教師師德標兵主要事跡10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的教師師德標兵主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
教師師德標兵主要事跡1
周艷梅，小學(xué)高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的信賴(lài)�！爸倚慕o教育，愛(ài)心給學(xué)生，誠心給家長(cháng)，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長(cháng)，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認真地完成。圖書(shū)角和每月的黑板報辦得好，質(zhì)量高。元旦慶�；顒�(dòng)，該年級組舉行語(yǔ)文知識競猜活動(dòng)，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長(cháng)廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個(gè)巡視員，未出現過(guò)大的安全事件。該年級學(xué)習風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書(shū)看書(shū)。由于老師們敬業(yè)精神強，年級學(xué)生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能?chē)栏褚�，民主管理，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”，承擔一項任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長(cháng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進(jìn)步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的'語(yǔ)文學(xué)科外，數學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì )給家長(cháng)一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長(cháng)。假期里保持和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現，班上的學(xué)生流失率為零。
擔任語(yǔ)文教學(xué)，在求實(shí)的基礎上創(chuàng )新，在創(chuàng )新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生成為舞臺的主角，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jì)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！庇谑�，她選擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……
教師師德標兵主要事跡2
不想用華麗的辭藻，煽情的文字開(kāi)始今天的講述，因為我的故事太平凡，平凡得可能在每個(gè)老師的身上都發(fā)生過(guò)。不過(guò)，真的，教育就是由這樣一個(gè)個(gè)平凡卻充滿(mǎn)溫情的小故事組成的。
在提筆的那一刻，我又一次地想到了我工作后的第一個(gè)學(xué)生鄭婷勻。在我對她的經(jīng)歷不甚了解的時(shí)候，年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆，甚至有點(diǎn)討厭她。直到有一天早上，我看到她臉蛋上有兩個(gè)青得發(fā)紫的圓印子，仔細問(wèn)過(guò)后才知道她的身世。原來(lái)在她五歲的時(shí)候，母親就和父親離婚了，但讓我無(wú)法相信和理解的'是，這么多年，她的媽媽從來(lái)沒(méi)有去看過(guò)她，徹底沒(méi)了音訊。父親一直酗酒，也沒(méi)有穩定工作，竟然把唯一的住房拿來(lái)出租，和出租戶(hù)同住一個(gè)屋檐下，以此掙取生活費。臉上的兩個(gè)圓印子，是父親在酒醉后用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時(shí)，我開(kāi)始同情這個(gè)沒(méi)有母親的女孩子，和她談心，給她鼓勵，給她幫助。
有一次，班里正好有同學(xué)說(shuō)吃肯德基的事，很多同學(xué)一聽(tīng)來(lái)了勁紛紛插嘴附和，只有她一臉羨慕又有點(diǎn)自卑地不聲響，果然，她長(cháng)到10歲，從來(lái)沒(méi)吃過(guò)肯德基。那個(gè)星期五，我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳，她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動(dòng)溫暖了她吧，慢慢的，她越來(lái)越聽(tīng)我的話(huà)，也許真是喜歡某一個(gè)老師，就會(huì )喜歡她教的課吧，她極難得不做我的語(yǔ)文作業(yè)。為了幫助她樹(shù)立自信，結交到更多的朋友，我特意讓她在班隊課上表演她的拿手好戲扎辮子。也正是這次表演，讓我真的領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處，就像鄭婷勻，雖然成績(jì)不好，但是苦日子讓她很早就學(xué)會(huì )了自理，就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的，所以當孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子，又經(jīng)我一渲染的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都對她刮目相看。這么做是因為我覺(jué)得對一個(gè)生活在這種環(huán)境下的女孩子成績(jì)可能不是最重要的，重要的是要讓她有生活的自信，這是她將來(lái)獨立面對社會(huì )搏擊風(fēng)浪的首要條件，因為自信會(huì )教會(huì )她堅強、獨立。
教師師德標兵主要事跡3
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的.技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
教師師德標兵主要事跡4
