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中學(xué)生讀書(shū)心得(通用15篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的中學(xué)生讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生讀書(shū)心得1
閱讀，這兩個(gè)字，對我們來(lái)說(shuō)再也熟悉不過(guò)。因為，不管是老師，是家長(cháng)都在提倡這兩個(gè)字。但是，有些同學(xué)可能不大明白，天天閱讀，再閱讀，到底是為什么呢?
有些同學(xué)被迫無(wú)奈，應付差事閱讀，你如果問(wèn)他：閱讀為什么?他一定會(huì )回答：為完成老師的作業(yè)唄!。為鼓勵大家閱讀，很多語(yǔ)文老師會(huì )把每天閱讀30分鐘作為作業(yè)布置給大家。有些同學(xué)卻以為，這僅僅是為走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。拿一本書(shū)坐下來(lái)，半天裝模作樣的翻一頁(yè)，眼角不時(shí)的看一眼鐘表。一看到時(shí)間，把書(shū)一丟，屁股扎針一樣沖出去，干別的事情。
同學(xué)以為自己挺聰明，其實(shí)這是自己坑自己。這樣做不但一點(diǎn)沒(méi)有起到閱讀的效果，而且把寶貴的'時(shí)間也給浪費，損失最大不過(guò)�；蛟S有的同學(xué)對閱讀的理解并不是這樣的，有同學(xué)覺(jué)得，閱讀為積累詞匯，考試作文不吃力，不丟分。這種想法固然是對的，閱讀嘛，就是從書(shū)中吸取精華，用到自己的文章里，使自己的寫(xiě)作水平提高。你如果能這樣想，你已經(jīng)成功一半。因為，你已經(jīng)喜歡閱讀，知道閱讀的用處，能有這一點(diǎn)是非常非�？少F的。
但是殊不知，能做到上面一點(diǎn)，并不代表自己完全解閱讀。最后這一點(diǎn)，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，那就是兩個(gè)字快樂(lè )�？此七@兩個(gè)字和閱讀毫不相關(guān)，但是，如果一個(gè)人活的不快樂(lè )，那么這個(gè)人比死還要痛苦。所謂的快樂(lè )，也就是兩個(gè)字主動(dòng)。如果你很樂(lè )意做某件事情，一定會(huì )傾力去干，一定會(huì )有很好的收獲。相反，如果你很討厭做某件事，可被逼著(zhù)去干，你一定會(huì )覺(jué)得特別的不想做，不但沒(méi)一丁點(diǎn)效果，還會(huì )搞得自己很生氣。
閱讀也一樣，不管如何，一定要快樂(lè )的閱讀。把閱讀給當成一件快樂(lè )的事情，每天都能沉浸在這種快樂(lè )之中，就像在打游戲時(shí)那種快樂(lè )。如果你可以這樣做，快快樂(lè )樂(lè )的閱讀，而不是把閱讀當做一種負擔。我相信，你很快就會(huì )深深地陶醉在書(shū)香之中，真正地愛(ài)上閱讀。
閱讀到底是為什么?就是為快樂(lè )，使你的生活更快樂(lè )，更美好。讓我們擺正好心態(tài)，以快樂(lè )的心情來(lái)閱讀吧!
