業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒(méi)有任何社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，沒(méi)有充分扎實(shí)的準備，不要輕易創(chuàng )業(yè)。

　　從思想政治理論課中，我們懂得個(gè)體是離不開(kāi)集體的，所以大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也是離不開(kāi)國家政策的支持，但從我們的調查數據中看，在有自主創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實(shí)對與打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。而且根據國家有關(guān)規定，應屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓、無(wú)償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問(wèn)題上，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的稅收方面也作了詳細的規定：1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自當地工商部門(mén)批準其經(jīng)營(yíng)之日起1年內免交稅務(wù)登記證工本費(即：免稅); 2、新成立的城鎮勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿(mǎn)后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開(kāi)業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。同時(shí)，各級政府也出臺了相關(guān)的政策法規，更細化，更貼近實(shí)際，而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在檔案保存和社會(huì )保障辦理方面也有對應的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，解決創(chuàng )業(yè)的后顧之憂(yōu)，提供有效的保障和服務(wù)。由此可見(jiàn)，當今形勢對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是非常有利的。但是大多數想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生卻不在意，而導致創(chuàng )業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)只能永遠被擱置。

　　其實(shí)自主創(chuàng )業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學(xué)生自身的社會(huì )實(shí)踐能力與經(jīng)驗。在我們的調查數據中，發(fā)現無(wú)論是理工類(lèi)大學(xué)生或是文科類(lèi)的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng )業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里，他們對社會(huì )的需求很不了解，尤其在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區中。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家分析，很多大學(xué)生都懷有創(chuàng )業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng )業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前應該要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，進(jìn)步創(chuàng )業(yè)成功率。此外，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源，如通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，這將在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮，而在大學(xué)圖書(shū)館尋找創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識，而對于多樣的大學(xué)社團活動(dòng)，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。另外，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一大難題，但是大學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng )業(yè)的難度較大，這也考驗著(zhù)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生社交能力。因為對于技術(shù)水平、營(yíng)銷(xiāo)能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個(gè)人往往很難同時(shí)承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng )業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng )業(yè)，也可以實(shí)現自己當初的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，借著(zhù)這一股熱情，帶著(zhù)條理的分工，他們更靠近成功。

　　根據我們的調查，文科類(lèi)的大學(xué)生對自己創(chuàng )業(yè)前景的信心度遠小于理科類(lèi)的大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生，不論學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)我們都同樣有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。優(yōu)勢：

　　1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng )業(yè)者應有的素質(zhì)。

　　2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。

　　3. 現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。

　　4. 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用。

　　劣勢：1. 大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。

　　2. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。

　　3. 大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。

　　4. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄。大學(xué)生應該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長(cháng)避短，這樣才能在創(chuàng )業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

　　20xx屆自主創(chuàng )業(yè)人群認為最重要的能力，本科生和高職高專(zhuān)生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習、談判技能、判斷和決策。而公認的最重要知識則包括“銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)”�？偟母爬▉�(lái)說(shuō)正好符合成功人士俞敏洪所說(shuō)過(guò)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所必須具備的能力里面的三個(gè)能力：專(zhuān)業(yè)能力，社交能力和營(yíng)銷(xiāo)能力。如果大學(xué)生對一個(gè)專(zhuān)業(yè)不懂就去創(chuàng )業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng )業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當的專(zhuān)業(yè)知識、達到專(zhuān)業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生初入社會(huì )，一開(kāi)始難免適應不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產(chǎn)品銷(xiāo)售也是必不可少，如果你的創(chuàng )業(yè)產(chǎn)品無(wú)人問(wèn)津，毫無(wú)疑問(wèn)的，創(chuàng )業(yè)結果是失敗的。所以，利用營(yíng)銷(xiāo)能力把產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，把品牌推銷(xiāo)出去，把你自己推銷(xiāo)出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段，也是創(chuàng )業(yè)者必須具備的能力。

　　“要說(shuō)競爭，在這個(gè)社會(huì )，沒(méi)有哪一行哪一業(yè)沒(méi)有競爭的了�？梢驗橛懈偁�，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會(huì )發(fā)展才會(huì )多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng )業(yè)的成功，也許只有夢(mèng)中才存在�！睆氖骂檰�(wèn)服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說(shuō)過(guò)。我們不得不承認當今社會(huì )無(wú)論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng )業(yè)都面臨著(zhù)重大的競爭，但是創(chuàng )業(yè)者就必須到社會(huì )的浪潮中接受洗禮。只有競爭過(guò)才會(huì )知道自己與對手的差距、自己對市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 5

　　創(chuàng )業(yè)中心介紹：

　　成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心屬實(shí)體研究機構，創(chuàng )業(yè)研究中心的宗旨是啟發(fā)大學(xué)師生對創(chuàng )業(yè)的熱情，加深對創(chuàng )業(yè)的認識；充分發(fā)揮成教學(xué)院在創(chuàng )業(yè)計劃競賽和創(chuàng )業(yè)學(xué)術(shù)研究方面的優(yōu)勢，緊密結合社會(huì )實(shí)踐情況，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)課程完善、開(kāi)發(fā)；創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。中心的服務(wù)范圍非常廣泛，主要通過(guò)創(chuàng )業(yè)研究、創(chuàng )業(yè)教育、和創(chuàng )業(yè)項目孵化等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心熱情歡迎一切有志于創(chuàng )業(yè)教育及研究的各界人士參與。

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀：

　　大學(xué)創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已引起了社會(huì )各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)園區、創(chuàng )業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。部分高校也創(chuàng )立了自己的創(chuàng )業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支持。例如，今年8月，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)為到基層創(chuàng )業(yè)的'高校畢業(yè)生提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項行政事業(yè)性收費的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實(shí)。復旦大學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供辦公場(chǎng)所、日常辦公設備等服務(wù)，以及創(chuàng )業(yè)輔導顧問(wèn)團、創(chuàng )業(yè)輔導課程等特色服務(wù)。同時(shí)在市政府設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金基礎上，復旦大學(xué)配套投入大額資金等等。盡管?chē)�家和學(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀仍令人堪憂(yōu)。

　　(一)熱情雖高漲，但付諸于實(shí)踐者實(shí)為少數。

　　自1998年5月，清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng )業(yè)計劃大賽開(kāi)始，自主創(chuàng )業(yè)一時(shí)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)，無(wú)數大學(xué)生投身其中。雖然近年來(lái)，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情仍然不減，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻逐年減少。

　　目前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng )業(yè)需要承擔相當磊的風(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng )業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例可以達到10%。

　　(二)自主創(chuàng )業(yè)科技含量低，成功率低。

　　大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng )業(yè)計劃大賽中，大多數項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng )辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險投資公司當然不愿意投資到學(xué)生公司。因此，大多數畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統行業(yè)，如餐廳、咨詢(xún)、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本，

　　另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管?chē)�家出臺了優(yōu)惠政策，引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng )業(yè)的成功率也不是很高。在眾多的創(chuàng )業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)率只有2%~3%。

　　調查：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可行嗎？

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸成為社會(huì )一大熱點(diǎn)。如何看待這一現象？大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件成熟了嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，財富經(jīng)中國創(chuàng )業(yè)網(wǎng)走訪(fǎng)了高校的幾類(lèi)同學(xué)，看他們這么說(shuō)吧！

　　創(chuàng )業(yè)者：我們有熱情

　　關(guān)鍵期是某大學(xué)電信工程系三年級本科生，他與同學(xué)一起開(kāi)發(fā)了一套盲人用計算機系統，目前正在籌劃組建公司。他認為，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境已經(jīng)成熟，但機制還不成熟。學(xué)校里這方面的指導還是太少。盡管如此，他對自己選擇的創(chuàng )業(yè)路無(wú)怨無(wú)悔：“年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的潮流�！蓖瑯邮莿�(chuàng )業(yè)者，某大學(xué)哲學(xué)系97級的吳文飛同學(xué)回答卻不同：“學(xué)生創(chuàng )業(yè)現在只在少數，而且許多創(chuàng )業(yè)都曇花一現，這是因為中國大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)之初理不順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少�！睋�了解，不少創(chuàng )業(yè)者，當初都是憑著(zhù)一腔熱情匆匆走上創(chuàng )業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會(huì )束手無(wú)策。這應該引起創(chuàng )業(yè)者的反思。

　　在讀同學(xué)：靜觀(guān)多數

　　“創(chuàng )業(yè)可以鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，我支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，但我是學(xué)中文的，更適合待在學(xué)校里做學(xué)問(wèn)，我自己不會(huì )去創(chuàng )業(yè)�！蹦持形南等�年級蕭蕭同學(xué)的看法，在一些文科大學(xué)生中有一定市常這些同學(xué)覺(jué)得，沒(méi)有一定的技術(shù)背景，要想創(chuàng )業(yè)，一開(kāi)始就處于競爭的不利地位。也有同學(xué)認為，創(chuàng )業(yè)需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而如純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好點(diǎn)子或項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生還有則認為，“創(chuàng )業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松�！�

　　學(xué)校：支持不鼓勵

　　某大學(xué)今年有11個(gè)大學(xué)畢業(yè)生準備自己注冊開(kāi)公司。學(xué)校的一位負責老師表示，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，如學(xué)生確有能力，且創(chuàng )業(yè)計劃比較成熟，或時(shí)間性要求特別強的項目，學(xué)校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復旦、交大、某等高校都設立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng )業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng )業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng )新活動(dòng)。但據了解，真正把這些計劃或項目付諸實(shí)踐卻遠未成風(fēng)。某著(zhù)名高校最近接受申報的創(chuàng )業(yè)項目有8個(gè)，而真正成立公司的只有2個(gè)項目。原因何在？除卻創(chuàng )業(yè)計劃或創(chuàng )業(yè)者自身的原因外，該校負責老師的話(huà)頗具代表性：“學(xué)校鼓勵開(kāi)展各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)計劃大賽，主要還是著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對創(chuàng )業(yè)，尤其是休學(xué)創(chuàng )業(yè)，卻避用鼓勵一詞。學(xué)生特別是低年級學(xué)生還是應以學(xué)習為主�！辈稍L(fǎng)中，筆者發(fā)現，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然文科類(lèi)大學(xué)相對保守一些，但多數學(xué)校還是持這種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象主要集中在研究生和高年級本科生。對于休學(xué)創(chuàng )業(yè)，則普遍較為謹慎。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 6

