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青年教師成長(cháng)演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿�，F如今，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的青年教師成長(cháng)演講稿，希望對大家有所幫助。
青年教師成長(cháng)演講稿1
大家好，我是xx。我演講的題目是《遇見(jiàn)更好的自己》。從我進(jìn)入教師行業(yè)到現在已有兩年的時(shí)間，一路走來(lái)，有歡笑，有淚水，但更多的是感動(dòng)。正是這些感動(dòng)，讓我在最想放棄的時(shí)候又堅持了下來(lái)，激勵我在成長(cháng)道路上不斷前行。今天，我很榮幸能夠站在這里與各位領(lǐng)導和同事們分享我作為教師以來(lái)的心路歷程。
20xx年11月，我來(lái)到了xx中。上班第一天，給我印象最深刻的是周老師，剛到新的單位，就被她連珠炮式地發(fā)問(wèn)：“你是誰(shuí)？”“從哪里來(lái)？”“為啥來(lái)這兒？”當時(shí)看著(zhù)周老師善意的笑臉，我感到由衷的親近。后來(lái)，也不知道為啥，這位性格豪爽、不拘小節的周老師成了我的師父，大概這就是緣分吧。后來(lái)就經(jīng)常去聽(tīng)她的課，而且每次聽(tīng)課我都能有新的啟發(fā)。那個(gè)時(shí)候，正是冬天，往往是辦公室里的其他同事都走了，我的師父還在伏案備課。我很不解，“為啥大家都下班了，您還留在這兒備課？再說(shuō)這么多年的知識不早就滾瓜爛熟了嗎？”師父微笑著(zhù)回答說(shuō)：“越是認為自己滾瓜爛熟的知識，越要認真對待，這樣才能最大程度的保證授課質(zhì)量的完美，這也是對學(xué)生們的負責呀”。我聽(tīng)完，敬佩不已。說(shuō)到師父的備課，簡(jiǎn)直可以用精益求精四個(gè)字來(lái)形容了，大到一個(gè)句子，小到一個(gè)介詞，她都要弄懂什么意思，有時(shí)候師父見(jiàn)我不備課，就會(huì )把我叫過(guò)去，指著(zhù)課本上的一個(gè)單詞拿來(lái)考我，在師父的督促下，我在教學(xué)上有了很大進(jìn)步。其實(shí)，不管是我的師父，還是組里的其他老師，都能在我遇到問(wèn)題時(shí)給予我及時(shí)有效的幫助，是她們耐心的解答，使我在迷茫時(shí)看清問(wèn)題的本質(zhì)，也使我在對待事情上變得更加認真。
后來(lái)當了班主任，也要面對很多教學(xué)以外的事情。前段時(shí)間流感爆發(fā)，班里學(xué)生們咳嗽不斷，我看在眼里，急在心上。聽(tīng)說(shuō)補充維生素C可以增強抵抗力，減輕感冒癥狀，于是一個(gè)念頭涌上腦�！乙o學(xué)生們煮檸檬水喝。想到就馬上行動(dòng)，找出去年我爸給我買(mǎi)的養生壺，再拿上去年參加活動(dòng)學(xué)校發(fā)的電水壺，自己又去超市買(mǎi)了些檸檬片、山楂干，便回到辦公室煮了起來(lái)。每次煮開(kāi)后，就趕緊拿到教室讓學(xué)生們喝，這點(diǎn)水也許作用有限，但如果能夠對孩子們的感冒起到緩解作用，做這些也值了，雖然累點(diǎn)，但心里很欣慰。過(guò)了幾天，又一件意想不到的事情發(fā)生了，班里同學(xué)反映有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，竟發(fā)出為什么自己不生病，生病就可以回家的言論。我聽(tīng)到這兒，感到很生氣，來(lái)到教室，對著(zhù)全班問(wèn)到：“誰(shuí)想回家，舉手！”還真有個(gè)舉手的，于是我把他叫到辦公室，一頓批評。當時(shí)情緒真的是挺激動(dòng)，因為我沒(méi)有想到前期被我叫到辦公室做了幾次思想工作的學(xué)生，現在竟會(huì )有這樣的想法。過(guò)了一會(huì )兒，我感覺(jué)后面有人拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“不要跟他們計較，別生氣，你氣病了誰(shuí)來(lái)管這個(gè)班啊”，原來(lái)是教我們班生物的杜笑寒老師，本來(lái)她的辦公室在教學(xué)樓，可印象里，自從教我們班，她就把英語(yǔ)組外面的教研室當成了自己的辦公室，每次出入英語(yǔ)組，總能看到她坐在那里備課或者批改作業(yè)。杜老師教三個(gè)班，時(shí)間比我還要緊張，現在還來(lái)安慰我。我感動(dòng)的使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，是的，我不能因為一個(gè)學(xué)生而忽視了整體，于是我慢慢平復心情，重新打起精神，后來(lái)，我又耐心地跟那位學(xué)生進(jìn)行了交談，他也承認了自己的錯誤。由這件事我意識到，和學(xué)生之間合理的溝通是解決問(wèn)題的有效方法。當天在回家的`路上，我給杜老師發(fā)了一條微信表示感謝：“寒姐，我沒(méi)事了，謝謝你！”
兩年了，我要感謝的何止杜老師一個(gè)，忘不了這兩年來(lái)周?chē)私o予我的幫助和支持。忘不了我初來(lái)xx中，同事們對我的熱情和照顧；忘不了師父在教學(xué)授課方面對我的不吝賜教與指導；忘不了我給學(xué)生們倒水，一個(gè)女生給我寫(xiě)的暖心小紙條；忘不了我的同事從食堂給我帶來(lái)烤在暖氣上的手抓餅；我還忘不了每次查完寢回到宿舍，室友為我留的一扇門(mén)，一盞燈……這些，我全都記在心里。
期末考試前，我給學(xué)生買(mǎi)了幾箱橙子，我說(shuō)這不是一般的橙子，而是心想事"橙"。說(shuō)完，學(xué)生們不約而同地"哦——"了一聲，我接著(zhù)說(shuō)，這個(gè)橙子不能吃，吃了就不靈了，考試的時(shí)候也拿著(zhù)，保準考個(gè)好成績(jì)。沒(méi)想到我僅僅的一句玩笑，學(xué)生們竟也當了真，于是我看到了考完回來(lái)的孩子們，有的邊復習邊拿在手里，有的小心翼翼地放在抽屜里的，還有的被放在教室后面供了起來(lái)……和一群天真的孩子們天天待在一起，我心也變得純粹起來(lái)，他們之前所有的不懂事也就煙消云散了。
最后，請允許我代表全體新聘教師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，其實(shí)我們真的沒(méi)有那么優(yōu)秀，只是在xx中這個(gè)大家庭里，我們能夠得到學(xué)校領(lǐng)導的悉心培養，我們遇到的困難能夠得到組里老師們的熱情幫助，我們所付出的一切都能得到周?chē)说睦斫�，在這種情況下，我們有什么理由不感動(dòng)，有什么理由不感恩呢？所以，那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，那些曾經(jīng)為我提意見(jiàn)的人，你們看，這些獎項是我們共同努力的結果��！