中學(xué)生讀書(shū)心得2
《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現實(shí)主義巨作，在屠格列夫的創(chuàng )作中占有極其重要的地位。
它是一本形式獨特的特寫(xiě)集。里面的作品像是以散文手法寫(xiě)成的小說(shuō)。這本書(shū)以第一稱(chēng)通過(guò)我到各個(gè)地方去打獵時(shí)所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時(shí)的社會(huì )生活。其中寫(xiě)到了善良的.農民；受欺凌的農奴；落魄的小地主以及冷酷無(wú)情的貴族地主。作者在書(shū)中表達了他對農奴制度痛恨和批判，并指出是是農奴制使廣大的農奴和農民表示深切的同情，同時(shí)也對那些高傲而自私的貴族地主給予無(wú)情的嘲諷和鞭撻。全文側面的表達作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
這部小說(shuō)，有一章我很喜歡，至今還沒(méi)忘。故事是這樣的：獵人打獵，在森林里走迷路了，碰見(jiàn)一群小孩圍著(zhù)一團火，其中一個(gè)小孩講了許多鬼故事，獵人和小孩度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚，我喜歡那個(gè)小孩的硅鬼故事。
大自然賦予我們新生命，你如果愛(ài)護大自然，大自然也會(huì )把那些很直接的反饋給我們。
相反，你如果破壞大自然，就會(huì )引來(lái)大自然帶來(lái)的危險，所以在一個(gè)循環(huán)的世界我們需要相互理解，關(guān)愛(ài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得3
作為子女，我們應該對父母孝順，有一句俗語(yǔ)說(shuō)的好：百善孝為先，父母生我們，養我們，他們用寬容、用嚴厲教育我們!雖然有時(shí)父母也會(huì )因為我們的錯誤責罵我們，但那也不是對我們關(guān)心的一種嗎?所以我們一定要對我們的父母好呀!
我們在日常生活中也要對兄敬、弟愛(ài)。兄弟之間存在著(zhù)骨肉之情，如果兄弟之情的感情好，我們對父母的孝心也就包含在其中了。我們對尊長(cháng)應該孝順，長(cháng)輩也就是父母的兄弟姐妹，對父母的兄弟姐妹和對自己的父母一樣的好，一樣的孝順。
在平時(shí)，我們大家要珍惜時(shí)間、愛(ài)護衛生。人的一生會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間呢?我們要在年輕是抓緊時(shí)間學(xué)習，不放過(guò)一分一秒。人的醫生是如此的短暫，一轉眼便從少年到了老年，每一個(gè)人都要在我們著(zhù)有限的時(shí)間里，把精力全部都傾注在有用的時(shí)間才行。有些人會(huì )老盼著(zhù)明天，可有一句話(huà)說(shuō)的好：明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。我們一定要在有生之年做出更大的貢獻，回報我們的祖國。
我們大家在和朋友相處中一定要有信用。做一件事情要么就不要答應別人，只要答應了別人就一定要言而有信。這樣你用“信”去對待別人，別人會(huì )很開(kāi)心，相反他也不就會(huì )用“信”對你了嗎?所以我們在和人相處時(shí)信一定也不能缺少!
人與人相處除了要有信，愛(ài)也是不可缺少的。無(wú)論是對什么人我們都要愛(ài)護，讓對方感到溫暖，知道愛(ài)的力量是多么的偉大，這樣他便也會(huì )用這種愛(ài)去關(guān)心別人，盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：慈善的行為比金錢(qián)更能接觸別人的'痛苦。你愛(ài)別人，別人就會(huì )愛(ài)你;你幫助別人，別人就會(huì )幫助你;你待他情同手足，他對你就會(huì )親如兄弟。我們在六年級的學(xué)習中曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文，它講述的是一個(gè)小男孩認真的給予客戶(hù)快樂(lè )，所以當那些客戶(hù)知道小男孩有難后便也幫助了他。相信大家都知道這篇課文的名字他就是《真情的回報》。
人的一生最重要的是什么呢?如果你的回報是“才”那你就大錯特錯了。一個(gè)人最重要的是“德”才對。我們不但要敬重那些有“德”的人，還要向這些有“德”的人學(xué)習，學(xué)習他們那種無(wú)私的精神。
只要你有了“德”，才能真正把學(xué)習學(xué)好。我們要報以上六門(mén)課學(xué)好用余力學(xué)習才行。俗話(huà)說(shuō)的好：讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)品質(zhì)高尚的人談話(huà)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你讀了萬(wàn)卷書(shū)有了才華見(jiàn)識廣了，就像行了萬(wàn)里路一樣。
