國學(xué)教學(xué)工作總結通用15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的國學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國學(xué)教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間工作大半年了，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著(zhù)我盡快的前進(jìn)和成長(cháng)。在半年多時(shí)間里，我獲取了很多的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗，也深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。這一年，對我來(lái)說(shuō)，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勎医虒W(xué)中收獲與反思：
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`老教師，通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設計上得到很多啟發(fā)。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大，無(wú)論是從教法上還是教材把握上，都提出了很多具有建設性的建議，對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長(cháng)的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學(xué)會(huì )自我反思。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在老師之間的教研過(guò)程中，我們都要重視反思的重要性，因為反思能不斷促進(jìn)自我教學(xué)，能夠讓我們清晰地認識到教學(xué)過(guò)程中存在的不足和缺陷，有目的的去進(jìn)行改正和提高，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白，從而提高教學(xué)質(zhì)量。反思還能使教師的專(zhuān)業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價(jià)方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！
國學(xué)教學(xué)工作總結2
現就本年度教學(xué)工作總結如下：
一、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性
�。ㄒ唬┛偨Y經(jīng)驗，不斷探索，繼續完善理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)工作
商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)確定了“培養具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握國際旅游領(lǐng)域的基本知識和理論、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力，能夠以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，從事一般導游及基層旅游管理工作的應用型人才”的人才培養目標。旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的基本知識、能力構成是：英語(yǔ)交際能力+旅游知識和操作能力+計算機等綜合能力。人才培養方案強調旅游英語(yǔ)溝通能力和導游操作能力并重，體現實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用的特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合的原則，以及人才可持續發(fā)展的要求。
�。ǘ﹫猿植恍�，認真做好職業(yè)技能課程的教學(xué)工作
體現以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的思想，特色鮮明：旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“一年打基礎、二年學(xué)專(zhuān)業(yè)、三年頂崗實(shí)訓”的人才培養方案。此方案實(shí)行寬基礎的教學(xué)模式，一年級不分專(zhuān)業(yè)，全部開(kāi)設英語(yǔ)和基礎知識類(lèi)課程，強化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本功。二年級開(kāi)旅游英語(yǔ)、旅游法規、旅游心理學(xué)、旅游學(xué)概論等基本用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程和綜合實(shí)踐課程，旨在培養學(xué)生以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力，在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中，具有較強的職業(yè)針對性。
二、圍繞人才培養目標，把握專(zhuān)業(yè)特色，加強創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新素質(zhì)教育
�。ㄒ唬┤瞬排囵B強調創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新素質(zhì)教育，突出實(shí)踐性和實(shí)用性：
緊緊圍繞人才培養目標，牢牢把握專(zhuān)業(yè)特色，加強創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新素質(zhì)教育，突出實(shí)踐性和實(shí)用性。我們認為，人性化的人才培養方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識和熟練的操作技能，既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng )業(yè)打下良好基礎,又使學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習重點(diǎn).同時(shí)，通過(guò)課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接，相互促進(jìn)和有效擴展。培養學(xué)生未來(lái)創(chuàng )業(yè)中具備“敢創(chuàng )業(yè)”的商業(yè)頭腦，把英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、導游模擬談判等課程用培養“以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言”為主線(xiàn)進(jìn)行系列優(yōu)化，培養學(xué)生“能說(shuō)”的基本技能；把旅游英語(yǔ)、導游技術(shù)及指導實(shí)訓等課程用綜合實(shí)驗改革為主線(xiàn)，進(jìn)行系列優(yōu)化，以培養學(xué)生“會(huì )做”的業(yè)務(wù)技能。此外，廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，充分體現以學(xué)生為主體，以創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。
�。ǘ┏浞煮w現以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的思想：
“應用型”課堂教學(xué)模式。一改傳統的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，采取交際教學(xué)法等，以“實(shí)踐——運用”為中心的“應用型”教學(xué)的轉變，強化學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養。
實(shí)行“一書(shū)多證教學(xué)”。學(xué)生參加“導游證”、“計算機職業(yè)技能鑒定”、跟單員考試、“中級秘書(shū)資格證書(shū)”等考證，畢業(yè)時(shí)“雙證書(shū)”獲得率達92％以上，增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼。
�。ㄈ┘訌娦葘�(shí)訓教學(xué)與堅持校企合作加強校內實(shí)訓教學(xué)。充分利用到有模擬實(shí)訓室、語(yǔ)音室、英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)平臺等實(shí)訓條件，提高學(xué)生旅游知識運用水平和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。堅持校企合作，走產(chǎn)學(xué)研的道路。目前已與多家單位達成校企合作協(xié)議，定期派學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)生就業(yè)指導,提高學(xué)生的擇業(yè)技能
學(xué)院成立了就業(yè)指導教研室，選聘政治素質(zhì)高、社會(huì )經(jīng)驗豐富，又熱愛(ài)學(xué)生工作的人擔任就業(yè)指導教師。開(kāi)展講座、研討等形式多樣的就業(yè)指導，指導內容包括職業(yè)信息的獲取、職業(yè)生涯的設計、職業(yè)角色的轉變、職業(yè)定位等，使學(xué)生明確了定位，穩定了思想，不僅對加強畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果，而且促使更多的畢業(yè)生能懷著(zhù)一顆平靜的心正確擇業(yè)，服務(wù)社會(huì )。
三、做好新生入校教育的第一課
新生入校的第一課就是軍訓和入校教育，學(xué)生處克服了新校區功能某些方面尚不完善的實(shí)際困難，從聯(lián)系軍訓教官到安排他們的食宿，從組織各系進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育到請法律專(zhuān)家進(jìn)行法制教育，從隊列訓練、內務(wù)整理、歌詠比賽到軍訓會(huì )操和最后的閱兵，甚至是軍訓教官最后的離校等，我們都進(jìn)行了周密的安排，使新生入學(xué)教育的第一課順利進(jìn)行，也為新生以后的學(xué)習、生活打下了良好的基礎，增強了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神。
四、課內外相結合，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育
