課前三分鐘演講計劃

課前三分鐘演講計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的課前三分鐘演講計劃，希望能夠幫助到大家。

課前三分鐘演講計劃1

　　我根據本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一份“課前三分鐘”訓練方案。具體如下：

　　一、訓練的理論基礎

　�。�1）提倡共同參與性�！罢n前三分鐘”訓練，要求人人參與，給每位同學(xué)都提供了充分展現自我的平等機會(huì )，提供了施展才華的場(chǎng)所。學(xué)生從參與當中體味到語(yǔ)文的樂(lè )趣，就會(huì )逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后達到“我能做”。

　�。�2）宣揚競爭性。良性競爭能大大增強學(xué)生學(xué)習的欲望與動(dòng)機。學(xué)生在聽(tīng)別人演講時(shí)，從中可以學(xué)到知識、受到啟發(fā)，會(huì )在心中激發(fā)出要提高自己綜合能力、與他人一較高低的愿望。學(xué)生把這一愿望付諸實(shí)踐，就會(huì )受到鍛煉，增長(cháng)才干。從這個(gè)意義上說(shuō)，“競爭是無(wú)聲的良師益友”。

　�。�3）張揚創(chuàng )新獨特性。在“課前三分鐘”的訓練中遵循“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我奇”的原則，激發(fā)學(xué)生盡情張揚個(gè)性。鼓勵學(xué)生講出自己獨特的.見(jiàn)解。這種創(chuàng )新求異的思想，能促使學(xué)生主動(dòng)去獲取更多更豐富的知識，提高綜合能力，增長(cháng)自己的才干。有了創(chuàng )新，人才會(huì )不斷地向前發(fā)展，才能不斷有進(jìn)步。

　�。�4）遵行循序漸進(jìn)性�！罢n前三分鐘”訓練，分幾輪進(jìn)行，從易到難，逐步向“難”的層次努力，這符合人們認知事物循序漸進(jìn)的原則。如果不分難易層次隨意開(kāi)展訓練，或是一下子提高難度，都不符合循序漸進(jìn)的原則，也難以收到預期的效果。

　　二、訓練方案

　　“課前三分鐘”訓練，形式要多樣，演講的體裁不限，內容主題自定，充分給予學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個(gè)性與自由的心理愿望，往往能使訓練事半功倍。學(xué)生可講自己、身邊人以及名人的真實(shí)數學(xué)故事，還可出練習題等等。

　　三、訓練益處

　�。�1）活動(dòng)時(shí)間短、受益面廣�！罢n前三分鐘”訓練所用的時(shí)間不長(cháng)，一般不會(huì )影響本節課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。滿(mǎn)足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己才華的心理，給學(xué)生提供了鍛煉自己、充分展現自我的機會(huì )與平臺，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習與競爭。

　�。�2）訓練負擔小、收效大�！罢n前三分鐘”訓練，每個(gè)學(xué)生輪到一次訓練差不多需要兩個(gè)月左右的時(shí)間，盡管輪到的學(xué)生事前要做認真的準備，花費一定的時(shí)間和精力，但一學(xué)期每人只準備三次，負擔不重。而天天有人講，天天聽(tīng)人講，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的口頭表述能力和思維創(chuàng )新能力都得到提高，對學(xué)生走向社會(huì )從事各項活動(dòng)均有很大的好處。尤其評析鑒賞訓練對學(xué)生的益處最明顯，不僅講的學(xué)生提高了能力，就連聽(tīng)的學(xué)生與教師也獲益良多，可以提高學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。再者每位學(xué)生訓練完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調動(dòng)起全班學(xué)生聽(tīng)課的熱情，為上好每節數學(xué)課營(yíng)造良好的情感氛圍。

課前三分鐘演講計劃2

　　一、指導思想

　　在董事會(huì )辦學(xué)綱領(lǐng)的指導之下，堅持“為每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的教育平臺”的辦學(xué)理念，以“人格健全的儒雅之子”為培養目標。為了讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，充分發(fā)展每個(gè)孩子的潛能，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分地張揚。 《語(yǔ)文課程標準》明確規定,口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應在具體的口語(yǔ)交際情境中,,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

　　根據新課標的精神，結合本校學(xué)生實(shí)際，本期學(xué)校書(shū)香校園特開(kāi)展語(yǔ)文課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫(xiě)作與聽(tīng)、說(shuō)結合起來(lái)，全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養。

　　二、具體要求

　　1、定時(shí)間。每天語(yǔ)文課前,由一名學(xué)生上臺演講，時(shí)間限定3分鐘。

　　2、定方式。演講不得帶稿,必須記住,要面對聽(tīng)眾,落落大方,聲音洪亮,并配適當的手勢。

　　3、定主題。要求一輪一個(gè)主題,盡量不重復。

　　4、定人選。要求人人參與,不能遺漏.前一天沒(méi)有準備充分的,第二天繼續演講。內容要求

　　三、具體目標：使演講內容形成系列。為了引導幫助學(xué)生通過(guò)演講獲得知識,提高能力,對演講內容加以點(diǎn)撥和組織,使之形成系列。

　　四、具體形式：

　　1、成語(yǔ)故事演講。

　　成語(yǔ)是人們長(cháng)期以來(lái)習用的、形式簡(jiǎn)潔、意義精辟而定型的詞組或短句。其內容豐富多彩,語(yǔ)義精辟,生動(dòng)而有情趣。在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章時(shí),能恰當而準確地使用成語(yǔ)是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言表達能力強的重要標志之一。因此首先把它列為重點(diǎn)。具體要求為:先解釋重點(diǎn)詞語(yǔ),有出處、典故的要說(shuō)明,然后說(shuō)明原意和比喻義,最后能聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行思維拓展的更好。

　　2、名言警句內容演講。名言警句內容簡(jiǎn)練而涵義深刻動(dòng)人,它往往蘊含了中華民族優(yōu)秀的文化傳統、倫理道德、人格修養等方面的內容。當然外國的一些名人名言也頗具哲理,為此,要求學(xué)生選擇思想意義好、被人們廣泛引用的名言警句,展開(kāi)討論。

　　3、古詩(shī)詞演講。

　　事先,可以讓學(xué)生選擇喜愛(ài)的古詩(shī)詞進(jìn)行摘抄,后背誦,再登臺演講。演講完之后,讓學(xué)生評議所賞析的作品表現了什么內容,有何藝術(shù)特色,演講者的表現好在哪里哪些地方值得借鑒讓學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧。 除了以上內容外，“新聞播報”、“笑話(huà)故事”、“中外名人故事”、“自己喜歡的優(yōu)秀作文”等，均可以成為演講選定的主題。

　　五、評價(jià)要求

　　當演講者演講結束后,組織3—5名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,可以從內容、表達、體態(tài)、語(yǔ)音、流暢度等多方面進(jìn)行打分,滿(mǎn)分為10分。得分在7分以下者為不合格，需重新準備，次日再次演講。

　　六、如何檢查：

　　1.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演講,語(yǔ)文教師可以根據班級情況舉辦口頭作文演講比賽。由同學(xué)們自己定題目,演講前五分鐘抽簽,思考,然后上臺演講。

　　2.書(shū)香校園組會(huì )組織老師隨機抽取每班3人，要求學(xué)生抽取話(huà)題，準備5分鐘后，進(jìn)行口頭演講。檢查結果將納入語(yǔ)文老師考核。

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