她的信念是凝煉人格力量，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。
她的每一句話(huà)，每一個(gè)行動(dòng)，都在學(xué)生身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著(zhù)那些學(xué)生。記得有一天放學(xué)，她剛把學(xué)生送到校門(mén)口。高文亨的家長(cháng)走過(guò)來(lái)說(shuō)，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著(zhù)她，腦筋在極力搜索她要感謝她的事�！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽(yáng)學(xué)前班一年，拿筆姿勢都沒(méi)改過(guò)來(lái)，您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了�！备呶暮嗄霉P姿勢不正確，她確實(shí)付出了很多，每次寫(xiě)字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負有心人，用了一個(gè)多月的時(shí)間，他握筆的姿勢終于正確了。每次她強調同學(xué)們拿筆寫(xiě)字姿勢要正確時(shí)，高文亨總是自豪地說(shuō)：夏老師讓她這樣拿筆寫(xiě)字。每當看到他的自豪的神情時(shí)，她也感到自豪。
她說(shuō)為了那滿(mǎn)園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/strong>
作為一位教師，愛(ài)心最重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能讓這愛(ài)綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中，她有意識地加強情感教育，把對學(xué)生的愛(ài)融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，并把愛(ài)融人到學(xué)生的`心靈深處，用愛(ài)打開(kāi)一本本難懂的書(shū)。每當走進(jìn)教室里對著(zhù)她的學(xué)生時(shí)，那種發(fā)自?xún)刃牡男老彩茄谏w都掩蓋不了的。雖然，在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是，學(xué)生迎面的一聲“老師好”，會(huì )立刻化解她心中所有的不快。每天，從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下，她在屬于自己的三尺講臺上，無(wú)悔地耕耘著(zhù)，她所追求的不僅是要做學(xué)生知己，知識的領(lǐng)航人，更要做學(xué)生生活的知心人。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子，是人，愛(ài)別人的孩子，是神�！彼皇巧�，但她確確實(shí)實(shí)地愛(ài)著(zhù)她身邊的每一個(gè)孩子。
每當她披著(zhù)金色的霞光，踏著(zhù)晨露走向學(xué)校的時(shí)候，每當她夾著(zhù)書(shū)本，輕松愉快地走上講臺的時(shí)候，每當她溫和如水、靜心聆聽(tīng)孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜，她為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù)，她為孩子們每一天的快樂(lè )而感動(dòng)著(zhù)。她是個(gè)好老師嗎？她經(jīng)常這樣提醒自己，也這樣勉勵自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷，毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉，但因為有愛(ài)的信念，一直用心感受著(zhù)這份生活，所以她依然有理由堅信：凝煉人格、熱愛(ài)學(xué)生，這才是教育的最高境界。
有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才有魅力，有愛(ài)才有威望，有愛(ài)才有成功。
教師師德標兵主要事跡5
自從進(jìn)入二中以來(lái)，工作中能勇挑重擔，幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統優(yōu)秀青年教師，97年獲省教科優(yōu)秀指導教師；99年擔任二中首屆校理科實(shí)驗班物理教練，獲省一級教練，為二中的競賽做出一定的貢獻；近年來(lái)盡管年齡大了，精力不如從前了，依然服從領(lǐng)導安排，在同年人中是工作量最重的一個(gè)，14—15高一物理四個(gè)班，15—16高二物理四個(gè)班，16—17高三物理三個(gè)班并擔任班主任工作，工作成績(jì)突出，并在1998年所帶的高三（1）班、20xx年所帶的高三（5）班、20xx年所帶的高三（4）班、20xx年所帶的高三（10）班在高考中取得了年級第一的成績(jì)，并且在20xx年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成績(jì)考入北京大學(xué)，這是二中有實(shí)驗班之后普通班第一個(gè)。
關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(cháng)，和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系，校教育基金會(huì )舉行的我最喜歡的教師評選，我幾乎每年都能獲得學(xué)生的提名，并在14—15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱(chēng)號。做一名老師，生日當天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的`：學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下，不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂(lè )和幸福，感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導。