是xx中，讓我們在這里相遇，希望我們在xx中這片土地上，辛勤播種，不斷耕耘，早日遇見(jiàn)更好的自己！
青年教師成長(cháng)演講稿2
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，成長(cháng)是一種快樂(lè )。從參加工作到現在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(cháng)為一名光榮的人民教師，每當聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對自身進(jìn)行一個(gè)仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現不足和找準發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì )發(fā)展!如果你對現在的狀態(tài)滿(mǎn)足了，就此停下了，那么你就不會(huì )成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開(kāi)放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽(tīng)到孩子們生長(cháng)的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的'過(guò)程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因為讀書(shū)太少。多讀書(shū)，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。教師擁有了文化底蘊，你才會(huì )自如地面對學(xué)生，自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
接觸了幾天后，我發(fā)現這個(gè)班級的學(xué)生并沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰(shuí)都不能違反，如有違反，我們都要接受相應的懲罰。課下，我經(jīng)常找機會(huì )和他們聊天，給他們講愛(ài)惜生命、尊重他人、熱愛(ài)生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀(guān)。教他們如何辨別是非善惡。如果你是真的愛(ài)你的學(xué)生，他們都會(huì )有所感知。就這樣，很快我便贏(yíng)得了他們的認可，和大家融為了一體。
抓紀律的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略知識的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。
首先，是基礎知識方面。那時(shí)候，學(xué)校沒(méi)有早讀，課下學(xué)生很少有時(shí)間讀課文，上課時(shí)我總覺(jué)得非常吃力。于是，我規定早晨上課前的時(shí)間和下午最后一節課為讀書(shū)時(shí)間。在這段時(shí)間里所有同學(xué)必須讀我規定的內容。剛開(kāi)始，學(xué)生的自覺(jué)性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書(shū)。就這樣到第二個(gè)月中旬大部分學(xué)生已經(jīng)養成了到校就讀書(shū)的習慣。
同學(xué)們提前把課文讀通，在學(xué)習上確實(shí)起到了事半功倍的效果。但當時(shí)他們的基礎太差，也沒(méi)有恰當的學(xué)習方法，課堂上學(xué)到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習課和其他課余時(shí)間和孩子一起做強化練習。當時(shí)，我去汾水批發(fā)了一百個(gè)帶有橫格的語(yǔ)文作業(yè)本，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì )發(fā)給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)"整理出來(lái)，按照我的書(shū)寫(xiě)要求抄寫(xiě)在這張紙上，等我檢查完，學(xué)生把出現的錯誤修改后，統一用紙夾夾起來(lái)掛到墻上指定的`位置。于是每個(gè)單元，都會(huì )有"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁(yè)作業(yè)。通過(guò)這些練習，學(xué)生掌握了整理復習的方法，也提高了學(xué)習成績(jì)。第一學(xué)期期末考試時(shí)，47分的基礎知識分就有19名同學(xué)得了滿(mǎn)分。
與基礎知識相比，提高閱讀題的成績(jì)就不那么容易了。開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現我班學(xué)生做閱讀時(shí)根本沒(méi)有讀清楚短文，就開(kāi)始亂寫(xiě)一氣，根本不講究方法。我曾試著(zhù)多次向他們講述閱讀題應該怎樣做，怎樣從短文中尋找問(wèn)題的答案，可是效果并不明顯。在經(jīng)過(guò)多次的思考探索后，我又發(fā)現了一個(gè)行之有效的辦法：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，訓練他們的做題思路。我以小學(xué)生生活和練習冊里出現的課內外閱讀為例，每一篇都給他們統一講解，然后再讓孩子們做，然后統一批閱，然后讓學(xué)生修改，然后再批閱，再修改。為了便于學(xué)生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業(yè)，我的整個(gè)手掌下面這一塊都會(huì )變的烏黑發(fā)亮。就在這反復的講解、引導、練習中，學(xué)生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的，與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學(xué)生成績(jì)不好，不會(huì )寫(xiě)作文我都能理解，關(guān)鍵是他們一提起作文兩個(gè)字，都會(huì )表現出一種強烈的抵制狀態(tài)。我還記得當時(shí)有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)："老師，我實(shí)在是不會(huì )寫(xiě)，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。" 看著(zhù)孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。
