期中考試的考試反思

時(shí)間:2023-01-01 15:06:46 考試 我要投稿

期中考試的考試反思(精選15篇)

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的期中考試的考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期中考試的考試反思(精選15篇)

期中考試的考試反思1

  期中考試告一段落了,此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,因而成績(jì)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結反思下這次考試的情況:

  一、從考試情況反思

  1、從試卷內容上分析:

  今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變,具體表現在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊課文中的口語(yǔ)交際、課外知識積累兩個(gè)方面。對本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn),導致學(xué)生失分過(guò)多,其實(shí)自三年級以來(lái)我一直嘗試在班級進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條,可是學(xué)生學(xué)習知識的靈活性不夠,導致沒(méi)有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái),都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認真。在閱讀理解中,此次的閱讀理解相對來(lái)說(shuō)不算多難,但學(xué)生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題?吹揭粋(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分,研究了很長(cháng)時(shí)間,如學(xué)生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案,平時(shí)我經(jīng)常強調用在文中找答案的這種閱讀方法,并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì )把它當作重點(diǎn)去強化訓練學(xué)生,爭取期末考試不會(huì )在丟很多分。在習作方面,把《草》題目串改的現象嚴重,寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué),這些都原于學(xué)生沒(méi)有養成良好的審題習慣。

  2、從學(xué)生答卷上看

  二、從本人的教學(xué)方法上反思

  昨天的榮與辱只能代表過(guò)去,在今后的教學(xué)中,我會(huì )比以前更加認真和自信,因為失敗并不算輸,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗,只要我沿著(zhù)自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。

  期中考試教師反思稿3

  本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58。5分。這樣的成績(jì)也是喜人的。在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分,不及格的是5人。以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步,這次竟然也考取了79分的好成績(jì)。反復的分析和思考,這次考試成績(jì)提高的原因有以下幾點(diǎn):

  一、重視字詞句子的教學(xué),創(chuàng )好基礎知識“關(guān)”。

  我在平時(shí)的教學(xué)中,針對所學(xué)內容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會(huì )讀、會(huì )講、理解并會(huì )運用。同時(shí),結合課文和練習,使學(xué)生在整合的訓練中,提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學(xué)生就很輕松的闖過(guò)了基礎知識關(guān)。當然,這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課,走好每一步是分不開(kāi)的`。

  二、注重閱讀教學(xué),創(chuàng )好閱讀理解“關(guān)”。

  1、繼續加強詞句訓練;

  在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學(xué)生自覺(jué)的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準確理解詞語(yǔ),運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無(wú)論是課內還是課外,都要通過(guò)背誦、摘抄、作讀書(shū)筆記等形式,積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是學(xué)生輕松闖過(guò)基礎知識關(guān)的原因之一。

  2、重視朗讀的指導和訓練;

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容,體會(huì )課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎上理解。通過(guò)朗讀加深理解!皶(shū)讀百遍,其義自現!蓖瑫r(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語(yǔ),有所提高。

  3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性

  在閱讀教學(xué)中,我注重培養學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內容,并讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學(xué)生課前預習,指導學(xué)生在質(zhì)疑的基礎上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會(huì )逐步引向深入,達到培養學(xué)生的閱讀能力的目的。

  三、勤于練筆,闖好作文關(guān)

  1上好好口語(yǔ)交際課,培養學(xué)生的口頭作文能力。

  在平時(shí)的教學(xué)中,對于所安排的口語(yǔ)交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流,討論或辯論,盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會(huì ),在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力,特別是課后的符號題,一個(gè)都不放過(guò),做到每題過(guò)關(guān)。

  2、勤于練筆,為寫(xiě)作奠定堅實(shí)的基礎

  在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )“作文”概念,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)來(lái),每天讓學(xué)生和老師談心,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),說(shuō)哪個(gè)方面的內容都行,心里想啥就寫(xiě)啥,寫(xiě)的連貫就夸獎,有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫(xiě)的信心,二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文,就是“用我手寫(xiě)我心,用我手寫(xiě)我口“,使他們不認為作文很難,無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求,寫(xiě)日記,什么該寫(xiě),什么不該寫(xiě),該怎樣寫(xiě),經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫(xiě)作特點(diǎn),使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。

  四、做好后進(jìn)生的幫教工作

  對于班里的后進(jìn)生,我首先摸底,對后進(jìn)生做到心中有數;接著(zhù)和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,結對子使他們對對紅。

  五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  及時(shí)命題測試,認真細致的評卷,然后根據不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎,將獎狀貼在班內,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

  教學(xué)中的不足之處:

  從整個(gè)卷面來(lái)看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差,有待于提高。

  今后的措施:

  1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要讓學(xué)生寫(xiě)規范字。

  2、揚長(cháng)避短,繼續抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

  3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進(jìn)生前進(jìn),在班內繼續采用激勵機制,使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信,使班內形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

  4、加強課外閱讀,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,讓學(xué)生談感想,寫(xiě)體會(huì ),以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達能力。

期中考試的考試反思2

  期中考試,概念題中,數的組成,比較大小,填未知數,左右的認識,做的比較好。計算題正確率高。圖畫(huà)應用題學(xué)生答得好,

  從學(xué)生的答可以看出,教師在教學(xué)中注重圖畫(huà)應用題的方法和指導,讓學(xué)生理解題意,找到計算方法。算一算,計算正確率較高,可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中,計算等這些知識教學(xué)很到位。注重混合練習和學(xué)困生的指導。

  解決問(wèn)題正確率較低:1小題、 飼養場(chǎng)養了7只母雞,4只小雞。小雞比母雞少幾只?正確是7-3=4 錯例:7+4=3或4+3=7 。原因: 學(xué)生心里明白少3只,但不會(huì )列算式,由于本冊書(shū)沒(méi)有學(xué)習這種類(lèi)型的應用題在教學(xué)中沒(méi)有擴展這樣的'題目,學(xué)生不知道如何去解決。

  2小題 媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果,2個(gè)梨,補充一個(gè)問(wèn)題,錯例:(一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果?)