　　時(shí)下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已成為一個(gè)時(shí)代流行的新名詞，自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來(lái)，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農村自我勤勞致富，開(kāi)辦屬于自我的小型企業(yè)或工廠(chǎng)，或幾個(gè)人合伙成立專(zhuān)業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養殖和種植業(yè)，已成為當代大學(xué)生擇業(yè)的一種時(shí)尚選擇。

　　筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者做了深入的調查和分析，從調研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)。從事服務(wù)業(yè)項目的有16名，有11個(gè)公司運轉正常，4個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項目的有6人，有3個(gè)公司發(fā)展良好，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)，2個(gè)公司已倒閉。從事農村種植、養殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營(yíng)，2家已轉行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng )業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，成功率為65%。筆者在調查過(guò)程中對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時(shí)請失意者對再次創(chuàng )業(yè)暢談了一些感受和想法，再結合成功企業(yè)家的一些觀(guān)點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應規避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給社會(huì )支持的提議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析，期望到達共同提高的目的。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識積累途徑：

　　大學(xué)生在學(xué)習期間對自我的將來(lái)要有一個(gè)初步的規劃，如果選擇自主創(chuàng )業(yè)，那么在各方面都要早作準備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理本事，歸結起來(lái)主要途徑包括以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)過(guò)大學(xué)課堂，大學(xué)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )媒介積累

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，異常是經(jīng)過(guò)教師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將會(huì )受益無(wú)窮。另外，能夠針對性地到圖書(shū)館找一些關(guān)于創(chuàng )業(yè)理論方面的報刊和書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，紙質(zhì)媒體中的人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)等媒體是首要選擇，例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，《it經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò )媒體中管理類(lèi)，人才類(lèi)，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導中心、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都能夠學(xué)到很多的創(chuàng )業(yè)知識。經(jīng)過(guò)廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識、拓展個(gè)人的思維方式、豐富個(gè)人的社會(huì )知識，提高自我創(chuàng )業(yè)的信心和決心。

　�。ǘ�）經(jīng)過(guò)與政、商界人士廣泛交流積累

　　一是大學(xué)生畢業(yè)后應多與自我創(chuàng )業(yè)項目所對應的政府部門(mén)取得聯(lián)系，如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng )業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng )業(yè)政策及一些地方性規定，咨詢(xún)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面經(jīng)過(guò)他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場(chǎng)。二是經(jīng)過(guò)電子郵件和電話(huà)請教崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與創(chuàng )業(yè)項目密切聯(lián)系的商業(yè)團體，異常是初次創(chuàng )業(yè)中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，你的謙遜總能得到他們的支持。

　�。ㄈ�）經(jīng)過(guò)“曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)”積累

　　先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇，由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累必須的經(jīng)驗和知識再創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運作都有一個(gè)全面和深刻的認識和了解，同時(shí)能夠利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的信息和創(chuàng )業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問(wèn)題以及加強和改善的措施都有一個(gè)準確的定位。有利于自我創(chuàng )業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

　　總之，創(chuàng )業(yè)知識來(lái)自于大學(xué)的學(xué)習、生活和社會(huì )各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習，刻苦鉆研，總能找到施展自我才能的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習和總結經(jīng)驗教訓永遠是贏(yíng)者的座右銘。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可能遇到的風(fēng)險

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要認真分析自我創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是能夠控制的，哪些是不能夠控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現，應當如何應對和化解，異常需要注意的是，必須要明白的風(fēng)險是什么，的損失可能有多少，自我是否有本事承擔并渡過(guò)難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險綜合起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬╉椖窟x擇太盲目

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)如果缺少前期市場(chǎng)的調研和論證，只憑自我的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，必須會(huì )碰得頭破血流，在創(chuàng )業(yè)初期必須要做好市場(chǎng)調研，在了解市場(chǎng)的基礎上創(chuàng )業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者資金較弱，選擇啟動(dòng)資金不多，人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。在調研中我們發(fā)現一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒(méi)有搞好調研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒(méi)較廣的人脈資源和固定的客源，在開(kāi)張一年半后便只能另僻門(mén)路。

　�。ǘ�）資金風(fēng)險

　　資金風(fēng)險在創(chuàng )業(yè)初期會(huì )一向伴隨在創(chuàng )業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng )辦企業(yè)是創(chuàng )業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng )辦起來(lái)后，就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續幾個(gè)月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現金流中斷，都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當多的企業(yè)會(huì )在創(chuàng )辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門(mén)大吉。

　　另外如果沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng )業(yè)計劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還能夠充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng )業(yè)基金或者申請創(chuàng )業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng )業(yè)政策申請到了3至10萬(wàn)元不等的創(chuàng )業(yè)扶持資金，在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉的困難。

　�。ㄈ�）社會(huì )資源貧乏

　　企業(yè)創(chuàng )立、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調動(dòng)社會(huì )資源，大學(xué)生在這方面都感到十分吃力。平時(shí)應多參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴大自我人際交往的范圍。在調研中我們發(fā)現，一個(gè)生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品能夠增強綠色植物的光合作用而提高農作物20%的產(chǎn)量，應當說(shuō)是一個(gè)很有前途的企業(yè)，但由于沒(méi)有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對其產(chǎn)品沒(méi)有普遍認可和理解，沒(méi)有銷(xiāo)售市場(chǎng)，所以只得關(guān)門(mén)大吉。筆者認為，該公司應多與農業(yè)部門(mén)合作，極力推介自我的產(chǎn)品，如果能得到農業(yè)部門(mén)的認可和支持，相信它的創(chuàng )業(yè)結果會(huì )截然不一樣。

　�。ㄋ模┕芾砩系腵風(fēng)險

　　一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者雖然技術(shù)出類(lèi)拔萃，但理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理方面的本事普遍不足，想創(chuàng )業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)或開(kāi)虛擬店鍛煉創(chuàng )業(yè)本事，也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。在調研中發(fā)現，11名創(chuàng )業(yè)失敗者基本上都是管理出了問(wèn)題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當、忽視創(chuàng )新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，異常是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì )增加在管理上的風(fēng)險。

　�。ㄎ澹└偁庯L(fēng)險

　　競爭在經(jīng)濟社會(huì )中是必然的，如何應對競爭是每個(gè)企業(yè)都要隨時(shí)研究的事，而對新創(chuàng )企業(yè)更是如此，如果創(chuàng )業(yè)者選擇的行業(yè)是一個(gè)競爭十分激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng )業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。對于大企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于規模效益和實(shí)力雄厚，短時(shí)間的降價(jià)并不會(huì )對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)可能意味著(zhù)徹底毀滅的危險。所以，研究好如何應對同行的殘酷競爭是創(chuàng )業(yè)者生存的必要準備。

　�。�六）團隊分岐的風(fēng)險

　　現代企業(yè)越來(lái)越重視團隊的力量，創(chuàng )業(yè)企業(yè)在誕生或成長(cháng)過(guò)程中最主要的力量來(lái)源一般都是創(chuàng )業(yè)團隊，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊能使創(chuàng )業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來(lái)，但與此同時(shí)，風(fēng)險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大，一旦創(chuàng )業(yè)團隊的核心成員在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧不能到達統一時(shí)，極有可能會(huì )對企業(yè)造成強烈的沖擊。事實(shí)上，做好團隊的協(xié)作并非易事，異常是與股權、利益相關(guān)聯(lián)時(shí)，很多初創(chuàng )時(shí)很好的伙伴都會(huì )鬧得不歡而散。

　�。ㄆ撸┖诵母偁幜θ狈Φ娘L(fēng)險

　　對于具有長(cháng)遠發(fā)展目標的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，所以，企業(yè)是否具有自我的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個(gè)依靠別人的產(chǎn)品或市場(chǎng)來(lái)打天下的企業(yè)是永遠不會(huì )成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng )業(yè)之初可能不是最重要的問(wèn)題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問(wèn)題，沒(méi)有核心競爭力的企業(yè)終究會(huì )被淘汰出局。

　�。ò耍┤肆�資源流失風(fēng)險

　　一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)性企業(yè)需要面向廣闊的市場(chǎng)，很多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類(lèi)企業(yè)成長(cháng)的重要基礎，防止專(zhuān)業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應當是創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻注意的問(wèn)題，在那些依靠某種技術(shù)或專(zhuān)利創(chuàng )業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類(lèi)關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng )業(yè)失敗的最主要風(fēng)險。

　�。ň牛┮庾R上的風(fēng)險

　　意識上的風(fēng)險是創(chuàng )業(yè)團隊最內在的風(fēng)險，這種風(fēng)險來(lái)自于無(wú)形，卻有強大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有投機的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過(guò)分依靠他人、回本的心理等，這些意識作為一個(gè)新生企業(yè)來(lái)說(shuō)都是要極力避免的。

　　總之，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，首要的原則就是讓自我學(xué)有所用，“做熟不做生”。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和弊端

　�。ㄒ唬┐嬖诘膬�(yōu)勢：

　　1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)期望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者必須具有的素質(zhì)。

　　2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的企業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。

　　3、有“創(chuàng )新”精神。有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。

　�。ǘ�）存在的弊端：

　　1、“承載本事”較弱。

　　由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備，對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是夢(mèng)想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也僅有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。

　　2、“社會(huì )經(jīng)驗”欠缺。

　　急于求成，市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了必須的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐本事和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。

　　3、“夢(mèng)想主義”較濃。

　　一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資，而對于諸于目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利有多大，都是現實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會(huì )得到投資人的青睞，同時(shí)對于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃能強有力地證明贏(yíng)利的可能性才可能贏(yíng)得投資。

　　四、對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給社會(huì )支持的提議

　　針對上述問(wèn)題，筆者認為：鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是各級各部門(mén)和全社會(huì )的共同職責。為此提議：

