【推薦】期末考試的反思
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的期末考試的反思，歡迎閱讀與收藏。
期末考試的反思1
哎！這次又沒(méi)有到達自我的目標，看著(zhù)這張畫(huà)著(zhù)勾勾畫(huà)畫(huà)的試卷，本來(lái)有些緊張的我卻意外的放松了下來(lái)，不管結果是好還是壞終究都是自我的前一陣努力的結果，這個(gè)結果是我必須理解的`。
還記得當次考試的時(shí)候，緊張的我早晨都忘記吃了，只顧自我復習了，本想著(zhù)自我這么努力，結果應當要對得起我的努力，可是沒(méi)想到，我并沒(méi)有得到上帝的眷顧，還是沒(méi)有考出自我的夢(mèng)想成績(jì)。
可是值得一提的是，每日一練的字帖還是發(fā)揮了作用，在發(fā)試卷的時(shí)候教師夸我卷面很工整，下次再接再厲，雖然成績(jì)并沒(méi)有很滿(mǎn)意，可是卻得到了小小的意外，心里的陰霾頓時(shí)煙消云散。
其中還有一些字因為寫(xiě)的太急了，寫(xiě)得很不好，雖然說(shuō)教師沒(méi)看出來(lái)，可是我下一次必須會(huì )把字寫(xiě)得更好的，說(shuō)到這，我還想起四年級時(shí)，語(yǔ)文教師給我們講的一個(gè)故事：一天，有位女同學(xué)在考試的時(shí)候，無(wú)論寫(xiě)哪個(gè)題，都把題做的整齊、簡(jiǎn)潔，使人看起來(lái)很賞心悅目，于是，監考的教師，竟然沒(méi)有打紅叉叉，之后，他們班的教師看到后也很驚訝，之后經(jīng)過(guò)調查，原先是因為字寫(xiě)得太好了，監考教師不想打紅叉叉。同學(xué)們聽(tīng)了后，都被震驚了，有些還說(shuō)：“我要把它當成學(xué)習的榜樣�！痹S多同學(xué)都贊成。我聽(tīng)了后也覺(jué)得是，必須要像她那樣！
我還為自我設了一個(gè)座右銘：“好好學(xué)習，天天向上”，為明天加油！最重要的是，我還要準備一個(gè)小本本，把重點(diǎn)題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上頭，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看、練練，以來(lái)增加自我的記憶。
期末考試的反思2
本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成，成績(jì)還好,但有許多值得思考的地方。
一、學(xué)生不夠重視很多學(xué)生認為學(xué)科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中，去學(xué)習盲人按摩，任務(wù)就算完成，有而沒(méi)有認真去復習。
二、學(xué)生沒(méi)有良好的記憶方法，記憶效果太差學(xué)習政治，記憶方法是很重要的，尤其是政治的內容抽象，概念較多，學(xué)生記起來(lái)比較難，加學(xué)生比較懶惰，學(xué)生不夠重視，記憶方面失分比較多。
三、基礎知識掌握不夠牢固，運用知識去解題的能力不高學(xué)生的基礎知識和原理的掌握不好，缺乏認真審題的`意識和方法，審題不到位。
四、對今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向：
1、重視“雙基”教學(xué)。
2、培養學(xué)生的學(xué)習習慣和方法。
3、加強教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法。
4、提高學(xué)生的解題能力。
5、教學(xué)要加強師生要互動(dòng)。
期末考試的反思3
就這次考試情況來(lái)看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結合卷的難易程度來(lái)年看，離我的要求還很遠，和其他三個(gè)班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問(wèn)題主要集中在兩個(gè)大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫(xiě)字詞。其中第三小題，有幾個(gè)程度相當好的同學(xué)，看了音節詞中的第一個(gè)音節就寫(xiě)出了詞語(yǔ)，以致于寫(xiě)錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫(huà)和字組新字，痛失23分。
分析其原因，一、平時(shí)這種題目做過(guò)也講過(guò)很多遍了，但還是在這個(gè)題上栽跟頭，由此看出學(xué)生遇題不能認真讀題，不能動(dòng)腦思考，缺少審題的能力。二、反思與對策：1、注重良好習慣的培養。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫(xiě)成“毛”平常，在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。
因此，在今后的教學(xué)中，我必須注意加強這方面能力的培養。4、加強學(xué)困生的輔導工作。 從本次試卷成績(jì)看，有一部分學(xué)困生有了相當的.進(jìn)步，但還有一小部分學(xué)生成績(jì)不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)。
今后改進(jìn)教學(xué)策略： 1、 更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔； 2、 重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查； 3、 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
期末考試的反思4
