四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃9篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃1
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)xxxx的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念,仔細對待學(xué)習進(jìn)展,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活潑起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)xxxx的信念和士氣�？酥谱员暗男睦�。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)xxxx興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用。因此,特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作規劃。
一、學(xué)生狀況分析
本年級共有學(xué)生65人,從學(xué)xxxx狀況、學(xué)問(wèn)技能把握狀況以及日常行為標準狀況來(lái)看,只有少局部同學(xué)學(xué)xxxx積極性高,學(xué)xxxx目的明確,上課仔細,數學(xué)課興趣深厚、動(dòng)手力量強,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特殊是班干部能起到較好的榜樣作用。但同時(shí),仍舊有大局部學(xué)生學(xué)xxxx不夠仔細,紀律生活方面比擬懶散,自我掌握力不強,消失上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
二、培優(yōu)輔差對象
�、倥鄡�(yōu)養對象:劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林
�、谳o差對象:王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規治理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)xxxx的重要性。
3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。
4、仔細做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、詳細內容
1、培優(yōu)內容:思維力量方面的訓練。
2、補差內容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)四年級下冊。
五、培優(yōu)補差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式:1、利用課堂時(shí)間相機輔導;
2、利用學(xué)校午休時(shí)間;
3、教師、家長(cháng)相協(xié)作。
六、詳細措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些根底學(xué)問(wèn),促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,急躁指導。當少數后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應實(shí)行系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補學(xué)問(wèn)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就準時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)xxxx成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)意和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我準備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)展輔導,使他們的學(xué)問(wèn)擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達更高的水平,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)展輔導,對當天所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩固,對把握特殊差的學(xué)生,進(jìn)展個(gè)別輔導。平常,在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些競賽,比方:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和教師相協(xié)作
我準備布置適當、適量的學(xué)xxxx內容,讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)展幫助輔導,教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪(fǎng),摸清他們在家的'學(xué)xxxx狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)xxxx閱歷,讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
七、在培優(yōu)補差中留意幾點(diǎn)
1、不卑視學(xué)xxxx有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、常常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)xxxx興趣,樹(shù)立對學(xué)xxxx的信念。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。
4、依據優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)xxxx方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練xxxx學(xué)困生則依據他們的程度給與相應的題目進(jìn)展練xxxx和講解,已到達循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測驗,對所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測。
6、要講究教法。要仔細上好每一節課,討論不同課型的教法。如上復xxxx課時(shí),要把學(xué)問(wèn)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò ),把學(xué)問(wèn)進(jìn)展列表比擬,把學(xué)問(wèn)系統,便于學(xué)生把握;上x(chóng)xxx題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題狀況,講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)xxxx積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素養教育的今日,培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃2
新的學(xué)期又要開(kāi)頭了,隨著(zhù)素養教育的深入開(kāi)展,要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示,依據班級實(shí)際,特制訂培優(yōu)補差工作規劃如下:
一、指導思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)xxxx力量,進(jìn)一步穩固并提高中等生的學(xué)xxxx成績(jì),幫忙差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)xxxx成績(jì),并培育較好的學(xué)xxxxxxxx慣,形成根本力量。培育優(yōu)秀規劃要落到實(shí)處,開(kāi)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓練良好學(xué)xxxxxxxx慣,從而形成較扎實(shí)的根底和解決問(wèn)題力量,并能幫助教師進(jìn)展輔導后進(jìn)生活動(dòng),提高整個(gè)班級的.素養和成績(jì)。
二、制定目標:
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能根據規劃提高解決問(wèn)題力量,補差對象能根據教師的要求做好,成績(jì)有肯定的提高。特殊是計算這一根本的力量。
三、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時(shí)間。
2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.課堂上制造時(shí)機,用優(yōu)生學(xué)xxxx思維、方法來(lái)影響差生。
4.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
5.培優(yōu)補差過(guò)程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練xxxx才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學(xué)要有四度xxxx題設計(或選編xxxx題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面對大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于穩固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,;解題訓練要講精度,精選構思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
6.采納鼓勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機表現,調動(dòng)他們的學(xué)xxxx積極性和勝利感。