  原因: 學(xué)生主要學(xué)習了圖畫(huà)應用題,對文字應用題理解不夠,不會(huì )提問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)中, 提問(wèn)題練習的少。

  改進(jìn)措施:

  1、在今后的教學(xué)中,要注重面向全體,讓不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,少部分學(xué)生要加強課后輔導。

  2、在看圖列式教學(xué)中,多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題,讓學(xué)生切實(shí)理解圖意,培養學(xué)生認真審題的習慣,引導學(xué)生找到解題的方法,學(xué)會(huì )靈活運用所學(xué)的知識。

  3提高學(xué)生對數學(xué)知識的綜合分析應用能力,尤其是對學(xué)生靈活應用知識進(jìn)行培養。

期中考試的考試反思3

  時(shí)間如白煦過(guò)隙期中考試也過(guò)去了一個(gè)半月的時(shí)間捧著(zhù)自己沾沾自喜的成績(jì)瘋瘋癲癲的耍過(guò)了這一段日子而所謂“災難”就這么降臨了……

  “咳咳,怎么不過(guò)來(lái)黏黏我了!睌祵W(xué)老師坐在辦公桌后面,朝妄想掉頭離開(kāi)辦公室的我冷冷說(shuō)道!鞍?呵呵,沒(méi),沒(méi)有…”我暗在心里嘆不好,卻也只能一步一頓的來(lái)到老師桌旁,走一步就覺(jué)得心一緊,即使在這開(kāi)著(zhù)空調的辦公室里背后還是留下一道道冷汗。

  “過(guò)來(lái)啦!睌祵W(xué)老師滿(mǎn)臉笑容,虎牙泛光!斑,韓老師,你的那根從凳子上掉下里的棍子哪兒去了?我先用用唄?”她聲音平靜表情鎮定,恩對,暴風(fēng)雨來(lái)臨之前都是風(fēng)平浪靜的。我聽(tīng)見(jiàn)棍子兩字不禁全身一緊,看來(lái)老師要放大招了,我急急忙忙死抵:“別別別,韓老師找不到了找不到了,哪來(lái)的什么棍子啊…沒(méi)有沒(méi)有…”我感覺(jué)得到我臉上的肌肉還在抽搐,顫巍巍的聲音還在死扛著(zhù)。當然,沒(méi)有半點(diǎn)管用, 棍子還是實(shí)實(shí)在在的交在了數學(xué)老師的手里!皝(lái)來(lái)來(lái),靠近一點(diǎn),別那么生疏“她把我往身邊拉拉,客客氣氣的說(shuō)。掙扎掙扎,反抗反抗,崛起崛起…我在心里給自己加油打氣,不過(guò)事實(shí)上我奈何不了數學(xué)老師分毫。輕而易舉,我的城池就淪陷了。

  “就是該打就是該打…”數學(xué)老師氣嚷嚷地說(shuō)著(zhù),手上的棍子結結實(shí)實(shí)的落在我的腿上,疼,火辣辣的疼,但是確確實(shí)實(shí)該打。這次的數學(xué)考試我的成績(jì)急不可耐的乘坐了滑梯,體驗了飛一把的滋味,就那么次溜溜的從期中考試的全班第一落到了這次測驗的三十三,及格的同學(xué)里數倒數第二,這樣的成績(jì)也是醉了,該打,就是該打。我站在老師桌前,不過(guò)這懺悔也說(shuō)明不了什么了,總之我辜負了她最近辛辛苦苦的栽培。老師她臉上的表情不再平靜,一起一伏的胸口呼哧著(zhù)粗氣,她把手里的棍子往桌子上一丟,聲音里還帶著(zhù)怒氣:“怎么?知道錯了沒(méi)?下次還好意思再出來(lái)丟人現眼么?”我立在那里輕輕搖頭,心跳,砰砰,砰砰,砰砰…“她這是考了多少?”英語(yǔ)老師忍不住開(kāi)口問(wèn)了!安帕,真是丟夠了人了!崩蠋熡嗯聪,扶額,嘆息!爸惆,還沒(méi)給你搞不及格呢!庇⒄Z(yǔ)老師沖我也是氣哼哼的,嫌棄我這幾次的成績(jì)開(kāi)來(lái),唉,是啊,該打,真該打……

  辦公室門(mén)外,冷風(fēng)卷起一片片殘葉,天藍的依舊,陽(yáng)光夠了刺眼,走廊里還是嬉鬧的同學(xué),只是我,心里又多了幾份沉重。我其實(shí)挺搞不明白,我怎么就不能讓自己好好地努努力,拼一拼呢?為什么我總是愛(ài)在事后才覺(jué)得對不起自己才知道懺悔呢?為什么我稍稍搏一下就覺(jué)得累呢?……抬起頭,還有幾只在天空盤(pán)旋的鳥(niǎo),振翅而飛的它們累么?而我,將來(lái)會(huì )不會(huì )像他們一樣久久在自己的天空中翱翔呢?我知道,我少了努力和堅持,最后什么也得不到,最后也許只能落得抱頭鼠竄慘敗落荒而逃的下場(chǎng)吧。想到這,我使勁搖頭,不不不,這樣的下場(chǎng)是我所期望的.么?我深深地明白自己心底向往的一切,不是重重的跌倒再也爬不起來(lái),嗯,這不是我想要的,我要的是將來(lái)可以選擇自己的人生,不要所有人的羈絆,對,就想自由飛翔的鳥(niǎo)一樣,那才是我的未來(lái)。

  最遙遠的并非十年之后,而是昨天之前。那現在,廢話(huà)少說(shuō),埋頭苦拼,奮斗開(kāi)始!

