對標學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的對標學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對標學(xué)習心得體會(huì )1
我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機會(huì )，去之前詳細了解了關(guān)于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關(guān)于“精益建造”方面的探索和創(chuàng )新，同時(shí)也有很多疑問(wèn)。
上午聽(tīng)了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過(guò)WBS-LPS集成技術(shù)，實(shí)現任務(wù)管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀(guān)了WBS工作結構分解圖牌。下去聽(tīng)取了張經(jīng)理關(guān)于“精益建造”的由來(lái)及具體實(shí)踐過(guò)程，很震撼。
這次對標學(xué)習，雖然時(shí)間很短，但自己的收獲非常多，以前覺(jué)得自己付出非常多，每天都很忙，實(shí)際上收獲的并不多，只是問(wèn)了完成工作去，而人家在做什么，在想法設法的創(chuàng )新，在建筑行業(yè)日益嚴峻的形式下，勞動(dòng)力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動(dòng)求變才能更好的生存下去，現在公司已經(jīng)開(kāi)始轉型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細，更加突出我們的履約能力。
平心而論，工作結構分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項這一層，比如說(shuō)二次結構進(jìn)度計劃，我們分解到砌一層墻進(jìn)度需要幾天，沒(méi)有具體分到三皮磚、過(guò)梁等負責人及進(jìn)度計劃和進(jìn)度落實(shí)情況，責任人為班組長(cháng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)表述是把班組長(cháng)列為我們施工管理人員的序列當中來(lái)，由班組長(cháng)來(lái)對具體操作人進(jìn)行管理，讓具體操作者明白其應該擔當的`責任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過(guò)去那種只要干活不管質(zhì)量是否合格但是就必須算量的惡習，把這個(gè)理念灌輸到每個(gè)操作人員的心中，重點(diǎn)是按時(shí)結算，保證每個(gè)操作人員能及時(shí)拿到應有的報酬，同時(shí)保證了資源供應，各方團結協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。
現在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴重，且操作工人沒(méi)有歸屬感，往往是誰(shuí)給的錢(qián)多且質(zhì)量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中我們的指令得不到落實(shí)且操作工人流動(dòng)性很大，這是項目一線(xiàn)面臨的問(wèn)題。作為施工單位我們目標的達成需要通過(guò)操作工人去實(shí)施，所以我們必須解決好這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)必須培養一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當然首先他們的收入必須保證，這是底線(xiàn)，多站在他們的角度考慮問(wèn)題，且愿意去嘗試很多問(wèn)題還是可以解決的。
這次對標學(xué)習對我的觸動(dòng)很大，我要嚴格要求自己，快速適應建筑行業(yè)的轉變，讓自己更有競爭力。
對標學(xué)習心得體會(huì )2
學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程標準》，使我對新課標的要求有了新的認識和體會(huì )，其中“讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗和理解數學(xué)”是《數學(xué)新課程標準》給我最深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們教師應給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗數學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗數學(xué)的探索，從而真正享受到數學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感�！毙睦韺W(xué)也明確指出：興趣是人們樂(lè )于積極地去接觸和認識某種事物的一種心理傾向，當興趣發(fā)展成為從事某種實(shí)際活動(dòng)的傾向性，就變成了愛(ài)好。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣愛(ài)好是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力的主要因素，當學(xué)生對某學(xué)科感興趣時(shí)，就會(huì )積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，注意力高度集中，思維異�；钴S，接受新知的速度也會(huì )大大提高，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、開(kāi)發(fā)智力、培養創(chuàng )造能力和應變能力的重要手段。所以在教學(xué)中要努力培養和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣，充分挖掘培養學(xué)習興趣的因素。如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是廣大教師共同探求的一個(gè)問(wèn)題。根據平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。數學(xué)教學(xué)往往注重知識的邏輯性、系統性而忽略了趣味性，使學(xué)生感到枯燥乏味，情境的創(chuàng )設恰好可以彌補這一缺憾。小學(xué)生的思維是以形象思維為主的，生動(dòng)有趣的情境能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習的興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要努力創(chuàng )設有趣的情境，把學(xué)生熟悉的生活情境或感興趣的東西作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇的感覺(jué)，從而產(chǎn)生一種主動(dòng)探索的欲望。
在教學(xué)《分數的基本性質(zhì)》時(shí)，我是這樣創(chuàng )設情境的：話(huà)說(shuō)唐僧師徒四人過(guò)了火焰山，是又饑又餓，幸好孫悟空去化得三張餅。唐僧把第一張餅平均分成兩份，給了孫悟空其中的一份。豬八戒說(shuō)：“我的肚量大，我要吃?xún)煞��！碧粕职训诙䦶堬炂骄殖伤姆�，給了豬八戒其中的兩份。沙僧說(shuō)：“我挑擔太辛苦了，我要吃四份�！碧粕职训谌龔堬炂骄殖砂朔�，給了沙僧其中的四份。這下豬八戒不干了，他說(shuō)：“師父偏心，給沙師弟的多我的少�！甭斆鞯暮⒆觽�，請你來(lái)評評理：唐僧的分法公平嗎？學(xué)生學(xué)習的熱情一下子高漲起來(lái)，都爭著(zhù)想當裁判說(shuō)理由。這時(shí)，我趁機引導學(xué)生探究分數的基本性質(zhì)。整節課學(xué)生都興趣盎然，始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)。
