《叫我第一名》觀(guān)后感9篇
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《叫我第一名》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《叫我第一名》觀(guān)后感1
每次在這個(gè)渾身都覺(jué)得不舒服的時(shí)刻，都會(huì )胡思亂想，幾乎每天一次的不舒服，每天都會(huì )上演不同的內容，天知道我是怎么活到21歲的，最近比較消極，都不知道我每天是怎么度過(guò)這么不舒服的日子的，請叫我第一名電影觀(guān)后感。都不知道到60歲的我是會(huì )怎么樣的身體狀況。過(guò)敏陪伴了我很多年，腸胃不好也陪伴了我很多年，鼻炎也是，我有眾多的伙伴。
前幾天看了一部電影《請叫我第一名》，屬于勵志片，聽(tīng)著(zhù)主人公Brad Cohen一直怪叫的聲音，我都覺(jué)得我想打嗝了。Brad Cohen把他自己的妥瑞癥叫做“朋友”、“伙伴”，甚至稱(chēng)之為“老師”，他不會(huì )因為自己的怪毛病而自卑，相反地，他去追求他自己的夢(mèng)想，作為一名老師的夢(mèng)想，當別人都問(wèn)他怎么跟學(xué)生解釋自己的妥瑞癥時(shí)，他就說(shuō)他會(huì )和學(xué)生解釋這就跟每個(gè)人都會(huì )打噴嚏一樣，沒(méi)什么特別的。他甚至不忌諱自己的學(xué)生問(wèn)關(guān)于他的妥瑞癥的事情。是的，即使自己身體有缺陷，也要追求自己的夢(mèng)想，不要把自己的缺陷放大。想想，我每天的不舒服，也沒(méi)有比Brad Cohen的情況壞啦。
從這部電影里，還看到了老師對于學(xué)生的重要性，一個(gè)好的老師會(huì )影響學(xué)生一生，一個(gè)壞的老師，也會(huì )影響學(xué)生一生。Brad Cohen的妥瑞癥多次惹怒了科任老師，多次被叫到校長(cháng)室，多次轉學(xué)，沒(méi)人相信他不是故意的。只有那么一次，一個(gè)校長(cháng)的舉措，讓Brad Cohen可以好好地在學(xué)校里學(xué)習了，也讓Brad Cohen的同學(xué)和老師理解了Brad Cohen的難處,而這位校長(cháng)，就是影響了Brad Cohen的一生，讓他堅定信心，無(wú)論如何也要成為一名老師，教會(huì )孩子們如何去面對自己，認識自己，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。他也相信，每一位學(xué)生，都是可以學(xué)好的。
這讓我想起了自己的老師，印象中就是小學(xué)二年級，有一個(gè)老師來(lái)代課，恰巧那天我和同桌打架了，原因是，同桌“借”了我的參考書(shū)很長(cháng)時(shí)間都不還，那是媽媽在新華書(shū)店買(mǎi)給我的，對于我來(lái)說(shuō)特別珍貴，第一天就被她“借”去了，觀(guān)后感《請叫我第一名電影觀(guān)后感》。當我要求她還的時(shí)候，她不肯，情急之下，我就和她打架了。那天那位代課老師知道了我們打架的事情的后果就是沒(méi)有問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)就叫了我們兩個(gè)一起去罰站了。那時(shí)候罰站對我來(lái)說(shuō)是很丟臉的事情，鄰居家很多小孩子和我讀的都是同一個(gè)小學(xué)，下了課，她們去我教室旁邊的廁所的時(shí)候都看到我在罰站，都在笑我。我很害怕給媽媽知道。這件事情的結果就是我一直記得這件事情，記得那個(gè)老師的樣子�，F在也不記得那天罰站到什么時(shí)候才結束的，只是還記得那天還被罰掃地了。那天滿(mǎn)滿(mǎn)的委屈，記得是哭了一天。
再后來(lái)，還有很多對我影響很多的老師，例如陳澤濤，莊群英，羅蘭香等等老師，他們都是對我很好的老師。陳澤濤老師其實(shí)才比我大那么十來(lái)歲吧，還是我的鄰居，媽媽總說(shuō)我小的時(shí)候就跟他玩的，但是我都沒(méi)有印象了，小學(xué)四、五年級的時(shí)候，每次見(jiàn)到我的時(shí)候他都要叫我外號，但是上了六年級他做我的班主任的`時(shí)候就不那么叫我了，都叫我名字綠茵了。那時(shí)候我的成績(jì)處于中上水平，他為了讓我有更大的進(jìn)步，私底下給了我很多卷子做，那時(shí)候其實(shí)挺不明白都到了暑假了，還給我試卷做的做法，因為都要上初一了，知道考完升中考，才知道他的用苦良心。
還有后來(lái)的劉耀老師，雖然他的班主任工作做得不是那么好的，但是怎么說(shuō)呢，還是有點(diǎn)影響的，記得第一次高中的月考我的語(yǔ)文就考了60幾分，遠遠地沒(méi)及格，他在班級里說(shuō)了我們班有些同學(xué)的成績(jì)太差了。那時(shí)候我聽(tīng)了心酸啊，決定不能做班級倒數，然后第二次就考了班級第一。他還覺(jué)得很詫異！那時(shí)候班里的同學(xué)都個(gè)個(gè)來(lái)跟我說(shuō)我是班里第一，還差點(diǎn)進(jìn)了年級前十名之類(lèi)的話(huà)。
基本上我的老師都沒(méi)有Brad Cohen特別，也沒(méi)有Brad Cohen一樣能給他的學(xué)生有很大的啟示吧。這是一點(diǎn)遺憾。但是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，還是給了我一個(gè)去進(jìn)步、去學(xué)校的力量。
不知道自己以后是否會(huì )成為一名老師，但是所知道的是無(wú)論成為什么人，都要有自己的追求，去做好自己的角色。
《叫我第一名》觀(guān)后感2
人生如戲，戲如人生，我想一部電影的成功其很大取決于它的共情力，這些共情力會(huì )讓你有代入感地看到屬于你自己生活的影子。而在此次心理實(shí)訓活動(dòng)中觀(guān)看的《叫我第一名》中我就看到了很多縮影。
東野圭吾曾言：“世界上莫名其妙走霉運的人多的是，都在一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活著(zhù)�！敝魅斯贫鳌げ祭略诹鶜q時(shí)“莫名其妙走霉運”突患無(wú)法治療的妥瑞氏癥，自此之后備受歧視和嘲笑。但是在波波（主人公科恩·布拉德的小名）臉上我從未看見(jiàn)惱怒著(zhù)的猙獰面孔，沒(méi)有一切負能量，有的只是他永遠像春日暖陽(yáng)般的笑容。如若上帝將你置于布滿(mǎn)塵埃的昏暗角落，能夠“一邊為命運生氣，一邊化憤怒為力量地活著(zhù)”都已不易，而波波卻能在黑暗中自始至終地向陽(yáng)生長(cháng)，還將陽(yáng)光分給他人。
我直言自己做不到。雖然人生不如意之事十有八九，但我依舊忍不住抱怨，忍不住瀕臨崩潰。但在今后水逆之時(shí)我想我的腦海中肯定會(huì )閃過(guò)波波那個(gè)永遠陽(yáng)光的笑容，我會(huì )跟自己說(shuō)：“Hey,it’s OK,it’ll be fine.”