怎樣引導孩子寫(xiě)好作文呢？在一次偶然的機會(huì )中我發(fā)現學(xué)生對我寫(xiě)的東西比較感興趣。于是，我經(jīng)常的給學(xué)生讀一些我以前教中學(xué)時(shí)寫(xiě)的日記，讀我帶學(xué)生去爬山時(shí)互幫互助的精神；讀發(fā)現學(xué)生去上網(wǎng)時(shí)我的傷心與憤怒；讀學(xué)生匯操表演得一等獎時(shí)我內心的激動(dòng)與喜悅。慢慢地學(xué)生對寫(xiě)日記產(chǎn)生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著(zhù)去寫(xiě)，每次他們拿給我看時(shí)我都會(huì )努力的尋找孩子的進(jìn)步。一個(gè)恰當的詞語(yǔ)，一個(gè)生動(dòng)的句子，我都會(huì )給他們一個(gè)大大的肯定。每次發(fā)下日記本時(shí)，學(xué)生都會(huì )迫不及待的打開(kāi)看我給他們寫(xiě)的評語(yǔ)。因勢利導，學(xué)生的興趣也慢慢地轉移到了作文上來(lái)。到了五年級的上學(xué)期，班里還有兩名同學(xué)的作文在區里的作文比賽中獲了獎呢！
大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進(jìn)步。在他們五年級的最后一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個(gè)，超過(guò)了一半以上，平均分也達到了88.76分。
兩年的時(shí)間，雖忙碌卻充滿(mǎn)快樂(lè )，雖疲倦卻讓我倍感幸福。充實(shí)的生活讓我更加熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。我并不優(yōu)秀，也沒(méi)有過(guò)人的天賦，我能做到的就只有一點(diǎn)——為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)竭盡全力！
我的演講結束，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿10
各位領(lǐng)導教師同學(xué)們大家好：
感激校領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，在這個(gè)異常的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和期望。
作為撫順一中教師，我們肩負著(zhù)社會(huì )、家長(cháng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴謹務(wù)實(shí)爭創(chuàng )一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，是路標。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。教師的`一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著(zhù)影響著(zhù)學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼栽趹獙φn程改革的新標準、新要求下，應對學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強師德修養，提高自身素質(zhì)。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。應對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑，我們該如何固守自我的價(jià)值觀(guān)念，堅持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了，我們就會(huì )從容、歡樂(lè )的應對重復而繁重的工作。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為僅有我們能夠做到，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最終，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。時(shí)代與社會(huì )賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì )不求回報的奉獻自我的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著(zhù)每位領(lǐng)導和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。
借此機會(huì )，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節日歡樂(lè )、身體健康，愿祖國的未來(lái)，撫順一中的期望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽晕覄?chuàng )造完美的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩，多謝大家!
青年教師成長(cháng)演講稿11
近日，為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開(kāi)帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì )到新課改給孩子們帶來(lái)了的更大學(xué)習興趣，激發(fā)出的更大思維潛力。