我院根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，為弘揚社會(huì )主義文化的主旋律，開(kāi)展了一系列人文素質(zhì)教育活動(dòng)。課堂是培養學(xué)生人文素質(zhì)的.重要陣地。我院在充分利用“兩課”對學(xué)生進(jìn)行政治理論教育、思想品德教育、理想道德教育、文明習慣養成教育、基本國情教育、國內外形勢教育和民主法制教育的基礎上，根據我院是理工科院校、人文藝術(shù)氛圍相對薄弱的實(shí)際情況，加強了學(xué)生人文素質(zhì)教育，在全院一、二年級開(kāi)設了《大學(xué)生心理健康》、《社交禮儀》、《公共關(guān)系》等多門(mén)選修課。通過(guò)人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動(dòng)，提高大學(xué)生的藝術(shù)素養和審美能力，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
五、積極組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉才識，服務(wù)社會(huì )
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員學(xué)生支持西部建設
宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計劃，動(dòng)員青年學(xué)生積極報名，到祖國最需要的地方進(jìn)行服務(wù)。
�。ǘ┙M織學(xué)生進(jìn)行招生宣傳和社會(huì )實(shí)踐
讓學(xué)生走訪(fǎng)當地學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行社會(huì )調查，并根據工作情況寫(xiě)出調查報告，開(kāi)學(xué)后對其進(jìn)行評選和獎勵。引導在校學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院做貢獻，為社會(huì )提供信息，為自己增長(cháng)才干，培養了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)院的集體主義精神。
經(jīng)過(guò)全院教育和管理工作者的共同努力，有效克服了各種各樣的困難，完成了既定的目標和任務(wù)，實(shí)現了學(xué)生工作的安全穩定和發(fā)展，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力。當然，由于種種原因，工作中還存在許多不足和問(wèn)題，需要我們認真分析，努力工作，進(jìn)一步改進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新的臺階。
國學(xué)教學(xué)工作總結3
國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學(xué)教師一職。這個(gè)過(guò)程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過(guò)程，也是我不斷學(xué)習的過(guò)程。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過(guò)學(xué)部“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過(guò)幾次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅展現了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時(shí)也增強了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基�！稗浜盟略谑�，弄花香滿(mǎn)衣�！眰鹘y文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦。下面總結一下自己的具體做法及得失：
一、教學(xué)的形式
�。�、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習“興趣是第一位的”，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來(lái)，不僅強化了學(xué)生對文章內涵的理解，同時(shí)也強化了知識的記憶。
�。�、內容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀、細細品，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治�。尤其是那些內容超出學(xué)生理解范圍內但又不可省略的內容，就讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難。
�。�、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛(ài)上了國學(xué)課程。
4、獎勵機制運用到位。有一次公開(kāi)課后，組內老師評價(jià)說(shuō)上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國學(xué)課給孩子的感覺(jué)就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學(xué)，遵守課堂紀律，積極參與活動(dòng)，當堂學(xué)習效果好的小組和個(gè)人都會(huì )實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或實(shí)物性的獎勵，并且重表?yè)P，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現都非常的積極并且時(shí)刻盼望著(zhù)國學(xué)課的到來(lái)。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時(shí)，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學(xué)中提現到。由于《弟子規》的內容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運用，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節中設置模擬性的情景演練環(huán)節。
6、各階段教學(xué)內容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時(shí)，依據不同年級、不同班級的學(xué)情不同，合理地選擇教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)，保證每個(gè)班級，每節課都能學(xué)到新的知識。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節目的演出，為孩子們的學(xué)習成果提供了一展示自我學(xué)習成果的機會(huì )。雖然展示的`孩子不多，但無(wú)疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示，學(xué)好國學(xué)，我們會(huì )有機會(huì )上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強了學(xué)生的自信心，也提高了他們學(xué)習國學(xué)的興趣。
三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據學(xué)部要求，但有些內容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有些枯燥，且在展示的時(shí)候，缺乏適合學(xué)校需求的內容。教學(xué)計劃方面，有時(shí)會(huì )因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應考察當下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現象。
2、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎上，把國學(xué)課程做實(shí)、做細。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會(huì )為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時(shí)。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開(kāi)展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會(huì )，也可以在板報欄開(kāi)設一期以國學(xué)為主題的板報，增加學(xué)生展示的機會(huì )。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng)，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時(shí)，在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí)，應尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強制要求節目類(lèi)型等類(lèi)似方面。
4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時(shí)間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學(xué)生都能達到當堂成誦的程度，但時(shí)間一久，學(xué)生會(huì )不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會(huì )加快，所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證，無(wú)疑并提高了學(xué)習效率。
6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無(wú)法如音樂(lè )、美術(shù)般自由的展現；但內涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習就能內化的，這還需要不斷地通過(guò)行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華。
一學(xué)期來(lái)，我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的國學(xué)之路上，體驗著(zhù)學(xué)習國學(xué)的樂(lè )與苦，喜與憂(yōu)，并不斷收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，學(xué)生在學(xué)習國學(xué)的過(guò)程中，明顯對中華傳統文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。