7.充分了解差生現行學(xué)xxxx方法,賜予正確引導,朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)xxxx差的狀況,提高學(xué)xxxx成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,幫助解決差生的學(xué)xxxx問(wèn)題。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3
新的學(xué)期又要開(kāi)始了，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補 差工作就顯得非常重要示，根據班級實(shí)際，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的`輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培養優(yōu)秀計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和解決問(wèn)題能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級 的素養和成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問(wèn)題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是計算這一基本 的能力。
三、、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
4．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
5．培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn) 取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃4
一、根本狀況
總的狀況是優(yōu)等生比例少,學(xué)困生多。因此,后期必需下大力氣來(lái)抓優(yōu)等生和差生的轉化工作,提高數學(xué)成績(jì)的及格率,從學(xué)生的學(xué)xxxx動(dòng)機來(lái)看,學(xué)xxxx目的不非常明確。因此,教師對學(xué)生的思想教育必需跟上,調動(dòng)學(xué)xxxx小組長(cháng)的作用,提高學(xué)生的學(xué)xxxx興趣。從學(xué)xxxx的氣氛來(lái)看,根本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng),在輔導過(guò)程中應以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),以?xún)?yōu)等促差,既培優(yōu)又輔差,全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、指導思想
以小學(xué)生守則為準繩,提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)xxxx力量,進(jìn)一步穩固并提高中等生的學(xué)xxxx成績(jì);讓下層生在學(xué)xxxx和活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)xxxx的興趣,培育仔細學(xué)xxxx的態(tài)度。通過(guò)教育與溝通,培化規劃要落到實(shí)處,開(kāi)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓練良好學(xué)xxxxxxxx慣,從而形成較扎實(shí)根底。使下層生的思想狀況得到改善,能遵守學(xué)校的各項紀律,進(jìn)一步明確學(xué)xxxx目的,樹(shù)立正確的人生觀(guān)念,促使下層生主動(dòng)地獵取更多的學(xué)問(wèn),并努力提高低層生的學(xué)xxxx成績(jì)。師生共同努力,建立一個(gè)團結互幫,尊師守法,積極向上,全面進(jìn)展的.班集體。
三、制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能根據規劃提高計算與分析的綜合數學(xué)力量,成績(jì)穩定在65分左右,并幫助教師實(shí)施輔差工作,幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能根據教師的要求做好,逐步提高后進(jìn)生的計算力量,幫忙他們樹(shù)立自信念,教會(huì )他們正確的學(xué)xxxx方法,訓練后進(jìn)生的口頭表達力量,課堂上制造情境,堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),成績(jì)有肯定的提高。特殊是數學(xué)的計算這一根本的力量。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象:王紫荷,李顯航,羅星宇,詹永孔,王龍飛,劉艷婷
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃5
一、基本情況
總的情況是優(yōu)等生比例少，學(xué)困生多。因此，后期必須下大力氣來(lái)抓優(yōu)等生和差生的轉化工作，提高數學(xué)成績(jì)的及格率，從學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機來(lái)看，學(xué)習目的不十分明確。因此，教師對學(xué)生的思想教育必須跟上，調動(dòng)學(xué)習小組長(cháng)的作用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)習的氣氛來(lái)看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導過(guò)程中應以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以?xún)?yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、指導思想
以小學(xué)生守則為準繩，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的'學(xué)習成績(jì)；讓下層生在學(xué)習和活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習的興趣，培養認真學(xué)習的態(tài)度。通過(guò)教育與溝通，培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學(xué)校的各項紀律，進(jìn)一步明確學(xué)習目的，樹(shù)立正確的人生觀(guān)念，促使下層生主動(dòng)地獲取更多的知識，并努力提高下層生的學(xué)習成績(jì)。師生共同努力，建設一個(gè)團結互幫，尊師守法，積極向上，全面發(fā)展的班集體。
三、 制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學(xué)能力，成績(jì)穩定在65分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計算能力，幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，成績(jì)有一定的提高。特別是數學(xué)的計算這一基本的能力。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：王紫荷，李顯航，羅星宇，詹永孔，王龍飛，劉艷婷
輔差對象：袁小容，劉鳳萍，詹彩日，陳茂菊，楊凱晟
五、具體措施
1、每周有選擇性地上一節練習課.。
2、在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
7、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
8、采用激勵機制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
9、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
10、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃6
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣�？朔员暗男睦�。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生65人，從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
二、培優(yōu)輔差對象
�、倥鄡�(yōu)養對象：劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林
�、谳o差對象：王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
四、具體內容
1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)四年級下冊。
五、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式：1、利用課堂時(shí)間相機輔導；2、利用學(xué)校午休時(shí)間；3、老師、家長(cháng)相配合。
六、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的'進(jìn)步。
七、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生
學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃7
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為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定培優(yōu)計劃。
一.思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2.定期與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的.情況。
二.有效培優(yōu)補差措施。
根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習動(dòng)態(tài),課堂上適時(shí)安排一定難度的題目,讓他們吃得飽。每周給學(xué)有余力的學(xué)生布置1到2道奧數題。
