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做培訓老師的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的做培訓老師的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
做培訓老師的心得體會(huì )1
**年7月中旬，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以為一切會(huì )按部就班順利地進(jìn)行一 個(gè)月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓班里負責三門(mén)課程，分別是拼 音、作文、英語(yǔ)。
由于培訓班里都是低齡的兒童，在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時(shí)候，班上有10個(gè)左右的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都大致接觸過(guò)拼音，但是基礎 不盡相同。有的是幼兒園準備升學(xué)前班，有的是三四年級，他們來(lái)這里學(xué)習 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來(lái)說(shuō)每 個(gè)人起點(diǎn)都一樣，需要從0開(kāi)始學(xué)起。對于小學(xué)教育，需要特別的耐心，這些 小學(xué)生都是3年級以下，課堂紀律差，好動(dòng)，這對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我是個(gè)特 別大的難題。 上課的時(shí)候他們缺乏注意力，喜歡做小動(dòng)作和旁邊同學(xué)打鬧，這時(shí)候就需 要與拼音學(xué)習有關(guān)的游戲來(lái)吸引他們的注意力。于是我在網(wǎng)上搜集了拼音學(xué) 習的小游戲和他們一起玩，效果還不錯，學(xué)生興致較高，引起了學(xué)習的興趣。
不過(guò)課堂不應該靠游戲來(lái)維持，應該有扎實(shí)的內容來(lái)支撐。于是我制作 了課件，插入可愛(ài)的卡通畫(huà)，這樣也能吸引學(xué)生的興趣。
我認為上好一門(mén)課首先要吸引學(xué)生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方 面是缺乏的，沒(méi)有能夠深入貼近小學(xué)生，耐心地引導他們學(xué)習拼音，這是我 需要學(xué)習的地方。低齡兒童的學(xué)習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導這是最重要的。目前我還沒(méi)有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經(jīng)驗。
我比較喜歡上英語(yǔ)課。學(xué)生們大多數喜歡英語(yǔ)課，但是對于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫(xiě)單詞，但是記讀音也是個(gè)難題。學(xué)生在記憶 眾多單詞里，由于沒(méi)有學(xué)習過(guò)音標，在單詞拼讀方面出現很多困難。這個(gè)只 能靠反復拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 于學(xué)生的記憶。 在上作文課的.時(shí)候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學(xué) 生會(huì )表達，看圖說(shuō)話(huà)。因為我上的是2年級的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫(xiě)出圖上的內容即可。但是很多學(xué)生是懼怕寫(xiě)作文的，這就 需要老師去引導，循循善誘。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事等等。讓學(xué)生們 一點(diǎn)點(diǎn)敘述出來(lái)就可以了，同時(shí)也要多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生們的信心。 每天的備課的質(zhì)量也決定自己的課堂質(zhì)量，準備得越充分，課堂上則容易完 成教學(xué)目標。而自己往往不能完成教學(xué)目標，學(xué)生們過(guò)于淘氣花了不少時(shí)間 管課堂紀律。在向其他老師請教后了解小學(xué)生階段，學(xué)生們還未感到學(xué)習的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動(dòng)畫(huà)片，但是前提是學(xué)生要完成 相應的作業(yè)。在學(xué)習到這個(gè)方法后，我在課堂上我問(wèn)學(xué)生們喜歡看什么動(dòng)畫(huà) 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽(tīng) 講，完成老師布置的作 業(yè)。學(xué)生們很開(kāi)心地進(jìn)入了課堂學(xué)習。這些也是我從第一個(gè)暑假在培訓班上 課積累下的經(jīng)驗。
由于主管老師覺(jué)得我上課經(jīng)驗不足，就另外找個(gè)更優(yōu)秀富有經(jīng)驗的教師去 上課了。覺(jué)得遺憾的同時(shí)應該多總結自身的問(wèn)題，取長(cháng)補短，為更好的明天 做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來(lái)，每一次挫折都是成功的墊腳石。
回 到學(xué)校，應該扎實(shí)基礎，多多學(xué)習教師技能的知識，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒(méi)有自信別人也沒(méi)有 理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見(jiàn)解，多與他人溝通，不 斷地學(xué)習表達技巧。其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護每一位學(xué)生，要有責任 心，盡自己所能教好每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生負責。完成教學(xué)目標，對于 學(xué)生的提問(wèn)要耐心回答，學(xué)生出現的錯誤要認真糾正。
作為祖國未來(lái)發(fā)展的中堅力量，作為大學(xué)生不僅僅需要學(xué)習好課堂知 識，還應該積極投入社會(huì )實(shí)踐當中，提高自身能力。
假期是一個(gè)難得的實(shí)踐機會(huì )，沒(méi)有學(xué)校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實(shí)踐。在選 擇實(shí)踐單位時(shí)，掙錢(qián)并不是重要目的，在 作里得到鍛煉與學(xué)習才是學(xué)生真正 在乎的內容。 感謝這次社會(huì )實(shí)踐，讓我有力量繼續前行!