　�。ㄒ唬┘訌妱�(chuàng )業(yè)宣傳，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍。應加大政策引導力度，鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng )業(yè)之路；共青團、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運用大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功典型，大力弘揚“自強不息、堅韌不拔、務(wù)實(shí)圖強”的創(chuàng )業(yè)精神，在全社會(huì )確立創(chuàng )業(yè)為榮、支持創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。

　�。ǘ�）加強創(chuàng )業(yè)教育，提升創(chuàng )業(yè)本事。高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開(kāi)設“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎”課程；在高校開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相對應的從業(yè)資格培訓。提議有關(guān)部門(mén)推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的高校設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心或創(chuàng )業(yè)園區。

　�。ㄈ�）完善創(chuàng )業(yè)政策，供給創(chuàng )業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃經(jīng)專(zhuān)業(yè)評估機構認定具有成功創(chuàng )業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目加大扶持力度、供給切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長(cháng)償還期限；建立創(chuàng )業(yè)投資風(fēng)險基金，緩解創(chuàng )業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗后的經(jīng)濟壓力；鼓勵建立創(chuàng )業(yè)孵化器，鼓勵工業(yè)集聚區域建立創(chuàng )業(yè)孵化器，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先進(jìn)行孵化等等。

　�。ㄋ模┙ㄔO服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平。經(jīng)過(guò)出臺政策，重點(diǎn)支持建立專(zhuān)利項目代理、創(chuàng )業(yè)項目評估、政策法規咨詢(xún)和公司財務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機構，彌補大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的不足；加強信息平臺建設，便于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者及時(shí)獲取政策以及資金、項目、人才和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等創(chuàng )業(yè)相關(guān)信息；建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給便捷、高效的服務(wù)。

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是目前社會(huì )關(guān)注的大問(wèn)題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展潛力大等特點(diǎn)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現代企業(yè)家的培養。鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng )業(yè)者并實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)，是各級各部門(mén)和全社會(huì )的共同職責。期望全社會(huì )都來(lái)鼓勵、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境開(kāi)創(chuàng )新的局面。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 7

　　一、調查目的，對象、時(shí)間及方法

　　調查目的：睡眠，是每天都必須做的事，有的人睡眠的時(shí)間長(cháng)，有的人睡眠的時(shí)間短，自然精神就不一樣，人每天都必須睡10小時(shí)，然而現在很多的中學(xué)生遠遠達不到這個(gè)標準，如果沒(méi)有充足的睡眠，那么就會(huì )影響第二天的學(xué)習，聽(tīng)課效率也會(huì )降低，像這樣惡性循環(huán)下去，會(huì )讓一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生漸漸變成一個(gè)差生，這也是一些中學(xué)生由小學(xué)升到中學(xué)的命運，說(shuō)得深刻一些那么就會(huì )對我們的國家興盛產(chǎn)生負面影響。

　　調查對象：部分在校大學(xué)生，隨機抽查223人(包括男女)

　　調查時(shí)間：20xx.12

　　調查方法：微博調查法

　　成分A睡眠時(shí)間~~A計0分，B計1分，C計2分，D計3分

　　成分B睡眠質(zhì)量~~A計0分，B計1分，C計2分，D計3分

　　成分C睡眠狀況~~累加條目②和④~~“經(jīng)�！庇�3分，“偶爾”+A`E計2分，“偶爾”+F計1分，“從不”計0分

　　成分D睡眠障礙~~A到E每項計1分，F計0分

　　成分E影響因素~~A到E每項計1分，F計0分

　　大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數總分=成分A+成分B+成分C+成分D+成分E

　　二、調查處理及分析

　　睡眠質(zhì)量指數分布情況分析

　　根據大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數總分計算方法，計算出223名被調查對象的得分情況(表一)。得分越多說(shuō)明睡眠質(zhì)量越差，分數不能超過(guò)19分，從而對所有人群分為四個(gè)等級：0~4分(良好)，5~9分(一般)，10~14分(差)，15~19分(極差)�？傮w上看，大約45%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量良好;大約48%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量一般;大約7%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量差甚至極差。

　　利用Excel統計分析223名被測試者的得分分布得出擬合曲線(xiàn)(圖一)，曲線(xiàn)的兩個(gè)高峰表明處于這兩個(gè)峰左右的人數居多，峰1對應3分，峰2對應7分，以5分為分界線(xiàn)，形成了兩個(gè)單峰函數，這兩點(diǎn)很好的代表了處于這兩者間的人群的大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數情況。從而說(shuō)明大部分大學(xué)生處于睡眠質(zhì)量一般水平以上，原因可能是調查對象大部分為大一、大二學(xué)生，考研、就業(yè)壓力還不是很大，心理狀況大體良好，大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數會(huì )受一些環(huán)境因素、平時(shí)生活習慣、情緒因素等影響。峰3屬于少部分人群睡眠質(zhì)量差，本身可能受到經(jīng)濟狀況、遺傳狀況、心理壓力等原因的影響。

　　進(jìn)行回歸趨勢擬合分析

　　由Excel對圖一進(jìn)行回歸分析，得出睡眠質(zhì)量人口比率回歸趨勢線(xiàn)(圖二中黑色曲線(xiàn))，趨勢線(xiàn)為次方4次方的回歸方程

　　y=-0.0027x4+0。1560x3-2.7898x2+15.441x+3.1424，R2=0.8896

　　相關(guān)系數的平方R2=0。8896越接近1，說(shuō)明所建立的回歸方程與試驗數據擬合的越好，此曲線(xiàn)具有可信性。從回歸曲線(xiàn)中可以看出大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數在2~6分之間人群比重，與上述分析結果相同。

　　質(zhì)量的因素概括為4類(lèi)：環(huán)境因素、情緒因素、學(xué)習壓力及其他因素。其中環(huán)境因素主要是指影響睡眠的自然環(huán)境(如噪音、別人打擾、嘈雜等)，情緒因素主要指由人際關(guān)系以及戀愛(ài)等導致的不良情緒體驗，其他因素包括經(jīng)濟、遺傳、心理問(wèn)題等。從選擇人次來(lái)看，環(huán)境因素和學(xué)習壓力是兩大主要因素，選擇人次分別占總人數的51。57%和43。50%，也有大約1/4的人認為情緒因素影響了睡眠(如表二)，說(shuō)明睡眠質(zhì)量與這幾個(gè)因素均有顯著(zhù)相關(guān)性。扇形圖(圖三)更直觀(guān)的顯示了這幾個(gè)因素的比例。

　　環(huán)境因素分析

　　環(huán)境因素在這里占有39%的比例。我們處于6人宿舍，每個(gè)人都有自己的生活習慣，不免會(huì )影響到其他人的生活，大一的同學(xué)更是如此，還未相互適應，使得這種客觀(guān)的因素占有主導地位，再加上不適應周?chē)�新的生活環(huán)境，導致某些大學(xué)生睡眠質(zhì)量不高。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛生，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境對大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。一個(gè)人在聲音嘈雜，光線(xiàn)刺眼的環(huán)境中是很難擁有高質(zhì)量的睡眠的。學(xué)校提供一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境能讓我們很好的放松大腦，提高睡眠效率。

　　學(xué)習壓力

　　學(xué)習壓力占32%的比例，我們是學(xué)生，學(xué)習是我們生活中最重要的一部分，由于目前大學(xué)生們面臨的學(xué)習競爭和就業(yè)壓力較大，為了保障自己有充分的競爭力，紛紛加強學(xué)習強度，考證、考研等使自己處于高強度的學(xué)習壓力下，從而降低了自己的睡眠質(zhì)量。

　　情緒因素和其他因素

　　這些因素對大學(xué)生的睡眠質(zhì)量影響也處于顯著(zhù)地位，例如：人際關(guān)系、感情問(wèn)題等這些因素影響著(zhù)我們的心理，從而對睡眠造成了影響。有相當大一部分同學(xué)不懂得合理支配所有屬于自己的時(shí)間，面對現代化的通訊及網(wǎng)絡(luò )有些學(xué)生會(huì )徹夜不眠，難以自拔，對于喜愛(ài)的活動(dòng)不顧時(shí)間的.早晚，學(xué)習與娛樂(lè )的時(shí)間不能合理安排等等，都會(huì )造成自己的生物鐘紊亂。

　　三、結論及建議

　　根據對隨機抽取的223名大學(xué)生調查結果的統計分析，45.29%睡眠質(zhì)量較好，47.98%睡眠質(zhì)量一般，5.82%睡眠質(zhì)量差，0.91%睡眠質(zhì)量極差。通過(guò)Excel做出的大學(xué)生睡眠質(zhì)量回歸分析曲線(xiàn)也直觀(guān)的表現出以上結果。處于睡眠質(zhì)量一般水平的比例大約占1/2，很大程度上反映了大學(xué)生的睡眠質(zhì)量受到的一定的影響，Excel做出的影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數相關(guān)因素扇形圖直觀(guān)的表明，四類(lèi)因素：環(huán)境因素、情緒因素、學(xué)習壓力及其他因素中環(huán)境因素和學(xué)習壓力是兩大主要因素，有著(zhù)顯著(zhù)性的影響。

　　保持良好舒適的睡眠環(huán)境，提高睡眠質(zhì)量。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛生，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境對大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　形成有規律的睡眠。每天應按時(shí)就寢，保持良好的睡眠習慣，無(wú)論何時(shí)入睡都要定時(shí)起床，如果躺在床上超過(guò)20分鐘仍無(wú)法入睡的話(huà)，可以聽(tīng)一些舒緩柔和的音樂(lè )等來(lái)幫助入睡，形成有規律的睡眠。

　　合理安排好自己的學(xué)習和生活，減小學(xué)習壓力，正確使用互聯(lián)網(wǎng)等現代化工具。沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲，不僅對身心健康有嚴重影響，還荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

　　適當并長(cháng)期的做體育鍛煉是緩解心理壓力的很有效的方法，如：跑步、打太極拳等，因此，要想身體健康，除了保證每天足夠的睡眠時(shí)間外，參與適量的體育運動(dòng)也是提高睡眠質(zhì)量的有效途徑。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 8

