生物教研組工作總結

生物教研組工作總結【薦】

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的生物教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物教研組工作總結1

　　本學(xué)期我組以學(xué)校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學(xué)和現代化實(shí)驗室建設開(kāi)展了一系列的教研工作。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據教學(xué)實(shí)際，時(shí)刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，在生物教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績(jì)。

　　一、定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

　　1、認真開(kāi)展每月2次的教研活動(dòng)和大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，為了現代化實(shí)驗室件事的檢查，這學(xué)期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開(kāi)設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實(shí)驗探究示范課。教研室教研員也進(jìn)行了聽(tīng)課和評課指導活動(dòng)，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開(kāi)設了“學(xué)校金秋對外展示課”。通過(guò)相互聽(tīng)課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀(guān)念，重新認識教師的角色，改變教學(xué)方法，樹(shù)立服務(wù)于學(xué)生的指導思想，利用不同的方式刺激學(xué)生的多種感官，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以達到課堂教學(xué)手段的最優(yōu)化，讓學(xué)生體驗學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。通過(guò)相互聽(tīng)課、及時(shí)評課，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，共同提高。課后老師相互督促寫(xiě)出案例和反思，不斷進(jìn)行知識和教學(xué)方法的積累，提高教學(xué)技藝。

　　2、優(yōu)化教學(xué)手段，加強多媒體技術(shù)的學(xué)習

　　利用多媒體上課，通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)課件，變抽象為直觀(guān)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。本學(xué)期我們除了積極開(kāi)展多媒體課件的制作和多媒體教學(xué)外，教師還進(jìn)行了多媒體制作方面的充電：學(xué)習SMARTnotebooks電子白板的課件制作技巧。

　　3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問(wèn)題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的.知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學(xué)設計，通過(guò)集體討論匯總，采用最優(yōu)化的設計進(jìn)行上課；課后積極進(jìn)行教學(xué)反思，不斷的完善和矯正自己的課堂教學(xué)。

　　二、積極開(kāi)展教科研研究

　　1．本學(xué)期在提升生物教學(xué)有效的過(guò)程中，組織本組老師進(jìn)行了《把握備課環(huán)節，提高教學(xué)效益》，《有效教學(xué)反思的思考》，《培養學(xué)生的科學(xué)探究能力----實(shí)驗復習策略》的專(zhuān)題學(xué)習，對全組老師的備課、教學(xué)反思和實(shí)驗教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

　　2、進(jìn)行課題研究：對本組申報的蘇州市教學(xué)學(xué)會(huì )的兩個(gè)課題進(jìn)行了階段性研究匯報，并積極開(kāi)展相關(guān)論文的研究撰寫(xiě)。

　　3、全組老師認真開(kāi)展教學(xué)研究和總結工作。有4位老師的文章在教學(xué)雜志上發(fā)表，有10位老師撰寫(xiě)的論文參加蘇州市生物年會(huì )論文評比。

　　3、積極開(kāi)展A級課的準備工作，進(jìn)行了聽(tīng)評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動(dòng)。

　　三、加強生物實(shí)驗室的建設

　　組織本組老師對實(shí)驗室藥品進(jìn)行分類(lèi)擺放和櫥柜登記，完成電子實(shí)驗室的登記工作。

　　總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，我們組精誠團結，在完成教育教學(xué)和學(xué)校各項工作中取得了一定的成就。今后我們將進(jìn)一步努力，力爭彌補在教學(xué)中的不足。

生物教研組工作總結2

　　一學(xué)年來(lái),生物組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，結合生物教研組的工作計劃，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)�，F將工作總結如下：

　　一、教研組建設是教研組工作開(kāi)展的根本保障。

　　目前，我們生物教研組共有教師5名，均為本科學(xué)歷。目前有市教學(xué)能手1人，學(xué)科帶頭人1名，2人獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎，3人次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎，可以說(shuō)我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

　　團結協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應是我們儀陽(yáng)生物組的特色。我們組教師善學(xué)習、不保守、不保留，平時(shí)總是將自己的教學(xué)心得與體會(huì )及時(shí)分享，并盡自己的所能相互幫助，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在平常教學(xué)之余，同事之間進(jìn)行問(wèn)題咨詢(xún)、課程對話(huà)、教學(xué)探究、學(xué)術(shù)探討等，我們的教研活動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，無(wú)人不在。我們還打破每周一次教研活動(dòng)時(shí)間上的局限，只要發(fā)現問(wèn)題或者有什么心得體會(huì )，借助網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)切磋，交換意見(jiàn)，共同研討，在解決難題的過(guò)程中即獲得了經(jīng)驗，同時(shí)業(yè)務(wù)水平也得到提高。

　　在平日的工作中：

　　1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。在細節上下功夫，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。

　　2、加強集體備課。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一測試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

　　3、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試后的情況分析，根據情況對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)，按要求完成實(shí)驗，對教材中的實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)設計，以達到理想的實(shí)驗效果。