國學(xué)教學(xué)工作總結4
中華文明作為唯一流傳下來(lái)的人類(lèi)四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統智慧以求發(fā)展。國學(xué)，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者�！白詮姴幌�，厚德載物”，是整個(gè)民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現。國學(xué)不是書(shū)齋里發(fā)霉的書(shū)本，不是博物館里的古董，更不是竹簡(jiǎn)上難懂的文字，她更象是孟子說(shuō)的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為國學(xué)教師，不僅僅要教授課本知識，同時(shí)還應尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養，不斷汲取國學(xué)精髓。
本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著(zhù)名學(xué)者王應麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書(shū)只有1140字，但結構嚴謹，文字簡(jiǎn)練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書(shū)均為三字韻語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口，便于兒童記憶。
課標對閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。于是我通過(guò)角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)體驗的環(huán)境，
引導學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評價(jià)文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實(shí)現師生與文本間的'對話(huà)。
大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內容，學(xué)生有一定的自學(xué)能力，學(xué)習時(shí)初步養成了做批注的好習慣，會(huì )小組合作學(xué)習。通過(guò)《三字經(jīng)》的學(xué)習，積累了大量的傳統文化，有利于學(xué)生們今后的學(xué)習與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學(xué)為先，精忠報國，孝當頭�！跋憔琵g，能溫習，孝于親，所當執”？？現代人更應學(xué)之，在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現，人文精神的頌揚！
濃郁的書(shū)香氣息，讓學(xué)生處處感受到詩(shī)文的陶冶�！芭c經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長(cháng)期堅持發(fā)展的方向，這必會(huì )更有助于學(xué)生人文素養的提高，人文精神的弘揚，以“經(jīng)典”為教材，以“活動(dòng)”為紐帶，通過(guò)多種活動(dòng)，引導學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。
《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣、家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物，相傳是宋朝末大學(xué)問(wèn)家王應麟編撰的，流傳中后人又不斷增補�！度纸�(jīng)》是我國古代傳統蒙學(xué)教材中流傳時(shí)間最長(cháng)、最具代表的一種，它內容文筆流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，情真意切�！度纸�(jīng)》講了許多歷史故事和做人的道理。根據《三字經(jīng)》的這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中借助故事來(lái)幫助學(xué)生理解其含義，以《三字經(jīng)》內容為依據豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。比如，在教學(xué)“稻梁黍，麥菽稷。此五谷，人所食”時(shí)在學(xué)生結合已有經(jīng)驗理解句子后，我給學(xué)生講關(guān)于糧食的故事，學(xué)習四首有關(guān)珍惜糧食的古詩(shī)警句，讓學(xué)生明白珍惜糧食的道理。講授“香九齡，能溫習融七歲，能讓梨”這一內容時(shí)引入故事“黃香溫席”“孔融讓梨”學(xué)生自己查資料學(xué)習典故，學(xué)習興趣濃厚，理解經(jīng)文也容易多了。校本課程國學(xué)經(jīng)典的教育為學(xué)生開(kāi)創(chuàng )了五彩的誦讀天地，孩子們走進(jìn)中華古典詩(shī)文，走進(jìn)了與語(yǔ)文相關(guān)的課外讀物，走進(jìn)了體現具有自我個(gè)性的閱讀世界。在教學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)我采用多種形式的朗讀來(lái)進(jìn)行朗讀訓練，每節都采用多種方式去讀，以達到熟讀成誦的目標，學(xué)生在讀中感受到詩(shī)句節奏美，韻律美。久而久之，融入了孩子的心靈深處。
事實(shí)證明，經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入傳統的文化氛圍，學(xué)生在一遍一遍、一篇篇的古典詩(shī)文誦讀中感受到了古文化的博大精深，深邃意
遠。學(xué)生獲取知識的同時(shí)自然約束自己的行為，傾向于學(xué)習，心靈又得到洗禮和震撼。古人尚且學(xué)為先，精忠報國，孝當頭“香九齡，能溫席———”現代人更應學(xué)之，在學(xué)生朗誦讀經(jīng)中感受的是人性的再現，人文精神的頌揚。
濃郁的書(shū)香氣息，讓學(xué)生處處感受到詩(shī)文的陶冶，與經(jīng)典同行，與圣賢為友是我們傳承國學(xué)文化的方向，這必有助于學(xué)生人文素養的提高，人文精神的弘揚。
國學(xué)教學(xué)工作總結5
指一揮間，我在大成學(xué)校執教已兩年了。兩年間，我既深深地感受了中國傳統文化的魅力，同時(shí)也深深感受到作為教育工作者肩上擔子的重大�！白隼蠋熾y，做個(gè)好老師更加難！”既然選擇了這個(gè)神圣的職業(yè)，就不能誤人子弟，就得嘔心瀝血��！回顧兩年教學(xué)生活，收獲頗多，尤其在國學(xué)教育上，下面我有幾點(diǎn)體會(huì )想和大家分享。
一，讓學(xué)生認識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學(xué)的認識是“之乎者也”之類(lèi)，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂(yōu)而憂(yōu)，以天下之樂(lè )而樂(lè )”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數不勝數。同學(xué)們聽(tīng)得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
單單這些還不夠，我還讓他們對中國傳統文化的存亡產(chǎn)生危機感與緊迫感。我告訴他們下列一些事例：
20xx年11月24日，韓國的“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。
06年，就又有媒體報道，韓國在成功申報端午祭之后，有擬將中醫改為韓醫申報世界遺產(chǎn)，而前一陣子中國人卻在網(wǎng)上大肆叫囂“取消中醫”！
其后，消息不斷傳來(lái)，馬來(lái)西亞、新加坡、泰國等欲將“燈謎”也申報為本國的世界遺產(chǎn)！
中國的陰陽(yáng)八卦，辯證統一，陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中育陰，最能反映中華民族精神，韓國人將陰陽(yáng)八卦圖作為國旗，頂禮膜拜，而現代中國人對它了解多少？
儒家思想是中國傳統文化當中最璀璨的明珠，儒家思想所構建的倫理道德影響了中國社會(huì )幾千年。在韓國9萬(wàn)多平方公里的土地上，到處都有與儒學(xué)有關(guān)的遺跡，如紀念孔子的“大成殿”、專(zhuān)修儒學(xué)的“明倫堂”等等。在首爾的成均館，至今每年春秋都舉行隆重的“釋奠大祭”，祭奠孔子及其弟子以及韓國的'儒學(xué)大師。這項祭孔活動(dòng)被韓國政府注冊為韓國國家級的“第85號重要的無(wú)形文化財產(chǎn)”。成均館大學(xué)教授林鶴璇還花了整整3年時(shí)間，整理出17種古代祭孔舞譜，并在此基礎上創(chuàng )編了祭孔舞蹈——文廟佾舞，使成均館的祭孔儀式更具有一層尊圣的含義。同韓國人談人倫，他會(huì )用“孝”來(lái)詮釋?zhuān)荒阃勆鐣?huì )，他會(huì )以“敬”去貫穿。在社會(huì )生活的方方面面你都能感受到韓國人對中國儒學(xué)的景仰。而中國呢，孔子，是一個(gè)什么樣的地位呢？
一時(shí)間，我們老祖宗的家產(chǎn)都成了人家的遺產(chǎn)，毋庸諱言,現在的中國傳統文化已處在一種極尷尬的境地.我們不禁追問(wèn)：中國傳統文化，路在何方？？我們的任務(wù)，搶救傳統文化��！
我想，通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們基本上都對國學(xué)有了一個(gè)新的認識，他們的民族自豪感也會(huì )增強，也會(huì )把學(xué)好國學(xué)，搶救傳統文化作為自己的責任�！皣遗d亡，匹夫有責！”
二，備好課，讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應該能對答如流，給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功��！
上課時(shí)要滿(mǎn)懷激情，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生接受傳統文化的熏陶，感受到國學(xué)的美，讓他們感覺(jué)到，上國學(xué)課就是一種享受。
三，學(xué)以致用，落實(shí)生活
課上成功了，學(xué)生也聽(tīng)懂了，行了嗎？還不行！學(xué)習的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來(lái)指導我們的生活，指導我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的。
