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語(yǔ)文中秋節的晚上教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文中秋節的晚上教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文中秋節的晚上教案1
教材分析：
這是一篇篇幅短小，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。
教學(xué)目標：
1、認識本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)：(臥鉤)，會(huì )寫(xiě)6個(gè)一類(lèi)生字。
2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。能講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)。
3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，口語(yǔ)表達能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、初步了解課文大意。
2、識字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，在我國有許多傳統的節日，你知道哪些?
這節課我們來(lái)學(xué)習一篇和中秋節有關(guān)的課文《中秋節的晚上》。
中秋節有哪些風(fēng)俗習慣?一起來(lái)看看中秋節的晚上發(fā)生了什么?
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、教師范讀課文，感知課文大意。
2、小組內練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事?
4、學(xué)習一類(lèi)、二類(lèi)生字。
(1)本課6個(gè)一類(lèi)字都是獨體字，注意強調“心”“也”的筆順。
(2)用擴詞和說(shuō)句子的方法加強記憶。
(3)了解“中”“心”的象形含義。
三、理解課文，朗讀訓練。
1、自由讀課文，找出你認為寫(xiě)的好的句子或者不明白的句子。
(1) “天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜�！本毩曈谩坝帧帧闭f(shuō)話(huà)。
(2) “月餅就像天上的月亮!”照例說(shuō)幾句話(huà)。
2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜�！�?
學(xué)生展開(kāi)合理想象，體會(huì )美好的生活給溫馨的家庭帶來(lái)的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。
(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著(zhù)”“吃著(zhù)”“那么”。
(4)感嘆句——月餅就像天上的'月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。
(5)重音——又大又圓;又香又甜。
板書(shū)設計：
看月亮：又大又圓
心里甜蜜
吃月餅：又香又甜
布置作業(yè)：調查其它傳統節日還有哪些節日食品?
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習生字，熟讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
3、完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
(1)練習讀課文，讀好重點(diǎn)句。
(2)讀生字卡片和詞組。
(3)交流布置作業(yè)內容。
二、寫(xiě)字練習，指導書(shū)寫(xiě)
中：豎在豎中線(xiàn)的位置。
心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫(xiě)法。
也：掌握好筆畫(huà)間的結構。
三、完成課后練習
1、讀一讀，會(huì )寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
2、把帶點(diǎn)的字讀準確。注意區別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。
3、說(shuō)一說(shuō)。練習用“又……又……”說(shuō)話(huà);會(huì )說(shuō)比喻句，表達完整的意思。
4、讀一讀。
(1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內容和含義。
(2)熟讀四個(gè)詞語(yǔ)，爭取背誦下來(lái)。
(3)說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的句子。
語(yǔ)文中秋節的晚上教案2
教學(xué)內容：長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節的晚上》(教材第62頁(yè))
學(xué)情分析：一年級學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應，但是認知能力很有限，并且《中秋節的晚上》是整本書(shū)第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實(shí)際，應該讓學(xué)生多讀，采用直觀(guān)的教學(xué)手段，在讀的基礎上理解和掌握生字，注意生子的寫(xiě)法，并進(jìn)一步感知作者的思想感情。
教材分析：整篇課文只有短短6句話(huà)，卻清晰地記錄了中秋節的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過(guò)“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節時(shí)的核心給揭示出來(lái)，給人展現出中秋節的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識字教學(xué)和寫(xiě)字指導的基礎上，要對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字，學(xué)會(huì )筆畫(huà)“臥鉤”。了解“心”字的'字理演變過(guò)程。
2.過(guò)程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，口語(yǔ)表達能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維和想象力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受節日里家人團聚時(shí)的甜蜜，學(xué)會(huì )珍惜和親人在一起的時(shí)光，有對美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。
(2)會(huì )寫(xiě)五個(gè)字，掌握一定的仿詞造句的方法。
(3)培養學(xué)生熱愛(ài)傳統節日、熱愛(ài)生活的情感，感受與家人團聚的甜蜜。 課時(shí)安排： 2課時(shí)
教具安排：多媒體課件、識字卡片
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣，導入新課
師：同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好!
生：老師您好!
師：同學(xué)們，我們前段時(shí)間是不是剛過(guò)完中秋節呀?大家過(guò)節的時(shí)候過(guò)的都快樂(lè )嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節的快樂(lè )呢?(請同學(xué)站起來(lái)說(shuō)) 生：我中秋節的晚上吃月餅了。
生：我中秋節的晚上看月亮了。
生：我中秋節的晚上到奶奶家做客了。
師：同學(xué)們在中秋節的晚上活動(dòng)還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節的晚上的?(展示多媒體課件)
粗讀課文，識記生字
【在讀書(shū)之前說(shuō)明讀書(shū)的要求】
(1)數一數課文共用幾句話(huà)，提到了哪些人。
(2)將你不認識的生子找出來(lái);
(3)將自己喜歡的句子劃下來(lái)。
師：請同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。(讀書(shū)的時(shí)候要注重情感，避免出現唱讀的情況)
師：好，現在老師想調查一下，同學(xué)們不認識的字都有哪些?
