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以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）1
一．教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習課文有順序、詳略得當的寫(xiě)法。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
三．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入新課
1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節日——春節。從而引出老北京的春節，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍
『設計意圖』：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。
�。ǘz查預習
1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛
�。�1）指名讀，評議
�。�2）學(xué)生找出自己易錯的字
�。�3）老師強調“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順
2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規矩摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬(wàn)象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評議（3）強調“間斷”的“間”讀四聲
『設計意圖』：詞語(yǔ)是文本構建的基礎，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng )新與精彩夯實(shí)基礎。
�。ㄈ┏踝x課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、“照老北京的規矩”，作者在文中依次寫(xiě)了春節中哪些重要的日子。
2、北京的春節給你留下了什么印象？
3．交流匯報，老師相機板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學(xué)生結合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）
『設計意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清作者的寫(xiě)作思路，為學(xué)生理解課文做好準備。
�。ㄋ模┚x課文，理解感悟。
師：春節是我國最重要的傳統節日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著(zhù)濃濃的年味。帶著(zhù)要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復朗讀，理解感悟，并在書(shū)的空白處做批注。
2、小組討論交流
3、集體交流預設：
臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )�！斌w會(huì )到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣�！稗r業(yè)展覽會(huì )”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì )。（課件演示，臘八粥的圖片）
�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�(zhù)重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì )到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現出一幅鮮明的`畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì )。
�。�1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì )�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。
�。�2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì )�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細膩。
�。�3）理解“守歲”：一重意思，年長(cháng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
�。�4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現出來(lái)。
�。�5）創(chuàng )設情境：播放歌曲《春節序曲加放爆竹聲》，聽(tīng)著(zhù)這喜慶的樂(lè )聲，你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
�。�6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂(lè )，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。II除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì )。
�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。
�。�2）人們的活動(dòng)：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì )，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著(zhù)，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
元宵。主要通過(guò)對燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì )。
�。�1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì )。
�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì )。燈的數量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個(gè)“有的”，并在理解的基礎上正確運用“有的”說(shuō)一句話(huà)
�。�3）老舍先生著(zhù)力描寫(xiě)燈的數量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節的又一個(gè)高潮”，出示：“元宵是春節的又一個(gè)高潮”這句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì )并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設計意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養學(xué)生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。
『設計意圖』：通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們可以看出：學(xué)生之間的評價(jià)已經(jīng)不單純去評價(jià)別人讀書(shū)的好壞，而是伴隨著(zhù)自己對句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評價(jià)，把評價(jià)與交流閱讀體會(huì )結合起來(lái)。
�。ㄎ澹┞�(lián)系實(shí)際，深化感受
師：過(guò)年最高興的就是小朋友們，在過(guò)年的時(shí)候你覺(jué)得最有意思的是什么呢�！涸O計意圖』：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。
�。┳鳂I(yè)設置結合《北京的春節》和自己所過(guò)的春節，寫(xiě)一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱母惺芑蛳Ｍ?/p>
『設計意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書(shū)本與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，延伸了課堂
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)談話(huà)回憶春節時(shí)候的情景，分享快樂(lè )。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言講述所發(fā)生的快樂(lè )的事情。
3、能將自己快樂(lè )的心情畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準備：
春節時(shí)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景再現
1、教師和幼兒互相問(wèn)候春節好。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)春節都在哪里過(guò)？如何過(guò)節？
二、照片分享
1、幼兒結合春節的照片說(shuō)一說(shuō)節日里發(fā)生的快樂(lè )的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見(jiàn)所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過(guò)節時(shí)的.快樂(lè )事情畫(huà)出來(lái)。
2、和小朋友一起分享節日的快樂(lè )，將照片和繪畫(huà)作品粘貼在語(yǔ)言區，便于幼兒交流。
活動(dòng)延伸：
教師可將自己在春節的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè )的事情和小朋友一起分享。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）3
活動(dòng)目標：
1、感受過(guò)年的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)年的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用完整的話(huà)祝福別人。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設“過(guò)新年”的環(huán)境氛圍。