讀了這本《弟子規》后讓我明白了人的一生要孝順父母、順從兄長(cháng)、謹、有信用、有博愛(ài)、有德、有才。這樣才算是一個(gè)真真正正的“君子”。
中學(xué)生讀書(shū)心得4
人生必須要經(jīng)歷挫折，挫折的存在具有普遍性，但只要我們能夠迎難而上，那么它將會(huì )給我來(lái)帶來(lái)成功。正如這位以一個(gè)獨特的生命個(gè)體，用勇敢的方式面對自身缺陷的偉大女士——她就是海倫·凱勒——生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。然而，這一切的一切并沒(méi)有使她頹廢，反而讓她振作，坦然地面對。憑借她的不懈努力，在哈佛大學(xué)德吉利夫學(xué)院畢業(yè)，用生命的全部力量處處奔走，建立起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，并被美國《時(shí)代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。
三天光明，對于常人來(lái)說(shuō)只是短暫的一刻。但對于雙目失明的海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，那是可想而不可及的�，F實(shí)生活中總是有部分人怨天尤人，抱怨上帝沒(méi)有賜予他們聰明的天資，過(guò)人的智慧，好讓他們揚名天下。殊不如現實(shí)社會(huì )是靠知識才能生存的社會(huì )，沒(méi)有知識的人是不可能在社會(huì )上占有一席之地的。
海倫的三天是豐富的，是趣味的。第一天，她希望能夠長(cháng)久的凝視著(zhù)無(wú)私奉獻的老師——安妮·莎莉文·梅西太太的臉龐�！爱斘疫�是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面……看到她那經(jīng)常向我流露的，對于全人類(lèi)的同情”。
第二天，她希望看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀(guān)，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。
第三天，她希望迎接黎明，欣賞城市氣息。她期望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的`一切，其實(shí)她想看到的事物實(shí)在是太多太多了，可惜的是，一切的一切只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
“苦難對于天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄造了海倫·凱勒堅強的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著(zhù)超乎常人的心理狀態(tài)。她用自己的所有感受到的，所能想象到的情景，表達自己對知識的渴望與對人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。
是挫折鑄就了海倫的輝煌，我們都應向她看齊，跨越挫折。
中學(xué)生讀書(shū)心得5
書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著(zhù)太多太多有趣的問(wèn)題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的.奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫.凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個(gè)世界，認識英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng )建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫.凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習英語(yǔ)單詞，依然努力地認識這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。終于，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應該去朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢？海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì )用它創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì )使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉時(shí)，請不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì )給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書(shū)的好處是無(wú)窮的，讓我們從此刻開(kāi)始，學(xué)會(huì )靜下心，拿起書(shū)，暢游于書(shū)的海洋里。