期中考試的考試反思4

  七(1)龐月玉 指導老師 宋春桂 雖然期中考試過(guò)去了,但是成績(jì)給心靈造成了不少的打擊。就此次期中考試的總結就是“不好”、“很不好”,比起第一次月考退步了許多。經(jīng)過(guò)這次的考試我明白了:不要過(guò)分的相信別人,要相信自己。沒(méi)有永遠的朋友,只有永遠的敵人。這七科里面有許多題目是不該出錯的,但我卻犯了不該犯的錯。

  在這七科里面最差的是生物,退步了許多,從70多分退到了不及格。生物說(shuō)難但是別人都可以考90多分,說(shuō)簡(jiǎn)單,而自己考了個(gè)不及格,不知如何說(shuō)才好;里面的題目有許多是老師說(shuō)過(guò)的,也許是自己上課沒(méi)有認真聽(tīng),再或者是認真聽(tīng)了,卻沒(méi)有及時(shí)復習,又淡忘了。

  地理這一次還可以,因為我從不及格進(jìn)步到了及格,雖然和別人比,差距還是挺大的,但是我至少努力了,進(jìn)步了。這得要感謝班主任下午放學(xué)讓我們背地理,而且都考到了;不是老師不會(huì )教,而是我們沒(méi)有學(xué)好,上課沒(méi)有認真聽(tīng),課后沒(méi)有及時(shí)復習罷了。

  語(yǔ)文這一次死的更慘,比起月考退步了許多;且都是錯在基礎知識上,還有閱讀方面。在今后的學(xué)習中,語(yǔ)文的閱讀和基礎知識方面我要多下功夫,當然其它也不能掉以輕心。

  數學(xué)這一次太粗心了,過(guò)于相信別人,不相信自己,把好幾題正確答案給改了,在以后的考試中,我要細心,細心再細心。

  歷史在原地不動(dòng),我雖然有80分,但要向90分前進(jìn),老師要求記,要求背的,都要做到;后面的解答題答的'不是怎么理想,我還要

  更努力,把歷史課當天所學(xué)的內容務(wù)必在及時(shí)地復習、消化。

  政治和別人比起來(lái)算不了什么,不過(guò)我比月考進(jìn)步了2分,就是在選擇方面丟失的分數太多,解答題的分數還行,所以以后在做選擇題時(shí)要認真,細心,再用心去做。

  英語(yǔ)也退步了,主要失分在選擇題,完形填空,用適當的單詞填空這幾方面,我以后要更努力把這些方面提上去。

  期中考試已經(jīng)過(guò)去了,再怎么傷心分數也改變不了,還不如現在端正心態(tài),用功學(xué)習,把這些粗心、馬虎、不認真等毛病給改掉,在下一次的月考中爭取考到更好的成績(jì),給自己一個(gè)交待。

期中考試的考試反思5

  本次考試的成績(jì)不是很好,我應該認真的想想自己的問(wèn)題出現在哪個(gè)地方。我更應該把這次考試當成一次教訓,明白自己的真正實(shí)力和別人色差距,并把這次考試和以后的考試做對比。

  這次考試數學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的口語(yǔ)成績(jì)都比較差,道法和地理的成績(jì)相對好一點(diǎn),生物和歷史這兩科的概念沒(méi)有背,上課也沒(méi)有人真的聽(tīng)講。

  數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)仔細看完后,發(fā)現自己后面的大題都是錯的,老師上課講的'東西也似懂非懂;計算能力也很差,很多題都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),所以我應該多做題,有問(wèn)題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑,做到對每節課的鞏固。

  語(yǔ)文的字詞也錯了很多,后面的閱讀題答得更不好,對名著(zhù)閱讀一部分的內容一概不知,說(shuō)明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì )做一些和課堂無(wú)關(guān)的事,我應該改掉這個(gè)壞習慣提高聽(tīng)課的質(zhì)量。

  英語(yǔ)的聽(tīng)力是考的最不好的,同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我認識它它卻不認識我,都是學(xué)過(guò)的卻不會(huì ),我應該多背單詞增加詞匯量。

  地理和生物的概念背的不好,地理的選擇題答得不好,對五種地形不熟,生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩,應該想想老師今天上課講了什么,重難點(diǎn)是什么。

  雖然這次考試的成績(jì)不是很好,但是我相信經(jīng)過(guò)我的努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績(jì)。

期中考試的考試反思6

  一、考試情況分析:

  本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成績(jì)總體下滑,有很多地方需要進(jìn)一步提高,F歸納如下:

  失分原因:

  從試卷的結果來(lái)看,學(xué)生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有:

  1、讀懂材料,獲取有效信息的能力欠缺。如第24題,此題首先要讀懂古文,而許多學(xué)生不能正確地獲取信息,造成答題困難,從而失分。

  2、歷史概念的理解不透徹,不能把握本質(zhì)內涵。如36題,這道題目失分率相當高。主要是對材料了理解不準確。

  3、解題方法與技巧運用能力欠缺。

  4、綜合分析問(wèn)題的能力較差,對一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多,如在材料中,提到古巴和海地,這是美洲的,好多學(xué)生不知道

  5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強,訓練也較少,學(xué)生沒(méi)有注重方法,隨意性比較大。

  二、今后的對策:

  1、強化訓練。廣泛收集資料,進(jìn)行篩選整合,針對學(xué)生的弱點(diǎn),進(jìn)行強化訓練,適時(shí)組織復習和檢測,鞏固知識,深化理解。檢測試卷要創(chuàng )新,問(wèn)題情境要精妙,要能給人耳目一新的'感覺(jué)。這樣,才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

  2、個(gè)別輔導。對于各科成績(jì)都較好,而歷史成績(jì)不理想的同學(xué),對差生進(jìn)行個(gè)別輔導,以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,促進(jìn)全年級整體水平的提高。

  3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣,才能增強歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師,讓興趣牽引著(zhù)他們探究歷史的奧秘,靠強制手段強迫他們去死記硬背是不行的。

  4、在平時(shí)教學(xué)中,不僅要注意知識點(diǎn)的講授,還要在課堂教學(xué)過(guò)程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題,培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。每堂課的小結部分都出幾道與本課知識點(diǎn)相關(guān)的`問(wèn)題,使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象。

  5、注重學(xué)生養成教育∶

 、偌訌妼忣}能力的訓練,讀懂題,明確問(wèn)題。

 、诩訌娪洃浻柧,重視基礎知識的掌握。

 、壅J真鉆研教材,教給學(xué)生答題的方法。

  6、加強合作。以后我要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,取長(cháng)補短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng),更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

期中考試的考試反思7

  語(yǔ)文學(xué)科:此次期中考試語(yǔ)文成績(jì)平均分排名三班第四,四班第六,應該說(shuō)不是很理想,心理感覺(jué)特別愧疚,因為三班的總平均成績(jì)排名極端第一,語(yǔ)文似乎還拖了后腿,四班總平均成績(jì)排名極端第三,我對此作了反思。

  作文方面滿(mǎn)分36分,除了四班相對比較薄弱之外,應該沒(méi)有特別大的區別,四班主要集中在28——30分,7班集中在30分居多,30分以上的有13位;但總體水平,不盡人意。前段時(shí)間我感覺(jué)自己為了趕進(jìn)度,有所忽略作文的教學(xué),課堂上寫(xiě)作的效果并不佳,或許課堂上展示范文的效果會(huì )更好,或者課堂上修改范文會(huì )比較好,周記,這學(xué)期基本沒(méi)有怎么寫(xiě),這可能是一個(gè)失策,加強平時(shí)的訓練,效果可能會(huì )稍微好一點(diǎn)。

  文言文方面滿(mǎn)分20分,3班的得分在17、18分,有11位,高分比較多,當然13——15分也比較多,占了13位;4班的得分在17分居多有12位,14——16的較多,18位。,由此可見(jiàn),我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎還不是很扎實(shí),可能在平時(shí)的教學(xué)中不夠落實(shí)。下階段還應該注重文言文的積累,識記與落實(shí)。這是很多一個(gè)拉分的題目。

  基礎方面,與其他班級基本持平。不必多說(shuō)。

  閱讀方面感覺(jué)每個(gè)班級應該也相差不大。

  經(jīng)過(guò)自我的以上分析,我感到特別慚愧。,總結前段時(shí)間的.教學(xué),可能最大的問(wèn)題是自己在某些方面注重形式,而不注重落實(shí)。尤其是四班許多背誦都沒(méi)有復查。每一個(gè)教學(xué),每一個(gè)作業(yè)都應該落實(shí)到位的,力求每個(gè)作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫(xiě)作應該繼續,不管寫(xiě)得好與壞,都還是要繼續的,把好的作品修改到作文本上,這或許不失為一個(gè)好方法,這可以定在每個(gè)星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做,但一定要校對;預習本的字詞抄寫(xiě)應該要繼續,而且要聽(tīng)寫(xiě),并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習題的。讀書(shū)摘記也是需要的,增加課外閱讀,但是可能不應該泛讀,需要指導一下,也許效果會(huì )更好。每一個(gè)作業(yè)都是要教師的指導,與講解的吧。教師的講解應該對學(xué)生有指導作用。

期中考試的考試反思8

  一、試卷分析

  1.試卷在考查目標、題型設置、考查內容突出考查了學(xué)生靈活運用物理基本知識進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  2.全卷試題覆蓋面廣,強化對基礎知識、基本技能的考核,并突出重點(diǎn)知識和重點(diǎn)內容。試卷層次分明,試題在設計上難易有度,各難度的題目相互交融。

  3. 試題內容符合教學(xué)大綱要求,圍繞課本,無(wú)怪題、偏題和超綱題,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。

  5.題型穩定。有填空題、選擇和作圖題、實(shí)驗探究題、綜合題四大題型。由于題型結構不變,有利于教師學(xué)生心理上的穩定,開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。

  6.聯(lián)系生活實(shí)際,注重考查學(xué)生對基本概念和原理的理解。體現了從生活走向物理,從物理走向社會(huì )的課程理念。

  二、成績(jì)分析

  本次考試共有56人參考,總分為3906分,人均分69.8分,優(yōu)秀人數19人,及格人數40人,優(yōu)秀率為33.9%,及格率為71.4%,最高分為95分,最低分29分。

