初中生物教學(xué)總結

初中生物教學(xué)總結【推薦】

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的初中生物教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。

初中生物教學(xué)總結1

　　為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

　　首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。

　　其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律,既擴大學(xué)生的'知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì ),通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。

　　再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。

　　通過(guò)兩年的努力,我根據生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè ),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物

　　考試

　　成績(jì)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與市區交流活動(dòng)、培訓課程,提升自己的教學(xué)能力。

　　最后，工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初中生物教學(xué)總結2

　　本學(xué)期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、教學(xué)方面

　　1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

　　2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導下，調動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習，探究以及與人合作的過(guò)程，給他們更多展示自己的機會(huì )，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。

　　3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的`一種行之有效的方法。

　　二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

　　1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有著(zhù)生物科學(xué)素養的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

　　在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真的觀(guān)察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗樓上實(shí)驗課，滿(mǎn)足孩子們的求知欲。

　　2、不足的方面很多，如教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課后作業(yè)監督不夠，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察不夠細致，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。不過(guò)我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì )在新的學(xué)期更好地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績(jì)。

初中生物教學(xué)總結3

　　任課教師：張xx

　　任課班級：八年級一班、二班、三班、四班，

　　七年級一班、二班、三班、四班。

　　任課教師：張xxx

　　任課班級：八年級一班、二班、三班、四班，

　　七年級一班、二班、三班、四班。

　　一學(xué)期以來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，任教八年級一班、二班、三班、四班，七年級一班、二班、三班、四班。共兩個(gè)年級八個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，班多、跨年級，工作復雜，但是本人能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結：

　　一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：認真執行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　3.緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，

　　在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，也是為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。具體操作有以下幾點(diǎn)：第一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現學(xué)生的主體地位。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。第三、在教學(xué)中，我還注意運用教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

　　二、做好課后輔導工作。

　　初中生物課沒(méi)有自習時(shí)間，但是學(xué)生配的練習冊、資料書(shū)很多，要逐一處理是不可能的，

　　這時(shí)我經(jīng)常會(huì )利用課間給學(xué)生個(gè)別講解，或是讓學(xué)生先做，之后對答案。

　　三、積極參與聽(tīng)課、評課。

　　本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　四、不斷學(xué)習、更新理念

　　21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　五、成績(jì)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的.方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各

　　種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物教學(xué)總結4

　　轉眼間，一學(xué)期過(guò)去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的'工作做到更好，現總結如下：

　　熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團結同志，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。

　　積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平

　　本期我結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續教育培訓，并順利地通過(guò)了結業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很的提高。

初中生物教學(xué)總結5

　　初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的，它的目的并要培養生物學(xué)家、培養生物人材，初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養，培養熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護環(huán)境的情操，對生物科學(xué)的興趣，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎。

　　從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我一直以培養對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每課堂設計、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心，并且以培養學(xué)生素質(zhì)為中心的。

　　老師，教材是要的，教材老師來(lái)說(shuō)只是承載知識的工具，而教學(xué)的依賴(lài)。一名教師，要所教年級的教材，還整個(gè)中學(xué)階段的教材。

　　要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生些知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每學(xué)習階段需要學(xué)習哪些知識，那些能力需要培養和等等。

　　在我的教學(xué)中，通常我把教材中的知識的安排糅合成專(zhuān)題，然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。

　　并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿的活動(dòng)，例如課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習中知識。生物學(xué)一門(mén)以實(shí)驗為基礎的生命和生命活動(dòng)規律的學(xué)科，很強的實(shí)踐性和嚴謹的科學(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應用、知識創(chuàng )新快的特點(diǎn)，的應用性和的創(chuàng )新性。

　　在自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的，每一位生物老師應轉變教育觀(guān)念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的基礎知識、科學(xué)求實(shí)的、靈活多變的思維和強烈的創(chuàng )新意識。

　　這就要求在課堂教學(xué)中應牢牢把握"求實(shí)、求活、求新"的教學(xué)三原則，新的教學(xué)成果。

　　在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對抽象生物要領(lǐng)的理解。

　　對生物規律的講解中，要注意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結論，要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對其的概念規律要區別，消除學(xué)生對生物概念規律的模糊感。