　　二、教研活動(dòng)的有效性是教研組工作開(kāi)展的根本措施。

　　《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫�！笨梢�(jiàn)，教研活動(dòng)的有效開(kāi)展主要是圍繞有效課堂展開(kāi)的，我們生物組圍繞有效生物課堂開(kāi)展了如下的活動(dòng)：

　　1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。

　　開(kāi)學(xué)伊始，我們組就結合已有的備課思路進(jìn)行了兩周的探討、商議，又及時(shí)結合市教研室集體備課的思路確定了教學(xué)過(guò)程的路子，即：創(chuàng )設情境，引入新課問(wèn)題引導，自主探究展示交流，釋疑解惑視野拓展，感悟提升梳理總結，反思升華鞏固訓練，檢測反饋。備課嚴格實(shí)行“四備”，提前完成個(gè)人粗備（內容為下周的三課時(shí)），并與周三上午放學(xué)前交由我把關(guān)簽字后，在周四的研討時(shí)集思廣益共同研究完善，修改后分工備課，并進(jìn)行個(gè)性化修改。特別是強調備教材和備學(xué)生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語(yǔ)言連貫，思維活躍，同時(shí)也是對學(xué)生的一種感染，使學(xué)生很快融入課堂，融入教師所講的內容，思路自然而然地跟著(zhù)教師走。思路跟得上，學(xué)習壓力就小，學(xué)習興趣就會(huì )越濃。此外教師還要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認知規律，才能保證學(xué)生在有限的45分鐘內跟上教師的思路，與教師形成互動(dòng)，活躍于課堂之上，達到較好的教學(xué)效果。

　　2、創(chuàng )設有效的課堂教學(xué)這是有效教研的關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)基本流程來(lái)說(shuō)一下：

　�。�1）創(chuàng )設情境，激趣導入。依教學(xué)目標和教學(xué)內容，利用生物標本、實(shí)物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的某些現象，營(yíng)造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引起學(xué)生思維聯(lián)想，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習之中，順利進(jìn)入新知識學(xué)習的過(guò)程。

　�。�2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學(xué)生知道本節課要學(xué)習什么，怎樣學(xué)習，學(xué)到什么程度，并說(shuō)出解決的方法。

　�。�3）問(wèn)題引導，自主探究。教師課前設置好導學(xué)提綱，問(wèn)題設計要具體，有層次，有啟發(fā)性，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)單、具體，通過(guò)什么方法獨立完成到什么程度，同時(shí)要盡量創(chuàng )設問(wèn)題情境，結合生活化的問(wèn)題，做到活學(xué)活用；另外，必須保證學(xué)生充足的'自主時(shí)間、自主空間，讓學(xué)生能夠充分地看書(shū)、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )吸納別人的經(jīng)驗。

　�。�4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學(xué)生對自主學(xué)習效果的掌握情況，并從中找到疑惑點(diǎn)，教師及時(shí)把握，引導學(xué)生突破自主探究不能解決的疑難問(wèn)題，明晰知識結構，解疑時(shí)應盡量通過(guò)啟發(fā)設問(wèn)，讓學(xué)生思考、探索、分析得出結論，從而引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )，深化對基本知識的理解。

　�。�5）典例引領(lǐng)，方法指導。針對所學(xué)內容，精選典型例題，引導、點(diǎn)撥、強化學(xué)生對本節課的核心知識方法和熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，把握相應的解題方法及總結相應的規律。

　�。�6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學(xué)生依據教師給出的相關(guān)練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時(shí)自主練習等），鞏固所學(xué)知識和技能，提高利用知識解決具體問(wèn)題的能力。特別是加強對分析簡(jiǎn)答和實(shí)驗設計類(lèi)題目的訓練。

　�。�7）梳理總結，反思升華。讓學(xué)生通過(guò)自我反思，總結收獲，發(fā)現不足，交流體驗，要留下充足的反思時(shí)間。

　　3、積極開(kāi)展各種主題教研和小課題研究活動(dòng)，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內容具體，周期短，易于操作。最突出的特點(diǎn)便是“小”、“近”、“實(shí)”、“真”�！靶　本褪菑慕虒W(xué)過(guò)程中小事、小現象、小問(wèn)題入手。如在教育教學(xué)中存在的制約本學(xué)科能力提升的問(wèn)題、現象或案例等。像我們生物組的“生物教學(xué)生活化的研究”，就是教師們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現同學(xué)們對所學(xué)知識不能達到學(xué)以致用的目的后提出的�！敖�”就是貼近教學(xué)、貼近現實(shí)，始終讓小課題圍繞課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，如：本學(xué)期開(kāi)展的“如何培養學(xué)生識圖、分析圖表能力的研究”�！皩�(shí)”就是實(shí)實(shí)在在，忌談大話(huà)，多一點(diǎn)實(shí)在的東西�！罢妗本褪且�真研究，真討論，每位教師和學(xué)生真正參與到其中。除此之外先后開(kāi)展了“如何提升教育教學(xué)質(zhì)量”、“如何進(jìn)行集體備課”、“如何提高學(xué)生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動(dòng)；開(kāi)展了“關(guān)于動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系”、“關(guān)于環(huán)境污染的調查”的研究性學(xué)習活動(dòng)等。

