課前三分鐘演講稿15篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的課前三分鐘演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課前三分鐘演講稿1
感謝大家給我一個(gè)上臺的機會(huì )!
俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！比绻粋�(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習是不可猜疑的。
一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國數學(xué)家、物理學(xué)家與天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習，他也不可能成為著(zhù)名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習、努力探索過(guò)。
學(xué)習的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”與“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習最終還是會(huì )一事無(wú)成的。居里夫人與她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬(wàn)苦，冒著(zhù)可能失去生命的危險，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
有些人說(shuō)那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的.，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習。勤奮學(xué)習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō)，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習而成為的。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類(lèi)，也作了巨大的貢獻。如李時(shí)珍的著(zhù)作《本草綱目》，他走訪(fǎng)了許多地方，經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱苦努力寫(xiě)成了這部巨作。
狄更斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的，是我種下的�！泵總�(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人，就看你去不去爭取這個(gè)機會(huì )。才能來(lái)自勤奮。我們一定要努力學(xué)習。
課前三分鐘演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
這天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
著(zhù)名的文學(xué)家托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀(guān)望者，一種是行動(dòng)者。大多數人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己�！毕胍淖儸F狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀(guān)念。一切成就，都是從正確的觀(guān)念開(kāi)始的。一連串的`失敗，也都是從錯誤的觀(guān)念開(kāi)始的。要適應社會(huì )，適應環(huán)境，適應變化，就要學(xué)會(huì )改變自己。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若但是來(lái)，我就過(guò)去�！钡茏觽円黄瑖W然。
這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山但是來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！
按照慣例，這次輪到我來(lái)做“課前三分鐘勵志演講”，下面我要演講的題目是樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
曾看過(guò)這樣一段話(huà)：小鳥(niǎo)說(shuō)：我從天空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我的痕跡。泰戈爾說(shuō)，天空中沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏(yíng)得大家的認可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對他笑，他就會(huì )向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會(huì )收獲沮喪的心情。
或許有人會(huì )抱怨說(shuō)，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書(shū)的我，最終還是沒(méi)能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無(wú)法改變現實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待呢？
相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛(ài)人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員與副總統，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統，正是這積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現自己的理想。
