【精品】讀后感的作文集合8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
最近，我讀了一本著(zhù)名的故事繪本，名叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
這本書(shū)的作者是日本的中江嘉男。這本繪本講了一個(gè)非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠來(lái)到了一棵結滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)下，看著(zhù)又紅又大的大紅蘋(píng)果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了長(cháng)長(cháng)的口水。忽然，一只小鳥(niǎo)拍打著(zhù)翅膀飛了過(guò)來(lái)，叼走了樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，會(huì )飛的話(huà)。還沒(méi)等鼠小弟想完，一只猴子又駕著(zhù)樹(shù)條穿從樹(shù)間了過(guò)來(lái)，爬到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果，又駕著(zhù)樹(shù)條從樹(shù)間穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也會(huì )爬樹(shù)的話(huà)。不一會(huì )兒，一頭大象邁著(zhù)大步走了過(guò)來(lái)，用長(cháng)長(cháng)的'鼻子吸走了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(cháng)長(cháng)的鼻子。說(shuō)著(zhù)，鼠小弟用腳夾住鼻子向前拉了拉。這時(shí)，一只長(cháng)頸鹿走了過(guò)來(lái)，挺了挺長(cháng)長(cháng)的脖子，用嘴咬住一個(gè)蘋(píng)果走了。要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子。說(shuō)著(zhù)，鼠小弟使勁向上挺了挺脖子。后來(lái)，又來(lái)了只犀牛，它用那大大的頭使勁地撞那棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果紛紛落了下來(lái)，犀牛含走了一個(gè)蘋(píng)果�！ぁぁぷ詈髞�(lái)了一頭海獅，鼠小弟問(wèn)它：“你能把樹(shù)上的蘋(píng)果弄下來(lái)嗎？”海獅說(shuō)：可以，不過(guò)需要你的協(xié)助。你愿意嗎？”鼠小弟點(diǎn)點(diǎn)頭。海獅把鼠小弟高高拋起，鼠小弟一下子就被海獅拋到了蘋(píng)果樹(shù)上，拿到了最后兩個(gè)蘋(píng)果。
讀了這本繪本故事，我知道了這只海獅是一個(gè)樂(lè )于助人的動(dòng)物，我們要跟這只海獅學(xué)習樂(lè )于助人的好習慣。不要像鼠小弟一樣老是妄想。我還更加深刻地理解了“團結就是力量”這句話(huà)的含義。
讀后感的作文 篇2
我讀了一個(gè)故事，叫《被帶到懸崖的鷹》。
故事中講了一個(gè)鄉下的打柴人，在山崖上拾到了一只怪?zhù)B。老人把怪?zhù)B帶回家給小孩子玩。小孩子把怪?zhù)B托給母雞撫養，怪?zhù)B長(cháng)大了，原來(lái)是一只鷹，可鷹給大家帶來(lái)了麻煩。經(jīng)過(guò)商議，大家決定把鷹去外面放生了，可無(wú)論老人把鷹放生在哪里，可幾天后又回來(lái)了，最后大家決定把鷹從懸崖上放生，在沒(méi)有退路的時(shí)候，鷹終于張開(kāi)翅膀飛走了。
原來(lái)，這只小鷹被老農撿回家后，在母雞的撫養下，已經(jīng)失去了它應有的野性，非常眷戀養育自己的家園，舍不得離開(kāi)那個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的窩，再也不想憑自己的力量去生存。
在我們的生活中，也有不少這樣的“鷹”，如上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，爹媽總是送到校門(mén)口，直到有一天，爹媽都出差去了，他還不知道上學(xué)的`路該如何走。
這個(gè)故事是我們生長(cháng)路上的一盞明燈，給我們敲響了警鐘，我們要敢于走出對父母的依靠，自己能做的事情盡量不要讓人替代，這一來(lái)可以減輕父母的負擔，二來(lái)可以讓我們盡早成長(cháng)！
讀后感的作文 篇3
