- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文集體備課工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文集體備課工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文集體備課工作總結1
時(shí)光匆匆，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著(zhù)、奉獻著(zhù)；團結協(xié)作、奮力拼搏著(zhù)；用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動(dòng)中，我們集體研討課文的教學(xué)目標，重難點(diǎn)，教學(xué)流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的`教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
二、團結協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們二年級語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。本學(xué)期章老師接到公開(kāi)課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內容再認真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設計教學(xué)方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語(yǔ)文組安排章老師到同年級班試上，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
三、勤于研究大膽創(chuàng )新
在教研方面，備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設計和課堂教學(xué)為三大著(zhù)力點(diǎn)，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
四、自我反思明確航向
有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向：
1、進(jìn)一步加強新課標等理論的學(xué)習，使其更加具有針對性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節設計的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項工作也都能更上一層樓！
語(yǔ)文集體備課工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我接任了四年級（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任四年級語(yǔ)文組的備課組長(cháng)，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。對于四年級的教學(xué)工作，我雖不是新手，但心中不免有點(diǎn)戰戰兢兢，覺(jué)得沒(méi)個(gè)底。但是在年級組長(cháng)薛主任的統一組織領(lǐng)導下，我和四年級全體語(yǔ)文老師共同努力，有計劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文集體備課總結如下：
一、積極進(jìn)行教研活動(dòng)
準確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們思考、探索的目標。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段日標，認真備課，認真上課，認真輔導。每單周星期三下午最后一節課，大家在一起認真進(jìn)行集體備課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，精心編寫(xiě)導學(xué)案，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人”。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
二、認真上好常態(tài)課和研討課
我們四年級語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿(mǎn)的熱情認真上好研討課。做到課前有討論，課后有反思。在研討中，促進(jìn)了我們觀(guān)念的轉變，大家形成了共識，盡力做到結合學(xué)校倡導的“五二三智慧”課堂，精心編寫(xiě)導學(xué)案，扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)生。我們四年級組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調入的年輕教師，在導學(xué)案的編寫(xiě)和“五二三智慧”課堂的運用上還不熟練，我們就以老帶新的策略，采用青藍工程，對其加以幫助，取得了很好的效果。
三、精心組織課外活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補差，一方面精心組織多項課外活動(dòng)，較好的培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩(shī)詞的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字能力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊，提升學(xué)生的精神境界。
本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U大學(xué)生的閱讀量，除了參加經(jīng)典詩(shī)文誦讀，還指導學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)；在周末、節假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段，寫(xiě)讀書(shū)心得。該活動(dòng)對培養學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的.語(yǔ)文素養。
四、測試中體現集體智慧
我們組老師能按統一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率、對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。我們每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個(gè)內容的歸類(lèi)，有問(wèn)題互相探討。
回顧一學(xué)期備課組工作，我們四年級組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，導致教學(xué)效果不明顯，班級之間還存在一定的差距，教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數不多、獲獎頻次不多等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文集體備課工作總結3
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
二、制定計劃
開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。
三、確定任務(wù)
在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的`基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與
我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人粗備集體備課―――個(gè)人細備”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內容進(jìn)行消化、吸收，再補充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復，而是個(gè)人備課的再認識，再創(chuàng )造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
五、共同探討，各抒己見(jiàn)
活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。此環(huán)節在集體備課QQ群內完成，既節約了老師們來(lái)回跑路的時(shí)間，又有暢所欲言的優(yōu)勢。
六、強化管理，做好：“三個(gè)五”
開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們力求做到“五統一”：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試；“五備”：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。為確保此項活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校安排專(zhuān)人督促檢查。
