學(xué)前班主任工作總結

時(shí)間:2023-01-03 08:16:09 總結范文 我要投稿

學(xué)前班主任工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編收集整理的學(xué)前班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)前班主任工作總結

學(xué)前班主任工作總結1

  轉眼間,我擔任學(xué)前班班主任工作已有一期,F將本期工作做以下總結;

  一、班級基本情況

  本班共有學(xué)前班兒童36人,其中男生23人,女生13人。本班有3名周寄生,9名月寄生,10名通學(xué)乘車(chē)生,其余的學(xué)生全部由家長(cháng)按時(shí)接送。

  二、指導思想

  認真貫徹黨和國家的教育方針,以學(xué)校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針,密切配合學(xué)校各項工作的開(kāi)展,從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  三、班主任工作基本要點(diǎn)

  1、安排班級活動(dòng)。根據學(xué)校德育工作安排,引導少年兒童開(kāi)展各項實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)之前要制定好計劃,明確活動(dòng)要求,設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題,組織和指導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內外活動(dòng),如秋游活動(dòng)、親子運動(dòng)會(huì )等。

  2、營(yíng)造健康向上的班級氛圍。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

 。1)制定班級公約、形成良好班風(fēng)。

 。2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

 。3)讓學(xué)生參與班級管理,培養學(xué)生的組織能力和責任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機會(huì ),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學(xué)生的`主體地位,發(fā)掘創(chuàng )新精神。

  3、指導培養小干部。

  班級小干部是班主任的左右手。我認真選拔了小干部,同時(shí)也精心培養小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  4、通過(guò)多種途徑,采取多種方法,對特殊學(xué)生開(kāi)展教育。通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子。

  四、工作措施

  1、認真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃,并認真組織實(shí)施;

  2、備好各學(xué)生基本情況花名冊,認真細致填寫(xiě)充實(shí);

  3、細致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況,教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣;

  4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭,密切結合社會(huì )、家庭對學(xué)校進(jìn)行三結合教育;

  5、注重學(xué)生兒童在校文化教育,密切各科任教師的關(guān)系,形成良好的教育體。

  愛(ài)的花朵需要有愛(ài)的教育來(lái)澆灌,同樣班主任要想成為學(xué)生的朋友,幫助他們健康快樂(lè )成長(cháng),也需要付出極大的愛(ài)心和耐心!在今后的工作中我會(huì )更加努力讓自己成為一名出色的班主任!

學(xué)前班主任工作總結2

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班的學(xué)習任務(wù),即將踏入小學(xué)開(kāi)始新的生活,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、常規管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習慣的養成

  俗語(yǔ)說(shuō):"沒(méi)有規矩,難成方圓"。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,即能使神經(jīng)系統得到有益的調節,促進(jìn)身體健康,又有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。本學(xué)期,根據班級計劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成:

  1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理,避免時(shí)間的隱性浪費,如:在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。

  2、加強紀律管理,我們班有幾個(gè)特別調皮淘氣的孩子,一眼沒(méi)看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀律不說(shuō),還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響,針對這些孩子的調皮好動(dòng),在排隊做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為,使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐,不大聲說(shuō)話(huà),督促幼兒養成良好的衛生習慣。

  二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展孩子

  從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況,稱(chēng)為"困難期"。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡,做好幼小銜接工作。

 。1)結合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng),向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解,介紹時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚的表情中,我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備,我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的`努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

 。2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng),每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng),組織幼兒做一些體育游戲,使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中,每個(gè)孩子都樂(lè )意上來(lái)講,誰(shuí)也不會(huì )再害怕在眾人面前說(shuō)話(huà)了,孩子們的膽量得到了鍛煉。

  三、班級工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要

  班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真,盡心盡力,"努力成為孩子們喜歡的老師",是我們的工作目標。有這樣一句名言:"教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣"。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的"池塘"。當孩子有困難時(shí),我們會(huì )隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子,我們更是給予格外的愛(ài)護,幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會(huì )他們尊重別人。