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感近期我看過(guò)的小說(shuō)中，最欣賞的是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。居住在鄉下的蟋蟀柴斯特跳進(jìn)了野餐籃，被意外地帶到了時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。幾番周折后，居然交了兩個(gè)好朋友。后來(lái)，他在兩個(gè)朋友的支持幫助下，一夜間變成了家喻戶(hù)曉的演奏明星。但是，因為柴斯特日夜思念自己的家鄉，他們兩個(gè)好朋友又幫助他順利地返回了鄉下老家。讀了這篇文章，我感受最深的是當一個(gè)人遇到困難時(shí)，只有真正的`朋友才會(huì )幫助你。真摯的友誼給人溫暖、給人力量、給人幫助!真摯的友誼時(shí)刻給人溫暖。我國著(zhù)名詩(shī)人李白曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《贈汪倫》,里面有這么兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！痹诶畎椎男哪恐�，桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不上朋友汪倫送別時(shí)的一片真情。這讓我想到：無(wú)論你走到哪里，哪怕是天涯海角，朋友的溫暖總是伴隨著(zhù)你。真摯的友誼也給人力量。第二次世界大戰時(shí)，美國的飛行教官陳納德將軍組建了“飛虎隊”前來(lái)中國支援中國人民抗擊日本侵略者。
有一次，飛虎隊員的飛機在浙江上空被日軍擊落，飛行員跳傘逃生。中國的老百姓冒著(zhù)生命危險全力救助美國飛行員。江山縣有兩個(gè)村莊被日本鬼子認為藏有美國飛行員，極其殘忍地殺害了27名村民。但是，老百姓沒(méi)有屈服，之后歷盡千辛萬(wàn)苦把飛行員送到了安全地帶。美國飛行員不遠萬(wàn)里來(lái)到中國，給中國人民帶來(lái)了戰勝黑暗的力量。而中國老百姓寧死不屈，積極幫助美國飛行員。友誼的力量是多么強大��！真摯的友誼還給人幫助。讀完書(shū)，我還聯(lián)想到了我家的鄰居安安和小徐。因為小徐成績(jì)不理想，作為好朋友的安安看在眼里，急在心里，利用休息時(shí)間認真地教小徐。而小徐也倍受啟發(fā)，更加勤奮學(xué)習，一下子成績(jì)提高了很多。真摯的友誼能讓朋友克服困難，增強信心，取得進(jìn)步。真摯的友誼萬(wàn)歲！
讀后感的作文 篇4
一天，班主任老師教了我們一篇課文—《圓明園的毀滅》，讀完這篇課文，我們心里都充滿(mǎn)了憤怒。
圓明園是我國著(zhù)名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的風(fēng)景名勝。這項偉大的工程用了一個(gè)半多的世紀才修建完成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空，偷完之后他們竟然怕蹤跡暴露，用一把火將這歷史瑰寶給燒毀掉，大火燒了三天三夜�，F在的圓明園就只剩下幾根殘柱了。
這幫可惡的強盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道為所欲為。一座舉世聞名的皇家園林就這樣被侵略者的魔爪給毀了。他們不僅破壞了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是多少中華民族智慧的結晶��！
少年興則國興，少年強則國強。所以我們一定要奮發(fā)學(xué)習，報效祖國，做國家的棟梁之才。是我們的`國家永遠不受別的國家的壓制！
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，里面有個(gè)小故事令我印象非常深刻，它叫“災難”。這個(gè)名字可能不大好聽(tīng)，但故事非常感人，引起我的深深思索。
故事講的是可憐的洛佩諦受了傷，腳骨碎了。原來(lái)，有一對母子過(guò)街，突然，孩子松開(kāi)母親的手，倒在地上。這時(shí)，一輛街車(chē)正在飛速行駛過(guò)來(lái)。洛佩諦見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去把孩子拖救出來(lái)，不料沒(méi)及時(shí)把自己的腳拖出來(lái)，結果，被車(chē)軋傷了。事后，大家都夸洛佩諦勇敢，校長(cháng)說(shuō)他是大家的'好榜樣，大家要向洛佩諦同學(xué)學(xué)習。
我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，一個(gè)三年級的小學(xué)生竟然已經(jīng)有了舍己救人的信念，令人非常感動(dòng)、敬佩。我也很佩服他。
在生活中，我們雖然不一定會(huì )遇到像洛佩諦一樣舍己救人的場(chǎng)面，但我們可以樂(lè )于助人，比如：有人摔倒了，我們可以幫幫他；有的同學(xué)有一道題不會(huì )做了，我們可以教教他。
洛佩諦的這種精神很值得我們學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習保護自己非常重要，過(guò)馬路的時(shí)候一定要注意安全，不要在馬路上亂蹦亂跳哦！
讀后感的作文 篇6
今天，我們學(xué)習了《悲壯的兩小時(shí)》這篇課文，我認為整篇課文的主題就是敢為天下先。
宇航員科馬洛夫把自己的生死置之度外，把國家的宇航事業(yè)看得比自己的生命更重要，在他得知還有兩個(gè)小時(shí)自己的生命將會(huì )失去之時(shí)，卻從容不迫的做自己的工作，對宇航事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，使他即使是死了，也不會(huì )愧對自己對國家的熱愛(ài)。而在第一篇《第一個(gè)登上月球的人》這篇課文里的宇航員來(lái)說(shuō)，阿姆斯特朗也有敢為天下先的`精神，他知道登上月球是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，但是他還是勇敢地面對一切，用自己的勇氣克服了種種困難，成為了第一個(gè)登上月球的人。
