初中月考分析會(huì )發(fā)言稿6篇
現如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編精心整理的初中月考分析會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿1
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的`讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習�，F在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂
的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿2
第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無(wú)法假裝鎮定，無(wú)法自作堅強。淚浸入嘴角，好咸。這次的月考，又是一個(gè)極大的打擊，天翻地覆。一個(gè)星期以來(lái)，每日都像是步步驚心，一個(gè)細微動(dòng)作卻常常能引出一個(gè)看似殘忍的分數。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸，震出了極大的浪，無(wú)法抑制的痛，破碎的心。發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。這次的語(yǔ)文題不算太難，沒(méi)有多少根據理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無(wú)限擴大在日常的過(guò)關(guān)，自己的過(guò)關(guān)本上仍有95分以下的成績(jì)。然而考試題，老師在上課的時(shí)候也多方面的闡述過(guò)，講解過(guò)�？墒悄菚r(shí)的自己心都飛到哪里去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個(gè)像樣的短句。發(fā)下成績(jì)，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著(zhù)他們的笑，心里真不是滋味，自己最近咋了？數學(xué)，所有科目中最砸的一科。平時(shí)做數學(xué)題，總是磨磨蹭蹭的兩三個(gè)小時(shí)才能把數學(xué)作業(yè)完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開(kāi)闊，想題太復雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊張張的進(jìn)行外，就是最后的大題還來(lái)不及想就交了卷。想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢？
英語(yǔ)還不錯，96分，班里第三了。這是向來(lái)考的最好的一次了罷。但是還是沒(méi)有達到目標，不該錯的題還是錯一大片，反復提醒的東西卻又繁復的忘記，重重疊疊的，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦。史地生政，這四科是我的強項。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當時(shí)發(fā)下成績(jì)還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢終于無(wú)法彌補自己在數學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯特錯，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成績(jì)欺騙的了語(yǔ)文和數學(xué)的慘敗嗎？答案，無(wú)法�？荚囍�，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到及時(shí)或者更好的`復習，沒(méi)有扎實(shí)的掌握基本知識，不會(huì )實(shí)際的應用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。語(yǔ)文，之后要向張亞欽學(xué)習（語(yǔ)文班里第一）。多多掌握一些知識，多閱讀，多理解。多背多記，爭取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分。
數學(xué)，之后要向張棟學(xué)習（思維快）。學(xué)會(huì )聯(lián)想，除了背好書(shū)上的基本定義之外，還要學(xué)會(huì )思考，多擴展自己的思維，多想多思。多多練習，找些卷子寫(xiě)寫(xiě)，培養一下自己的思考速度�？煲稽c(diǎn)想出出路，不會(huì )哽在那里無(wú)法下筆。英語(yǔ)，之后要向喬連昊學(xué)習（知識很牢固）。慚愧的是自己的英語(yǔ)書(shū)和他的英語(yǔ)書(shū)的強烈對比。自己的是干凈的一層不染，但是他的卻滿(mǎn)書(shū)筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒(méi)有留意到這些知識點(diǎn)？匆匆的一筆帶過(guò)，造成了知識層面上的缺失。以后上課要處處留意知識點(diǎn)的講解，無(wú)疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語(yǔ)思英語(yǔ)》。史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著(zhù)多做一些練習題。有些題總是繁復出現，多掌握一些題型有利于自己對材料的分析。語(yǔ)畢，斷章。這次的考試已經(jīng)過(guò)去了，我更希望的是用這次總結的經(jīng)驗去考好下一次大考——期中！
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師：你們好！
今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績(jì)，爭取九年級成績(jì)新突破。認真分析成績(jì)，查找差距及存在的問(wèn)題等，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F我就期中考試的基本情況和考后我們應該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了新課程考試命題要求：注重基礎應用、體現能力培養。
2、考試成績(jì)情況分析：這次考試，整個(gè)九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應出了真實(shí)成績(jì)。經(jīng)過(guò)老師們的認真評閱，考試成績(jì)已出。
�。�1）、各分數段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人
從總體成績(jì)上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說(shuō)明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時(shí)還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導工作應該說(shuō)任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)。
3、考試所暴露的問(wèn)題:
�、賹W(xué)生xx認識問(wèn)題：存在著(zhù)部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復習之中，在學(xué)習復習中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習，去研究問(wèn)題，只是浮于表面。致使一些常見(jiàn)的應該熟知識的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，數學(xué)書(shū)上的黑體字部分都不會(huì )填寫(xiě)，文科歷史政治地理常見(jiàn)名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現在考試中。