而在波波與妥瑞癥努力抗衡的一生中，我認為他的母親和校長(cháng)留下了一筆濃墨的色彩。面對老師對波波的懲罰和責罵，母親選擇對老師說(shuō)不；面對醫生對波波的診斷，母親選擇相信波波，懷疑醫生誤診，尋找資料查詢(xún)波波真正的病因；面對同樣患有妥瑞癥的孩子的母親的建議——讓波波在家中自學(xué)，母親卻始終認為自己的波波也是可以像其他正常的孩子一樣在教室里上課；面對波波對事業(yè)的失望和愛(ài)情的猶豫，母親總是堅定并激勵地鼓勵著(zhù)波波。不幸的波波萬(wàn)幸遇見(jiàn)了智慧的母親，這個(gè)單親母親用自己柔弱的肩膀為波波撐起了一片堅固的`庇護。
而父親因為自身對波波病情的無(wú)力與波波產(chǎn)生心結。無(wú)論別人如何嘲笑鄙夷我，我都能鑄起刀槍不入的盔甲來(lái)抵擋，我不怕他們的流言蜚語(yǔ)，我只怕我最親的人也像他們一般，有時(shí)候傷我最深的人反而是我最親的人。父親曾對波波不理解，覺(jué)得他因妥瑞癥所造成的奇怪舉動(dòng)只是因為波波想引起他的注意，他認為只要波波想波波就能控制住那些奇怪的舉止，但是波波不控制。我看到別人的嘲笑只是讓波波低下了頭，抿緊了嘴，而父親一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的眼神都讓波波幾乎淚下。
所以有時(shí)候，父母與子女之間是不是不應該因為一句“我想為你好”而所隔壘壁。我們可以看到現今社會(huì )中父母與子女不乏矛盾，其實(shí)都是僅僅因為缺少心平氣和的溝通和平等的理解。是的，平等的理解，不僅僅是子女理解父母，也需父母理解子女�？赡苡袝r(shí)候你的孩子要的不是你累死累活為他打拼的豐盈的物質(zhì)生活，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的更多陪伴。放下身份之間的差異，就像波波后來(lái)直言父親覺(jué)得自己給他丟臉了，而父親也最終承認對波波發(fā)病時(shí)的惱怒但更多的是自己無(wú)法解決波波病情的無(wú)力感，父子之間終于冰釋前嫌。所以有很多隔閡與冷淡是可以也是應該避免的，讓家真正充滿(mǎn)溫暖。
還有那位校長(cháng)，在其他老師對波波責罰的情況下，他選擇在讓波波參加全校的音樂(lè )會(huì )，哪怕波波直言自己會(huì )搞砸音樂(lè )會(huì )而拒絕參加。在音樂(lè )會(huì )結束后，他將波波帶上舞臺，用麥克風(fēng)讓全校知曉了波波發(fā)出奇怪聲響的原因，并最終贏(yíng)來(lái)全校師生的理解和尊重。而也是這位校長(cháng)讓波波開(kāi)始了他的教育夢(mèng)想，并始終不懈地追求著(zhù)。一日為師終身為父，很幸運我也曾遇到過(guò)一位良師。不同于其他老師的是，這位老師陪伴我經(jīng)歷了我的中考和兩次高考，都是我人生中的轉折點(diǎn)。無(wú)論我處于何種境地，這位老師總是堅定地相信著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。他不僅僅傳授給我知識，更多的是如何成長(cháng)。一歲一禮，這位老師教導了我三年，陪伴了我五年，感謝這位老師的護航讓我安穩地度過(guò)了我的成長(cháng)禮，并對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望。
最后引用這位老師對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“你是我教的學(xué)生，我當然知道你，相信我也相信你自己，你一定會(huì )發(fā)出你的光。記住是屬于你自己的光�！毕嘈抛约�，叫我第一名，不管遇到什么困阻，對自己說(shuō)：“Hey,it’OK,it’ll be fine.”發(fā)出屬于自己的光。
《叫我第一名》觀(guān)后感3
暑假里和閨女一起看了一部影片——《嗝嗝老師》，深受觸動(dòng)，看影評才知道電影改編自布拉德·科恩的的傳記小說(shuō)《叫我第一名》，劇本在原著(zhù)的基礎上進(jìn)行了印度本土化再創(chuàng )作。我找到了這本由布拉德·科恩和麗莎·維索基合著(zhù)的書(shū)，想從文字中再次體驗影片中觸動(dòng)人心的情節。
布拉德患有先天妥瑞氏癥，這種病癥目前沒(méi)有有效的治療手段，它發(fā)作起來(lái)會(huì )影響人的神經(jīng)系統，就像打噴嚏一樣，無(wú)法控制。事實(shí)上，妥瑞氏癥，不傳染、不致命，也不影響患者的智力，只是會(huì )讓患者不由自主抽動(dòng)。一種表現在動(dòng)作上，比如抽搐、搖頭晃腦、擠眼、聳肩、抖手、跺腳、做鬼臉等，另外一種是聲音上的，包括清喉嚨、大叫或發(fā)出類(lèi)似“干”的怪聲，聲音較大，也較頻繁。妥瑞氏癥在國內又被稱(chēng)做“穢語(yǔ)綜合癥”。
由于身患妥瑞氏癥產(chǎn)生的怪異行為使大家以為布拉德·科恩是個(gè)過(guò)于調皮的問(wèn)題兒童。他的媽媽幾乎每天都會(huì )到學(xué)校去向老師、同學(xué)解釋他的怪異行為來(lái)自妥瑞氏癥，但他依然無(wú)法得到公平的對待。他自卑、彷徨，看不到自己的未來(lái)，直到有一天，他的校長(cháng)梅爾改變了這一切。有一次學(xué)校集會(huì )，校長(cháng)讓布拉德·科恩說(shuō)一下自己的情況，當他面對全校師生講述了妥瑞氏癥到底是什么、患有妥瑞氏癥的人會(huì )有什么樣的癥狀后，他獲得了學(xué)校師生的理解和鼓勵。就是這次集會(huì )，讓大家都認識到科恩平時(shí)的種種表現都是因為他得的妥瑞氏癥，從此以后同學(xué)們都能和他友好相處。正是他的校長(cháng)改變了他的處境，布拉德·科恩感受到了教育的力量，并樹(shù)立了一生為之奮斗的目標。然而，就像普通人所質(zhì)疑的，人們并不認同一位患有妥瑞氏癥的人可以做老師，布拉德·科恩曾經(jīng)連續被24所學(xué)校拒絕，但他依舊沒(méi)有放棄，最終被佐治亞州的亞特蘭大小學(xué)錄用。任職一年后布拉德·科恩被推選為佐治亞州年度最佳新老師。
松下幸之助說(shuō)過(guò)“人的一生，總是難免有浮沉。不會(huì )永遠如旭日東升，也不會(huì )永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正是磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著(zhù)悲觀(guān)。必須以率直、謙虛的態(tài)度，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、向前邁進(jìn)�！辈祭�.科恩就是通過(guò)他不懈的努力最終獲得成功。