  三、得失分析

  1.識記沒(méi)有到位,該得的基礎分沒(méi)得到

  試卷中可見(jiàn),有些學(xué)生平時(shí)不記不背?傉J為物理屬理科,要想學(xué)好,重在理解,學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不能正確運用基礎知識,盲目死記概念,不能

  靈活運用。而實(shí)際上有時(shí)又難以達到真正理解,忽視基本概念、基本規律的記憶,對有些知識的把握只能達到“聽(tīng)起來(lái)耳熟,看起來(lái)眼熟”的水平,沒(méi)有養成良好的記憶習慣,從而在不該失分的地方丟了分。如第1題估測日常生活中的相關(guān)物理數據;第21題考查溫度計制成原理;第23題考查長(cháng)度的測量及記錄。

  2.審題不清,題意理解錯誤

  解題時(shí),往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視,審題不仔細,結果答題不符合要求。填空題中出現的錯誤主要是具體分析,說(shuō)明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念,實(shí)際應用能力也較差。

  3.應用已有知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠佳。

  規范作圖能力弱,做圖題相對簡(jiǎn)單,主要考察規范的光學(xué)作圖,應屬送分的題目。但完成的情況卻并非理想,以至于不少學(xué)生丟分。很多學(xué)生粗心的把25題作后,沒(méi)按要求用箭頭標出光方向,或者標錯了光傳播方向。

  4.綜合運用知識能力較差,計算能力薄弱

  計算題是綜合性最強的題目,反映物理知識的靈活應用和數學(xué)運算的能力。部分學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達不流暢,步驟不合理,公式、單位不正確,一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。從卷面看被扣分主要在理解題意,公式應用及運算方面。

  四、改進(jìn)措施

  為了下一階段的教學(xué)工作制定對策,力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的教學(xué)明確了重點(diǎn)和方向,特制訂以下措施。

  1、重視基礎知識的教學(xué)。物理量的符號、單位,測量與讀數、密度、單位換算、公式、重要實(shí)驗、規律、定律等知識應落實(shí),解答問(wèn)題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規范

  等,這些問(wèn)題,不是學(xué)生智力所不能及的,主要是學(xué)習習慣問(wèn)題,需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷督促和牢固。

  2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生的審題理解能力,使學(xué)生能從具體問(wèn)題中,聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生觀(guān)察能力,能辨別不同事物的異同,養成觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題的'習慣;聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生應用物理知識分析解答問(wèn)題的思路和方法,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的熱情,做到學(xué)以致用。

  3、重視調動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習。在實(shí)際的教學(xué)中,由于教學(xué)任務(wù)重,需要解決的問(wèn)題多,所以多數是教師講得多、學(xué)生聽(tīng)得多,被動(dòng)接受多,學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(cháng)此以來(lái),形成學(xué)生對教師的依賴(lài),缺乏積極思維習慣,學(xué)習的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài),應注意引導、啟發(fā)學(xué)生思考,鼓勵他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去,逐步改變那種能聽(tīng)懂,不會(huì )自己分析問(wèn)題的狀況。

  4、提高實(shí)驗課教學(xué)的效率。實(shí)驗是物理的基礎,實(shí)驗課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習物理的重要途徑。在教學(xué)中,要加強實(shí)驗課教學(xué)的組織和指導,做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)驗課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習,提高實(shí)驗技能和學(xué)習素養,達到實(shí)驗目的。

  5、有針對性的鍛煉學(xué)生的計算能力。計算題是學(xué)生的弱項,很多學(xué)生知道意思,但答題時(shí),準確性差,書(shū)本知識只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例,就出現了錯誤。在以后的教學(xué)中,定要使出現的題目多變、多做實(shí)驗、多聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生的成績(jì)有一個(gè)新的飛躍。

期中考試的考試反思9

  這次期中考試,語(yǔ)文、數學(xué)、物理都實(shí)現了重大突破,相比之前大考進(jìn)步了許多,這使我更加堅信,只要狠狠的長(cháng)期堅持下去,在學(xué)習上肯定會(huì )有巨大收獲的!

  從前在考前,我總是瘋狂的復習自己的弱科,這一次我先復習我擅長(cháng)的,確保完成之后才會(huì )花時(shí)間復習我的弱科。這次成績(jì)證明了這種策略取得了成功。

  "及時(shí)鞏固和復習“才不至于遺忘。走神的時(shí)候就拿筆記下老師說(shuō)的每一個(gè)字。經(jīng)過(guò)老班的教導,我學(xué)會(huì )了一個(gè)方法:復述題目。

  努力是一件漫長(cháng)的事,你努力了不一定會(huì )馬上看到結果,但是日積月累,效果就會(huì )非常顯著(zhù)。

  失敗帶來(lái)的不應只是短暫的失望、傷悲,更應該是動(dòng)力。

  周五生日會(huì ),每個(gè)小組都用摘的柚子擺了造型,甚是有趣。星期六來(lái)自美國加拿大的'老師給我們講課,其實(shí)我有些聽(tīng)不懂,仍然覺(jué)得很有趣。

  我們組擺了“dream”,所以一定要朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn),為自己的人生拼搏!

