讀后感的作文集錦六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
現如今，農民種地都要不斷學(xué)習，看怎樣才能提高產(chǎn)量，增加收益，更不用說(shuō)我們這些教書(shū)育人的老師了。那更得不斷充電，完善自己。只有學(xué)習，我們才能適應現如今的社會(huì )，只有學(xué)習，我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮，只有學(xué)習，我們才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。
向書(shū)本學(xué)習就不失為一種學(xué)習的好方法。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了！”所以，我要求自己，一定要好好利用假期，學(xué)習一本書(shū)。
假期中，我拜讀了著(zhù)名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。拿到此書(shū)，認真讀來(lái)，倍有久旱甘霖之感。
作為一名教師，我當然更加關(guān)心書(shū)中對于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自
教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
真是字字珠璣！朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面，每一句都是高度濃縮的精華之語(yǔ)。然而，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著(zhù)他對未來(lái)社會(huì )的理想的追求。
試問(wèn)自己，我所教育的孩子，在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，能夠帶去他對未來(lái)社會(huì )的理想的追求嗎？面對這個(gè)問(wèn)題，我惶恐之至。
好在，朱教授的書(shū)及時(shí)提醒了我。于是，我開(kāi)始思考，在以后的教學(xué)工作中，我將如何努力，才能讓自己成為一名合格的老師。
作為教師，我們應該首先加強自身素養，培養自己的社會(huì )責任感，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責。勤于學(xué)習，充實(shí)自我，奠定作為一名對社會(huì )負責任的優(yōu)秀教師的基礎。有了這樣的'基礎，在教學(xué)過(guò)程中就可以得心應手的培養學(xué)生的社會(huì )責任感。例如，在于學(xué)生進(jìn)行思想交流時(shí)可以有意識的和他們探討一些社會(huì )問(wèn)題，人類(lèi)發(fā)展問(wèn)題，國家命運問(wèn)題，等等。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應該刻意的安排一些相應的討論或者作業(yè)，比如可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的寫(xiě)作。也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )問(wèn)題的調研。
總之，我相信，只要我們付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結。我們一定能夠像朱永新教授所說(shuō)得那樣“使學(xué)生更好地生活，使今后的社會(huì )更加理想、更加完美”。
讀后感的作文 篇2
我看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)關(guān)于一個(gè)叫鮑雷伊的男孩的故事。
雷伊一家以前住在一間大篷車(chē)屋里。后來(lái)，他的父母離婚了，他跟著(zhù)媽媽?zhuān)业墓贰巴练恕备?zhù)爸爸。雷伊和媽媽住進(jìn)加油站附近的`一間很舊的小屋子，爸爸則搬到拖車(chē)屋里。雷伊很想他的爸爸，一直盼望著(zhù)爸爸能給他打電話(huà)。爸爸打電話(huà)時(shí)，他就會(huì )在地圖上找出爸爸的位置。他也常�？刺鞖忸A報，以確定爸爸是不是正在開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)有暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天會(huì )開(kāi)著(zhù)大卡車(chē)送他去上學(xué)。我很同情雷伊，我又很慶幸我的爸爸媽媽沒(méi)有離婚，爸爸每天送我去上學(xué)，媽媽每天陪我復習功課。
雷伊還有一個(gè)煩惱，他的午餐總是被偷，沒(méi)有午飯吃，他下午都快餓暈了。他想了各種辦法來(lái)抓這個(gè)小偷，可是自從他裝的警報器響了以后，小偷再沒(méi)偷過(guò)他的午餐，他最終也沒(méi)抓到這個(gè)小偷。雷伊想，偷東西確實(shí)是不對的，可是他還是雷伊的同學(xué)，雷伊不希望他有大的麻煩，所以雷伊原諒了他。我想不通雷伊為什么不去告訴老師，這個(gè)小偷偷走了他這么多好吃的東西，雷伊可真善良啊。
雷伊一直給漢修先生寫(xiě)信，在信中，他寫(xiě)出了家庭的困難，也請教漢修先生如何才能成為一名作家。他的學(xué)校舉行作文比賽時(shí)，雷伊寫(xiě)了一篇《卡車(chē)上的一天》，是寫(xiě)有一次爸爸帶他去酒廠(chǎng)送葡萄的事情，他得了榮譽(yù)入圍獎。因為這篇文章很誠實(shí)的寫(xiě)了他自己熟悉的事情。他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。鮑雷伊覺(jué)得如果沒(méi)有漢修先生的幫助，他只能寫(xiě)出一個(gè)愚蠢的故事。漢修先生說(shuō)，如果想成為作家的話(huà)，應該多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，而雷伊也一直堅持寫(xiě)日記。我也想成為一名作家，所以我也會(huì )堅持這樣做。
雷伊的媽媽告訴他：“每次看著(zhù)海浪，就會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟糕，人生還是可以走下去的�！边@本書(shū)講了許多道理，好看極了，我很喜歡它。
讀后感的作文 篇3
路瓦栽夫人一夜風(fēng)流，得到的卻是十年辛酸——項鏈丟失了。別的讀者認為這是路瓦栽夫人生命的不辛，但我認為這樣值得慶辛，正因項鏈的丟失，使路瓦栽夫人從幻想回到現實(shí)生活中，使她生活更有好處，更加充實(shí)了。
丟失項鏈，路瓦栽夫婦東借西湊最后用三萬(wàn)六千法郎巨款買(mǎi)回鉆石項鏈，還給了佛來(lái)恩節夫人。欠下這一大筆錢(qián)后，路瓦栽夫人“一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定主意，她來(lái)償還這可怕的債務(wù)。她辭退了女仆，遷移了住所，租憑了一個(gè)小閣樓住下�！奔偃缢龥](méi)有丟失項鏈，假若她沒(méi)有掉這筆款子，她必須還是跟過(guò)去一樣，夢(mèng)想那些幽靜廳堂，那里裝飾著(zhù)東方的帷幕，還夢(mèng)想那些華美的，香氣撲鼻的小客室和精美的晚餐。
可路瓦栽夫人此刻呢?