　　近日，全球化智庫（CCG）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《調查報告》）。報告通過(guò)對國內百所高校進(jìn)行調查研究，探究我國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要問(wèn)題及其需求，著(zhù)重從政府、高校和社會(huì )不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的建設性建議，針對性地就提升高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育舉措提出建議。調查報告涉及高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿、意向創(chuàng )業(yè)區域和領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源、創(chuàng )業(yè)能力評估、創(chuàng )業(yè)教育參與度與滿(mǎn)意度等多個(gè)維度，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境的發(fā)展。

　　高校學(xué)生作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展巨大的新動(dòng)能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，CCG于20xx—20xx年分別對國內100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專(zhuān)等）及2797位學(xué)生（包括高職高專(zhuān)生、本科生以及碩士和博士研究生等）開(kāi)展了問(wèn)卷調研，形成了此報告。

　　根據《調查報告》，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生超過(guò)60%，其中位居前三的是工學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)和經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的學(xué)生；學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟收入，而是期待創(chuàng )業(yè)能夠使個(gè)人不斷成長(cháng)以及實(shí)現自我價(jià)值；創(chuàng )業(yè)團隊和個(gè)人能力被認為是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的重要因素；二線(xiàn)城市是學(xué)生意向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首選區域，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要意向行業(yè)。

　　調查結果顯示，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，意向選擇在大三時(shí)期開(kāi)始創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占五分之一；僅有34%的受訪(fǎng)學(xué)生認為自身能力基本滿(mǎn)足創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需求。受訪(fǎng)學(xué)生認為缺乏資金是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的主要困難，向學(xué)校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)考慮的主要資金來(lái)源。

　　超過(guò)8成的受訪(fǎng)學(xué)生表示了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)的評價(jià)情況一般，認為提供了較好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%。高校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的人不多、高校對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程是當前阻礙高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的主要問(wèn)題。超過(guò)97%的受訪(fǎng)學(xué)生希望設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程；由創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)者教授課程的方式更受青睞。

　　超過(guò)一半的'受訪(fǎng)學(xué)生認為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求；學(xué)生們需要全面的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，特別是資金支持和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔導課程。

　　針對調查結果，CCG認為作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要主體，高校學(xué)生所處的時(shí)期是生活壓力相對較小、時(shí)間相對充裕、失敗成本相對較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐能力，包括個(gè)人經(jīng)驗、創(chuàng )業(yè)資金和技術(shù)支持等。當前我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，在人才、設備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會(huì )各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。

　　在政府層面，進(jìn)一步加強對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度。第一，設立高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)予以認可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的相關(guān)稅費給予優(yōu)惠和減免等。第二，引導高校合理整合社會(huì )資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng )業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個(gè)部分來(lái)為該區域內高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供支持，如設立區域內的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金池，區域內好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先在本區域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。第四，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng )立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育二級學(xué)院，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內容融入現有教學(xué)體系之中，鼓勵開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)習體驗，傳播創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化，培育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，同時(shí)，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育及扶持項目。

　　在高校層面，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的最直接的支持主體，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供更好的環(huán)境。第一，加強創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。第二，設立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責與學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)。第三，開(kāi)放校內的技術(shù)資源、設備資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設立和完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程、孵化機構。第五，根據自身能力設立校友會(huì )創(chuàng )業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設立創(chuàng )業(yè)基金等，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供資金支持。第六，具體到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程和項目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑的經(jīng)驗，試點(diǎn)對高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)項目頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑；鼓勵創(chuàng )辦中外合資創(chuàng )業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個(gè)環(huán)節，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓勵中外聯(lián)合培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資，通過(guò)海外進(jìn)修、培訓，或直接與國外創(chuàng )業(yè)大學(xué)、創(chuàng )業(yè)學(xué)院、培訓項目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培養國際化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應用，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)習體驗，通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻公開(kāi)課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和分享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰學(xué)習，鼓勵學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提升知識運用能力，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。

　　在社會(huì )層面，需要對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)存在失敗的風(fēng)險，需要社會(huì )更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，對于成功的案例應當更加理性，避免夸大宣傳導致學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)出現誤區，而對于失敗案例，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍；第二，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，需要做好學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險保障，比如，面向高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)群體實(shí)施社會(huì )保險、醫療保險和失業(yè)補助等措施，設立心理輔導和引導基金，幫助創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續開(kāi)展新一輪的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )輔助設施，包括眾創(chuàng )空間、創(chuàng )業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì )組織等，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 9

　　調查背景

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。

　　群體

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。

　　社會(huì )問(wèn)題

　　根據人力資源和社會(huì )保障部的最新統計，20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng )業(yè)。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。優(yōu)勢和弊端

　　優(yōu)勢

　　1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

　　2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。

　　3.現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng )造了財富。

　　4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。

　　弊端

　　1.由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

　　3.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

　　4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的`市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。

　　調查情況

　　第一部分：創(chuàng )業(yè)觀(guān)念

　　創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)？

　　在調查過(guò)程中，很多受訪(fǎng)者將創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)，這個(gè)比例高達９２.１％。這說(shuō)明了現代大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)視同于創(chuàng )辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念可以體現在生活中的許多方面。

　　創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意？

　　“好的創(chuàng )意，好的未來(lái)”，但是創(chuàng )業(yè)不等于創(chuàng )意。大多數受訪(fǎng)者把創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意，并認為創(chuàng )意是創(chuàng )業(yè)的第一步，這個(gè)比例是７８％。創(chuàng )意固然重要，但重要的還是執行創(chuàng )意的能力；另外創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)創(chuàng )意而是一連串成功執行的創(chuàng )意組成的。

　　觀(guān)念上認可創(chuàng )業(yè)活動(dòng)

　　經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng )業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng )業(yè)到較理性創(chuàng )業(yè)，現在高校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念。調查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的比例８６.９％，這說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)在學(xué)生心目中是被認可的。從擔心創(chuàng )業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔心創(chuàng )業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占９.８％，后者占７.３％。事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)被認可說(shuō)明創(chuàng )業(yè)是一項有挑戰性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結果。

　　學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng )業(yè)

　　數據顯示，因為找不到工作而創(chuàng )業(yè)的同學(xué)僅占４.２％，而９５.８％的同學(xué)并非是因為找不到工作而選擇創(chuàng )業(yè)。而有８８.９％的同學(xué)對創(chuàng )業(yè)具有自己的判斷，不會(huì )輕易接受創(chuàng )業(yè)的鼓動(dòng)。最后，對創(chuàng )業(yè)失敗導致負債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認識。其中６４.２％認識到創(chuàng )業(yè)失敗帶來(lái)的負債。創(chuàng )業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。高校大學(xué)生對此有較高的理性認知能力。

　　創(chuàng )業(yè)更多為了實(shí)現自我價(jià)值

　　對于高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的：認同實(shí)現自我價(jià)值的占８８.５％；認同改善經(jīng)濟處境占４９.２％；認同服務(wù)社會(huì )的占４５.８％。從上可以看出，現代高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟贏(yíng)利和社會(huì )責任的因素。并不是為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)的魅力所在。

　　市場(chǎng)風(fēng)險意識不夠

　　受訪(fǎng)者在考慮創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，更多關(guān)注的是創(chuàng )意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險的就只有３２.８％，而真正在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險意識，比例提高到了７３.２％。創(chuàng )業(yè)者的風(fēng)險意識不夠，這本身就是對創(chuàng )業(yè)認識不是很清楚。

　　理想化的創(chuàng )業(yè)認識

　　在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅強的信念，占８８.９％；其次是一個(gè)創(chuàng )意，占８７.６％；接下來(lái)是選擇創(chuàng )業(yè)伙伴，占６０.９％；然后是資金，占５４.７％；接著(zhù)是社會(huì )關(guān)系，占４６.９％；最后是工商管理經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，依次是４３％、４２.２％。這說(shuō)明了很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)很大的理想認識。另外，有４５.８％從書(shū)本上認識創(chuàng )業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng )業(yè)。對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有感性認識的學(xué)生，對創(chuàng )業(yè)停留在想象里，表現出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)。

　　不創(chuàng )業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續深造和積累經(jīng)驗

　　對于不愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有其他自己認為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占５１.４％，而進(jìn)入工商部門(mén)的占４８.０％，這說(shuō)明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng )業(yè)的人最好的選擇就是繼續深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并不是唯一選擇，如果現在不創(chuàng )業(yè)，可以選擇為創(chuàng )業(yè)做準備。

　　第二部分：創(chuàng )業(yè)扶持

　　創(chuàng )業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門(mén)、社會(huì )服務(wù)組織、成功人士和政府機構，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。創(chuàng )業(yè)靠團隊，靠社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

　　了解市場(chǎng)最為重要。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)，這種愿望十分強烈，達到７５％，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì )、接觸市場(chǎng)，從而洞悉市場(chǎng)機會(huì )，并把握住機會(huì )�！皟啥�不聞窗外事”的時(shí)代一去不復返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì )，架設一條通向社會(huì )的橋梁尤其重要。

　　金融投資部門(mén)對創(chuàng )業(yè)扶持很重要。創(chuàng )業(yè)初期，創(chuàng )業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門(mén)，這個(gè)數據達到了６３.５％，其次是社會(huì )服務(wù)組織，再次是政府機構。希望得到社會(huì )服務(wù)組織扶持的是４５.２％，而希望得到政府機構扶持的最少，是２８.６％。金融投資部門(mén)的扶持政策對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響作用是可見(jiàn)一斑的。

　　希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在初期希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金，這兩者是一樣的，都是５１.４％，超過(guò)一半人數，但不是很高，這表明了對這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)指導非常重要，可惜很多人并沒(méi)有認識到這一點(diǎn)。

　　創(chuàng )業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng )業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內，但前者最為重要，為３２.５％，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì )還是一個(gè)“熟人社會(huì )”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

　　忽視政府的學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策。在調查中，創(chuàng )業(yè)者希望從政府機構獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，只有２８.６％的人重點(diǎn)考慮到政府機構的扶持作用。

　　成立學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構很有必要。對于創(chuàng )業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng )辦學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構，這個(gè)比例高達８５.６％，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)必須是學(xué)校里的一門(mén)功課，因為很多人都想修這門(mén)課程，另外，希望開(kāi)設選修課和修改學(xué)制，前者為５６.９％、后者為３０.４％。創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構就如同就業(yè)服務(wù)機構一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

