小學(xué)師德標兵主要事跡
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)師德標兵主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)師德標兵主要事跡1
作為一名教師，必須忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
一、不計個(gè)人得失，全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學(xué)，負責學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊張，6個(gè)班7名教師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場(chǎng)高低不平，大小石頭到處是，我和老師們帶領(lǐng)學(xué)生，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng)，用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好，看到學(xué)生們在操場(chǎng)上歡快的做游戲，感到非常高興，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題，我和高校長(cháng)買(mǎi)來(lái)水管，重新挖開(kāi)溝子，把水管換上，兩個(gè)人干了一整天，終于解決了師生的吃水問(wèn)題。
這兩年迎接各級部門(mén)的檢查很多，為了完成一些應急性的工作，加班加點(diǎn)成了家常便飯，都沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對我媳婦，她一人帶著(zhù)孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對我說(shuō)：“家里的事你不用操心了，領(lǐng)導信任你讓你干，你就要干好!”
二、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，其最根本一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)人很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的.原則，嚴慈相濟。在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言;在學(xué)生犯錯的時(shí)候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口候課;班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。王濤同學(xué)剛入三年級時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在40分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了�！蓖ㄟ^(guò)我的不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績(jì)語(yǔ)文79分、數學(xué)69分，第一次看到了他的那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不懈追求
當一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰;給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦，努力做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時(shí)做到心中有數。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結經(jīng)驗和教訓。
探索實(shí)踐“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學(xué)，收到良好的效果。充分落實(shí)“三級”反思，把教學(xué)中的得與失積累起來(lái)，并讓學(xué)生每次測驗后都總結經(jīng)驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時(shí)有側重點(diǎn)。積極推行學(xué)生作業(yè)改革，根據學(xué)生學(xué)習情況，布置分層作業(yè)，使全班學(xué)生都能得到發(fā)展。在連續幾年期末考試中，所任學(xué)科成績(jì)名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績(jì)在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導的好評。我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給我的事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好!
小學(xué)師德標兵主要事跡2
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的`人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;
XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手;同年出示市級觀(guān)摩課;
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人;XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎;教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎;教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;
XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
小學(xué)師德標兵主要事跡3
李老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的.養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專(zhuān)科畢業(yè)，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，李同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴謹治學(xué)有成果:
李老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調入，學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高。李老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕�。他一直從事高年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jì)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績(jì)在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績(jì)，受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
李老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導和骨干教師，一方面引導大家學(xué)習新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課，與大家一起學(xué)習共同進(jìn)步。
李老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀(guān)察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
小學(xué)師德標兵主要事跡4
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準備了小學(xué)師德標兵事跡材料，希望對大家有所幫助!小學(xué)師德標兵事跡材料總覺(jué)得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。我只是其中的一員，努力地做著(zhù)我應該做得事情。
一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔
20xx4年師范畢業(yè)，我懷著(zhù)對教師的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺，做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而，理想很美好，現實(shí)卻很殘酷，現實(shí)工作中的困難是我沒(méi)有想到的。工作環(huán)境由原來(lái)的城市轉到最偏僻的農村，微薄的工資僅僅只有原來(lái)工資的三分之一，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開(kāi)的。然而這些對我來(lái)說(shuō)并不是太大的問(wèn)題。問(wèn)題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師，學(xué)校領(lǐng)導讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小，任教10個(gè)班級的英語(yǔ)課，這確實(shí)讓我感覺(jué)很困擾。交通不方便，村小不通客車(chē)，我就自己騎摩托車(chē)，每天往返于兩個(gè)村小之間，風(fēng)雨無(wú)阻，不管天氣怎么樣，從來(lái)沒(méi)有給