生：節、甜??
師：老師為大家總結了一些生字，大家一起來(lái)讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)
師：同學(xué)們，老師要問(wèn)大家第二個(gè)問(wèn)題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。
師：同學(xué)們，你們在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現像月亮(liang)這樣沒(méi)有聲調的字呀?
生：發(fā)現了。
師：你能把他們都找出來(lái)嗎?
生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)
師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?
生：輕聲。
師：同學(xué)們說(shuō)的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒(méi)有聲調的。我們一起來(lái)讀一讀吧。
細讀讀文，理解文意【重點(diǎn)把握】
師：通過(guò)讀課文第一句，從這句話(huà)當中你知道了什么?
生：我們一家人在中秋節這天晚上坐在院子里看月亮
師：好了，那么我們把一家人替換來(lái)說(shuō)一遍。
生：中秋節的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。
師：好了，同學(xué)們，我們一起來(lái)大聲地改一遍。
師：天上的月亮什么樣?媽媽端來(lái)的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽(tīng)出小作者對月亮、月餅有什么感情?(喜愛(ài)的感情)你能試著(zhù)讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。
師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓�！静捎檬謩葜庇^(guān)引導，讓學(xué)生模仿，便于理解�！坑执笥謭A是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的�！締l(fā)式引導學(xué)生，讓學(xué)生親自感知，強化生活常識�！� 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時(shí)候分別說(shuō)了什么?你從這兩句話(huà)中感覺(jué)到了什么?(找到感嘆詞，表達出的喜悅之情)
生：月餅就像天上的月亮。(“我”)
生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)
生：激動(dòng)的心情、高興的心情??
師：那同學(xué)們能不能以這種激動(dòng)的、快樂(lè )的、愉悅的心情讀一讀這兩句話(huà)呢?你能不能模仿這樣的句式造一個(gè)句呢?
生：好。
師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?
生：高興，快樂(lè )、甜蜜。
師：那我們就來(lái)齊讀課文最后一句話(huà)，體會(huì )為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜?
深化主題，陶冶情操
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課你一定對中秋節又有了一種新的認識，那么今天的課是不是也有一種過(guò)中秋節時(shí)候的甜蜜呢?
生：是。
師：老師希望你們不僅要會(huì )享受節日的歡樂(lè )與甜蜜，而且還要會(huì )珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
師：下課，同學(xué)們再見(jiàn)!
生：老師再見(jiàn)。
板 書(shū)
中秋節的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜
第二課時(shí)
熟讀課文，讀好重點(diǎn)句 師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節課我們重點(diǎn)強調過(guò)的詞語(yǔ)和句子。 師：我們上節課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來(lái)讀一讀?(展示生字卡片)
寫(xiě)字練習，指導書(shū)寫(xiě)
師：同學(xué)們，現在請大家拿出自己的小楷本，寫(xiě)一寫(xiě)這些生字，看哪位同學(xué)寫(xiě)的又好又快?【展示生字，注意書(shū)寫(xiě)方法，給予學(xué)生適當指導】
書(shū)寫(xiě)策略
1、 先觀(guān)察每個(gè)字在格中的位置，使學(xué)生對整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有整體認識;
2、 強調個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫(huà)，使每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都有重點(diǎn)。
中：口要寫(xiě)扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫(huà)間的結構，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個(gè)：豎的位置 完成練習，鞏固提高
師：下邊這些詞語(yǔ)你都會(huì )讀嗎?請大家齊聲讀一遍。
生：弟弟、每天、中心??
語(yǔ)文中秋節的晚上教案3
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)讀文，認識本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、能力目標：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、教師談話(huà)：小朋友你們知道什么節日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶(hù)人家來(lái)到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過(guò)中秋節的，今天，我們就來(lái)學(xué)習課文《中秋節的`晚上》。
二、讀中感悟，悟中生情。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：這一家是怎樣過(guò)中秋節的?
2、學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過(guò)中秋節的?