在我從教的20年里也遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，是個(gè)女孩�，F在明白了原來(lái)她也得的是妥瑞氏癥。記得第一次到這個(gè)班去上課，沒(méi)講完上課的要求，就聽(tīng)到“卡卡”的聲音，尋聲看到一個(gè)女孩在晃動(dòng)，我非常驚訝，覺(jué)得第一節課的孩子都應該表現的很好，哪怕裝裝樣子也不會(huì )這么特立獨行，所以我不動(dòng)聲色，繼續上課，可接下來(lái)的.40分鐘里，這個(gè)女學(xué)生真是讓我瞠目結舌了，不時(shí)的發(fā)出“卡卡”的聲音，身體晃動(dòng)幾下，回到辦公室立馬把課堂上的所見(jiàn)所聞告訴了同事，有教過(guò)她的同事就把她的情況告訴了我，我們都不知道這叫什么病，但我覺(jué)得這種罕見(jiàn)的病肯定讓這個(gè)女孩很困擾。班里的同學(xué)有的用異樣的眼光看她，我就告訴這些同學(xué)，她也是一個(gè)積極向上的小姑娘，有可能行為上和我們有所不同，可是在求學(xué)路上，她也有著(zhù)自己的夢(mèng)想。后面的日子里，課堂上時(shí)不時(shí)的會(huì )聽(tīng)到“卡卡”的聲音，可我們已經(jīng)習以為常，同學(xué)們也不再在意這些聲響，有條不紊地進(jìn)行著(zhù)學(xué)習。課下我和其他同學(xué)一起找她聊天，課上和對待其他同學(xué)一樣，該提問(wèn)提問(wèn)，該表?yè)P表?yè)P，該批評批評，我們的相處非常融洽。這個(gè)女孩也非常上進(jìn)，最后她考入了理想的高中。我由衷地替她高興，更為她驕傲！
正如布拉德?科恩一直對他的學(xué)生說(shuō)的那樣：“要相信，如果科恩先生可以做得到，我也可以�！�20xx年他當選全美最佳教師，他將自己的經(jīng)歷寫(xiě)成了書(shū)�！督形业谝幻烦霭婧�，于20xx年贏(yíng)得獨立出版家獎最佳教育書(shū)類(lèi)獎。
席慕蓉說(shuō)“生命像一面鏡子，對著(zhù)它皺眉，它回我們皺眉；當我們對它微笑的時(shí)候，它回我們微笑！”生活中總有著(zhù)令人消極沮喪的時(shí)刻，不要把自己的缺點(diǎn)或困難作為退縮、放棄的借口，學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)的重新上路、永不認輸。人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習的過(guò)程，我們應當在這過(guò)程中，學(xué)習穩定、冷靜，學(xué)習如何從慌亂中找到生機。與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮自己�。▽O尤娜）
《叫我第一名》觀(guān)后感4
本片是根據真人真事改編，一個(gè)得了怪病的六歲男孩，如何克服種種困難，最終實(shí)現了自己的理想，同時(shí)收獲了自己的愛(ài)情的故事。有殘障不可怕，可怕的是向殘障認輸，沒(méi)有努力過(guò)，就放棄，就說(shuō)不可能，那才是最可怕的。想一想我們這些正常人到底放棄了多少，到底實(shí)現了多少兒時(shí)的夢(mèng)想，到底有多少還在堅持走自己的路？故事中的主人公要付出常人數倍的努力，才能做到的事，甚至努力都不可能做到的事，在正常人眼里是多么的簡(jiǎn)單。我覺(jué)得生活到底關(guān)鍵是個(gè)心態(tài)！把殘疾當做最好的老師！
根據片中的感人場(chǎng)景和主人翁的精彩表現，特有總結以下五點(diǎn)的收獲：
一、主人翁身上體顯的樂(lè )觀(guān)積極、自信、不放棄的`精神與認真、負責的態(tài)度；
即時(shí)妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，但主人翁一直保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，對于父親的不認同，主人翁有苦惱，但是他還是充滿(mǎn)信心，堅信自己會(huì )成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，主人翁甚至在全國地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著(zhù)地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，他來(lái)到景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復的時(shí)候他也有些懷疑自己是不是再次失敗。聽(tīng)到電話(huà)聲就很敏感，最后終于被順利聘用。因為他的用心與負責為他贏(yíng)得了最佳新進(jìn)教師獎，更重要的是大家對他的尊重、熱愛(ài)與支持。
二、學(xué)會(huì )偶爾用小孩的單純眼光看世界；
主人翁說(shuō)：孩子和大人看世界的眼光不一樣，他們會(huì )說(shuō)：我要做什么而不是我不能做什么，孩子們稚嫩的思想透露出還有一種我們在成長(cháng)過(guò)程中逐漸丟失的單純。在社會(huì )上生存人們學(xué)會(huì )了世故，開(kāi)始圓滑，遇事容易輕言放棄，主人翁告訴我們：就是要想孩子那樣，不言棄，努力追求自己的夢(mèng)想�；蛟S我們還可以學(xué)到像孩子那樣單純點(diǎn)，把一切看得簡(jiǎn)單些！因為很多時(shí)候小孩最能包容和理解。
三、人生很美好，因為總有善良、慈愛(ài)和獨具慧眼母親在鼓勵；
主人翁有個(gè)很好的母親，即使這一切發(fā)生了，但他從未放棄，他那溫柔慈愛(ài)的母親也一直陪伴在他身邊，給他如冬日陽(yáng)光般溫暖的鼓勵和無(wú)盡的愛(ài)。乃至他的父親在最后也終于明白原來(lái)他是帶著(zhù)深深的自責去面對布萊德的怪聲和怪動(dòng)作。父母之愛(ài)永遠能讓你感受到溫暖，最讓我感動(dòng)的還是他堅持到底的毅力和對生活積極向上的態(tài)度，這一切都讓我為之動(dòng)容。我曾試想過(guò)，若我如他一般，估計會(huì )受不了這些折磨，可能就一輩子躲在家中，不敢面對這一切，但他沒(méi)有，他一直在為他的夢(mèng)想而努力，他曾面試過(guò)多達25家學(xué)校，雖然失敗但從未放棄。上帝還是公平的，讓他在不懈努力之后夢(mèng)想成真，終于成為一位受到四周人尊重，鐘愛(ài)，扶持的科恩老師！
這部電影讓我意識到我們是多么的幸運，但為何要因為一些小事而自怨自艾，何不學(xué)學(xué)主人翁笑對人生，熱愛(ài)生活；對于生活中的困難挫折，為何還未嘗試就已搖頭逃避，何不學(xué)學(xué)主人翁樂(lè )觀(guān)面對一切，將自己的夢(mèng)想進(jìn)行到底！
四、疾病和困難時(shí)無(wú)法阻礙有信念的人走向成功；