學(xué)前班主任工作總結3

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂(yōu),在工作中,我對每一件事情都認真負責,F將這學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、班級基本情況

  本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行,安排我擔任學(xué)前(3)班的班主任工作,本班在這學(xué)期共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生,每天都要做好他們的管理工作。當時(shí)的我深深地感覺(jué)到:自己本學(xué)期的身份不僅是教師,還是管理員、保育員、服務(wù)員。經(jīng)過(guò)我多方面的努力,現在的學(xué)前(3)班已基本形成一個(gè)充滿(mǎn)和諧,文明禮貌,團結友愛(ài),活潑健康,快樂(lè )向上的小集體。

  二、安全工作

  從教育開(kāi)始,由細微處入手,怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險的活動(dòng)。讓孩子排好隊,手拉手觀(guān)看我們美麗的校園,自己去觀(guān)察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說(shuō)到做到,每個(gè)小朋友表現都非常好。課間,班主任隨時(shí)提醒、督促,放學(xué)后更是堅守崗位,直到送走每一個(gè)孩子。通過(guò)這些工作,使師生安全意識得到提高。

  三、培養良好的行為習慣

  良好行為習慣的養成,是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點(diǎn),采取激勵等各種方法來(lái)規范學(xué)生行為習慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個(gè)人衛生,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,樂(lè )意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ),使學(xué)生在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。

  四、積極與家長(cháng)溝通

  在不同的時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長(cháng)多溝通,發(fā)現幼兒沒(méi)來(lái)學(xué)校上學(xué),及時(shí)地與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級,年幼的.孩子接受系統正規的學(xué)前教育。家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況也較擔心,如何讓家長(cháng)放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長(cháng)的支持和幫助,同時(shí)也讓家長(cháng)放心。針對孩子的學(xué)習,進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,為孩子的進(jìn)步一起歡欣,為他們的成長(cháng)一起努力。

  五、工作措施

  1、認真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃,并認真組織實(shí)施;

  2、備好各學(xué)生基本情況花名冊,認真細致填寫(xiě)充實(shí);

  3、細致了解學(xué)前班幼兒起居情況和在家生活情況,教育幼兒養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣;

  4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭,密切結合社會(huì )、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結合”教育;

  5、注重幼兒在校文化教育,密切各科任教師的關(guān)系,形成良好的教育體。

  總結這學(xué)期的點(diǎn)滴,在繁忙中又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子的各方面得到發(fā)展,我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余,同時(shí)也反思了自己的不足,為今后更好地工作打下堅實(shí)的基礎。。

學(xué)前班主任工作總結4

  忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細細的回顧一下自我在這一學(xué)期的工作情景,有收獲,也有喜悅。下頭我就從幾個(gè)方應對我這學(xué)期的工作做以總結。

  一、教育教學(xué)方面

  作為一名音樂(lè )教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入研究教學(xué)大綱,認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所擔任的是一年級音樂(lè )五年級舞蹈還有學(xué)前班的音樂(lè )與舞蹈。根據不一樣年級的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。低年級由于年齡較小,好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設計出貼合他們的特點(diǎn)的教案。低段孩子主要選擇音樂(lè )活潑趣味的歌曲,與律動(dòng)相結合,這樣才能提高孩子的興趣又能解決他們的好動(dòng)特點(diǎn)。五年級的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。所以選舞蹈方面也要適合他們的年齡,又要選他們感興趣的音樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中,既要經(jīng)過(guò)音樂(lè )到達教人的目的,又要經(jīng)過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。

  二、師徒結對方面

  感激學(xué)校舉辦師徒結對學(xué)習,我很榮幸的選了吳春榮教師當師傅。我師傅是一個(gè)做事十分細心又很有方法的資深教師。在這一年來(lái)的跟師學(xué)習讓我收獲不少,一下是我學(xué)習感想。

  1、就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有活力,對學(xué)生的感染力就更大。

  2、因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )異常注意以終為始,就是異常注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。