  同學(xué)們一起唱生日歌的時(shí)候,我感到很幸福,很感動(dòng)。

期中考試的考試反思10

  不知不覺(jué)期中就過(guò)去了,作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況和教師勞動(dòng)成果的檢驗,本人對本階段的教學(xué)做一反思,第12周 多反思多進(jìn)步 期中考試反思。我覺(jué)得,知識的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累,它講求的是一個(gè)過(guò)程,課前預習,平時(shí)上課,課后復習,這都很重要。其實(shí),期中檢測也只是進(jìn)行適當的整理與歸納,最關(guān)鍵的還是在平時(shí)。在這次期中檢測中,我發(fā)現了四年級三個(gè)班普遍存在以下問(wèn)題:

  (1)四會(huì )內容掌握不夠熟練。

  據初步統計,全年級有百分之80%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì )單詞的時(shí)候有錯誤,這是最不應該的,也是最應該引起我們任課老師注意的地方,更是老師平時(shí)最應該注意的地基礎的東西沒(méi)有學(xué)會(huì ),那么學(xué)其他的東西都是空的。

  (2)對某些單詞的具體意思理解不到位。

  平時(shí)高年級的老師也經(jīng)常說(shuō),學(xué)生對于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒(méi)有把單詞結合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應加強單詞和句子結合的練習,更應該結合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習英語(yǔ)真正含義,學(xué)以至用。

  (3)對句子的理解很不夠。

  學(xué)生很機械地完成對句子的記憶,對于它的漢語(yǔ)意思很模糊,很多學(xué)生當老師讀出來(lái)是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應在這方面下功夫。

  4)有的.學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現還是做錯。學(xué)生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固,對于一些靈活的,實(shí)際應用的題目卻欠缺能力,以后我會(huì )在這些方面下苦功,爭取取得更大的進(jìn)步!我要做一個(gè)教學(xué)的有心者,不斷的用歸納整理的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶,提高學(xué)習的效率。

期中考試的考試反思11

  今天我們數學(xué)期中考試了,下午試卷就發(fā)到手上?粗(zhù),我覺(jué)得這張試卷像加了糖的咖啡,一半甜一半苦。甜的是解決問(wèn)題和計算方面都沒(méi)有丟分?嗟氖且恍┖(jiǎn)單的題目我卻被扣了分。真是該錯的'沒(méi)錯,不該錯的錯了。

  主要是判斷正誤中。如大于5.1且小于5.2的兩位小數有無(wú)數個(gè)。我畫(huà)的是√,可正確答案是×。原因就出在“兩位”,假如去掉“兩位”,那就對了。還有我在排列大小順序時(shí),竟把大于號寫(xiě)成了小于號了。對判斷一定要一字一詞想,有時(shí)候正確還是錯誤,往往在一字之差。

  考試前我們認真復習;考試時(shí),我們認真做題;考試后,有人開(kāi)懷大笑,有人唉聲嘆氣。而我,是那種開(kāi)懷大笑的人,因為我考了九十七分。

  回家時(shí),我覺(jué)得格外高興。天,好像更藍;風(fēng),好像變得柔軟;草,好像在向我點(diǎn)頭;氐郊,我翻出以前的試卷,一看,進(jìn)步的分數在四分以上!可是,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我不能驕傲,我要認認真真地看看,自己錯在了哪,這樣下次就不會(huì )錯了。

  這次考試一共考了四個(gè)方面,分別是:基礎知識、課內外知識,閱讀能力和寫(xiě)作能力。這次丟分的原因是課內外知識不穩定和寫(xiě)作能力不好。課內外知識中,錯的是我沒(méi)有想完整,沒(méi)有聯(lián)系課文,才造成了這樣的失分。所以,這兩個(gè)失分,能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當時(shí)沒(méi)有好好復習!

  寫(xiě)作失分太正常了。這一分到底錯在哪,老師也不知道,所以,這篇作文白扣了一分,不然就考第一了。

  這次期中考試雖好,但不能驕傲,下次要做的更好!

期中考試的考試反思12

  前言:關(guān)于這一次期中考試,我很遺憾我的成績(jì)并不理想。有好幾處本來(lái)可以拿高分的地方,都因為我的疏忽大意而失分。像生物,語(yǔ)文,英語(yǔ)等學(xué)科分失的都很虧,而且都是失分在一些我本來(lái)不該錯的題目上。唉,真是后悔莫及!

  1.語(yǔ)文:敗走華容道

  一提起語(yǔ)文成績(jì),我就無(wú)地自容。按照語(yǔ)文老師的標準,光看實(shí)分我連優(yōu)等生也算不上,頂多也就b 良好而已。但對于我來(lái)說(shuō),這還差遠了!79.5分的成績(jì)實(shí)在太虧了,就差0.5分!我不停地對自己說(shuō),要是哪怕稍微對一點(diǎn)點(diǎn)小題目,我就進(jìn)了優(yōu)等生的行列了…...語(yǔ)文試卷上的默寫(xiě)古詩(shī)文還可以,關(guān)鍵在于一些細節,果然是“細節決定成敗”。比如《春》那一題,要求寫(xiě)出“觸覺(jué)”、“嗅覺(jué)”和“聽(tīng)覺(jué)”,我竟然把“春風(fēng)的和悅”以為是通過(guò)視覺(jué)。還有就是古文字翻譯。說(shuō)實(shí)話(huà),我也想不到關(guān)鍵時(shí)刻竟在古文這里砸了分。寫(xiě)“博學(xué)而篤志”中“篤”的意思,我寫(xiě)成“建立”,而正確答案卻是“堅守”。

