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初中畢業(yè)班主任教育隨筆
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編收集整理的初中畢業(yè)班主任教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
初中畢業(yè)班主任教育隨筆1
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。這是魏書(shū)生老師對班主任這一職業(yè)最形象、生動(dòng)的概括。人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，班主任是教師中最神圣的職業(yè)，這話(huà)概括的真有道理。
讀過(guò)《魏書(shū)生班主任工作漫談》之后，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應根據實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪，讓我可以在今后的工作中有所參考，有所見(jiàn)解。在《班主任工作漫談》中，我了解到要做好一名班主任，首先應該了解學(xué)生，只有了解學(xué)生才能在以后的`班主任工作中根據學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教育計劃，更好的教育學(xué)生，還能提前做好一些準備工作，避免一些不應該發(fā)生的事情。其次，應該在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)嚴格要求自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，所謂己所不欲，勿施于人。要求學(xué)生的事，自己應該先做到。說(shuō)到要做到，這樣才能確立班主任的威信。一個(gè)人的精力總是有限的，因此，班主任要在班級中培養出一些有能力又有威信的優(yōu)秀班干部，為自己分憂(yōu)，這樣既培養了學(xué)生的能力又為自己減輕了負擔。最后，班主任應公正地對待全班同學(xué)一視同仁，賞罰分明，這樣才能使學(xué)生信服班主任，聽(tīng)班主任的話(huà)，只有這樣的班主任才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
愛(ài)是成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵，班主任就是班級這個(gè)大家庭的母親，班主任就應該如母親般關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì )愛(ài)班主任，尊敬班主任，聽(tīng)班主任的話(huà)，和班主任在心靈上產(chǎn)生共鳴。在日常的班主任工作中，班主任應該多為學(xué)生著(zhù)想，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。雖然我現在不是班主任，但我相信總有一天我也會(huì )是一名班主任，因為這也是我的目標，有目標才能有所進(jìn)步。在我的腦海中，我一直記得有一位老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)好記心不如爛筆頭，因此我常對自己說(shuō)，要想成為一名出色的班主任，平時(shí)的筆記是不容忽視的。只有做好充分的準備，才能抓住機會(huì )，用自己的實(shí)力去證明自己的能力，讓更多的人信服你，良好的開(kāi)頭是成功的一半，戰勝自我，超越自我，讓自己乘風(fēng)破浪抵達彼岸。
精彩的片段總在腦海中浮現，看著(zhù)魏老師的書(shū)，想到的是生活中的畫(huà)面，一切都歷歷在目，回想孩子的天真，自己的回答，似乎又可以想到很多答案，魏老師的書(shū)讓我受益匪淺，希望耕讀喲的教師能去翻閱它，學(xué)習它，運用它，你會(huì )有更大的收獲。
初中畢業(yè)班主任教育隨筆2
班主任是學(xué)校、教育工作的基層單位——“班”的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生成長(cháng)的引路人。既要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又要引導學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習質(zhì)量。此外，還要關(guān)心學(xué)生身心健康。而所有的工作都指向一個(gè)目標，就是把本班培養成為優(yōu)良的集體，使每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎上，都有所進(jìn)步，有所提高，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
(一)了解和研究學(xué)生的藝術(shù)
熟悉學(xué)生情況，是班主任教育和管理好學(xué)生的前提條件。然而，了解學(xué)生和教育學(xué)生絕非是兩個(gè)互相割裂的過(guò)程。了解學(xué)生的過(guò)程，實(shí)際上也是分析研究并施以教育影響的過(guò)程。所以，在班主任工作中，了解、分析、教育三個(gè)話(huà)題是經(jīng)常交織在一起的。
�、绷私鈱W(xué)生的特點(diǎn)與差異，分析其產(chǎn)生的主客觀(guān)原因
班主任掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們之間的差異，為的是使教學(xué)工作能夠做到有的放失，真正達到長(cháng)善救失，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性方面發(fā)展的目的。造成學(xué)生個(gè)體差異的原因很多，有先天因素，也有后天因素。如，有的學(xué)生不是不想學(xué)，而是因為基礎差，或因方法不對頭而總是學(xué)不好。老師如果不深入了解而加以批評指責，就會(huì )傷害其自信心。班主任只有透過(guò)學(xué)生的外部表現，抓住了問(wèn)題的本質(zhì)，找到了產(chǎn)生的根源，在工作中妥善處理這些矛盾，使他們向正確的方向發(fā)展。
�、怖枚喾N渠道，全方位了解學(xué)生
班主任了解學(xué)生的方法通常有：觀(guān)察、談話(huà)、分析和研究書(shū)面材料、調查訪(fǎng)問(wèn)等實(shí)際工作中，班主任若采用疏導方法，在談話(huà)中育人，那么談話(huà)的前提是熱愛(ài)、尊重學(xué)生。要真誠而不虛假的'愛(ài)，深沉而不表面的愛(ài)，持久而不短時(shí)的愛(ài)。在工作中要做到以情感人，就是先讓學(xué)生“通情”，再“達理”，讓學(xué)生接受教育引起積極，滿(mǎn)足的情感體驗�！傲佳砸痪淙�，冷語(yǔ)傷人六月寒”，事實(shí)證明，班主任若以情感人，須先對學(xué)生有情，與學(xué)生心地相容，情通則理達，學(xué)生心服口服行也服，是心悅誠服。
(二)組織和培養班集體的藝術(shù)
組織和培養班集體，既是班主任工作的目的，也是班主任借以進(jìn)行教育的手段。班集體一經(jīng)形成，他就不僅是教育的客體，而且成為了教育的主題，緊密配合班主任開(kāi)展工作，變成班主任依靠的重要力量。
�、毕蛉鄬W(xué)生提出共同的奮斗目標
目標是集體的發(fā)展方向和前進(jìn)動(dòng)力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯十分注意“前景”教育，他認為“人的真正生活的刺激是明天的歡樂(lè )”，“培養人，就是培養他對前途的希望�！卑嘀魅我朴谟山斑h的提出一個(gè)又一個(gè)奮斗目標，用明天的希望與歡樂(lè )，吸引和鼓舞學(xué)生不斷向前。
�、残纬烧_的集體輿論
正確的輿論能扶正抑邪，是影響集體和個(gè)人的重要手段，也是衡量一個(gè)集體是否真正形成的重要標志之一�，F在，學(xué)生的主觀(guān)世界充滿(mǎn)著(zhù)各種矛盾，思想行為上反映較多的是：競爭觀(guān)念強化而理想追求淡化：視野擴展而辨別能力較弱：成就意識增強而艱苦奮斗精神不足。班主任該以正面教育為住，斑竹學(xué)生揚長(cháng)避短、健康成長(cháng)。
(三)個(gè)別教育的藝術(shù)
個(gè)別教育與集體教育相輔相成，班主任工作既要面向集體，通過(guò)集體，有不要忽視個(gè)別教育工作。每個(gè)班上，總有先進(jìn)、中間和后進(jìn)三種狀態(tài)，沒(méi)一種狀態(tài)的學(xué)生不是始終不變的。做好個(gè)別教育工作，就是要使后進(jìn)生得到更多的關(guān)心和幫助，使優(yōu)秀生得到具體的知道和更嚴格的要求，使中間狀態(tài)的學(xué)生得到即時(shí)的誘導和鼓勵，逐步進(jìn)入先進(jìn)行列�？傊�，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生，是每位班主任義不容辭的責任。