動(dòng)手操作，發(fā)展興趣。玩是人的天性，更是兒童的最?lèi)?ài)。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教育的成功在于活動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育。實(shí)踐也證明：通常自己讀過(guò)的能記住10%，自己聽(tīng)過(guò)的能記住20%，自己看過(guò)的能記住30%，自己說(shuō)過(guò)的能記住70%，而自己做過(guò)的能記住90%�？梢�(jiàn)，在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官投入學(xué)習活動(dòng)，更能提高課堂教學(xué)效益。
在讓學(xué)生體驗“平均分”分法多樣性時(shí)，我是這樣做的：先提問(wèn)“把l2根小棒平均分，有多少種分法？”有的學(xué)生馬上就想舉手回答，我又說(shuō)“請動(dòng)手擺一擺、分一分，把每種分法在草稿本上記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)的分法多�！睂W(xué)生馬上動(dòng)手擺起來(lái)。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生都知道了l2根小棒可以平均分成2份、3份、4份、6份，l2份，也可以每份I根、2根、3根、4根、6根的分，由此體會(huì )到平均分法的多樣性。這既培養了學(xué)生動(dòng)手的能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維和學(xué)習興趣。
成就體驗.保持興趣。每個(gè)人都愿意聽(tīng)到別人的贊揚，渴望獲得成功，小學(xué)生更是如此。在教學(xué)中，教師要善于鼓勵、表?yè)P學(xué)生，讓其充分感受到成功的愉悅，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，從而對學(xué)習產(chǎn)生源源不斷的興趣。特別是對學(xué)困生，老師必須想方設法，使他（她）有成功的可能，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都應給予肯定和鼓勵�？梢允且痪滟潛P的話(huà)，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花，都能讓他（她）獲得成功的體驗。
在我的班上有一個(gè)學(xué)困生，平時(shí)上課幾乎從不舉手回答問(wèn)題，有一次我提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她悄悄的舉起了手，我馬上請她來(lái)回答，雖然她回答問(wèn)題的聲音很小，但她答得很正確，我立刻請全班同學(xué)把熱烈的掌聲送給她。在同學(xué)們的掌聲中，她漲紅了臉羞澀地低下了頭。從這以后，我發(fā)現她上課有精神了，也能偶爾舉手回答一兩個(gè)問(wèn)題，發(fā)言的聲音響亮多了，學(xué)習的興趣明顯提高了。
聯(lián)系生活，增添興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習內容與其熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識的.程度就越高。盡管數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中也蘊藏著(zhù)豐富的數學(xué)知識，但學(xué)生往往把學(xué)習知識與生活實(shí)際相分離。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親自體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，那么他學(xué)習數學(xué)的興趣會(huì )更加濃厚。
在學(xué)完乘法的意義后，我讓學(xué)生從自己的身邊找一找用乘法解決的問(wèn)題。學(xué)生提出了“1斤蘋(píng)果2元錢(qián)，買(mǎi)3斤蘋(píng)果一共多少錢(qián)？”要用到乘法；“鉛筆1支4角錢(qián)，買(mǎi)2支鉛筆多少錢(qián)？”要用到乘法；“老師給同學(xué)們發(fā)本子，每人發(fā)5本，全班60個(gè)人一共要發(fā)多少本？”也要用到乘法……
在認識了小數后，我讓學(xué)生結合生活實(shí)際，舉出幾個(gè)小數的例子。學(xué)生舉出了：我的身高是1.35米，一盒牛奶2.5元，一支鋼筆8.5元，1千克豬肉15.6元，我的視力是1.0……通過(guò)從身邊找數學(xué)知識，學(xué)生對知識的理解更深刻了，對數學(xué)學(xué)習的重要性也更清楚了，學(xué)習數學(xué)的興趣也更濃了。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，才會(huì )感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事，而不是負擔，才會(huì )有學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。
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為了進(jìn)一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問(wèn)題和不足，我部門(mén)反復組織大家學(xué)習關(guān)于對標管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標管理工作的認識，切實(shí)感覺(jué)到對標管理工作的重要性。通過(guò)這斷時(shí)間的學(xué)習，我主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、立足本職，找出差距
1、人員結構上出現斷層現象，目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設項目，陸續調走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現出年輕化，工作時(shí)間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿(mǎn)足目前工作需要。
2、沒(méi)有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養伴著(zhù)斷層現象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專(zhuān)業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現人員短缺，工作比較被動(dòng)。
二、確定目標，深入挖潛
1、努力學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的'這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個(gè)人認為，每一個(gè)人均可做為我們學(xué)習的標桿�？鬃釉唬骸叭诵�，則必有我師”。各有所長(cháng)，我們可以各取所長(cháng)，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專(zhuān)業(yè)的銜接，避免了工作中因專(zhuān)業(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時(shí)也達到了降本增效目的。企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節少出問(wèn)題，不出問(wèn)題�！耙幌佒�，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