2、角色道具。（爺爺的胡子、奶奶的眼鏡、爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的圍裙）
3、實(shí)物年糕、湯圓、餃子。
4、油泥、彩紙、皺紋紙。
5、倒計時(shí)鐘，鐘聲，“過(guò)新年”動(dòng)畫(huà)碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)碟片，感受過(guò)年氛圍（喚醒經(jīng)驗）
1、我們一看電視里有誰(shuí)？他們在干什么？
2、討論：你看到了誰(shuí)？他們在干什么？
3、：他們有的在…有的`在…，他們在過(guò)新年呢！
二、談話(huà)：過(guò)年（交流經(jīng)驗）
1、你們過(guò)年的時(shí)候都做了哪些事情呢？
2、你會(huì )說(shuō)什么好聽(tīng)的、祝福的話(huà)？想一想跟旁邊的小朋友說(shuō)。
�、賯�(gè)別幼兒說(shuō)。
�、谡埿∨笥训角懊鎭�(lái)跟大家說(shuō)祝福的話(huà)。
三、游戲：過(guò)新年(遷移經(jīng)驗)
1、提出游戲。過(guò)年真高興，今天我們也來(lái)玩一個(gè)過(guò)年的游戲吧！我們一起來(lái)做水餃、湯圓、年糕。
2、交代游戲要求。
今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來(lái)做什么。
等會(huì )我們五個(gè)小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰(shuí)是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)缓蟀涯銈兊牡谰叽魃�，讓大家一看就知道你是誰(shuí)。
我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
3、幼兒游戲，教師以角色身份指導。
4、游戲高潮。
新年的鐘聲就要響了，我們一起來(lái)倒計時(shí)吧！
幼兒互賀新年！
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）4
活動(dòng)目標：
1、體驗民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂(lè )器合奏等方法表演歌曲，體會(huì )合作演奏的樂(lè )趣。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、略多于幼兒人數的小樂(lè )器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撚麓褐黝}
1、剛過(guò)了元旦，再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國人的節日，這是什么節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過(guò)新年》
1、演唱歌曲。
隨著(zhù)歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的，如何表現熱鬧的歡慶場(chǎng)面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語(yǔ)言糾正幼兒的'口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來(lái)的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽(tīng)琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動(dòng)作。
2、打鼓。聽(tīng)琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動(dòng)作。
3、小朋友聽(tīng)了真高興。聽(tīng)琴聲，用拍手轉動(dòng)手腕表現小朋友歡天喜地的動(dòng)作。
每一次嘗試輪換著(zhù)請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來(lái)指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進(jìn)行表演。
五、打擊樂(lè )演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂(lè )器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂(lè )器合作演奏樂(lè )曲。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的'圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌�，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的`由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。
�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè )），教師琴聲伴奏。
�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂(lè )、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的表現。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂(lè )手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè )文化擴展。
教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后，讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）6
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品味語(yǔ)言，體會(huì )作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
2、通過(guò)閱讀，能找出描述春節“開(kāi)始”“高潮”和“結束”的日子。
3、能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉過(guò)年的習俗，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。知道春節“開(kāi)始、高潮、結束”的日子。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
朗讀法、探究法、提取信息法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣：歌謠導入：
同學(xué)們，中國農歷年的歲首稱(chēng)為春節。春節是中華民族最隆重的傳統節日，它象征團結、興旺，是對未來(lái)寄托新的希望的佳節。
下面請聽(tīng)一首歌謠：孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節的情景，題目就叫：北京的春節。(板書(shū)課題)。
二、自主學(xué)習
1、作者簡(jiǎn)介。
請按“名時(shí)地評作”的順序一句話(huà)介紹作者：
參考內容：老舍(1899—1966)現代著(zhù)名作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(cháng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。在五四新文化運動(dòng)中，開(kāi)始用白話(huà)創(chuàng )作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，1929年回國，先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響�？箲鸨l(fā)后，他在周恩來(lái)的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會(huì )委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì )委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng )作勤奮，解放后寫(xiě)了20個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。
2、整體感知
�。�1）用“圈點(diǎn)勾畫(huà)”法自讀課文，理清文章思路。
第一部分（1—7節）：描述北京市民在臘月準備過(guò)春節的情況。
第二部分（8—11節）：描述北京市民除夕，元旦，年初過(guò)節的盛況。
第三部分（12—16節）：描寫(xiě)北京市民過(guò)元宵節的情況。
第四部分（17節）：描寫(xiě)新舊社會(huì )過(guò)春節的不同。
�。�2）再讀課文，回答下列問(wèn)題。
�、僬f(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
熱鬧、隆重、愉快、祥和
�、谧髡呤且允裁礊橛洈⒕�(xiàn)索的？
本文以時(shí)間（臘月——元宵節）為線(xiàn)索(或是以春節的過(guò)程為線(xiàn)索
�、郾疚闹械闹匾兆佑心男�？
臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節——正月十九
�。ㄩ_(kāi)始）——（高潮）——（結束）
�、鼙疚倪x取和組織了哪些材料？（填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細一點(diǎn)）
熬臘八粥泡臘八蒜
上年貨兒童放假
春節的“彩排”除夕以前
除夕正月初一光景
初六開(kāi)張元宵節（春節的高潮
明確：
時(shí)間主要事例
臘八臘八粥，臘八蒜
臘月十九買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)玩意兒
二十三放鞭炮大掃除準備年貨
除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫(huà)，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲
男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì )
元宵懸燈結彩，放花炮
三、合作探究
以組為單位，各自談?wù)剬ο铝芯渥拥?感受，概括老舍先生文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�1）這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。
明確：
