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漁童讀后感 （精選20篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的漁童讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漁童讀后感 1
《漁童》是我們中國的民間故事，講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。
那個(gè)時(shí)候，朝廷腐敗，帝國主義入侵，中國老百姓的生活很苦。在河北有個(gè)老漁翁，有一天他從河里打上來(lái)一個(gè)魚(yú)盆。每到夜間，魚(yú)盆上的圖畫(huà)就會(huì )活動(dòng)起來(lái)，上面有個(gè)小漁童手拿魚(yú)竿唱歌又釣魚(yú)。這給貧苦的老漁翁帶來(lái)了一些生活樂(lè )趣。一個(gè)羊毛子和縣官得到了這個(gè)消息，他們企圖霸占這個(gè)寶盆。幸虧有小漁童在，他跳出來(lái)殺死了羊毛子和縣官，和老漁翁不知去了哪里。
我真為小魚(yú)童的勇敢行為叫好。就是因為大多數的中國人忍氣吞聲，帝國主義才那們囂張，才會(huì )在中國橫行霸道。如果我們每個(gè)人都像小漁童那樣勇敢，帝國主義一定不敢侵略中國。
所以不管是在今后的.學(xué)習上還是生活中，我們都應該學(xué)習小漁童的勇敢精神，努力克服一切困難，最終達到勝利。
漁童讀后感 2
漁童懲治了貪心的洋毛子和縣官之后兩人知道河北再也呆不下去了，便要動(dòng)身到人間仙境———杭州去。老漁翁說(shuō)：“我得先把漁網(wǎng)和漁船取來(lái)�！薄昂�，我們一起去取�！闭f(shuō)完這一老一小就走了回去�；氐郊夷煤脻O網(wǎng)便上了漁船，他們剛上漁船便有十幾個(gè)官兵追了上來(lái)，嘴里還喊著(zhù)：“站��！你們殺了一位洋大人和一個(gè)縣令，還想跑？沒(méi)門(mén)兒！”漁童見(jiàn)
情勢不妙，趕緊揮動(dòng)漁竿，這一下不要緊，倒把官兵掃倒一大片，剩下的幾個(gè)頓時(shí)傻了眼，想：還追什么呀？一下就掃倒一大片，還是趕緊跑吧！一個(gè)個(gè)撒腿就跑，漁童收起了漁竿，劃著(zhù)船慢慢地劃到了杭州。他們在一個(gè)靠著(zhù)西湖的樹(shù)林里建起了一座小木屋，還是以打魚(yú)為生，每天漁童和老漁翁出去打魚(yú)總能打到好幾網(wǎng)魚(yú)，到城里換一些錢(qián)糧和日用品，慢慢地老漁翁開(kāi)始富有起來(lái)，但他還是過(guò)著(zhù)艱苦樸素，樂(lè )善好施的'生活
漁童讀后感 3
最近，我學(xué)習了《漁童》這篇文章，這是讓我非常有感悟的書(shū)籍。
這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著(zhù)美麗的.圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來(lái)被一個(gè)洋毛子知道，想把它據為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著(zhù)老漁翁走了，但誰(shuí)也不知道他們到了哪里。
讀了《漁童》的故事，我懂得了：壞人代表著(zhù)邪惡，好人代表著(zhù)善良。邪惡最后戰勝不了善良，邪惡永遠都會(huì )輸。我們不能像洋牧師一樣搶好人的東西，要做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。
漁童讀后感 4
今天，我們學(xué)習了《漁童》這篇文章，我讀了之后，這篇文章引發(fā)了我很多的感觸。
這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著(zhù)美麗的'圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來(lái)被一個(gè)洋毛子知道，想把它據為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著(zhù)老漁翁走了，但誰(shuí)也不知道他們到了哪里。
當我看完之后，十分痛恨文章中的那個(gè)洋毛子和縣官，洋毛子貪心不足蛇吞象，結果得到了應有的懲罰，而縣官為了保平安，為了一己私利，竟將中國的寶貝拱手相讓?zhuān)欢菨O童和老漁翁是值得贊揚的，他們?yōu)榱俗宰鹬袊说淖宰鹱龀隽藨械呢暙I。這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不是自己的，就不要拿；如果助紂為虐，終究沒(méi)有好的下場(chǎng)。
漁童讀后感 5
漁童扶起老漁翁，老漁翁也清醒過(guò)來(lái)，漁童攙著(zhù)他，一老一小超出衙門(mén)??