做培訓老師的心得體會(huì )2
20××年8月19日至20日，我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續教育培訓。培訓中聽(tīng)取了來(lái)自武漢的王霞老師以親身體驗為例，談及的如何做最好的老師，感觸蠻深，現總結如下：
一、 王老師給我的第一印象
一直期待縣里的培訓，所以19號下午早早的來(lái)到了教室，也見(jiàn)到了給我們培訓的老師，個(gè)子小巧，交談下來(lái)知道她一直在做這樣的培訓。不過(guò)能從那么遠的地方不畏艱辛來(lái)到我們這，我也非常敬佩。
為了給我們上好課，老師早早的來(lái)到了培訓地點(diǎn)調試設備，充分準備，我比較欣賞老師的敬業(yè)精神，這何嘗不是我們教師需要的呢？只有做好了充足的準備，我們才能將知識點(diǎn)完整完好的教給學(xué)生，我想，這也是做最好老師應該具備的吧！
隨著(zhù)副校長(cháng)楊銳老師的介紹，我們的培訓拉開(kāi)了序幕。
二、王老師留給我們的話(huà)，受益匪淺
1、簡(jiǎn)單的事情重復著(zhù)做
其實(shí)這就是老師的最好寫(xiě)照，不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆，我們還在那里日復一日的做著(zhù)同樣的事情，那么你是一成不變的，還是一直在創(chuàng )新？我想這就是一個(gè)師者的區別吧！
2、用愛(ài)心做事業(yè)，我拿真心對他好
走上教學(xué)崗位7年，一直接觸到的都是來(lái)自農村的孩子，自卑不自信，所以只有用愛(ài)，走進(jìn)他們心里，拿真心對他們，真正的了解他們，他們的進(jìn)步是很大的。你付出了，他們也會(huì )把你真正的留在心里，那份收貨與喜悅你是想不到。
3、用別人可以接受的方式來(lái)愛(ài)他們
我們所處的高中階段，是孩子們轉變最大的階段。每個(gè)人都有自尊心，所以我們應該先尊重孩子，讓他們在互相信任的基礎上來(lái)愛(ài)他們，而不是以我們認為對的方式去給予他們愛(ài)，那樣他們會(huì )認為在施舍。
4、改變就從不習慣開(kāi)始
社會(huì )是萬(wàn)千變化的，我們不能一直吃老本。新課改來(lái)了，當然也會(huì )帶來(lái)許多問(wèn)題，如果我們還借用老一套的方法對待，那我們就永遠out了，所以，當我們不習慣的時(shí)候，我們就要去改變自己原有的模式，創(chuàng )新出新的東西，從而適應社會(huì )的發(fā)展需要。
三、我對“最好的老師”的理解
“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的`老師才是最好的老師呢？“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”�！白鲎詈玫淖约骸�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……其實(shí)我們更應該用這樣反問(wèn)的方式來(lái)詢(xún)問(wèn)自己在教書(shū)過(guò)程中盡心盡力了嗎？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我想，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。
此時(shí)此刻，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟于事的，現在增強了信心，只要我爭取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì )有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì )有新的快樂(lè )。每天，我們都在和學(xué)生們零距離接觸，所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現老師的真正價(jià)值！其實(shí)我很享受和我可愛(ài)的學(xué)生們在一起努力，一起玩耍，一起瘋的日子，因為我們很快樂(lè )。
總之，培訓結束了，我們也收獲了我們該得到的東西。
通過(guò)這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力能力，使教師盡快適應課程改革需要。
‘做最好的老師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸！
做培訓老師的心得體會(huì )3
非常榮幸在11月10日至11日參加了“任小艾：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”報告會(huì )，聆聽(tīng)名師教誨，受益匪淺。兩天的學(xué)習，收獲最多的就是愛(ài)。愛(ài)自己，愛(ài)孩子，愛(ài)教育，做最好的老師。
愛(ài)自己，就是每天擁有健康的體魄、樂(lè )觀(guān)積極的精神和輕松愉悅的心情。我們時(shí)常調侃自己是身兼語(yǔ)文老師、媽媽、保姆、會(huì )計、警察、搬運工、清潔工等等要職的班主任，試想作為“奧特曼”的我們如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，怎么解決工作中遇到的各種難題，怎么打敗各種怪獸？著(zhù)名教育家魏書(shū)生先生在擔任教育局局長(cháng)的時(shí)候，每天早上8點(diǎn)準時(shí)帶領(lǐng)屬下做廣播體操，他每天都是最認真、動(dòng)作最到位的。他注重鍛煉身體，所以能完成每天繁重的工作。任小艾老師說(shuō)在她當老師的時(shí)候，每天早上都是邊唱歌邊騎著(zhù)自行車(chē)去學(xué)校，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。她說(shuō)那樣能讓她一整天都心情愉悅，見(jiàn)到孩子們的時(shí)候臉上的笑容還是收不攏，有時(shí)候興致好的時(shí)候還會(huì )把路上唱的歌給學(xué)生唱一遍，好情緒的相互傳染，使得班上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。孩子們雖小，但是早已會(huì )察言觀(guān)色，我們早上進(jìn)入教室如果滿(mǎn)面春風(fēng)，孩子們朗讀的聲音都是雀躍的，相反，如果是怒容滿(mǎn)面，讀書(shū)聲音都在嗓子里顫抖。還記得一年級的時(shí)候，有一次心血來(lái)潮種了長(cháng)長(cháng)的假睫毛，到學(xué)校后孩子們一眼就看出來(lái)了，她們圍著(zhù)我不停地拍馬屁說(shuō)“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”，經(jīng)不起夸獎的我，臉上立刻綻開(kāi)了花朵。我的好心情，登時(shí)便讓教室里熱鬧了起來(lái)，有大聲朗讀的，也有小聲贊嘆的，很快便開(kāi)始了興致勃勃的早讀。
我們穿一件新衣服，換個(gè)新發(fā)型孩子們都會(huì )歡呼，如果我們每天給他們一個(gè)燦爛的笑臉，給他們傳遞一種好心情，相信孩子們一整天都是高興的。至少不會(huì )有孩子在家里滿(mǎn)臉愁怨的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁疵刻於家蠈W(xué)��？”你會(huì )發(fā)現孩子們也會(huì )喜歡來(lái)上學(xué)，哪怕是成績(jì)最差的那個(gè)孩子他也會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁葱瞧诹�，星期天不用上學(xué)��？”我們永遠不可能給別人我們沒(méi)有的東西。如果你要教孩子認識美，老師的心里必須裝著(zhù)美。美在我們整潔美觀(guān)的衣著(zhù)，美在文明謙讓的禮儀，美在崇高善良的品德，美在樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)等等。美國著(zhù)名教育心理學(xué)家吉諾特博士有這樣一段論述“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結論：教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的`因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也可以救人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我�！彼�，親愛(ài)的老師們，請愛(ài)自己多一點(diǎn)吧。