關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內容，并親自上示范課，我上的每一節課幾乎讓他們聽(tīng)，使他們成長(cháng)的很快，如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅力量。平時(shí)同事關(guān)系很好，支持學(xué)校的工作，特別是在我所在的年級部，我能協(xié)調各方關(guān)系，是年級部穩定的重要因素。以后，我會(huì )不忘初心，繼續為二中發(fā)展盡綿薄之力。
教師師德標兵主要事跡通用5平凡之中見(jiàn)偉大，前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進(jìn)事跡。聽(tīng)后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無(wú)私的奉獻？是一種什么力量讓她作出了無(wú)畏的抉擇？我想，是因為她有著(zhù)對工作的極端的負責，有著(zhù)對學(xué)生的極端的熱愛(ài)。正是這種對工作、對學(xué)生的熱愛(ài)以及對教育事業(yè)的強烈責任感，使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)了“愛(ài)的教育”的新篇章；展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的真理：愛(ài)與責任，是師德之魂。
樸航英用春風(fēng)化雨潤新禾，愛(ài)心精雕琢玉，與癌癥頑強抗爭，工作兢兢業(yè)業(yè)，從初一到現在的初三，班級34名學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績(jì)與她的努力是分不開(kāi)的。
樸航英用她全部的愛(ài)，詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，她用質(zhì)樸的語(yǔ)言、平凡的行動(dòng)，做出了不平凡的貢獻，她的事跡，震撼著(zhù)我們每一個(gè)人的心靈。作為同行，我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪，她是教師學(xué)習的楷模。
我認為作為一名教師，沒(méi)有責任就教不好學(xué)生。教師要忠實(shí)地履行職責，必須要有強烈的責任意識。樸航英的先進(jìn)事跡就反映了一名教師強烈的責任意識，這種責任意識表明教師形成了承擔責任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內容。
如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就會(huì )不明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任，就是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì )責任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。
在新的時(shí)代條件和形勢下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。要做到兩個(gè)要求，僅做一個(gè)傳授知識的“經(jīng)師”是遠遠不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(cháng)，又能成為學(xué)生精神成長(cháng)示范者的“人師”。通過(guò)這種活動(dòng)，我反思著(zhù)自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南，進(jìn)一步提高自己的師德修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻力量！
教師師德標兵主要事跡6
作為一名普通的一線(xiàn)高中數學(xué)教師，自踏入教育崗位以來(lái)，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“教師職業(yè)道德規范”要求自己，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習，認真研究
面對教育對象和環(huán)境的變化，只有不斷學(xué)習才能適應新的教育形勢。學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和過(guò)去不一樣，社會(huì )對教育的期望值在提高，國家對人才培養的目標也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計劃的學(xué)完新的教育方面的書(shū)籍，并與自己的教育實(shí)際結合應用；強化信息技術(shù)的學(xué)習，認真鉆研教材，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；做好教育感悟的總結，多寫(xiě)文章，多參與教育課題的'調研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎；課后加強對創(chuàng )新型人才培養的研究，撰寫(xiě)培優(yōu)講義，形成一套高效地對尖子生培養的策略。
二、勇于承擔，無(wú)私奉獻
吳老師樂(lè )于和學(xué)生相處，愿做學(xué)生成長(cháng)的引路人。工作中善于和同事合作，所帶班級和諧進(jìn)取，每屆學(xué)生高考成績(jì)優(yōu)異，其中有20xx年馬鞍山市高考理科狀元、20xx年安徽省高考理科狀元、20xx年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又承擔理科實(shí)驗班數學(xué)教練工作，競賽課的準備要投入大量時(shí)間和精力，有時(shí)為個(gè)別難題，熬夜通宵。作為競賽教練多年沒(méi)有寒暑假，一直陪伴學(xué)生，不是為學(xué)生做競賽和心理輔導，就是在輔導的路上。雖然比較累，但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步發(fā)展，吳老師感到很幸福。
三、辛勤付出，碩果累累
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，從20xx年開(kāi)始承擔理科實(shí)驗班數學(xué)競賽教練工作，成績(jì)刷新了二中的多項記錄，已培養出三十多名學(xué)生進(jìn)入清華、北大；所帶20xx屆、20xx屆、20xx屆數學(xué)競賽獲省一等獎人數均居全省第一位，有7人進(jìn)入安徽省隊，使二中數學(xué)競賽成績(jì)躍居全省第一。所指導的學(xué)生獲得中國數學(xué)奧林匹克競賽銀牌6人，中國數學(xué)奧林匹克競賽銅牌1人，全國數學(xué)聯(lián)賽一等獎28人次、二、三等獎200多人次；“東南杯”數學(xué)競賽全國金牌1人，銀牌7人；“全國女子數學(xué)競賽”銀牌3人；“陳省身”杯數學(xué)競賽全國金牌2人，銀牌4人。多人因數學(xué)競賽成績(jì)優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國數學(xué)會(huì )授予“全國高中數學(xué)競賽優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號。