　　4、及時(shí)開(kāi)展聽(tīng)、評、議課活動(dòng)，這是有效教研的精髓所在。生物組實(shí)行月大聽(tīng)課和周小聽(tīng)課制度。月大聽(tīng)課是指每月一次依據課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題定人

　　員講課，授課前先針對存在的問(wèn)題確定主題，授課教師先進(jìn)行說(shuō)課，組內教師進(jìn)行議課活動(dòng)，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽(tīng)課者都有收獲，聽(tīng)課后講課教師上交教案、說(shuō)課稿、反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出評課稿及反思體會(huì )。周小聽(tīng)課是指同年級教師互相學(xué)習階段，學(xué)習對教材的處理、對問(wèn)題的處理、方法的指導，對生成性問(wèn)題的處理等，要求寫(xiě)好聽(tīng)課記錄及評語(yǔ)，并及時(shí)反饋交流。

　　三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是教研組工作的成果展示。

　　在常規教研活動(dòng)中，努力將我們教研組打造成學(xué)習、反思型團隊。例如開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的設計；每學(xué)期都有計劃地研討課、觀(guān)摩課、講座等，將書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，不斷學(xué)習實(shí)踐反思再學(xué)習再實(shí)踐。在不斷的學(xué)習中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學(xué)案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表；在編著(zhù)書(shū)籍、試題方面碩果累累。組內教學(xué)資源庫已初具規模，在資源共享的同時(shí)，致力于教研創(chuàng )新，并開(kāi)展其它富有特色的學(xué)科活動(dòng)。比如我們辦過(guò)多次校園活動(dòng)、研究性學(xué)習等。并立足課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教研，我們的校本教研活動(dòng)是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師群體與個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個(gè)教師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開(kāi)課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　今后，我們生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究；進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。

生物教研組工作總結3

　　20xx年秋季學(xué)期，為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們生物教研組嚴格按照開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本教研組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時(shí)地補充與調整，以更好地適應每個(gè)階層的學(xué)生共同提高。

　　現就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報

　　1、制定詳盡的教研組教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初，我們教研組6位老師就共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導思想、學(xué)習目標、具體措施以及備考計劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內定員。每周四定期定點(diǎn)地討論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿.

　　2、統一教學(xué)進(jìn)度。分工合作，繼續實(shí)行電子備課，實(shí)現在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準備得更充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，每個(gè)備課組都會(huì )共同制作合適本年級上課用的多媒體課件以統一教學(xué)進(jìn)度。

　　3、加強考后的質(zhì)量分析。在期中考之后，本教研組成員都認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì )針對學(xué)生在考試中的.不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應的措施，來(lái)避免再次犯同樣的錯誤。

　　4、教師間相互學(xué)習，認真評課。組織本組教師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。本學(xué)期我們組進(jìn)行了多次的組內公開(kāi)課，如黃金玲老師，韋春婷老師等。另外黃金玲老師和陳瑩瑩老師還承擔了學(xué)校教學(xué)開(kāi)

　　放周的公開(kāi)課任務(wù)。韋春婷老師在學(xué)校的十五分鐘片段教學(xué)比賽中還取得了一等獎的好成績(jì)。

　　5、加強溝通，掌握信息的及時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時(shí)總是積極地與本市的各初中的老師及時(shí)溝通，并且盡可能組織相互交流的活動(dòng)，比如我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉行教學(xué)開(kāi)放周，邀請市教育局的專(zhuān)家教師及各兄弟學(xué)校的生物教師來(lái)指導、交流，抓住每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我們都會(huì )帶著(zhù)虔誠的一顆心去學(xué)習，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補自己教學(xué)上的不足。特別是本學(xué)期欽州學(xué)院組織的中學(xué)生物教師基地研修班的老師來(lái)本校進(jìn)行觀(guān)摩交流，我們與各地市的中學(xué)生物教師進(jìn)行了充分的學(xué)術(shù)交流，對我們的教學(xué)工作的改進(jìn)起到了良好地促進(jìn)作用。

　　6、認真做好探究性學(xué)習的總結工作，鼓勵本教研成員積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，努力提高教育教學(xué)的理論水平。

　　除此之外，教學(xué)常規我們也常抓不懈。認真備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點(diǎn)，強化專(zhuān)項訓練等。在總結過(guò)去的經(jīng)驗之際，發(fā)現總是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，離不開(kāi)廣大教師的悉心幫助指導。一學(xué)期以來(lái)，在備課組教師的共同努力之下，八年級生物備課組完成教學(xué)任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做的很到位，需要我們不斷努力，我們堅信我們以后會(huì )做的更好。在今后的教學(xué)工作中，我組將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，爭取更出色完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作，“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們組的六位成員一定精誠合作，同心協(xié)力，爭取在今后取得更的優(yōu)異成績(jì)。