針對這個(gè)問(wèn)題，我們要求學(xué)生學(xué)了之后，每天都要落實(shí)。我們每個(gè)星期都會(huì )給每個(gè)學(xué)生印發(fā)一張“《弟子規》學(xué)習力行評量表”，表的內容就是這個(gè)星期的學(xué)習內容。如：學(xué)到《謹》這一章節，表格的內容就是“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家”，“對飲食，勿揀擇”，“身有傷，貽親憂(yōu)，德有傷，貽親羞”……等等，上面還有解釋說(shuō)明，以便家長(cháng)閱讀理解，給孩子做出評價(jià)。每項都有三個(gè)評分標準，即完全落實(shí)，部分落實(shí)，尚未落實(shí)。家長(cháng)可根據孩子在家的表現，如實(shí)填寫(xiě)。除了這些，還有一些家務(wù)小事，孝行，比如：幫父母按摩，捶背，洗腳，說(shuō)服爸爸戒煙，洗菜，洗茶杯，晾衣疊衣，照顧弟妹……等等。如果做到的，家長(cháng)就幫孩子圈出來(lái)。還有一些內容就是：家長(cháng)意見(jiàn)。就是家長(cháng)提出對孩子在家表現的意見(jiàn)和對老師教育孩子提出的建議。如：我們班文娟同學(xué)的家長(cháng)寫(xiě)道：“《弟子規》是好東西，我的孩子來(lái)大成學(xué)校學(xué)習以后，許多方面都有很大的變化。以前在家從來(lái)不做家務(wù)的，吃飯也要三迎四請才來(lái)�，F在他回來(lái)知道幫煮飯洗菜之類(lèi)了，希望學(xué)校多教一些像《弟子規》一樣的好東西�！毙惼纪瑢W(xué)的家長(cháng)寫(xiě)道：“《弟子規》真不錯！是本很好的教材，監督孩子學(xué)習的同時(shí)，我們家長(cháng)也得到了學(xué)習，孩子懂孝順之道了，我們很放心�！钡鹊�，如此的家長(cháng)意見(jiàn)很多，既是對孩子的監督，也是對孩子的鼓勵與肯定，孩子的學(xué)習效果自然會(huì )更好。上面還有“我的感想”，就是學(xué)生學(xué)了這部分內容的親身體驗和感悟。有個(gè)同學(xué)曾這樣寫(xiě)道：“我學(xué)了《弟子規》之后明白了許多道理，不再像以前一樣無(wú)理取鬧了。記得有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)便出去玩，媽媽叫我把碗洗了，我卻把她的話(huà)當耳邊風(fēng)。玩了之后我又回家看動(dòng)畫(huà)片，媽媽又叫我把衣服洗了，可我又不做，懶得理她。媽媽一連叫我做許多事，可我不在乎，還津津有味的看著(zhù)電視。爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)碗沒(méi)有洗，地沒(méi)掃，衣服沒(méi)有洗……爸爸便有點(diǎn)生氣的叫我趕緊做完這些事，我很不情愿做這些，心里想：你們不做，為什么要我做？就知道讓我洗……可我學(xué)習了《弟子規》之后才知道那時(shí)的我是多么的不孝順，我知道父母是為了我好。如果我什么都不做，長(cháng)大之后就等于一個(gè)廢人，沒(méi)有任何價(jià)值，是學(xué)習國學(xué)讓我知道了這些道理�！鄙厦孢�有“老師評語(yǔ)”，即指導學(xué)生如何改進(jìn)，肯定其獲得的進(jìn)步。通過(guò)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，家庭和學(xué)校的共同監督教育，讓《弟子規》的學(xué)習落實(shí)在學(xué)生的每一天，真正達到教書(shū)育人。使其懂孝道，懂得為孝順父母，為自己未來(lái)而努力讀書(shū)。
當然，要求學(xué)生做到，我們老師也要先做到，以身作則，身體力行。比如說(shuō)，要學(xué)生讀書(shū)，要他們背《弟子規》那我們老師先得能背出來(lái)，老師先背一次給他們聽(tīng)讓他們來(lái)當考官，做他們的帶頭榜樣，這樣他們才敬佩，才有興趣去背好。還有就是要求學(xué)生鞠躬問(wèn)好，我們老師也是先做帶頭作用，早上站在校門(mén)口，和來(lái)校的師生互相鞠躬問(wèn)好，學(xué)生看到老師都做了，自己也不好意思，也都跟著(zhù)做了，特別是小學(xué)生見(jiàn)效非�？�，學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中，有利于他們的健康成長(cháng)。
四，滲透其他學(xué)科
要教好，學(xué)好國學(xué)，單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因為一個(gè)星期也不過(guò)三兩節課，相對來(lái)說(shuō)太少了，這就需要我們把傳統文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō)，語(yǔ)文課，可以多增加一些國學(xué)的，德育的知識，讓他們在不知不覺(jué)中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學(xué)的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會(huì )的有規有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫(xiě)道：“人真的很懦弱無(wú)能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無(wú)窮的欲望毀滅了人性，如果人們會(huì )放棄欲望，像老子說(shuō)的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會(huì )安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡，節約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎？生活在這樣的桃花源里，人還會(huì )懦弱無(wú)能嗎？”這樣設計教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用，可以體現在他們的作文和日記里。學(xué)了之后，馬上用，那種感覺(jué)是非�？鞓�(lè )的，學(xué)生逐漸的也會(huì )喜歡上這樣的學(xué)習。
五，課堂的多樣化
根據不同的教學(xué)內容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報�？梢砸砸魳�(lè )課的方式教育�！靶⊙蚬虿�，烏鴉反哺……”的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，學(xué)會(huì )了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統節日，如何過(guò)傳統節日，老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節日的知識和風(fēng)俗習慣，學(xué)習一些相關(guān)的詩(shī)文，然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文，或介紹自己是如何過(guò)傳統節日的。如:端午節祭祀屈原活動(dòng)，可以帶學(xué)生去參加，讓他們回到“古代”，親身體驗整個(gè)祭祀的過(guò)程，這樣的節日，他們將終身難忘，也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì )。
這就是我的一些教學(xué)心得，希望大家能多多批評指點(diǎn)！
國學(xué)教學(xué)工作總結6
國學(xué)，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為語(yǔ)文教師，不僅僅要教授課本知識，同時(shí)還應尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養，不斷汲取國學(xué)精髓。彈指一揮間，我執教國學(xué)已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統文化的魅力，又甚感國學(xué)教學(xué)的艱難�；仡檱鴮W(xué)教育，總結如下：
一，讓學(xué)生認識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學(xué)的認識是“之乎者也”之類(lèi)，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂(yōu)而憂(yōu)，以天下之樂(lè )而樂(lè )”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數不勝數。同學(xué)們聽(tīng)得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
二，備好課，讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的'大儒，但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應該能對答如流，給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功��！
三，保障時(shí)間，落實(shí)誦讀
識記與積累是學(xué)習語(yǔ)言的必要方法。小學(xué)高段的國學(xué)經(jīng)典都是長(cháng)篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時(shí)間讓學(xué)生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀，分男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀等。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實(shí)檢查。這樣一期下來(lái)，少部分能力較強的學(xué)生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學(xué)生能熟讀成誦。
四，不足與困惑
初涉這門(mén)學(xué)科，我也只是摸著(zhù)石頭過(guò)河，在教學(xué)方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)中能取長(cháng)補短。
國學(xué)教學(xué)工作總結7
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著(zhù)豐富的人文精神。中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統文化的瑰寶，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典對于提升人的境界、豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典教學(xué)影響深遠，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、推進(jìn)校園精神文明建設的最好資源。我校從20xx年開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)以來(lái)，以其深厚的內涵，活潑的形式、獨特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈。不僅夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶了學(xué)生的道德情操，而且改變了學(xué)生的行為習慣�，F將我校辦學(xué)以來(lái)開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作作如下總結：