這件事在進(jìn)行到把漁翁抓起來(lái)的時(shí)候，轟動(dòng)了那里的漁民，因為那個(gè)漁盆是白玉做的，而且刻在上面的圖案也栩栩如生，人們就這樣一直跟到衙門(mén)??最終，洋人被處死了，在他們出家議論紛紛的時(shí)候，有人站了出來(lái)說(shuō)：“那縣官已經(jīng)死了，誰(shuí)來(lái)代替他呢？”這時(shí)，大家的目光一起投向老漁翁，他急忙推辭，但是在群眾的'搓合下，當上了官，公平處理每一件事，而漁童呢，他去到外國釣魚(yú)了，他把魚(yú)給賣(mài)了，得到的錢(qián)一天就有好幾百元了，并且每次都往家里寄錢(qián)，有時(shí)，老漁翁還把錢(qián)分給了大家。
漁童讀后感 6
今天我讀了漁童這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚(yú)，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚(yú)盆，上面繪制著(zhù)美麗的圖案，還有畫(huà)了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚(yú)，小金魚(yú)濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買(mǎi)漁網(wǎng)……有一次，老漁翁來(lái)街上買(mǎi)東西，一個(gè)洋毛子問(wèn)他哪來(lái)的金豆豆，老漁翁一五一十的`說(shuō)啦出來(lái)，洋毛子聽(tīng)了，想把它據為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚(yú)盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來(lái)，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的盆里，盆子還原了！
我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的東西可不能說(shuō)是自己的！有付出，就會(huì )有收獲！
漁童讀后感 7
今天我和媽媽來(lái)到少年宮影院，觀(guān)賞一部?jì)和?huà)劇《漁童》。
第一次看兒童話(huà)劇，我感到很新鮮，舞臺的布景、燈光都很漂亮，演員都來(lái)自青島話(huà)劇院的，該說(shuō)正題了，這個(gè)故事主要描寫(xiě)了，一對夫妻，欠了一個(gè)地主銀子，刁財主限他三天內達到一百條金鯉魚(yú)，老漁翁意外的打到了一些金豆子，老漁翁拿著(zhù)金豆子去見(jiàn)地主可地主出了歪主意，串通縣長(cháng)、洋牧師，并逼迫老漁翁說(shuō)出金豆子的.來(lái)歷。然后發(fā)生了一件事讓我感受最大，原是天上神仙。他帶著(zhù)兩位鯉魚(yú)仙子拯救了這對夫妻……
這個(gè)故事告訴我們，善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)候不到。教育我們要做一個(gè)像小漁童那樣善良的人。
漁童讀后感 8
《漁夫》是一個(gè)童話(huà)故事，這個(gè)故事是我記憶中最深刻的。