　　在習題講析中，要培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習習慣。

　　讓你的學(xué)生對你有信心和興趣

　　我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著(zhù)名教育家孫敬修先生說(shuō)，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來(lái)的信號裝在‘電子計算機’里并儲存，然后指導行動(dòng)�！边@就說(shuō)明教師對學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏(yíng)得學(xué)生的好評，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，有計劃、有目的的對學(xué)生的興趣的培養，并激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，積極培養他們的創(chuàng )新能力，就能獲得任人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

　　生物學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，從DNA雙螺旋結構的`發(fā)現，到克隆羊多莉的誕生，再到人類(lèi)基因圖譜的破譯，生物學(xué)史上每一個(gè)科學(xué)的發(fā)現，理論的產(chǎn)生，無(wú)一例外的和生物學(xué)實(shí)驗緊密聯(lián)系。因此新課程改革后的生物教材中實(shí)驗的權重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強的觀(guān)察性實(shí)驗、需要自主設計的探究性實(shí)驗、以及“動(dòng)動(dòng)手”、“實(shí)踐活動(dòng)”等活動(dòng)，這為在生物實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )新能力、發(fā)展創(chuàng )新思維方面提供了素材。

　　雖然創(chuàng )新教學(xué)無(wú)定法，但是創(chuàng )新教學(xué)也有其規律。我根據新課程標準，緊扣實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識，使驗證式實(shí)驗向探究式實(shí)驗轉變，提高創(chuàng )新意識，在自主體驗和設計中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，重視實(shí)驗總結反思，發(fā)展創(chuàng )新思維，引導學(xué)生將理論運用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的能力，實(shí)現了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。取得了較理想的效果。

　　1、從教材設置出發(fā)遵循能力培養原理

　　初中生物實(shí)驗的設置主要有三種：模仿式實(shí)驗、分段式實(shí)驗和獨立式實(shí)驗。

　　1、1模仿式實(shí)驗是教師講解實(shí)驗原理和操作要領(lǐng)，邊示范操作過(guò)程，學(xué)生邊聽(tīng)，邊看，同時(shí)模仿教師的示范進(jìn)行實(shí)驗。這種方法是針對剛剛接觸生物學(xué)實(shí)驗的學(xué)生，教會(huì )他們基本的實(shí)驗操作技能。例如：在學(xué)習顯微鏡的使用時(shí)，教師邊講，邊示范，學(xué)生邊聽(tīng)，邊模仿，使學(xué)生很快了解顯微鏡的工作原理，學(xué)會(huì )基本的操作方法。

　　1、2分段式實(shí)驗是把實(shí)驗分成幾部分，完成一部分后，再進(jìn)行下一部分。把實(shí)驗分成幾段，便于教師引導學(xué)生養成科學(xué)思維的習慣，同時(shí)對學(xué)生在實(shí)驗操作中不規范的動(dòng)作進(jìn)行矯正。例如在觀(guān)察“蚯蚓”一節的實(shí)驗時(shí)，應把實(shí)驗分為三部分：

　　第一，學(xué)生對蚯蚓的外部觀(guān)察。

　　第二，觀(guān)察蚯蚓的運動(dòng)。

　　第三，觀(guān)察蚯蚓對刺激的反應。

　　1、3獨立式實(shí)驗階段指在教師的指導下，學(xué)生獨立操作、觀(guān)察和記錄結果，并分析得出結論。在教學(xué)中教師應該盡量為學(xué)生創(chuàng )造條件，讓學(xué)生進(jìn)行獨立實(shí)驗。但在學(xué)生獨立實(shí)驗之前，一定要經(jīng)過(guò)模仿式實(shí)驗，再到分段式實(shí)驗，最后過(guò)渡到獨立實(shí)驗，只有遵循這種層層遞進(jìn)的指導方式，才能更好的在實(shí)驗教學(xué)中，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，喚起創(chuàng )新意識