相信，假若沒(méi)有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摔殘肢體的.桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒(méi)有光明與黑暗的海倫-凱勒，他們同樣不會(huì )有燦爛的人生，也就不會(huì )贏(yíng)得世人的尊重與贊美。
親愛(ài)的朋友們，雖然我們無(wú)法預知下一秒會(huì )發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂(lè )的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)更多的陽(yáng)光與快樂(lè )。
課前三分鐘演講稿4
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我講話(huà)的題目是“想成功，就要堅持”。
首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：記得有一次，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的.事，有什么做不到的！過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，
課前三分鐘演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我在這里要講的一個(gè)主題是熱愛(ài)學(xué)習，我們作為學(xué)生，要去愛(ài)我們的學(xué)習，要去為自己的以后而負責，無(wú)論是在課堂上或者課后的時(shí)間，我們都是要認真的花時(shí)間在學(xué)習上面而不是去玩，去做一些無(wú)關(guān)學(xué)習的事情。
其實(shí)作為學(xué)生，學(xué)習本來(lái)就是我們該做好的，但是在學(xué)校里面我們依舊是可以看到有些同學(xué)對待學(xué)習是不夠認真的'，像課堂上開(kāi)小差，或者和同學(xué)去講話(huà)，還有睡覺(jué)的事情都是有發(fā)生的，其實(shí)這些都是對自己不夠負責的，老師講課本來(lái)就是很辛苦的，還需要來(lái)管同學(xué)們這些行為，其實(shí)也是影響了老師的講學(xué)，同時(shí)這樣的行為其實(shí)也是挺自私，老師停下來(lái)講課也是讓其他的同學(xué)被影響了，而你的一些行為其實(shí)如果不去做，去認真學(xué)習收獲的也是會(huì )更多，而在講話(huà)，做一些無(wú)關(guān)學(xué)習的事情，對于我們沒(méi)有任何的一個(gè)幫助，課堂的時(shí)間要去珍惜，更是要懂得父母老師的辛苦，能有這么好的機會(huì )在教室讀書(shū)其實(shí)真的不容易，世界上還有很多的地方孩子是在饑餓或者戰爭之中的，而我們能有這么好的環(huán)境來(lái)學(xué)習更是要懂得珍惜才行的。
課外同樣如此，有些同學(xué)不去珍惜休息的時(shí)間，會(huì )去打鬧，或者玩游戲，看電視，刷手機做一些無(wú)關(guān)學(xué)習的事情，作業(yè)卻是不去做好，或者即使父母或者老師督促了，但是也是不夠專(zhuān)心，這樣做，我們的時(shí)間都是花費在這些事情上面，卻是沒(méi)有一些成長(cháng)，更是沒(méi)有讓我們有機會(huì )學(xué)到知識的，同學(xué)們，學(xué)習對于我們其實(shí)真的很是重要，在學(xué)習之中也是有很多的樂(lè )趣，每次作出一個(gè)題目，特別是一些要不斷思考的問(wèn)題，我們能夠解答，其實(shí)也是有很大的成就感的，去攀比我們的成績(jì)，比去攀比我們玩了游戲多厲害其實(shí)是更應該的，而熱愛(ài)我們的學(xué)習，可以讓我們成長(cháng)，同時(shí)也是可以讓我們真的對于以后是有幫助的，學(xué)校的時(shí)間其實(shí)并不是很多，如果不去珍惜，以后也是會(huì )感到遺憾，會(huì )明白學(xué)習真的對于我們很是重要也是希望同學(xué)們都是來(lái)熱愛(ài)學(xué)習，去上好課，去讓我們對自己負責。
老師們，父母對于我們都是有很大的期待，也是希望我們真的有進(jìn)步，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做好，去熱愛(ài)學(xué)習，去在學(xué)習之中找到樂(lè )趣，不斷成長(cháng)吧。謝謝！
課前三分鐘演講稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
煙霧迷蒙，小雨淅瀝，即使走在剛抽出新芽的一排柳樹(shù)下，卻依舊感受到隆冬那揮之不去的寒意。心底一陣茫然，不知會(huì )遇見(jiàn)什么，就這么走吧。
我輸了，我輸得那么徹底。
回想起兩年前，當媽媽說(shuō)要出國務(wù)工的時(shí)候，我不僅沒(méi)有一絲挽留，心底竟還有幾分竅喜�，F在想起來(lái)，才憶起當時(shí)母親臉上原來(lái)是那么得失落，而我卻隱藏著(zhù)笑意說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì )照顧好自己！放心去吧，早點(diǎn)回來(lái)！”現在連我自己聽(tīng)來(lái)都覺(jué)得這話(huà)冷得冒著(zhù)一絲寒氣。
而現在，沒(méi)有了母親在身旁呵護著(zhù)，好像任何時(shí)候都少了什么。每每到放學(xué)的時(shí)候，看到同學(xué)們都興高采烈地依偎在父母的身邊，那種所謂的稚氣，拆射出最耀眼的光芒，卻暗暗灼傷了我。兩年前埋下的“注”，我徹底得輸了。
心不在焉地走著(zhù)，朦朦朧朧中看到一個(gè)來(lái)往穿梭的身影——一個(gè)小男孩在學(xué)騎車(chē)。身后緊張關(guān)切地提醒的年輕女人，應該是他的`母親吧。