這個(gè)故事主要寫(xiě)的是：從前，有一個(gè)貧窮的老漁夫，終年以捕魚(yú)為生。 他白天在河里釣魚(yú)，晚上就睡在漁船上。 有一天，老漁夫去釣魚(yú)，從河里撈出一個(gè)白玉魚(yú)盆。 魚(yú)盆底部的圖案是漁夫坐在蓮花上釣魚(yú)。 老漁夫越看越喜歡，趕緊脫掉衣服，把魚(yú)盆包起來(lái)帶回家。
回到家后，老漁夫將白玉魚(yú)盆洗凈，輕輕放在床前的木柜上。 夜里，老漁夫突然看到窗前有燈光閃爍。 原來(lái)，魚(yú)盆里的一切都活了，小魚(yú)男孩開(kāi)始釣魚(yú)了。 捕獲的金魚(yú)從嘴里吐出許多金豆，小漁童把它們放進(jìn)了老漁夫的.碗里。
天一亮，漁夫和金魚(yú)都回到了魚(yú)盆里，魚(yú)盆又恢復了原來(lái)的樣子。 老漁夫很高興，他用金豆換錢(qián)來(lái)修理漁船，購買(mǎi)新漁網(wǎng)，蓋新房子。 每一天都在變得更好。 有一天，老漁夫在市場(chǎng)上遇到了一位外國道士，他向老漁夫詢(xún)問(wèn)金豆的來(lái)歷。
老漁夫很誠實(shí)，把一切都告訴了牧師。 第二天，楊牧師勾結縣長(cháng)，把老漁夫帶到縣衙，要求他交出魚(yú)罐。 老漁夫很生氣，把魚(yú)盆打碎了。 沒(méi)想到，當魚(yú)盆被打破時(shí)，漁童卻活了下來(lái)。 他揮動(dòng)魚(yú)竿，將楊道士吊了起來(lái)，高高舉在空中。 漁夫把他舉得更高，直到他求饒才放他下來(lái)。 這時(shí)，漁童搖動(dòng)魚(yú)竿，縣令以為漁童是來(lái)抓他的，嚇得翻白眼，暈了過(guò)去。 后來(lái)，魚(yú)盆又恢復了原來(lái)的樣子。 魚(yú)盆又回到了老漁夫的手里，老漁夫高興極了。 從此，他用這個(gè)魚(yú)盆造福鄰里。 鄉親們更加努力了，家家戶(hù)戶(hù)都過(guò)上了美好的生活。
我從這個(gè)故事中得到的感受是：我們應該以小魚(yú)男孩為榜樣，從小就有一顆善良的心，真誠地對待身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)好孩子。
漁童讀后感 9
《漁童》是一篇童話(huà)故事，這篇故事是我記憶中最深刻的一篇故事。
這篇故事主要寫(xiě)了：從前，有個(gè)貧窮的老漁翁，他一直靠打漁來(lái)生活。他白天在河里打魚(yú)，晚上就睡在漁船上。一天，老漁翁去打魚(yú)時(shí)，從河里打撈出一個(gè)白玉魚(yú)盆。魚(yú)盆底部的圖案是一個(gè)漁童坐在荷花上釣魚(yú)。老漁翁越看越喜歡，他趕忙脫下衣服，把魚(yú)盆包好帶回了家。
回家后，老漁翁把白玉魚(yú)盆洗干凈，輕輕地擺放在床前的木柜上。夜里，老漁翁突然看見(jiàn)窗前閃過(guò)一道光亮。原來(lái)，魚(yú)盆里的.東西都變成活的了，小魚(yú)童開(kāi)始釣魚(yú)了。釣到的金魚(yú)從嘴里吐出很多金豆子，小漁童把它們放到了老漁翁的碗里。到天亮時(shí)，漁童和金魚(yú)都回到了魚(yú)盆里，魚(yú)盆恢復了原樣。老漁翁很高興，并用這些金豆子換錢(qián)修好了漁船，買(mǎi)了新漁網(wǎng)，蓋了新房子。日子一天天的好起來(lái)。這天，老漁翁在集市上遇到一個(gè)洋牧師，他向老漁翁問(wèn)金豆子的來(lái)歷。老漁翁很老實(shí)，一五一十的告訴了這個(gè)牧師。