愛(ài)孩子是做合格教師的底線(xiàn)。要檢驗一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來(lái)衡量他，就看他是不是愛(ài)孩子。如果他連愛(ài)孩子的心都沒(méi)有，那么他連合格教師的底線(xiàn)都沒(méi)具備，就不適合做教師。在班上我們可能習慣把注意力集中在長(cháng)得漂亮，成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)的孩子身上。的確，愛(ài)美之心人皆有之，誰(shuí)也不愿意整日面對那臟兮兮又調皮搗蛋的孩子，但是他既然成為了我們的學(xué)生，我們就有義務(wù)像守護天使一樣守護著(zhù)他們。所以無(wú)論美丑、無(wú)論聰明還是愚蠢，無(wú)論聽(tīng)話(huà)還是調皮都要愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是一種本能，把別人的孩子當成自己的孩子來(lái)愛(ài)，是教師的特異功能。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì )做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行，愛(ài)的科學(xué)，愛(ài)的技巧要懂得。那么怎樣愛(ài)呢？教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀(guān)念，還有科學(xué)的手段�？茖W(xué)那里來(lái)？需要學(xué)習，要不斷地學(xué)習。你才能做個(gè)真正的科學(xué)的教育者。教師是超前性投資，滯后性的效益。必須要著(zhù)眼于未來(lái)，著(zhù)眼于未來(lái)就必須要學(xué)習。教育需要智慧。這個(gè)智慧就是從學(xué)習中來(lái)，從自己不斷的經(jīng)驗積累中來(lái)。
如果說(shuō)聰明是天生的話(huà)，那智慧絕對不是天生的，智慧是后天的。因此我們說(shuō)，一個(gè)人有心，是說(shuō)明他做過(guò)的事多，所以他就有經(jīng)驗了；但是一旦說(shuō)他有智慧，說(shuō)明他做過(guò)的錯事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過(guò)彎路，曾經(jīng)做過(guò)錯事，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當中，我們吃一塹長(cháng)一智，人才不斷地增長(cháng)智慧。我第一次站在陽(yáng)朝小學(xué)的時(shí)候，激動(dòng)的不行。雖然校園又破又小，但是想到要成為幾十個(gè)小孩的班主任老師，我還是在開(kāi)學(xué)第一天親手擦干凈了每一張桌椅，甚至想象了孩子們明天來(lái)報名時(shí)坐在干凈的課桌上那些天真可愛(ài)幸福的笑臉。那時(shí)候真是滿(mǎn)腔熱情，恨不得每個(gè)孩子都叫我一聲媽媽�？墒呛芸煳疫@種不科學(xué)的愛(ài)就成了溺愛(ài)，孩子們狀況百出，甚至在常規教學(xué)上面我都要花費很大精力。后來(lái)在師傅和其他領(lǐng)導老師的指點(diǎn)下，我知道愛(ài)也是有很多種的，慈愛(ài)、嚴愛(ài)、甚至是有的放矢的愛(ài)才能恰到好處�！岸魍边@個(gè)詞是我剛參加工作的時(shí)候學(xué)習到的，也在這次班主任培訓中得到的感悟。
對待孩子，不能一味的哄，這會(huì )慣出他任性的毛病，也不能老是兇和批評，這會(huì )讓他破罐子破摔，所以愛(ài)孩子就要抓住教育時(shí)機，在你發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)時(shí)，毫不吝嗇地表?yè)P；在他犯了錯誤的時(shí)候及時(shí)指正。愛(ài)孩子還要講究藝術(shù)，能化腐朽為神奇，把難解的問(wèn)題，棘手的問(wèn)題巧妙的解決這是教師應該具備的能力。一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的老師，但是我們一開(kāi)始做教師都做不到這一點(diǎn)。所以我們需要不斷學(xué)習，在學(xué)習中積累經(jīng)驗，在學(xué)習中反思、成長(cháng)。任小艾老師是一個(gè)非常好學(xué)的人，讀了很多書(shū)，也寫(xiě)過(guò)很多的讀后感和筆記，并且能夠將自己的一些教學(xué)故事和心得記錄下來(lái)，堅持反思和總結。有這樣幾本書(shū)，不同于那些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)，讀得枯燥無(wú)味又不適用，它是最基本的和切合實(shí)際的。
第一本書(shū)，法國著(zhù)名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》，在網(wǎng)上一點(diǎn)，全文都出來(lái)，如果你是父母的話(huà)，讀一讀這個(gè)小說(shuō)，你教育孩子就有辦法了。
第二本書(shū)，是意大利的著(zhù)名作家E阿米契斯寫(xiě)的、中國教育家夏沔尊翻譯過(guò)來(lái)的《愛(ài)的教育》。
第三本書(shū)，是美國的著(zhù)名教育家詹姆斯？多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》（論家政）。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學(xué)習。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？
第四本書(shū)，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》，這本書(shū)，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會(huì )有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運用到你的教育教學(xué)工作當中。
第五本書(shū)，就是中國著(zhù)名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷，是他的教育文集。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒(méi)有興趣，然后你再讀下去。一般它是從第二卷開(kāi)始有一些教育名言和火花就出來(lái)了。
當然還有很多，比如說(shuō)像馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等，這些都可以讀的。不學(xué)習永遠不可能在反思中認識自我！學(xué)習之后的下一步就是改變自我。齊白石曾對弟子說(shuō)：“學(xué)我者活，用我者死�！彼栽趯W(xué)習別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長(cháng)為已，然后在改變自我的時(shí)候創(chuàng )造出新的自我。既不能再做每天從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無(wú)聲“保姆型”老師；也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛強化學(xué)生的缺點(diǎn)的“警察型”老師，我們要做集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身的新型教師。