吳老師堅守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生，為他們的發(fā)展、為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻全部力量。
教師師德標兵主要事跡7
唐老師是唱著(zhù)《我愛(ài)米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過(guò)學(xué)前班，也曾當過(guò)班主任，她在語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛(ài)。唐老師是用她那顆愛(ài)生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，每一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。盡管唐老師在教學(xué)中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開(kāi)啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛(ài)一行。她除了語(yǔ)數是專(zhuān)業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的`文藝演出，總缺少不了她忙碌的身影�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節目，幕后要花費多少的人力物力精力��！在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂(lè )、旅游的自由空間享受天倫之樂(lè )時(shí)，她卻頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)酷暑堅持長(cháng)達一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項不費盡苦心？好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡，腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫(xiě)照。
由于職務(wù)變遷，崗位調動(dòng)，學(xué)校嚴重缺乏體育老師，唐老師雖不專(zhuān)業(yè)，但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強運動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開(kāi)她匆忙的腳步，每次運動(dòng)會(huì )都離不開(kāi)她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫(huà)畫(huà)，美術(shù)課上她常常自己掏錢(qián)買(mǎi)顏料指導學(xué)生出黑板報，辦手抄報，深受同學(xué)們喜愛(ài)。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿(mǎn)園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來(lái)之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
教師師德標兵主要事跡8
劉建英老師平易近人，了解學(xué)生想法。在崗位上默默付出，以一絲不茍，認真負責的態(tài)度感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，如同春日里辛勤勞作的園丁，精心修剪著(zhù)每一顆幼苗，留給別人一路香綠。她上課認真嚴謹，總能旁征博引，與學(xué)生有良好的互動(dòng)，課堂氛圍好，能讓學(xué)生有效利用課堂時(shí)間，同時(shí)，她也經(jīng)常引用一些實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解感受英語(yǔ)文化，拓寬學(xué)生課本以外的視野。下課后，劉老師也不急著(zhù)回辦公室，而是待在教室里為學(xué)生耐心地解答學(xué)習中遇到的.困難。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，她用無(wú)私的奉獻贏(yíng)得了來(lái)自學(xué)生、家長(cháng)和同事們的一致好評。
教師師德標兵主要事跡9
鄒風(fēng)林，初中政治學(xué)科市、縣骨干教師，從教20多年，先后擔任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、政教處副主任，現為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級組長(cháng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人，20多年從教歷程，鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對待學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中，鄒老師更新理念，投身教改，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，大膽實(shí)踐，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，及時(shí)掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效率。
在德育教育工作中，鄒老師用智慧化解矛盾，用行為感染學(xué)生，努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說(shuō)：成為學(xué)生的貴人，就是成為學(xué)生生命中的重要的人，不僅要影響學(xué)生的心理人格，更要影響著(zhù)孩子的現在和未來(lái)。
孜孜以求，爭做求真務(wù)實(shí)的管理者
