生物學(xué)科教學(xué)計劃10篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編整理的生物學(xué)科教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物學(xué)科教學(xué)計劃1
一、師生情況。
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎不好，學(xué)習習慣差，學(xué)習缺乏計劃性、主動(dòng)性和系統性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復習階段劃分及主要任務(wù)。
整體劃分為二個(gè)階段：
�。ㄒ唬╇A段一：立足教材、夯實(shí)基礎
1、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節練習為輔。
3、能力培養：以識記和理解為主。
4、復習重點(diǎn)：按章節理清知識點(diǎn)，構建系統的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
�。ǘ╇A段二：專(zhuān)題復習，培養生物學(xué)科內綜合能力
1、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：專(zhuān)題復習，解題方法指導，綜合訓練
3、能力培養：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養為主。
4、復習重點(diǎn)：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說(shuō)明：
�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點(diǎn)，對基礎知識和基本技能進(jìn)行針對性復習，實(shí)現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
�。ǘ╆P(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專(zhuān)題訓練。專(zhuān)題訓練包括：
1、知識體系專(zhuān)題，包括：
�。�1）生命的物質(zhì)和結構系統；
�。�2）生命的自我更新和調節系統；
�。�3）生命的自我復制和進(jìn)化系統；
�。�4）生物與環(huán)境系統。
2、實(shí)驗專(zhuān)題，包括：
�。�1）驗證性實(shí)驗。要求：對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。
�。�2）糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗；
�。�3）設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗；
�。�4）對實(shí)驗中的各種信息的分析和解釋?zhuān)?/p>
3、題型專(zhuān)題，包括：
�。�1）坐標曲線(xiàn)題的.解題能力培養；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養；
4、熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：
�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）
�。�2）生命科學(xué)前沿熱點(diǎn)（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃等）
�。�3）工農業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內大事（西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專(zhuān)題復習的原則：以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復習，重視實(shí)驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問(wèn)題：
1、重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會(huì )貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4——5個(gè)，拐彎在3——4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進(jìn)行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4、要講究復習效率，要對復習進(jìn)行科學(xué)的安排。
�。�1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè )時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè )和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
�。�2）要科學(xué)安排復習時(shí)間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果及時(shí)對計劃進(jìn)行相應的調整。
5、做好心態(tài)調整。高考成績(jì)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿(mǎn)的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。
生物學(xué)科教學(xué)計劃2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物新課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及知識的生成過(guò)程;更加強調學(xué)生的自主式和探究式學(xué)習，并且進(jìn)一步強化概念教學(xué)，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》初一學(xué)習(七年級下冊),初二學(xué)習(八年級下冊)，初三上學(xué)期沒(méi)有學(xué)習從而使得下學(xué)期的學(xué)習任務(wù)加重，并且本學(xué)期時(shí)間比較短，還有十一周就要進(jìn)行中考，所以復習任務(wù)很重，復習時(shí)必須以章節為單位進(jìn)行。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
期中考試前
初一生物本學(xué)期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部?jì)热莸囊话�，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前第一周完成第一章《人的生活需要營(yíng)養》，第二周學(xué)習第二章《人的生活需要空氣》，第三周留出一節課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點(diǎn)。第四、第五周學(xué)習第三周《人體內的物質(zhì)運輸》，第六周學(xué)習《人體內代謝廢物的排出》，第七周和第八周復習所學(xué)習的內容迎接期中考試。
初二在期中考試之前的第一周和第二周學(xué)習第一章《生命的起源和進(jìn)化》，第三周學(xué)習《人類(lèi)的起源和進(jìn)化》，第四周復習鞏固前兩章學(xué)習的知識點(diǎn)、處理討論所做的練習題。第五周學(xué)習第六單元的第一章《生物與環(huán)境的相互作用》，第六周學(xué)習第二章《生態(tài)系統》中的`前三節內容，第七、第八周復習迎接期中考試。
初三學(xué)習任務(wù)很重時(shí)間又很短，所以必須以課本為單位進(jìn)行復習，前兩周把初一上冊復習完，第三、第四周復習初一下冊，第五、第六、第七周必須把初二上下冊復習完成。第八周再做幾套總體復習試題，就要進(jìn)行期中考試。
期中考試后
初一在期中考試結束后就及時(shí)學(xué)習《七年級下冊》后一半的內容，第九周、第十周學(xué)習第五章《人體生命活動(dòng)的調節》，第十一周學(xué)習第六章《免疫與健康》，第十二周針對前面兩章內容的知識點(diǎn)進(jìn)行復習鞏固和強化，第十三周學(xué)生地七章《人在生物圈中的作用》。以后幾周的時(shí)間就是及時(shí)進(jìn)入對于《七年級下冊》全冊?xún)热莸木C合復習，分章節分專(zhuān)題對問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)。