　　第三部分創(chuàng )業(yè)教育

　　基本不知道或忽視創(chuàng )業(yè)教育的作用。在調查中，很多人對創(chuàng )業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng )業(yè)跟教育聯(lián)系起來(lái)，因為創(chuàng )業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開(kāi)設跟

　　創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng )業(yè)教育的缺失正是創(chuàng )業(yè)精神的缺失。

　　希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程。由于創(chuàng )業(yè)教育的缺乏，所以過(guò)半數的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)方面的選修課，這個(gè)比例達５６.９％。另外，還有３９.４％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。

　　第四部分創(chuàng )業(yè)背景

　　就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng )業(yè)。在調查中發(fā)現，那些熱門(mén)科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟系、會(huì )計系、法律系等（理工科則是計算機系、化工系等），他們的創(chuàng )業(yè)愿望和創(chuàng )業(yè)熱情也是最高的�！疤魬鸨�”競賽現場(chǎng)所得到的調查問(wèn)卷大部分來(lái)自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來(lái)比例不超過(guò)８％。創(chuàng )業(yè)不是專(zhuān)利，但有“壁壘”，創(chuàng )業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

　　信息和創(chuàng )意對創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，信息和創(chuàng )意非常重要，它們分別是８８.９％、８７.６％。這可以表明學(xué)生創(chuàng )業(yè)大多是一種知識創(chuàng )業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng )業(yè)。在信息社會(huì )和知識經(jīng)濟中，信息和創(chuàng )意很重要，大學(xué)生對這一點(diǎn)也許是最清楚的。

　　兼職是創(chuàng )業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒(méi)有選擇創(chuàng )業(yè)，但他們都選擇了兼職。有８１.２％的人認為學(xué)生兼職是很好的行為，有５２.８％認為兼職對創(chuàng )業(yè)很有幫助，是創(chuàng )業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng )業(yè)，但他們的努力目標也許是一致的，就是實(shí)踐。

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)對創(chuàng )業(yè)不太重要。在調查創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，什么因素最為重要，結果，工商經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識排在最后，分別是４３.０％和４２.２％。這說(shuō)明了很多學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不看重，從側面而言，很多人創(chuàng )業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng )業(yè)的道路。專(zhuān)業(yè)技術(shù)對于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)非理性表現。

　　問(wèn)題

　　調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6％的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2％的人認為源于學(xué)校。

　　調查中，80.2％的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3％）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財務(wù)知識（14.5％）和個(gè)性化輔導（11.7％）。

　　我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程。青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69.7％的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。

　　我的建議

　　第一，建議國家教育行政部門(mén)在高等學(xué)校中盡快構建科學(xué)完備的創(chuàng )業(yè)教育體系。從創(chuàng )業(yè)課程的設置、教材的編寫(xiě)、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò )到創(chuàng )業(yè)教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設等方面著(zhù)手，使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)思考，并對自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規劃。

　　第二，希望國家相關(guān)部門(mén)總結和推廣部分地區支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的成功做法和經(jīng)驗，為創(chuàng )業(yè)的學(xué)生制定減免稅費、提供貸款貼息、設立創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項基金以及提供場(chǎng)地等方面的優(yōu)惠政策。

　　第三，建議相關(guān)部門(mén)設立相應的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)研究機構或研究組織，總結世界各國大學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)取得成功例證的基本條件與規律，引領(lǐng)我國的創(chuàng )業(yè)教育。

　　在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì )，理應給創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng )業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng )業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，構筑一個(gè)從創(chuàng )業(yè)教育到創(chuàng )業(yè)服務(wù)的層次性和系統性的創(chuàng )業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是廈大創(chuàng )協(xié)正在努力的方向。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 10

　　大學(xué)生，請慎重地邁向創(chuàng )業(yè)之路——當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀調查分析

　　在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，自主創(chuàng )業(yè)已成為大學(xué)生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng )業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問(wèn)題，還可以為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，因此它得到了政府和社會(huì )越來(lái)越多的支持和鼓勵。但事實(shí)證明，大學(xué)生要走上、要走好這條創(chuàng )業(yè)之路是何其之難。暑假期間，我們走訪(fǎng)了東南大學(xué)創(chuàng )業(yè)者蘇明銳，對當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題作了調查。 20xx年8月16日下午，我和蘇明銳約在了午后他的辦公室。當我輕輕的在大門(mén)口敲了敲之后，就隱約聽(tīng)到了一個(gè)成熟男人的聲音：進(jìn)來(lái)吧。這家公司的員工只有16人，4個(gè)全職還有12個(gè)東南大學(xué)的學(xué)生，對于他們而言最不缺少的就是激情，而這也正是多媒體行業(yè)最珍貴的財富之一。這個(gè)成熟的男子叫蘇明銳，個(gè)子中等，是東南大學(xué)06級熱能學(xué)院的學(xué)生，江蘇淮安人。

　　蘇明銳的辦公室不大，布置也很簡(jiǎn)單，幾張辦公桌，一個(gè)飲水器，一張黑色長(cháng)沙發(fā)，一張茶幾，三張椅子，，找不到任何多余的擺設。相對于達2年的創(chuàng )業(yè)史來(lái)說(shuō)，蘇明銳很年輕，他的激情很持久。聽(tīng)他的搭檔說(shuō)蘇明銳是在20xx年10月30日的時(shí)候開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的，學(xué)熱能的他開(kāi)始轉向影視編輯和多媒體和兩個(gè)同學(xué)在一片懵懂中開(kāi)始了摸索。從一開(kāi)始，蘇明銳就看好了多媒體行業(yè)，他覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )在未來(lái)是最有市場(chǎng)前景的行業(yè)，他把目光鎖定在了網(wǎng)站與手機推廣�！澳菚r(shí)，很天真，覺(jué)得只要有一個(gè)好的方案就能找到投資�！笨墒乾F實(shí)并不如想像中那樣簡(jiǎn)單，他們四處找人，卻四處碰壁，最困難的是沒(méi)有資金來(lái)源。蘇明銳是個(gè)樂(lè )觀(guān)主義者，講起這些往事時(shí)，他始終在微笑，仿佛講述的只是一個(gè)有意思的故事�！澳菚r(shí)候才知道，原來(lái)找錢(qián)遠不是想像中那么容易。

　　第一步雖然邁得很艱難，可是蘇明銳和他的伙伴并沒(méi)有放棄，他們迅速調整了思路�！拔覀兇蛩阆葟幕�本的事情做起，先積累資金�！碧K明銳對我說(shuō)：創(chuàng )業(yè)第一步，為什么我們會(huì )開(kāi)始辦這個(gè)工作室，其實(shí)也是源于我的一種追求，我覺(jué)得我應該去追求。我記得大家經(jīng)常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，就是我適不適合創(chuàng )業(yè)，我應該什么時(shí)候開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)一開(kāi)始應該注意哪些問(wèn)題，你知道應該在什么行業(yè)去做這個(gè)事情的話(huà)，那么就按照這個(gè)標準來(lái)。如果你現在都沒(méi)有喜歡人，那就不要開(kāi)始了，不要隨便找個(gè)人就開(kāi)始，如果你覺(jué)得這就是我要做的事業(yè)，那就去做吧。當初這就是我的一種選擇。

　　盡管現在蘇明銳的公司才初具規模，客戶(hù)還沒(méi)有源源不斷的涌來(lái)。但他相信以后會(huì )好起來(lái)的,因為他知道從長(cháng)遠利益出發(fā),一直誠信待客,提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù),從而穩定客源,始終緊跟時(shí)代步伐，把握最前沿的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與發(fā)展，因此蘇明銳對自己和自己的團隊非常有信心。

　　在創(chuàng )業(yè)中，他認為團隊精神很重要，要誠實(shí)，守信，有責任感，面對矛盾要學(xué)會(huì )接受批評和自我批評。對于團隊，他特別珍惜也很看重，他認為出去社會(huì )之后，有一個(gè)好的團隊是很重要很重要的。他有一句話(huà)“一個(gè)人是永遠做不好事的”因此他開(kāi)除了一些在某些方面有特長(cháng)，而不注重整個(gè)團隊的一些成員。對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的準備，他指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與在校是完全不同的兩件事，大學(xué)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)平臺，而社會(huì )就競爭性強，要求嚴格，所以，在不影響自己專(zhuān)業(yè)知識的前提下，充分利用好自己的業(yè)余時(shí)間，多參加學(xué)校的社團，多參加實(shí)踐，學(xué)會(huì )與人合作。多去一些公司實(shí)習，注重工作前的培訓！并且，遇到失敗，不要放棄，應該吸取經(jīng)驗，防止下次再犯。在你決定干某件事時(shí)，要全身心投入。創(chuàng )業(yè)不能盲目，應事先調查，分析過(guò)。最后，他補充到一點(diǎn)，那就是法律知識，以及與一些創(chuàng )業(yè)有關(guān)的法律條文，這很重要，也是一些創(chuàng )業(yè)者所不重視的地方。

　　大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng )業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì )閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì )與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，認識更多的人，觸及更多的事情發(fā)展狀態(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時(shí)機成熟，在創(chuàng )業(yè)。

　　我認為創(chuàng )業(yè)，就是事業(yè)的開(kāi)創(chuàng )，是人生事業(yè)的起點(diǎn)，具有艱巨性和長(cháng)期性。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)途徑也應該是多種多樣的，如果把大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)局限于經(jīng)商這一狹小范圍內，勢必會(huì )束縛大學(xué)生們的眼界和思維。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當鼓勵他們朝著(zhù)更廣闊的空間發(fā)展�？梢赞k企業(yè)、搞項目，也可以支持他們從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，從事各種各樣具有開(kāi)拓性的工作。大學(xué)生有志于扶貧開(kāi)發(fā)，潛心于社會(huì )研究，熱誠服務(wù)于環(huán)境保護。這些難道就不算創(chuàng )業(yè)嗎？每個(gè)行業(yè)都有其獨特的發(fā)展前景，經(jīng)過(guò)開(kāi)拓創(chuàng )新，每行每業(yè)都是能取得進(jìn)步的。顯然，創(chuàng )業(yè)未必只是經(jīng)商，創(chuàng )業(yè)成功與否也未必全都用金錢(qián)來(lái)衡量。