當你學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子，最后就是要愛(ài)教育了。愛(ài)教育就是愛(ài)你的工作，雖然他沒(méi)有給你帶來(lái)豐厚的收入，不能讓你呼風(fēng)喚雨撒豆成兵，但是你是老師，你就是最幸福的人群。家有金山銀山，一個(gè)人一天就吃三頓飯；家有千頃萬(wàn)頃良田，一個(gè)人只睡一張床。作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國國情下的教師，不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。魏書(shū)生是跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過(guò)去比。所以他說(shuō)越比越舒坦，越比覺(jué)得越美。任小艾老師今年55歲了，看上去就像40歲不到。她說(shuō)她從來(lái)不用化妝品，也沒(méi)進(jìn)過(guò)美容院，之所以看起來(lái)這樣就是因為當了15年的班主任。雖然這話(huà)沒(méi)有經(jīng)過(guò)考證，但是至少說(shuō)明了一點(diǎn)，我們都有著(zhù)永葆年輕的可能。老師們，即使退休多少年，每到逢年過(guò)節，多少學(xué)生的賀卡問(wèn)候，雪片般飄落。尤其是做過(guò)班主任的，你一生無(wú)法比擬的精神財富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。能夠把培養出值得自己崇拜的學(xué)生當作我們人生最大的成功和快樂(lè )，那你就會(huì )非常坦然的面對你的人生。
阿莫拉什維利的一句話(huà)：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福�！碑斈銗�(ài)上這份工作后，你就會(huì )盡可能的去學(xué)習提高你的教學(xué)技能，把你的班級管理好。做一個(gè)優(yōu)秀的班主任既要通曉班主任工作，又要通曉學(xué)科教學(xué)，還要通曉相關(guān)學(xué)科。所謂干一行通一行，你要對你所從事的工作通曉；教一行要通一行，學(xué)生不會(huì )因為你班帶的好，課教的差而原諒你，也不會(huì )因為你課教的好，班帶的差而遷就你。教書(shū)育人兩者缺一不可。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會(huì )觸類(lèi)旁通旁征博引，你才能口吐蓮花，讓學(xué)生嘖嘖稱(chēng)贊，佩服不已。你的語(yǔ)言才會(huì )永遠富有魅力，吸引著(zhù)學(xué)生，感召他的心靈。
想要提高班集體的凝聚力，多出點(diǎn)子，多舉辦活動(dòng)是少不了的。孩子們必須有共同的愿望，有共同的努力方向才會(huì )緊緊團結在一起。任老師給班上每一個(gè)孩子策劃了一個(gè)有意義的生日，讓同學(xué)們自己動(dòng)手，不花費父母的錢(qián)為過(guò)生日的同學(xué)表達祝福。給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)與同學(xué)真情流露的機會(huì )，同學(xué)之間的情誼大大加深。她還充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)展家長(cháng)講座，將各行各業(yè)的家長(cháng)請進(jìn)教室，發(fā)揮家長(cháng)的長(cháng)處，給孩子們呈現精彩紛呈的社會(huì )生活剪影；后來(lái)又發(fā)展成學(xué)生講座，孩子們展示自己的長(cháng)處，評選各種第一，讓每一個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)。一次次外出參觀(guān)體驗，一個(gè)個(gè)內容豐富不走過(guò)場(chǎng)的班會(huì )活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)形態(tài)各異的比賽，孩子們的參與熱情高漲，凝聚力自然強。有了生活體驗的孩子，寫(xiě)作文也能更得心應手。
做培訓老師的心得體會(huì )4
很幸運能在北部新區教育部門(mén)工作，也很感謝區領(lǐng)導對我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓學(xué)習，我看到了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì )了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現場(chǎng)示范課都很精彩，他們用他們獨特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細致。
一、每堂課都應該思路清楚，重點(diǎn)明確。
正如兩位指導老師所說(shuō)，一堂課都應該有一個(gè)基本的流程，知識在這一個(gè)流程中步步加深，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)，最終達到教學(xué)目標。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內角和》這一節課，有三個(gè)環(huán)節：內角和是什么--三角形的內角和是多少--怎么得來(lái)的。在第三個(gè)環(huán)節又有三個(gè)步驟：猜想--驗證（轉化思想）--下結論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層次分明。再如《找規律》這一節課，先是找規律，再是創(chuàng )造規律，讓學(xué)生在理解規律的基礎上創(chuàng )造屬于自己的規律，不僅有趣，還加深對規律的認識，從而更深的理解規律。
另外，每堂課的教育重點(diǎn)都應該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節課的重點(diǎn)到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
二、每堂課都有應該選用合適的教學(xué)方法。
在四堂課中，每一節課都運用了多樣化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習都用了多樣化的方式，比如《找規律》這節課，做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢擺規律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習規律，非常值得學(xué)習。
三、教師的.語(yǔ)言應該生動(dòng)形象。
教室的語(yǔ)言需要兒童話(huà)，幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節《異分母加減法》中，在知識教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn)，和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。
四、新教師應該多了解一些教育思想。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步，怎么評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達到的目標是什么。我們容易給孩子過(guò)多的期望，但實(shí)際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標等對于毫無(wú)經(jīng)驗的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導對我的栽培，謝謝名師對我的指導。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì )了新的東西，取得更大的進(jìn)步。
做培訓老師的心得體會(huì )5
被通知去聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)做好“幼小銜接”的講座，報著(zhù)嘗試的態(tài)度去聽(tīng)，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，陪伴孩子更是一種修煉。成長(cháng)，是雙向的！