本學(xué)期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1。從整體上看，本次試題應該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎知識點(diǎn)掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1。思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的.結合學(xué)生的學(xué)習情況。
2。沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現中差生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎差。
三、改進(jìn)措施
根據七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績(jì)分析總結與反思5
“這次期末考試的成績(jì)不會(huì )太好�！边@是沒(méi)考試之前我就料想到的，因為這幾個(gè)月以來(lái)，一直突突突地往前趕，沒(méi)給孩子們喘息的時(shí)間，更沒(méi)給他們復習的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結果會(huì )相差那么大，尤其是作為教研組長(cháng)，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時(shí)間觀(guān)念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說(shuō)笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊�，F在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫(xiě)作業(yè)的惡習。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開(kāi)始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績(jì)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導，對于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓練。
期末考試的反思5
高一下半學(xué)期的期末考試在6月6日結束了，今天我回學(xué)校領(lǐng)取了成績(jì)單。我看了看各科的成績(jì)，發(fā)現既有進(jìn)步的科目。
期末考試進(jìn)步的科目：
語(yǔ)文:這次語(yǔ)文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語(yǔ)文考試分數高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時(shí)上課認真的體現。每一堂課我都把知識點(diǎn)弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒(méi)有拼命的復習語(yǔ)文，考試的時(shí)候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個(gè)原因是，考試的作文是我以前寫(xiě)過(guò)的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫(xiě)在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時(shí)我花了許多功夫在這門(mén)學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽(tīng)并且會(huì )做，在家中也時(shí)不時(shí)地翻出生物書(shū)看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過(guò)的知識忘記了，但是通過(guò)看書(shū)和看題目又將它們都記住了。在考試時(shí)我非常有信心，所以我成績(jì)自然會(huì )有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門(mén)考試成績(jì)都上了80分。雖較上次考試都有所進(jìn)步，但我認為這種進(jìn)步是假象，因為我平時(shí)沒(méi)有把它們全弄懂，而是在考試前通過(guò)老師發(fā)的考試提綱在短時(shí)間內把知識要點(diǎn)背記下來(lái)的`。所以這并不能算是我的真實(shí)成績(jì)，如果我把它們沒(méi)搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會(huì )再次忘記的。所以在這個(gè)假期里我會(huì )將前面的知識鞏固好，為后面所學(xué)的內容打下堅實(shí)的基礎。
期末考試的反思6
以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(cháng)期思考，對自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力
1、引導孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說(shuō)。運用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
�。ǘ┓e累運用