三、認定目標、狠抓落實(shí)
1、加強學(xué)習，補齊漏洞為了解決工作中這一實(shí)際問(wèn)題，盡快做好新老員工的銜接，我科室已經(jīng)制定了許多培訓計劃，要求新老員工展開(kāi)“一對一”、“師帶徒”等方案，并且要求與其它各科室之間展開(kāi)自學(xué)、互學(xué)，使新員工能盡快達到獨立上崗的水平。業(yè)務(wù)上，要求大家至少能夠獨擋一面。
2、為了培養一支適應能力更強的隊伍，不受人員調動(dòng)等因素的影響，努力加強自身及科室人員業(yè)務(wù)水平的學(xué)習，對每一名員工，必須做到熟悉煉鋼、煉鐵、燒結、軋鋼等各分廠(chǎng)的工藝流程，對廠(chǎng)里的每一寸土地要做到了如指掌，這樣才能更有利于做好我們的工作。
3、團結互助，共同發(fā)展我們不僅需要一支優(yōu)秀的工程建設隊伍，更需要一支團結的隊伍。人常說(shuō)：“眾人劃漿開(kāi)大船”，一個(gè)人的能力再強，精力畢競是有限的，而一個(gè)團體卻不一樣。雖然我們肩負著(zhù)不同的工作，但我們卻有著(zhù)共同的目標，為了這同一目標的實(shí)現，我們大家只有團結起來(lái)，手拉手，肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快、更好的達到時(shí)我們的目標。
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對《新課標》有了進(jìn)一步認識，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強學(xué)生對基礎知識的學(xué)習，又要在教學(xué)中培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，在探究中享受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。下面，結合教學(xué)實(shí)際，淺談自己的學(xué)習體會(huì )：
不斷更新理念，用新理念指導教育教學(xué)工作。新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調小學(xué)生學(xué)習要從以獲取知識為首要目標轉變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感和態(tài)度。
引導學(xué)生在自主學(xué)習與合作交流中探究知識。新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，要設法營(yíng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察思考、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現規律，與同伴交流，達到學(xué)習經(jīng)驗共享，并培養他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達能力和理解接受能力。
課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。數學(xué)新課程標準倡導：“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據學(xué)生的知識基礎、思維水平、學(xué)習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時(shí)成績(jì)等將學(xué)生分成不同層次，按課程標準的基本要求因材施教。根據不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，提高思維水平。
改變數學(xué)學(xué)習方式，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者�！墩n程標準》倡導自主探究、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式，我們在課堂教學(xué)中就應該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為他們提供了從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，促使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識技能，數學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，從而把學(xué)習數學(xué)當作是一件快樂(lè )的.事。
建立新的評價(jià)機制。根據新課標的要求，我們的數學(xué)課堂不但要有終結性的評價(jià)，還要有發(fā)展性評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)應該側重的是一個(gè)階段后，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識、技能、情感、價(jià)值觀(guān)等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃，促進(jìn)他們更好的發(fā)展，這樣，評價(jià)的激勵功能、診斷功能才會(huì )有始有終科學(xué)的。
總之，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標理念，還原數學(xué)本色。
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20xx年x月xx日，我有幸參與了氧化鋁中試廠(chǎng)與選煤廠(chǎng)班組建設對標活動(dòng)，感觸良多，受益匪淺。這次活動(dòng)，首先現場(chǎng)觀(guān)摩了“全國百強班組”選煤廠(chǎng)洗選二車(chē)間五工區標準化班前會(huì )，聽(tīng)取了選煤廠(chǎng)各優(yōu)秀班組的典型經(jīng)驗介紹，尤其是與“全國百強班組張”李欣亮進(jìn)行了一對一溝通交流，使我對班組建設的重要性認識更加深刻，對班組建設的管理運作更加具象。
一、耳目一新的印象
這次對標學(xué)習，作為“全國百強班組”的選煤廠(chǎng)洗選二車(chē)間五工區名不虛傳，給我留下了三個(gè)方面的深刻印象：
首先是注重細節展現真功夫。洗選二車(chē)間五工區負責洗選二車(chē)間三系統26臺套主洗設備的點(diǎn)檢、維護、保養、檢修工作。設備多、戰線(xiàn)長(cháng)、任務(wù)重，設備的點(diǎn)檢維護水平直接關(guān)系到煤炭洗選的正常運行。對此，他們因地制宜地推行了包機制，班組把26臺(套)設備分包到每名職工，責任到人。把所有設備的技術(shù)參數、性能、保養周期、運行情況、檢修日志等全部錄入班組信息系統，完善了設備檔案，建立了設備檢修經(jīng)驗庫。鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。班長(cháng)李欣亮說(shuō)經(jīng)過(guò)常年累月的數據收集，總結摸索規律就可以分析出每臺設備每個(gè)零部件的實(shí)際保養周期和使用壽命，進(jìn)而做到設備配件的按時(shí)精準更換和保養，真正做到對設備“治未病”。
其次是愛(ài)崗敬業(yè)做班組建設的有心人。根據班組工作特點(diǎn)，重新填詞的班歌不僅唱的更加接地氣，還能充分地提振整班的士氣。一群學(xué)理工畢業(yè)上崗就搞設備運檢的“糙老爺們兒”居然設計出了內涵豐富漂亮美觀(guān)的班組logo。上崗前認真確認崗位標準操流程、危險源辨識、事故應急處置方案，做到每一步操作都安全可靠心中有數。全流程觀(guān)摩洗選二車(chē)間五工區標準化班前會(huì )不禁讓人心生敬佩。