�、�、應試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會(huì )分辨難易，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫(xiě)的東西亂寫(xiě)。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養學(xué)生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
�、�、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的.高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過(guò)程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
�、�、答題語(yǔ)言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)，俗語(yǔ)連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應該怎么辦？
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來(lái)看有許多不同，主要表現在：一是相當大的一部分學(xué)生學(xué)習的成績(jì)特別差，學(xué)習習慣不好，學(xué)習的目標不明確，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性較差；二是學(xué)生不學(xué)習或學(xué)習效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學(xué)習成績(jì)的整體推進(jìn)動(dòng)力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問(wèn)題：
第一、對目標計劃內的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績(jì)下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細致的的輔導工作。
第二、自習課要加強個(gè)別輔導，盡可能避免整班講課的做法，課時(shí)計劃應統籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強教學(xué)過(guò)程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì )，強化復習鞏固環(huán)節，盡可能減少學(xué)生學(xué)習的負積累。
第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標做到心中有數，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能考上重點(diǎn)高中對影響總分的相對差的學(xué)科應及時(shí)的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。
第五、在教學(xué)目標的制訂上應做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書(shū)育人，及時(shí)做好學(xué)生工作；特別注意轉化后進(jìn)生因為我們還面臨著(zhù)五月十號的摸底考試；抓學(xué)習成績(jì)，不忘學(xué)法指導。 第六、在班級管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規管理，越是臨近畢業(yè)，常規管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規來(lái)做保證，如果常規工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話(huà)。
�。ǘ┳�(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學(xué)習更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個(gè)性學(xué)生向家長(cháng)提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng )設全面提升成績(jì)的競賽氛圍，推動(dòng)中等生進(jìn)步。
�。ㄋ模┳ズ筮M(jìn)生，煉鐵成鋼。對每一個(gè)計劃內的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進(jìn)生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個(gè)別輔導；三是對他們持之以恒地實(shí)施養成教育，使他們養成良好的學(xué)習習慣；四是因材施教，發(fā)揮特長(cháng)，對其特長(cháng)，重點(diǎn)培育。
�。ㄎ澹┳バ睦磔o導，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計劃的心理疏導，
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿4
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節。
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)以后，我真是后悔莫及。這次分數是我有始以來(lái)最低分，試卷上的錯誤反映出平時(shí)不足之處，特別是作文，被扣3分。想起月考前，自己有點(diǎn)自負，根本沒(méi)把月考放在眼里，沒(méi)有好好復習，多了解一些課外知識。當天晚上完成作業(yè)后，就去看電視，把老師吩咐復習的.事忘得煙屑云外�？荚嚂r(shí)，基礎知識沒(méi)鞏固好，思考的時(shí)間太長(cháng)，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫(xiě)完，最后失分嚴重。想到這里，我下定決心書(shū)以后上課，一定要更加努力聽(tīng)講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學(xué)課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點(diǎn)也不能馬虎。最重要的是，有時(shí)間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學(xué)的全部還給老師。我想，做到這幾點(diǎn)，語(yǔ)文的基本功就一定會(huì )扎實(shí)，課外知識會(huì )更加豐富，作文水平也會(huì )提高，閱讀能力會(huì )得心應手，成績(jì)肯定會(huì )像坐直升飛機一樣啦！這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì )取得更好的成績(jì)，不會(huì )辜負老師和家長(cháng)對我的希望！
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿5
初中的第一次月考成績(jì)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績(jì)，其中還藏著(zhù)小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號扣一分，一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jì)豈不是一個(gè)多么可觀(guān)的'數字？
數學(xué)的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負數，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個(gè)又扣掉一分。生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì )做的做錯，不后悔才怪呢！以后類(lèi)似的錯誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì )耽誤大局。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)溫習。溫故而知新，可以為師矣。月考，其實(shí)并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會(huì )造就一切。