初二要在期中考試之后第九周繼續學(xué)習第六單元《生物與環(huán)境》中的后兩節內容，第十周學(xué)習第三章《生物多樣性及保護》，第十一周學(xué)習第七單元生物技術(shù)中的第一章《生活中的生物技術(shù)》，第十二周學(xué)習第二章《現代生物技術(shù)》，以后就進(jìn)行期中考試以后所學(xué)習內容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個(gè)周完成全部?jì)热莸膶W(xué)習，之后對于整個(gè)八年級上冊進(jìn)行復習提高、整合。
初三在期中考試之后要進(jìn)行不同的模塊復習和大量的中考模擬題仿真考試，第十周和第十一周進(jìn)行系統的模塊復習鞏固，進(jìn)一步強化基礎知識點(diǎn)和現實(shí)生活的連接點(diǎn)以及生活的熱點(diǎn)和考點(diǎn)。第十二周和十三周進(jìn)行各個(gè)省市往年中考試題進(jìn)行中考模擬仿真考試，提高學(xué)生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學(xué)習家長(cháng)交出一份滿(mǎn)意的結果。
在復習過(guò)程中主要通過(guò)練習題來(lái)引導學(xué)生自主復習，在給學(xué)生分析講解練習題的過(guò)程中系統地、全面地、分章節分專(zhuān)題對問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在考試之前兩個(gè)周，要對初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)學(xué)生都在考試中取得一個(gè)良好的、自己和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)。
在本學(xué)期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學(xué)生對于生物知識的運用，把所學(xué)知識轉化為能力，并且增強和提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
對于初一學(xué)生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學(xué)生對于知識的應用和問(wèn)題的解決能力。要加強各種題型訓練。
�、賳雾椷x擇題
�、谔畛漕}
�、圩R圖作答題
�、芎�(jiǎn)答題
實(shí)驗題分解在以上四種題型之中。
想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
生物學(xué)科教學(xué)計劃3
一、指導思想：
以教材，課程標準，考試說(shuō)明為依據，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。。
二、復習目標：
通過(guò)高三三輪復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復習安排：
第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個(gè)月）。第三輪：20xx年5月（一個(gè)月）。
四、復習策略
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節捋清知識點(diǎn)，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個(gè)單元通過(guò)復習，將知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪：注重知識間的`縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復習為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導，方法的指點(diǎn)。
五、抓好復習的六個(gè)環(huán)節
�。�1）讀。預習課本，發(fā)現問(wèn)題。
�。�2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò )，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
�。�3）練：精選習題，學(xué)生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
�。�4）測：進(jìn)行單元測試，定時(shí)練習，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，統計問(wèn)題，課堂講評。
�。�6）補：及時(shí)糾錯，矯正練習，二次過(guò)關(guān)。對作業(yè)中出現錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實(shí)際效果。
生物學(xué)科教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況
初一年級有兩個(gè)班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過(guò)嚴格選拔成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績(jì)太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，針對這種情況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jì)。
二、教材基本情況
本學(xué)期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng)，應使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細胞包括四個(gè)章節。本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動(dòng)植物
細胞在內的'絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長(cháng)和分裂，細胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
認識生物圈中的基本類(lèi)型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學(xué)目標
1、知識能力方面：
知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2、過(guò)程與方法：
嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
初步形成愛(ài)護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀(guān)念。認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不斷有新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣；并規范自己的行為，形成愛(ài)護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
參加政治學(xué)習，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識面。
2、更新觀(guān)念，改進(jìn)教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進(jìn)一步加強實(shí)驗課教學(xué)。
3、參加教學(xué)研究活動(dòng)
積極參加教研組的各項活動(dòng)，提高授課水平。
4、信息反饋
加強備、批、改，做到背學(xué)生、背知識、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面意見(jiàn)，調整自己的教學(xué)活動(dòng)。
生物學(xué)科教學(xué)計劃5
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計劃如下：
一教材分析
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對中學(xué)生的特點(diǎn)，設計了多個(gè)探究實(shí)驗，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強的同學(xué)們的學(xué)習興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)同樣十分重要。
二學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗方面的問(wèn)題也很多等等。針對存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計劃；按照教學(xué)內容和要求，根據學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)出具體教案。