　　興趣是在一種好奇的心理需要的'基礎上萌發(fā)，并在實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，是學(xué)生萌生創(chuàng )新意識和展開(kāi)創(chuàng )新思維的最原始、最直接、最強勁的動(dòng)力。在準備做學(xué)生分組實(shí)驗前，教師可以通過(guò)圖片資料展示、播放一小段視頻、創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關(guān)實(shí)驗的預習作業(yè)。實(shí)驗預習充分，可減少老師過(guò)于細致的講解，提高學(xué)生對實(shí)驗原理和步驟的熟悉程度，從而激發(fā)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　3、驗證式實(shí)驗向探究式實(shí)驗轉變，提高創(chuàng )新意識

　　為了在初中實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新能力，可以改變實(shí)驗與傳授知識的順序，將驗證式實(shí)驗變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗，學(xué)生在實(shí)驗中先觀(guān)察，后獲得結論，符合學(xué)生的認知規律。通過(guò)探究激發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)生在主動(dòng)獲取新知識時(shí)，培養了學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識。

　　例如在“花的結構”這一節中，我首先播放了一段“世界博覽會(huì )”花卉展的片段，然后讓同學(xué)們把自己帶的花拿出來(lái)觀(guān)察，推舉個(gè)別同學(xué)到講臺前，向全班同學(xué)展示自己所帶的花的結構，同時(shí)讓其他同學(xué)對照自己所帶的花，比較結構是否相同？有不同的結構，就上臺展示，然后由學(xué)生討論花的基本結構應該有哪些……在這節課中，教師只是起到教學(xué)引導的作用，學(xué)生動(dòng)手解剖、觀(guān)察，對花結構的驗證性實(shí)驗變成了學(xué)生的探究實(shí)驗。如果在課上，教師把這些知識教給學(xué)生，讓學(xué)生再通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證，學(xué)生有可能會(huì )熱情高漲的投入到實(shí)驗中去嗎？所以，在講授新課之前，先把有關(guān)的實(shí)驗布置給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生收集資料、操作實(shí)驗、觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象，得出結論后，獲取知識，在探索中提高創(chuàng )新意識。

　　4、自主設計實(shí)驗、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　設計實(shí)驗是要求學(xué)生根據已掌握的知識進(jìn)行的開(kāi)拓意識的創(chuàng )造性勞動(dòng)。它能較好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生掌握靈活應用知識的方法，引導他們進(jìn)行創(chuàng )造性思維和提高學(xué)生的實(shí)驗能力，有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。但是根據實(shí)驗內容設計出不同于教材的完整實(shí)驗，對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發(fā)和引導也并非不可。加強學(xué)生實(shí)驗設計能力的培養，以此作為打開(kāi)學(xué)生新思路的鑰匙。

　　例如，在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快”一節實(shí)驗中，我在指導學(xué)生觀(guān)察蚯蚓的外部形態(tài)后，要求學(xué)生設計實(shí)驗，觀(guān)察蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快？我只為每組各準備了同樣大小的一塊硬紙板和一塊光滑的玻璃板。有一個(gè)小組的設計是：選用一條蚯蚓分別在硬紙板和玻璃板上爬同樣的距離，記錄蚯蚓在不同的物體表面的爬行的時(shí)間，為了更有說(shuō)服力，學(xué)生們重復了實(shí)驗三次。

　　結果三次的數據，得出兩種完全不同的的結論：一次是在硬紙板上爬的快，另兩次的結果是，在玻璃板上爬的快。我首先肯定了這組同學(xué)設計實(shí)驗的的嚴謹和科學(xué)性，但并沒(méi)有發(fā)表自己對實(shí)驗結果的看法，而是再請每組同學(xué)按照這樣的設計方法，重復三次，同時(shí)要求同學(xué)們仔細觀(guān)察在每次實(shí)驗中，硬紙板和玻璃板有無(wú)變化？實(shí)驗很快有了結果，結論還是兩種，但同時(shí)細心的學(xué)生們發(fā)現，蚯蚓在玻璃板上爬的快，是由于前一次實(shí)驗，使玻璃板上有了雜質(zhì)，已經(jīng)不光滑的玻璃板，為蚯蚓提供了固定剛毛的位置。