1、教導學(xué)生對于基礎知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運用，日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì )背會(huì )默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓練學(xué)生在句子，在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續加強在句型方面的指導和訓練，運用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習鞏固。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、堅持對語(yǔ)文園地中出現的口語(yǔ)交際的指導和訓練。
2、讓孩子們在課堂上多說(shuō)，創(chuàng )造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話(huà)可說(shuō)，知道如何說(shuō)。
�。ㄋ模╅喿x理解
1、語(yǔ)文學(xué)習是積累、提高的過(guò)程，應將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分，不能只著(zhù)重于片段學(xué)年內容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習，提高孩子們讀題、仔細審題的習慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)自己的`感受。
�。ㄎ澹┝曌�
1、堅持每學(xué)期至少8次的習作練習。
2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們在習作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
�。⿻�(shū)寫(xiě)方面
1、繼續堅持每天下午的書(shū)法練習，在書(shū)寫(xiě)指導上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ㄆ撸┢渌�
孩子們語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
期末考試的反思7
在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我自認為科學(xué)一直還不錯，可是這次鬼使神差的，科學(xué)竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我不認真讀題有著(zhù)很大的關(guān)系。
我知道科學(xué)老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我反思如下：
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，結果錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系。因此，我一定要在以后的考試過(guò)程之中認真審題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強科學(xué)的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且坏┛荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的'。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
再次，我還要加強復習，在考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累。
期末考試并不是最后一次考試，我還是有機會(huì )的。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！
期末考試的反思8
緊張又急促的考試結束了，剩下的就是反思和總結。對于高二這重要學(xué)期來(lái)說(shuō)，一定要好好努力。這學(xué)期是一個(gè)重要過(guò)度。
自己很清楚，這次考試并不理想�；叵胛疫@一年的學(xué)習來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多大的進(jìn)步。語(yǔ)文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實(shí)，知識沒(méi)有記牢，有些很簡(jiǎn)單的'問(wèn)題也失分，實(shí)在不應該。英語(yǔ)也不難，但是有點(diǎn)馬虎，失分了，與其他同學(xué)拉開(kāi)距離。所以以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。物理和數學(xué)相對簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不過(guò)有些問(wèn)題沒(méi)弄清楚，也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類(lèi)的科目都是需要背記的東西，（如果沒(méi)有考好，便是上課時(shí)沒(méi)好好聽(tīng)講，不知道重點(diǎn)在哪？雖背了很多，但大都不是重點(diǎn)，沒(méi)有考。） 在考試時(shí)，不太相信自己，對于記憶模糊的，影響中是哪個(gè)，但是不相信自己，硬要選一個(gè)自己毫不知道的答案。這樣的情況經(jīng)常出現。以至于失分嚴重。
當然，還要制定合理的學(xué)習計劃：
1、平時(shí)要養成認真的習慣，做題仔細，保證寫(xiě)一個(gè)就對一個(gè)。
2、課上認真，注意聽(tīng)重點(diǎn)。
3、課下不懂的，虛心請教同學(xué)老師。
另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力。
高二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。