她懂得了窮人的艱辛生活，她得干家里的一切粗笨活兒和廚房里的厭惡雜事。每一天早晨她把垃圾從樓上提到樓下。她的穿著(zhù)想個(gè)窮苦女生，胳膊跨著(zhù)籃子到水果店里、雜貨店里、肉鋪里，爭價(jià)錢(qián)，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子得節剩這一切為了什么?當然是為了償還這可怕的債務(wù)，假如不需要償還這筆債務(wù)，她也不會(huì )勞動(dòng)也不會(huì )上街買(mǎi)菜，她必須做著(zhù)甜夢(mèng)，穿戴華麗地去參加舞會(huì )，大出風(fēng)頭。
十年后，債還清了，她帶著(zhù)天真的得意神情笑了。這笑充滿(mǎn)還債務(wù)的簡(jiǎn)單感，充滿(mǎn)了對自食其力上午生活的自豪感。假若項鏈沒(méi)有丟失之前她還會(huì )笑嗎?不她必須還在追尋享受，夢(mèng)想過(guò)豪華的生活，永遠貪得無(wú)厭，還會(huì )為不能過(guò)高雅和華麗的生活感到痛苦。
“禍兮福所倚，福兮禍所伏�！贝煺�、失敗有時(shí)不是壞事，倒是好事。沒(méi)有人能強行壓制一個(gè)人對美，對富貴，對安逸生活的本能追求，對瑪蒂爾德也是一樣。
項鏈丟失后，青春美貌和人格尊嚴這兩個(gè)法碼擺在人生的天平上，逼她作出選取。她決定放下青春，選取尊嚴。人生最重要的時(shí)刻說(shuō)是懂得放下，放下也是一種美。那么對她來(lái)說(shuō)那極細小的一件事是“敗壞”她，還是成全她呢?最初瑪蒂爾德被強烈的可怕的虛榮心所俘虜，之后，她義無(wú)反顧地作出令人驚訝的決定。最后，當她再遇自我依然年輕美貌的兄弟姐妹，當她得知假項鏈的事實(shí)后，她的臉上露出燦爛的天真的笑容。這笑是她自信和驕傲的表現。
小說(shuō)發(fā)人深省之處是讓咱們目睹了污濁，虛假，拜金的社會(huì )中的'一顆金子般的心，一朵出淤泥而不染的蓮花�，數贍柕率遣恍业�，她不幸在于不能盼自我得不到的東西而白白地增加煩惱，同時(shí)她是幸運的人，殘酷的現實(shí)讓她清醒，生活不只是云里霧里的幻想，更多是腳踏實(shí)地一步步的走過(guò)。
讀后感的作文 篇4
我每天都看書(shū)，我已經(jīng)看了好多好多的書(shū)。其中就有《列那狐的.故事》這本書(shū)，我也每天都看這本書(shū)。
我就給你們講一下：列那出世后，就很搗蛋、調皮，也機智多謀，很喜歡做壞事，有一天獅王叫列那到他的宮里去，列那不愿意去，獅王就親自去了列那的家鄉馬貝度，于是列那趕快趕往朝廷......，列那最后去世了。
讀后感的作文 篇5
前幾天，學(xué)校組織我們三年紀的同學(xué)，去小禮堂觀(guān)看一部抗戰電影，名叫《小兵張嘎》。我深深地被張嘎勇敢地精神所感動(dòng)。
這個(gè)電影的故事內容大約是：在1934年，有個(gè)名叫嘎子的小朋友，親眼看見(jiàn)自己的奶奶為掩護八路軍被日本鬼子殺害，他懷著(zhù)為奶奶報仇的愿望，跟游擊隊一起生活，一起戰斗，配合游擊隊打敗敵人。
嘎子小時(shí)生活很苦，少年時(shí)就參加了紅軍，他給紅軍帶來(lái)了快樂(lè )，多次完艱巨的任務(wù)。有一次，他屁股上中了敵人一 XX，但他仍不顧傷痛毅然追上去，聰明的小腦袋用一只假 XX就把敵人的首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功，當時(shí)我不僅很佩服嘎子，他人小膽大。還有一次，為了打探敵情，嘎子和羅金保叔叔裝扮成賣(mài)西瓜的小販，捉了胖翻譯，并繳了他的 XX，為了不讓隊長(cháng)把 XX收回去，他竟然把它藏到了鳥(niǎo)窩里，因而受到了批評并關(guān)了禁閉，經(jīng)過(guò)隊長(cháng)的教育，終于認識了錯誤。在一次戰斗中，嘎子受了傷在老鄉家里休養，可他知道有任務(wù)，就偷偷地跑回參戰，不幸被捕了，可他面對敵人，剛強不屈，并配合部隊，是戰斗取得了勝利，終于成了一名出色的'小偵察員。
張嘎子的確是一個(gè)受人稱(chēng)贊的勇敢的小男孩，犯了錯誤及時(shí)改正，在戰場(chǎng)上英勇地去戰勝敵人，勇敢機智.剛強吃苦耐勞，敢于斗爭，我想他這種精神也可以用于現在的生活和學(xué)習中，不怕困難，不怕挫折，用于挑戰，我要以嘎子為榜樣，發(fā)奮學(xué)習，取得好成績(jì)也是對老師，家長(cháng)的一種回報。
讀后感的作文 篇6
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的`旅程；途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
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