最后是提煉升華打造創(chuàng )新驅動(dòng)型班組。洗選二車(chē)間五工區積極開(kāi)展技改技革、發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)。改造了淺槽分選機集中潤滑系統，保證了定時(shí)定量多點(diǎn)自動(dòng)潤滑;加裝了脫泥篩、脫介篩漏斗電極保護，避免了因篩板脫落漏斗堵料造成煤泥水外溢發(fā)生環(huán)保事件;增加了掃地泵液位計，掃地泵根據液位自動(dòng)啟停，實(shí)現了洗水一級閉路循環(huán)。近年來(lái)，工區共完成科技創(chuàng )新項目11項，被廠(chǎng)部采納合理化建議21條，創(chuàng )造價(jià)值過(guò)百萬(wàn)元。更是在實(shí)踐中總結出“1234”安全管理新模式，促進(jìn)了班組安全管理工作深入有效開(kāi)展。即堅持“一條主線(xiàn)”不動(dòng)搖，把安全風(fēng)險預控管理作為一條主線(xiàn)，貫穿于班組安全生產(chǎn)的全過(guò)程;依托“兩個(gè)載體”促提升，嚴格執行崗位標準作業(yè)流程促提升，深入開(kāi)展安全管理標準化示范班組創(chuàng )建活動(dòng)促提升;狠抓“三個(gè)重點(diǎn)”不松手，堅持“以人為本”，抓好員工隊伍建設和管理，堅持精細精益，抓好設備維護與管理。堅持整理整頓，抓好現場(chǎng)環(huán)境治理;推進(jìn)“四項措施”保安全，點(diǎn)檢維護保安全，技改技革促安全，隱患排查堵漏洞，管理考核促提升。一項項一條條無(wú)不滲透到班組管理的方方面面，為班組建設質(zhì)量全面提升保駕護航。
二、筑基開(kāi)局的啟示
電解車(chē)間作為中試廠(chǎng)最新成立的車(chē)間，現階段主要任務(wù)是要構建機制、演練運行、夯實(shí)基礎。尤其是班組建設，作為一項筑基工程,是車(chē)間管理的基礎。加強班組建設是增強內在活力、提高企業(yè)競爭力、育機開(kāi)局，從建立健全各類(lèi)臺賬和召開(kāi)標準化班前會(huì )開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)班組建設工作，進(jìn)而通過(guò)多方學(xué)習、增強亮點(diǎn)、積極探索、培養督促、總結提升，多措并舉全面提升班組建設水平。
這次對標學(xué)習，給予我們六方面的重要啟示：
第一、積極培育班組長(cháng)的領(lǐng)軍勢能。李欣亮的表率作用印證了在班組建設當中班組長(cháng)的重要地位：一個(gè)企業(yè)的班組猶如人體一個(gè)個(gè)的細胞，是企業(yè)中各項事情的最終落實(shí)點(diǎn)。班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單元，是員工發(fā)揮聰明才智、實(shí)現自我價(jià)值的園地。員工的積極性、技能提高、創(chuàng )新熱情、對企業(yè)文化的認同和歸屬感大都來(lái)自班組。由此決定企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量、生產(chǎn)率，保證企業(yè)持續地改進(jìn)和不斷創(chuàng )新。如果說(shuō)經(jīng)營(yíng)層都是企業(yè)領(lǐng)軍人物的話(huà)，那么在第一線(xiàn)身先士卒、率兵打仗的則是班組長(cháng)。他們的素質(zhì)、技能、對企業(yè)文化和企業(yè)戰略的理解程度和對企業(yè)的忠誠度，是企業(yè)內在競爭力的基石，直接影響企業(yè)戰略的實(shí)施。在今后我們班組建設實(shí)踐中，要大膽借鑒洗選二車(chē)間五工區的管理經(jīng)驗，班組管理中突出人性化管理，創(chuàng )建和諧的勞動(dòng)關(guān)系。以人為本的人性化管理是現代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。始終堅持員工與班組的和諧發(fā)展，在科學(xué)管理的基礎之上，充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養人，不斷激發(fā)廣大員工的主動(dòng)性、積極性，不斷提高班組的凝聚力、向心力，打造一個(gè)金牌團隊，最終創(chuàng )造出高效優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。在管理過(guò)程中，根據員工的具體特點(diǎn)，實(shí)施差別化管理與履責獎懲措施，形成更為合理、恰當的適人適任管理模式。
第二、注重加強班組長(cháng)素質(zhì)提升。班組長(cháng)常年奮斗在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線(xiàn)，實(shí)踐出真知。但僅僅滿(mǎn)足于埋頭苦干是不夠的，只有一邊工作，一邊總結成功和失敗，才會(huì )變得更為成熟稱(chēng)職。俗話(huà)說(shuō)得好“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”，我們企業(yè)細胞“班組”的健康發(fā)展也不可缺少高素質(zhì)的班組長(cháng)。班組長(cháng)是班組管理的核心人物，是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者，這就要求他們在班組的管理中不但要具備強烈的.事業(yè)心和使命感，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調管理員和員工之間的關(guān)系，還要擁有過(guò)硬的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作經(jīng)驗，同時(shí)也要具備對管轄內的人、物等做到科學(xué)管理，合理使用，使得人盡其才，物盡其用的管理素質(zhì)。怎樣把員工凝聚起來(lái)，形成一支適應新時(shí)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需的能征善戰的團隊，達到企業(yè)與個(gè)人共同成長(cháng)、共同發(fā)展的目的，就又是班組長(cháng)必須面對的一個(gè)難題。這就要求班組長(cháng)必須首先適應時(shí)代的要求，提高自身素質(zhì)和一線(xiàn)管理水平。
我認為提高班組長(cháng)素質(zhì)有兩個(gè)比較重要的方面，首先就是學(xué)習。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，使得當今社會(huì )知識讓人眼花繚亂，在此，知識就是力量的具體要求比過(guò)去更高，選擇得當，組織得體，安排合理并能轉化為能夠認識客觀(guān)世界和影響客觀(guān)世界能力的知識才是力量。其次是交流。不但要加強企業(yè)內部各個(gè)班組長(cháng)之間的橫向交流，還應該走出企業(yè)，讓班組長(cháng)與別的企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習，互相學(xué)習心得經(jīng)驗。
第三、自覺(jué)推崇優(yōu)質(zhì)精敬的班組文化。文化是一個(gè)企業(yè)的魂，是最寶貴的東西，是最難建設的東西，同時(shí)也是影響企業(yè)最大甚至決定企業(yè)命運的因素。洗選二車(chē)間五工區班組建設的經(jīng)驗證明，在良好的企業(yè)文化氛圍下，更容易培育出優(yōu)質(zhì)服務(wù)的班組文化，如果有了良好的班組文化，就有了很好的工作氛圍，這種氛圍能讓每個(gè)員工親身體會(huì )到，并直接影響到每個(gè)員工的工作態(tài)度、情緒，并且大幅度的提高員工的主觀(guān)能動(dòng)性。
第四、精準激發(fā)班管理創(chuàng )新活力。班組管理創(chuàng )新是班組建設的難點(diǎn)，但也是當前形勢下最重要的問(wèn)題。班組的管理創(chuàng )新已經(jīng)能夠直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。那如何做到班組的管理創(chuàng )新呢?成功管理=標準化督導+工作的拓展化其中標準化督導包括制度化、程序化、規范化。要求企業(yè)要有一個(gè)完整嚴謹的規章制度體系，有一個(gè)合理的分工、時(shí)序以及協(xié)作，此外還要有一個(gè)規范作為技術(shù)以及作業(yè)的標準。工作的拓展化包括個(gè)性化、超�；�、超值化。這些應該是在保證標準化督導的情況下我們應該加強的，個(gè)性，超常，超值其實(shí)都是創(chuàng )新的相關(guān)因素，加強這些的建設會(huì )直接影響到班組的管理創(chuàng )新工作。