七、存在的問(wèn)題
1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽(tīng)眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒(méi)有達到資源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒(méi)有達到預想的效果。
八、改進(jìn)辦法
1．提高認識，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2．改革評價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文集體備課工作總結4
為加強教師學(xué)習《新課程標準》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。中心學(xué)校教研組組織了全鎮五年級語(yǔ)文科任進(jìn)行了這次集體備課活動(dòng)，現將這次活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)準備
學(xué)校教研組布置全鎮五年級語(yǔ)文老師認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研五年級語(yǔ)文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析，并寫(xiě)好自己在集體備課活動(dòng)中的發(fā)言稿。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹛x教研員作開(kāi)頭的動(dòng)員講話(huà)。
�。ǘ┲行膶W(xué)校本部五年級科任xx老師對五年級上冊語(yǔ)文第六單元教材進(jìn)行分析（具體見(jiàn)：五年級上冊第六單元集體備課材料）
�。ㄈ┲行膶W(xué)校轄區各完小五年級科任談?wù)剬x老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。
�。ㄋ模└餍W(xué)五年級語(yǔ)文科任談本單元教材的困惑及對策。
三、xxx教研員作活動(dòng)總結。
在本次活動(dòng)中，教師們做到用手記，用心聽(tīng)，充分肯定xx老師的備課材料，結合自己的困惑，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，讓全體教師參與討論，共商對策，揚長(cháng)避短，整體提高，達到了共同學(xué)習的目的。
四、xx校長(cháng)對這次集體備課活動(dòng)的理論指導性講話(huà)
1、加強理論學(xué)習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的.要求和挑戰，尤其是本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
2、深入課堂研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、號召全體教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教研意識：每一位教師要積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、課后反思。
語(yǔ)文集體備課工作總結5
本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴格的按照集體備課的要求作了充分的準備，深入地鉆研教材，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫(xiě)教案，反復地熟悉教案，在教學(xué)中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學(xué)生達到教學(xué)要求，從而圓滿(mǎn)地完成課本的教學(xué)任務(wù)。這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量又有提高，形成了事半功倍的良性循環(huán)。針對本學(xué)期備課情況做以下總結：
一、學(xué)習教學(xué)大綱，把握分年級的要求；
通讀全冊教材，制訂學(xué)期教學(xué)計劃.在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語(yǔ)文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
二、一組一組地鉆研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。
三、對每篇教材作深入的鉆研。
四、編制教案。
編教案時(shí)我們注意以下幾點(diǎn)：
1、備課教案應簡(jiǎn)練而精當
教師作為教學(xué)的組織者、引導者、指導者應對每一節課如何進(jìn)行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細致，只要把教學(xué)的思路加以設計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機會(huì )。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著(zhù)學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師加強學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理與調控，引導學(xué)生沿著(zhù)正確的學(xué)習方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習的真正的主體。
2、備課應多研究教材和學(xué)生
�。�1）全面認識教材。
a、從字詞句著(zhù)手，把握思想內容，明確中心。中心思想是文章的靈魂，一般一篇文章只能有一個(gè)中心，不能多中心，有的文章要寫(xiě)兩個(gè)方面或幾個(gè)方面的事情，都要反映一個(gè)中心，這個(gè)中心就要通過(guò)讀來(lái)確定，不能或干脆定兩個(gè)中心。教師反復研讀課文，抓準了中心思想，才能引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內容，從而受到思想教育。
b、理清課文的行文線(xiàn)索。我們老師在備課的時(shí)候，一定要把作者行文的線(xiàn)索搞得清清楚楚，既要分清段落層次，又要搞清楚句與句、段與段之間的內在聯(lián)系，把這些搞清楚了，教學(xué)才會(huì )得心應手。對于教學(xué)的中介教材和學(xué)習的主體學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師備課如不做到心中有數，因地制宜，那么，課堂教學(xué)是教師的“獨角戲”，出發(fā)點(diǎn)定位于“我應該怎樣講”，而不是考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”的`問(wèn)題。一節課下來(lái)，教師把提前設計好的教案背下來(lái)即認為是完成了教學(xué)任務(wù)。教師的課堂教學(xué)行為也不能隨學(xué)生的“學(xué)情”而變化。對于教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)地處理帶有極強的主觀(guān)色彩。
c、抓住課文的語(yǔ)言特色。抓住了課文的語(yǔ)言特色，便于我們在講讀課文時(shí)，引導學(xué)生自覺(jué)地通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內容。
�。�2）要備讀課文。
在備課的時(shí)候，教師要反復朗讀課文，朗讀課文的過(guò)程，也是進(jìn)一步理解教材的過(guò)程，書(shū)讀百遍，其義自現。同時(shí)，老師備讀課文也是為了正確指導學(xué)生朗讀課文，教師在備課的時(shí)候沒(méi)有“備讀”，就很難引導學(xué)生邊讀邊想，邊議邊讀了，更不用說(shuō)給學(xué)生作示范了�，F在我們有的老師播放正確的朗讀錄音來(lái)教學(xué)，但是我認為這也不能代替老師自身有針對性的朗讀指導。
�。�3）備課教案中應該設計教后反思這一環(huán)節
現行的備課教案，在教師上完課之后就不再發(fā)揮其作用，甚至在上課之前就沒(méi)有發(fā)揮作用。這樣，對于培養未來(lái)社會(huì )具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生也好，對于提高教師教學(xué)的競爭力和持續發(fā)展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的環(huán)節，即在教學(xué)之后要對上課所用的教案進(jìn)行反思和加以改正。課上完了，效果如何？學(xué)生在課堂上的表現怎樣？所備的課和撰寫(xiě)的教案有哪些利弊？教學(xué)完這節課后，我們的想法或感悟是什么？得與失是什么？在教學(xué)過(guò)程中，突出的個(gè)案是什么等一系列的問(wèn)題都是教師自身發(fā)展和逐步培養學(xué)生的需要。它對于教師總結教學(xué)經(jīng)驗，揣摩教學(xué)方法，提高吃透教材能力都大有益處。因此，備課改革過(guò)程中，一定要把教后反思設計到教案上。把它作為教案中的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)對待。