而作為學(xué)生的我們雖然沒(méi)有什么能力，為國家、為天下做出多大的貢獻，但是我們應該有一顆向那些敢為天下先的人們學(xué)習的心，吸取他們留給我們的教訓，讓我們好好學(xué)習，勇敢面對學(xué)習上的種種困難，這也是對國家的貢獻。當我們面對困難的時(shí)候，應該想想阿姆斯特朗、想想科馬洛夫，想想那些英雄豪杰，我們不能向困難低頭，不能像縮頭烏龜那樣躲避困難，我們應該抬起頭，勇敢面對，將來(lái)一定能夠成為祖國有用的人才。
我們也應該對那些為宇航事業(yè)奮斗的宇航員們說(shuō)，你們辛苦了，為祖國，為我們的下一代，做出了多少貢獻，為我們做了很好的榜樣，我們應該向你們學(xué)習勇敢面對困難的決心和勇氣，我們將永遠記在心里，在成長(cháng)過(guò)程中努力學(xué)習，爭做祖國棟梁。
讀后感的作文 篇7
在暑假里，我讀了一本郁雨君的書(shū)《我的哥哥爸爸》。
初看題目，你也許有一些奇怪了，什么人才能同時(shí)擔當哥哥和爸爸的職責呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
文章的引子是一個(gè)看似普通卻又不普通的場(chǎng)面。小耳朵許下了一個(gè)愿望：拉拉鉤，我要和哥哥爸爸在一起！永遠永遠不分開(kāi)！小耳朵把自己的小拇指使勁使勁的鉤在了一起，告誡自己不許反悔。進(jìn)入正文，出現了一個(gè)主人公：一個(gè)準大學(xué)生、高三的大男生。他的爸爸媽媽去了福利院，想要領(lǐng)養一個(gè)孩子，就此牽出了小耳朵——當那個(gè)黏人的唐豆豆無(wú)奈的退出大男生家的帷幕中。終于，小耳朵如愿以?xún)數某霈F在哥哥的家中，不過(guò)不是領(lǐng)養，只是暫時(shí)的`，不過(guò)一會(huì )兒，他仍然要回到福利院，飽嘗孤獨的滋味。然而這時(shí)候，(.)夢(mèng)源又出現了，那個(gè)令大哥哥怦然心動(dòng)，讓小耳朵想讓她當自己的姐姐媽媽的大姐姐，似乎是有意或是無(wú)意，闖入了大哥哥的眼簾，他們立即墜入了無(wú)淵的愛(ài)河。然而，這是徒勞的�？粗�(zhù)夢(mèng)源決然的從身邊走過(guò)，誰(shuí)會(huì )不傷心呢？接下來(lái)，是他們兩個(gè)人的生活。哥哥有了工作，有了房子，終于領(lǐng)養了小耳朵，每天吃好多好多的小耳朵零食，帶小耳朵去吃哈根達斯，帶小耳朵去玩“好玩游樂(lè )園”。然而這快樂(lè )的日子沒(méi)過(guò)多久，悲傷一股一股的又冒上來(lái)了。小耳朵在圣誕節那一天急病發(fā)作，額頭滾燙，所有的人都在奮力搶救，仍沒(méi)有將那個(gè)微笑著(zhù)的小耳朵救回來(lái)。
看完這個(gè)故事，我有點(diǎn)傷心了。那是一個(gè)多么完美的開(kāi)局��！可是結尾，卻是那么的傷感。除了這些精細的細節，還有一點(diǎn)是重要提到的，拉拉鉤。
讀后感的作文 篇8
20xx年暑假，我讀了著(zhù)名作家曹文芳寫(xiě)的《我們的校長(cháng)爸爸》這本書(shū)，是根據作家自己的爸爸的原形而改編的。雖然已讀過(guò)了一段時(shí)間，但卻讓我記憶猶新。
這本書(shū)分為三部分：第一部分，菁菁校園：講述的是爸爸當校長(cháng)時(shí)的兢兢業(yè)業(yè)；第二部分，講述的是爸爸為家庭子女無(wú)私的付出；第三部分，講述爸爸年老時(shí)仍勤奮好學(xué)。
其中我最喜歡第一部分了，校長(cháng)爸爸小時(shí)候是一個(gè)拾糞少年，自學(xué)成才，成為了教書(shū)先生，但他仍然繼續努力，最終成為了一所小學(xué)的.校長(cháng)。
校長(cháng)爸爸太勤奮好學(xué)了，而我有好的學(xué)習條件還不愛(ài)學(xué)習，真的是一點(diǎn)也不愛(ài)惜現在的學(xué)條件，以后，我要變得勤奮好學(xué)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
當主人公成為校長(cháng)時(shí)，他是那么細心，照顧他的校園，每天都看守學(xué)校的麥田、竹林。用自己的雙手去建設、美化校園。我要向他學(xué)心他的細心，我總是不認真，粗心，看完這本書(shū)后，我一定要改掉這個(gè)壞毛病。
當校長(cháng)爸爸年老時(shí)，還是那么勤奮好學(xué)，又開(kāi)始去老年大學(xué)研究書(shū)畫(huà)、寫(xiě)作。完成的作業(yè)都讓老師驚嘆，每一幅畫(huà)都是那么的形象、那么逼真。
校長(cháng)爸爸是一個(gè)好爸爸，也是一個(gè)好校長(cháng)，更是一個(gè)好人。他那么聰明、善良，身上有好多值得讓人學(xué)習的好品質(zhì)，是許多人做人的榜樣。
我喜歡這本書(shū)，作者用細膩的寫(xiě)作手法描繪了一位父親的真實(shí)形象，他是多么愛(ài)他的孩子、校園，那么的熱愛(ài)生活！
我喜歡這本書(shū)！
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