第五、穩步提高班組安全管理科學(xué)化水平。安全生產(chǎn)是我們班組建設的“天字號”工程，始終把安全生產(chǎn)放在首位，堅持“安全第一，預防為主”的方針。全面貫徹和落實(shí)公司的各項安全制度，嚴格執行車(chē)間安全操作規程，每月對班組成員開(kāi)展作業(yè)安全風(fēng)險教育，從根本上提升全體成員的安全防范意識。建立健全安全生產(chǎn)各項應急預案和反違章長(cháng)效機制，開(kāi)展事故演練活動(dòng)，提高班組應急處置能力和水平。加強班組勞動(dòng)保護和職業(yè)衛生工作，保障員工在生產(chǎn)勞動(dòng)中的安全健康。
第六、著(zhù)力建設善打必勝的實(shí)干團隊。建立班組共同愿景，形成獨具特色、凝聚員工精神內涵和價(jià)值取向的班組理念，加快核心價(jià)值觀(guān)的普及和形成，全面踐行“誠信、責任、創(chuàng )新、奉獻”核心價(jià)值觀(guān)，遵循班組《員工守則》，規范員工行為，培養員工文明習慣。加強班組團隊建設，營(yíng)造班組團結和諧的文化氛圍，深入開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型班組，爭做知識型員工”活動(dòng)，在車(chē)間全體員工中倡導終身學(xué)習的理念。
對標學(xué)習心得體會(huì )6
11月16日由公司黨委組織公司黨群口人員到集團公司金山熱電公司進(jìn)行黨建和群團工作學(xué)習交流與對標活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習交流與對標工作，我深受啟發(fā)，兄弟單位的黨建、群團管理工作有很多地方值得學(xué)習與借鑒，通過(guò)學(xué)習有如下的體會(huì )：
黨建工作緊貼安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理
金山熱電公司黨的建設和黨員干部隊伍建設實(shí)踐中，能夠聚焦集團公司黨委重大部署和工作思路，表現在工作方向緊緊圍繞企業(yè)中心工作，把握企業(yè)黨建和群團工作新特點(diǎn)，體現了黨建工作緊貼安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理上。
“微”活動(dòng)撐起黨建工作“大”格局
金山熱電公司用“微”活動(dòng)撐起黨建工作“大”格局。該公司積極探索解決國企黨建工作“四化”問(wèn)題的有效途徑，爭取通過(guò)做“小事情”解決“大問(wèn)題”，在職工中大力開(kāi)展“微系列”活動(dòng)，以其靈活、多樣、形式新、內容實(shí)、有吸引力的特點(diǎn)得到廣大職工群眾的認可，取得黨建工作融入企業(yè)中心的'實(shí)際效果。
實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新思路
實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的工作新思路，積極實(shí)現職工提出的“微心愿”，借此搭起溝通橋梁，增強企業(yè)凝聚力；在生產(chǎn)車(chē)間、檢修現場(chǎng)、集控室、辦公室隨處開(kāi)展“微講堂”提升黨課吸引力；利用掌上黨建不限時(shí)間，不限空間進(jìn)行“微考試”豐富職工知識面；每日推送金山微訊，用“微宣傳”集聚發(fā)展正能量；按月或按季度開(kāi)展明星員工、流動(dòng)紅旗評選，用“微表彰”激勵員工做模范；隨時(shí)抓拍安全隱患和違章行為，及時(shí)反映安全文明生產(chǎn)治理的進(jìn)程和成果，促進(jìn)安全監督管理上臺階；在一個(gè)支部中試點(diǎn)“微公益”，再向其他支部推廣，凝聚愛(ài)心傳遞希望。
該公司充分地運用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的思維，值得我們在今后的工作中借鑒和學(xué)習。
這次對標學(xué)習，不僅學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，找準了差距短板，也開(kāi)闊了視野、拓展了思路，必將對公司進(jìn)一步抓好黨建和群團工作起到很好的借鑒和促進(jìn)作用。
對標學(xué)習心得體會(huì )7
近期管理處組織開(kāi)展了向優(yōu)秀工作者學(xué)習的“對標找差”活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使我們能夠及時(shí)地認識到自己與先進(jìn)工作者存在的差距，現在我結合自己工作實(shí)際，談?wù)勅绾胃玫膶苏也睢?/p>
一、自身存在的不足
�。�、工作中缺少主觀(guān)能動(dòng)性，滿(mǎn)足于現狀，對日常工作大多是應付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng )新，按部就班。對新知識，新技能的學(xué)習熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項工作，但距離標桿的要求還有一定的差距。
2、工作之余不能夠加強自身學(xué)習，主要體現在寫(xiě)作方面，每當寫(xiě)宣傳報道時(shí)，都不知從何下手，不會(huì )組織語(yǔ)言，這和我們管理處招聘的女大學(xué)生存在很大的差距，要補上這個(gè)差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長(cháng)期堅持，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不能為應付而寫(xiě)。
二、下一步整改計劃
1、向標桿、向先進(jìn)學(xué)習敢于吃苦、敢于創(chuàng )新的`工作態(tài)度，向新來(lái)的大學(xué)生學(xué)習文化知識，養成讀書(shū)的好習慣。平時(shí)加強寫(xiě)作練習，在今后工作中不斷提高自己的主動(dòng)性、積極性。
2.要定期開(kāi)展自我批評，階段性的對自己的工作，學(xué)習和思想進(jìn)行總結。查找問(wèn)題和不足，提高工作的主動(dòng)性，腳踏實(shí)地的做好本職工作，力爭做到穩中求進(jìn)。
3.對照標桿找差距，取人之長(cháng)，補己之短。對比自己在工作中的不足，加強學(xué)習。轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立創(chuàng )新意識，把創(chuàng )新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創(chuàng )新思想、創(chuàng )新觀(guān)念、創(chuàng )新內容、創(chuàng )新方法，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，確保各項工作順利開(kāi)展。
4、通過(guò)我們值機室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據查找出來(lái)的問(wèn)題逐一改正。
對標學(xué)習心得體會(huì )8
有幸參加了XX街小學(xué)語(yǔ)文組舉辦的第十二屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”這一實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)摩了XX街小學(xué)幾個(gè)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，有幸聽(tīng)到語(yǔ)文專(zhuān)家張建中老師專(zhuān)業(yè)地評課，從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì )：