生物教研組工作總結4

　　本期我們教研組共有七位老師，共28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績(jì)較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡(jiǎn)略總結：

　　一、本學(xué)科教學(xué)常規方面：

　　我覺(jué)得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現過(guò)上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹(shù)立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗課，每節實(shí)驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評和輔導。

　　這一期，無(wú)論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學(xué)成效方面：

　　本屆學(xué)生來(lái)源較廣，參差不齊，特別是寄宿班的學(xué)生，每節課都要花很多時(shí)間精力維持紀律。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成績(jì)提高了，差生人數也減少了。本期進(jìn)行了一次考試和一次競賽，情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。

　　三、教學(xué)研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面：

　　教研活動(dòng)的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開(kāi)學(xué)初我們安排了倆位老師上研究課，《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》和老師的`《基因的顯性和隱性》都按時(shí)完成。本期我們還不定期地開(kāi)展了很多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。我們還進(jìn)行了生物知識競賽。

　　四、教研組建設的打算和建議：

　　1、我覺(jué)得教研組是教師共同成長(cháng)的小溫床，組內相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽(tīng)課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應該規定他們多在組內上示范課。

生物教研組工作總結5

　　在××年，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的`、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共××名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。（……簡(jiǎn)單介紹組里的各位老師以及情況）。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也

　　也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。（……各位老師的進(jìn)步情況）。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　××年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。（……各位老師取得的成績(jì)）。

　　四、其他方面

　　如每周業(yè)務(wù)學(xué)習、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛生，保持良好的工作環(huán)境。

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。

生物教研組工作總結6

　　忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，回顧一學(xué)期的綜合組教研組工作，我們能以期初制定的教研組計劃為指導，生物教學(xué)工作的常規管理，重視了新課程改革的學(xué)習與實(shí)施，以教研活動(dòng)為中心，加強教學(xué)的`研究，提升教師課堂的教學(xué)技能�，F將本學(xué)期的工作做如下小結：

　　一、制定計劃，認真落實(shí)計劃總目標。

　　開(kāi)學(xué)初，綜合教研組組織本組的人員認真學(xué)習學(xué)校的工作計劃和教學(xué)工作計劃，制定了本組本學(xué)期的工作計劃，各教師都明確了本學(xué)期的工作總目標和工作重點(diǎn)，并根據本組的教研工作計劃做好本學(xué)期的各項工作。

　　二、加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期本組教師認真學(xué)習新課程標準，做好學(xué)習理論筆記。各教師認真制定個(gè)人繼續教育學(xué)習計劃，加強自身的理論知識和文化水平。要求本組成員要掌握計算機基礎知識，利用課余時(shí)間上有關(guān)的教育網(wǎng)站瀏覽，了解、摘錄教科信息，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)更新觀(guān)念，應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。及時(shí)反思、總結，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和經(jīng)驗總結文章。

　　三、建立教研工作常規，提升教研水平。

　　我們教研組已逐步建立起一套教研組工作常規，促進(jìn)了教研組工作的順利開(kāi)展。每學(xué)期初由教研組長(cháng)根據教務(wù)處和學(xué)校工作安排，結合教學(xué)實(shí)際，在開(kāi)學(xué)一周內起草教研組學(xué)期工作計劃，然后由組員討論修改。計劃中不但有研究課活動(dòng)時(shí)間、還對每一次活動(dòng)作出具體安排，責任落實(shí)到個(gè)人，切實(shí)做到目標明確，措施到位。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)學(xué)初做好教研活動(dòng)安排表，不僅上我組的教師也積極深入地聽(tīng)取其他學(xué)科的教研活動(dòng)課，同時(shí)我組教研活動(dòng)也為其他學(xué)科的教師敞開(kāi)了大門(mén)。在學(xué)校統一安排下，周三開(kāi)展教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，我組教師可根據自已所上的學(xué)科和班級選擇教研活動(dòng)時(shí)間和班級，為教師能上好一節最滿(mǎn)意的教研課做好了準備，有效提高教研活動(dòng)的效果。

　　總之，教學(xué)之路很漫長(cháng)，教研組活動(dòng)工作需要我們每一位成員來(lái)堅持、來(lái)合作。開(kāi)拓一個(gè)新天地，才會(huì )有新發(fā)現，才會(huì )讓自己的風(fēng)采發(fā)揮得更絢麗多彩，我們期待下一個(gè)學(xué)期更上一層樓。

生物教研組工作總結7

　　在本學(xué)期，我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學(xué)期開(kāi)始的高中新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作用心性和創(chuàng )造性。在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學(xué)目標;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了群眾和個(gè)人的作用，取得了較好的效果，總結這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn):

　　一、成員組成

　　生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人，其中我還擔任高三(5)實(shí)驗班的班主任，許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長(cháng)田國紅，宋研擔任高二年級組書(shū)記，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學(xué)工作，初一年級徐靜紅八個(gè)班，初二年級陳平帶六個(gè)班，師徒結對的有田國紅張海婷。實(shí)驗員老師有桑國梅李金學(xué)。