第二天，洋牧師就勾結縣官把老漁翁抓到了縣衙，并讓他交出魚(yú)盆。老漁翁很生氣，并把魚(yú)盆摔碎了。誰(shuí)知魚(yú)盆一碎，漁童活了，他甩起魚(yú)竿，吊住了洋牧師，高高的把它舉在空中，洋牧師嚇得大喊大叫，還對老漁翁破口大罵。漁童把他舉得更高了，直到他求饒才放他下來(lái)。然后，漁童把魚(yú)竿一晃，縣官還以為漁童要來(lái)釣他呢，嚇得白眼一翻，暈倒了。后來(lái)，魚(yú)盆恢復了原來(lái)的模樣。魚(yú)盆又回到了老漁翁的手里，老漁翁很高興。從此，他就用這個(gè)魚(yú)盆造福鄉鄰。鄉親們更加勤勞，家家都過(guò)上了好日子。
這個(gè)故事給我的感受是：我們要以小漁童為榜樣，從小要有一顆善良的心，真誠的對待身邊的每個(gè)人，做一個(gè)好孩子。
漁童讀后感 10
暑假中，我一口氣讀完趙麗宏爺爺寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《漁童》，掩卷沉思，內心激動(dòng)不已。
書(shū)中描繪了在動(dòng)亂年代，一個(gè)十二歲的男孩童大路與教授韓先生，歷經(jīng)劫難曲折，共同保護一件珍貴的明代德化瓷雕——漁童的傳奇經(jīng)歷。在文中，童家與韓家這兩個(gè)層次不同的家庭結交于危難，竭力地去挽救生命、搶救文物、尋找書(shū)籍，延續了人間的真情。
在故事里，雖然那個(gè)年代人人自危、是非不分，但看似無(wú)邊黑暗中還是有光明，有那些善良正義的人。如書(shū)中齊心協(xié)力保護漁童的童大路一家，如給正義的人以幫助的汪所長(cháng)……最令人感動(dòng)的是童大路的班主任劉老師，她告誡學(xué)生們的那句“要做有良心的'好人”，雖然樸實(shí)無(wú)華，卻震撼人心，是我們人生路上指明正確方向的燈塔。
故事明結尾，長(cháng)大成人明童大路收到韓娉婷的信，知道韓先生籌辦的“云間漢瓷博物館”，終使漁童有了棲息之地，這應該是個(gè)較為圓滿(mǎn)的結局了。但最后的高潮，也是最精彩的，是童大路做的夢(mèng)。夢(mèng)中漁童飛翔，死者復活，朋友重聚，損壞的文物復原，人們一起看著(zhù)漁童返回人間，嬉戲玩樂(lè )。這樣的景象，像神話(huà)，也似童話(huà)，仿佛又是一個(gè)寓言，給讀者以無(wú)限的聯(lián)想空間。
有人說(shuō)，《漁童》是詩(shī)人的小說(shuō)，是藝術(shù)的傳奇，也是人性的贊歌。著(zhù)名作家孔明珠也說(shuō)過(guò)，這部小說(shuō)讓我們看到一個(gè)作家對歷史的真誠態(tài)度和責任擔當。是呀，不管文化和藝術(shù)如何被踐踏，不管人性如何被摧殘，人間美好的情感以及對真善美的向往，是任何一種力量都無(wú)法阻擋的。
漁童讀后感 11
故事的主人公—安妮，是一個(gè)活潑可愛(ài)、樂(lè )觀(guān)向上、善良勇敢、熱愛(ài)大自然且富有想像的小姑娘。她長(cháng)著(zhù)一頭美麗的紅發(fā)，白里透紅的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一些雀斑和一個(gè)漂亮的鼻子。她一歲時(shí)父母就雙亡，成了孤兒；三歲時(shí)開(kāi)始幫別人照顧孩子、干粗活；后來(lái)雇她干活的那家主人去世了，無(wú)力再養活她，就把她送進(jìn)了孤兒院。直到馬修和瑪瑞拉兄妹倆收養她，她才找到了家的感覺(jué)�，斎鹄緛�(lái)是想收養一個(gè)男孩兒來(lái)幫助馬修干農活的，可是陰差陽(yáng)錯地帶回來(lái)一個(gè)女孩兒。她想把安妮送回孤兒院，但幾經(jīng)波折，還是把她留了下來(lái)。