課堂教學(xué)展示后，語(yǔ)文教研員和青年教師一起，就課堂教學(xué)細節和方式方法親切交流，各抒己見(jiàn)，博取眾長(cháng)�；顒�(dòng)通過(guò)展演、討論、總結，給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睆墓胖两�，不同的社會(huì )和時(shí)代教師的責任都有著(zhù)不同的解釋和含義，作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識與技能，更要注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新、實(shí)踐和學(xué)習能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應樹(shù)立遠大理想，力爭做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意，二年勝任同行稱(chēng)贊，三年成熟成為領(lǐng)先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時(shí)代的發(fā)展到今天，現代教育技術(shù)已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創(chuàng )新教學(xué)方式和方法，全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野，在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。
青年教師成長(cháng)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家好！
作為剛踏入學(xué)校大門(mén)不久的教師，還依稀記得昨天的來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著(zhù)比我小太多的孩子，卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師，和他們在一起可以學(xué)習到很多東西。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標。這是成長(cháng)的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，要在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有責任感和奮斗感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！
向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功�?經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
多讀書(shū)，多學(xué)習。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，都要認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
最后，我把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
青年教師成長(cháng)演講稿13
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是小學(xué)部的xxx�，F擔任三（x）班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，和大家一起分享我這一年以來(lái)在xx工作中成長(cháng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)。
記得我的大學(xué)導師曾和我說(shuō)的一句話(huà)：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒(méi)有對工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jì)�！边@句話(huà)一直鞭策著(zhù)我。記得剛到xx實(shí)習之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿(mǎn)著(zhù)力量，每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習，師傅的熱情也一直在感染著(zhù)我。20xx年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計劃。但是，我發(fā)現制定的教學(xué)計劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的教學(xué)計劃在他們身上無(wú)法實(shí)現。
于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jì)下來(lái)，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的`教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(cháng)xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導另一批的時(shí)候，發(fā)現上一批的學(xué)生成績(jì)又開(kāi)始下滑了。
這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現在哪里，但是對于這些困惑，我還是沒(méi)法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請教了xx市名師xx老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。x老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅持下去，不能著(zhù)急。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)協(xié)助我。
本著(zhù)一顆熱情之心，我認真地備好每一節課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導計劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jì)終于得到了提升，從年級的倒數第一、第二到現在的第二名。這轉變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流。
大四時(shí)，我在xx實(shí)習，當時(shí)面對的xx的學(xué)生，回到xx時(shí)，面對的是幾歲的孩子，覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們肉肉的小臉蛋。第一年，我是當二（x）班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話(huà)語(yǔ)，我總忍不住笑起來(lái)�，F在，我擔任他們的班主任，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著(zhù)這一顆童心，孩子們都很樂(lè )意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì )發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么？