2上課是教學(xué)的.中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗和觀(guān)察，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要將提問(wèn)、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進(jìn)行章節的小測。
四教學(xué)內容及參考課時(shí)
《生物學(xué)》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類(lèi)植物（第一周）
第二節苔蘚和蕨類(lèi)植物（第一周）
第三節種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發(fā)（第三周）
第二節植株的生長(cháng)（第三周）
第三節開(kāi)花和結果（第四周）
第五、六周為復習時(shí)間
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節水分進(jìn)入植物體內的途徑（第七周）
第三節綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章愛(ài)護植被，綠化祖國（第十一周）
生物學(xué)科教學(xué)計劃6
教育工作的靈魂，德育為首。只有認真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項工作，為了做好德育工作特制定本學(xué)期計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強公民道德建設，促進(jìn)青少年的健康成長(cháng)，將道德教育作為德育的基本內容，將培養良好行為習慣作為德育教育入手，融入愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育。強化學(xué)生的`責任感和使命感。努力培養學(xué)生的合作精神、負責精神、進(jìn)取精神、自律精神、人際交往能力。
二、工作目標：面向未來(lái)，造就新人。
三、工作思路：
1、以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為重，抓好學(xué)生的德育工作。
2、將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育。強化學(xué)生的責任感和使命感。
3、注重學(xué)科教育，在生物教學(xué)中培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的精神。
四、具體工作：
1、加強德育學(xué)習，加強自身建設。
2、努力提高德育意識，提倡學(xué)科、活動(dòng)、領(lǐng)域互相滲透，學(xué)校、家庭、社會(huì )全方位有機結合。
3、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎，努力使自己成為學(xué)生成長(cháng)的引路人，家庭教育的指導者。
4、抓住愛(ài)國主義教育這個(gè)永恒的主題。
愛(ài)國主義教育作為精神文明建設的基礎性工程，始終是教育的主旋律，是學(xué)校德育的核心內容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。
拓寬愛(ài)國主義教育的途徑。例如:在講我國珍稀植物時(shí)，闡述我國是裸子植物的故鄉等內容，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國主義熱情。
生物學(xué)科教學(xué)計劃7
一、師生情況
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎不好，學(xué)習習慣差，學(xué)習缺乏計劃性、主動(dòng)性和系統性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復習階段劃分及主要任務(wù)
1。整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎
時(shí)間安排：20xx。9————20xx。10
復習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節練習為輔。
能力培養：以識記和理解為主。
復習重點(diǎn)：按章節理清知識點(diǎn)，構建系統的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專(zhuān)題復習，培養生物學(xué)科內綜合能力
時(shí)間安排：20xx。11————20xx。12
復習方式：專(zhuān)題復習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養為主。
復習重點(diǎn)：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說(shuō)明：
�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點(diǎn)，對基礎知識和基本技能進(jìn)行針對性復習，實(shí)現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
�。ǘ╆P(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專(zhuān)題訓練。專(zhuān)題訓練包括：
1。知識體系專(zhuān)題，包括：
�。�1）生命的物質(zhì)和結構系統；
�。�2）生命的自我更新和調節系統；
�。�3）生命的自我復制和進(jìn)化系統；
�。�4）生物與環(huán)境系統。
2。實(shí)驗專(zhuān)題，包括：
�。�1）驗證性實(shí)驗。要求：對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。
�。�2）糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗；
�。�3）設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗；
�。�4）對實(shí)驗中的各種信息的分析和解釋?zhuān)?/p>
3。題型專(zhuān)題，包括：
�。�1）坐標曲線(xiàn)題的解題能力培養；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養；
4。熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：
�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）
�。�2）生命科學(xué)前沿熱點(diǎn)（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃等）
�。�3）工農業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內大事（西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專(zhuān)題復習的原則：以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復習，重視實(shí)驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問(wèn)題
1。重視課本知識的.復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會(huì )貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納；
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進(jìn)行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進(jìn)行科學(xué)的安排。
�。�1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè )時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè )和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
�。�2）要科學(xué)安排復習時(shí)間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果及時(shí)對計劃進(jìn)行相應的調整。
5。做好心態(tài)調整。高考成績(jì)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿(mǎn)的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。