安妮把林陰道叫做“歡樂(lè )的白雪之路”；把杏樹(shù)比作“美麗的新娘子”；把池塘叫做“閃光之湖”……她用自己的想像幻想身邊的一切。正是安妮的樂(lè )觀(guān)、率直和豐富的想像給綠山墻的.農舍帶來(lái)了歡樂(lè )。
安妮就象一盞明燈，照亮了我的心靈。讓我們向安妮那樣，樂(lè )觀(guān)向上，用積極的心態(tài)微笑著(zhù)迎接生活中的每一次挑戰，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，憑借自己的努力，實(shí)現美好的夢(mèng)想。
漁童讀后感 12
重讀《漁童》，那盞能變出珍珠的青花瓷燈仿佛一面鏡子，照見(jiàn)人性的貪婪與純粹。洋毛子勾結縣官巧取豪奪的嘴臉，與漁童揮動(dòng)魚(yú)竿懲惡揚善的身影形成刺眼對比。當漁童躍入大海時(shí)，飛濺的浪花不僅帶走了侵略者，更蕩滌著(zhù)每個(gè)讀者的心靈。
故事中最觸動(dòng)我的，是老漁翁的質(zhì)樸堅守。面對天價(jià)誘惑，他寧可粗茶淡飯也不愿出賣(mài)祖傳瓷燈，這份對 “物歸原主” 的執念，恰似中國人刻在骨子里的氣節。反觀(guān)當今社會(huì )，某些人為利益放棄底線(xiàn)的行為，更顯老漁翁的難能可貴。漁童的神奇并非魔法，而是正義的具象化 —— 當善良被欺壓，總會(huì )有力量挺身而出。
這則故事像一粒種子，在孩子們心中播下 “邪不壓正” 的.信念。我們更應思考：在復雜的現實(shí)世界里，如何讓這份純粹的正義感不被世俗磨蝕？或許正如瓷燈上的蓮花，唯有扎根良知的土壤，才能綻放出永不褪色的光芒。
漁童讀后感 13
作為國家級非遺故事，《漁童》的每處細節都浸潤著(zhù)東方智慧。青花瓷燈上的魚(yú)躍龍門(mén)圖案，暗合 “吉祥有余” 的民俗寓意；漁童頭戴的斗笠、手持的釣竿，勾勒出傳統漁獵文化的鮮活圖景。這些符號串聯(lián)起的，是中華民族對自然饋贈的敬畏與感恩。
故事中 “以小勝大” 的敘事邏輯極具東方哲學(xué)色彩�？此迫跣〉臐O童，用智慧破解強權壓迫，恰似《大衛與歌利亞》的.東方鏡像。但兩者又截然不同：漁童的勝利并非個(gè)人英雄主義，而是 “天道酬勤” 的集體潛意識投射。當縣官被釣竿拽入水中，觀(guān)眾感受到的不僅是快意，更是對 “損有余而補不足” 天道的認同。
在文化全球化的今天重讀此作，那些躍動(dòng)在故事里的民俗符號，正是維系民族記憶的紐帶。它們提醒我們：真正的文化自信，不在于排斥外來(lái)，而在于讀懂傳統故事中那些永恒的價(jià)值密碼。
漁童讀后感 14
以?xún)和暯侵刈x《漁童》，發(fā)現這不僅是個(gè)懲惡揚善的童話(huà)，更是一場(chǎng)關(guān)于 “相信” 的冒險。當老漁翁對著(zhù)瓷燈傾訴苦難時(shí)，閃爍的燈花里躍出的漁童，何嘗不是他心底渴望的具象化？這種 “信則有” 的'奇幻設定，恰恰契合兒童特有的想象力。