　　5、重視實(shí)驗總結反思，發(fā)展創(chuàng )新思維

　　實(shí)驗結束后，教師可引導學(xué)生從實(shí)驗目的、原理、實(shí)驗現象及結論等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生反思自身的不足或別人的新的實(shí)驗設計理念，活躍自己的思維。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問(wèn)題，從而引導學(xué)生更深入的思考。例如在進(jìn)行“植物的光合作用”一節的實(shí)驗教學(xué)時(shí)，有同學(xué)在課后結束時(shí)提出，可以把綠葉與黃葉、接受光照與不接受光照的四個(gè)對照實(shí)驗放在一起做，這樣的結果對比就很明顯了�？傊�，實(shí)驗結束后的分析交流、總結反思，能有效地促使學(xué)生自我超越，使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　6、引導學(xué)生將理論運用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的能力

　　實(shí)驗結束后，可以把一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗布置給學(xué)生作為課外活動(dòng)，讓他們去嘗試動(dòng)手動(dòng)腦。例如在學(xué)習了“營(yíng)養繁殖”一節以后，布置了以下一個(gè)設計實(shí)驗課題：如何繁殖蜜桃和柳樹(shù)？怎樣提高其成活率？繁殖的方法、時(shí)間、材料、用具、步驟等全由學(xué)生自己設計完成。幾乎所有的學(xué)生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳樹(shù)采用扦插，在怎樣提高成活率方面學(xué)生都進(jìn)行了自己的探索。特別是在怎樣促進(jìn)柳樹(shù)扦插生根方面拿出了比較切實(shí)可行的方案，用什么樣的生長(cháng)素，用多大的劑量，都有詳細的記載，有效地激發(fā)了學(xué)生自我創(chuàng )新的能力。

　　總之，實(shí)驗教學(xué)的目的在于“學(xué)以致用”，通過(guò)幾年的嘗試，我在生物實(shí)驗中來(lái)培養學(xué)生創(chuàng )新精神，啟迪學(xué)生思維，拓展思維空間收到良好的教學(xué)效果。

初中生物教學(xué)總結6

　　聽(tīng)了兩位老師的課感覺(jué)受益匪淺�，F在把我的聽(tīng)課心得簡(jiǎn)要總結一下。

　　首先聽(tīng)了湖頭中學(xué)黃孝玲老師的《生物與生物圈》，她的學(xué)案跟《同步學(xué)習探究》的路子一致，但是比《同步學(xué)習探究》更完美，亮點(diǎn)是把練習題按知識點(diǎn)分了類(lèi)，把知識梳理部分分解開(kāi)來(lái)學(xué)習，在完成知識梳理的部分知識點(diǎn)之后，馬上跟上相關(guān)知識的練習題。在上課過(guò)程中上的比較流暢，學(xué)生配合較好。我感覺(jué)是一堂比較完美的課。

　　然后聽(tīng)了四中嚴世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學(xué)案相結合，上的也很好。他的課的`亮點(diǎn)是課件很形象的把呼吸的過(guò)程展現出來(lái)了。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學(xué)案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學(xué)生配合也很好。我感覺(jué)嚴老師的課也是很成功的。

　　總之，聽(tīng)了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺(jué)得他們的課值得我學(xué)習的地方很多。在以后的實(shí)踐中我會(huì )努力向他們的課靠攏。

初中生物教學(xué)總結7

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　1加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　2求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业纳�物教學(xué)更具特色，形成具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

　　我任剿年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計礁，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“噪煙酒（調查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗探究）”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于生物課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

　　3加強思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的`不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1）、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行思。

　　2）、教科研方面本學(xué)年加了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。

　　3）、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。

　　總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更的作用。今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。

初中生物教學(xué)總結8

　　轉眼間，一學(xué)期過(guò)去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執教初一11，12，13，三班的數學(xué)，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現總結如下：

　　一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團結同志，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。

　　二、用心參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平

　　本期我結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，個(gè)性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。我還用心參加了網(wǎng)上繼續教育培訓，并順利地透過(guò)了結業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很大的.提高。

　　三、工作中存在的問(wèn)題

　　1、教材挖掘不深。

　　2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習的指導和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探索。