妥瑞癥在別人眼里是麻煩，在主人翁眼里卻是最好的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療他的妥瑞癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞癥聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有露面，原以為會(huì )有治療效果的母親，發(fā)現者的消極氣氛如此不利于孩子時(shí)，母親向他道歉，并快速帶她離開(kāi)，主人翁說(shuō);他和這的人不一樣，他不會(huì )被疾病打倒，他會(huì )成功。相比之下，父親一直不相信兒子能融入社會(huì )，成為教師，執著(zhù)的主人翁堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jì)證明一切！實(shí)現自己的夢(mèng)想！
五、其實(shí)，我們每個(gè)人都可以是第一名，只要你愿意；
疾病的困惑，內心的折磨，人們的不理解，主人翁戰勝了這一切，取得了成功！印象最深刻的是他的笑容，自信的想溫暖陽(yáng)光般可以融化一切堅冰。而他在被傷害后的哭泣，帶著(zhù)一種自責的哭泣，很是讓人感動(dòng)與欽佩！或許在以后的日子里，我們可以帶著(zhù)自信般的微笑，向主人翁一樣，用堅定的信念，追逐著(zhù)自己的夢(mèng)想！永不言棄綻放生命！
無(wú)論遇到多大的挑戰，無(wú)論遇到多大的麻煩。請記得微笑吧！
《叫我第一名》觀(guān)后感5
電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著(zhù)對人生的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與追求夢(mèng)想的執著(zhù)，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。
電影的開(kāi)頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩，無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話(huà)時(shí)，bobo都會(huì )無(wú)法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周?chē)说难酃�，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題，帶著(zhù)兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達成共識，懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(cháng)，并讓他更堅定了自己的教師夢(mèng)想。
對于這種陌生的癥狀，我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例，大部分人群都選擇在家庭的庇護之下養老，因為家長(cháng)認為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強。故事最強有力的是證明了只要你努力，社會(huì )接受你的可能性是百分之百，當然面對各種困難的時(shí)候，樂(lè )觀(guān)面對總是一件好事，要不然當bobo站在臺上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺下學(xué)生的連續舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動(dòng)得不行。），樂(lè )觀(guān)影響的不光是自己，還有你身邊的人。
看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：
1.科恩老師身上所體現的樂(lè )觀(guān)積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿(mǎn)信心，堅信自己會(huì )成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著(zhù)地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著(zhù)希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話(huà)聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著(zhù)二年級的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠，認真。為給同學(xué)們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣垇�(lái)了卡車(chē)司機麥辛。亞曼達無(wú)奈被父親掉到別的班級后，在門(mén)口窺看他的'地理課；海瑟去世時(shí)，她的母親堅持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式�？贫骼蠋煹呢撠煘樗A(yíng)得了最佳新進(jìn)教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。
2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì )有治療效果的母親發(fā)現這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì )被疾病打敗，會(huì )是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì )，成為教師，執著(zhù)的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jì)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。
3.社會(huì )的包容力與社會(huì )輿論對個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認為布拉德是殘疾人的可惡校長(cháng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn)；當然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(cháng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因為你們對我的愛(ài)與支持�？梢钥吹缴鐣�(huì )輿論對一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應學(xué)會(huì )包容，誠然布拉德有時(shí)會(huì )打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會(huì )上需要一種理解與包容力。