　　然而，現在許多人所理解的創(chuàng )業(yè)，指的卻是企業(yè)的開(kāi)創(chuàng )。既然是創(chuàng )辦企業(yè)，那當然要以經(jīng)濟利益為主。顯而易見(jiàn)，把創(chuàng )業(yè)理解為創(chuàng )辦企業(yè)，這本身就是對創(chuàng )業(yè)的`一種誤讀。在市場(chǎng)經(jīng)濟的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)行為追求經(jīng)濟利益當然是難免的，但絕不能惟利是圖。畢竟，大學(xué)生所缺乏的是資金和經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗，擁有的是專(zhuān)業(yè)知識和年輕人的開(kāi)拓勇氣，他們需要的是奠定開(kāi)拓事業(yè)的基礎。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目標應該是獨立能力的培養和經(jīng)驗的積累，其核心應該是激發(fā)創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )造性和對事業(yè)進(jìn)行不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的熱情，其強調的重點(diǎn)應該是科研開(kāi)發(fā)和實(shí)踐能力的提高。換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所注重的，應該是培養能力，而不僅僅是獲取利益。

　　在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì )，理應給創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng )業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng )業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 11

　　引言

　　剛出校門(mén)的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量。

　　大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì ),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統觀(guān)念的影響，許多農村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農門(mén)”改變命運，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，面對當前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著(zhù)悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農村是一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的大舞臺，回鄉創(chuàng )業(yè)更有優(yōu)勢。

　　但是回鄉創(chuàng )業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，充滿(mǎn)著(zhù)辛酸，充滿(mǎn)著(zhù)困難，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾!

　　一、調查背景及目的意義

　　(1)調查背景

　　現在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。

　　在他們的眼中家鄉是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿(mǎn)熱情的當代大學(xué)生。

　　受傳統觀(guān)念的制約。盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　調查這報告可以讓當代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因為這是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng )業(yè)中的矛盾。

　　(2)調查的意義

　　本報告主要研究大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的調查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。

　　他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著(zhù)我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)的持續擴招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟危機背景下國內外就業(yè)市場(chǎng)形勢嚴峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現了大學(xué)生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng )造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現社會(huì )價(jià)值。而家鄉熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛(ài)家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情結使回鄉創(chuàng )業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動(dòng)力創(chuàng )造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決“三農問(wèn)題”的有效途徑

　　“三農問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農村的貧困，農民的增收，農業(yè)的`發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問(wèn)題”的有效政策補充。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結合，以項目的點(diǎn)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農村建設，有助于“三農問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟結構的改變。這些說(shuō)明了回鄉創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。

　　二、調查的方法、范圍及對象

　　(1)調查的方法

　　采用問(wèn)卷調查的方式

　　(2)范圍及對象

　　鄉鎮團委、街道辦事處。

　　三、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的矛盾

　　(1)來(lái)自自生的矛盾

　　一是缺乏觀(guān)念支撐平臺。

　　盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　二是缺乏資金支持平臺。

　　在很多農村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(cháng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(cháng)為此負債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng )業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門(mén)以及相關(guān)的金融機構，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農村創(chuàng )業(yè)的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對于大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)相對而言規模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)如果要解決創(chuàng )業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(cháng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專(zhuān)利回家鄉創(chuàng )業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

　　三是缺乏信息指導平臺。

　　大學(xué)生擁有相對豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì )，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗不足，對于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng )業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導。而目前在農村，類(lèi)似機構、人員還不多見(jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì )因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。

　　四是缺乏同類(lèi)比照平臺。

　　大學(xué)生們在創(chuàng )業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無(wú)疑更能使他們堅定信心、明確目標、找準方法。然而，回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉創(chuàng )業(yè)第一步的農村大學(xué)生，常常會(huì )感到孤獨寂寞，處于孤立無(wú)援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時(shí)候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。

　　實(shí)現城鄉統籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農村，充分展示自身的聰明才智。而當前，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想。各地在積極引導大學(xué)生轉變觀(guān)念，補足其自身“短板”的同時(shí)，還需盡快協(xié)調各方力量，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng )業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。

　　(2)來(lái)自家庭的矛盾

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)與父母之間的矛盾，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。所以這讓想回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生很矛盾。

　　(3)來(lái)自社會(huì )的矛盾

　　國家：教育產(chǎn)業(yè)化，導致嚴重的人才過(guò)剩，供過(guò)于求。

　　社會(huì )：國家鼓吹經(jīng)濟發(fā)展，但仔細的想想經(jīng)濟是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑，但為什么我國領(lǐng)導人雖說(shuō)經(jīng)濟發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì )的原因是經(jīng)濟不發(fā)展。其次，國家教育體制有著(zhù)巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會(huì )需求嚴重脫節。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

　　同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數越來(lái)越多。隨著(zhù)高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人，20xx年為559萬(wàn)人，20xx年為611萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會(huì )保障部部長(cháng)尹蔚民xx屆全國人大二次會(huì )議的記者招待會(huì )上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場(chǎng)地安排、創(chuàng )業(yè)環(huán)境和條件等，來(lái)支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。

　　四、調查的基本情況結果及分析對策

　　一、調查的基本情況

　　根據鄉鎮團委、街道辦事處團工委統計顯示，全市128個(gè)鄉鎮，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專(zhuān)科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團員占56.66%，無(wú)黨派占26.67%。

　　二、調查結果

　　此次調查共涉及6個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是：

　　(一)創(chuàng )業(yè)項目的類(lèi)別。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)從事農業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%。調查表明大學(xué)生在選擇的項目重點(diǎn)是投入小、見(jiàn)效快、收入穩定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

　　(二)投入資金狀況。調查表明：投入資金額在10萬(wàn)以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬(wàn)的23人，占29.4%，投入額在50—100萬(wàn)的1人，占1.2%，投入額在100萬(wàn)以上的2人，占2.4%。說(shuō)明大多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹慎。

　　(三)資金組成狀況。調查表明：投資額10萬(wàn)以下的獨資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬(wàn)的獨資的占10%，合資的占90%，50萬(wàn)以上的全是合資的。說(shuō)明小投入的項目，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對于大項目，多采取合資、共同管理的模式。

　　(四)政府對創(chuàng )業(yè)者的支持。調查表明：接受過(guò)各級黨政、群團支持的16人，占20.5%，未接受過(guò)黨政、群團支持的62人，占79.5%。說(shuō)明各級黨政支持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的力度應進(jìn)一步加大。

　　(五)面臨的困難。調查表明：需要改善道路、溝渠等基礎設施的12人，占15.3%，存在缺少流動(dòng)資金和擴大規模資金的62人，占79.4%，存在技術(shù)、經(jīng)驗困難的14人，占17.9%。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節。

　　三、綜合分析

　　(一)回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生多數充滿(mǎn)信心、示范帶動(dòng)作用大。

　　1、本次調查顯示：回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對未來(lái)信心十足。當問(wèn)及回鄉創(chuàng )業(yè)的感受時(shí)，90%的大學(xué)生表示充滿(mǎn)信心，如果資金允許還會(huì )進(jìn)一步擴大規模。從產(chǎn)值和效益情況看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的2年內都能回收成本，略有贏(yíng)利。從長(cháng)期發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生投入的項目發(fā)展前景喜人，后勁十足。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)對于推動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辟大中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。

　　2、調查結果表明：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大，尤其是在農村創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生。他們在自己致富的同時(shí)，帶動(dòng)當地群眾調結構、增加收入。如東坡區多悅鎮林偉，大力養殖生態(tài)豬，周?chē)�群眾在他的帶領(lǐng)下，改變用飼料養豬的習慣，養起了生態(tài)豬，效益增加近1倍。

　　(二)存在的主要問(wèn)題

　　1、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的規模不大。據統計，全市每年約有近萬(wàn)大中專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng )業(yè)人數廖廖無(wú)幾，多數都想考公務(wù)員或到國有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識還不充分，缺乏自主創(chuàng )業(yè)的激情。

　　2、回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò )、親戚、朋友，通過(guò)會(huì )議、活動(dòng)、培訓等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個(gè)交流、溝通的平臺充實(shí)和提升自我。

　　3、對大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)受資金、技術(shù)、經(jīng)驗等諸多因素的影響，舉步維艱。政府沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)來(lái)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有整合多

　　四、對策建議

　　(一)加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的重視。各級各地要進(jìn)一步提高認識，統一思想。要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為全民創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要內容，作為緩解當前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強幫扶。要成立相應的領(lǐng)導小組，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)聯(lián)席會(huì )議制度，落實(shí)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責，定期通報情況。建立健全大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)個(gè)人檔案，開(kāi)展“一對一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難。

　　(二)建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)平臺。建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面，加強大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì )，征集創(chuàng )業(yè)信息，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的項目庫，增強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會(huì )計師、咨詢(xún)師等組成的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導航團，培訓、指導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷。

　　(三)各級各地要加大扶持的力度。各級黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺，提供項目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷(xiāo)售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級團組織要利用好青年創(chuàng )業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級團組織的組織優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生對外交流、溝通與合作。個(gè)部門(mén)優(yōu)勢，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導，形成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的系列機制。

　　五、結論

　　讓更多的大學(xué)生為家鄉做貢獻，使農村建設更美好。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現自己人生價(jià)值的平臺。最重要的是為國家在農村缺少復合型人才的時(shí)候做貢獻。

　　這使中國變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。我國每年有數百萬(wàn)農村生源大學(xué)生，這是一個(gè)巨大的人才寶庫。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量，既能為農村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)新的契機。此外，回鄉創(chuàng )業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農業(yè)土地壓力等。

　　六、我們的感想與建議

　　(1)感想

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。

　　一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變到市場(chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。眼下，大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，是時(shí)代賦予的責任，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )業(yè)者不拘泥于當前資源，整合資源，對商機加以開(kāi)發(fā)利用，最終實(shí)現價(jià)值的過(guò)程�！笨梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng )業(yè)者、商機和資源。