“農業(yè)展覽會(huì )”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì )。作者用了“打比方”的表達方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
�。�2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
明確：
從第一句話(huà)可充分感受到“除夕真熱鬧”。通過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著(zhù)濃濃親情，浸潤著(zhù)傳統美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”�！笆貧q”有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節習俗，還要深入領(lǐng)悟傳統民俗文化的豐富內涵。
�。�3）一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
明確：
這句話(huà)在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì )的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì )，正月初五又到處張燈結彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì )也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節結束了。十九天“美好快樂(lè )的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
語(yǔ)言特點(diǎn)：
�。�1）北京韻味
�。�2）通俗明白
�。�3）幽默詼諧
四、延伸梳理
1、在老舍筆下，老北京的春節是什么樣子？
2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉，春節是什么樣子？(請回家問(wèn)問(wèn)父母，把你看到的、聽(tīng)到的關(guān)于春節的文字寫(xiě)下來(lái)吧)
五、課堂小結
在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節，體會(huì )了新社會(huì )的美好。相信同學(xué)們對中國的民俗文化有了一定的感覺(jué)。那么，請大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內容。
六、作業(yè)
請大家課后仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉過(guò)年的習俗，并把它寫(xiě)到周記本上。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）7
活動(dòng)目標
1、了解春節習俗，知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。
2、能夠對色彩鮮明的中國畫(huà)感興趣，喜歡年畫(huà)中所表現的喜慶熱烈的氣氛。
3、引導幼兒學(xué)唱《新年好》的歌，愛(ài)好民族音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解中國的春節習俗，喜歡中國畫(huà)所表現的喜慶熱烈的氣氛。
難點(diǎn)：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛(ài)好民族音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。
2、經(jīng)驗準備：收集各種不同特色的年畫(huà)，紅紙包，請家長(cháng)幫助孩子用壓歲錢(qián)做件有意義的事情。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一、欣賞中國年畫(huà)
一、出示年畫(huà)，引起幼兒興趣
1、教師：春節是中國人的年，在農村，人們很喜歡在墻上或門(mén)上貼熱鬧的年畫(huà)來(lái)慶祝。小朋友見(jiàn)過(guò)年畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的年畫(huà)是什么樣子的？
2、教師：小朋友看年畫(huà)有什么感覺(jué)？它表現了一種什么氣氛？
二、觀(guān)察年畫(huà)的內容
1、教師：小朋友看老師帶來(lái)的`年畫(huà)上有誰(shuí)？手里拿的是什么？（如手里拿著(zhù)魚(yú)，表示年年有魚(yú)等）
2、教師：畫(huà)上還有許多圖章，刻印著(zhù)什么字？表示什么？（如豐、年、魚(yú)福等，都是祝福的話(huà)）
三、觀(guān)察年畫(huà)的色彩
1、引導幼兒觀(guān)察比較年畫(huà)的不同色彩，并說(shuō)出幾種主要著(zhù)色。
2、教師：年畫(huà)的色彩有什么不同？
四、欣賞比較
欣賞各種各樣的年畫(huà)，感受年畫(huà)中的氣氛
1、引導幼兒知道年畫(huà)多是農村過(guò)年時(shí)貼在墻上，增加過(guò)年喜慶氣氛的一種畫(huà)。
2、自由討論交流對年畫(huà)的認識與感受。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）8
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)故事，感受新年里快樂(lè )的氣氛。
2、了解新年習俗，參與新年活動(dòng)。
3、會(huì )向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料。
2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�。
�。�1）故事里都有誰(shuí)呢？
�。�2）過(guò)新年了，小狗和小貓準備去找誰(shuí)呢？
�。�3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？
�。�4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說(shuō)了些什么？
2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語(yǔ)題展開(kāi)討論。
�。�1）過(guò)新年的時(shí)候我們都會(huì )做些什么事情呢？
�。�2）新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
�。�3）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、參觀(guān)新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。
�。�1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫(huà)，老師朗誦里面的祝福話(huà)語(yǔ)。
�。�2）和幼兒一起給班級門(mén)口貼春聯(lián)，將上面祝福的話(huà)語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。
�。�3）出示壓歲包，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)？這個(gè)小紅包是裝什么的？為什么過(guò)年的時(shí)候長(cháng)輩會(huì )給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說(shuō)怎樣的話(huà)呢？
4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？
�。�1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
�。�2）在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應該如何表示感謝呢？
5、大家同唱一首歌《新年快樂(lè )》。
活動(dòng)延伸：為家人制作新年賀卡。
教學(xué)反思：
過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的.身份，當幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過(guò)年時(shí)傳統風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達到了xx。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節日結合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）9
教學(xué)目的
1、了解有關(guān)春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì )美好生活的情趣。
2、嘗試著(zhù)采用多種材料和工具來(lái)制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中的春節的美好景象用繪畫(huà)的方式表達出來(lái)，畫(huà)面要體現出春節的.喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節。
教學(xué)重點(diǎn)
了解有關(guān)春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀(guān)看有關(guān)春節喜慶的場(chǎng)面，各地不同習俗的錄像。
提問(wèn)：
�、俅汗澯嘘P(guān)知識。
�、诖汗澯嘘P(guān)習俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問(wèn)：
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂(lè )喜慶場(chǎng)面？
(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書(shū)、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書(shū)中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價(jià)：
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習和借鑒的？
(四)通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)構思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、可采用多種繪畫(huà)形式。
2、可以組為單位畫(huà)一幅長(cháng)卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
哪些作品內容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?