期末考試的反思9
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)到了期末。本學(xué)期對學(xué)生成績(jì)，我感覺(jué)還是基本滿(mǎn)意的，平均88.14分，及格率100%，優(yōu)秀率60.42%。但再細究學(xué)生在試卷中反映出的問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，現總結如下:
一、專(zhuān)項訓練還要做到——逐個(gè)落實(shí)。
我發(fā)現今年二年級數學(xué)在解決問(wèn)題這部分內容中，題目還是出得挺好的。但是就是這樣簡(jiǎn)單的應用題，也還是有小部分人不會(huì )解答！針對這個(gè)問(wèn)題，我想應該在逐個(gè)抓落實(shí)上下功夫。以前只知道加強“專(zhuān)項訓練”有必要，現在更體會(huì )到了，抓好“逐個(gè)落實(shí)”不容忽視。
如：爺爺今年63歲，小明今年7歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年35歲。
�。�1） 爸爸今年多少歲？
�。�2） 爺爺比爸大多少歲？
�。�3） 爺爺的年齡是小明的幾倍？
本題全班有13人出現錯誤。這樣的題目是基礎題，學(xué)生平時(shí)練習的挺多�？倧土晻r(shí)也專(zhuān)門(mén)做了專(zhuān)項復習，心想這么簡(jiǎn)單的內容，應該都會(huì )了，沒(méi)有抓逐個(gè)落實(shí)，結果還有一部分學(xué)生出現錯誤。出現錯誤較多的是第（2）小題。有一部分學(xué)生是對條件中誰(shuí)與誰(shuí)比還是沒(méi)有理清題意。
二、經(jīng)常性練習要做到——針?shù)h相對。
在平常的課堂教學(xué)中，是教給學(xué)生方法，如何解決問(wèn)題的`方法。但是如果沒(méi)有課后的基本練習學(xué)生就不能把良好的方法轉化為自己解決問(wèn)題的能力。好方法只是部分基礎較好的學(xué)生掌握，而大部分的學(xué)生如果沒(méi)有了常規性的練習鞏固，就會(huì )慢慢的把良好的方法淡忘，并最終無(wú)法形成解決問(wèn)題的能力。所以有必要做到經(jīng)常性的練習。
練習不再于多，但要有針對性。新的類(lèi)型出現，一定要讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)掌握，并且做好常規性的鞏固練習。且在新題型出現的現況下，只要做基本的練習甚至不用改變題型一絲一毫。因為，新的題型就是一種解決問(wèn)題的新模型必須讓學(xué)生有一個(gè)“記住”的過(guò)程然后再學(xué)“變化”。
三、引入數學(xué)“背誦”做到——精益求精。
記得聽(tīng)徐斌老師的講座“低年級的計算教學(xué)研究”中提出，“背四表”能有效的提高學(xué)生的口算能力。我的實(shí)踐也證明背好乘法口訣表，是學(xué)生學(xué)好計算的首要前提。今年，對乘法口訣的背誦抓得是比較扎實(shí)的，每節數學(xué)課前三分鐘都是在抽查背誦情況，并且補充作業(yè)上也每次必有計算題。因此，本次的計算考查部分是最令人滿(mǎn)意的��！
然而，前面所提到的應用題中，“爺爺比爸爸大多少歲”這個(gè)問(wèn)題本應該是一年級時(shí)所掌握的內容，63-35=28,然而學(xué)生出現計算錯誤多，不能正確計算出是28歲，可見(jiàn)100以?xún)鹊募訙p法沒(méi)有很好的掌握，繼而究其原因是對20以?xún)鹊募訙p法表沒(méi)能熟練的結果。只是當時(shí)并沒(méi)有認識到加法表的重要性，所以也有要求學(xué)生背誦過(guò)，現在留下了后遺癥了呵。
數學(xué)的“背誦”與語(yǔ)文不同，比如乘法口訣表，首先是要理解乘法的意義，其次才是記憶。再次，背表也并不是按順序從頭到尾的背誦，開(kāi)始是按順序背誦，繼而是“倒”著(zhù)背誦，再是要隨機抽取一個(gè)算式讓學(xué)生說(shuō)得數，最后是抽取一個(gè)得數，要學(xué)生背出口訣的全部?jì)热�。這樣做的目的就在于讓學(xué)生能夠達到靈活熟練的運用。
期末考試的反思10
在結束期末后，我深深的反思了一下我發(fā)現我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向數學(xué)不錯可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細的反思，我想可能是與閱讀題目不認真都有著(zhù)重大的關(guān)系，它使我在很多計算和語(yǔ)法上有差錯，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標點(diǎn);差一位小數點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對我有著(zhù)很大的期望的，可是我辜負了老師們對我的期望，沒(méi)進(jìn)入年組前50名，對于這點(diǎn)我有著(zhù)無(wú)盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細的.毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì )影響各科成績(jì)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè )呵，老師也欣慰，最后我還要加強語(yǔ)、數、外、政治、歷史等7科的習題強化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓、經(jīng)驗，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎，這次考試幸好不是中考，我還手有機會(huì )的，爭取不讓對我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對我失去信心。