故事中的三次 “變珍珠” 場(chǎng)景充滿(mǎn)教育隱喻：第一次為溫飽，第二次濟鄉鄰，第三次護家園。這種層層遞進(jìn)的敘事，悄然完成了從 “小我” 到 “大我” 的價(jià)值觀(guān)引導。最動(dòng)人的是漁童最后的選擇 —— 放棄永生守護，化作波濤遠去。這種 “功成身退” 的豁達，超越了普通童話(huà)的圓滿(mǎn)結局，給孩子留下悠長(cháng)的思考空間。
在現實(shí)與幻想交織的敘事中，《漁童》教會(huì )孩子：真正的奇跡不在魔法，而在堅守善良后的問(wèn)心無(wú)愧。這份超越時(shí)代的啟蒙，或許正是民間故事的永恒魅力。
漁童讀后感 15
《漁童》的海洋背景絕非簡(jiǎn)單的場(chǎng)景設定，而是承載著(zhù)深刻的生態(tài)思考。老漁翁 “日出而作，日落而息” 的漁獵生活，展現著(zhù)人與自然的和諧共生；洋毛子的掠奪式索取，則隱喻著(zhù)工業(yè)文明對生態(tài)的破壞。當漁童最終回歸大海，完成的不僅是正義的閉環(huán)，更是生態(tài)系統的自我修復。
故事中 “魚(yú)躍燈花” 的意象充滿(mǎn)生態(tài)智慧：瓷燈里的游魚(yú)既是財富象征，更是自然饋贈的隱喻。這種將物質(zhì)與生態(tài)價(jià)值綁定的敘事，與當今 “綠水青山就是金山銀山” 的理念不謀而合。反觀(guān)現實(shí)中某些竭澤而漁的發(fā)展模式，《漁童》的`警示愈發(fā)振聾發(fā)聵。
在氣候變化的今天重讀此作，海洋不再只是故事背景，而是照見(jiàn)人類(lèi)文明的鏡子�；蛟S我們都需要一盞 “漁童的瓷燈”，在追逐利益時(shí)記得聆聽(tīng)浪花的低語(yǔ)。
漁童讀后感 16
當《漁童》中的青花瓷遇見(jiàn)洋毛子的懷表，故事展開(kāi)了一場(chǎng)隱秘的文化對話(huà)。瓷燈上的牡丹紋與西洋望遠鏡在船艙相遇，折射出近代中國遭遇外來(lái)文明時(shí)的碰撞與抵抗。漁童用傳統漁具對抗洋槍洋炮，這種冷兵器與熱兵器的錯位對決，恰恰是文化沖突的詩(shī)意隱喻。
有趣的是，故事并未陷入 “本土優(yōu)越論”。漁童的智慧并非源于排外，而是對傳統價(jià)值的'創(chuàng )造性轉化 —— 用魚(yú)竿釣走貪婪，以浪花洗凈污濁。這種 “以我為主，為我所用” 的文化立場(chǎng)，對當今全球化語(yǔ)境下的文化自信建設頗具啟示。
在 TikTok 與漢服同頻的時(shí)代，重讀《漁童》讓我們看到：真正的文化生命力，在于既能堅守根脈，又能包容萬(wàn)象。就像那盞青花瓷燈，歷經(jīng)碰撞依然光彩照人。
漁童讀后感 17
《漁童》的敘事呈現精妙的環(huán)形結構：故事始于老漁翁得燈，終于燈歸大海；從 “漁翁 — 漁童” 的師徒傳承，到 “壓迫 — 反抗 — 回歸” 的命運輪回，處處暗含東方哲學(xué)的循環(huán)智慧。這種結構消解了線(xiàn)性敘事的時(shí)間焦慮，賦予故事永恒的生命力。
最耐人尋味的是結局的開(kāi)放性：漁童躍入大海時(shí)，故事并未終結，而是化作 “浪花里的傳說(shuō)”。這種留白處理，恰如中國畫(huà)的飛白技法，給讀者留下想象的'汪洋�；蛟S每個(gè)時(shí)代的讀者，都能在這片汪洋中打撈屬于自己的啟示。
在快餐文化盛行的今天，重讀這種循環(huán)敘事的民間故事，恰似飲下一杯陳釀 —— 初嘗是跌宕起伏的快意，回味則是歷久彌新的哲思。
漁童讀后感 18