語(yǔ)文高效課堂中關(guān)于課文的完成不是把課文從頭到尾講完了，而是抓住課文的某一個(gè)特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生的能力，提高訓練量。語(yǔ)文教學(xué)要像數學(xué)一樣清楚。關(guān)于語(yǔ)文的練：一是根據語(yǔ)言規律，二是方式要靈活多樣。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到“高效”兩個(gè)字應該至少要做好以下幾個(gè)方面：
一、深入解讀教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，包括課文中涉獵的知識點(diǎn)、語(yǔ)言結構。
二、根據文本特點(diǎn)，安排好訓練步驟與程序。仔細推敲教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的`地位。
三、課堂上要注意教方法與教規律，要有練語(yǔ)文的意識。
四、老師在課堂上要做到心中有學(xué)生，認真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。
五、要訓練學(xué)生“說(shuō)”的能力。
六、只要在課堂上提出了要求，一定要落實(shí)到，不能一概而過(guò)。
另外關(guān)于習作中教師如何進(jìn)行有效地指導，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始做起：
1、老師的語(yǔ)言要推敲，一定要準確。
2、對學(xué)生提出的要求要具體。
3、要注意傾聽(tīng)，并樹(shù)立榜樣。
盡管只有一天的觀(guān)摩時(shí)間，但是我仍然覺(jué)得受益匪淺，其中張老師有一句話(huà)讓我印象深刻：“課堂上沒(méi)有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有學(xué)生發(fā)展的需要”，在今后的教學(xué)道路上，我會(huì )謹記這句話(huà)并努力做好本職工作。
對標學(xué)習心得體會(huì )9
我通過(guò)通過(guò)學(xué)習新課標，掌握了新課程下數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：
1。重視情景創(chuàng )設，使學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識形成與應用的過(guò)程新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，要結合具體內容，盡量采取“問(wèn)題情境——建立模型————解釋——應用與擴展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要創(chuàng )設按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過(guò)程中，更好地理解數學(xué)知識。
新課程中的數學(xué)問(wèn)題應力求源于現實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數學(xué)的力量，體驗數學(xué)的有用性與挑戰性。
2。營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的.氛圍現代教育觀(guān)念——邁向學(xué)習化社會(huì )，提倡終身使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。
新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現規律，與同伴交流，達到學(xué)習經(jīng)驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
3。尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；
人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學(xué)生的情況，根據學(xué)生的知識基礎、思維水平、學(xué)習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時(shí)成績(jì)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設計、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據不同層次學(xué)生的實(shí)際，（）引導學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，提高思維水平。
4。樹(shù)立新的課程觀(guān)，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構建新課程的合作者。
教學(xué)中要注重書(shū)本知識向實(shí)際生活回歸、向學(xué)生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據學(xué)生的實(shí)際，可以對教材內容進(jìn)行重組、補充、加工，創(chuàng )造性地使用教材。教科書(shū)并非唯一的數學(xué)課程資源，我們應該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán)、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志等。
對標學(xué)習心得體會(huì )10
通過(guò)這兩天在XX街小學(xué)的的學(xué)習，收益匪淺。通過(guò)幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語(yǔ)交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點(diǎn)評與示范課，我懂得語(yǔ)文是練出來(lái)的，而不是教出來(lái)的。
從習作課體會(huì )到語(yǔ)文老師在作文課中要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點(diǎn)去描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學(xué)生多觀(guān)察才能寫(xiě)出好的'具體的文章。通過(guò)學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來(lái)完善學(xué)生的作文。張主任說(shuō)：“作文以寫(xiě)為主，讀寫(xiě)結合�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應多指導孩子去觀(guān)察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過(guò)老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點(diǎn)撥。多讀多練，引導學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)、去發(fā)現。
口語(yǔ)交際是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節，通過(guò)這節課，也在反思自己在口語(yǔ)交際上一帶而過(guò)，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會(huì )去發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也要培養孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，常態(tài)課。練語(yǔ)文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數。通過(guò)反復讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語(yǔ)文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會(huì )去探索。