我暗暗鼓勵自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油!你可以！
期末考試的反思11
自我踏入求學(xué)園地以來(lái)，我體驗過(guò)大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想，應對這一次次考試，我有著(zhù)許多的疑惑：一場(chǎng)場(chǎng)考試對于我們意味著(zhù)什么什么是正確應對考試的方法為什么考試的結果總是令人惋惜考試分出來(lái)的三六九等是利是弊如今，這些問(wèn)題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問(wèn)題，忽而為這些問(wèn)題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗能夠為這些問(wèn)題的答案做拋磚引玉的見(jiàn)解。
考試這個(gè)東西，最單純的解釋無(wú)非是對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生知識理解效果的測驗，測驗一下學(xué)生們是否用功。若努力，換來(lái)一條條耀眼的對勾，賞心悅目；若松懈，換來(lái)一道道刺眼的叉號，令人沮喪。同時(shí)分數的高低也決定一個(gè)人的命運，決定一個(gè)人被點(diǎn)名的次序。所以學(xué)生們?yōu)榉謹刀荚�，唯恐因低分而落難，甚至采取作弊手段來(lái)逃過(guò)這一劫，作弊無(wú)非是對考試意義的高估。
考試沒(méi)有逃避，考試需要去應對，它沒(méi)有想象中那么困難。應對考試最簡(jiǎn)單的方法就是問(wèn)心無(wú)愧�？紙�(chǎng)上發(fā)揮的好壞，考前的準備工作占很大一部分，當然不完全是掌握知識的多少，在很多方面考生考試結果的好壞取決于在應對試卷時(shí)我們的心態(tài)。我們是由大腦支配的，知識儲存在腦海當中，而那知識的輸出關(guān)卡就是我們嚴謹的心態(tài)。
這就是為什么我們常常會(huì )發(fā)揮失常的原因。好的心態(tài)自然是必備的，可是也要有達標的知識儲備，這是基礎，是前提。所以，應對考試的正確方法，取決于考前的充足準備與單純的心態(tài)。
考試在某一方面是一道決定性很強的倏關(guān)，但倘若考生掌握自如，化被動(dòng)為主動(dòng)，以不變應萬(wàn)變，在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，并堅持一個(gè)良好的心態(tài)，那么考試這道大關(guān)來(lái)得在突然也摧不毀一顆鎮定自若的心。應對考試，僅此而已。
我們常常以很刻苦的努力應對考試，可試卷如同一張破網(wǎng)，總會(huì )漏掉無(wú)辜的幾分，到頭來(lái)悲切、惋惜也無(wú)濟于事了。很顯然，考試對我們的考核抓的很緊，在多方面為我們挖陷阱。自我也是個(gè)陷阱。許多問(wèn)題，并不出在實(shí)力上，或者說(shuō)僅僅出在細節上。我們把它稱(chēng)之為粗心�？墒莿e忘了，整個(gè)考試就是一個(gè)森嚴的牢籠，不會(huì )令一絲風(fēng)聲走漏，不會(huì )給半點(diǎn)借口空子可鉆。從這個(gè)角度而言，粗不粗心就是考生們細節上的不足乃至本事上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾，減少考后的抱怨與惋惜。那只靠自我。我們會(huì )不會(huì )對自我說(shuō)：滿(mǎn)分就完美。
那么我會(huì )對你說(shuō)，丟了滿(mǎn)分你會(huì )摔得很慘。不必好高騖遠，改確立的考試結果是在自我本事范圍內的。我們雖不會(huì )人人考得登峰造極，人人坐居高位，但能夠給我們自我一個(gè)慧心的安慰。那并不是欺騙，是一種崇高的`動(dòng)力。每次考試的分數都會(huì )在我們的歷史里定格，雖不能改變，但能夠慢慢超越。
打敗惋惜之痛的侵襲很簡(jiǎn)單，別再騙自我�；瘔毫閯�(dòng)力，沒(méi)有人把你踩在腳下，僅有自我沒(méi)有勇氣站起來(lái)。應對考試，并不要怕考后的打擊，學(xué)會(huì )反擊。
不得不說(shuō)考試的轟動(dòng)真的挺大，考試時(shí)令人提起精神，穩當應對，考試后又會(huì )將結果一一排序，并公布于眾。那時(shí)候，有人歡喜有人愁，在前幾名位子上的人，難免有得意之心；在后幾名位子上的人，或許會(huì )空前地悲痛。這時(shí)可能有人會(huì )怪罪到分化的這條先上不該把悲催的考試成績(jì)前后擺弄。
可是世事難料，這樣做自然有其高明之處。自古忌諱怨天尤人�？荚嚤静豢膳�，做到問(wèn)心無(wú)愧就能夠了。每次的成績(jì)單上，必會(huì )有第一，也有最終。有的蟾宮折桂，有的名落孫山。但至少我們能做的很多：無(wú)視它，換一個(gè)角度想它……一切取決于自我�？荚嚦煽�(jì)分層次也非壞事，否則“凡事都有兩面性”此言何出。我們能做的有很多，超越自我吧，最怕的就是墮落與認輸。既然選擇承受這考試，就有為它的后果承擔職責的必要。
哎，不僅僅感嘆，區區考試竟發(fā)如此感慨是他太深奧了吧！我們誰(shuí)也摸不透他，但都在一向應對他，這樣很好啊，問(wèn)心無(wú)愧。對一個(gè)中學(xué)生而言，考試再平�？墒�，這次期末考試我并不滿(mǎn)意，但還是那句話(huà)，高分我們求之不得，但能夠一次次提高，沒(méi)有人把你踩在腳下，僅有自我沒(méi)有勇氣站起來(lái)。改變，取決與我。
期末考試的反思12
今天是期末考試后返校的日子，我憂(yōu)心忡忡地走在上學(xué)的路上，生怕自己考不出好成績(jì)。
不知不覺(jué)中，我來(lái)到了教室。走進(jìn)教室，看看同學(xué)們，每位同學(xué)都在靜靜地等候自己的期末成績(jì)。