《叫我第一名》觀(guān)后感6
這是一個(gè)普通的夢(mèng)想——成為一名小學(xué)教師。
然而對于這個(gè)先天患有妥瑞癥的男孩，這可以說(shuō)是missionimpossible。
妥瑞癥是種罕見(jiàn)并且至今無(wú)任何醫治手段的精神控制失調疾病。
片中的主角就是妥瑞癥里的聲音痙攣患者，從6歲開(kāi)始，無(wú)法抑制地反復發(fā)出巨大的"bibo"響聲，從此被周?chē)娜巳毫硌巯啻�。在餐廳里，課堂里，在音樂(lè )會(huì )上，在不得不安靜的任何場(chǎng)所，他都被厭惡和不解的眼神包圍著(zhù)。
他同周?chē)娜藗円粯訁拹褐?zhù)自己和自己的疾病。不愿出現在任何需要安靜的場(chǎng)所。直到有一天，他小學(xué)的校長(cháng)，請他出席學(xué)校音樂(lè )會(huì )，并在被他無(wú)奈地破壞整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的氣氛后，將他請上臺，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會(huì )。他膽戰心驚地說(shuō)到"如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì )緩和一些。"于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬(wàn)歲，男孩充滿(mǎn)幸福地走下臺。我想，正是這次掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。
從此勵志成為一名教師。充滿(mǎn)了熱忱與關(guān)愛(ài)。
每次看見(jiàn)單純如他，習慣了取笑與辱罵，并總是包容地一笑而過(guò)。心中就隱隱作痛。甚至和弟弟去打高爾夫球，卻被工作人員趕出，都只是理解地笑笑作罷，還阻止要為他打抱不平的弟弟。又有誰(shuí)能明白，布萊恩是以什么心態(tài)包容著(zhù)現實(shí)的種種不公。
一次又一次地去各大小學(xué)面試，一次又一次地期待這回音，終于又落空。他的教師夢(mèng)總是在世俗的既定概念里被冷酷地駁回。只能去從來(lái)都不看好他的父親那里在工地當臨時(shí)工討活。
父親，母親，這兩個(gè)人同是在愛(ài)著(zhù)布萊恩，卻用著(zhù)截然不同的方式。父親只是現實(shí)地勸他放棄做老師，不想看到他受傷害。而母親卻說(shuō)，我相信你可以，你不能輸給它。
對于質(zhì)疑自己夢(mèng)想的父親，溫和的布萊恩顯得那么暴躁易怒，是的，那個(gè)夢(mèng)想，讓所有人看著(zhù)都心疼的夢(mèng)想，是他不容置疑的信仰。
終于，在一次機智幽默的面談后，布萊恩獲得了一個(gè)小學(xué)的任教機會(huì )。那份激動(dòng)!讓熒幕前的我都一起歡呼雀躍著(zhù)!
開(kāi)班之前，把教室布置得像個(gè)小花園，從門(mén)到窗臺，每個(gè)角落，每個(gè)細節，面面俱到。用心做了每個(gè)孩子的名字卡片，并放著(zhù)孩子們的照片，一張一張整齊排好。把自己的寵物，兔子"姜餅"也一起帶去教室。多可愛(ài)的班主任啊!
終于，興奮地等到了開(kāi)學(xué)的那天，站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們蹦蹦跳跳進(jìn)來(lái)，門(mén)口貼著(zhù)他親手繪制的標語(yǔ)"歡迎來(lái)到布萊恩老師的班"。這是他夢(mèng)想的'起點(diǎn)。
上課了，他讓孩子們提問(wèn)，關(guān)于新老師的"怪異特點(diǎn)"，孩子們充滿(mǎn)了好奇，但布萊恩有問(wèn)必答，即使孩子們會(huì )取笑，甚至被罵了"怪胎"。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而并不是強迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵，并且開(kāi)導。
對于這樣一個(gè)用心在教導，用心在關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的老師，無(wú)邪的孩子們很快就喜歡上了他。布萊恩說(shuō)，因為孩子們的眼光不一樣，他們不會(huì )覺(jué)得你不能做什么，他們會(huì )想看，你要做些什么。
他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的陽(yáng)光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小苗苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(cháng)。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進(jìn)老師獎。然而，上臺
領(lǐng)獎時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開(kāi)始無(wú)法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺下的母親開(kāi)始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅定并微笑著(zhù)說(shuō)："他可以的。"
沒(méi)錯，他是可以，不僅是他的父親，馬上也讓眾人領(lǐng)悟到了他的受之無(wú)愧。當被問(wèn)及自己如何面對妥瑞癥的人生時(shí)，竟然是孩子們搶著(zhù)為他回答了一切。二年級的小學(xué)生們有禮貌地競相舉手發(fā)言，句句在理，語(yǔ)出驚人。那全是因為他們有一位這樣執著(zhù)于教好他們的妥瑞癥老師。
電影最后，布萊恩在領(lǐng)獎臺上說(shuō)，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。
《叫我第一名》觀(guān)后感7
看了這部影片，我久久沉浸在默默的感動(dòng)中，不能自拔。
當初，自己還嫌棄這影片，因為它的名字，后來(lái)，卻執著(zhù)于它，瘋狂地向同學(xué)們介紹。
布拉德是一個(gè)患有妥瑞癥候病的男孩。經(jīng)常會(huì )發(fā)出怪聲與脖子抽搐，一開(kāi)始，沒(méi)人相信他是控制不住的，不管是老師，還是父親等，都以為他是刻意搗亂、裝cool，生氣地大罵他。最后，他解釋不了，只好默默忍著(zhù)淚水，承受這些辱罵與嘲諷。他只是一個(gè)孩子，憑什么他要面對這些不公平對待，憑什么沒(méi)人相信他?為什么他的眼里滿(mǎn)含淚水，是因為對這不公平痛得深沉嗎?