語(yǔ)文集體備課工作總結6
本學(xué)期，六年級語(yǔ)文備課組在王校長(cháng)、韓主任的領(lǐng)導下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作，我們以教學(xué)教研計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。一年來(lái)，辛勤地努力，共同地付出，換來(lái)了豐碩的果實(shí)�，F總結如下：
一、目標明確
目標是方向。本學(xué)期，我們的教學(xué)目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開(kāi)展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來(lái)深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時(shí)的教學(xué)行為。
二、認真落實(shí)集體備課
本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取多種形式，開(kāi)展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現的問(wèn)題，走進(jìn)課堂，觀(guān)摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)題研討等。通過(guò)校本教研的開(kāi)展，我們解決了教學(xué)中出現的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：長(cháng)課短教（六年級要擠出大量的時(shí)間做練習），作文教學(xué)中的細節描寫(xiě)和表達真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強常規教學(xué)管理
教學(xué)常規管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )穩步上升。一學(xué)期來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規管理中，我們主要抓了以下環(huán)節：
1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的'常規教學(xué)是否規范，及時(shí)調整、改進(jìn)。
2、互觀(guān)：組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，比如在集體備課時(shí)發(fā)現特別好的，就拿出來(lái)大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個(gè)性化的修改，對一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。
4、上課：課堂是落實(shí)課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹的，是有實(shí)效的。
5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生一是加大讀寫(xiě)知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練�？傊ㄟ^(guò)作業(yè)的練習，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著(zhù)強烈責任心主動(dòng)認真地抓好單元過(guò)關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進(jìn)行認真的分析。并對單元測試中成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
7、團結力量大，智慧多�！岸送�，其力斷金�！痹谶@一年中，集體備課既是老教師開(kāi)展教研的場(chǎng)所，又是新教師學(xué)習的平臺。備課過(guò)程中，大家越來(lái)越覺(jué)得自己不再是以往的“孤軍奮戰”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進(jìn)，收獲很大，取得的成績(jì)也尤為突出。
語(yǔ)文集體備課工作總結7
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文備課組在教導處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，結合新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化|”、“一個(gè)反思”�，F對本學(xué)期語(yǔ)文集體備課組工作總結如下。
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
我們語(yǔ)文備課組利用雙周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力設計出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的'轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們語(yǔ)文組教師互相取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計；每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。在上課前，再結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績(jì)凝聚著(zhù)我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。
三、不斷反思自我，不斷充實(shí)提高。
我們語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，認真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認真落實(shí)觀(guān)課、議課活動(dòng)，在觀(guān)課、議課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中提高，做到教學(xué)相長(cháng)。實(shí)施集體備課以來(lái)，我們組幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師能力畢竟有限，通過(guò)集體備課我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生也在教師集體備課的影響下，也開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：如打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等。
總之，我們語(yǔ)文備課組成員成了一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。
語(yǔ)文集體備課工作總結8
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語(yǔ)文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了如下工作，取得了一些成績(jì)：
一、探索課改模式
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續探索小組學(xué)習課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學(xué)習的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專(zhuān)門(mén)討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀(guān)摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。上課教師寫(xiě)教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽(yáng)樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽(tīng)課9~10節。特別是陳碧華老師足足聽(tīng)了30多節課,聽(tīng)課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問(wèn)題:文言文和新詩(shī)教學(xué).可謂是在縣里的教研也開(kāi)了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開(kāi)課執教,分別受到同仁的好評.
同伴互助的現象更加可喜了,經(jīng)常討論彼此上課的得失,深入課堂的細節教學(xué),細到如何雕琢引導語(yǔ)和評價(jià)語(yǔ),在交流中大家獲益匪淺.