　　3、后進(jìn)生的轉化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強。

　　四。今后努力的方向

　　1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習新課標，挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強轉化后進(jìn)生力度。

初中生物教學(xué)總結9

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

　　根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的.求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　六、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　七、不斷學(xué)習、更新理念

　　21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　八、成績(jì)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物教學(xué)總結10

　　很快一學(xué)期就過(guò)去了，回顧這一學(xué)期來(lái)我的教學(xué)教研工作，我深感欣慰，因為通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研究和探討我們對課程改革有了更深的理解，教育教學(xué)理論也有了更高的進(jìn)步。同時(shí)，我們也存在著(zhù)因惑與不解。以下是本人在生物教學(xué)中得到的反思和總結。

　　1、加強政治學(xué)習，提高思想認識。在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我在教學(xué)、教研方面的不足，繼續努力，積極參加開(kāi)展各項工作。我堅持學(xué)習，提高了我的理論水平和業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，本人還團結協(xié)作，安心教學(xué)。切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的.培訓工作。在本學(xué)期，我校組織初中生物科全體教師參加“國培計劃”培訓。通過(guò)本次“國培計劃”培訓認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到我的腦海里。

　　2、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，也是為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。具體操作有以下幾點(diǎn)：

　　第一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。

　　第二、體現學(xué)生的主體地位。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。

　　第三、在教學(xué)中，我還注意運用教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

　　我亦有不少困惑：如何備好課，如何寫(xiě)好教案，如何處理好教材我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應教育改革的需要。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我還不斷進(jìn)行反思。

　　xx

　　20xx年xx月xx日

初中生物教學(xué)總結11

　　初一上學(xué)期的生物教學(xué)工作結束了，回顧這幾個(gè)月的工作，做為一名年輕教師，經(jīng)驗還不是很豐富，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極改善我的教學(xué)方法。課前認真備課，積極從網(wǎng)上、報刊上搜索各種相關(guān)知識，努力使課堂知識能夠聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生有主觀(guān)上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣，這是我認為比較重要的一點(diǎn)。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，講課時(shí)要注重知識的邏輯性，重難點(diǎn)要著(zhù)重講，因為初一學(xué)生的抽象思維能力并不強，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會(huì )努力找一些他們能在實(shí)際生活中遇到的事物，或在電視報紙里都見(jiàn)過(guò)的東西來(lái)幫助他們理解，我發(fā)現這樣的教學(xué)效果比較好，一開(kāi)始他們對某一知識點(diǎn)都不知所以然，一舉例后他們都開(kāi)始恍然大悟，我也感到比較舒心。學(xué)生能夠學(xué)會(huì )知識，這是老師感到最高興的事情。

　　平時(shí)我喜歡多與學(xué)生進(jìn)行交流，通常是上完課后，還有中午放學(xué)去車(chē)站的路上同行的學(xué)生也很多，他們也很愿意和我說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個(gè)七年級八班的學(xué)生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢(xún)問(wèn)她們原因，有一個(gè)女孩告訴我她比較喜歡數學(xué)，對生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，我就乘機教育他們要端正學(xué)習態(tài)度，上課要認真聽(tīng)，自己要努力培養學(xué)習興趣，興趣確實(shí)是學(xué)習最好的老師，但是做為學(xué)生有些東西是你必須去學(xué)的，并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的�？粗�(zhù)她們并沒(méi)有多大反應，我又接著(zhù)說(shuō)，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續說(shuō)初中階段是不能太偏科的，每門(mén)都要兼顧到，她們表示同意我的說(shuō)法，看來(lái)后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會(huì )進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習情況，并且試著(zhù)與更多的學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，并且關(guān)注他們在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難，幫助他們采取相應的預防措施。

　　在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的`發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，尊重每一位學(xué)生，巧設情景，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，力爭使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的思維能力、想象能力、良好的心理品質(zhì)都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時(shí)間，講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學(xué)生的負擔。積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，并注重創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。工作總結

　　通過(guò)一學(xué)期的努力和新的課程標準的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新的能力。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)首先接觸到的一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，在課堂中著(zhù)重培養了學(xué)生的實(shí)驗操作技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，使他們養成了良好的科學(xué)思維習慣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻自己的力量！