無(wú)論作為班主任還是年級組長(cháng)，每天，鄒風(fēng)林老師總是那個(gè)最早到年級組辦公室的人，總是那個(gè)“愿意在教室多待一待，多陪一陪學(xué)生”的人，數十年如一日的堅持，使他成為了全體師生的榜樣。
在鄒老師擔任年級組長(cháng)期間，20xx年中考我校成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。其中初三（1）班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績(jì)勇奪縣中考總分狀元，這是我校辦學(xué)以來(lái)第一位縣中考狀元。在20xx年小考生源入口成績(jì)全縣前100名只有8位同學(xué)，前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下，經(jīng)過(guò)三年的努力與拼搏，20xx年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名，有41位同學(xué)進(jìn)入前200名；總分700分以上達17人次，科平85分以上達32人次；科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數全面超額完成縣教科體局下達的各項指標，是全縣唯一一所全面完成指標的`學(xué)校。
自鄒老師擔任教務(wù)處主任以來(lái)，他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規管理制度，先后制定了《定南二中教學(xué)常規管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監考失誤處理意見(jiàn)》《定南二中課本備課基本要求》等規章制度，加強了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí)，他不斷深入教學(xué)課堂第一線(xiàn)，很多工作做到精細化、制度化、規范化，使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個(gè)臺階。
有付出就有收獲！近年來(lái)，他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級組長(cháng)”、“二中好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年9月，他被縣委、縣政府評為“師德標兵”。
不忘初心，砥礪前行
作為一名教育工作者，鄒風(fēng)林老師絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠。他深知：后面的路還很長(cháng)。他堅信：癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)。
在今后的教育教學(xué)工作中，鄒老師將繼續立足實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。
教師師德標兵主要事跡10
張蓓，高三英語(yǔ)教師，英語(yǔ)科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據傳，十年前張蓓老師應聘面試時(shí)，校長(cháng)嚴肅地問(wèn)：“為什么來(lái)教學(xué)？”別的老師長(cháng)篇大論，張蓓只回答了四個(gè)字：“因為喜歡”。結果，張蓓老師面試第一。
校長(cháng)慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點(diǎn)會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就和幸福；只有把教師當興趣愛(ài)好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收割著(zhù)快樂(lè )、幸福、愉悅和感動(dòng)，當然更有成就。
張蓓沒(méi)有妄言。
她坦言：
我喜歡英語(yǔ)。我看到英語(yǔ)文字就像在欣賞一幅畫(huà)；我讀起英語(yǔ)課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書(shū)。喜歡站在講臺上好為人師的感覺(jué)，喜歡孩子們瞪著(zhù)大大的眼睛看著(zhù)我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺(jué)。
我不買(mǎi)化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張蓓老師來(lái)說(shuō)，十年來(lái)得獎無(wú)數，教學(xué)成績(jì)早已不能成為其最大的亮點(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡(jiǎn)單粗暴的批評指責好像只會(huì )讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內傷。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問(wèn)題的能力，這其中就包括如何表?yè)P學(xué)生。
比如，我們稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生，要稱(chēng)贊他努力，而不稱(chēng)贊他聰明，從而讓他意識到努力有價(jià)值，而自詡聰明毫無(wú)益處；對于問(wèn)題學(xué)生，要努力幫助他恢復自信，所有的問(wèn)題都是從失去自信開(kāi)始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話(huà)術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來(lái)說(shuō)是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的`氛圍。
張蓓老師還是愛(ài)學(xué)習的人。她除了學(xué)習了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時(shí)間學(xué)習了《邏輯英語(yǔ)》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語(yǔ)的“秘密”。比如說(shuō)，名詞為什么有復數？單三人稱(chēng)為什么要加“s”？探究了語(yǔ)言背后的深層次邏輯，才能說(shuō)清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
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