小男孩不斷地摔倒，停下，又開(kāi)始，站在一旁的我似乎能感受到她眼神里無(wú)奈的心疼。終于，小男孩又一次狠狠摔在了地上，眼中噙滿(mǎn)了淚水，那母親再也忍不住，沖上前扶了一把�？尚∧泻s倔強地推開(kāi)：“不用，我自己來(lái)！你去忙吧，我會(huì )自己學(xué)會(huì )的！”那母親無(wú)可奈何地撒手，但始終沒(méi)有離開(kāi)，她依然站在那兒，默默地注視她的孩子。
突然間，好像想起什么。我似乎從小男孩身上看到了我自己——當初那個(gè)無(wú)知任性的自己。而母親……
回憶像電影片段似的不斷涌現：生日時(shí)許諾給我的蛋糕和禮物，不遠萬(wàn)里從外國寄回來(lái)的特產(chǎn)，甚至微小到每周兩次的跨國聯(lián)系……原來(lái)，天下的母親都一樣：她們心里永遠裝著(zhù)、時(shí)刻想著(zhù)的是孩子！
這時(shí)候，迷霧漸散，眼前的那對母子也越漸清晰，小男孩終于自己能歪歪扭扭的騎車(chē)了，母親臉上綻開(kāi)了滿(mǎn)意的笑容。此刻，似乎我那顆迷迷糊糊的心也變得開(kāi)朗了，原來(lái)掩藏在任性下的，是當初還未萌芽的對母親的愛(ài)，只是這份愛(ài)，和這春天一樣，來(lái)得晚，也來(lái)得不知不覺(jué)。
依舊在這一排柳樹(shù)下，我一溜煙跑回了家，在媽媽空間的留言板上寫(xiě)下：“我愛(ài)你，媽媽?zhuān) �，這雖然簡(jiǎn)單，但出于真心，是這次偶然的遇見(jiàn)，才真正觸發(fā)了它！
世界很大，精彩很多，期待下一次更美的遇見(jiàn)。
課前三分鐘演講稿7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生中最美好的一次遇見(jiàn)，發(fā)生在一個(gè)夏天的傍晚。
那天，我們幾個(gè)小伙伴一起玩耍過(guò)后，大家作鳥(niǎo)獸散。夏天的天氣總是讓人捉摸不透，剛剛還是晴空萬(wàn)里，忽然就山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。一下子把沒(méi)帶傘的我打了個(gè)措手不及。只好躲進(jìn)了一座亭子里，準備等我媽來(lái)接了。
雨點(diǎn)開(kāi)始氣勢洶洶地往下打來(lái)。我無(wú)聊地望著(zhù)四周，亭旁一面通路，三面依湖，湖上有許多的雜草，被風(fēng)刮得倒下了身子。我想收回視線(xiàn)，可就在這時(shí)，一抹粉色吸引住了我，讓我一下打起了精神，湊了過(guò)去。
那是一朵半開(kāi)半露的荷花，像一位嬌羞的女子，用面紗將自己絕美的面孔遮住�？梢韵胂蠛苫侨缃窬瓦@么嬌嫩的粉色花瓣，長(cháng)開(kāi)以后會(huì )是怎樣的一番動(dòng)人。
可現在，這朵荷花卻要遭受摧殘。暴風(fēng)雨可不懂得憐香惜玉，它們只知道破壞。于是，這朵荷花不得不面對她的“敵人”。風(fēng)雨來(lái)勢洶洶，整個(gè)湖都開(kāi)始激起波浪。一旁的雜草早就被刮得抬不起頭，好像已經(jīng)屈服在了風(fēng)威之下。荷花也好似擋不住這攻勢，彎下腰去。我的.心也提了起來(lái)：難道荷花就這么倒下了？風(fēng)雨也好像力竭了，停了一會(huì )兒，那荷花便一下子又立了起來(lái)，我也松了一口氣�？娠L(fēng)雨又怒了，再次發(fā)起怒來(lái)，讓那荷花枝彎成了一條弧線(xiàn)�？僧旓L(fēng)一停息，它就又頑強地挺過(guò)身來(lái)，傲然挺立。這樣的戰爭不知持續了多久。終于，那風(fēng)力竭了，那雨消退了，烏云也溜走了，只留下了太陽(yáng)照在那仍殘留著(zhù)幾滴水珠的荷花身上，耀眼奪目。
媽媽的車(chē)終于到了。我戀戀不舍地上車(chē)，雖然已經(jīng)看不到那朵荷花，但它給我帶來(lái)的震撼卻仍殘留在我心中。那是我一生中最美的遇見(jiàn)，是它讓我明白：只有堅持到底，才能晴空萬(wàn)里！
課前三分鐘演講稿8
同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是“只有合作，才能雙贏(yíng)”。
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。
魚(yú)能夠暫時(shí)充饑，但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題;魚(yú)竿能夠用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。
由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(cháng)遠的生計問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一齊享用這簍鮮魚(yú)，一齊走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为氁粋�(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一齊可能獲救。當然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)页业膽�，最終也只能落個(gè)雙敗的結局。
日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不一樣的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！彼腵創(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了超多訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏(yíng)嗎
當今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學(xué)生，更就應善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(cháng);與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏(yíng)!