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。根據小學(xué)階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學(xué)教育課程分為規定內容和選學(xué)內容。依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，做了要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
我校突出以“國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的`校園文化建設。努力構建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色。我們的做法是：
1、“五條途徑”組織學(xué)習
為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情，采取了“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。
看，即通過(guò)裝訂經(jīng)典國學(xué)、古詩(shī)詞文化長(cháng)廊，詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在每個(gè)班級的墻壁上，都有經(jīng)典古詩(shī)詞、名人警句，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。
讀，每天由班主任組織讓學(xué)生自由誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文，學(xué)校開(kāi)設“國學(xué)班”由原二中校長(cháng)張重陽(yáng)老師定期為學(xué)生們授課，并進(jìn)行有感情地朗讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文。
抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報。
講，學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的畫(huà)面，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì )，講詩(shī)文的意境、情感和韻律。
賽，定期或不定期舉行“國學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽”。
2、抓實(shí)措施深化鞏固
為了讓學(xué)生對中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國學(xué)經(jīng)典熱潮的持續和長(cháng)效，學(xué)校還制定了一項措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。
其一，班級要建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學(xué)生已背誦過(guò)的古詩(shī)詞題目、國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文等。學(xué)生通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典古詩(shī)文、演唱古詩(shī)文歌謠，表演韻律操、舞蹈等活動(dòng)，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，使國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)和課間活動(dòng)、課外活動(dòng)有機的結合起來(lái)。
其二，學(xué)校要進(jìn)行專(zhuān)項檢查，對各班級的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予
以督促，評估，并列入年終考核。
三、存在問(wèn)題
在不斷的探索和試驗中，我們認為誦讀國學(xué)經(jīng)典、進(jìn)行中華傳統文化教育的時(shí)候要注意以下兩點(diǎn)：
第一，不求數量求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數量第二。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數量，更不能把背誦古詩(shī)文轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)文的質(zhì)量。
第二，不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。以適于青少年的興趣愛(ài)好和認知特點(diǎn)的方法、方式，把國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀推向深層次、深領(lǐng)域。
四、成績(jì)與展望
1、根據年級段不同，由班主任監督指導一年級背誦古詩(shī)詞25首，二年級40首，結合語(yǔ)文教材完成識字量1800個(gè)；三、四年級80首，結合語(yǔ)文教材完成識字量2600個(gè)；五、六年級120首，結合語(yǔ)文教材完成識字量3600個(gè)；選學(xué)課程：一、二年級《三字經(jīng)》、《弟子規》，三、四年級《千字文》、《幼學(xué)瓊林》、《百家姓》、《增廣賢文》，五、六年級《孝經(jīng)》、《古代著(zhù)名家書(shū)家訓》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》選段，《新編千家詩(shī)》。
2、獲得的榮譽(yù)：20xx年12月，參加塔橋鎮中心學(xué)校舉辦的“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎”；20xx年7月被“中小學(xué)傳統文化教育實(shí)踐總課題組，全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )”評為“先進(jìn)集體獎”；20xx年被“全國青少年讀書(shū)教育活動(dòng)組織委員會(huì )”評為“全國青少年‘中國驕傲’讀書(shū)教育活動(dòng)組織獎”；20xx年被“中央共青團”評為“中華優(yōu)秀傳統文化弘揚和教育‘試點(diǎn)單
位’”；20xx年被“中國閱讀學(xué)研究會(huì )”評為“書(shū)香校園建設‘示范學(xué)�！�；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（小學(xué)組）”。
3、學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和作文水平有了明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開(kāi)闊了視野。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫(xiě)作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊，想象力進(jìn)一步增強，作文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
4、通過(guò)國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞的學(xué)習，學(xué)生們充分體會(huì )到了參與學(xué)習的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強調全員參與，不設門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習的信心，展示了自我的風(fēng)采。
總之，誦讀國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文推向深入！在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統，弘揚傳統，去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)！
國學(xué)教學(xué)工作總結8
“人之初，性本善。性相近，習相遠�！卑殡S抑揚頓挫的讀書(shū)聲，整個(gè)教室彌漫著(zhù)傳統文化的氣息，這就是國寺?tīng)I學(xué)校開(kāi)設的國學(xué)課堂。從20xx年開(kāi)始，就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開(kāi)展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng)，熏陶學(xué)生品性，規范學(xué)生行為。
一、利用課余時(shí)間，分層次、等級的背誦古詩(shī)文
如《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規》等，根據年級的升高，閱讀等級難度相應提高�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?”、“人之初，性本善”，這些朗朗入口的古文，我校在低年級的教學(xué)中就已經(jīng)開(kāi)始了�；顒�(dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(cháng)體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩(shī)。
二、充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”活動(dòng)
如“品三國”“詩(shī)話(huà)人生”、“我眼中的??”、“經(jīng)典詩(shī)詞同分享”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，各班的活動(dòng)形式多樣，學(xué)生百讀不厭。對于國學(xué)課程的實(shí)施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文，要求學(xué)生掌握中華傳統美德故事的時(shí)候，我校各班級采用了故事會(huì )的形式，這樣的組織形式學(xué)生喜歡，在輕松愉悅的'氛圍中，大家更加興趣盎然。對于古詩(shī)的誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P誦讀。并且給學(xué)生補充他們感興趣的內容，擴大了學(xué)生的視野和誦讀積累。