對標學(xué)習心得體會(huì )11
近日，我參加了分公司組織的收費站站長(cháng)對標學(xué)習參觀(guān)，親眼見(jiàn)證了寧陜收費站、富平收費站、潼關(guān)收費站、兵馬俑收費站先進(jìn)的管理理念，總體感覺(jué)四家單位都有他們自己的優(yōu)勢，體現了各自對收費業(yè)務(wù)的探索實(shí)踐，同時(shí)也對抓好馬道收費站管理工作更加充滿(mǎn)信心。
我擔任馬道收費站負責人僅僅1個(gè)多月，自己真正感受到了崗位成長(cháng)的重要性。以前作為普通崗位人員，往往是按照領(lǐng)導的工作安排做好份內工作，但擔任負責人后，管理、業(yè)務(wù)以及團隊建設的壓力一并襲來(lái)，特別希望有個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，能夠向對標單位借鑒吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗和方法。此次外出參觀(guān)學(xué)習，對我無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。
首先，我感到學(xué)習目標非常明確，到哪家參觀(guān)、學(xué)習哪些內容都在出發(fā)前已經(jīng)精準定位。其次，外出參觀(guān)12人的隊伍行動(dòng)整齊劃一，讓我感受到組織部署相當嚴密。第三是四家單位各有側重，互補性很強，對我們的引導和教育非常全面、系統，也使我重新審視自己的工作，以及如何帶好這支團隊、高效推進(jìn)站上的工作。
馬道收費站地處漢中市留壩縣，蕭何月下追韓信的典故就誕生在馬道，如何將這個(gè)吸納有用之才的經(jīng)典故事融入到收費站的文化氛圍打造和團隊建設中，的確大有文章可做。目前，收費站90后員工占比達到90%以上，他們青春時(shí)尚，思維活躍，創(chuàng )新意識較強。同時(shí)，他們對自己的職業(yè)發(fā)展又充滿(mǎn)渴望，收費站應該用情感留住人，用事業(yè)激勵人，用待遇吸引人，為他們學(xué)習成長(cháng)和發(fā)展搭建良好的平臺，唯有如此，才能夠為分公司收費事業(yè)帶出一支優(yōu)秀的團隊。
為落實(shí)下半年收費業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作，馬道收費站認真組織了收費業(yè)務(wù)“大學(xué)習、大研討、大練兵”專(zhuān)項活動(dòng)，大家對挖掘地域文化、提升分公司品牌形象方面進(jìn)行了有益的探討，都希望能夠通過(guò)收費站這個(gè)平臺宣傳展示區域經(jīng)典故事、人文地理及旅游文化資源，通過(guò)服務(wù)提升和形象展示樹(shù)立馬道收費站業(yè)務(wù)推進(jìn)的新形象，讓過(guò)往的司乘人員能夠感受到濃厚的秦漢文化和現代文明氣息，為區域經(jīng)典永流傳做出收費人自己應有的貢獻。
兩天的學(xué)習參觀(guān)雖然已經(jīng)結束，但給我的影響卻是深遠持久的。我要將自己記下的`經(jīng)驗、感受到的亮點(diǎn)一一講給身邊的員工，引導大家對標先進(jìn)，樹(shù)立標桿。另外，還要融入到我的日常管理中，不斷優(yōu)化管理模式，拓展管理思路，營(yíng)造趕超先進(jìn)、精誠履職的工作氛圍，培育大家的責任擔當和創(chuàng )新意識，高效推進(jìn)堵漏增收和品牌創(chuàng )建，切實(shí)提升管理服務(wù)水平。
立足消化吸收，立足學(xué)習成果轉化，立足業(yè)務(wù)拓展，立足服務(wù)管理提升。今后，我將在分公司的正確領(lǐng)導下，緊緊依托全站員工，夯實(shí)基礎管理，抓好現場(chǎng)管理，為實(shí)現精細化、規范化管理，圓滿(mǎn)完成年度目標任務(wù)做出不懈的努力。
對標學(xué)習心得體會(huì )12
10月**日上午， 在公司人事企管部負責人**帶領(lǐng)下，我們一行人到******有限公司進(jìn)行對標學(xué)習。此次，我們對標的部門(mén)是人資企管部。走進(jìn)辦公室，他們電腦桌面上的六個(gè)字吸引了我的注意――**、人緣、地源。當時(shí)因為要對標學(xué)習，所以來(lái)不及深入了解。
我和相關(guān)領(lǐng)導***一組，負責向**對標學(xué)習招投標管理工作。在**相關(guān)負責人的熱情接待下，我們就招投標項目的相關(guān)規定、合同審批流程、合同檔案管理等工作細節進(jìn)行了溝通和交流。在交流的過(guò)程中，雙方還就目前工作中存在的一些問(wèn)題交換了意見(jiàn)。我們切實(shí)感受到，**在招投管理工作所具備的科學(xué)嚴謹、精益求精和勇于創(chuàng )新的良好作風(fēng)，科學(xué)推進(jìn)精細化管理的先進(jìn)理念。通過(guò)不斷地請教和學(xué)習，我們從中汲取了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗和好的做法。同時(shí)也明確了自身的短板和不足，為今后的整改工作拓寬了思路。
因為其它工作安排，我們對標學(xué)習只有幾個(gè)小時(shí)，關(guān)于業(yè)務(wù)的溝通，也許還沒(méi)有那么充分，但此次**行卻給了我很大震撼與收獲。此次對標學(xué)習，為我們指引了一個(gè)新的方向，提供了一個(gè)新的起點(diǎn)。我也開(kāi)始明白了，為什么集團公司一定要下大力氣推行對標管理，同時(shí)也深刻體會(huì )到“走出去”的重要性和必要性。
盡管時(shí)間短暫，但通過(guò)對標學(xué)習之后，**所秉持的'“**、人緣、地源”的文化理念還是給了我很大觸動(dòng)。只有在這樣濃厚而充滿(mǎn)創(chuàng )新的文化氛圍中，才能孕育出“塊煤干餾中低溫煤焦油制取輕質(zhì)化燃料工藝技術(shù)”等完全自主知識產(chǎn)權的新工藝，才能書(shū)寫(xiě)下以煤為基，輕質(zhì)化燃料油——相關(guān)精細**產(chǎn)品——天然氣——乙烯等大產(chǎn)業(yè)鏈的新格局。通過(guò)此次學(xué)習，我們知道了自身不足，也找到了差距。我想無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，都應該“見(jiàn)賢思齊”，弘揚對標精神，以更加昂揚的姿態(tài)，奮勇前行、追趕超越。有了這種對標精神，在成長(cháng)的路上，我們才會(huì )走得更加自信，更加從容。
對標學(xué)習心得體會(huì )13
對標管理是指不斷尋找最佳實(shí)踐，以此為基準進(jìn)行測量分析與持續改善，最終成為行業(yè)標桿。
對標管理起源于上世紀70年代的美國。最初是人們利用對標尋找與別的公司的差距，把它作為一種調查比較的基準的方法。后來(lái)，對標管理逐漸演變成為尋找最佳案例和標準，加強企業(yè)內部管理的一種方法，對標管理通常分為四種：
第一種，內部對標。很多大公司內部不同的部門(mén)有相似的功能，通過(guò)比較這些部門(mén)，有助于找出內部業(yè)務(wù)的運行標準，這是最簡(jiǎn)單的對標管理。其優(yōu)點(diǎn)是分享的信息量大，內部知識能立即運用，但同時(shí)易造成封閉、忽視其他公司信息的可能性。
第二種，競爭性對標。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，最明顯的對標對象是直接的競爭對手，因為兩者有著(zhù)相似的產(chǎn)品和市場(chǎng)。與競爭對手對標能夠看到對標的結果，但不足是競爭對手一般不愿透露最佳案例的信息。
第三種，行業(yè)或功能對標。就是公司與處于同一行業(yè)但不在一個(gè)市場(chǎng)的公司對標。這種對標的好處是，很容易找到愿意分享信息的對標對象，因為彼此不是直接競爭對手。但現在不少大公司受不了太多這樣的信息交換請求，開(kāi)始就此進(jìn)行收費。