初中月考分析會(huì )發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、老師們：你好！
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學(xué)期開(kāi)始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經(jīng)驗、揚長(cháng)避短、發(fā)揚成績(jì)，今天特召集老師們召開(kāi)第一次月考分析會(huì )。
今天分析的主題是挖實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、抓實(shí)效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過(guò)期中考試，我們要把這次分析會(huì )當做一個(gè)凝聚力量、統xx、攻堅克難、繼往開(kāi)來(lái)的分析會(huì )。要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )這次分析會(huì )的精神，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂(yōu)患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)交流看法、分析問(wèn)題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績(jì)分析，查找存在的問(wèn)題：
�。ǔ煽�(jì)考得好差，需要用數據來(lái)見(jiàn)證，下面咱一起來(lái)看幾組數據：）
1、各科試卷賦分值：語(yǔ)文：120分；數學(xué)：120分；英語(yǔ)：100分；物理：100分；化學(xué)：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個(gè)班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數學(xué)、英語(yǔ)、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數學(xué)上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數，我們應引起重視，他們就決定我們將來(lái)的中考分數。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺(jué)得這個(gè)分數最能反映的問(wèn)題是：若這個(gè)分數高，說(shuō)明這跟班的全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有不學(xué)的。像三班是不是全體都動(dòng)起來(lái)，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個(gè)平均分加起來(lái)除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個(gè)表打錯了，應該將
9.4和9.6的名次換過(guò)了。
9.3成績(jì)遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本上沒(méi)有不學(xué)的學(xué)生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實(shí)的。
成績(jì)的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個(gè)領(lǐng)導都做不到。另外，在他沒(méi)課的時(shí)候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。
3、從級部前20名和前150名學(xué)生人數看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個(gè)分數段的人數來(lái)看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學(xué)生，級部從開(kāi)學(xué)就制定了動(dòng)態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點(diǎn)子，多開(kāi)動(dòng)腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學(xué)生就是將來(lái)中考的統招對象，個(gè)別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學(xué)生的培養。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學(xué)生的基礎抓的有點(diǎn)多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時(shí)做xx工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。
4、從各分數段人數看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說(shuō)明兩點(diǎn)：（1）、英語(yǔ)滿(mǎn)分應該是100分，由于難度過(guò)大咱照80分來(lái)算的'，這樣滿(mǎn)分是720分，大家都知道這批學(xué)生的英語(yǔ)基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來(lái)看到這個(gè)分數挺滿(mǎn)意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹(shù)立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績(jì)看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學(xué)組，在這里我先深刻檢討，給數學(xué)組拖后腿，我個(gè)人得分比李娟老師查了6分。針對這個(gè)成績(jì)，我進(jìn)行了反思:(1)、這四年沒(méi)教初三對教材及學(xué)生把握不夠；（2）、講的過(guò)快，忽視了學(xué)生的接受程度；
�。�3）、對于偏科生的個(gè)別輔導沒(méi)跟上。今后我將多向三位數學(xué)老師學(xué)習、請教，后面多去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。
同時(shí)，希望各備課組通過(guò)差距要發(fā)現我們前階段教學(xué)工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長(cháng)牽頭，及時(shí)采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時(shí)間內縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標，增添措施。
俗話(huà)說(shuō)，生活沒(méi)有目標就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，級部、教師、學(xué)生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學(xué)生偏科現象非常嚴重，例如英語(yǔ)、數學(xué)有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒(méi)有機動(dòng)人選。為此，我們應該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個(gè)目標鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