就像我們班的xxx同學(xué)，他是一位非�？蓯�(ài)、天真的孩子。他每天都會(huì )問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題，如：“x老師，你知道天上為什么會(huì )有飛機嗎？”“你知道人為什么會(huì )吃飯嗎？”“你知道中國有多少種機關(guān)槍嗎？”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上，但我還是很樂(lè )意把自己當作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì )在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺(jué)。我知道，當班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內心，會(huì )收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情。
初次正式當班主任，內心自然是會(huì )多一份強烈的責任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來(lái)了xx名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因為想家的緣由。特別是我們班的xxx同學(xué)，他經(jīng)常會(huì )在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng)，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對著(zhù)此問(wèn)題，我當時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。
首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話(huà)與他的家長(cháng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉變了，不會(huì )突然大哭了，更不會(huì )在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導他的方法，我們每個(gè)人對他都有了自己的一套秘訣�，F在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現在成績(jì)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì )到了，什么叫“功夫不負有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處。
我覺(jué)得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會(huì )如何對待你。所以，在xx的這段時(shí)間內，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì )大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì )與同事們結伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問(wèn)題。正因為我們都是真心相待，所以我們之間的共同話(huà)題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂(lè )地工作。
我以后會(huì )更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養及學(xué)習如何創(chuàng )建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續奮斗！
以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對之處請大家批評指正。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
在xx小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng )新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì )到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開(kāi)心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱(chēng)不上什么經(jīng)驗，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著(zhù)。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著(zhù)一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì )上，作為代表抒發(fā)著(zhù)作為一位新教師對自己第一個(gè)教師節的感想。轉眼現在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節了�；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(cháng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì )兒，面對新的環(huán)境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級新生，還真有些茫然，覺(jué)得自己是在摸著(zhù)石子過(guò)河，心中一點(diǎn)底都沒(méi)有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅強比較自信的人，很少會(huì )出現這樣的時(shí)候。還記得有一次當我外出聽(tīng)課回來(lái)之后，聽(tīng)說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當時(shí)的感覺(jué)是一下子蒙了。