  2.數學(xué):過(guò)五關(guān)斬六將

  幸好,關(guān)鍵時(shí)刻數學(xué)拉了我一把。對于數學(xué),我很滿(mǎn)意。能進(jìn)三個(gè)100分的人之一,還有什么可說(shuō)的呢?但是,透過(guò)數學(xué)試卷這個(gè)鏡面,我發(fā)現了一些題目?jì)仍诘南葳。比如,選擇題最后一題。這題剛一到手我就覺(jué)得完了,這么難!但我嘗試去做了一點(diǎn)。如果你遇到哪一題你不會(huì )做,試一試從外向內去尋找它的規律。我后來(lái)發(fā)現,無(wú)論它那個(gè)公式怎么變,字母a的值都總是以5,8,11,5,8,11循環(huán)。所以,我要做的只是求出20xx是3的多少倍。還有整張試卷的最后一題,好多人沒(méi)注意“他可以多買(mǎi)多少平方米”中的“多”字。所以,我以后如果不再仔細讀題的話(huà),很有可能落進(jìn)這樣的陷阱里。

  3.英語(yǔ):大意失荊州

  唉,這是我最虧的一個(gè)科目了!明明100分觸手可及,我卻與它失之交臂,只考了95分!這次班級有七個(gè)100分的,90分以上的班級有48人。大意就大意在閱讀理解。題目里問(wèn)的是kate的床下、書(shū)柜里有什么,我看原文時(shí)卻看的.是helen的房間,結果一下失了4分?磥(lái)下一次我必須認真一點(diǎn)仔細看題了。

  4.生物:有心栽花花不開(kāi)

  其實(shí)對于生物這門(mén)課,我還是挺感興趣的。期中考試到來(lái)之前,就開(kāi)始復習?上屡c愿違,這次考試正好一大部分都考到了顯微鏡方面的知識,而且這部分知識正好我不熟悉。所以……(看來(lái)以后一定要復習到方方面面,抓住細節,不能再像這一次一樣有大的疏漏)我的錯題75%都是顯微鏡,比如顯微鏡的物鏡目鏡倍數,玻片移動(dòng)視野移動(dòng)方向相反,使用注意事項等等。我打算在期末考之前緊急補救生物學(xué)中的顯微鏡知識與其他薄弱環(huán)節。(生物試卷里有一題問(wèn)植物體的結構層次的基本構造單位是什么,我竟然寫(xiě)的是組織……后來(lái)想想都覺(jué)得奇怪)事實(shí)上,歸根結底我還是那三個(gè)問(wèn)題:馬虎、浮躁、不認真。

  5.歷史:無(wú)心插柳柳成蔭

  在歷史上我花的功夫沒(méi)有在生物上花的功夫多。出乎意料的是,我總感覺(jué)歷史題好像沒(méi)

  有同學(xué)們說(shuō)的那么難。更出乎意料的是,我這次的歷史成績(jì)居然比生物高了整整16分!總結了一下我成功的經(jīng)驗,我發(fā)現歷史除了死記硬背以外,還要學(xué)會(huì )"舉一反三"。歷史試卷上有這樣一道題:組合列舉。比如題目一說(shuō)到西漢,你就要想到關(guān)于它的一些制度。(宗法制、分封制、嫡長(cháng)

  有同學(xué)們說(shuō)的那么難。更出乎意料的是,我這次的歷史成績(jì)居然比生物高了整整16分!總結了一下我成功的經(jīng)驗,我發(fā)現歷史除了死記硬背以外,還要學(xué)會(huì )“舉一反三”。歷史試卷上有這樣一道題:組合列舉。比如題目一說(shuō)到西漢,你就要想到關(guān)于它的一些制度。(宗法制、分封制、嫡長(cháng)子繼承制等)熟練了后,一說(shuō)到秦始皇,你就會(huì )想起(中央集權制、郡縣制等)。我覺(jué)得這個(gè)方法還不錯,以后還要完善并運用。

  6.政治:萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)

  至于政治,我覺(jué)得背書(shū)是一方面,還有另一方面就是理解與思考。學(xué)了半學(xué)期政治,加上這次考試,我更加體會(huì )到這一點(diǎn)。我的書(shū)背的馬馬虎虎,但考試卻不盡人意。原因究竟何在?我從錯題中分析了一下,得出一個(gè)結論:我只是機械地背下了書(shū)而已,并沒(méi)有理解其真正的含義。試卷上有一題“請你從生命獨特性的角度,談一談莫言的成功之路給你的啟發(fā)!边@題我失分就在于:一方面沒(méi)有寫(xiě)全書(shū)上的答案,一方面我的理解不對。所以,學(xué)政治,我勤奮地背書(shū),但還欠了一個(gè)“東風(fēng)”:理解。

  7.地理:當局者迷,旁觀(guān)者清

  地理成績(jì)說(shuō)好不好,說(shuō)壞不壞?傮w來(lái)說(shuō),又錯了幾題不該錯的題。地理考試我總是這樣:剛剛在書(shū)上看完答案,回頭做題,就不知所措了。還有:這一題平時(shí)我跟同學(xué)們討論起來(lái)頭頭是道,可一到考試,正好有這題,我就怎么也做不出來(lái)。舉個(gè)例題:“高緯度地區,全天沒(méi)有太陽(yáng),都是黑夜。這是什么地區?”我記得在書(shū)上還看過(guò)原文,可怎么也想不起來(lái)。白白丟了2分!唉……

期中考試的考試反思13

  本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內容,主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應用,以及學(xué)生計算能力和動(dòng)手能力的考察。學(xué)校組織了嚴格的考試,閱卷也是數學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴密,能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎,作圖題適中,計算、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度,便于學(xué)生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,體現階梯性,讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。

  從學(xué)生答卷情況來(lái)看,出現了對無(wú)理數的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠;沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數形結合能力不夠強,找規律的方法不能熟練運用; 對實(shí)數的化簡(jiǎn)不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問(wèn)題題意理解不透;幾何說(shuō)理邏輯思維不強、語(yǔ)言表達不準確等問(wèn)題。

  鑒于學(xué)生出現的以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起:

  1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況,加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數學(xué)中常用方法等。將以上問(wèn)題的解決細化到每一節課堂, 對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內涵.