3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀
4、出示：月餅
5、描述自己家過(guò)中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習
四、總結
語(yǔ)文中秋節的晚上教案4
一、導入新課
1、同學(xué)們，認識這個(gè)字嗎？（出示：節）你是怎么認識的？
2、你知道我國有那些傳統節日嗎？老師這有一組畫(huà)面，請你看一看，猜猜都是什么節日？
3、就說(shuō)說(shuō)中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什么？
4、今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭，同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節的晚上。請同學(xué)們認真看老師寫(xiě)課題。師讀，齊讀。
二、初讀課文
1、過(guò)節了，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽(tīng)嗎？（師配樂(lè )范讀）
2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說(shuō)一說(shuō)。
3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認識的字怎么辦？
4、下面，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。
三、檢查讀
1、數一數，課文有幾句話(huà)？
2、指名讀。即使糾正字音。
四、多種方法學(xué)習生字。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友��？那得把朋友的名字讀準才行�？�，月亮博士戴上眼鏡，在看著(zhù)你們呢，讓他見(jiàn)識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀））
2、去掉拼音讀
真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說(shuō)：剛才是有我們在幫忙，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準。說(shuō)著(zhù)，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀）
3、調換順序讀
這下，拼音寶寶服氣了�？墒巧峙笥延终{皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）
4、同桌考。
月亮博士對我說(shuō)：哪個(gè)小朋友學(xué)的快，記的'準，應該給一點(diǎn)獎勵。老師真的準備了小獎品，你們想不想得到獎品��？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快，記的準。
5、檢查讀，選字組詞，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎品。
6、說(shuō)識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數筆畫(huà)等）
7、把生字送回詞語(yǔ)中（多么、心里、甜餅、節日、弟弟、每天）
五、再讀課文
生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(cháng)了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧�？纯茨銈冞�能找到生字朋友嗎？
1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。
2、指導朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句。師介紹一句，鼓勵平時(shí)多積累，多背誦。
3、指名讀第二句，生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片。
4、指名讀第三句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區分。齊讀，說(shuō)感受。
7、欣賞幾個(gè)地區中秋節風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面。
8、帶著(zhù)美好的感受齊讀一遍課文。
五、寫(xiě)字
1、認識筆畫(huà)臥鉤。
2、演示心的筆順。
3、范寫(xiě)。
4、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè)。圈出認為滿(mǎn)意的自己欣賞，同桌互相欣賞。
六、朗讀生字復現小韻文。
七、總結，下課。
同學(xué)們可真能干，不但在課文中認識了生字，換個(gè)地方也認識。其實(shí)，識字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人，處處留心，多識漢字，認的字多了，就可以及早體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣了。
語(yǔ)文中秋節的晚上教案5
一、概述
這篇文是長(cháng)春版第一冊六板塊第二課的內容，這篇文篇幅短小、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話(huà)，小作者清晰地記錄了中秋節的晚上，一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的比喻，富有情趣的插圖，喚起了我們對中秋節的美好回憶以及對美好生活的向往。
這個(gè)板塊重點(diǎn)要讓孩子們知道一些節日，以及一些禮節，激發(fā)孩子們對美好生活的向往，這篇文主要通過(guò)朗讀課文，積累詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，讓孩子們感受生活的甜蜜，讓學(xué)生感受到一家人在一起其樂(lè )融融的氣氛。
二、學(xué)習目標分析
知識與能力目標：
1、認識9個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)，會(huì )寫(xiě)五個(gè)字。
2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子。
過(guò)程和方法：
1、通過(guò)分角色朗讀使學(xué)生讀好句子的語(yǔ)氣，并注意感嘆號的用法。
2、通過(guò)猜字謎、字理識字等使學(xué)生認識一些字。并進(jìn)行擴詞，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)等
3、通過(guò)多種形式的讀，達到熟讀課文的目的。
4、通過(guò)多種方式訓練學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)讀課文讓學(xué)生感受生活甜蜜，向往美好的生活。
三、學(xué)習者特征分析
1、學(xué)生是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣;
2、學(xué)生的熱情很高，希望老師和同學(xué)們的肯定和表?yè)P。
3、學(xué)生已有初步的閱讀能力，能在規定的時(shí)間內完成閱讀任務(wù)，也有的孩子讀的還不太好。
4、學(xué)生的識字能力還太強，還需教師的指導，創(chuàng )設情境來(lái)鞏固、應用生字;
四、教學(xué)策略選擇與設計
1、巧妙設問(wèn)：我緊緊圍繞中秋節看月亮和吃月餅這個(gè)話(huà)題去提問(wèn)的，讓學(xué)生知道中秋節的來(lái)歷。
2、讀悟結合：學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，無(wú)法走近文本。因此，我在教學(xué)時(shí)采用多種形式的.朗讀以及默讀，貫穿于教學(xué)的始終。并通過(guò)重點(diǎn)詞句分析，，體會(huì )作者思想感情的表達。
五、教學(xué)環(huán)境和資源準備
1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
2、資源準備：打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )一家人看月亮吃月餅的快樂(lè )心情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、你知道我國有那些傳統節日嗎?老師這有一組畫(huà)面，請你看一看，猜猜都是什么節日?(生回答到八月十五中秋節時(shí)師順便過(guò)渡)
那么你知道中秋節有哪些習俗嗎?你每年的中秋節都是怎樣度過(guò)的?除了吃月餅，你還知道什么?
