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《貓頭鷹男孩》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《貓頭鷹男孩》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《貓頭鷹男孩》讀后感1
沒(méi)有被愛(ài)注滿(mǎn)的孩子，是令人疼惜的!借由孵育貓頭鷹的過(guò)程中，兩個(gè)孩子找到了生命的意義，更體會(huì )“愛(ài)”的本義。
不曾在“家庭”間流浪的人，很難想象一個(gè)孩子每隔半年就被迫要換一個(gè)寄養家庭，他會(huì )如何適應?當一個(gè)孩子不停的修正─最難過(guò)的事，想著(zhù)就會(huì )讓我們心疼。故事中的男主角正是如此，留離顛沛的生活，讓他沒(méi)有歸屬感，不停轉換學(xué)校讓他口吃、學(xué)習障礙，弱勢的`身世讓他屢遭欺負，幸虧這次他遇到一個(gè)愛(ài)他、了解他的寄養媽媽?zhuān)驗閾斓揭粋�(gè)蛋，在和班上一個(gè)身材瘦小卻跳級的資優(yōu)女生，共同孵育蛋的過(guò)程中，他們的命運產(chǎn)生了微妙的變化!雖然最后貓頭鷹死了，但是孩子卻感受到被了解、被尊重。
這不是一本說(shuō)明貓頭鷹生態(tài)的書(shū)，如同每一本桃莉寫(xiě)的作品，幫助我們理解這些弱勢孩子，他們的遭遇，他們的心情故事。這些孩子要的不多，是一丁點(diǎn)理解、用不放棄的愛(ài)與信賴(lài)，或許環(huán)境的因素非他們能掌控，但是他們要的不多，給他們成功的機會(huì )他們也能開(kāi)創(chuàng )一片天!
我們必須接受生命的挑戰，這是無(wú)法選擇的。我們唯一擁有的選擇是，當事情發(fā)生時(shí)我們用好的或壞的態(tài)度看待我們自己。雖然死亡是無(wú)法選擇，但我們可以選擇接下來(lái)要怎么做。失去的意義在于讓我們懂得珍惜;懂得如何從中得到成長(cháng)。帶著(zhù)如此的態(tài)度前進(jìn)，才能彩繪出愈加璀璨的人生。
《貓頭鷹男孩》讀后感2
沒(méi)有被愛(ài)注滿(mǎn)的孩子，是令人疼惜的！借由孵育貓頭鷹的過(guò)程中，兩個(gè)孩子找到了生命的含義，更領(lǐng)會(huì )“愛(ài)”的轉義。
不曾在“家庭”間漂泊的人，很難幻想一個(gè)孩子每隔半年就被逼要換一個(gè)寄養家庭，他會(huì )怎么習慣？當一個(gè)孩子不斷的批改─最傷心的事，想著(zhù)就會(huì )讓咱們疼愛(ài)。故事中的男主角正是如此，留離顛沛的日子，讓他沒(méi)有歸屬感，不斷轉化校園讓他口吃、學(xué)習妨礙，弱勢的身世讓他屢遭欺壓，幸而這次他遇到一個(gè)愛(ài)他、了解他的寄養媽媽?zhuān)捎趽斓揭粋�(gè)蛋，在和班上一個(gè)身段瘦弱卻跳級的資優(yōu)女生，一起孵育蛋的過(guò)程中，他們的命運產(chǎn)生了奇妙的改變！盡管最終貓頭鷹死了，可是孩子卻感受到被了解、被尊重。
這不是一本闡明貓頭鷹生態(tài)的書(shū)，好像每一本桃莉寫(xiě)的著(zhù)作，協(xié)助咱們了解這些弱勢孩子，他們的遭受，他們的心境故事。這些孩子要的不多，是一丁點(diǎn)了解、用不拋棄的愛(ài)與信任，或許環(huán)境的要素非他們能掌控，可是他們要的不多，給他們成功的.時(shí)機他們也能創(chuàng )始一片天！
咱們有必要承受生命的應戰，這是無(wú)法挑選的。咱們僅有具有的挑選是，當工作發(fā)作時(shí)咱們用好的或壞的情緒看待咱們自己。盡管逝世是無(wú)法挑選，但咱們能夠挑選接下來(lái)要怎么做。失掉的含義在于讓咱們懂得愛(ài)惜；懂得怎么從中得到生長(cháng)。帶著(zhù)如此的情緒行進(jìn)，才干彩繪出更加燦爛的人生。
《貓頭鷹男孩》讀后感3
沒(méi)有被愛(ài)注滿(mǎn)的孩子，是令人疼惜的！藉由孵育貓頭鷹的過(guò)程中，兩個(gè)孩子找到了生命的意義，更體會(huì )“愛(ài)”的本義。
不曾在“家庭”間流浪的人，很難想象一個(gè)孩子每隔半年就被迫要換一個(gè)寄養家庭，他會(huì )如何適應？當一個(gè)孩子不停的修正─最難過(guò)的事，想著(zhù)就會(huì )讓我們心疼。故事 中的男主角正是如此，留離顛沛的生活，讓他沒(méi)有歸屬感，不停轉換學(xué)校讓他口吃、學(xué)習障礙，弱勢的身世讓他屢遭欺負，幸虧這次他遇到一個(gè)愛(ài)他、了解他的寄養 媽媽?zhuān)驗閾斓揭粋�(gè)蛋，在和班上一個(gè)身材瘦小卻跳級的女生，共同孵育蛋的過(guò)程中，他們的命運產(chǎn)生了微妙的'變化！雖然最后貓頭鷹死了，但是孩子卻感受到被了解被尊重。
這不是一本說(shuō)明貓頭鷹生態(tài)的書(shū)，如同每一本桃莉寫(xiě)的作品，幫助我們理解這些弱勢孩子，他們的遭遇，他們的心情故事。這些孩子要的不多，是一丁點(diǎn)理解、用不放棄的愛(ài)與信賴(lài)，或許環(huán)境的因素非他們能掌控，但是他們要的不多，給他們成功的機會(huì )他們也能開(kāi)創(chuàng )一片天！
我們必須接受生命的挑戰，這是無(wú)法選擇的。我們唯一擁有的選擇是，當事情發(fā)生時(shí)我們用好的或壞的態(tài)度看待我們自己。雖然死亡是無(wú)法選擇，但我們可以選擇接下來(lái)要怎么做。
失去的意義在于讓我們懂得珍惜；懂得如何從中得到。帶著(zhù)如此的態(tài)度前進(jìn)，才能彩繪出愈加璀璨的人生。
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