但是望著(zhù)孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺(jué)得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(cháng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著(zhù)�；氐浇淌液�，望著(zhù)底下xx雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔心、憂(yōu)慮和對孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽(tīng)懂，但我想讓孩子知道，老師愛(ài)你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累，也不是因為委屈，而是因為心中的那一份無(wú)形的責任，對孩子成長(cháng)的責任。
事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過(guò)看著(zhù)很多孩子也滿(mǎn)臉淚水地說(shuō)著(zhù)要努力的話(huà)，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(cháng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(cháng)。也是經(jīng)過(guò)這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開(kāi)始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jì)，也只能代表過(guò)去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開(kāi)始，要拋棄過(guò)去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開(kāi)始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見(jiàn)，我總是會(huì )獻上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠意來(lái)。因為，我覺(jué)得，這就是一個(gè)新教師所應該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當作是一個(gè)學(xué)生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽(tīng)一次課，我就會(huì )有很多的收獲，會(huì )發(fā)現原來(lái)課可以這樣上。聽(tīng)課對于我而言，也是學(xué)習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書(shū)上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗。
在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗的老師都會(huì )有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門(mén)。這些都是很寶貴的經(jīng)驗，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì )主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級管理上遇到的問(wèn)題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時(shí)候，甚至會(huì )得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。
所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說(shuō)句真心話(huà)：過(guò)去的榮耀都代表過(guò)去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門(mén)造車(chē)，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì )愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經(jīng)驗的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習和給我很多教誨及啟示的x老師，還有很多幫助過(guò)我，給過(guò)我微笑的老師，是她們的鼓勵和幫助，讓我更快地找回了自信，開(kāi)始在xx小這塊肥沃的土地上健康地成長(cháng)。
在這一年里，我也擁有了許多展示自我的機會(huì )。一開(kāi)學(xué)的'教師節慶�；顒�(dòng)，很意外地讓我擔當了主持人。在第一屆鎮級輔導員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎，才藝二等獎和綜合的二等獎的成績(jì)。還參與了校鼓號隊的組建和訓練工作。班上的孩子在我的指導下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務(wù)，精心準備，反復修改教案，重復試教，請有經(jīng)驗的老師聽(tīng)課，并認真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，及時(shí)地更新自己的想法，也獲得了不錯的成績(jì)，得到了大家的肯定。
而我印象最深的一次，應該就是上學(xué)期的xx市迎六一文藝比賽，安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是，我參與了舞蹈的訓練。而之所以會(huì )印象深刻，是因為花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時(shí)間都是在訓練中度過(guò)的，一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù)，另一方面也要加緊時(shí)間練習舞蹈，所以，那段時(shí)間說(shuō)實(shí)在真的是蠻累的。但是，也沒(méi)有想過(guò)說(shuō)要敷衍了事，因為對于舞蹈，自己本來(lái)就有一份堅持，另外，這也是我工作以來(lái)接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個(gè)學(xué)校，甚至整個(gè)xx教辦，所以就算是累也還是會(huì )堅持下去的，不能辜負大家的期望。最后比賽結果，我們的舞蹈獲得了xx市x等獎。大家都挺滿(mǎn)意�？墒�，我相信，下次會(huì )更好。