正在這時(shí)，宋老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向同學(xué)們宣布成績(jì)。當我聽(tīng)到自己的成績(jì)，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來(lái)是自己漏畫(huà)了一個(gè)角，結果和一百分失之交臂。通過(guò)這份試卷，我看到了自己的不足：自己做題不認真，讀題不細心。在以后的學(xué)習中，我要總結這次的教訓，從中吸取經(jīng)驗，努力克服粗心的毛病，在以后的考試中爭取考出更好的成績(jì)，改掉自己這粗心的毛病。
緊接著(zhù)，趙老師清了清嗓子，說(shuō)到：“這次98分（包括98分）到100分不用我們的班主任趙老師來(lái)到講臺，開(kāi)始宣讀我們這次的語(yǔ)文成績(jì)。寫(xiě)寒假作業(yè)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我心想：平時(shí)的單元測驗都沒(méi)考過(guò)那么高的分數，這次的期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時(shí)，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的'“98”字樣，我開(kāi)心極了，可以不用寫(xiě)語(yǔ)文寒假作業(yè)啦！
我仔細看了看自己的試卷，都錯在哪里了。一共四個(gè)0.5分：1.頗負盛名，將“盛”寫(xiě)成了“勝”；2.關(guān)聯(lián)詞不但…而且，在題目中寫(xiě)成了不但…還；3.課文填空，內容填寫(xiě)不完整；4.作文扣了0.5分，因為到了高年級不像一二年級，作文都是要扣分的。通過(guò)這次考試，我發(fā)現了平時(shí)的一些毛病在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不牢固，總是寫(xiě)錯字和漏字；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出錯是最不應該的，因為這個(gè)不是不會(huì )，純屬自己一時(shí)粗心大意�？磥�(lái)，我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說(shuō)了，這些毛病都應該在平時(shí)的作業(yè)中去嚴格要求，養成良好的學(xué)習習慣，在期末中就會(huì )習慣成自然，好成績(jì)自然就會(huì )出現。
數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)知道了，英語(yǔ)成績(jì)會(huì )怎么樣呢，其實(shí)我也不太擔心（因為平時(shí)的英語(yǔ)成績(jì)我還是很有信心的）。這時(shí)，英語(yǔ)王老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向全班同學(xué)宣布了英語(yǔ)成績(jì)：“這次同學(xué)們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個(gè)成績(jì)我十分滿(mǎn)意，失分的一題就是在老師說(shuō)的那道超綱題上，主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。
為了讓自己能在期末考試中取得好的成績(jì)，我嚴格按老師的要求進(jìn)行認真復習、總結，看到這次的期末考試成績(jì)，我知道了這句話(huà)：只要你努力，豐收的果實(shí)永遠都是甜的！我會(huì )認真總結這次考試的失與得，爭取在以后的考試中取得更好的成績(jì)，加油吧，自己！
期末考試的反思13
一、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒(méi)有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng )造性發(fā)揮，比較注重課改評價(jià)理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核�；A知識的考核內容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據二期課改精神設計的，主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如，“我會(huì )讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認真的分析統計，下面就試卷呈現的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。
�。ㄒ唬┗A知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個(gè)別學(xué)生還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
�。ǘ╅喿x能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的.學(xué)生能看懂圖意并且順利寫(xiě)好一兩句話(huà)，只有個(gè)別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
二、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
期末考試的反思14
通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯，比如簡(jiǎn)便計算的125×88和99×56+56，這兩道題在我們的作業(yè)本上已經(jīng)原題出現了四五次，但考試還是有十幾個(gè)學(xué)生出錯。