故事里的老漁翁真讓人心疼。每天天不亮就劃著(zhù)小船出江，傍晚收網(wǎng)時(shí)總對著(zhù)空蕩蕩的魚(yú)簍嘆氣。那天撈起的白玉魚(yú)盆多像天上掉下的月亮��！青蓮托著(zhù)粉荷，金魚(yú)兒擺著(zhù)尾巴，最神奇的是那個(gè)俏生生的漁童。夜半時(shí)分魚(yú)盆發(fā)光，金魚(yú)吐出晶瑩的水珠，把草棚都照亮了�？裳竽翈煹呢澙反蚱屏诉@份美好，知縣驚堂木一拍，老漁翁把魚(yú)盆摔碎的瞬間，我的心也跟著(zhù)碎了一地。
好在漁童從碎瓷片中躍出，金魚(yú)竿打得壞人滿(mǎn)地找牙�？粗�(zhù)他們攙扶遠去的.背影，我忽然明白：善良就像魚(yú)盆里的泉水，雖會(huì )暫時(shí)被黑夜遮掩，但總會(huì )涌出光明。我們要守護心中的白玉盆，讓正義像荷花一樣永遠綻放。
漁童讀后感 19
今天我認真讀了《漁童》這一篇文章，從中我懂得了，你不去特意地得到它，而和別人的友好做對，那么勝利之神不會(huì )永祝你，而會(huì )給你帶來(lái)懲罰，善有善報，惡有惡報，總有一天，善良的人會(huì )得到好處的。
就像書(shū)中的老漁翁，他從早干到晚，一直那么勤勞，卻不求任何回報，看！到最后善良的老漁翁還是得到了回報，而貪得無(wú)厭的洋牧師得到了神的`懲罰。有一句話(huà)富蘭克林說(shuō)得對，“誠實(shí)和勤勉，應該成為你永遠的伴侶，誠實(shí)是人生中最大的美德�！闭\實(shí)是金錢(qián)買(mǎi)不到的，書(shū)中的洋牧師就是為了想得到寶盆說(shuō)了謊。所以，這種人一般都沒(méi)有好下場(chǎng)。
漁童讀后感 20
今天讀到《漁童》這個(gè)故事，如同遇見(jiàn)一盞明燈照亮心間。故事里的老漁翁每日駕著(zhù)破船撒網(wǎng)捕魚(yú)，干瘦的手臂在晨霧里時(shí)隱時(shí)現。那三伏天正午的陽(yáng)光照得河水泛白，卻照不亮他襤褸衣衫下的苦澀。
當他從河底捧起雕著(zhù)荷花鯉魚(yú)的白玉盆時(shí)，盆面在夕陽(yáng)下泛著(zhù)溫潤的光。最特別的要數那個(gè)手持釣竿的小漁童，粉嘟嘟的臉蛋像是蘸著(zhù)朝霞畫(huà)出來(lái)的。半夜忽見(jiàn)月華如水般傾瀉在魚(yú)盆上，那玉雕漁童竟活了過(guò)來(lái)！釣竿上的金絲線(xiàn)甩出點(diǎn)點(diǎn)繁星，沾著(zhù)水珠的`小金魚(yú)蹦跳間抖落滿(mǎn)地金豆，顆顆都映著(zhù)老漁翁驚喜的淚光。
貪婪的洋教士戴著(zhù)金絲眼鏡打量老漁翁時(shí)，鏡片后透出豺狼般的目光。他跟縣太爺耳語(yǔ)的模樣，就像兩只老鼠在瓜田里商量如何偷瓜。當衙役的鎖鏈嘩啦啦響時(shí)，老漁翁把魚(yú)盆緊緊摟在懷里，粗糲的指節泛著(zhù)青白——"嘭"的一聲脆響，碎玉紛飛如雪，霎時(shí)綻放出萬(wàn)丈光芒。沖天光焰里站起來(lái)的漁童高過(guò)房梁，竹斗笠下星目含威，釣竿揮動(dòng)間金線(xiàn)織成天羅地網(wǎng)，教那些歹人連聲討饒。
合上書(shū)時(shí)，窗外的玉蘭花正簌簌飄落。天上不會(huì )掉金豆子，但彎腰播種的人終會(huì )收獲麥浪。就像老漁翁守著(zhù)清貧自食其力，就像碎玉重圓時(shí)閃耀的，終究是善意的光芒。
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