三、自主開(kāi)發(fā)《國學(xué)》作為校本課程，使學(xué)生接受傳統文化的熏陶、培養學(xué)生的自我修養
《國學(xué)》校本課程的開(kāi)辦，受到了學(xué)生及家長(cháng)的廣泛好評。我校開(kāi)展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統文化內容，語(yǔ)文增加傳統經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。
四、創(chuàng )設良好氛圍，創(chuàng )設誦讀環(huán)境
為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境，我校利用教學(xué)長(cháng)廊布置了“文化長(cháng)廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫(huà)，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境優(yōu)美，各班教室開(kāi)設了“文學(xué)角”，讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中，從傳統的禮儀中吸取有益的知識和營(yíng)養。
五、創(chuàng )設有利時(shí)機，營(yíng)造濃濃書(shū)香
一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學(xué)校規定每個(gè)班級組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文，這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學(xué)生也養成了良好的誦讀習慣。
六、美文誦讀，提倡和家長(cháng)共同學(xué)習
1、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí)，帶動(dòng)家長(cháng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，共同欣賞經(jīng)典美文，體會(huì )國學(xué)的博大精深。
2、分內容學(xué)習，研究中華民族的傳統文化，通過(guò)網(wǎng)上交流，信息的查詢(xún)，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內容。
3、交流心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎上，與家長(cháng)一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，在有感有思中提升國學(xué)的素養。
國學(xué)教學(xué)工作總結9
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以適應兒童成長(cháng)規律為前提，以加強未成年人思想道德建設為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設的新途徑，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻基本道德的形成。為此，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)，把組織和指導兒童誦讀《小學(xué)生古詩(shī)必背》和發(fā)人感悟的名言警句作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實(shí)到實(shí)處。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)學(xué)習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統文化，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，加強語(yǔ)言積累，培養良好語(yǔ)言素養。
1、誦讀經(jīng)典、提高修養
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛(ài)國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統文化之中，是愛(ài)國主義教育的具體體現。在誦讀古詩(shī)文和名言活動(dòng)中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時(shí)誦讀終身收益之功效。
2、拓展視野，啟迪心智
“中華古詩(shī)文”內容豐富，且富有哲理，讀起來(lái)瑯瑯上口,青少年兒童誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語(yǔ)言文字基礎，擴展視野，提高學(xué)習效率。
三、誦讀內容
《小學(xué)古詩(shī)必背》和至理名言。
四、活動(dòng)原則
�。ㄒ唬﹫猿值�、智、體、美相結合原則。
�。ǘ﹫猿种腥A傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類(lèi)一切優(yōu)秀美德教育相結合原則。
�。ㄈ﹫猿值掠ぷ髋c語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合原則。
�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫�、以點(diǎn)帶面相結合原則。
�。ㄎ澹﹫猿终b讀經(jīng)典與校園文化建設相結合的原則。
�。﹫猿峙c語(yǔ)文活動(dòng)課、寫(xiě)字課、班隊課、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合的原則。
五、具體措施
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，“讀書(shū)的厚度決定人生的高度”。唯有讀書(shū)，方能體驗到博學(xué)、善思，書(shū)山有路“香”為徑，自信，奮發(fā)，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟的道理，唯有讀書(shū)，方能耳濡目染，熏陶錘煉，知書(shū)達理，誠信聰慧，樂(lè )觀(guān)堅定，志存高遠。要求：
�、艑W(xué)校少隊部印發(fā)計劃表，由教師抄出，供學(xué)生誦讀。
�、泼總�(gè)學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)本子抄錄要誦讀的內容，并標明背誦的時(shí)間。
�、怯妹抗澱n前三分鐘時(shí)間、早讀及班隊會(huì )課與其他零星時(shí)間，，組織與指導學(xué)生每天不少于15分鐘誦讀，同時(shí)要求學(xué)生回家后和家長(cháng)一起誦讀，使青少年學(xué)生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。
�、热Ｃ恐鼙痴b兩首古詩(shī)和兩句名言。
�、杀净顒�(dòng)由少先隊具體負責，學(xué)校將用利用周一升國旗時(shí)檢查，每學(xué)期組織一次問(wèn)卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動(dòng)開(kāi)展的情況。
(6)以班為單位，由每節課的任課教師課前組織，班主任用班會(huì )或早會(huì )課指導。
�。�7）學(xué)校將通過(guò)課間誦讀評比活動(dòng)、評比誦讀能手等形式開(kāi)展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期表彰一次。
六、活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)。在學(xué)校中廣泛開(kāi)展“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)的宣傳，提高廣大教師和學(xué)生的`認識。
�。ǘ┱b讀開(kāi)展。各班按計劃、有步驟地開(kāi)展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。
�。ㄈ┱b讀展示。創(chuàng )設機會(huì )，根據班級的實(shí)際開(kāi)展誦讀展示活動(dòng)，并尊重孩子對古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會(huì )背”，培養孩子創(chuàng )新意識，培養孩子學(xué)會(huì )做人。
�。ㄋ模┱b讀總結。每周一開(kāi)展上周誦讀檢查，每學(xué)期第十八周開(kāi)展學(xué)期考試和誦讀比賽。學(xué)期末少隊部寫(xiě)出專(zhuān)項工作總結。
七、活動(dòng)要求
全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“誦經(jīng)典，塑人格”系列活動(dòng)，培養和增強我校學(xué)生對中華美文的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，真正讓誦讀活動(dòng)走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，推向社會(huì )。
幼兒學(xué)國學(xué)的探索意義
國學(xué)教學(xué)工作總結10
一、活動(dòng)目標：
1、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情；
2、誦讀文言經(jīng)典，感悟人生哲理；
3、賞析美文，提高鑒賞能力；
4、增強對人類(lèi)文化的熱愛(ài)之情
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。
2、開(kāi)放式活動(dòng)：有詞朗誦、配樂(lè )美文欣賞、唱詩(shī)詞。
三、活動(dòng)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)準備：
1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內容。
2、學(xué)生背誦《滿(mǎn)江紅》《少年中國說(shuō)》
3、學(xué)生學(xué)唱《水調歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的句子，并精心準備，把握節奏、感情、聲音大小。
五、活動(dòng)過(guò)程：
導課：人類(lèi)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，創(chuàng )造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會(huì )感悟更多的'人生哲學(xué)，體味各家的語(yǔ)言特色。 1國學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》誦讀教案
國學(xué)教學(xué)工作總結11