中學(xué)生讀書(shū)心得6
讀了《小王子》這本書(shū)，我覺(jué)得小王子是個(gè)天真、善良、單純、敏感、富有同情心、善解人意的孩子。
這本書(shū)講述的是：外星人小王子和地球人“我”結為朋友，后來(lái)，小王子由于要照顧自己星球上，唯一的一朵花，小王子不得不與地球人“我”分開(kāi)，回到自己的星球。那時(shí)，他們雖然離得很遠，但他們互相思念，互相關(guān)心，遙遙相望，心心相印。他們是一對實(shí)實(shí)在在的好朋友，他們的友誼并沒(méi)有受到距離的'影響。我們應該學(xué)習，小王子和地球人“我”這種朋友之間的深厚友誼。
生日那天，媽媽送給我一份很有意義的生日禮物，是一本名叫《小王子》的童話(huà)書(shū)，媽媽對我說(shuō)：“孩子，媽媽希望你能像小王子一樣，永遠有一顆純凈的心�！�
讀了這本書(shū)，我終于明白什么叫純凈的心靈了。小王子深深?lèi)?ài)著(zhù)他的玫瑰花，為了不讓花兒被羊吃掉，他還請飛行員給羊畫(huà)了幾只口罩。對他來(lái)說(shuō)，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好像所有的星球都失去了光芒。這是多么真摯的感情啊!還有那只狐貍，即使小王子離開(kāi)了它，也永遠會(huì )記得那麥子的顏色。我現在知道了，原來(lái)大人們也會(huì )做很多蠢事，大人們也不一定都對，我們孩子在長(cháng)大的過(guò)程中要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
中學(xué)生讀書(shū)心得7
在這個(gè)假期，我讀了《水滸傳》這部書(shū)。
《水滸傳》是施耐庵所著(zhù)，里面刻畫(huà)了梁山水泊一百零八位好漢。全書(shū)共一百二十回，第一位出場(chǎng)的好漢是九紋龍史進(jìn)。全書(shū)講述了宋代宋江等人領(lǐng)導的農民起義，揭示了當時(shí)官府的黑暗，奸臣當道，使天下百姓于水深火熱之中。宋江一行人開(kāi)始起義，反抗朝廷，后來(lái)，宋江一行人受朝廷招安，征討賊寇，最后，在征討方臘時(shí)，那替天行道的梁山好漢們卻一個(gè)一個(gè)倒在了血泊之中。
從這本書(shū)中，我看到了梁山好漢的忠義;看到了朝廷的.黑暗;看到了奸臣的陰險;看到了皇帝的昏庸無(wú)能……一時(shí)間心中難以平靜。
武松打虎，林沖棒打洪教頭等情節讓我難以忘懷。還有一個(gè)情節經(jīng)常浮現在我的腦海：在宋江等人為救盧俊義時(shí)，遇見(jiàn)關(guān)勝，關(guān)勝能當萬(wàn)夫之勇，沖殺梁山兵馬時(shí)，他看見(jiàn)梁山的嘍啰兵們用自己的生命來(lái)守衛那“替天行道”的大旗，關(guān)勝深受感動(dòng)……
在梁山好漢被招安后，派去征討方臘時(shí)，一幕幕讓人不忍心看到的場(chǎng)面出現：大多數梁山好漢在這場(chǎng)戰役中犧牲，最后武松單臂擒住方臘。擒住方臘以后，又是一幅幅讓人不忍心看到的畫(huà)面出現：魯智深坐化而死，楊志林沖病故，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吳用花榮在宋江李逵墓前自縊而死……又讓我們心中多了一份悲痛。
梁山一百零八將，對應星宿，三十六天罡，七十二地煞。每一位梁山好漢都擁有屬于自己的綽號。
讀完了《水滸傳》，我的心頭難以平靜，一幅幅畫(huà)面浮現在腦海中。我們可以知道，那時(shí)候的官府是多么黑暗，當時(shí)的百姓是多么痛苦，梁山好漢才是最正義的!
水滸，這一部兄弟情義重似山，英雄好漢多如發(fā)的小說(shuō)，給我帶來(lái)了許多道理，明白了許多事情，我應該多讀幾遍，啟發(fā)一定會(huì )更多。
中學(xué)生讀書(shū)心得8
我們有許多奇思妙想的愿望，全都可以戴上“假如”的帽子。下面就是由愿望組成的小詩(shī)：
假如我是只小小鳥(niǎo);
假如讓我成為國王;
假如我是蔚藍海洋;
假如……
這些幻想是多么有趣、多么天真啊!一位現代的女作家——海倫·凱勒，她，也有一個(gè)愿望。她并不是許下了一個(gè)幼稚的愿望。很簡(jiǎn)單，她許下的愿望是：假如給我三天光明。
嘿，那個(gè)愿望是如此的平凡啊!光明，不就是陽(yáng)光嘛。陽(yáng)光，我們平常人每天都能見(jiàn)到�？墒�，海倫·凱勒卻是個(gè)盲人哪!雖然我明白她此時(shí)渴望見(jiàn)到陽(yáng)光的激動(dòng)的心情，可是，那……那他為什么只要三……三天的光明呀?海倫·凱勒完全可以寫(xiě)“假如可以永遠地看到光明”呀!