從教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：我總是把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我關(guān)注，我總是一味把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處�，F在，我基本每節課都會(huì )出三道脫式計算，其中一道是混合運算，兩道是簡(jiǎn)便計算，這樣既鍛煉了學(xué)生的計算能力，也提高了計算速度，最重要的是通過(guò)強化讓學(xué)生達到了牢固記憶。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
存在的問(wèn)題：
�。�1）概念不清晰、不扎實(shí)，比如關(guān)于計數單位的問(wèn)題。
�。�2）解決問(wèn)題的能力不強，比如解決問(wèn)題的2，4，5題，其中第五題是關(guān)于藥盒上標簽的問(wèn)題學(xué)生了解的較少，生活中處處有數學(xué)。
�。�3）沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，比如列綜合算式不脫式計算，不帶單位，不作答等。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�4）計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。
通過(guò)前面的分析，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點(diǎn)，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設計教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中應做到：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的`前提，這就需要我們集體的力量做好悅學(xué)單。要認真分析、鉆研教材，把握知識中蘊含的數學(xué)思想和方法，通過(guò)知識的學(xué)習教給學(xué)生解決問(wèn)題的數學(xué)方法，思考問(wèn)題的數學(xué)思想，培養學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )新性，達到活學(xué)活用。
2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中結合知識多創(chuàng )設一些生動(dòng)活潑、具有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視知識的獲得過(guò)程，其實(shí)也是我們悅課堂的悅學(xué)部分。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平，而我們悅學(xué)單的悅學(xué)部分為學(xué)生獨自分析和解決問(wèn)題提供了良好的平臺。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習習慣的培養。保持原有的好習慣，更加注意學(xué)習細節的培養。注重學(xué)生的讀題、審題、思考、分析能力的培養。注重解題的細節和書(shū)寫(xiě)的良好習慣。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體加強后進(jìn)生的情感教育，增強他們學(xué)數學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數學(xué)的興趣。并適當的進(jìn)行分層教育、個(gè)別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
總之，通過(guò)此次試卷分析，將進(jìn)一步的促進(jìn)我對教育教學(xué)的理性思考，適當調整教學(xué)方法和教學(xué)思路，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展！
期末考試的反思15
1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”來(lái)指導教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見(jiàn)的現象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運用相結合。
2、重視實(shí)驗探究的教學(xué)，對開(kāi)展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要紙上談兵，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且教師也要經(jīng)歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應的物理知識，培養學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì )促使教師本人提高教育教學(xué)此文轉自能力。
3、從統計可以發(fā)現，學(xué)生對基本的物理原理掌握的不夠好，該得的分沒(méi)有得到，學(xué)生的'物理語(yǔ)言敘述能力不夠好，需要教師在以后的教學(xué)工作中在學(xué)生的基礎知識部分下功夫。優(yōu)秀率很低的情況看，學(xué)生的綜合分析能力還存在很大問(wèn)題，以后的教學(xué)過(guò)程中應該把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣才能解決這個(gè)問(wèn)題。
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