5、注重后后進(jìn)生學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,實(shí)行一幫一,加強課后輔導,給予鼓勵與幫助.特別關(guān)注:吳立山、吳冰山、吳偉水
6、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
7、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
8、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃8
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素養教育落到實(shí)處,依據學(xué)校工作安排,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生和培育一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應當選擇自己教育的學(xué)生,而應當制造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀(guān)念。面對全體,因材施教,加強后進(jìn)生轉化工作,使素養教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、安康的進(jìn)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以最大限度的急躁和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生狀況分析
本學(xué)年四年級的數學(xué),從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:劉子榮,孔樂(lè )怡,伍思麟,伍俊鋒,何玉婷等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)xxxx刻苦,作業(yè)仔細,上課擅長(cháng)動(dòng)腦思索問(wèn)題,但不踴躍。對這些同學(xué)首先要培育他們的大膽積極發(fā)言的xxxx慣,除學(xué)好課本學(xué)問(wèn)外,應對他們進(jìn)展重點(diǎn)培育,對他們進(jìn)展個(gè)別輔導,在課堂上多提問(wèn),并找一些難度大的問(wèn)題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓舞他們讀一些課外書(shū),開(kāi)拓他們的思路,進(jìn)展他們的力量,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)困生,如:何祖波,鄧金麗,熊建剛,洪源發(fā),勞秋萍等同學(xué)的特點(diǎn)是:根底差、上課走神、不仔細聽(tīng)講、學(xué)xxxx目的欠明確、學(xué)xxxx積極性差,常常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書(shū)本學(xué)問(wèn)也學(xué)不好,依據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,對他們個(gè)別輔導,做好他們的思想工作,樹(shù)立起學(xué)xxxx的信念,提高學(xué)xxxx興趣,鼓舞他們好好學(xué)xxxx獲得好成績(jì)。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上后進(jìn)生生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.堅持“一對一”學(xué)xxxx模式。即“兵教兵”。
3、不卑視學(xué)xxxx有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平常對學(xué)xxxx有困難的學(xué)生急躁細致地幫忙,上課時(shí)多留意,多愛(ài)護,下課催促他們準時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。并適當地降低作業(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小檢測,對學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況進(jìn)展準時(shí)的反應,隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練xxxx保證培優(yōu)補差的效果。精編xxxx題xxxx題設計留意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面對大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于啟發(fā)學(xué)生思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
6、轉變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注意再現學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)xxxx讓學(xué)生暢所欲言,相互溝通,削減學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培育學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐力量。
8、加強對家庭教育的'指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心進(jìn)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待勝利與失敗,英勇戰勝學(xué)xxxx和生活中的困難,做學(xué)xxxx和生活的強者。
9、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)xxxx態(tài)度、學(xué)xxxx方法、學(xué)xxxx紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中留意幾點(diǎn):
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造時(shí)機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導,利用課間,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)xxxx興趣。
5.對于差生主要引導他們多學(xué)xxxx多重復,在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的力量,尤其是學(xué)xxxx態(tài)度的轉變和學(xué)xxxx積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng )新的事情,在學(xué)問(wèn)的運用上多下功夫。
展望將來(lái),盼望經(jīng)過(guò)自己的努力,同學(xué)們各方面都能穩步提高,全面進(jìn)展。
四年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃9
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，根據學(xué)校工作安排，為做好我班的培優(yōu)輔差工作，樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生和培養一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學(xué)生，而應當創(chuàng )造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀(guān)念。面向全體，因材施教，加強后進(jìn)生轉化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
本學(xué)年四年級的數學(xué)，從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：劉子榮，孔樂(lè )怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習刻苦，作業(yè)認真，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，但不踴躍。對這些同學(xué)首先要培養他們的大膽積極發(fā)言的習慣，除學(xué)好課本知識外，應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發(fā)，勞秋萍等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性差，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識也學(xué)不好，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)習興趣，鼓勵他們好好學(xué)習，獲得好成績(jì)。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上后進(jìn)生生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.堅持“一對一”學(xué)習模式。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。并適當地降低作業(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)
知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6、轉變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的'學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用課間，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫。
展望未來(lái)，希望經(jīng)過(guò)自己的努力，同學(xué)們各方面都能穩步提高，全面發(fā)展。
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