二、組織多樣活動(dòng)
1．組織書(shū)法比賽。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書(shū)法比賽，各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習的.榜樣,以此達到人人爭學(xué)好漢字的目的,提高全學(xué)生的素質(zhì)
2.響應全國中學(xué)生征文比賽,在初一段挑選比較優(yōu)秀的作品推薦到�？锟�,七年1班和七年三班分別有學(xué)生的優(yōu)秀作品選入,絲毫不會(huì )比初二初三學(xué)生遜色.3.開(kāi)展各班讀名著(zhù)和摘記活動(dòng),全員進(jìn)行,獲益多多
三、自擬試題
1．編寫(xiě)單元檢測。每個(gè)單元分工編寫(xiě)了一套單元檢測試題。
2．編寫(xiě)校本學(xué)案。一是結合教學(xué)實(shí)踐，對去年下期編寫(xiě)的七下學(xué)案進(jìn)行細致地訂正修改。二是編寫(xiě)七上的學(xué)案，以備來(lái)期使用。3.擬好月考和期中考試卷
總之在本學(xué)期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動(dòng),使得備課組活力四射,提高了老師的素質(zhì),真是可喜可賀,當然我們會(huì )戒驕戒躁,再接再厲
語(yǔ)文集體備課工作總結9
在中心校領(lǐng)導的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。
我們語(yǔ)文組是每?jì)芍芤淮渭w討論，在周四上午中心學(xué)校多媒體教室，人員為……….。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時(shí)間。
3、固定各次備課內容：集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
4、結合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據本班的具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效目
的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現自己的特色，每個(gè)語(yǔ)文老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(cháng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。
備課組全體教師堅持以新課程的.標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的.結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文集體備課工作總結10
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使全體語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實(shí)際情況，特制定中學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃。
一、指導思想
按照學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標和任務(wù)
1.繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，統一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。
3.備課組內互相聽(tīng)課、評課，并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長(cháng)補短，配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5.配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)常規要求
1.制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統一進(jìn)度，指導教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間安排二周，第二單元時(shí)間安排二周，第三單元安排時(shí)間三周，第四單元安排時(shí)間三周，第五單元時(shí)間安排三周，第六單元時(shí)間安排二周。開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.課堂教學(xué)講究教法，培養學(xué)法，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，增強實(shí)效性，做到程序規范，環(huán)節緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”�！八膬�(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。
3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績(jì)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗學(xué)習的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
4.要爭取把多媒體應用到語(yǔ)文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺(jué)、輔助學(xué)生進(jìn)行總結和反饋檢測等。
5.教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
6.堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的'規范化。通過(guò)作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強寫(xiě)字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)作品，積累古詩(shī)文名篇。
四、重點(diǎn)工作
1.開(kāi)展備課活動(dòng)。每周三下午五六節課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語(yǔ)文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2.探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
3.積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
語(yǔ)文集體備課工作總結11
時(shí)光飛逝，又臨期末。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我們五年級語(yǔ)文組的三位老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作小結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
新學(xué)期，我們組的每位老師認真研讀了《語(yǔ)文新課程標準》，了解了五年級的教學(xué)目標和要求。接著(zhù)我們開(kāi)展了教學(xué)調查，制定了教研計劃，還通過(guò)備課、作業(yè)批改檢查，來(lái)及時(shí)了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動(dòng)，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。此外，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，從而提高教學(xué)水平。
二、圍繞常規工作，加強了教學(xué)過(guò)程管理。
本學(xué)期，我們嚴格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落到了實(shí)處。備課時(shí)，每位語(yǔ)文教師都能認真制訂教學(xué)計劃，認真設計教學(xué)過(guò)程，認真選擇教學(xué)方法，并統一備課規范。上課時(shí)，老師們能以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的
學(xué)習方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)�，F代化教學(xué)設施設備的`作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補差工作。對于學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時(shí)規范了自己的教學(xué)工作，所以各班成績(jì)都較好。
三、加強了隊伍建設，促進(jìn)了各個(gè)層次教師素質(zhì)的提高
如何使不同的教師，在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng )意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來(lái)的基礎上有了大的提升，收到了實(shí)效。
總之，在本學(xué)期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動(dòng)開(kāi)的還不夠扎實(shí)，學(xué)生的課外閱讀指導還不夠等方面的問(wèn)題，但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位