　　把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng )業(yè)的成功率。

　　一、創(chuàng )業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。

　　創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，三思而后行。規避創(chuàng )業(yè)失敗，首先要強化創(chuàng )業(yè)者自身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，“沒(méi)有創(chuàng )業(yè)基本功，早晚都會(huì )倒栽蔥”。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)，應當充分利用學(xué)習能力強的比較優(yōu)勢來(lái)獲取創(chuàng )業(yè)所需的知識和技能。

　　“干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低成本創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。創(chuàng )業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細節問(wèn)題。比如，籌集資金，流轉土地，尋找市場(chǎng)，收益分配等。解決具體細節問(wèn)題，要因時(shí)因地，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習，踐行實(shí)踐真理的標準。同時(shí)，實(shí)踐是有成本的。農村經(jīng)濟的薄弱性決定了創(chuàng )業(yè)要謹慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項目，即使創(chuàng )業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來(lái)。

　　學(xué)中干，接受系統的教育或培訓。創(chuàng )業(yè)有道講的是創(chuàng )業(yè)是有規律可循的。創(chuàng )業(yè)教育或培訓主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識和觀(guān)念問(wèn)題，更能在總結先行者的成敗得失中，為后來(lái)者指點(diǎn)迷津，避免不必要的“犧牲”。

　　二、商機原則：應當結合本地特點(diǎn)，盡量發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)的案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

　　三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無(wú)中生有。

　　自然經(jīng)濟條件下，“巧婦難為無(wú)鍋之炊，也難為無(wú)米之炊”。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng )業(yè)者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。相對而言，回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。在農村創(chuàng )業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題，因為可以低價(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變?yōu)槭袌?chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。

　　(2)建議

　　1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目。當前，我省農業(yè)和農村經(jīng)濟正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農業(yè)大好形勢，完成加快發(fā)展現代農業(yè)的各項任務(wù)，需要大批專(zhuān)業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái)，大學(xué)生村官為各地的新農村建設做出了積極的貢獻。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農村去”的號召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對家鄉熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉創(chuàng )業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目，這對解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農問(wèn)題具有十分重要的現實(shí)意義。

　　2.出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導意見(jiàn)。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的若干意見(jiàn)和多項扶持政策，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉創(chuàng )業(yè)，建設家鄉。以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉就業(yè)的大學(xué)生們開(kāi)辟綠色通道，對自愿回鄉就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據其學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)優(yōu)先安排崗位，并對回鄉就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對工作表現特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題。為了更好的引導大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建議省政府出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導性意見(jiàn)，明確頒布大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的一系列扶持政策，引導地方政府為大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)搭建更好的平臺。

　　3.有效解決大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)資金支持。解決創(chuàng )業(yè)資金短缺問(wèn)題，是扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級涉農貸款機構要對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先給予資金支持。農村信用社要發(fā)揮農村融資主渠道作用，增加對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目的信貸投入，降低貸款利率，簡(jiǎn)化貸款手續，提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門(mén)要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入小額擔保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率標準執行，享受財政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門(mén)也要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入中小企業(yè)貸款擔�；�金業(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持。農發(fā)部門(mén)要將農業(yè)開(kāi)發(fā)資金向回鄉大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)A斜。有條件的地方，可通過(guò)財政和社會(huì )兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)基金”。

　　4、鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。根據加強農村基層組織建設、推廣農業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓農村技術(shù)人才、發(fā)展農村經(jīng)濟等工作需要，結合農科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”，顯然農村正是農科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國的成功經(jīng)驗，鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù)。根據回鄉時(shí)間長(cháng)短，大學(xué)生被分為幾類(lèi)，可享受不同的政策支持。

　　5.建立完善的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓機制。各級政府應將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓納入大學(xué)生就業(yè)流程，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月，由各

　　地勞動(dòng)人事社會(huì )保障部牽頭，各地創(chuàng )業(yè)培訓機構承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓費用由財政補貼。培訓本著(zhù)學(xué)以致用的原則，結合大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)知識以及家鄉所在地的實(shí)際情況，有針對性地、理性地引導學(xué)員規劃各自的創(chuàng )業(yè)方向，使創(chuàng )業(yè)目標更為實(shí)際，更具有可操作性。為保證培訓質(zhì)量，各地就業(yè)部門(mén)應對學(xué)員開(kāi)展后續創(chuàng )業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓學(xué)員全部實(shí)現就業(yè)。

　　七、結束語(yǔ)

　　通過(guò)本文對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的研究，總結出當前回鄉創(chuàng )業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項目。二是資金不足，大多數家庭無(wú)法提供創(chuàng )業(yè)資金。三是社會(huì )經(jīng)驗少。這些都說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)中的矛盾!

　　這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉后政府該主動(dòng)根據興趣愛(ài)好給予就業(yè)指導培訓，并給創(chuàng )業(yè)大學(xué)生以金融、稅費、土地等政策的支持。時(shí)，讓成功創(chuàng )業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。改善創(chuàng )業(yè)就業(yè)環(huán)境，積極整合區域資源，降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，減少創(chuàng )業(yè)成本，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺，出臺優(yōu)惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎勵等，也要搭建宣傳平臺，傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。

　　創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 12

　　大學(xué)生就業(yè)現狀調查報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的`大學(xué)生就業(yè)現狀調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 13

　　大學(xué)是多數人步入社會(huì )之前，最后一段學(xué)習生活。對于大學(xué)畢業(yè)之后，想要從事什么樣的工作？或者說(shuō)是想要創(chuàng )業(yè)？當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀如何？對創(chuàng )業(yè)又抱著(zhù)怎樣的想法？他們又會(huì )有哪些困擾？前日今晚傳媒發(fā)展研究所針對本市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。結果顯示，有創(chuàng )業(yè)想法但沒(méi)有付諸行動(dòng)的受訪(fǎng)者接近三成。

　　此次的調查通過(guò)對高校的實(shí)地走訪(fǎng)、96860公眾熱線(xiàn)、今晚網(wǎng)絡(luò )調查三個(gè)渠道獲取624份有效樣本，調查對象主要是35歲以下、大專(zhuān)及以上學(xué)歷的人群。其中，有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和沒(méi)想過(guò)創(chuàng )業(yè)者分別占比12.34%和59.78%，其余的則是有想法卻沒(méi)有付諸行動(dòng)的，共174人占比27.88%。什么原因讓他們對創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想望而卻步？

　　參與調查的南開(kāi)大學(xué)物理系學(xué)生吳雪梅一直希望找到合適的團隊后再?lài)L試創(chuàng )業(yè)，她說(shuō)：“我不想一個(gè)人單打獨斗，那樣太吃力。如果能找到一群志同道合的同學(xué)或朋友為了共同的項目抱團闖蕩，我愿意加入�！� “我一直想開(kāi)個(gè)小店自己當老板。但我的社會(huì )經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力都很欠缺，所以想先找個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的單位干兩年，積累一定實(shí)戰經(jīng)驗及人脈關(guān)系之后再去‘自立門(mén)戶(hù)’�！绷硪晃皇茉L(fǎng)大學(xué)生說(shuō)。

　　此外，從此次的調查數據統計分析發(fā)現：沒(méi)有資金和場(chǎng)地、不知如何入門(mén)、害怕風(fēng)險和失敗、家里不支持、已擁有不錯的就業(yè)機會(huì )等因素也是年輕人有創(chuàng )業(yè)想法卻沒(méi)付諸行動(dòng)的原因。智聯(lián)招聘市場(chǎng)部負責人安品濤表示：“其實(shí)很多求職者都心懷創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，只是還沒(méi)達到‘義無(wú)反顧’的強烈程度。這里面有資金、經(jīng)驗、技能等方面的欠缺，對政策、市場(chǎng)不了解等的客觀(guān)原因，也有不敢承擔風(fēng)險、擔心失敗和吃苦等方面主觀(guān)原因。畢竟創(chuàng )業(yè)需要較大的'成本和精力投入，對于剛邁出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)只要能保持最初的激情，先就業(yè)積攢實(shí)力再創(chuàng )業(yè)實(shí)現夢(mèng)想也不失為一種現實(shí)選擇�！�

　　相信不少人都有自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，只是有大部分人由于各種原因導致對創(chuàng )業(yè)夢(mèng)望而卻步。但如果我們有夢(mèng)想，就需要有一個(gè)可行的計劃。如果決定要往前走，就不要猶豫的開(kāi)始實(shí)施你的計劃。完成夢(mèng)想需要時(shí)間，但開(kāi)始實(shí)踐不可拖拉。更多社會(huì )調查，就上！

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 14

　　摘要：如今的社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng )業(yè)的社會(huì )，大學(xué)生又是創(chuàng )業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行調查，研究大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解和認識，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

　　調查背景： 近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力 再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。

　　調查目的：所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文默認。

　　為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。

　　調查人員：

　　調查時(shí)間：

　　調查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區，東華理工大學(xué)北區

　　調查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生

　　調查內容：

　　1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們對創(chuàng )業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。

　　2、調查創(chuàng )業(yè)環(huán)境，了解社會(huì )、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對此的滿(mǎn)意度。

　　3、調查想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng )業(yè)傾向程度、創(chuàng )業(yè)團隊的素質(zhì)。

　　調查情況總結：

　　1、被調查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng )業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng )業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調查中發(fā)現，選擇創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng )業(yè)的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著(zhù)一種觀(guān)望的態(tài)度。在有興趣開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調查中，我們發(fā)現，自主創(chuàng )業(yè)的成功率為0。

　　2、更多的'受訪(fǎng)者選擇自助創(chuàng )業(yè)的受社會(huì )影響最多，約占總人數的42%;其次是受身邊創(chuàng )業(yè)人員的影響，其人數約占總人數的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總人數的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備;有31%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現，目前較大的社會(huì )就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng )業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，應該對創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評估，聽(tīng)取家長(cháng)和老師的建議，不應該一意孤行。

　　3、對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應具備的外部條件，81%的同學(xué)認為應具備資金支持，69%的同學(xué)認為應有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認為應具有創(chuàng )業(yè)團隊，35%的同學(xué)認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系”、“良好的創(chuàng )業(yè)團隊”是受訪(fǎng)者普遍認為自主創(chuàng )業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪(fǎng)者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。