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿9
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
遙想著(zhù)幾千年前，儒家子弟曾互談各自志向。子路想使內憂(yōu)外患之國，三年后使之“有勇且知方也”;冉有想使方圓六十里之國，民富足又知禮樂(lè );公西華卻又想在宗廟祭祀活動(dòng)中做一小相。相較他們的鴻鵠之志，我卻樂(lè )于為一名游于江河之上的漁者。
漁者，可能在現實(shí)生活中不為人知，可能不受人敬仰，可漁者身上獨有得風(fēng)格令我喜愛(ài)。我喜愛(ài)他游舟于江河，那種自由;喜愛(ài)他生活于山山水水;喜愛(ài)于他離世避俗，逍遙一生。
我在許多金庸的武俠小說(shuō)中，發(fā)現過(guò)那種身影。那些化身于舟楫邊的漁者，大多是武功蓋世、心靜如水的君子。無(wú)論是僧侶、段氏南皇、還有老翁，總之，他們總是想去放棄什么，去追求什么……
其實(shí)，我想做一個(gè)漁者，哪怕是做一天漁者，只要追求到他們心靈上那種坦蕩，沒(méi)有思想的壓負，歡樂(lè )中游山玩水也就心滿(mǎn)意足了。
以《楓橋夜泊》而聞名于世得張繼，正是追求到這種心境，放棄以前他心中的功名利祿，才創(chuàng )造出這首唐詩(shī)中的巔峰之作。這種追求，這種感受，激發(fā)了他內心的`壓抑，把這種情感渲染在了這首《楓橋夜泊》上。
雖然張績(jì)并不是一名漁者，而是夜宿舟上的一名落魄才子，可是，他所感受到一夜的消愁到釋?xiě)训捏w驗，和長(cháng)期生活于舟上的漁者感受也是異曲同工的。
我想做一名漁者，是想一向伴著(zhù)屬于我的舟輯，伴著(zhù)屬于我的山水，一向存懷著(zhù)一顆清高的心。不，或者算不上清高，我會(huì )把江這頭的旅者接到江那頭的岸上，和他身上的體驗所相結合。我覺(jué)得和周敦頤筆下的蓮有所類(lèi)似吧!
假想于此刻，我成為了漁者，揮舞著(zhù)屬于我的船輯，蕩開(kāi)著(zhù)伴隨我的浪花，置身于天地山水之間，與旅者談笑風(fēng)生。我沿著(zhù)前人所駛過(guò)的痕跡，穿梭于群山之間，或戴著(zhù)一斗笠，或垂釣一鯉魚(yú)，哪怕是大風(fēng)大浪，我也要“直掛云帆濟滄�！�，也要乘風(fēng)破浪于江海上。
也許，只因那彎彎的小舟，只因那迷離的山山水水，只因我能站在舟上，自由，滿(mǎn)富情趣的引吭高歌。
當一名漁者的志向，也許不那么真實(shí)，但我依舊期望在我心靈的江河上，有個(gè)叫做“我”的漁者泛舟于江河上。
課前三分鐘演講稿10
老師、同學(xué)們：
大家好!
今天的課前演講，我想先給大家講個(gè)故事：有個(gè)女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見(jiàn)她萬(wàn)分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可是那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來(lái)，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著(zhù)紙在眾目睽睽之下走到一個(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過(guò)身，她微笑著(zhù)對大家說(shuō)：好了，現在它終于去了它該去的地方。
故事講到這里，也許你會(huì )詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì )懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說(shuō)，同學(xué)們，讓我們一同回憶：在我們的周?chē)�，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”?是否會(huì )在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳印?
同樣的，在你的周?chē)�，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾?是否有人口出臟話(huà)，污言穢語(yǔ)，招來(lái)人們鄙視的目光?是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解?