  3、師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如過(guò)度與的銜接、道具的使用等,我會(huì )認真思考師傅的意見(jiàn),師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到,評課時(shí)就會(huì )反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。

  4、我聽(tīng)師傅的`課也有很大收獲。吳教師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!課堂的銜接十分到位,真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉,音樂(lè )教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合在一齊,課后我們坐在一齊交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我似乎感悟到吳教師課堂的真諦,并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠的影響。這次師徒匯報課經(jīng)過(guò)多次的與師傅交流,最好完美落幕。真心的感激師傅的付出,讓我在不斷的成長(cháng)。

  三、比賽方面

  從五月份開(kāi)始我們就接到校外各種聲樂(lè )、樂(lè )器、舞蹈比賽,為了確定優(yōu)越的成績(jì)我們每一天利用課余時(shí)間拍了,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的辛苦排練,孩子們最終取得了優(yōu)越的成績(jì)。真心為他們取得的成績(jì)高興,不辜負教師一個(gè)月來(lái)的辛苦陪伴。這樣的比賽機會(huì )不僅僅讓孩子們得到了鍛煉,對自我的專(zhuān)業(yè)也是一次質(zhì)的提高。

  四、活動(dòng)方面

  學(xué)前班畢業(yè)晚會(huì )完美落幕,一個(gè)月的辛苦排練換了一個(gè)圓滿(mǎn)的落幕值了。畢業(yè)典禮十分成功,到達了預期的效果,也留給了孩子們一個(gè)永遠難忘的完美回憶。

  本次活動(dòng)是由學(xué)前班的教師共同設計、策劃、準備和實(shí)施完成的。我們積極配合,分工合作,發(fā)揮團隊協(xié)作、互幫互助的精神,完成了這項“艱巨”的任務(wù),并取得了較好的效果。

  畢業(yè)的日子,是感恩的日子,是離別的日子,也是喜悅的日子,學(xué)前班是孩子人生長(cháng)途中的一站,愿孩子們努力學(xué)習,不斷提高,走出一條精彩的人生之路。

學(xué)前班主任工作總結5

  光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下,在家長(cháng)們的積極配合下,我努力和辛勤工作,完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù),使學(xué)前班像一個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)!現就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結如下:

  一、安全工作放首位,確保學(xué)生在校的人身安全

  本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始,由細處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩,怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西,不私自隨陌生人外出等,教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手,建立完善的安全保證體系。

  1.做好了學(xué)生的保險工作,爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。

  2.嚴格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時(shí)候必須有老師督管,每天早晨班主任提前到崗,放學(xué)后更是堅守崗位,直到安全送走最后一名學(xué)生;而且在課間十分鐘,也有任課教師組織學(xué)生上廁所,做游戲等,使學(xué)生安全愉快的享受休息時(shí)間。通過(guò)這些工作,使師生安全意識得到了增強,安全工作得到了鞏固。

  二、抓養成教育,培養學(xué)生良好的行為習慣

  面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生,培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn),我采取各種激勵機制,來(lái)規范學(xué)生的行為習慣,教學(xué)生學(xué)會(huì )禮貌文明的學(xué)習生活。在教學(xué)中,我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內書(shū)本擺放整齊,能保持教室的衛生清潔;講究個(gè)人衛生,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,與小朋友能友好相處,平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。

  三、抓衛生保育工作,為學(xué)生創(chuàng )造舒適干凈健康的校園生活

  清潔衛生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè )的生活。明亮的窗,雪白的墻,潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí),也增加了衛生工作的難度,為此我每天都要堅持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提,對兒童疾病的預防則是我們衛生工作中的容易忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對此我加強晨間檢查,做好常見(jiàn)病的預防,同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動(dòng)靜結合,保證有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,培養幼兒良好的生活習慣,促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。