　　二、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

　　我組老師嚴格按照學(xué)校要求認真實(shí)施教學(xué)常規。徐靜紅老師批改作業(yè)個(gè)性認真，田國紅對學(xué)生作錯的題目在旁批寫(xiě)上分析和鼓勵性的語(yǔ)言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學(xué)環(huán)節完整，個(gè)性是新來(lái)的兩位年輕教師高冬、張海婷能用心主動(dòng)的向有經(jīng)驗的教師，在教案書(shū)寫(xiě)中有了明顯進(jìn)步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學(xué)校的工作，在聽(tīng)課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù)，張海婷作為師徒結對的徒弟聽(tīng)課多達30節，徐靜紅、岳子儀的聽(tīng)課節數也遠遠的超過(guò)了要求，老師們在聽(tīng)課記錄中不僅僅有詳細的過(guò)程性評價(jià)還有結論性評價(jià)這樣能夠更好的學(xué)習取長(cháng)補短利于自己的提高，業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富，朱梅紅老師的業(yè)務(wù)筆記按照教材章節補充相關(guān)知識方便實(shí)用。本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。有評課記載。高中生物聯(lián)賽初賽。輔導教師田國紅

　　三、加強群眾備課，總結經(jīng)驗:

　　教研組按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì )，研究、討論、指導、總結、強化過(guò)程管理，注重資料積累，有詳細的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進(jìn)展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問(wèn)題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來(lái)給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行群眾備課。同時(shí)用心撰寫(xiě)教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結和教學(xué)論文，本學(xué)期主要圍繞以下專(zhuān)題進(jìn)行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂、課后練習;如何上好新課程改革下的實(shí)驗課;新課程改革下如何更好備課;如何進(jìn)行高考實(shí)驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進(jìn)行高考實(shí)驗課在學(xué)校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績(jì)。

　　生物備課組主要組織教師開(kāi)展群眾備課、聽(tīng)課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開(kāi)課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽(tīng)試講，提推薦，聽(tīng)課后，認真評課。透過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開(kāi)課活動(dòng)，哈語(yǔ)教師展示課，高冬、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開(kāi)課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。高三生物集備組對每月的'大聯(lián)考十分重視，在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復習研討，考后試卷分析成績(jì)學(xué)情全面分析，找出問(wèn)題所在，在復習中進(jìn)行強化。使學(xué)生成績(jì)每次能有進(jìn)步。

　　新課程改革培訓，使我們關(guān)注課程改革，也成為我們教研資料之一，在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)資料，準確把握《課標》理念，更好的為教學(xué)服務(wù)。為了更快更好的學(xué)習新課程，我教研組將學(xué)習的光盤(pán)發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習，為便于督促學(xué)習狀況，配合教務(wù)處的要求每位老師寫(xiě)20xx字的學(xué)習筆記，1500字的學(xué)習心得，在學(xué)習過(guò)程中，我們的教研組活動(dòng)也會(huì )涉及到相關(guān)的資料，大家一致達成共識課改改革的重點(diǎn)不在于形式，而就應是教學(xué)的'實(shí)效性，就應把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學(xué)生主體”的關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習，不要排斥和否定理解式學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和手段不是單一的，多種教學(xué)方式交互使用能夠到達更好的教育教學(xué)效果。教學(xué)中激勵性評價(jià)的運用并不是對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談。其出現的時(shí)機要適時(shí)適度，語(yǔ)言的設計要貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。如果對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導，很容易助長(cháng)驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價(jià)的頻繁出現或評價(jià)語(yǔ)言的單調都會(huì )降低學(xué)生的興趣，影響教育教學(xué)效果。

　　四、用心對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學(xué)改善工作，提高教師教學(xué)水平;此外我們組的教師參加聽(tīng)課觀(guān)摩，評課活動(dòng)，回校后討論交流學(xué)習體會(huì )，對照自己的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短;在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐潛力提高上應有新思路，研究性、探究性學(xué)習方式應充分體此刻每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學(xué)要求及教材做精細研究分析，明確拓展點(diǎn)，針對性地組織學(xué)生活動(dòng)，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養關(guān)切，在同一年級中，應分析學(xué)生成長(cháng)的共性特征和共同規律，同時(shí)應帶給較多的典型事例，充分貢獻教師個(gè)人經(jīng)驗和智慧，構成推心合作，相互借鑒，共同提高。如:確立了“集備—說(shuō)課—集議—提高”的課程備課運作程序，使每位教師在教學(xué)準備中都能以群眾研議中獲取有效的指導幫忙，提高處理教材信息的潛力，把握教學(xué)規律，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng )造。如:在每節課的導引中，怎樣創(chuàng )設引人入勝的情境，以激發(fā)學(xué)生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見(jiàn)，使教師在群眾智慧中感染和熏陶，實(shí)現自我完善，自我提升。如:新教材淡化理論性，注重生活性、實(shí)踐性，這對一些青年教師來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活體驗經(jīng)驗的不足是明顯的，對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例，帶給了超多信息，使青年教師得以透過(guò)交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué)，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長(cháng)。