后進(jìn)人數雖少，但往往對集體有一定破壞作用。不少后進(jìn)生成了家長(cháng)心理主要的精神包袱，有的還有與社會(huì )上浪蕩青年的糾集一起惹事生非。因此，能否做好后進(jìn)生的轉化工作，不但關(guān)系到那個(gè)學(xué)生的前途，還會(huì )影響到班級的進(jìn)步、家庭的幸福和社會(huì )的安定。作為班主任應在后進(jìn)生的轉化工作上投入更多的時(shí)間和精力。
初中畢業(yè)班主任教育隨筆3
我們的國度，從來(lái)就不缺少理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(cháng)重視教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優(yōu)秀的教育操作者。
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。如果有家長(cháng)不贊同我將要談的觀(guān)點(diǎn)，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀(guān)點(diǎn)和你看到的某些書(shū)上的不同，也不要攻擊我。
畢竟，不是每個(gè)優(yōu)秀孩子的家長(cháng)都可以寫(xiě)理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長(cháng)，其實(shí)他們都做了一些平凡的樸實(shí)的不值一提的不能上綱上線(xiàn)的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。
關(guān)于家庭中的民主
我贊成忠教授的觀(guān)點(diǎn)：我不相信教育是快樂(lè )的，請別再以愛(ài)的名義對孩子讓步。
獨生子女是自地球上有人類(lèi)這個(gè)物種以來(lái)所出現的從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”，在人類(lèi)歷史上，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短內，有計劃地出現在一個(gè)國家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
現在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是老子說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習成績(jì)一般都很優(yōu)秀，品行修養更高�！澳愠晕业暮任业挠梦业�，憑什么不聽(tīng)我的”!霸父經(jīng)常這樣訓斥孩子，最終，這位家長(cháng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)，在中，家長(cháng)中一個(gè)人說(shuō)了算的家庭中，孩子成才率是極高的。
家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長(cháng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商量，達成一致，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。很多家長(cháng)以民主的幌子打著(zhù)愛(ài)的旗幟去，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。
關(guān)于學(xué)習興趣和快樂(lè )
別太相信學(xué)習是快樂(lè )的。高端學(xué)習都是枯燥的，不討厭就是興趣。認為學(xué)習是快樂(lè )的很少，如果真有快樂(lè )，那也是通過(guò)學(xué)習考出高分的快樂(lè )。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習中感到快樂(lè )，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會(huì )的。絕大多數人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習是快樂(lè )的`?學(xué)習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jì)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習慣，什么時(shí)間專(zhuān)注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè )，給孩子更多的時(shí)間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結社會(huì )上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應試教育。應試是最基本的素質(zhì)。
關(guān)于教育中的鼓勵
現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱(chēng)“戴高帽子”，更有專(zhuān)家說(shuō)出這樣的話(huà)：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì )，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為，犯了錯誤要付出代價(jià)。我們應該告訴孩子，這個(gè)社會(huì )是殘酷的，要準備受到很多委屈。
關(guān)于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。
我真感動(dòng)有些家長(cháng)，為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課，自己另買(mǎi)了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(cháng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?我認為，父母的作用應該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無(wú)比強大的孩子，才能戰無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個(gè)積極向上的充滿(mǎn)正能量的美好愿景比什么都重要。
關(guān)于考試分數
放在最后說(shuō)，是因為我不想說(shuō)，因為我覺(jué)得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不它，在中國，它又是那么重要。大多數家長(cháng)把分數當作教育的唯一目標，我覺(jué)得，唯一可以值得尊重的分數應該是成績(jì)，在省示范高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長(cháng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿(mǎn)面，所以更看清分數對家長(cháng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分數犧牲孩子生理的健康成長(cháng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?學(xué)得100分的孩子能走多遠?數學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時(shí)間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習的激情和創(chuàng )造力。
在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠見(jiàn)的家長(cháng)，過(guò)程比結果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì )有無(wú)憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(cháng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認為就是家長(cháng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng)，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(cháng)。
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