記得第一次送孩子去幼兒園，我激動(dòng)地整夜無(wú)眠。第一次看她邁入幼兒園大門(mén)，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時(shí)的承諾。對于孩子的教育，我一直覺(jué)得好性格好習慣的培養要比成績(jì)單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀(guān)念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過(guò)就好。小時(shí)了了，大未必佳，雖然我的要求沒(méi)有那么高，但是經(jīng)過(guò)幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。
而今，即將進(jìn)入小學(xué)，我的觀(guān)念有了稍微的改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個(gè)自律性比較差的媽媽?zhuān)恢币詠?lái)都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛煉孩子的同時(shí)，也在無(wú)形中約束著(zhù)自己。言傳身教，是最好的指導。
關(guān)于困難：
講座中，老師提到幼小銜接過(guò)程中要注意三個(gè)適應：身體適應、社會(huì )適應、學(xué)習適應�；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r(shí)間表，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是，她把作息表很認真的貼到門(mén)上，非常認真的執行。這一點(diǎn)，令我感到萬(wàn)分慚愧。社會(huì )適應能力我沒(méi)有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經(jīng)歷，卻因忙碌而夭折。講座結束后，又做了詳細的計劃并實(shí)施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學(xué)習適應是我比較擔心的問(wèn)題，前輩媽媽們都反應說(shuō)現在小學(xué)作業(yè)都比較多，現在孩子偶爾寫(xiě)字多了也會(huì )嚷著(zhù)手疼。之前以為是為了逃避書(shū)寫(xiě)，后來(lái)查閱相關(guān)資料才知道，孩子手腕的協(xié)調力量與手指協(xié)調力量沒(méi)有得到平衡發(fā)展，孩子寫(xiě)字多了是會(huì )容易感覺(jué)手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過(guò)大造成的。從幼兒園沒(méi)有作業(yè)過(guò)渡到小學(xué)的多門(mén)學(xué)科，是個(gè)值得深思的`問(wèn)題。
關(guān)于成長(cháng)：
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個(gè)版塊，這讓我不由想到了曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問(wèn)題爸媽。之前看過(guò)之后特地拿出這本書(shū)和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長(cháng)都存在的一個(gè)通病。他強由他強，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學(xué)會(huì )放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來(lái)看待孩子，讓節奏慢下來(lái)，給孩子一個(gè)健康的生活節奏，學(xué)會(huì )放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長(cháng)的路上。
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做培訓老師的心得體會(huì )6
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的.責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
做培訓老師的心得體會(huì )7
我做了這么多年校長(cháng)，從農村到城市、從地方到京城，走過(guò)了10所學(xué)校，也就擁有了500多位不同風(fēng)格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心里清楚誰(shuí)是一位好教師。教師群體中的好老師是相對的，人無(wú)完人，各有千秋，有長(cháng)有短，很難有一個(gè)統一標準。
如果說(shuō)非有一個(gè)好老師的標準，我心目中的好老師（其實(shí)是理想中的好老師）是這樣的：
一是心中擁有大愛(ài)。所謂“大愛(ài)”是沒(méi)有條件的真愛(ài)，愛(ài)教育（不論在城市還是農村），愛(ài)學(xué)校（不論是強校還是弱校），愛(ài)孩子（不論是好孩子還是問(wèn)題孩子）。我曾經(jīng)工作過(guò)的濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校的李虹霞老師，為了一個(gè)受到嚴重傷害的農村女孩子回歸班級，自己掏錢(qián)資助孩子上學(xué)。真正擁有大愛(ài)的老師，不會(huì )為了自己的什么利益而追逐，真真切切是為了孩子的發(fā)展。
二是深厚的學(xué)術(shù)背景。學(xué)術(shù)背景一方面是指豐富的專(zhuān)業(yè)知識，如教數學(xué)必須擁有數學(xué)完整的知識體系，另一方面是指有相關(guān)知識，如教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師于永正老師，除了有這些專(zhuān)業(yè)和相關(guān)知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學(xué)術(shù)背景除了經(jīng)過(guò)正規院校的培養，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的.時(shí)代，否則就會(huì )被學(xué)生問(wèn)住。
三是教育教學(xué)方法與技巧。一位老師知識再淵博，不會(huì )或不善于表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )受到抑制。俗語(yǔ)說(shuō)：水壺煮餃子，肚里有倒不出來(lái)，就是這個(gè)意思。我們經(jīng)常說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，其實(shí)是指教育教學(xué)方法與技巧。方法與技巧在師范院校里是學(xué)不到的，那里只是講些道理。真正學(xué)會(huì )，需要跟著(zhù)老師師傅學(xué)習和模仿，再加上自己的悟性，才能學(xué)以致用。
四是良好的職業(yè)形象與氣質(zhì)。好老師應該優(yōu)雅，應該幽默，應該風(fēng)度翩翩，應該別具一格、獨領(lǐng)風(fēng)騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業(yè)特點(diǎn)和特色，與常人不一樣。我讀大學(xué)時(shí)，與我們同一樓的一位英語(yǔ)系教授，長(cháng)得很丑，但是每次見(jiàn)到總是穿著(zhù)白白的襯衣、打著(zhù)鮮紅的領(lǐng)帶，頗有風(fēng)度，讓學(xué)生仰慕。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，除了學(xué)習課本，還要接觸不同的老師，通過(guò)接受不同老師不同風(fēng)格的同化，其人生才豐滿(mǎn)起來(lái)。美國的小學(xué)基本上一年換一位老師，一個(gè)孩子可以接觸不同的老師；而中國小學(xué)六年不換老師，一個(gè)孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受著(zhù)。