生物學(xué)科教學(xué)計劃8
一、本學(xué)期教材內容分析
生物是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎。高一年級生物學(xué)科學(xué)習的內容是北師大版高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學(xué)習的基礎。在本部分內容中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范化的實(shí)驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個(gè)生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線(xiàn)，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學(xué)過(guò)程中應重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀(guān)教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎和生命活動(dòng)的基本單位---細胞的基礎上學(xué)習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導學(xué)生分析光反應、暗反應兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的.比較。結合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產(chǎn)上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過(guò)程。這部分內容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統的物質(zhì)組成、結構功能之后，進(jìn)一步認識細胞這一生命系統的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細胞有絲*的過(guò)程及特征是這部分內容的重點(diǎn)。因為本部分內容大都微觀(guān)而抽象，教學(xué)設計應注重訓練和學(xué)法指導。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應加強學(xué)科內知識的聯(lián)系。細胞的*、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內容的延伸，也是理解生物體生長(cháng)發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加
強基本概念的理解。
二、教學(xué)目標
學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感;認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān);初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實(shí)驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗器具，掌握采集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)。
(2)認識生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，養成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng )新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )之間的關(guān)系。能夠運用生物學(xué)知識和觀(guān)念參與社會(huì )事務(wù)的討論。
三、教學(xué)對策
生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎。它是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì )新課標的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內
容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀(guān)教學(xué)法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗，想方設法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )生物學(xué)實(shí)驗的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽(tīng)課，細心領(lǐng)悟學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
四、教學(xué)進(jìn)度、安排
第一章人類(lèi)探索細胞的歷史(1課時(shí))
第二章細胞的化學(xué)組成
第1節構成細胞的元素(1課時(shí))
第2節生命之源—水和無(wú)機鹽(1課時(shí))
第3節生命之本—生物大分子(5課時(shí))
第三章細胞的物質(zhì)代謝
第1節細胞內外的物質(zhì)交換(2課時(shí))
第2節細胞內的物質(zhì)合成(1課時(shí))
第3節細胞內的物質(zhì)運轉(1課時(shí))
第4節細胞內廢物的排除(1課時(shí))
第四章細胞的能量代謝
第1節生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí))
第2節能量的獲得(3課時(shí))
第3節能量的轉化和釋放(3課時(shí))
第五章細胞的信息傳遞(1課時(shí))
第六章細胞的增殖
第1節體細胞的*(1課時(shí))
第2節細胞周期(1課時(shí))
第3節細胞的癌變(1課時(shí))
第七章細胞的分化、凋亡和衰老
第1節細胞的分化(1課時(shí))
第2節細胞的凋亡(1課時(shí))
第3節細胞的衰老(1課時(shí))
第八章原核細胞和非生物體
第1節原核細胞(2課時(shí))
第2節非細胞生物體(1課時(shí))
生物學(xué)科教學(xué)計劃9
總體目標：按照學(xué)�？傮w工作計劃和學(xué)校教學(xué)教研計劃的精神和內容。
具體目標：根據現初二級的生源的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物學(xué)學(xué)習中，愉快地獲得知識，并能運用到實(shí)處，在衛生保健方面讓學(xué)生終生受益，培養一定的動(dòng)手能力、思維能力和觀(guān)察能力。通過(guò)多樣化的評價(jià)途徑和評價(jià)體系，對學(xué)生做出比較客觀(guān)的發(fā)展性評價(jià)。按教學(xué)進(jìn)度計劃有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統一考試力爭使總體成績(jì)與往年水平持平。
一、設置形式豐富多樣的學(xué)習形式和學(xué)習情境
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì)，在生物學(xué)習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問(wèn)答游戲，向學(xué)生明確游戲的規則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動(dòng)有趣的知識，讓學(xué)生認識到知識就在身邊，做學(xué)習的有心人和主人，知識的構成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學(xué)會(huì )互相尊重。同時(shí)讓學(xué)生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學(xué)習方式的`逐步采用奠定基礎。
2、用直觀(guān)的獎勵激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。推出“開(kāi)心愉快學(xué)生物，努力積極爭印花”的活動(dòng)，活動(dòng)辦法：每?jì)芍芡瞥鲆豢钣』�，一個(gè)學(xué)期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數量越多，獎勵越豐厚。
獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實(shí)驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書(shū)，并能向老師提出有意義的問(wèn)題；積極參加并完成老師布置的學(xué)習任務(wù)；其他受到表?yè)P的表現；