  四、積極做好家長(cháng)工作,與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系

  學(xué)前班是一個(gè)特殊的.年級,年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統正規的學(xué)前教育。初入學(xué)時(shí)帶著(zhù)年幼的孩子和對學(xué)校教學(xué)的不了解,有的家長(cháng)雖然每天幾遍的接送孩子,但仍然不放心,送入學(xué)時(shí)遲遲不愿離校,接孩子回家早早站在窗外,對孩子的擔憂(yōu)溢于言表,影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長(cháng)工作的第一步。為此我利用多種形式與家長(cháng)溝通,了解孩子的情況,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求,耐心解釋?zhuān)l(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(cháng)的理解,支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系,針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流,為孩子的進(jìn)步一起欣喜,為他們的成長(cháng)一起努力。

  總結這學(xué)期的點(diǎn)滴,在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余,我也在反思不足。在今后的工作中,我將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法,揚長(cháng)避短,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)前班主任工作總結6

  一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn);仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展:

  一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂

  “愛(ài)心”不但體現在每位教師身上,更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現跌倒、摔跤的現象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的李嬋娟同學(xué),因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時(shí),我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),孩子得到及時(shí)的.治療,孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō):“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心!”

  學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細節都不注意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了,經(jīng)常忙得我團團轉,但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng),而這也是我們老師最大的安慰。

  二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

  在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難,有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō):“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō),他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!”我總是微笑面對。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),面對25個(gè)孩子,上課紀律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調整好心態(tài),讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師,家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標,F在,通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育,班紀大有改變,孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課,盡管人多,卻再也不會(huì )覺(jué)得那么吵鬧啦!

  三、育心——班主任工作的基礎

  學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,針對全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

  一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

  總之,好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年,本人想重新調整戰略戰術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽。以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù),教學(xué)指標,課外融會(huì )貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識,爭取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。

學(xué)前班主任工作總結7

  我帶的學(xué)前班已經(jīng)一年了,學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期四個(gè)月多的時(shí)間里,我作為學(xué)前班班主任主要抓好學(xué)生的德育工作,努力提高學(xué)生的思想品德。

  今年秋季學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號。在園領(lǐng)導正確的領(lǐng)導和大力支持下,在家長(cháng)們的積極配合下,在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項任務(wù)。學(xué)前班像個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人,F就學(xué)前班這學(xué)期工作總結如下:

  一、安全工作放第一

  從教育開(kāi)始,由細微處入手,怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險的活動(dòng)。讓孩子排好隊,手拉手觀(guān)看我們美麗的校園,自己去觀(guān)察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說(shuō)到做到,每個(gè)小朋友表現非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促,放學(xué)后更是堅守崗位,直到送走每一個(gè)孩子。通過(guò)這些工作,使師生安全意識得到提高。

  二、培養良好的行為習慣

  良好行為習慣的養成,是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點(diǎn),采取激勵等各種方法來(lái)規范學(xué)生行為習慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個(gè)人衛生,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,樂(lè )意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ),使學(xué)生在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。

  三、為學(xué)生創(chuàng )造舒適的學(xué)習環(huán)境

  今年園領(lǐng)導給我們建起了寬敞明亮的窗,雪白的墻,給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習環(huán)境。由此,我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內衛生,及時(shí)處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開(kāi)心地工作。

  四、積極家長(cháng)溝通

  在不同的時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長(cháng)多溝通,發(fā)現幼兒沒(méi)來(lái)園上學(xué),及時(shí)地電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級,年幼的孩子接受系統正規的`學(xué)前教育。家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況也較擔心,如何讓家長(cháng)放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長(cháng)的支持和幫助,同時(shí)也讓家長(cháng)放心。針對孩子的學(xué)習,進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,為孩子的進(jìn)步一起歡欣,為他們的成長(cháng)一起努力。

  總結這學(xué)期的點(diǎn)滴,在繁忙中又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子的各方面得到發(fā)展,我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余,同時(shí)也反思了自己的不足,為今后更好地工作打下堅實(shí)的基礎。

學(xué)前班主任工作總結8

  一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強

  幼兒的規則意識,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn);仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展:

  一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂

  “愛(ài)心”不但體現在每位教師身上,更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現跌倒、摔跤的現象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班個(gè)別同學(xué),因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時(shí),我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),孩子得到及時(shí)的治療,孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō):“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心!”