　　五、用心開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展課外科技活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐

　　本學(xué)期我們認真整理了適應我校學(xué)生實(shí)際的課堂、課后練習，對學(xué)生利用有限課余時(shí)間鞏固生物知識起到很好的重要;田國紅整理的會(huì )考復習提綱使會(huì )復習更具有針對性，既提高復習的有效性，又減低學(xué)生復習的難度，透過(guò)學(xué)生會(huì )考反饋狀況看，效果顯著(zhù)，高三年級三位教師共同整理的專(zhuān)題復習如實(shí)驗，計算題，遺傳專(zhuān)題，例外專(zhuān)題等都更好的為學(xué)生服務(wù)，提升學(xué)生的生物成績(jì);透過(guò)年輕教師的優(yōu)勢，我們用心利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質(zhì)、有效的課件，并實(shí)現資源共享全組探討使用;

　　本學(xué)期開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周手抄小報制作活動(dòng)，由初中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、實(shí)驗潛力、審美水平、環(huán)保意識等多方面的素質(zhì)又使學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習提高了興趣;

　　六、加強實(shí)驗教學(xué)，提高會(huì )考實(shí)驗成績(jì)

　　。為加強實(shí)驗教學(xué)，本學(xué)期在實(shí)驗教學(xué)方面實(shí)施一系列措施，如:以備課組為單位制定詳細的實(shí)驗教學(xué)計劃，實(shí)驗課根據我校的實(shí)驗條件進(jìn)行合理制定，由實(shí)驗員統籌安排;在實(shí)驗員老師桑國梅、李金學(xué)的認真負責及教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)能如期完成，并對實(shí)驗室不定期的開(kāi)放，使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗室練習，復習實(shí)驗，使會(huì )考實(shí)驗順利過(guò)關(guān)。

　　七、存在的不足及今后努力的方向

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教學(xué)工作中都取得了必須的成績(jì)。但我們仍存在一些不足：

　　1、本組教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么看什么想什么)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此，一方面要多學(xué)習聽(tīng)課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動(dòng)，并務(wù)必參加評課，在聽(tīng)別人講時(shí)仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

　　2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會(huì )不多，僅是本組的現有幾個(gè)成員在學(xué)習交流用心性不高，學(xué)習效果不理想，期望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。

生物教研組工作總結8

　　本學(xué)期生物教研組全體教師在根據區教育局和學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作安排，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教、立德樹(shù)人，積極投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育教學(xué)教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：

　　一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃

　　開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。生物教研組分年級定時(shí)進(jìn)行集體備課，充分進(jìn)行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。

　　二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行

　　生物組各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　備課能按學(xué)校要求實(shí)行先周備課， 根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。

　　三、積極參與教研教改活

　　生物教研組內教研氣氛濃厚，通過(guò)青藍工程師徒結對活動(dòng)，集體備課、專(zhuān)題教研日內活動(dòng)，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。討論教學(xué)方法、研究教材內容。做到及時(shí)評課交換意見(jiàn)。

　　根據上級部門(mén)的工作安排，外出培訓學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力;區教育局視導工作中，青年教師積極上好匯報課;錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動(dòng);送教下鄉，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、今后的努力方向

　　在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的'科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。

生物教研組工作總結9

　　一學(xué)期以來(lái)，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組劉丁樂(lè )老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)他虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、

　　補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的`風(fēng)格。

　　二、勇挑重擔、碩果累累

　　我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個(gè)班級課程外，還兼教高二一個(gè)班的生物教學(xué)。柳雄兵老師除任教高三四個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼高三備課組組長(cháng)和生物教研組組長(cháng)。余老師兼教的高二兩個(gè)班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導劉擁軍老師如何兼好實(shí)驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學(xué)期高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。

生物教研組工作總結10

　　本學(xué)期我們生物教研組在校長(cháng)室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃和市、區教研室的具體要求，我組全體同志團結協(xié)作、勇挑重擔，以新課程理念為指導，努力學(xué)習、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：

　　一、緊緊圍繞期初計劃，認真開(kāi)展教研工作

　　根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃和市、區教研室的具體要求，圍繞我們組期初制定的教研活動(dòng)計劃，積極加強各年級的集體備課，認真分析學(xué)情，針對我們這類(lèi)學(xué)校學(xué)生相對素質(zhì)較低，對基礎知識掌握不牢的學(xué)習現狀，我們對平行班適當降低了教學(xué)起點(diǎn)，對快班進(jìn)行重新備課，分層教學(xué)，狠抓課堂，教學(xué)效率和質(zhì)量得到了大大的提高。