第四種，與不相關(guān)的公司就某個(gè)工作程序對標，即類(lèi)屬或程序對標。相比而言，這種方法實(shí)施最困難。至于公司選擇何種對標方式，是由對標的內容決定的。
世界500強90%以上的公司都在運用對標管理，但是贊同用的深度不一樣，全球三大質(zhì)量獎中的`美國國家質(zhì)量獎—波多里奇獎的所有獲獎?wù)叨际窃谌粘９芾碇袑雽斯芾淼�，沒(méi)有一家例外，離開(kāi)對標管理，想要成為卓越的組織很難做得到。通過(guò)閱讀陳泓冰先生的《標桿興國》一書(shū)，對他提出的“標桿環(huán)理論”印象尤為深刻：“立標—對標—達標—創(chuàng )標—對標”。
立標：有兩重含義，其一為選擇業(yè)內外最佳的實(shí)踐方法，以此作為基準、作為學(xué)習的對象。其二是在企業(yè)內部培養、塑造最佳學(xué)習樣板，可以是具體方法、某個(gè)流程、某個(gè)管理模式，甚至是某個(gè)先進(jìn)個(gè)人，成為企業(yè)內部其他部門(mén)或個(gè)人的榜樣，即試點(diǎn)工作。
對標：對照標桿測量分析，發(fā)現自身的短板，尋找差距，并分析與嘗試自身的改進(jìn)方法，探索達到或超越標桿水平的方法與途徑。
達標：改進(jìn)落實(shí)，在實(shí)踐中達到標桿水平或實(shí)現改進(jìn)成效。
創(chuàng )標：運用標桿四法創(chuàng )新并經(jīng)過(guò)知識積淀，形成超越最初選定的標桿對象，形成新的、更先進(jìn)的實(shí)踐方法，進(jìn)入標桿環(huán)，直至成為行業(yè)標桿。
通過(guò)這次學(xué)習，使我明白了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，必須要有先進(jìn)的管理理念，而對標管理就是這些先進(jìn)管理理念中很重要的一個(gè)組成部分，作為一名普通員工，要樹(shù)立榜樣意識，向優(yōu)秀的企業(yè)員工學(xué)習，向先進(jìn)的企業(yè)管理制度，管理理念學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為公司創(chuàng )造更多的價(jià)值。
對標學(xué)習心得體會(huì )14
在金秋時(shí)節時(shí)，分公司以“大學(xué)習、大研討、大練兵”專(zhuān)項活動(dòng)為契機，組織人員外出對標學(xué)習，在兩天的學(xué)習時(shí)間里，我們在寧陜收費站、富平收費站、潼關(guān)收費站、兵馬俑收費站先后從堵漏增收經(jīng)驗、站品建設內涵、綠通查驗技巧、站務(wù)管理等方面進(jìn)行了學(xué)習。期間重點(diǎn)對富平收費站的“柿子紅”品牌建設和兵馬俑站的站務(wù)管理進(jìn)行了學(xué)習。此次學(xué)習雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但整個(gè)學(xué)習內容豐富，針對性強，收獲頗豐，對以后的日常工作開(kāi)展提供了大量寶貴經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習也讓我開(kāi)闊了眼界，看到了其他優(yōu)秀站點(diǎn)規范的`內部管理以及濃厚的文化氛圍，發(fā)現自身在很多方面還存在很大的差距，下面就對標學(xué)習后個(gè)人體會(huì )做簡(jiǎn)要小結：
在這次學(xué)習中，我對品牌創(chuàng )建有了一點(diǎn)淺薄的認識和理解，寧陜站、富平站、兵馬俑站通過(guò)品牌創(chuàng )建，提升了班組建設，強化了站務(wù)管理，所到之處全員分工明確，站容站貌整潔，員工精神面貌好，學(xué)習自覺(jué)性較高，學(xué)習氛圍濃厚，從而使各項工作在品牌的帶動(dòng)下井井有條，穩步提升，并通過(guò)品牌的創(chuàng )建，優(yōu)化了服務(wù)品質(zhì)，延伸了服務(wù)內涵，更精益求精的竭誠服務(wù)于廣大司乘。使我從員工素質(zhì)、內業(yè)資料的規范整理、面面俱到的考核細則、頗具特色的站品建設等方面學(xué)到了很多，切實(shí)提高我自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
孔子曰：“三人行，則必有我師”，對于我個(gè)人接觸內勤工作時(shí)間不長(cháng)，工作經(jīng)驗欠缺，只有通過(guò)努力學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。對于工作經(jīng)驗不足這一實(shí)際問(wèn)題，我會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習與溝通，補齊漏洞，用精益求精的態(tài)度把每一項工作干好，同時(shí)作為收費站一名工作人員，要加強學(xué)習收費內部管理相關(guān)知識，熟悉政策法規、條例，全面提高自身綜合素質(zhì)，并積極起到老大姐的作用，團結同事，幫助解決同事工作、生活中的實(shí)際困難，努力營(yíng)造出家一樣的工作氛圍，切實(shí)提高南鄭收費站凝聚力和戰斗力。
對標學(xué)習心得體會(huì )15
今年為全面對標年。*月*日，經(jīng)領(lǐng)導安排我得到一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，可以跟__站收費五班的同志們一起工作一天。班長(cháng)劉娟是一名有著(zhù)20年工作經(jīng)驗的老班長(cháng)，她身上有太多值得我學(xué)習的地方。
首先我觀(guān)看了崗前訓練。并非是應付性的訓練，每個(gè)人認真的做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作，20人的隊伍如果沒(méi)有長(cháng)期的刻苦訓練根本達不到整齊劃一的效果。從列隊看齊到停止間轉法，從三大步伐到立正敬禮，從春雨服務(wù)到疏導手勢，再到最后的崗前宣誓，每個(gè)項目都進(jìn)行的有條不紊。我切實(shí)看到了差距。
然后我跟隨隊伍來(lái)到收費站口進(jìn)行交班作業(yè)。班長(cháng)開(kāi)始分配車(chē)道，每名同志都清楚自己的工作崗位，并沒(méi)有因為人多而變得雜亂無(wú)序。車(chē)流量較大，所有車(chē)道只能陸續關(guān)閉進(jìn)行上下班作業(yè)。由于車(chē)道較多，只是崗上交接就得用半小時(shí)左右的時(shí)間。接班后備崗人員開(kāi)始有序打掃亭內衛生，真正做到了不留死角。
我去每個(gè)崗亭進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。作業(yè)期間同志們能快速處理簡(jiǎn)單常見(jiàn)的非正常情況，處理不了的及時(shí)叫來(lái)班長(cháng)，__會(huì )合理迅速的處理每一個(gè)特殊情況，很好的完成了保暢工作。在亭內的同志沒(méi)有片刻的休息，就連中午吃飯都是分三批吃，我真正的體會(huì )到了__站同志們的工作強度。
據__介紹，下崗結算后會(huì )有一個(gè)小時(shí)左右的班務(wù)會(huì )。會(huì )議內容有：崗后點(diǎn)評;觀(guān)看錄像自糾自查總結經(jīng)驗;傳達上級文件精神等。會(huì )后還會(huì )有隊列和肢體禮儀訓練。這就是河北高速的形象站，省會(huì )的`文明窗口——__收費站。她們的榮譽(yù)不是憑空而降，而是每一位成員努力付出換來(lái)的。
這次對標學(xué)習的機會(huì )讓我受益匪淺，讓我對今后的工作充滿(mǎn)信心。相信通過(guò)不斷的努力學(xué)習和總結經(jīng)驗，趙縣西會(huì )得到社會(huì )各界和各級領(lǐng)導的認可，會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的榮譽(yù)�！皭�(ài)高速，做貢獻”讓我們齊心協(xié)力為河北高速輝煌的明天貢獻自己的全部力量！
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