我從書(shū)中了解到海倫·凱勒是因為一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病而變成又聾又啞的。我因此在剛看書(shū)的前部分時(shí)十分同情她，但我看到了書(shū)的后面，發(fā)現海倫·凱勒是個(gè)非常堅強的人。她不需要別人的同情，她是個(gè)具有頑強生命力的人。在海倫·凱勒得病發(fā)燒過(guò)后，媽媽請來(lái)了醫生。醫生認為海倫·凱勒已經(jīng)沒(méi)有救了�？墒堑诙�，海倫·凱勒的燒卻奇跡般地退了下來(lái)，可見(jiàn)她一直在與病魔做斗爭，她用頑強的意志力把病魔打敗了�？墒�，那時(shí)，沒(méi)有人知道海倫·凱勒在病中已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，說(shuō)不出了。
病后逐漸恢復的海倫·凱勒多么想聽(tīng)，想看，想說(shuō)呀。她在書(shū)中寫(xiě)道：“在此期間，我想要表達自己的愿望不斷加強。我使用的那幾個(gè)手勢變得越來(lái)越不足，而我不能使別人了解自己時(shí)總會(huì )大發(fā)脾氣。我感到仿佛有無(wú)形的手在約束著(zhù)我，我發(fā)狂地想要使自己得到自由�！贝藭r(shí)，我突然覺(jué)得海倫·凱勒雖然堅強但是在命運面前卻如此弱小。她好似一個(gè)被陷入沼澤而無(wú)力自拔的孩子一樣，她需要有人來(lái)解救她。海倫·凱勒是幸運的，她遇到了一個(gè)偉大的朋友——安妮·莎利雯老師。
海倫·凱勒沒(méi)有因為弱小而倒下，她反而在糟糕的命運前自強不息，在導師安妮·莎利雯的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到知識，學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人。她終于成為著(zhù)名作家和教育家，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。真了不起，海倫·凱勒!
當我合上《假如給我三天光明》，我有些茫然，又有些明了，有些感慨，有有些折服。我的腦海中不時(shí)浮現出海倫·凱勒關(guān)于有三天光明的.描寫(xiě)：“第一天：我要透過(guò)”靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天：我將在當前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂(lè )、憂(yōu)傷、感動(dòng)與善良�！边@就是一個(gè)盲人作家的胸襟。她只盼望擁有三天的光明，而不是奢望“假如可以永遠地看到光明”!
掩卷遐思——光明，哦，光明!我明白了，《假如給我三天光明》中的光明并不是僅僅指我們眼中所能看到的陽(yáng)光一詞。在海倫·凱勒的身上我找到了比陽(yáng)光更為燦爛的美德，那就是——堅強、感恩、敬業(yè)、盡責、自強不息、求索攻堅……
假如我是只小小鳥(niǎo);
假如讓我成為國王;
假如我是蔚藍海洋;
假如……
假如，哦，假如!我明白了，戴上“假如”的帽子的奇思妙想，并非僅能表達美好的愿望，它有時(shí)還能給我們帶來(lái)思考的境界!
中學(xué)生讀書(shū)心得9
我最近迷上了一本書(shū)，名字叫做，《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么?這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現出來(lái)的呢?帶著(zhù)問(wèn)題我踏進(jìn)了，《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)出的，這本書(shū)都圍繞著(zhù)一個(gè)字——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了，我想他們應該會(huì )坐視不理，沒(méi)想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢(qián)……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負擔，讀到這里，我心里很不是滋味。
同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛(ài)父母的心，我就很少想到替父母去分擔，去減輕他們的'負擔。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)，他們卻給爸爸媽媽分擔他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這本書(shū)的全部，許多朋友之間師生之間的愛(ài)，使我受益匪淺，我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友情，還是師生之情，愛(ài)國之情都伴隨著(zhù)我們。
愛(ài)像一絲陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們成長(cháng)，愛(ài)像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現那朵花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
中學(xué)生讀書(shū)心得10
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在。我常常一頭撲進(jìn)書(shū)的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話(huà)。書(shū)讓我愛(ài)不釋手，它就是我的最?lèi)?ài)。
從前我是一個(gè)作文盲，一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文，我絞盡腦汁，搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū)，漸漸地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了，周?chē)囊磺卸己孟癫淮嬖诹�，世界上好像就我一個(gè)人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應一下，可整個(gè)人像木頭一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。