　　各備課組在加強集體備課，力求“四統一”的同時(shí)加強了相互聽(tīng)課，及時(shí)交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。李志宏老師代表生物組參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功大賽，在全組教師的共同幫助和她本人的`不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。

　　二、認真學(xué)習《課程標準》，準確理解新課程理念

　　我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓，汪菁老師為市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學(xué)示范課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的培訓活動(dòng)，張利海校長(cháng)是本學(xué)年市生物學(xué)科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區的各種教研活動(dòng)，平時(shí)一直堅持定期組織學(xué)習《高中生物新課程標準》，準確理解、認真領(lǐng)會(huì )新課程所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，也都在積極投身于新的課程改革之中。

　　三、充分展示學(xué)科優(yōu)勢，率先垂范促進(jìn)教研

　　繼20xx年（上）我組被評為南京市先進(jìn)教研組以后，張利海校長(cháng)的調進(jìn)，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優(yōu)，兩位市中心組成員），又06年我校高考生物成績(jì)再上新臺階，在市同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先，受到了市教研室領(lǐng)導的高度贊賞，并進(jìn)一步確定以我校為牽頭學(xué)校領(lǐng)頭開(kāi)展同層次聯(lián)合體學(xué)校的生物教研活動(dòng)，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師成功地為市同層次學(xué)校的教研活動(dòng)開(kāi)辦了一輪復習教學(xué)研究課，她們嚴謹的教學(xué)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)實(shí)力受到了與會(huì )同行的高度贊揚。

　　四、注重常規管理，加強教研組建設

　　本學(xué)期，我們根據教務(wù)處的要求，多次對全組教師的教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查。配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導工作，教學(xué)“六認真”落實(shí)情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。

生物教研組工作總結11

　　在20xx年下學(xué)期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共11名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，柳雄兵老師和潘檢保老師結為師徒關(guān)系；余岳軍老師和劉擁軍老師結為師徒關(guān)系；方昔玉老師和周夏華老師結為師徒關(guān)系，在教學(xué)中，師傅經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在師傅悉心指導下，他們進(jìn)步很快，劉擁軍老師是本學(xué)期剛分配的，但他在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。余岳軍、柳雄兵老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。任繼榮老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授新上綱的老師，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組周夏華老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)他虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。方昔玉老師雖然教過(guò)多年，但她今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。柳雄兵老師、郭光宇老師兩位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別差生的.輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年下學(xué)期，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個(gè)班級課程外，還兼教高二一個(gè)班的生物教學(xué)。柳雄兵老師除任教高三四個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼高三備課組組長(cháng)和生物教研組組長(cháng)。余老師兼教的高二兩個(gè)班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導劉擁軍老師如何兼好實(shí)驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學(xué)期高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。

生物教研組工作總結12

　　又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導下，

　　組內教師團結協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析：

　　本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內8位教師的教案全部合格，教學(xué)常規執行情況良好。采取了以下措施：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時(shí)間，前兩節課練習，第三節課評講，然后要求學(xué)生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進(jìn)行閱讀訓練，培養學(xué)生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時(shí)間。

　　二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：

　　在教研活動(dòng)方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內老師相互聽(tīng)課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策；3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研，研究什么？最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此，針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jì)。這一現象的客觀(guān)和普遍存在應該說(shuō)是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現自身問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的'溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進(jìn)行難度分解，并力求尋找課本知識與現實(shí)的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學(xué)生現實(shí)的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時(shí)，教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過(guò)適當的方式反復地強化和再現，使之內化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習中的一種思維習慣和學(xué)習方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學(xué)成績(jì)的目的？這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題。

　　三、教研組建設的設想：

　　1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升；2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的；3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組。

　　四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析：

　　由于時(shí)間關(guān)系，有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成，只能留待下學(xué)期努力。

生物教研組工作總結13

　　依據開(kāi)學(xué)初制定的教研執行計劃,我組全體教師繼續重視常規工作，工作中求精求細，重點(diǎn)在每節課的問(wèn)題設置、授課方法上下功夫，繼續以提高課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量、提高學(xué)生的生物學(xué)素養為目的來(lái)指導工作。已完成了前半學(xué)期的工作,現將突出部分總結如下:

　　1.教研方面

　�。�1）教研活動(dòng)：共進(jìn)行了9次教研活動(dòng)，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過(guò)的幾個(gè)課時(shí)的內容為對象針對“導學(xué)式教學(xué)模式”進(jìn)行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學(xué)案中教后反思的寫(xiě)法要求進(jìn)行了研討，進(jìn)一步規范了教后反思的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)互研，大家在主講上都能提出新穎、實(shí)用、高效、易操作的建議。另外，教研時(shí)我們觀(guān)看了微生物實(shí)驗視頻及經(jīng)典課時(shí)的視頻3次。

　�。�2）全組教師積極配合學(xué)校組織了“研討課”、“人人過(guò)關(guān)課”和“觀(guān)摩課”活動(dòng)。共進(jìn)行了7人次，推進(jìn)了導學(xué)式教學(xué)的改革。