幸虧最后，媽媽還是選擇相信他了，得知他不是本意要如此，去查閱有關(guān)書(shū)籍。我想，我是被感動(dòng)了。幸虧，全世界都與他作對時(shí)，還有一個(gè)人站在他的身邊。他并不只是孤獨一個(gè)人。
我想一個(gè)殘疾人，最不希望人們用異樣眼光看待他們。波波的行為動(dòng)作，讓大家都討厭。在學(xué)校時(shí)，被學(xué)生嘲笑，厭惡，欺負;長(cháng)大出門(mén)游玩時(shí)，被別人用異樣眼光看待，甚至去玩高爾夫球也被店員趕出門(mén)。甚至，連父親都嫌棄他，害怕別人的眼光。
然這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求真心只是一個(gè)奢望罷了。怎么可能?在開(kāi)放的西方是如此，更不用說(shuō)我們中國了。有一些店看到農民工之類(lèi)的人，就帶著(zhù)異樣眼光看著(zhù)他們，甚至還怕他們偷東西似的，緊緊跟著(zhù)。路上，看到一些拖著(zhù)腳的人歪歪斜斜地走著(zhù)，有一些孩子們就學(xué)跟著(zhù)他們的動(dòng)作開(kāi)玩笑，甚至還扔石頭。那一次，看到這種現象，我很想很想，沖上去，給那些孩子幾巴掌，你爸媽沒(méi)教你們要尊重別人嗎?
后來(lái)，他遇到他人生中一個(gè)轉折點(diǎn)，那個(gè)梅爾校長(cháng)拯救了他。一開(kāi)始，校長(cháng)叫他去鋼琴會(huì )，我黑心地以為那個(gè)校長(cháng)會(huì )當眾嘲諷他，如其他的校長(cháng)一樣，為波波即將到來(lái)的遭遇哭泣。后，看到那個(gè)校長(cháng)為波波撐起一片天，波波被感動(dòng)了，所有人那一刻開(kāi)始，都是真心接納他的。掌聲匯聚成一股暖流，流進(jìn)波波的心里，溜入我們每一個(gè)觀(guān)眾的心里。
我想，波波是在那一瞬間，堅定地想做一個(gè)好老師，如梅爾校長(cháng)一樣。正如他所說(shuō)，說(shuō)幾句話(huà)，教育一下，就像開(kāi)啟了通往全新世界的.大門(mén)。我一開(kāi)始只是因為老師假期多，休閑時(shí)間多，還有就是其他工作可能會(huì )很辛苦，所以選擇做老師這個(gè)職業(yè)。本身并不喜歡當一名老師，因為覺(jué)得這個(gè)工資太低了。后，無(wú)意中，看到這部影片，我被感動(dòng)了。老師這個(gè)神圣的職業(yè)，被我玷污了。我只是功利地想著(zhù)做老師罷了，并沒(méi)有資格教育下一代。
曾經(jīng)，我還迷茫著(zhù)我到底是做一名工資低的老師，還是做一名工資高的店長(cháng)呢。最后，我想，我可以繼續走下去了，不會(huì )再迷茫了。我有那么好的條件可以做老師，為什么可以那么輕易地放棄呢?波波面試了二十幾個(gè)學(xué)校，才終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受他這種人。我身體健全，為何就不能走下去呢?我不再迷茫，不再徘徊，不再害怕。我雖然不一定會(huì )是像波波那樣好的老師，但是，我會(huì )盡我的最大努力，帶給學(xué)生生命教育。
最后，我感動(dòng)的是，他求職，當那些面試者看到他的優(yōu)秀學(xué)歷，原本想接受他的，但后來(lái)得知他有這個(gè)疾病，拒絕了。他尋找了很多學(xué)校，面試了二十幾次，他被打擊到了。然，他還是沒(méi)有像妥瑞癥妥協(xié)，他不打算放棄。最后，他遇到一些好心的人，那個(gè)山景小學(xué)的大家庭。這讓我開(kāi)心，好心人還是有的。這個(gè)學(xué)校接受了他。
后來(lái)的后來(lái)，他教二年級的學(xué)生，小朋友們都很喜歡他上的課，最后他也獲得了最佳老師獎項，擁有了自己的愛(ài)情，與家人的關(guān)系也變好了。所有的所有事情終于過(guò)去了。正如他那些可愛(ài)學(xué)生所說(shuō)，他追逐自己的夢(mèng)想，一直堅持到底，夢(mèng)想不再是只是一個(gè)夢(mèng)了，經(jīng)過(guò)他的不懈，也成為現實(shí)。
我想，我也要堅定立場(chǎng)當人民老師了，我要教育學(xué)生一番，不管是學(xué)習，還是做人做事。我不愿再看到我們中國孩子越來(lái)越?jīng)]素質(zhì)。一代不如一代。那是多么悲哀的一件事啊。
盡管如今的我還是不夠好，還不足能力教導他們，但是我有一顆心，我相信我的心能為我自己的努力奮斗。
《叫我第一名》觀(guān)后感8
這幾天迫切需要一些能激勵自我的東西，在迅雷上看到了N多網(wǎng)友對這部電影的評論，清一色的“褒獎”，于是，便下到了電腦上，昨晚用了不到兩個(gè)小時(shí)就看完了，心中的那份觸動(dòng)與感慨卻一向延續到了此刻。