孩子們耽誤過(guò)一節課。自己一個(gè)女孩子騎車(chē)走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕，但是一想到那些天真無(wú)邪的孩子們還在等著(zhù)我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素質(zhì)。我認真的備課、上課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準備充分的課會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非�？菰锓ξ兜�。我每次在備課時(shí)想方設法使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程變得既是一種認識過(guò)程，也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實(shí)際問(wèn)題的理解能力。
第一次參加縣里組織的.青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓勵，工作起來(lái)更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，認真向優(yōu)秀教師們取經(jīng)學(xué)習，仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，然后回到學(xué)校實(shí)踐，內化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎，撰寫(xiě)的論文多次獲得獲獎，教學(xué)成績(jì)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20xx7年我在縣級骨干教師系列評選中被評為“教學(xué)新秀”。20xx年7月，我在全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓中承擔了公開(kāi)課，受到了領(lǐng)導
和老師的好評。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔公開(kāi)課。我一直都在不斷地認真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略”。20xx5年我撰寫(xiě)的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習日常英語(yǔ)》獲得縣級二等獎，20xx7年論文《快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎，20xx年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的“永動(dòng)機”》獲得縣級學(xué)法指導論文二等獎。
20xx年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮的英語(yǔ)教研組長(cháng)，我帶領(lǐng)全鎮的英語(yǔ)教師積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，開(kāi)展資助課題研究。由于英語(yǔ)教師比較分散，都在不同的學(xué)校，于是我建立了“叩官小學(xué)英語(yǔ)教師QQ群”，堅持每周一次的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。將我鎮的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮各項英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)位居全縣前列。20xx年我被評為縣級“教研先進(jìn)個(gè)人”。我鎮英語(yǔ)教研組被評為縣級“優(yōu)秀教研組”。
四、終身學(xué)習、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì )，那就是：老師要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。
要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的差距，我每聽(tīng)一節課都會(huì )有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習，不斷改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發(fā)展的需要，才有敢于創(chuàng )新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎，才能站在教育教學(xué)的前沿。所以，要能適應時(shí)代的要求，一定要終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺;;心有多大，舞臺就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁!
小學(xué)師德標兵主要事跡5
我自84年參加工作以來(lái)，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部?jì)热�，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規律，精心設計教學(xué)環(huán)節和課程結構。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，在每單元的過(guò)關(guān)測試上都自己認真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導的依據，盡管這樣做會(huì )投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責任。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復習時(shí)我常白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
三、對學(xué)生傾心所愛(ài)
教師的工作實(shí)踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的'一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
傾心所愛(ài)，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在50分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習習慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫(xiě)，我在批評教育他時(shí)開(kāi)始遭到了抵觸，后來(lái)在我的教育鼓勵下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度改變了，期末考試語(yǔ)文77分，數學(xué)60分，英語(yǔ)62分。聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚牢康匦α�。
四、尊重學(xué)生人格
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話(huà)：“你不可能在一個(gè)戰栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng )新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè )于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說(shuō)我們的老師真善良，從來(lái)也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿(mǎn)完成。
盡管如此，我覺(jué)得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續默默耕耘，用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
小學(xué)師德標兵主要事跡6
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的.每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，如果課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此，在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛(ài)心的體現，有句話(huà)說(shuō)的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現他們在為人處世，學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時(shí)機，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵，便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jì)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機會(huì )我發(fā)現她樂(lè )于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內表?yè)P了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jì)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心!
小學(xué)師德標兵主要事跡7