我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣；但我認為一位好老師應該具備以上四個(gè)要素（這四個(gè)要素的秩序不可顛倒），就非常理想了。但實(shí)際生活中，有的具備其中一項或幾項，其實(shí)我們很難找到理想中的好老師。
辦學(xué)的主體是老師。好老師決定了一所學(xué)校的品質(zhì)和高度。但愿我們產(chǎn)生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣！
做培訓老師的心得體會(huì )8
在20xx年的8月13日至8月25日，我參加了Xx區教育局組織的新教師進(jìn)崗培訓。通過(guò)十多天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導和骨干教師、省市級名師專(zhuān)家的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。對于我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從Xx區簡(jiǎn)介到教育系統的介紹，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)研究工作，到教師法律規范，從心理健康培訓到普通話(huà)的發(fā)音和嗓音保護、肢體語(yǔ)言的運用，學(xué)校傳染病的預防等等面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是林校長(cháng)講的如何做一個(gè)合格的教師。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一句話(huà)道出了教育的真諦。責任勝于能力，“老師”的這個(gè)稱(chēng)呼承載了太多的責任和期望，什么是責任，責任就是一個(gè)人分內應該做的事情。責任意識對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的高度責任感和師德操守直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，。是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)――教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的`義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育是一件平凡普通的事，也是一件偉大重要的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )新。
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近三年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
經(jīng)過(guò)此次的培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
1.樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.著(zhù)力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，實(shí)踐中反思自我的不足。
3.用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
以上是我幾天培訓所感。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
做培訓老師的心得體會(huì )9
金秋送爽，雨濕丹桂，即將開(kāi)學(xué)的氣息讓郡園蓄勢待發(fā)的活力隱隱作動(dòng)，一張張年輕的面孔，新教師首次走進(jìn)郡園進(jìn)行入職培訓，我知道，有美好的希望與夢(mèng)想即將在郡園豐沃的大地上破土而生。
在新教師培訓的第一天，我們深入了解了黨總支部書(shū)記羅傳良“心中有信仰，腳下有力量”講座中的“四有老師”，用理論來(lái)概括出成為一名“好老師”的屬性。我們驚嘆于伍婷老師“信息技術(shù)技能培訓”中展示的四大教學(xué)軟件，感受到信息化教學(xué)前所未有的教學(xué)影響與便利，深知信息化技術(shù)在教學(xué)中運用與實(shí)踐的重要性。
在副校長(cháng)許根華的“德育漫談”的漫談中學(xué)習教育者和被教育者應有的'德育。在副校長(cháng)李剖華的“緊扣標準，追逐夢(mèng)想”講座中細致的了解到本校的規章制度及相關(guān)標準，讓我們新教師迅速深入了解到學(xué)校對老師嚴格的要求，和無(wú)私的幫助。
在第一天的培訓會(huì )上，我對郡園的理解更加深入，也對教師這個(gè)職業(yè)有了更新的認識，對自己有了更嚴格的要求。學(xué)海無(wú)涯，以身作則，鍛煉教學(xué)技能，未來(lái)已來(lái)！
做培訓老師的心得體會(huì )10
xx年2月，做為李國民老師工作室成員，有幸走進(jìn)育才高中部孫永河校長(cháng)的培訓課堂。孫校長(cháng)全程的分享，娓娓道來(lái)，分享的每一個(gè)教育故事，講的每一句話(huà)，都是那么的重要，字里行間都流露著(zhù)做一名成功的教育專(zhuān)家對學(xué)生的愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)是成為教育專(zhuān)家的基石！
我被孫校長(cháng)的演講深深吸引，講座結束還意猶未盡。表?yè)P夸獎教育專(zhuān)家的話(huà)，我想大家心理想到的比我說(shuō)的還會(huì )華麗，所以，我還是覺(jué)得把我記憶最深的'幾個(gè)字和大家分享更接地氣！
第一，教育的理念，“愛(ài)”！
孫校長(cháng)借用英國一位教育家的名言，作為一名教育者的全部的奧秘，就在于如何愛(ài)護學(xué)生，如果討厭學(xué)生，那您的教育還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結束了。孫校長(cháng)又借用魏書(shū)生的經(jīng)典語(yǔ)錄，更加通俗易懂的話(huà)說(shuō)明為什么要愛(ài)學(xué)生，因為，“您要是把學(xué)生當做天使，您就生活在天堂”；“您要把學(xué)生當做愁人，您就生活在地獄”。這幾句話(huà)聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)那么高大上，但真正做到，會(huì )是那么簡(jiǎn)單嗎？聽(tīng)到這些，您感受到的是什么呢？
第二，成功教育的基礎，“關(guān)系”！
孫校長(cháng)引用北京中學(xué)李希貴校長(cháng)名言：“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)”孫校長(cháng)對這句話(huà)的解釋是，良好的師生關(guān)系的形成，教育便會(huì )變得簡(jiǎn)單；良好的師生關(guān)系一旦確定，教育便會(huì )變得有趣；良好的師生關(guān)系一旦穩固，教育會(huì )變得更有力量。這三句話(huà)，仔細品味，蘊含太多的教育理念和意義。
記住這句話(huà)簡(jiǎn)單，但是堅持每天踐行這幾句話(huà)很難，但是，孫校長(cháng)成功的經(jīng)驗，告訴我們，當您把他當成任務(wù)去完成，您的成長(cháng)會(huì )更快，當您把完成任務(wù)當成一種習慣，您會(huì )收獲想象不到的欣喜。這句話(huà)值得讓我銘記在心！
第三，好教師遵循的原則
孫校長(cháng)幾句話(huà)精準概括，“中國最古老的教育方式，現在看是最先進(jìn)的。學(xué)習讀寫(xiě)背，學(xué)習三寶典。讀是積累，寫(xiě)字是性情的培養，背是豐實(shí)自己的頭腦�！�
孫校長(cháng)的名言是生不窒息，每天堅持不斷求知進(jìn)取，最為一名校長(cháng)，還要親自帶班級，用他自己的話(huà)說(shuō)，當老師不教課他覺(jué)得沒(méi)有意義。