教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心！
語(yǔ)文集體備課工作總結12
從本學(xué)期開(kāi)始我鎮小學(xué)數學(xué)開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現與提高。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì ):
一、集體備課節省了大量的.備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。
過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了課堂效率。
三、能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，取人所長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達到最佳的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。
語(yǔ)文集體備課工作總結13
在新課程理論的指導下，初一語(yǔ)文備課組諸位教師，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，大膽革新，團結協(xié)作，共同探索，取得了較好成績(jì)�，F總結如下：
一、提升自身素養，塑造師表形象
本備課組各位教師認真學(xué)習教育的法律法規，如《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等等，認真學(xué)習語(yǔ)文《新課程標準》、福建省課改考試意見(jiàn)、語(yǔ)文教材教法等等遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作;積極接受和學(xué)習現代教育技術(shù)，自覺(jué)的投入到信息技術(shù)的運用當中。大家通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習，增加了不少知識;通過(guò)制作課件，大大提高了課堂的效率。一學(xué)期來(lái)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有效地配合了語(yǔ)文的教學(xué)工作。另外，不斷提思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己;各位教師注意塑造個(gè)人師表形象，爭取以?xún)?yōu)秀的人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生。
二、加強教研合作，提高整體素質(zhì)
我們備課組幾位老師都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但我們仍虛心交流共同提高。積極聽(tīng)本校和校外有經(jīng)驗教師的課，平均也在25節左右，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，研討教材教法，實(shí)行單元集體備課，在集體備課中實(shí)行了“四個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容，統一考查。共同承擔、指定人員負責每單元練習卷的設計的'印發(fā)，形成了統一的要求，實(shí)現教育的公平，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，取得較好的效果。
三、積極搭建平臺，活躍語(yǔ)文教學(xué)
針對初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“培養興趣，提高積極性”和“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，我們備課組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的知識面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱;為培養寫(xiě)作興趣，舉行了現場(chǎng)寫(xiě)作比賽和作文講座;為提高書(shū)寫(xiě)能力，備課組還統一組織了硬筆書(shū)法比賽：為提高學(xué)生的閱讀能力，舉行了課外語(yǔ)段閱讀競賽等。通過(guò)以上的各種形式的活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣得到了進(jìn)一步的提高，語(yǔ)言綜合素養有了較大的提升。
四、存在問(wèn)題和今后做法
(一)存在問(wèn)題：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍待加強;寫(xiě)作內容仍過(guò)于枯燥、單調，缺少新意;閱讀、分析、提煉信息、表達題意的能力有待加強培養。
2、部分學(xué)生開(kāi)始失去學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
(二)今后做法：
1、加強“激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣”這個(gè)課題的研究。
2、平時(shí)加強書(shū)寫(xiě)訓練，提高書(shū)寫(xiě)水平。
3、各師加強學(xué)習，提高自身素養。
語(yǔ)文集體備課工作總結14
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語(yǔ)文集體備課組認真執行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)�，F總結如下：
一、認真制定集體備課計劃
開(kāi)學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節內容、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務(wù)，然后由集體備課組討論通過(guò)。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題，其他組員闡述自己的不同意見(jiàn)，在異議處交流討論，確定解決問(wèn)題的最佳方案。在此基礎上主備人進(jìn)行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個(gè)性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時(shí)，認真做好集體備課的活動(dòng)記錄。
二、認真組織集體備課
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。
(2)做到“三統一”：統一單元教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時(shí)，對習題的選擇，作業(yè)的`量，確定必做習題后，再由各教師根據自己班級情況添加。
三、認真組織集體反思
每月月底，組織全體組員進(jìn)行反思，針對每月教學(xué)中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行交流，反思各自的教學(xué)情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖然整個(gè)集體備課都能順利的按照計劃進(jìn)行，但還是存在一些問(wèn)題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質(zhì)量都不是很高，沒(méi)能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿(mǎn)地結束了。我們將繼續努力，爭取下學(xué)期讓集備落實(shí)得更有效。
語(yǔ)文集體備課工作總結15
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束�；仡櫣ぷ�。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真做好每次的集體備課、集體聽(tīng)課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的'見(jiàn)解。
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，以新課標指導教學(xué)實(shí)踐。加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。相互學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)并取得了一定成績(jì)。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語(yǔ)文教材，這套教材內容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書(shū)，不唯本，讓學(xué)生與文本對話(huà)，與作者心靈交流，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
【語(yǔ)文集體備課工作總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文集體備課組總結12-09
語(yǔ)文集體備課工作計劃12-13
集體備課的活動(dòng)總結06-24
音樂(lè )集體備課總結04-28
體育集體備課總結03-10
高中語(yǔ)文集體備課總結（通用9篇）01-13
集體備課組長(cháng)總結01-15
集體備課工作計劃02-16