�。ǘ�、及時(shí)召開(kāi)班級月考分析會(huì )。
各班要盡快拿出時(shí)間及時(shí)召開(kāi)班級分析會(huì )，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學(xué)表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個(gè)層面選部分代表，利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行交流。
同時(shí)，借助這次考試分析，對學(xué)生進(jìn)行人生規劃教育，為將來(lái)職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進(jìn)行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過(guò)多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學(xué)生、進(jìn)步之星、優(yōu)秀學(xué)習小組長(cháng)、優(yōu)秀班干部等學(xué)生名單，寫(xiě)在后黑板的表?yè)P欄中，引導積極向上的班級輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時(shí)間在階梯教室，召開(kāi)級部月考學(xué)生表彰會(huì )，具體時(shí)間另行通知。
會(huì )議議程：1、表彰各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生；2、優(yōu)秀學(xué)生代表（級部前三名：）介紹學(xué)習經(jīng)驗和方法；3、結合考試及平日的觀(guān)察，我要談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求。
通過(guò)本次會(huì )議，達到在常規方面嚴格要求，在學(xué)習方面科學(xué)指導，在心理方面及時(shí)疏導的目的。
�。ㄋ模�、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學(xué)法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學(xué)生的時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。
2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學(xué)常規的檢查。按照學(xué)校要求每周檢查一次教師的教學(xué)常規，并將優(yōu)點(diǎn)與不足及時(shí)反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。對于補弱，我有一個(gè)設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績(jì)?yōu)榛鶞�，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個(gè)班的每班三人；教六個(gè)班的每班一人），到期末考試再按照這個(gè)標準算出這些同學(xué)的等級，每個(gè)偏科生每升一個(gè)等級獎勵一定的錢(qián)，這六位同學(xué)總共進(jìn)步了幾個(gè)等級乘以每個(gè)等級獎勵的錢(qián)數就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒(méi)去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著(zhù)，升一個(gè)等級獎勵多少錢(qián)錢(qián)合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類(lèi)是臨界合格生，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過(guò)電話(huà)，或將家長(cháng)請到學(xué)校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(cháng)足進(jìn)步。
�。ㄎ澹�、加強學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jì)的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學(xué)校領(lǐng)導的要求及我們預期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實(shí)行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過(guò)班會(huì )營(yíng)造氣氛。如列舉前三年的中考分數線(xiàn)，讓學(xué)生根據自己現有水平，正確評估自己。同時(shí)，通過(guò)一些列主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jì)“、“進(jìn)步就是100分的觀(guān)念，讓他們人人都有信心，教育學(xué)生要講究方法。
�。�、班主任要加強交流學(xué)習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協(xié)調好班主任與任課教師，任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過(guò)溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會(huì )時(shí)間，召開(kāi)班主任座談會(huì )，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀(guān)察、學(xué)習其他班主任的先進(jìn)管理做法，多請教學(xué)習。
3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過(guò)調查，了解落后根源，采取有效措施進(jìn)行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
因為后面職中招生還要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開(kāi)。級部打算召開(kāi)前20名特優(yōu)生家長(cháng)座談會(huì )，班里可以通過(guò)約談、飛信、電話(huà)等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(cháng)交流。
同時(shí)，通過(guò)飛信將學(xué)生成績(jì)反饋到家長(cháng)那里。以便家長(cháng)結合成績(jì)，進(jìn)行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過(guò)老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認真扎實(shí)地工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就一定能得到提高。
老師們，成績(jì)屬于過(guò)去，展望未來(lái)，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個(gè)聲音、一個(gè)動(dòng)作、一盤(pán)棋局、一個(gè)目標”的原則，根據我們級部的現狀，發(fā)揚苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇?tīng)幭�，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
最后送給老師們三句話(huà)，與各位共勉：實(shí)干就是能力，務(wù)實(shí)就是方法，團結就是智慧。
下面請學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見(jiàn)。
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