  學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細節都不注

  意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長(cháng)都來(lái)反應

  說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了,經(jīng)常忙得我團團轉,但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng),而這也是我們老師最大的安慰。

  教學(xué)的方法,學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同,我把它們稱(chēng)為“特殊的學(xué)習習慣!本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō),這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序,嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓“特殊習慣”的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習習慣的養成,作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。

  二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

  在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難,在一個(gè)班管理

  一群孩子就更難,有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō):“這些學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō),他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!”我總是微笑面對。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),面對這么多孩子,上課紀律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調整好心態(tài),讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師,家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標,F在,通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育,班紀大有改變,孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課,盡管人多,卻再也不會(huì )覺(jué)得那么吵鬧啦!作為一名教師,我愛(ài)班上的.優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班楊鈺玲同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)是傻瓜。我沒(méi)有放棄她,而是手把手的教她寫(xiě)字,抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵她,在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。

  三、育心——班主任工作的基礎

  學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,針對全班不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。當好兒童健康成長(cháng)的指導者和引路人在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關(guān)心照顧每孩子,把孩子們開(kāi)心、興奮、驚奇等內心活動(dòng)最細微的表現都看在眼里,認真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài),掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(cháng),對他們的身體狀況,喜怒哀樂(lè )等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn),針對不同情況采用不同教育方法和措施。

  總之,好的開(kāi)始是成功的一半。這一學(xué)年,本人重新調整戰略戰術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽。以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù),教學(xué)指標,課外融會(huì )貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識,爭取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。

學(xué)前班主任工作總結9

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責、持之以恒,講究方法,要掌握教育藝術(shù),尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在班級管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。讓學(xué)生在“自我運動(dòng)”去認識自我、發(fā)展自我、提高自我。時(shí)刻牽掛著(zhù)每個(gè)學(xué)生,把學(xué)生作為管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我體會(huì )作為一個(gè)學(xué)前班的班主任,是要做到“四心”:

  一、做到有責任心。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責、下對學(xué)生負責兩個(gè)方面。我在這個(gè)問(wèn)題上主要是做到處理好兩個(gè)關(guān)系:a是處理好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是學(xué)校委派的班級管理者,理所當然的應該執行學(xué)校的各項規章制度。班主任也是學(xué)校平時(shí)活動(dòng)的忠實(shí)執行者。b處理好與各任課教師的'關(guān)系。班主任與科任教師的關(guān)系是否協(xié)調,直接影響到班級建設。關(guān)系協(xié)調,感情融洽,才能心心相印,建設和管理好一個(gè)班集體。自擔任班主任以來(lái),我養成了遇事同科任老師商量,有情況及時(shí)向科任老師通報的習慣,并邀請他們盡可能地參與班級活動(dòng)。

  二、做到有愛(ài)心。愛(ài)能產(chǎn)生動(dòng)力,有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證。工作實(shí)踐告訴我,當好班主任必須要有愛(ài)心、要傾注滿(mǎn)腔熱忱,發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性,才能調動(dòng)全班學(xué)生向著(zhù)即定目標奮進(jìn)。教師對全班學(xué)生的熱愛(ài)之心體現在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生,設身處地地為學(xué)生著(zhù)想,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。只有用愛(ài)心感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏(yíng)得同學(xué)們的信任與尊重,班主任的工作才能得到同學(xué)們的認可、支持和配合,為班級管理奠定堅實(shí)的基礎。