當我聽(tīng)到這里，我在反省自己，作為一名教育工作者，你有什么理由不學(xué)習，內心被點(diǎn)起一個(gè)個(gè)小小的欲望，就在不知所措的時(shí)候，孫校長(cháng)引用梅蘭芳的經(jīng)典語(yǔ)錄，又讓我精湛不移，“不看別人的好戲就演不出自己的好戲！”
我似乎知道了，我好像懂了！
做教師，要有忠于祖國的使命感。
做教師，要有自身職業(yè)的敬畏感。
做教師，要有專(zhuān)業(yè)提升的緊迫感。
做教師，要有享受工作的幸福感。
做教師，要有熱愛(ài)學(xué)生的神圣感。
這些對于我來(lái)說(shuō)，好像搖手不可及，但我還把他作為目標，鞭策自己在深?lèi)?ài)的心理健康教育工作中，不斷前行！
20xx年xx月xx日
做培訓老師的心得體會(huì )11
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的`發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
做培訓老師的心得體會(huì )12
我是一名小學(xué)數學(xué)老師，能夠考上x(chóng)x區小學(xué)數學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱(chēng)之為曲折轉身。
為期三天的培訓雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿(mǎn)了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤枌ξ业囊恍﹩l(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭當名師的雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節好課的`積累成就自己，要在每一節課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會(huì )，認真備課，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現給學(xué)生。真正上好課必須長(cháng)期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì )利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(cháng)，補己之短。尤其對于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認真地把專(zhuān)業(yè)知識琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。
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兩個(gè)月的培訓已經(jīng)結束，通過(guò)此次培訓，真的讓我受益匪淺。從培訓課程的總體安排來(lái)說(shuō)，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過(guò)學(xué)習，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強了我們對教育工作的認識和理解，更激勵我?jiàn)^發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉變?yōu)閷?shí)踐，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長(cháng)的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗分享，通過(guò)彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn)，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀(guān)念。
關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言去表?yè)P學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，適當的表?yè)P能夠讓學(xué)生約束自己，而過(guò)度的表?yè)P，卻會(huì )讓學(xué)生驕傲自滿(mǎn)，從而適得其反。因此，在表?yè)P之外，要及時(shí)的發(fā)現不足，在表?yè)P中加入“但老師還發(fā)現了你存在的一點(diǎn)小問(wèn)題，如果能改正就更好了�！边@樣可以讓學(xué)生較長(cháng)時(shí)間的保持在教師期待的范圍內，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢？這樣的一個(gè)問(wèn)題是困擾著(zhù)每一個(gè)剛當班主任的新教師。通過(guò)彭老師的分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來(lái)一次對教室的大掃除，通過(guò)這個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程，初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次，組織學(xué)生開(kāi)展一次風(fēng)采展示會(huì )，通過(guò)風(fēng)采展示會(huì )對學(xué)生進(jìn)一步了解，有了這兩次活動(dòng)作為基礎，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細、能控場(chǎng)的小朋友任命為臨時(shí)班干，同時(shí)提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說(shuō)明，如果做的不好就會(huì )被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時(shí)，也不會(huì )有過(guò)多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進(jìn)行培養，讓他們樹(shù)立一種正確的為班級服務(wù)的價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)，也需要多次強調約束他們，時(shí)刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現，有些班干任命后會(huì )將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習，我便對班干增加了一個(gè)要求，在職班干的成績(jì)不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多，事事可細分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn)，在實(shí)踐中，這一點(diǎn)的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時(shí)是確定班規與培養學(xué)生良好習慣的`重要時(shí)刻，班規的制定應是民主的，是對學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規是班主任工作的重要內容。良好班集體成熟的標志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級小朋友模仿能力較強，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹(shù)立正確的行為規范。
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內容進(jìn)行了運用，其中十點(diǎn)內容的運用使得班集體逐步朝著(zhù)良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點(diǎn)的內容還需進(jìn)一步的學(xué)習理解。