初中生物教學(xué)總結12

　　一、指導思想

　　一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　二、在教學(xué)方面

　　1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課。

　　虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、不斷學(xué)習、更新理念

　　21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快�？荚嚧缶W(wǎng)站收集在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　四、成績(jì)與反思

　　我擔任的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　時(shí)間飛逝，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。生物的新課程的改革，體現了以人為本的精神，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為特點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生對問(wèn)題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人，下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個(gè)總結。

　　一、教材的基本情況

　　新教材使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變。

　　首先，與老教材不同的是，它突破了傳統的'學(xué)科體系，構建突出人和生物圈的知識體系。傳統的學(xué)科體系側重講述植物、動(dòng)物和人體的形態(tài)、結構和生理，對動(dòng)植物的形態(tài)、結構和生理，往往還要從低等到高等分門(mén)別類(lèi)的講述，以求突出進(jìn)化的脈絡(luò )。然而在當今社會(huì )，重知識傳承，輕能力培養的做法已經(jīng)明顯不能適應時(shí)代的需要。而新教材的內容是圍繞人與生物圈。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，新教材安排了系列化，多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。包括觀(guān)察與思考，實(shí)驗，調查，研究，資料分析，模擬制作，進(jìn)一步探究，演示實(shí)驗，設計，技能訓練，課外實(shí)踐等。再次，新教材非常注意科學(xué)方法教育。教材結合有關(guān)活動(dòng)介紹了觀(guān)察、實(shí)驗、調查和資料分析等科學(xué)探究的一般方法。第四，新教材重視能力培養的梯度設計。改變了以往將實(shí)驗依附于知識內容的做法，按照學(xué)生能力發(fā)展的水平和需要，先安排思維和操作技能要求較低的探索活動(dòng)。后安排技能要求較高的活動(dòng)。第五，注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。減少知識內容的分量，為學(xué)生主動(dòng)探究提供時(shí)間和空間。例如：關(guān)于被子植物，刪掉了原教材中根、莖、葉的形態(tài)，花的類(lèi)型，葉序，花序等內容。在《植株的生長(cháng)》一節，介紹了根是如何生長(cháng)的。第六，新教材注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。隨著(zhù)生物科學(xué)的迅速發(fā)展，細胞水平和分子水平的生物學(xué)知識越來(lái)越重要，正在成為普通公民應當具備的科學(xué)素養的重要組成部分。新教材還對近年來(lái)的生物科學(xué)成果做了相當介紹，如克隆哺乳動(dòng)物，轉基因生物、人類(lèi)基因組計劃等。有些列入教材正文，有些則供學(xué)生課外閱讀。

　　二、新教材的教學(xué)收獲

　　新課改下，硬性說(shuō)教少了，寓教于樂(lè )，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人的情景隨處可見(jiàn)。例如在講授保護環(huán)境的內容時(shí)，從學(xué)生們的身邊事實(shí)和現象出發(fā)，讓學(xué)生“耳聞目睹”身邊因亂開(kāi)采煤礦而污染的環(huán)、河流、小溪，每年因認為因素造成的火燒山等。由于新教材多了很多問(wèn)題探討，合作討論，技能訓練，思考與實(shí)際生活的聯(lián)系等小知識。如果每一項都在課堂里實(shí)施，就需要大量的時(shí)間。因此，我在課前會(huì )把學(xué)生分組合理搭配學(xué)生，分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性和創(chuàng )造性，在課前通過(guò)討論，查閱資料把問(wèn)題準備好。課堂上就可以做到有的放矢，然后分組總結，這樣上課時(shí)的課堂氣氛就會(huì )比較活躍。同學(xué)們也可以很好交流自己的心得體會(huì )。由于新教材中安排了教好的“探究”和“進(jìn)一步探究”活動(dòng)，但是有些探究活動(dòng)無(wú)法在課堂中完成。那么我就把課堂探究和家庭實(shí)驗相結合，根據生物特有的生長(cháng)發(fā)育時(shí)間，提前1-2周，將一些周期性長(cháng)的實(shí)驗與生活實(shí)際聯(lián)系密切的課堂探究實(shí)驗相結合。例如：將“種子萌發(fā)的外界條件”和“測量種子的發(fā)芽率”，“根伸長(cháng)最快的部位”等設計成與家實(shí)驗相結合的實(shí)驗。這樣一來(lái)，既培養了學(xué)生的自主探究意識，又使實(shí)驗結果和教學(xué)進(jìn)度保持一致。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、獨立性。新課標下，我在教學(xué)工作中不僅僅重視實(shí)驗結果，更重視實(shí)驗過(guò)程。在課前讓學(xué)生參與實(shí)驗材料，用具的準備工作，學(xué)生在準備過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始思考有關(guān)的問(wèn)題。例如：在上“植物的開(kāi)花和結果”一節課時(shí)，學(xué)生通過(guò)各種途徑帶來(lái)了各種各樣的花，極大地豐富了課堂資源。再例如：讓學(xué)生參與收集種子，蚯蚓等，不僅解決了實(shí)驗材料問(wèn)題，還讓學(xué)生在采集材料的時(shí)候，親身體驗生物的生活環(huán)境，為學(xué)生提出可以探究的問(wèn)題奠定良好的基礎。