今天，就讓我們一起走進(jìn)課文感受小作者一家人中秋節吃月餅看月亮的其樂(lè )融融的氣氛，請同學(xué)們認真看老師寫(xiě)課題。并指導“節”和“晚”的寫(xiě)法，師讀，齊讀課題。
二、初讀課文
1、師范讀課文，配樂(lè )。
2、師：孩子們，聽(tīng)了這篇小散文，你喜歡嗎?你一定會(huì )有很多話(huà)想和老師和同學(xué)們說(shuō)，那趕快把你的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)吧。
3、誰(shuí)想試試讀一讀這篇小散文?那么，遇到不認識的字怎么辦?生答：?jiǎn)?wèn)老師，和同桌交流，查字典等。
4、下面，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。
三、檢查讀，感知課文大意。
1、小組內練習讀課文，解決不認識的字，圈出不認識的字和不懂的詞語(yǔ)。
2、指名讀。即使糾正字音。
3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事?
2、數一數，課文有幾句話(huà)?
3、齊讀。
三、集中識字，做好鋪墊。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準才行�？�，月亮博士戴上眼鏡，在看著(zhù)你們呢，讓他見(jiàn)識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。(指名讀，跟讀。讀不準的拼讀))
2、去掉拼音讀
真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說(shuō)：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準�！闭f(shuō)著(zhù)，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準嗎?(指名讀，正確就跟讀)
3、調換順序讀
這下，拼音寶寶服氣了�？墒巧峙笥延终{皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎?(指名讀，正確就跟讀)
4、同桌考。
月亮博士對我說(shuō)：“哪個(gè)小朋友學(xué)的快，記的準，應該給一點(diǎn)獎勵�！崩蠋熣娴臏蕚淞诵—勂�，你們想不想得到獎品啊?那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快，記的準。
5、檢查讀，選字組詞，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎品。
6、說(shuō)識字方法：猜謎語(yǔ)：如一人打一字(個(gè))、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋里有一顆(心);去偏旁識字：他去掉左邊偏旁就是也了;還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數筆畫(huà)等)
7、把生字送回詞語(yǔ)中(多么、心里、甜餅、節日、弟弟、每天)
8、指導寫(xiě)字，師讓學(xué)生觀(guān)察生字在虛宮格的位置，指導寫(xiě)字，并且反復強調學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。
(1)、認識筆畫(huà)“臥鉤”。
(2)、演示“心”的筆順。
(3)、范寫(xiě)。
(4)、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè)。圈出認為滿(mǎn)意的自己欣賞，同桌互相欣賞
五、再讀課文，感知課文的主要內容。
孩子們我們記住了那些生字寶寶，它們還會(huì )捉迷藏，它們藏在了課文里，讓我們去課文里找找這些生字寶寶吧。
1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。
2、指導朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句。師介紹一句，鼓勵平時(shí)多積累，多背誦。從這一句你知道了什么?
3、天上的月亮是什么樣?媽媽端來(lái)的月餅什么樣?指名讀二、三句，生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片試著(zhù)用又、、、、、、又說(shuō)話(huà)，學(xué)習餅和甜字。
5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅�！拔摇焙汀暗艿堋痹诳吹皆铝恋臅r(shí)候分別說(shuō)了一句話(huà)，指出這兩個(gè)感嘆句，讀一讀，體會(huì )“我”和“弟弟”的喜悅心情，師范讀。生齊讀。
6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區分。齊讀，說(shuō)感受。
7、欣賞幾個(gè)地區中秋節風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面。
8、帶著(zhù)美好的感受齊讀一遍課文。
六、有感情地朗讀課文，教師相機指導。
1、輕聲---晚上、我們、月亮、天上、看著(zhù)、吃著(zhù)、那么。
2、感嘆句---月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅!
3、重音----又大又圓、又香又甜。
七、總結，同學(xué)們今天我們一起感受了一家人中秋節其樂(lè )融融的氣氛，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你今天都有哪些收獲啊?
孩子們說(shuō)的很棒，你們自己學(xué)會(huì )學(xué)習了，老師真為你們高興，希望你們以后要多觀(guān)察，多思考，這樣你就會(huì )養成良好的學(xué)習習慣。
板書(shū)設計
天上的月亮又大又圓
媽媽的月餅又香又甜
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