  三、做到有耐心。班主任要面向許多同學(xué),不同學(xué)生,其個(gè)性、特長(cháng)、愛(ài)好、家庭背景等都各有不同,再加上班主任工作還具有不可預見(jiàn)性的特點(diǎn),會(huì )因班里隨時(shí)出現突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此,解決各種問(wèn)題,做好班主任工作需要有耐心。比如我班里某某同學(xué),他是大錯不犯、小錯不斷。上課時(shí)精力不集中,東張西望,總是坐不住。下課時(shí)、招這個(gè)一下,捅那個(gè)一下,作業(yè)基本不做,自制能力很差。我就調動(dòng)各種力量,形成強大的幫教網(wǎng),采取“老師導、同學(xué)幫、家長(cháng)促”的方法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心引導和幫助,現在取得了明顯的效果。

  四、做到有細心。細心是當好班主任所必備的心理品質(zhì),特別是對小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)更為重要。做事細心,就會(huì )認真周密的考慮各種問(wèn)題,精益求精的把工作做好。工作中細心就能及時(shí)發(fā)現出現的問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大;工作中細心就能幫助我們全面分析問(wèn)題,正確處理問(wèn)題;工作中細心還能提高我們的工作效率,避免出現差錯。

  五、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練時(shí)間利用晨間談話(huà)、班隊會(huì )、課間等一切可以利用的時(shí)間,常抓不懈、持之以恒。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、等等諸多方面。

  本學(xué)期我覺(jué)得自己做得還不夠,將在今后的工作中不斷努力,使班主任工作做得更好。

學(xué)前班主任工作總結10

  本學(xué)期我擔任學(xué)三學(xué)四班的識字教學(xué)工作、學(xué)四班的語(yǔ)言教學(xué)工作和副班工作,F對本學(xué)期的工作做以下總結:

  一.學(xué)情分析

  本學(xué)期,學(xué)4班新加入了3位小朋友,班上總人數是28人,女孩子9人,男孩子19人,比例失調還是比較嚴重的,男孩子總是有些調皮,所以班級的氛圍總是很活躍。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養及教育,孩子們在各方面都有了不一樣程度的提高(新加入的3位小朋友提高也特別大),特別是在讀書(shū)、識字、寫(xiě)字等方面有了明顯的提高以及他們一日生活常規也有了較大的提高,這些提高都離不開(kāi)孩子、家長(cháng)和教師三方的共同努力。

  二、教學(xué)工作

  1、識字教學(xué)

  根據教材資料我們主要是經(jīng)過(guò)教學(xué)兒歌,制作個(gè)性的字卡讓幼兒認識生字,再根據兒歌資料拓展一些課外知識。相對上學(xué)期而言,幼兒的識字量有很大的提高和提高,其中讓幼兒制作識字樂(lè )園對幼兒的認識生字有很大的幫忙,不僅僅讓幼兒學(xué)會(huì )動(dòng)手還讓幼兒在動(dòng)手中更好記憶生字。但在教學(xué)過(guò)程中我仍發(fā)現一些問(wèn)題:

 。1)孩子們都能很快熟讀兒歌,可是在朗讀兒歌時(shí)喜歡拖音,應注重培養幼兒良好的閱讀習慣。

 。2)識字游戲種類(lèi)重復,未真正做到玩中學(xué)。

 。3)教學(xué)模式還不夠新穎,缺乏趣味性。

  2、語(yǔ)言教學(xué)

  本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)目標是讓幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)會(huì )看圖說(shuō)話(huà),能根據圖畫(huà),讀懂書(shū)中的資料,經(jīng)過(guò)學(xué)習認識漢字,能安靜地、注意力集中地聆聽(tīng)別人朗誦或朗讀,欣賞兒歌詩(shī)歌、故事中的語(yǔ)言韻味,了解作品資料,并能用自我的話(huà)復述故事。教學(xué)中發(fā)現的`問(wèn)題:

 。1)幼兒傾聽(tīng)的注意力還不夠集中,不能根據教師的提問(wèn)很好的回答問(wèn)題。

 。2)教師不應當限制幼兒的思維,可是如何讓控制幼兒的思維不天馬行空,答非所問(wèn)值得思考。

 。3)不能用自我的話(huà)完整的復述故事。

  三、配班工作

  這學(xué)期我擔任學(xué)四班的配班教師和羅甜教師搭班。作為配班教師,我除了做好自我本職工作外,還配合羅甜教師做好幼兒安全及教學(xué)工作,做到嚴要求、高標準。