  2、強化學(xué)生的計算能力, 細化每一步驟,反復訓練,以便學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)改正,長(cháng)時(shí)間的訓練我相信學(xué)生的計算能力肯定會(huì )提高的。

  3、加強對學(xué)生動(dòng)手能力的培養,在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考,尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺,去發(fā)現結論再去論證結論,這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學(xué)生的'思維培養也會(huì )大有好處。

  4、針對期中考說(shuō)理部分較為薄弱,今后加強學(xué)生說(shuō)理表達的指導及訓練,同時(shí)強化學(xué)生的積極探索精神、主動(dòng)參與意識和動(dòng)手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺,去發(fā)現結論再去論證結論,這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學(xué)生的思維培養也會(huì )大有好處。

  5、加強對學(xué)生的輔導、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達到熟練運用。教學(xué)中要創(chuàng )新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區別對待。

  教學(xué)中采取的措施:

  1、積極走進(jìn)學(xué)生,多與他們交流、談心,端正他們的學(xué)習態(tài)度,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心,培養學(xué)習的興趣,使學(xué)生能夠樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。

  2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習互助組,形成學(xué)習“你掙我敢”的學(xué)習氛圍。

  3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業(yè)的習慣。

  總之期中考試已經(jīng)過(guò)去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓,爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績(jì)。

期中考試的考試反思14

  期中考試的成績(jì)已經(jīng)在這個(gè)星期陸續知道,除了語(yǔ)文在96分,英語(yǔ)和數學(xué)卻都沒(méi)有進(jìn)入90 分的行列,初一聽(tīng)我還是沒(méi)能讓自己淡定下來(lái),一開(kāi)學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多,關(guān)于小升初,關(guān)于我們家明年住不住新房子,因為要住新房子的話(huà),我們就近入學(xué)的學(xué)校不是片區的,如果要考的話(huà),沒(méi)有一個(gè)好成績(jì)是不可能的,潔一開(kāi)始也是卯足了勁在學(xué)習,但是慢慢有松懈下來(lái),,這和我的放手也有關(guān)系。我覺(jué)得都是六年級了,不應該在需要我跟在后面,所以放手也是為初中做準備,但是現在看來(lái)我的放手還是做得有問(wèn)題,第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況,不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子,我都不能以身作則,孩子肯定不會(huì )好到哪去。在這里我得好好反思:

  就現在這個(gè)成績(jì)狀況來(lái)看 ,潔的學(xué)習方法和學(xué)習效率還需要改進(jìn),我的放手不能是松手,在數學(xué)的學(xué)習上我必須做到每天讓潔回來(lái)把當天的內容復述一遍給我聽(tīng),有疑點(diǎn)不能放過(guò),而且,在思維上也需要轉變,想問(wèn)題時(shí)不能一根筋,此路不通時(shí)要學(xué)會(huì )變通。英語(yǔ)的學(xué)習上不能光停留在讀和會(huì )背單詞,每一課對話(huà)和故事要會(huì )默寫(xiě)。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習路上的要求,也和潔做了溝通,她對此也同意了。

  還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問(wèn)題,我想了好久,覺(jué)得粗心真的`能暴露很多問(wèn)題,數學(xué)上錯誤不能簡(jiǎn)而概之為粗心,它可能是你學(xué)的不透徹,有疑問(wèn)的一種變現 ,也體現了我平常在生活上的包辦太多,以至于現在動(dòng)手能力 , 思維能力的不足,所以我現在要做的是生活上的放手,盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)。

  一次不理想的其中考試,帶來(lái)的是思考和改進(jìn)。

期中考試的考試反思15

  這次期中考試,我考得一點(diǎn)兒也不好,當老師念到我的成績(jì)時(shí),我心里很難過(guò)。我真的沒(méi)想到我能考這么一點(diǎn)兒分,為什么別的同學(xué)都能考出那么的好的成績(jì)?

  我想這一定與我身上的很多壞毛病有關(guān),我一定要努力改正:

  一、我上課不認真聽(tīng)老師講課,老在下面玩;

  二、我有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè),而且寫(xiě)得也不認真。寫(xiě)作業(yè)時(shí)總愛(ài)讓媽媽看著(zhù)寫(xiě),感覺(jué)就是給媽媽寫(xiě)得作業(yè)似的。

  我現在是三年級的學(xué)生了,已經(jīng)長(cháng)大了,一定要知道學(xué)習的.重要性,我要爭取改掉我的壞毛病。雖說(shuō)我這次考得不好,但是只要我用功學(xué)習,下次就一定能考出好的成績(jì),我相信我并不比別的同學(xué)笨。

  【注】上周家長(cháng)會(huì )之后,給孩子們留了一篇這樣的練筆,雖然孩子們的反思還不夠全面,認識還不夠深刻,但是我從中看到孩子們改正的決心,就像孩子們說(shuō)的,只要用心學(xué)習,就一定會(huì )取得好成績(jì)的!祝福我親愛(ài)的孩子們!

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