　　4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng )業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4%的人選擇了創(chuàng )業(yè)能挑戰自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現自我價(jià)值，調查結果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng )業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng )業(yè)迅速提升自身的社會(huì )地位及對金錢(qián)和自由的渴望這三項。更多的受訪(fǎng)者選擇自助的創(chuàng )業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪(fǎng)者的87%，而33%的受訪(fǎng)者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。

　　5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng )業(yè)文化”的立場(chǎng)，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng )業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng )業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著(zhù)風(fēng)險也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng )業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現在對自主創(chuàng )業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀(guān)望的心態(tài)。

　　對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的前期，收入會(huì )比較低，學(xué)生應該樂(lè )觀(guān)看待，保持一個(gè)健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 15

　　如今每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生面臨畢業(yè)，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)想當大的壓力，這就使得其中的某些人開(kāi)始走自主創(chuàng )造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說(shuō)的創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)所涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來(lái)的。他們的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家小店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現象越來(lái)越普遍。

　　目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越多，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題也日夜突顯出來(lái)，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于促進(jìn)就業(yè)、培育整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新精神、加快科技成果轉化為經(jīng)濟成果的速度都有著(zhù)重要的意義。大學(xué)生舉辦的中小企業(yè)是國家技術(shù)創(chuàng )新體系的重要主體。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的現狀如何，主要困難在什么地方，為什么會(huì )有這些困難，如何在制度層面進(jìn)行改進(jìn)。本文的要旨就是帶著(zhù)這些問(wèn)題，對大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)中的融資制度環(huán)境進(jìn)行調查和分析，然后在調查分析的基礎上對進(jìn)一步改善目前大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境提出我們的建議和對策。

　　調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大難點(diǎn)在于融資。當前，我國正處在現代化建設的重要戰略機遇期，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)日益成為經(jīng)濟活力的.源泉，黨的十七大報告明確提出了“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰略。高校作為一個(gè)傳播知識、培養人才的，負有高度責任的社會(huì )組織，必須滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟背景下，對于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新型人才的需求。在這樣一個(gè)重要的歷史階段，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，具有極為重要的意義。國外較早就提出了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理念，1972年聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中，就提出創(chuàng )業(yè)素質(zhì)應成為公民的基本素質(zhì)。我國創(chuàng )業(yè)教育理論起步較晚，開(kāi)始于上世紀90年代初期。創(chuàng )業(yè)教育的研究在國內尚處于未被廣泛開(kāi)展階段，還沒(méi)有受到國內學(xué)者的廣泛重視。

　　本文圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育這個(gè)主題，由四個(gè)部分構成。首先從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究的背景和意義切入，歸納了國內外的研究現狀，并簡(jiǎn)述了本文的研究?jì)热莺头椒�。第二，探討了�?chuàng )業(yè)教育的內涵，明確了創(chuàng )業(yè)教育和其他教育的關(guān)系，闡述了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義。第三部分是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施現狀分析，把創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展歷程分為萌芽階段、起步階段和發(fā)展階段，總結出目前比較有特色的五所高校的創(chuàng )業(yè)教育模式，分別剖析了它們的特點(diǎn)。在此基礎上結合筆者進(jìn)行的調查，指出目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題和不足之處：創(chuàng )業(yè)教育的認識存在誤區；創(chuàng )業(yè)教育的課程設置不夠科學(xué)；創(chuàng )業(yè)教育的執行體系不盡完善；創(chuàng )業(yè)教育的師資力量不足；創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量評價(jià)體系尚未建立。最后，本文提出了優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)對策：樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念；建設先進(jìn)的高校創(chuàng )業(yè)文化；構建合理的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系；打造良好的創(chuàng )業(yè)教育扶持體系；建立完善的創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究，是目前中國高等教育的一個(gè)全新課題，是高等教育領(lǐng)域實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求。這要求我們要不斷地進(jìn)行研究和探索，以期提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理論高度和實(shí)踐水平。廣泛而有效的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，不僅能夠緩解目前激烈的就業(yè)競爭壓力，而且對于我國創(chuàng )新型國家的建設也具有深遠意義。

　　我們的調查報告大致分為三大部分。

　　一、提出問(wèn)題

　　以調查問(wèn)卷和個(gè)人訪(fǎng)談的形式，調查長(cháng)沙大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度問(wèn)題現狀。整個(gè)調查結果顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。面對殘酷而激烈的市場(chǎng)競爭時(shí)，大學(xué)生應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開(kāi)種種的不足，從而走上一條健康穩定的創(chuàng )業(yè)之路？帶著(zhù)這些沉沉的疑問(wèn)，我們作了本次的調查，以福建省大學(xué)生為藍本從各個(gè)角度去了解在現有環(huán)境下對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為所持的觀(guān)點(diǎn)和看法。

　　二、分析問(wèn)題

　　一些學(xué)生表示會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)，但是必須先鍛煉幾年。這主要是出于資金以及經(jīng)驗兩個(gè)方面的考慮。大部分學(xué)生認為在校期間把大部分時(shí)間都用在理論學(xué)習中，少有機會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐，領(lǐng)導和管理的能力更加不足，如果這時(shí)候選擇馬上創(chuàng )業(yè)，可能會(huì )在其過(guò)程中遇到許多困難，加大創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險性。同時(shí)有一些學(xué)生表示畢業(yè)后馬上自主創(chuàng )業(yè)。這是一些比較具有冒險精神的學(xué)生。他們認為：打工不如自己當老板。而且創(chuàng )業(yè)應該越早越好，年輕的時(shí)候機會(huì )更多。但是有

　　的學(xué)生表示不考慮自主創(chuàng )業(yè)，原因在于：他們認為有一份穩定的工作更加可靠，創(chuàng )業(yè)的道路十分艱辛。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的根本原因是融資難。這些問(wèn)題包括金融企業(yè)產(chǎn)權的高度國家壟斷，金融企業(yè)行為多政府干預，難于形成明晰的產(chǎn)權、有效的法人治理結構和真正獨立自主的現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制；直接、間接融資比例失衡；金融領(lǐng)域難以真正按照市場(chǎng)經(jīng)濟的要求形成法治環(huán)境；無(wú)法充分發(fā)揮市場(chǎng)的自動(dòng)配置金融資源作用等。某些支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的規范性文件較難落到實(shí)處。高校里也存在主客觀(guān)兩方面原因不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資。社會(huì )保障機制不完善。大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)也影響到其創(chuàng )業(yè)融資的順利進(jìn)行。

　　另外，創(chuàng )業(yè)環(huán)境選擇對于創(chuàng )業(yè)是否成功起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，我們評價(jià)一個(gè)城市的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，首先是看它的硬件條件，如政策環(huán)境、資金融通能力、市場(chǎng)成熟程度、人員成本高低等，而這些條件對于不同行業(yè)、不同階段的創(chuàng )業(yè)企業(yè)影響程度也是迥異的。除此之外，還應該考慮到軟環(huán)境的問(wèn)題，那就是創(chuàng )業(yè)的氛圍，涵蓋了創(chuàng )業(yè)文化、觀(guān)念、軟服務(wù)、制度建設、產(chǎn)業(yè)上下游配套等方面。因此，在創(chuàng )業(yè)的初期，應該按照一些相關(guān)的約束條件對環(huán)境進(jìn)行嚴格的挑選。根據行業(yè)的狀況進(jìn)行合理的選擇。從宏觀(guān)的形式上看，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境主要傾向于選擇東南沿海一帶的大中型城市，主要是因為沿海城市在經(jīng)濟、文化、金融、政策等方面具有一定的優(yōu)勢。

　　專(zhuān)業(yè)和是否創(chuàng )業(yè)有著(zhù)一定的很大的聯(lián)系，理工科和經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比文科類(lèi)學(xué)生更加具備創(chuàng )業(yè)意識，多數的的文科學(xué)生表示畢業(yè)以后不愿意參加創(chuàng )業(yè)。這與他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)和受到的教育方式有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　而在談及大學(xué)生根據什么來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)的方向時(shí)。有部分學(xué)生表示應該根據市場(chǎng)的需求。其次是自己的專(zhuān)業(yè)和對某一行業(yè)的熟悉程度。市場(chǎng)的需要對于創(chuàng )業(yè)是否能夠成功來(lái)說(shuō)是十分重要的。人們生產(chǎn)或者從事某一方面的服務(wù)歸根到底就是為能夠適應市場(chǎng)的需求。認真挖掘市場(chǎng)的需求才是創(chuàng )業(yè)成功的必要保證。自身的專(zhuān)業(yè)以及對于行業(yè)的熟悉程度也是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向選擇的又一主要原因。一般情況下，創(chuàng )業(yè)所進(jìn)入的行業(yè)都是人們相對比較熟悉的行業(yè)或者根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇的。根據自己的專(zhuān)業(yè)選擇創(chuàng )業(yè)項目的人肯定更加具有優(yōu)勢，而跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)的人相對缺憾，要更多的時(shí)間和精力加以學(xué)習。同時(shí)，根據自己的興趣來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)方向的也有相當的一部分。

　　自主創(chuàng )業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生的一種出路。但是目前我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)確存在著(zhù)很多的困難。首先，我們的創(chuàng )業(yè)制度門(mén)檻過(guò)高。在美國用1美元就可以注冊一個(gè)公司，而現在我們注冊一個(gè)公司最低要10萬(wàn)元，這對剛畢業(yè)生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是無(wú)法企及的。高門(mén)檻必然會(huì )讓一部分有創(chuàng )業(yè)欲望和能力的學(xué)生望而卻步。其次，在對畢業(yè)生的經(jīng)濟支持不夠。畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)由于進(jìn)入的門(mén)檻高，同時(shí)又沒(méi)有合適的擔保，資金的缺乏是最大的困難。最后一點(diǎn)與我們的教育內容有關(guān)系，那就是創(chuàng )業(yè)教育，創(chuàng )業(yè)教育的缺位又制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的形成和創(chuàng )業(yè)能力的培養，因此，建立一個(gè)合理的創(chuàng )業(yè)制度體系，必須要有一個(gè)完善的合理的教育制度去配合。綜上所述可以把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的困難。

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