  四、家長(cháng)工作

  幼兒的教育是一個(gè)家校合作的教育,它需要兩者結合才能取得好的成效。所以家長(cháng)對于我們開(kāi)展各項工作是否順利也顯的十分重要。我們每一天利用家長(cháng)接幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習情景,及時(shí)反映孩子的表現和提高,使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情景。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家校聯(lián)系活動(dòng)。如對家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng)、趣味知識游園活動(dòng),親子美食節活動(dòng),除此之外,我們還經(jīng)過(guò)電話(huà)和微信等方式,與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,共同教育好幼兒。

  五、認識不足,努力提高

  反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每一天總是忙忙碌碌的,可是看到孩子們在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是值得的。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運又學(xué)到了不少東西,在以后的教學(xué)中我將繼續多學(xué)、多思、多試,多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,充實(shí)自我,把自我的工作做得更好!

學(xué)前班主任工作總結11

  每一次總結都會(huì )去感嘆時(shí)間過(guò)的很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,大班上學(xué)期馬上就結束了,一個(gè)學(xué)期的成長(cháng)無(wú)論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,把本學(xué)期工作做一個(gè)總結。

  一、班級現況分析

  本班有男孩x名,女孩x名,男孩多女孩少,經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級常規有了較好的提升,在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動(dòng)會(huì )及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會(huì ),讓孩子更加自信和活潑了,當然由于孩子性格差異也有比較內向的,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子,導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語(yǔ)言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們三位老師分工合理、相處融洽,會(huì )根據自身優(yōu)點(diǎn)結合園領(lǐng)導布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成,相互體諒、相互溝通,本著(zhù)和諧、團結的原則,把機構宗旨放在第一位,本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設》結合新的園所文化,把責任、愛(ài)心放在工作的首位,對工作樂(lè )觀(guān)不拖后腿,在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標兵”。

  二、安全工作

  幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生,有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生,我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗,對孩子進(jìn)行安全方面的再教育,通過(guò)案例分析、xxx理、故事、安全演習等多種形式,讓孩子知道安全的重要性,到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好,需要重點(diǎn)抓。

  三、教育教學(xué)

  本學(xué)期我們在園長(cháng)、副園長(cháng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導和督促下,我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步,每節課能做到課前有準備課后有反思,虛心接受聽(tīng)評課老師的意見(jiàn)并學(xué)習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升,通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(cháng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議,反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會(huì )經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富,在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習。

  四、家園共育

  本著(zhù)相互尊重、平等的原則,我們會(huì )針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(cháng),共同努力讓孩子健康發(fā)展,我們通過(guò)與家長(cháng)當面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通,誠信對待家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)贏(yíng)得了家長(cháng)對我們的一致好評,在各項工作中也得到了他們的大力支持。

  工作中會(huì )有甜也有苦,有體驗成功的`喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會(huì )樂(lè )觀(guān)的去接受,工作中我們不計較自己的得與失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長(cháng)發(fā)在第一位,我們會(huì )不斷地給自己充電,讓自己更加有xxx力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展,下學(xué)期加油!幼兒園是一所擁有xx個(gè)教學(xué)班,xx多名幼兒,xx多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來(lái),我園在加大基礎設施建設,加強內部管理的同時(shí),樹(shù)立社會(huì )化教育觀(guān),充分利用家庭、社區教育資源,構筑起幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體、溝通互補的立體。xx年是二幼全體教職工團結協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來(lái),我園的發(fā)展規模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。

  又要學(xué)期末,回顧半年來(lái)的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無(wú)聞,甘當辛勤的園丁,這樣才能澆灌出鮮艷的花朵。半年的xxx生活,讓孩子們學(xué)會(huì )了許多,也進(jìn)步了很多。

  時(shí)光荏苒,轉眼間又要面臨學(xué)期結束了。

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