　　三、課改中出現的問(wèn)題和反思

　　在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象，我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P，不能批評，未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)。

　　四、今后的打算

　　當前的基礎教育課程改革對教師提出了更高的要求。不僅要教，更要不斷的學(xué)習，加強終身學(xué)習的意識和能力。必須不斷更新理念，掌握現代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué)，以適應不斷變化的時(shí)代對教育提出的要求。并要培養和發(fā)展自己的反思能力，培養和強化創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力，成為課程的開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)的研究者。

　　走進(jìn)新課標，我發(fā)現要學(xué)習的東西還很多，要轉變觀(guān)念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，但我相信，只要我們銳意進(jìn)取、改革，我們一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。

初中生物教學(xué)總結13

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在區教研室的指導下，結合學(xué)校工作安排，我們生物科組團結協(xié)作，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)

　　教育教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于教學(xué)常規是否扎實(shí)有效。在日常教學(xué)中，我們堅持先周備課、集體備課。因為我們相信只有充足的時(shí)間、集體的智慧才能備好課，只有備好課，才能上好課。在課堂教學(xué)中，我們注重學(xué)生興趣的'激發(fā)、知識的落實(shí)、能力的提高。在課后施行分層輔導，注重差生轉化。作業(yè)全批全改，并要求學(xué)生用紅筆糾錯，及時(shí)反思，及時(shí)查缺補漏，力爭一絲不茍地落實(shí)學(xué)習任務(wù)。

　　二、認真進(jìn)行校本教研

　　常規教學(xué)的質(zhì)量，取決于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神。為了提高教育教學(xué)水平，我們開(kāi)展了各種各樣的校本教研活動(dòng)。在短短的三個(gè)月里，我們舉行了骨干教師示范課、青年教師匯報課、骨干教師復習研討課、青年教師有效教學(xué)研討課；開(kāi)展了課件培訓和評比活動(dòng)；組織了讀書(shū)交流和教學(xué)反思的交流活動(dòng)；在期中和期末還分別進(jìn)行了常規材料的互評和評比。根據我校周遍環(huán)境我們制定了校本課程開(kāi)發(fā)計劃，并將在本學(xué)期實(shí)施。

　　三、積極參加外出學(xué)習

　　“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！苯逃�教學(xué)水平的提高要及時(shí)汲取先進(jìn)的理念和經(jīng)驗，在搞好校本教研的同時(shí)，我們積極參加了區教研室組織的各項教研活動(dòng)。為了落實(shí)區教研室的工作安排和外出學(xué)習的效果，我們在每次活動(dòng)結束后，都及時(shí)上了匯報課、寫(xiě)了學(xué)習心得。

　　總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們忙碌而充實(shí)，每個(gè)人都付出了百分之百的努力。然而，“路漫漫其修遠兮”，在新的學(xué)期里，我們將在區教研室的指導和學(xué)校的工作安排下“上下而求索”。