《弟子規》是中華傳統經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊幏�，學(xué)習后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。
一、采用多種形式師生共同學(xué)習
1、課堂講解
在校本課程及各個(gè)學(xué)科中都滲透弟子規教育，并結合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據典，分析說(shuō)理。為了使《弟子規》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，老師在講述時(shí)，理論與實(shí)際結合。所謂教學(xué)相長(cháng)，在傳統文化的熏陶下，教師的文化修養、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。
2、師生齊背經(jīng)典
教師指導和學(xué)生共同背誦，使師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學(xué)習主動(dòng)性增強了，很多學(xué)生克服了學(xué)習上的惰性，學(xué)習積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現象很少了，《弟子規》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節很多學(xué)生給老師發(fā)短信祝老師節日快樂(lè )……學(xué)生的行為讓老師們無(wú)比感動(dòng)�！兜茏右帯方逃诖龠M(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學(xué)成績(jì)的提高。
3、舉辦學(xué)習心得體會(huì )展
學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)，或朗讀，或背誦，或訓練學(xué)生定力等各種方式落實(shí)學(xué)習《弟子規》，教師從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習情況和生活情況，學(xué)生也在活動(dòng)中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)奠定了基礎。師生寫(xiě)出心得體會(huì )共同展出，共同分享學(xué)習之感受，體會(huì )感受學(xué)習的.樂(lè )趣。
4、家校聯(lián)系，共同成長(cháng)
我班踐行弟子規活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家長(cháng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長(cháng)做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會(huì )。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著(zhù)學(xué)習踐行《弟子規》活動(dòng)的深入開(kāi)展與家長(cháng)、學(xué)校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長(cháng)們紛紛來(lái)信、致電反映孩子的顯著(zhù)進(jìn)步并表達對學(xué)校的感激之情。
二、今后教學(xué)設想
學(xué)習《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實(shí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習安身立命的人生哲學(xué)，讓學(xué)生知道應該去愛(ài)周?chē)娜�，以及懂得如何去�?ài)周?chē)娜恕?/p>
學(xué)習《弟子規》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來(lái)的巨大財富，承傳這些財富是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責任。我們將會(huì )把踐行《弟子規》作為學(xué)生德育工作的重要內容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長(cháng)的共同努力下，《弟子規》一定會(huì )落實(shí)得更好，也相信《弟子規》一定會(huì )成為學(xué)生安身立命的準則。強民小學(xué)一年二班施綿綿
國學(xué)教學(xué)工作總結12
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在校領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：
一、政治思想方面：
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)
展的形勢。認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針和政策。教育教學(xué)指導思想明確，安教樂(lè )教，有事業(yè)心和責任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂(lè )于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在學(xué)生心目中，教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中，努力做到教書(shū)和育人，在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。兒童進(jìn)入小學(xué)之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì )適應能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中，最能發(fā)揮潛移默化的影響。在平時(shí)對待學(xué)生方面，對學(xué)生耐心指導，給予適當機會(huì )進(jìn)行鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流，在課后，我們更應該多關(guān)心
他們，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，了解他們的想法，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習上的，這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子，成為他們信賴(lài)的朋友，這對我們教學(xué)工作的開(kāi)展是十分有利和必要的。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應具備的素質(zhì)。首先，教師的`職責是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養，勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，教師也是學(xué)生的楷模，因為學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，我
們跟學(xué)生接觸的機會(huì )較多，所以我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，在不知不覺(jué)中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長(cháng)十分重要。
平時(shí)能繼續注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新，刻苦鍛煉口頭，普通話(huà)，板書(shū)等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng)，多次在校內承擔公開(kāi)課、實(shí)驗課任務(wù)。能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學(xué)。為了提高自己的教學(xué)水平，住一切空余時(shí)間去聽(tīng)其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著(zhù)我，啟發(fā)著(zhù)我，著(zhù)實(shí)讓我進(jìn)步著(zhù)。聽(tīng)課，成了我的一大樂(lè )事，每學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生
動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，更好的把握了課堂。而且為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，
必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握特點(diǎn)、發(fā)現規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓，學(xué)習有關(guān)計算機的軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò )的知識，掌握了多媒體課件的制作，表格函數運算。
總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
國學(xué)教學(xué)工作總結13
國學(xué)，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動(dòng)者。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著(zhù)重要作用。國學(xué)為學(xué)生發(fā)展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學(xué)期，我們學(xué)校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的.一項重要內容進(jìn)行了積極地開(kāi)展，現小結如下：
一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準備。
1、成立國學(xué)教研小組，確定好教研組長(cháng)、組員，使教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、安排文化素養較好教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了老師教學(xué)經(jīng)典、學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、學(xué)期初學(xué)校大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動(dòng)深入師生心中。