當發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來(lái)中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷;是不小心撞到對方時(shí)一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時(shí)的主動(dòng)制止;是走廊內的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的'家的感覺(jué)。它是一種品質(zhì)，一種修養，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹(shù)紅花，朗朗的讀書(shū)聲，暖人的話(huà)語(yǔ)，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫(huà)面。所以當有人離文明遠去的時(shí)候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿11
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天我講話(huà)的題目是“想成功，就要堅持”。
首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：記得有一次，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的!過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的。
法國偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(cháng)期的堅持不懈�！蔽覈�(zhù)名的數學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒�！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子，巴爾扎克用如癡如狂的`拼勁，每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時(shí)間。這就是他能夠完成一部部巨作的原因。他給我們的啟示又是什么呢我想，他給我們每個(gè)人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功!世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說(shuō)它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說(shuō)它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。
堅持是一種信念，堅持是一種修養，堅持是一種高尚的品質(zhì)。
而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益，不做長(cháng)遠的打算，竟在考試中作弊，這種不合新海高中校風(fēng)的做法，不僅讓學(xué)校、老師蒙羞，也失去了檢測自己的機會(huì )，而失去這次機會(huì )，就相當于放棄了自己，最終一事無(wú)成。
成功和失敗之間往往只有一步之遙，想成功，就要堅持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣。但只堅持勤奮，卻選錯了方向，則令人可悲�！扒趭^”不是只要存在就有價(jià)值，偏離了正確方向，方向錯了，就是一列疾速列車(chē)脫了軌，你汗水也罷，淚水也罷，血水也罷，那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅持勤奮美化成點(diǎn)金石，以為無(wú)論何種腐朽經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)化都會(huì )變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞，把一束絲線(xiàn)攻成美玉，也許力道、方法都恰當，卻選錯了對象。
當困難，絆住你成功腳步的時(shí)候;當失敗，挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當負擔，壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功!
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿12
同學(xué)們：
俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少”。其實(shí)，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁，一劑化
解人們矛盾的良藥。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于日本原一平先生的故事嗎?
原一平本是一位極其普通平凡的保險推銷(xiāo)員，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他為什么能成為日本家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的名人呢?正是因為他有事沒(méi)事就研究微笑，對著(zhù)一面隨身攜帶的小鏡子
練習，并把這些微笑應用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。
原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁
不安的人立刻安靜下來(lái)，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽(tīng)。
正是他的微笑，才讓人樂(lè )意購買(mǎi)他推銷(xiāo)的保險，認為他推銷(xiāo)的保險有百利而無(wú)一害;正是他的微笑，
讓客戶(hù)與他成為無(wú)話(huà)不談、無(wú)事不說(shuō)的知心朋友。
的'確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。
記得一次去醫院看病，我坐在椅子上排隊等待，一個(gè)男的對著(zhù)護士說(shuō)：“你們這是怎么搞的?醫生約了我上午9點(diǎn)整來(lái)，你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了�！蔽冶疽詾樽o士肯定會(huì )以牙還牙，然后兩人會(huì )大動(dòng)干戈，誰(shuí)知，護士卻微笑著(zhù)對那個(gè)男的說(shuō)：“先生，實(shí)在很抱歉，人太多了，我進(jìn)去幫您看看，也催一下。請您稍等�！边^(guò)了一會(huì )兒，只看見(jiàn)那個(gè)護土微笑著(zhù)說(shuō)：“先生，到您了，請進(jìn)去�！蔽也唤宸疬@個(gè)護士來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)男的出來(lái)了，他找到剛才一直對他微笑的護土，誠懇地說(shuō)：“剛才