我從20xx年參加工作，到現在已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，始終都感到肩膀上的擔子很重，因為我是一名教師，是祖國未來(lái)的引導者、是將來(lái)國家棟梁的指路燈，為此作為人類(lèi)靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實(shí)際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業(yè)奉獻、終身學(xué)習，擔當得起“園丁、燃燒的蠟燭、孺子�！钡鹊刃稳萁處煹臉s譽(yù)稱(chēng)號。
一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)
本人擔任三年級二班的班主任，作為一班之長(cháng)，我覺(jué)得首先應該親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，真心的愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，包括哪些自認為很差的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)，平等對待每一個(gè)孩子。耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)�？吹降氖撬麄兠恳粋�(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評、指責和抱怨。其實(shí)，在班里許多人之中，最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦，又有誰(shuí)能了解呢?此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、為人師表，嚴于律己
在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì )出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì )課上，我苦口婆心的強調過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現象。如：每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督，發(fā)現誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督，發(fā)現違紀的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、進(jìn)行背誦比賽等。對屢教不改、自制力差的`學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣一來(lái)，課間有了較大的轉變。
三、多表?yè)P，少批評，發(fā)現每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)
人人都喜歡表?yè)P，優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃亮點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習不認真，不愿參加班級的值日，可對班級管理非常積極。我就安排他倆負責檢查窗臺，每天都按時(shí)檢查，現在我們班的窗臺是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有，我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)他們就有了較大的轉變，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)不會(huì )的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué)，也愿意參加班級的值日工作了，因此，要對學(xué)生進(jìn)行適當的表?yè)P，多激勵學(xué)生，其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
四、敬業(yè)奉獻，做好本職工作，問(wèn)心無(wú)愧
這個(gè)學(xué)期我除了擔任班主任外，還擔任網(wǎng)管員、生活管理員，當時(shí)領(lǐng)導傳達這幾樣工作時(shí)，我欣然接受，感覺(jué)應該是手到擒來(lái)、很容易的事情，但是果不其然。在平時(shí)，只要老師的電腦出了問(wèn)題，我一定是有求必應，以最快速度為其修好;還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測卡檢測出了集成顯卡出了問(wèn)題，然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個(gè)即便宜又實(shí)用的獨立顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)單，曾經(jīng)有一次我獨自一人騎著(zhù)我的愛(ài)車(chē)去集市買(mǎi)東西，前前后后我買(mǎi)了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢(qián)的油條、50元錢(qián)的豬肉還有8元錢(qián)的豆腐跟7元的辣菜、12元錢(qián)的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正當我往回趕的時(shí)候，天有不測風(fēng)云，狂風(fēng)刮了起來(lái)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，當走到下面修摩托車(chē)的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開(kāi)了，雞蛋散落一地，所有的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢(qián)又回去買(mǎi)了5斤雞蛋，最后回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師隨便吃點(diǎn)即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛(ài)的孩子，必須讓老師們吃好;因此所有的困苦都無(wú)所謂。
當得知推選我為師德標兵時(shí)，感覺(jué)受之有愧、相差甚遠，我只是一名普通又平凡的青年教師，比我勤奮、敬業(yè)、德高望重的教師還有許多。但既然我已被推選，我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實(shí)際、認認真真、鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)奉獻、終生學(xué)習，不辜負大家對我的期望。
小學(xué)師德標兵主要事跡8
我是一名教齡不滿(mǎn)兩年的青年教師。擔任叩官鎮南回頭小學(xué)六年級的班主任、少先隊大隊輔導員、語(yǔ)文、英語(yǔ)等多科的教學(xué)工作，工作繁瑣、任務(wù)重，但總是盡量保質(zhì)保量的完成。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，沒(méi)有高高在上的架勢。我對待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。從前內向、在同學(xué)中間都不敢說(shuō)話(huà)的小朋友都會(huì )主動(dòng)找我談心了。孩子是花朵，我愿意做雨滴，滋潤孩子純潔的心田。
“有志者，事竟成”是我的座右銘。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，在教學(xué)中她盡量以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)課堂中英文歌曲和chant不時(shí)出現，寓教于樂(lè )。當問(wèn)到學(xué)生“Do you like me?”，聽(tīng)到學(xué)生們大聲說(shuō)“Yes，I do.”的時(shí)候，我便覺(jué)得無(wú)比的欣慰。
在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用班內“一幫一”、小組競爭和學(xué)期爭星計劃，形成了互幫互助、競爭有序的班級面貌。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作，我積極參加各項培訓活動(dòng)，平時(shí)積極學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，“學(xué)無(wú)止境”一直催促著(zhù)她不斷進(jìn)步。
憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和不斷的學(xué)習，我獲得了小小的成績(jì)：在20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期六年級畢業(yè)抽考中，在叩官鎮，我所教班級成績(jì)優(yōu)異。20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期，五六年級的英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。我積極參加縣英語(yǔ)教師演講比賽，成績(jì)較好。我的.教學(xué)工作得到了領(lǐng)導、老師們和學(xué)生們的認可。每一個(gè)成績(jì)的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我堅信，不久的我會(huì )走得更遠更好。
通過(guò)一年多的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是一個(gè)神圣的、責任重大的職業(yè)，在這個(gè)道路上將青春揮灑，是值得的。
【小學(xué)師德標兵主要事跡】相關(guān)文章：
師德標兵主要事跡01-10
師德標兵主要先進(jìn)事跡01-19
小學(xué)師德標兵主要事跡簡(jiǎn)介（精選6篇）09-27
師德標兵主要事跡（精選30篇）10-05
師德標兵主要事跡4篇10-05
師德標兵主要事跡15篇12-03
小學(xué)師德標兵個(gè)人主要事跡（精選8篇）09-24