初中生物教學(xué)總結14

　　我覺(jué)得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩，我現在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當成正科認真來(lái)上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì )感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開(kāi)朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話(huà)，有時(shí)候也會(huì )搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì )提起來(lái)，有了興趣再讓他們學(xué)習就輕松多了。

　　說(shuō)到備課，自然要先明白教材的內容，然后開(kāi)始研究學(xué)習目標、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì )上百度看很多的教案還有ppt，認真學(xué)習每節課的內容，然后再把重要的內容抄寫(xiě)下來(lái)，在這里面，我也會(huì )尋找一些練習，以便可以在教學(xué)過(guò)程中插入練習加深學(xué)生的印象。

　　其實(shí)生物是一項很有趣的學(xué)科，因為它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類(lèi)身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì )更感興趣。而且學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì )在上課的時(shí)候把一些內容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習《輸送血液的泵——心臟》這一節的時(shí)候，本來(lái)內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ)：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著(zhù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識：心臟在我們身體的什么位置��？心臟的大小是多大��？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動(dòng)的嗎？通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jì)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái)，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺(jué)得我是成功了。再例如，學(xué)習《尿的形成和排出》這一節的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì )對學(xué)生說(shuō)，現在讓我們來(lái)當一下醫生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來(lái)了，對于問(wèn)題也是非常的感興趣。

　　雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì )努力做到：

　　1、深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內容簡(jiǎn)單易懂。

　　2、認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮，培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。

　　3、堅持聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，尋求適合自己的教學(xué)方法。

　　4、認真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學(xué)習中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

　　作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日達到教學(xué)目標。

　　這一學(xué)期，我任教初一年級四個(gè)班生物，現就將這一年以來(lái)工作狀況總結如下:

　　一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念

　　1、堅持每月的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當堂訓練”，用心發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高潛力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

　　2、透過(guò)學(xué)習洋思中學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“以人為本”的`教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng )造和帶給滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、新型教學(xué)方法的使用

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我用心探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻:

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)

　　常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動(dòng)學(xué)生的用心性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進(jìn)生轉化工作

　　作為教師，就應明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:

　　1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到:后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比這天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為用心因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　三、認真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得

　　此刻的學(xué)生不怎樣愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎樣上就怎樣上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展此刻學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結構》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結構，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類(lèi)植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀(guān)察，藻類(lèi)植物的結構也就一目了然了。

初中生物教學(xué)總結15

　　本學(xué)期我擔任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫黨的的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、對于本學(xué)期的教學(xué)工作，關(guān)鍵是要上好每一節課

　　1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習新知識前可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意到全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽(tīng)講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的.心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。

　　二、對于本學(xué)期實(shí)驗課我有著(zhù)更深的心得

　　1、初中生物實(shí)驗課得不到學(xué)生的重視，有些孩子太貪玩，很多學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗室，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。對于實(shí)驗室的喧嘩現象，在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室前要排好兩列縱隊，每個(gè)學(xué)生對號入座。課前告訴學(xué)生實(shí)驗室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì )形成一種條件反射，一走進(jìn)實(shí)驗室就會(huì )保持安靜。

　　2、對于實(shí)驗教學(xué)安全問(wèn)題，課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗室的相關(guān)規定，讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學(xué)生。

　　3、對于大部分實(shí)驗要有一個(gè)模板課，實(shí)驗課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗演示，課前教師要反復演練，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗，對實(shí)驗儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實(shí)驗時(shí)，注意力容易分散在實(shí)驗儀器及用具上，不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗過(guò)程中不認真操作，觀(guān)察實(shí)驗現象不細致。講解和實(shí)驗演示的模更有助于規范實(shí)驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗時(shí)，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著(zhù)老師做。這樣的教學(xué)比先講，再讓學(xué)生做的成功率高很多。

　　三、積極參與聽(tīng)課、評課

　　本學(xué)期我校組織了課堂大比武活動(dòng)，給了教師講公開(kāi)課的機會(huì )，讓大家互相學(xué)習，互相研討，提高了教育教學(xué)水平，我也從中也學(xué)到了教學(xué)方法。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于各方面的原因，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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