實(shí)在對不起，請原諒�！弊o士依舊微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！�
可見(jiàn)，微笑有時(shí)候還能化干戈為玉帛。
每天你給別人一個(gè)真誠的微笑，別人也會(huì )給你一個(gè)微笑。
微笑能讓別人對你所懷的顧慮在一瞬間消失;微笑能讓你與別人的關(guān)系融洽;微笑是溝通彼此心靈
的無(wú)聲語(yǔ)言。既然如此，那么，朋友，就請大方起來(lái)，請別吝嗇你的微笑。
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿13
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是604班的胡博源。今天我演講的主題是“感恩老師，感恩母�！�。
歲月匆匆，時(shí)光荏苒。轉眼間，小學(xué)的六年生活就快結束了。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)比留戀與不舍�；厥淄�，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木都是那么親切。這六年的小學(xué)生活似一幅多彩的畫(huà)卷，譜寫(xiě)了我們每一天的學(xué)習生活。難忘和同學(xué)們一起學(xué)習、探討的分分秒秒；難忘老師教會(huì )我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；難忘大家為班級榮譽(yù)一起拼搏的時(shí)時(shí)刻刻……
這六年，我們從一個(gè)無(wú)知的兒童變成一個(gè)知識豐富的少年，我們身上所有的智慧和知識都是老師辛苦工作的結果，我們成長(cháng)的進(jìn)步，都是老師汗水的澆灌。這六年，老師親切的話(huà)語(yǔ)，慈祥的臉龐伴隨我們成長(cháng)。親愛(ài)的`老師，感謝你們慈母般的愛(ài)、嚴父般的教育、朋友般的理解……有了這些才能使我成了一名好學(xué)生。如今，我已成功考進(jìn)顧國和外國語(yǔ)學(xué)校，我可以感到你們在為我高興、欣慰，但同時(shí)你們也在提醒我：“沒(méi)有最好，只有更好，學(xué)無(wú)止境！”是呀，我要利用母校給我的一切去奮斗，把這里作為起點(diǎn)，一步一個(gè)腳印繼續前進(jìn)！
母校啊，是您六年來(lái)對我們無(wú)比呵護，無(wú)比關(guān)心，教給我們本領(lǐng)，帶我們飛翔在生活的天空，帶我們遨游在知識的海洋，讓我們領(lǐng)悟人生的快樂(lè )與自在，忘不了一次又一次的主題文化節，讓我們懂得生命的意義和價(jià)值……感謝您，我親愛(ài)的母校，今后我無(wú)論走到哪里，都不會(huì )忘記六年來(lái)您對我們的栽培與教誨。
最后，祝愿老師們身體健康，桃李滿(mǎn)天下！
祝愿我們的母校更加輝煌！
謝謝大家！
課前三分鐘演講稿14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
在這課前的三分鐘里做這次的演講，對我真的是一次挑戰，但是我無(wú)懼，給我這樣去展示個(gè)人的機會(huì )，我特別珍惜，感謝老師和老師愿意支持我。那么下面要去演講的是《今日事，今日畢》。
我們每天都有要完成的事情，但是我想應該有一部分的人是喜歡把事情拖到第二天完成的。我在想為什么呢?今天的事情不應該就是今天該完成的嗎?今天要做的事情，如果你留到明天再做，那么意義在哪?尤其是我們學(xué)生，作為學(xué)生，學(xué)習是每天都必須做的一件事，每天都要任務(wù)和目標，你還要拖到明天，提前消耗明天的時(shí)間來(lái)完成今天的事，這真的是在浪費時(shí)間。在我看來(lái)，我覺(jué)得今日事就要今日畢，該是什么時(shí)候完成就要在那個(gè)時(shí)間里完成。同學(xué)們，你們應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)吧，“時(shí)間就是生命�！彼源蠹铱茨惆咽虑榕驳降诙烊プ�，浪費今日的時(shí)間去玩，然后從明天的時(shí)間里去做昨天的事情，這是不是在浪費我們的“生命”。時(shí)間總是在消逝，卻從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭，所以我們在學(xué)習的時(shí)候，對于當天要去做好的事情，我們就必須要去完成，而不是一直往后推，這樣做對自己是沒(méi)有好處的。
往日，我經(jīng)�？吹轿覀兊�'同學(xué)總是到了第二天才把昨天老師布置好的作業(yè)完成，你這樣做就沒(méi)有意義了，只是為了完成老師的任務(wù)而做，那做作業(yè)的意義也沒(méi)了。老師為什么要去布置作業(yè)給我們，就是為了讓我們好去復習當天學(xué)過(guò)的一些知識，是希望我們能夠在做作業(yè)的過(guò)程中重新學(xué)到東西，對我們是有好處的，再說(shuō)作業(yè)又不多，你只要抽出一點(diǎn)時(shí)間就能夠完成的，為什么不能?你們問(wèn)問(wèn)自己。明明時(shí)間那么充足，大家就偏要去先玩，導致作業(yè)最后沒(méi)能及時(shí)完成，同時(shí)也辜負老師布置這些作業(yè)的好意。
今天我就是希望各位同學(xué)，你們能夠明白當日的事情最好當日做好，那樣意義才大，而且你也會(huì )有一些小收獲，玩這種事情任何時(shí)候都不晚，但已經(jīng)要求要好的事情，如果不去做好的話(huà)，我是覺(jué)得很不好。那么以后我建議大家“今日事，就要今日畢”，把當前事情給完成，相信你一定會(huì )有成就感的，而且還會(huì )有一些意想不到的收獲呢。
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿15
大家下午好!
情況不同是這樣一個(gè)故事：
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫�！毙∝i聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的'毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ? ”
立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂(lè )禍，而應要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
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