影片是根據真人真事改編的，情節概括起來(lái)很簡(jiǎn)單，講的是一位名叫布萊德·科恩（BradCohen）的妥瑞癥患者，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終實(shí)現夢(mèng)想成為一名教師的故事。當然故事本身就很感人，這也是勵志題材電影的通例。但除了故事本身，我感觸最深的就是布萊德不論童年還是成人后每一次那泫然欲泣的表情。影片中小布萊德第一次眼眶發(fā)紅是在一次棒球賽后。他在比賽中的表現十分耀眼，獲得了爸爸和弟弟的熱烈喝彩。賽后，他和那個(gè)好像也有點(diǎn)過(guò)動(dòng)的弟弟又像平時(shí)一樣開(kāi)始了你來(lái)我往的似乎永無(wú)止境的“打斗”中，呵呵，這讓我想起了自我小時(shí)候跟弟弟在一齊“廝打”的情景。那個(gè)年齡的孩子尤其是兄弟姐妹間是不是都喜歡這樣打來(lái)打去的互動(dòng)呢？真是懷念那逝去的童年時(shí)光��！
可是布萊德兄弟的互動(dòng)卻讓他們的.父親發(fā)怒了，他當著(zhù)眾人的面喝斥布萊德——期望你有一天不要胡鬧……然后，周?chē)查g安靜了下來(lái)，人們都將目光集中到了布萊德身上，這時(shí)的小布萊德有一個(gè)吞咽口水的動(dòng)作，眾人的注意讓他緊張又不安了，他怯怯的看了看周?chē)�，然后安靜的跟著(zhù)父親上了車(chē)。
不得不說(shuō)，看到這一幕的時(shí)候，小家伙沒(méi)哭，我卻差一點(diǎn)哭了。在我的記憶中，曾不止一次的被那個(gè)應當是我父親的人在大庭廣眾下斥責，那個(gè)脾氣異常暴躁的男人似乎從來(lái)不明白要尊重孩子，但那個(gè)時(shí)候還是小孩子的我卻有著(zhù)異常強烈的自尊心，每次被他在那么多人面前大聲地斥罵，都讓我有一種想立刻從這個(gè)世界上消失的沖動(dòng)。小布萊德無(wú)疑是很愛(ài)父親的，卻被自我尊重的人當眾喝斥，那一刻，小家伙心中想來(lái)是無(wú)限委曲的吧。但他比我想像的要堅強，至少，他沒(méi)有哭。更讓他委曲的是在車(chē)上，當父親高興的問(wèn)他們愿不愿意有一個(gè)繼母時(shí)，弟弟明確的表示不愿意，布萊德的身體則開(kāi)始不聽(tīng)使喚的抽搐，父親暴怒的按住他，表情有些猙獰的吼道：我叫你別再這樣！弟弟被嚇得倒在了靠背上，布萊德則嚇得停止了抽搐，眼眶泛紅，卻還是堅強的忍住了沒(méi)有哭出來(lái)。他很“懂事”的對自我說(shuō)：爸爸發(fā)脾氣我不怪他，我的怪動(dòng)作把他搞瘋了……這么小的孩子，這樣“通情達理”的安慰著(zhù)自我，讓我這個(gè)大人不明白說(shuō)什么好了，只是對那雙紅紅的泛著(zhù)淚光的眼睛有著(zhù)無(wú)限的心疼。
第二次見(jiàn)他眼眶發(fā)紅甚至落淚是他成年以后的事情了吧。長(cháng)大后的布萊德因為小時(shí)候那個(gè)校長(cháng)的激勵而立志當一名教師，帶著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想他去幾乎所有的學(xué)校應聘，卻頻頻受挫，遭到拒絕，在又一次被無(wú)理要求在課堂上不許發(fā)出怪聲才肯聘他后，他激憤的收回了簡(jiǎn)歷，躲進(jìn)自我的車(chē)里亂砸一氣，然后，失聲痛哭。一路走來(lái)，他都是堅強而樂(lè )觀(guān)的，我一度以為他已經(jīng)強大到能夠笑對一切了，這時(shí)才發(fā)現，原先，他也有疲憊和脆弱的時(shí)候。也對啊，他又不是機器人，而是一個(gè)有思維有情感的人類(lèi)，即便是一個(gè)正常人，求職被拒絕幾十次，也難免會(huì )郁悶的吧，更何況還是被人們認為是“殘障人士”的布萊德呢？按常理來(lái)說(shuō)，這些人的內心應當比“正常人”更敏感吧。也許，“自卑”這個(gè)詞從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，只是被他隱藏了起來(lái)，并且，藏得很深，深到連他自我都忘了。
每次聽(tīng)到布萊德用“殘障”這個(gè)詞來(lái)形容自我時(shí)，我的心就止不住的有些抽痛。似乎是賈平凹說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)吧：一個(gè)人如果不想被別人嘲笑，最好的方法就是自我先嘲笑自我�；蛟S布萊德自我已經(jīng)邁過(guò)了“自卑”這道坎，所以他能夠面帶微笑的介紹著(zhù)自我的“殘障”，但作為觀(guān)眾的我，看著(zhù)他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自我經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。一向都認為，一個(gè)正常人是永遠都無(wú)法真正理解一個(gè)“殘障人士”的，只期望這部電影能喚起更多人內心深處埋藏已久的那個(gè)叫做“愛(ài)”的東西來(lái)。
最終，不得不感慨一下，布萊德能生長(cháng)在美國真的很幸運，如果在中國，他是不可能像一個(gè)正常人一樣找到一份“正�！钡墓ぷ�，并過(guò)上常人幸福的生活吧。
《叫我第一名》觀(guān)后感9
這幾天迫切需要一些能激勵自己的東西，在迅雷上看到了N多網(wǎng)友對這部電影的評論，清一色的“褒獎”，于是，便下到了電腦上，昨晚用了不到兩個(gè)小時(shí)就看完了，心中的那份觸動(dòng)與感慨卻一直延續到了現在。