二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開(kāi)放性考試”模式和發(fā)展性評價(jià)
本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價(jià)體系”的研究，借此機會(huì )，繼續開(kāi)展“開(kāi)放性考試評價(jià)”，研究發(fā)展性評價(jià)中部分環(huán)節的模式。把理論及時(shí)轉化為教學(xué)效益。計劃采用“成長(cháng)日記”和“學(xué)習資料袋”的形式，老師、同學(xué)、自我三方面評價(jià)結合的形式�？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的有效手段。
在課堂教學(xué)管理中采用粗細結合的大評價(jià)方式，如采用“學(xué)習能量”的模式，讓學(xué)生直觀(guān)地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氣氛中既放得開(kāi)，又收得來(lái)。
三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口
新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同，但探究性的實(shí)踐活動(dòng)內容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學(xué)觀(guān)念落實(shí)到新教材的實(shí)驗和探索活動(dòng)的研究中去。因此本學(xué)期內要著(zhù)重研究設計幾個(gè)有代表性的學(xué)生實(shí)踐、實(shí)驗。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長(cháng)。此外要認真學(xué)習和參照新的課程標準，研究課程標準在過(guò)渡教材中如何體現出來(lái)，開(kāi)出有研究?jì)r(jià)值的公開(kāi)課。
生物學(xué)科教學(xué)計劃10
一、整體復習思路：
1、本學(xué)期前半段，在完成選修內容的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規范表達。
2、以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。二輪復習全部?jì)热莨苍O21個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設有專(zhuān)題訓練，專(zhuān)題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學(xué)科內綜合。
二、抓緊幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò )、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
�。�2）練：精選習題，學(xué)生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質(zhì)量，
�。�3）讀：閱讀教材、發(fā)現問(wèn)題，提高閱讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
�。�4）測：進(jìn)行單元綜合測試，定時(shí)練習，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，對部分學(xué)生盡量面批，統計問(wèn)題，課堂講評。
�。�6）補：對所考內容，經(jīng)常錯的要及時(shí)糾正，矯正練習，確保第二輪過(guò)關(guān)。
三、.導向與策略：
�。�1）專(zhuān)題復習過(guò)程中，要求學(xué)生對每個(gè)專(zhuān)題構建知識網(wǎng)絡(luò )，有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內的綜合問(wèn)題。
�。�2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個(gè)專(zhuān)題的具體內容、所用時(shí)間及練習題，備課組長(cháng)把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實(shí)施情況。
�。�3）強化學(xué)科述語(yǔ)、規范用語(yǔ)，訓練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。
四、.專(zhuān)題名稱(chēng)及周次安排：時(shí)間：20xx.2.25——20xx.5.2
周次
專(zhuān)題名稱(chēng)[試題：12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、
11屆高考試卷、海南測試卷、�？谑腥Ｂ�(lián)考試卷]
第1周
1.細胞的.分子組成；2.細胞的結構和功能、基因工程
第2周
3.細胞膜、物質(zhì)進(jìn)出細胞的方式；4.酶、ATP、細胞呼吸、細胞工程
第3周
5.光合作用；6.細胞的生命歷程；胚胎工程
第4周
7.遺傳的物質(zhì)基礎；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題
第5周
9.遺傳的基本規律；10.生物的變異及育種
第6周
11.生物的進(jìn)化；12.內環(huán)境穩態(tài)與水鹽平衡及調節；13.通過(guò)神經(jīng)的調節
第7周
14.通過(guò)體液的調節及與神經(jīng)調節的關(guān)系；15.免疫
第8周
16.植物的激素調節；17.種群與群落；
第9周
18.生態(tài)系統及其穩定性；19.生態(tài)環(huán)境的保護、生態(tài)工程
第10周
20.傳統發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；21.酶的研究與應用、物質(zhì)的提取
五、第三輪：：20xx.5.3——高考（即11—15周）
1.內容：模擬題、真題考試，與學(xué)校統一安排一致。
2.思路：
回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問(wèn)題，尤其針對學(xué)生在答題時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導，方法的指點(diǎn)。
3.策略：
�。�1）緊扣考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。
�。�3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時(shí)間分配等。
�。�4）進(jìn)行針對性練習。
�、偃缑刻熳鲆坏絻傻缹�(shí)驗設計題，提高學(xué)生實(shí)驗設計題的解題能力；
�、谶M(jìn)行限時(shí)練習，如課堂上抽出一定的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時(shí)訓練。
�、劬x習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時(shí)突出重點(diǎn)，側重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時(shí)間，要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內容。
�。�5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實(shí)踐相關(guān)的題目，因此復習時(shí)我們要經(jīng)常瀏覽，及時(shí)總結新聞熱點(diǎn)中包含的生物現象，并運用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現象改編一些習題。
六、時(shí)刻關(guān)注高考信息
�。�1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動(dòng)態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專(zhuān)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
�。�2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復習導向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
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