沒(méi)有書(shū)讀的日子是難熬的，原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀，隨便碰到一本書(shū)或雜志，我都會(huì )呆在那翻上好半天�，F在可好了，我們班級建立了圖書(shū)角，買(mǎi)來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書(shū)，這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書(shū)的那一天起，我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋，整天都與書(shū)為伴，書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一部分，書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
因為我看書(shū)入了迷，有時(shí)也回鬧笑話(huà)。有一次，我在看《愛(ài)的教育》，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我嘴上說(shuō)馬上去，可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了，我看情況不妙，只得飛快得去買(mǎi)了，我飛快的`跑著(zhù)，可心里還想著(zhù)書(shū)，到了商店卻又忘了買(mǎi)什么，最后想起一袋這個(gè)詞，就買(mǎi)了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續看書(shū)了，心里高興極了�；氐郊�，媽媽看了以后生氣的說(shuō)：“買(mǎi)錯了，是鹽�！睕](méi)辦法，我只得重新去換�；貋�(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。
有書(shū)想伴的日子是快樂(lè )的，他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦，在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨寂寞的時(shí)候向他傾訴，在高興時(shí)與他分享。讀書(shū)，將與我終生相伴，書(shū)永遠是我的最?lèi)?ài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得11
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)有的人可能會(huì )知道，他是美國的斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的一本關(guān)于生活中如何應對變化的書(shū)。
書(shū)中描繪了四個(gè)人物：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。通過(guò)四個(gè)小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應對生活中的變化的方法。
在一個(gè)迷宮中住著(zhù)4個(gè)小家伙，每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。雖然方法不同，但都在“奶酪C站”找到了自己喜歡的奶酪并過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。然而“奶酪C站”卻在發(fā)生著(zhù)一些不易察覺(jué)的'極大變化——奶酪在一天天減少！小老鼠們每天都仔細地檢查這里的情況，而小矮人們卻愜意地生活在這里，因為他們認為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終于有一天，當小老鼠來(lái)到這里時(shí)，這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。這時(shí)，小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了，因為他們早就發(fā)現這里開(kāi)始變化了。當小矮人來(lái)到時(shí)，眼前的情景嚇了他們一跳，小矮人們想出了各種方法，但奶酪還是沒(méi)有回來(lái)。小矮人開(kāi)始抱怨偷走奶酪的人多么地壞。漸漸的小矮人體力越來(lái)越弱。一天，小矮人唧唧發(fā)現自己多么的可笑，已經(jīng)回不來(lái)的奶酪自己還在等著(zhù)。于是唧唧穿上運動(dòng)服，在戰勝自己的恐懼心之后，出發(fā)向迷宮里，尋找新的奶酪。但哼哼已經(jīng)習慣了這里，不想隨唧唧一起去迷宮，于是唧唧一個(gè)人出發(fā)了。終于在不懈的尋找之后，唧唧發(fā)現了一個(gè)碩大的奶酪倉——“奶酪N站”并發(fā)現了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。
書(shū)中以“奶酪的變化”為線(xiàn)索，圍繞這個(gè)線(xiàn)索刻畫(huà)出了4個(gè)人物。其中，以唧唧的行動(dòng)為主，寫(xiě)出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動(dòng)，并在唧唧有了一個(gè)新的轉變之時(shí)，在墻上寫(xiě)出來(lái)了許多蘊含著(zhù)深刻意義的哲理。
中學(xué)生讀書(shū)心得12
今日上完課，我走進(jìn)書(shū)房隨手抽出一本書(shū)閱讀起來(lái)。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章，我看了便啼笑皆非，無(wú)言以對。
文章開(kāi)頭是這么寫(xiě)的：提起此人，人人皆曉，處處聞名，他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。我心中暗想：這作者是不是再開(kāi)玩笑了，一個(gè)人怎樣可能會(huì )叫“差不多”呢？