影片是根據真人真事改編的，情節概括起來(lái)很簡(jiǎn)單，講的是一位名叫布萊德·科恩（Brad Cohen）的妥瑞癥患者，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終實(shí)現夢(mèng)想成為一名教師的故事。
當然故事本身就很感人，這也是勵志題材電影的通例。但除了故事本身，我感觸最深的就是布萊德不論童年還是成人后每一次那泫然欲泣的表情。
影片中小布萊德第一次眼眶發(fā)紅是在一次棒球賽后。
他在比賽中的表現十分耀眼，獲得了爸爸和弟弟的熱烈喝彩。賽后，他和那個(gè)好像也有點(diǎn)過(guò)動(dòng)的弟弟又像平時(shí)一樣開(kāi)始了你來(lái)我往的似乎永無(wú)止境的“打斗”中，呵呵，這讓我想起了自己小時(shí)候跟弟弟在一起“廝打”的情景。那個(gè)年齡的孩子尤其是兄弟姐妹間是不是都喜歡這樣打來(lái)打去的互動(dòng)呢？真是懷念那逝去的童年時(shí)光��！
但是布萊德兄弟的互動(dòng)卻讓他們的父親發(fā)怒了，他當著(zhù)眾人的面喝斥布萊德——希望你有一天不要胡鬧……然后，周?chē)查g安靜了下來(lái)，人們都將目光集中到了布萊德身上，這時(shí)的小布萊德有一個(gè)吞咽口水的動(dòng)作，眾人的注意讓他緊張又不安了，他怯怯的看了看周?chē)�，然后安靜的跟著(zhù)父親上了車(chē)。
不得不說(shuō)，看到這一幕的時(shí)候，小家伙沒(méi)哭，我卻差一點(diǎn)哭了。在我的記憶中，曾不止一次的被那個(gè)應該是我父親的人在大庭廣眾下斥責，那個(gè)脾氣異常暴躁的男人似乎從來(lái)不知道要尊重孩子，但那個(gè)時(shí)候還是小孩子的我卻有著(zhù)異常強烈的自尊心，每次被他在那么多人面前大聲地斥罵，都讓我有一種想立刻從這個(gè)世界上消失的沖動(dòng)。
小布萊德無(wú)疑是很愛(ài)父親的，卻被自己尊重的人當眾喝斥，那一刻，小家伙心中想來(lái)是無(wú)限委曲的吧。但他比我想像的要堅強，至少，他沒(méi)有哭。
更讓他委曲的是在車(chē)上，當父親高興的問(wèn)他們愿不愿意有一個(gè)繼母時(shí)，弟弟明確的表示不愿意，布萊德的身體則開(kāi)始不聽(tīng)使喚的抽搐，父親暴怒的按住他，表情有些猙獰的吼道：我叫你別再這樣！弟弟被嚇得倒在了靠背上，布萊德則嚇得停止了抽搐，眼眶泛紅，卻還是堅強的忍住了沒(méi)有哭出來(lái)。他很“懂事”的對自己說(shuō)：爸爸發(fā)脾氣我不怪他，我的怪動(dòng)作把他搞瘋了……這么小的孩子，這樣“通情達理”的安慰著(zhù)自己，讓我這個(gè)大人不知道說(shuō)什么好了，只是對那雙紅紅的泛著(zhù)淚光的眼睛有著(zhù)無(wú)限的心疼。
第二次見(jiàn)他眼眶發(fā)紅甚至落淚是他成年以后的事情了吧。長(cháng)大后的布萊德因為小時(shí)候那個(gè)校長(cháng)的激勵而立志當一名教師，帶著(zhù)這個(gè)理想他去幾乎所有的學(xué)校應聘，卻頻頻受挫，遭到拒絕，在又一次被無(wú)理要求在課堂上不許發(fā)出怪聲才肯聘他后，他激憤的收回了簡(jiǎn)歷，躲進(jìn)自己的車(chē)里亂砸一氣，然后，失聲痛哭。
一路走來(lái)，他都是堅強而樂(lè )觀(guān)的，我一度以為他已經(jīng)強大到可以笑對一切了，這時(shí)才發(fā)現，原來(lái)，他也有疲憊和脆弱的時(shí)候。也對啊，他又不是機器人，而是一個(gè)有思維有情感的人類(lèi)，即便是一個(gè)正常人，求職被拒絕幾十次，也難免會(huì )郁悶的吧，更何況還是被人們認為是“殘障人士”的`布萊德呢？按常理來(lái)說(shuō)，這些人的內心應該比“正常人”更敏感吧。也許，“自卑”這個(gè)詞從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，只是被他隱藏了起來(lái)，而且，藏得很深，深到連他自己都忘了。
每次聽(tīng)到布萊德用“殘障”這個(gè)詞來(lái)形容自己時(shí)，我的心就止不住的有些抽痛。似乎是賈平凹說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)吧：一個(gè)人如果不想被別人嘲笑，最好的方法就是自己先嘲笑自己�；蛟S布萊德自己已經(jīng)邁過(guò)了“自卑”這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹著(zhù)自己的“殘障”，但作為觀(guān)眾的我，看著(zhù)他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。
一直都認為，一個(gè)正常人是永遠都無(wú)法真正理解一個(gè) “殘障人士”的，只希望這部電影能喚起更多人內心深處埋藏已久的那個(gè)叫做“愛(ài)”的東西來(lái)。
最后，不得不感慨一下，布萊德能生長(cháng)在美國真的很幸運，如果在中國，他是不可能像一個(gè)正常人一樣找到一份“正�！钡墓ぷ�，并過(guò)上常人幸福的生活吧。
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