　　2.導學(xué)案及作業(yè)：對選修3，選修1的部分導學(xué)案共15個(gè)進(jìn)行了修訂完善。完善了選修1活頁(yè)作業(yè)15次，練習冊布置17次，全批全改。

　　3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能?chē)栏窦氈碌拿�制，且能�(chē)栏駥忣}，有知識的滾動(dòng)、層次梯度的體現等�！爸苤芮濉�8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學(xué)習方法等方面的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)修正并提醒學(xué)生注意。

　　4.中檢總結：

　�。�1）教案方面：半學(xué)期課時(shí)數35個(gè)，均有相應的教案，教案都能根據不同的教學(xué)內容進(jìn)行設計，體現“教學(xué)結合，以備學(xué)為主”的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的心理特點(diǎn)。備寫(xiě)最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點(diǎn)是：導學(xué)過(guò)程設計的詳細、合理，用于啟發(fā)引導的問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過(guò)程中還體現了PPT和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的.批閱。

　�。�2）聽(tīng)課記錄：本組積極開(kāi)展了研討課、人人過(guò)關(guān)課、觀(guān)摩課活動(dòng)，并進(jìn)行了認真的評課。5人聽(tīng)課總數為93節，聽(tīng)評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動(dòng)的記錄，有詳實(shí)的評價(jià)和借鑒。

　　5.認真組織了“學(xué)業(yè)考試”的復習工作，在時(shí)間分配、知識梳理及復習策略方面我們進(jìn)行了兩次互研活動(dòng)。共命制復習試題6套，結合習題和考試說(shuō)明，我們將每一個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行了梳理，力求不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。

　　6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個(gè)。7.組織了生物奧賽工作。

　　8.師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務(wù)，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實(shí),又非常謙虛,精益求精，多出計謀,不僅自己力求盡快成長(cháng)為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開(kāi)朗,受益匪淺。真正體現出了“傳、幫、帶”的效果。

　　總之，我們組是一個(gè)精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項工作。

生物教研組工作總結14

　　本學(xué)期以來(lái)，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績(jì)�，F具體總結如下:

　　首先，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現有教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際狀況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組教師的努力，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃規定的教育教學(xué)任務(wù)，到達了既定的教學(xué)目標。

　　第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學(xué)期初就透過(guò)全組討論、備課組研討等方式，認真學(xué)習研究《新課標》的要求，在理論學(xué)習中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類(lèi)學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要透過(guò)

　　1、學(xué)校教學(xué)常規學(xué)習和課程目標研討；

　　2、“同課異構”的公開(kāi)課教學(xué)研討；

　　3、中考知識網(wǎng)絡(luò )的構建及復習策略研究；

　　4、高中生物必修班復習方法的研究；

　　5、08新考綱的學(xué)習、解讀等項大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設。

　　透過(guò)具體的'研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性，組內聽(tīng)課達268節，人均20節以上，群眾備課活動(dòng)達60余次，構成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實(shí)到位，效果明顯。

　　初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，職責明確，研究、討論落到實(shí)處。并用心參加初二備課組的中考研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導到位，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢(qián)亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設計獲市級獎勵。

　　初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強課時(shí)檢測和單元訓練，提高學(xué)生的解題潛力，為今年的中考復習贏(yíng)得更多的時(shí)間和主動(dòng)權。張前老師在生物教學(xué)中用心為備課組教師開(kāi)設講座、上示范課，把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說(shuō)明的理解把握準確，幾次模擬測試成績(jì)十分滿(mǎn)意。

　　高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能夠特長(cháng)，分別透過(guò)不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生用心性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

　　高二高三備課組，人數少，主要加強自我學(xué)習，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進(jìn)的理念指導教學(xué)實(shí)踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個(gè)性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學(xué)習活動(dòng)外，用心主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)了解，力爭最準確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結合每個(gè)班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習潛力，寫(xiě)出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設計，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng )新潛力。

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實(shí)驗和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng )新火花，培養靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng )新思維意識。

　　當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽(tīng)課學(xué)習的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開(kāi)課開(kāi)設較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒(méi)有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會(huì )開(kāi)展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結15

　　隨著(zhù)時(shí)間的腳步，又迎來(lái)了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。

　　一、迎接教學(xué)節，打造品質(zhì)課堂

　　為積極響應我校品質(zhì)課堂活動(dòng)，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來(lái)，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進(jìn)步。柴雅慧老師的《動(dòng)物的運動(dòng)》、王穎老師的《動(dòng)物在生物圈中的.作用》都受到了領(lǐng)導老師的肯定。迎接教學(xué)節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長(cháng)。

　　二、課例研究、研讀中考

　　課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過(guò)課例研究，互通有無(wú)。同時(shí)，面對新的中考政策，及時(shí)分析解讀，新政策對于我們老師對于后進(jìn)生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。

　　三、課題研究、各展所長(cháng)

　　在學(xué)校領(lǐng)導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個(gè)難得的鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，也展示了我校老師的精神和干勁。

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