2、十月份，學(xué)校成功開(kāi)展了金秋師生經(jīng)典誦讀會(huì )，全鎮師生都積極地投入到活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時(shí)豐富了老師和學(xué)生的校園文化生活。
3、十一月份，學(xué)校開(kāi)展了全鎮教師國學(xué)講壇活動(dòng)，各位國學(xué)教師踴躍參與，活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。經(jīng)評比，選送了葛江紅老師作為縣國學(xué)講壇老師獲選人。
4、十二月份，學(xué)校進(jìn)行國學(xué)優(yōu)秀教案的評比活動(dòng)，并選送王水金老師參加國學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
三、存在問(wèn)題及今后工作
盡管學(xué)校國學(xué)工作在如火如荼地開(kāi)展，但是也存在一些問(wèn)題，如部分老師參與國學(xué)活動(dòng)的熱情不高，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展活動(dòng)。使國學(xué)工作向著(zhù)“傳播國學(xué)知識，構建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)教學(xué)工作總結14
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著(zhù)中國五千年歷史中的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。本學(xué)期學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的成果在于：
一、傳承了美德
傳統經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀(guān)，構成中華傳統文化的核心價(jià)值體系，對于我們處理人與人、人與社會(huì )的關(guān)系，至今仍具有現實(shí)指導意義。通過(guò)學(xué)習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現實(shí)意義。
我在課堂中加入了一些古人古風(fēng)的小故事小視頻，自從孩子們看了之后，變得更加謙讓、團結同學(xué)、尊重師長(cháng)了。國學(xué)經(jīng)典視頻讓傳統文化走進(jìn)了孩子的'日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規范著(zhù)他們日常行為，成為孩子們成長(cháng)路上的“指南針”。
二、健全了人格
我在上課時(shí)，簡(jiǎn)潔地講解了古文意義之后，更多的是結合實(shí)際生活，提舉實(shí)例，讓學(xué)生在生活中接受熏陶。
學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子，隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，會(huì )與他們形影相隨，對他們的一生都會(huì )產(chǎn)生積極影響。如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò )文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來(lái)越大，不少學(xué)生不但在文化素養方面出現嚴重“營(yíng)養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長(cháng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶了情操
高年級以學(xué)習優(yōu)秀的古典經(jīng)文為主，我在教學(xué)中以培養學(xué)生的古典文
化底蘊和優(yōu)雅情懷為主，每節課不少于三次朗讀，并指導感悟。古文中其中不僅有文學(xué)，還蘊涵著(zhù)美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。
國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統文化中的營(yíng)養，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實(shí)現人的全面發(fā)展，必須弘揚國學(xué)。作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。
國學(xué)教學(xué)工作總結15
一、基本情況分析
本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展至今,我校深刻體會(huì )到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結。
二、主要成績(jì)及具體做法
現將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì )與大家交流一下：我在教學(xué)國學(xué)時(shí)，一直采用最簡(jiǎn)單的拼音誦讀方法。（因為二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經(jīng)》朗朗上口，學(xué)生很容易記憶。也使我的整體教學(xué)方便快捷，稍加講解，學(xué)生便可整齊朗誦。此外，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè )。
1、課堂上引導學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……
2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用。
3、擦字記憶法，老師板書(shū)隨著(zhù)學(xué)生朗讀逐漸擦去內容。這樣對單個(gè)的字記憶很有效，深深刻在腦海里。
4、角色調換法，讓學(xué)生來(lái)教老師讀。這樣可以檢驗學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量。
5、卡片記憶法，用于內容難讀處，卡片可寫(xiě)每句開(kāi)頭字，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。
6、游戲鞏固法，開(kāi)火車(chē)朗讀。如有忘記的內容，可讓大家一起讀。
7、實(shí)物圖片展示，加深學(xué)生理解記憶。
8、故事演練法，內容加一些故事并讓學(xué)生表演。例如，《弟子規》中的故事“孝感動(dòng)天”，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶。
9、鼓勵法，分塊朗讀記憶，完成獎勵小貼花，整體獎勵為好。學(xué)生為做到老師滿(mǎn)意很起勁。這些方法的'關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng)，讓氣氛活躍，參與積極性高。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習相遠”，“勤有功，戲無(wú)益�！北惩辍兜茏右帯�，孩子們知曉為人子弟理當“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”。功夫不負有心人，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現本班學(xué)生表現更好了，班級凝聚力更強了，班風(fēng)積極向上，班級也更好管理了。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養，句句經(jīng)典的熏陶，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。
�。ㄒ唬�、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準備，務(wù)求卓有成效。
1、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》，做到活動(dòng)有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，組織購買(mǎi)全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
�。ǘ�、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、全校開(kāi)展“朗誦比賽”，促進(jìn)學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累。在活動(dòng)過(guò)程中，選手們以流利的普通話(huà)、抑揚頓挫的語(yǔ)調，把《三字經(jīng)》、《弟子規》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習《三字經(jīng)》、《弟子規》成果的舞臺。
2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng)，根據國學(xué)教師自主學(xué)習的成果，結合國學(xué)課程內涵的需要，促進(jìn)教師加強國學(xué)文化學(xué)習，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來(lái)龍去脈，提升了教師的國學(xué)修養，豐富了教學(xué)內涵，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。
我校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅持：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高。
三、存在問(wèn)題及努力方向
國學(xué)教學(xué)雖非立竿見(jiàn)影，卻是立足根本，影響深遠。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責任與前方的目標，優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，從傳統文化源頭中尋求良方妙藥，讓學(xué)生們懂規矩，識禮儀，知人倫，講文明，成為“腹有詩(shī)書(shū)”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵了志向，又謙遜了態(tài)度，為德才兼修成為可能。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統文化。讓我們牽著(zhù)孩子的手，做個(gè)溫柔敦厚、樂(lè )天知命的中國人，淡定從容地面對瞬息萬(wàn)變的紛繁世界，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個(gè)充滿(mǎn)人性光輝而又健康快樂(lè )的現代人。
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