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我認為，做一個(gè)好老師，最重要的是要有扎實(shí)的學(xué)識。學(xué)無(wú)止境，我們永遠不能停止學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@句話(huà)到現在來(lái)說(shuō)已經(jīng)不太適用。一桶水已經(jīng)滿(mǎn)足不了現在學(xué)生的知識需求，我們需要不斷學(xué)習，讓自己成為一汪泉水，甚至是一條河，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的“一桶水”的需求。
教師要有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，現在已經(jīng)不是“一朝學(xué)成而終身受用”的時(shí)代了。我們向同行業(yè)的群體學(xué)習，向外界學(xué)習，還要向我們的學(xué)生學(xué)習。教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中既是教，也是學(xué)，有時(shí)學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)會(huì )帶給自己新奇的'思路，重視這些觀(guān)點(diǎn)，往往會(huì )得到意想不到的效果。
第二點(diǎn)就是熱愛(ài)。作為一個(gè)教師，需要對這份工作保持著(zhù)一種純粹的熱愛(ài)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，也熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，不因為學(xué)生成績(jì)的好壞而區別對待。沒(méi)有誰(shuí)是“差生”，“差”只是因為學(xué)生的潛能暫時(shí)被客觀(guān)因素的影響束縛了。
我們不能放棄他們，而是要通過(guò)自己的關(guān)愛(ài)和呵護，給予他們充分的肯定和激勵，讓他們充滿(mǎn)自信，從而獲得提升。成績(jì)永遠不是衡量一個(gè)人的標準，只是一種評價(jià)機制，每個(gè)人的身上都有獨屬于自己的閃光點(diǎn)，我們的作用就是發(fā)掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，讓他們變成更好的自己。
第三是注重言傳身教。以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率。作為一個(gè)教師，我們要知道什么可為，什么不可為。小到自己的每一句話(huà)，大到自己的待人接物，行為舉止都應該規范得體，認真負責，切不可隨便敷衍�！安荒苷渖�，如正人何？”凡是自己要求學(xué)生要做到的，自己需要先做到，禁止學(xué)生做的，自己也不能破禁。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，絕不給學(xué)生留下壞的影響。
第四是提高自己的教學(xué)技能。課堂是教學(xué)中最重要的部分，所以提高教學(xué)技能勢在必行。專(zhuān)業(yè)的知識是一方面，如何上課，怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分。為了達到這個(gè)效果，我們必須在備課時(shí)精心準備，仔細推敲，在課堂上及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，在課下進(jìn)行反思，努力完善每一個(gè)課堂，在課程講授中不斷反思不斷學(xué)習，爭取呈現出更好的課堂效果。
專(zhuān)業(yè)知識是根基，教學(xué)技能是手段，師生互動(dòng)是平臺。想要做一名好老師，這幾點(diǎn)是必不可少的。這兩天聽(tīng)了各位領(lǐng)導老師的分享交流，我深深感受到了自己的不足，自己需要學(xué)習的地方還有很多。充分認識自己的不足，讓差距和不足成為動(dòng)力，不斷反思，不斷成長(cháng)，努力在接下來(lái)的日子里成為一位好老師。
做培訓老師的心得體會(huì )15
作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習機會(huì )。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅信&“優(yōu)秀的人是連成線(xiàn)的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們怎能舍得不進(jìn)步不成長(cháng)呢。
既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責任心，把這份職業(yè)也當做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
首先，我真的很認真很認真再次學(xué)習了小學(xué)英語(yǔ)課標解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認識了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設計思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級目標我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對應點(diǎn)，這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉找到了家的感覺(jué)一樣。課標為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：
1、面向全體原則
2、個(gè)性教學(xué)原則
3、簡(jiǎn)約課堂原則
4、知情并重原則
5、問(wèn)題教學(xué)原則
6、直觀(guān)教學(xué)原則
7、先學(xué)后教原則
8、當堂過(guò)關(guān)原則
9、激勵課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學(xué)習及時(shí)充電，爭取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習模式，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著(zhù)信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。
其次，我從這個(gè)學(xué)習過(guò)程中結識了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(cháng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì )的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的`身上，好像就是有一種魔力，吸引著(zhù)我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習、一直在成長(cháng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì )多成長(cháng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì )成長(cháng)快一些。
最后，也是最重要的，我更深刻的認識到教育是份良心活，教師是一項贏(yíng)在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識，更要教他們做人，我要為他們終生負責，為他們的終生發(fā)展奠定基礎。
努力學(xué)習，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！
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