于是我帶著(zhù)問(wèn)題讀了下去，越讀越覺(jué)得好笑。原先他做事從來(lái)不要求準確，精確。比如說(shuō)，他小時(shí)候他媽叫他去買(mǎi)白糖，他卻買(mǎi)紅糖回來(lái)，他媽罵他，他搖搖頭說(shuō)，紅糖白糖不是差不多嗎？再比如在他臨死時(shí)，還有一口氣斷斷續續地說(shuō)道，活人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差不多……就……好，……何必太……認真呢！說(shuō)完他才斷氣。在他死后人們覺(jué)得差不多先生樣樣事情看得破想得通，是一位有德行的人，給他取了個(gè)法號叫“圓通大師”。作者說(shuō)從此中國成了個(gè)懶人國。
讀完這篇文章，我心境很復雜，仿佛我就是“差不多先生”。所以從那以后我每一天都認真做好每件事，從不想差不多就行了。在此我也對同學(xué)們呼吁，做事必須要認真，不能以差不多為借口，不認做事，要嚴格要求自我。
中學(xué)生讀書(shū)心得13
書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著(zhù)太多太多有趣的問(wèn)題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個(gè)世界，認識英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng )建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習英語(yǔ)單詞，依然努力地認識這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。終于，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應該去朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢？海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì )用它創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì )使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉時(shí)，請不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì )給你處于困境中的.指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書(shū)的好處是無(wú)窮的，讓我們從此刻開(kāi)始，學(xué)會(huì )靜下心，拿起書(shū)，暢游于書(shū)的海洋里。
中學(xué)生讀書(shū)心得14
寒假，我看了一本十分有意思的書(shū)叫做《差不多先生傳》。
這本書(shū)就我個(gè)人而言。這是一則笑話(huà)�？墒�，我有時(shí)候也是這樣的人。沒(méi)有人是完美的，但。做到差不多先生這樣的算是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者了吧？
差不多的先生的可笑之處正在于他的'不細心與不仔細，可最重要的就是確實(shí)不在意。白糖與紅糖差不多，陜西與山西差不多，就連自我得了重病，家人找錯了醫生，請來(lái)了牛醫，也認為牛醫與人醫差不多，死前還說(shuō)：“活人與死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精確�！比绻f(shuō)當時(shí)的中國人各個(gè)都抱著(zhù)這個(gè)心態(tài)，連生死都差不多，還有是什么好在乎的呢？如果以國家侵略與被侵略都差不多這種心態(tài)，無(wú)可質(zhì)疑這個(gè)國家沒(méi)有自尊，這個(gè)名族沒(méi)有自尊，這個(gè)人還會(huì )有自尊嗎？
《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記，因為世上沒(méi)有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文，到達諷刺當時(shí)那些虛偽，國人的目的，引人深思，增強諷刺效果。
凡是對事不認真的人總會(huì )說(shuō)差不多�！安畈欢唷笔敲總�(gè)懶惰的人的一種自我安慰的方法，來(lái)隱藏自我懶惰的缺點(diǎn)。
讀了《差不多先生傳》讓我明白了我們應當努力改善自我的缺點(diǎn)而并非隱藏。
中學(xué)生讀書(shū)心得15
《手指》一文，反復讀來(lái)，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無(wú)私奉獻，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團結戰斗的集體，無(wú)論粗活細活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團結就是力量”這一永不變的真理。
春節前，在我國南方發(fā)生了特大雪災，其程度之嚴重，范圍之廣，持續時(shí)間之長(cháng)，是歷史上罕見(jiàn)的。然而，人民的團結一致，上下一心，軍民一心，迅速戰勝了災害，創(chuàng )造了抗災，救災的奇跡。這一事實(shí)，足以證明了團結的力量。
我還想起了以前參加拔河比賽時(shí)，由于幾個(gè)同學(xué)觀(guān)點(diǎn)不一致，比賽開(kāi)始了，前一個(gè)同學(xué)賣(mài)力的拉著(zhù)，可是后面的同學(xué)一個(gè)往左拉，一個(gè)往右拉，不能形成合力，結果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團結必然會(huì )失敗的`道理。
人群的全體同人指的全體一樣，只有團結一致，才能戰勝一切困難，辦好一切事，我們的社會(huì )才會(huì )變得更加美好、和諧。
俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的，”我們要學(xué)習手指們的精神，激勵自己健康成長(cháng)，不斷進(jìn)步！
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