經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過(guò)。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué)，班級管理這條道路上，我還將一直探索下去，因為一年的時(shí)間，還遠遠不夠去好好探索的，而且這條路也沒(méi)有盡頭，有的只是更多的經(jīng)驗和創(chuàng )新。所以，在我接下來(lái)的日子中，我要做的就是繼續努力，讓自己健康地成長(cháng)。其實(shí)這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態(tài)，那么無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的困難，都是可以解決的。
最后，想送給大家一句話(huà)，也是我最近一直放在手機上的一句話(huà)：只要心中有所堅持，那么，無(wú)論什么事，都會(huì )有更好的發(fā)展。
青年教師成長(cháng)演講稿15
各位尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
作為啟明中學(xué)的萌新，我深知“革命尚未成功，同志仍需努力！”自從踏入這個(gè)行業(yè)，我深刻地感受到“山之高，林之密，樹(shù)之大，才之多，高手如云，遍布林海�！�
每一位青年教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇各種困境，回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得既茫然又幸運。在教學(xué)期間，我遇到了對我諄諄教誨的師傅們，認識到這么多優(yōu)秀的教師，從他們身上我發(fā)現原來(lái)那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè )章。那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。我們不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點(diǎn)燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發(fā)的是思想的火花。
從我的第一位師父身上，我感受到了一個(gè)字——慧。他是維夏中學(xué)的曾恒平老師，現已退休，他是一位大氣而睿智的生物老師，也是我最難忘的一位恩師。是他手把手地教我如何當好一個(gè)合格的班主任，是他幫我爭取了一次又一次的歷練機會(huì )，讓我感受到了成功的`喜悅，是他教會(huì )了我與家長(cháng)的相處之道，也是他讓我體會(huì )到了為人師者的神圣。他一直跟我說(shuō)教書(shū)就要抓住課堂，學(xué)生課堂上理解了課后就不需要花費太多的時(shí)間，因此每節課上課前他都會(huì )教我怎么上，哪里是重點(diǎn)，哪里需要舉例，哪里需要板書(shū)，印象最深刻的是講血液循環(huán)那一節內容，心臟結構圖，體循環(huán)肺循環(huán)我真的不知道怎么講，當時(shí)覺(jué)得太難了，也沒(méi)有白板可以輔助教學(xué)，全靠一張嘴，后來(lái)他就弄來(lái)兩個(gè)小黑板，將心臟結構圖，體循環(huán)圖，肺循環(huán)圖畫(huà)在上面，用不同的顏色和箭頭表示流動(dòng)的過(guò)程，使人一看就簡(jiǎn)單明了，那時(shí)候就覺(jué)得這個(gè)老師真是太好太聰慧了。因此，在以后的教學(xué)生涯中，凡是遇到比較難講的知識點(diǎn)，我總是多思多想，采取各種手段盡量完善課堂，服務(wù)學(xué)生。
從我的第二位師父身上，我感受到了一個(gè)字——穩。她是一名縣級骨干教師，夫妻倆都是生物專(zhuān)業(yè)畢業(yè)且基本功扎實(shí)，在平江三中兢兢業(yè)業(yè)工作了十幾年，教學(xué)成績(jì)一直穩居全縣前列，她的生物課堂雖不激情澎湃，但卻次次讓人忍不住拍案叫絕。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課，為了掌握更好的課堂藝術(shù)，我常常會(huì )搬著(zhù)小板凳向她請教，認真記錄下她講的每一個(gè)字。他們也從不藏私，課程結構如何設置，如何做課件，如何做學(xué)案，都教會(huì )了我，現在已經(jīng)成了我的寶貴財富。
來(lái)到啟明中學(xué)，我感受到了一個(gè)字——愛(ài)。這里的工作環(huán)境是如此的和諧，因為一切都是更好地愛(ài)孩子，領(lǐng)導們?yōu)榱撕⒆觽兩钊胝n堂，隨堂聽(tīng)課，班主任們?yōu)榱撕⒆觽冞^(guò)上了666的生活方式，像我們辦公室的彭老師，為了讓學(xué)生們學(xué)習有激情，采取了各種激勵措施，愛(ài)心點(diǎn)心、愛(ài)心午餐、甚至外出游玩，層出不窮。還有科任老師各種負責，而且是不求任何回報的，為了上好一堂公開(kāi)課，可以一次次的試課，這一切都讓我嘆為觀(guān)止。家長(cháng)們也不甘落后，像艾子超爸爸每個(gè)星期至少來(lái)學(xué)校一次，幫學(xué)生解決生活上或學(xué)習上的煩惱。教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我覺(jué)得我們啟明的每一位老師都是神，因為他們心中有大愛(ài)。
來(lái)到啟明中學(xué)已經(jīng)快兩年，大家不管在生活上還是工作上都對我特別照顧。學(xué)校也高度重視并且關(guān)注著(zhù)青年教師的成長(cháng)，為我們提供了一次又一次的學(xué)習機會(huì )。我可以肯定地說(shuō)我成長(cháng)了！我的成長(cháng)源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長(cháng)源于我對教案、課件一次又一次修改；我的成長(cháng)源于那讓我戰戰兢兢的過(guò)關(guān)課和公開(kāi)課；我的成長(cháng)源于學(xué)校提供的一次又一次的學(xué)習機會(huì )；我的成長(cháng)源于周?chē)翘錾耐袀�，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
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