五、擴展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節日方面的知識?
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）10
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┓e累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節的民風(fēng)民俗；
�。ǘ┦崂砦恼聦�(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；
�。ㄈ┢纷x課文，體會(huì )“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節的民風(fēng)民俗；
�。ǘ┦崂砦恼聦�(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┦崂砦恼聦�(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；
�。ǘ┢纷x課文，體會(huì )“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標
1.積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節的民風(fēng)民俗；
2.梳理文章寫(xiě)作順序。
�。ǘ⿲�
春節，可以說(shuō)是我們中國人一年中最重要的一個(gè)節日了！由于我國幅員遼闊，民族眾多，“百里不通風(fēng)，千里不同俗”，不同地區，不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天，我們就跟隨老舍先生，走進(jìn)《北京的春節》，感受老北京春節的魅力吧！
�。ㄈ┪幕ＷR
1.作者介紹
老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家。1951年，因為創(chuàng )作了話(huà)劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。他勤于創(chuàng )作，被譽(yù)為文藝隊伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景抒情散文《草原》。
2.寫(xiě)作背景
本文選自《老舍全集》第十四卷（人民文學(xué)出版社1999年版），有刪改。本文寫(xiě)于1951年，作者剛從美國回來(lái),當時(shí)正值中華人民共和國成立不久,新中國的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫(xiě)下了好幾篇歌頌北京的散文，《北京的春節》就是其中之一，文中描寫(xiě)了北京人過(guò)春節的風(fēng)俗和熱鬧氣氛，表達了對新中國、新社會(huì )的贊美。
�。ㄋ模╊A習檢測
1.讀準下列加點(diǎn)字。
初旬（xún）翡翠（fěi）展覽（lǎn）擺攤（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）
眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小販（fàn）嫻熟（xián）
蒜瓣（suàn bàn）摻和（chān huo）
2.多音字辨析。
3.解釋下列詞語(yǔ)意思。
摻和：摻雜混合在一起。
嫻熟：熟練。
萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。
截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
各形各色：不同形狀、不同顏色，形容種類(lèi)很多。
張燈結彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。
殘燈末廟：指春節快要結束了。
�。ㄎ澹┏踝x感知
1.快速默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎樣過(guò)春節的？給你印象最深的是什么？
設計意圖：引導學(xué)生結合閱讀心得，說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”等初步感受。（板書(shū)：熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）
2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些日子里人們的活動(dòng)？可以用筆畫(huà)下來(lái)，也可以用喜歡的符號標出來(lái)。
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內容，并清除學(xué)習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習課文。同時(shí)，培養學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
�。┰僮x梳理
快速瀏覽課文，想一想，按照老規矩，北京人是怎么過(guò)春節的，作者圍繞北京的春節都寫(xiě)了哪些重要的日子？其寫(xiě)作順序是什么？自己想好后，以小組為單位進(jìn)行談?wù)�，并仿照示例填�?xiě)下表。
時(shí)間風(fēng)俗習慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜
明確：
時(shí)間風(fēng)俗習慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜
臘月初九至臘月二十二孩子：買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)各種玩意兒；
大人：預備過(guò)年的物品
臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖
過(guò)了二十三大掃除，把各類(lèi)吃的預備充足
除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲
正月初一店鋪關(guān)門(mén)，男人拜年，女人待客，小孩子逛廟會(huì )
初六店戶(hù)開(kāi)張，還可以逛廟會(huì )，逛天橋和聽(tīng)戲
元宵節看花燈，小孩子們放花炮，吃元宵
正月十九春節結束
寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。
�。┬〗Y
這節課，我們通過(guò)朗讀和小組合作交流，了解了北京春節那豐富多彩的風(fēng)俗習慣，也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節課，我們將深入了解北京春節那濃濃的“年味”，學(xué)習本文的寫(xiě)作方法。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
北京的春節
老舍
熱鬧、忙碌、喜慶、團圓
時(shí)間順序
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
上節課，我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節習俗的，初步感受了北京春節的特點(diǎn)。這節課，我們將繼續走進(jìn)北京的春節，感受北京的春節所具有的獨特魅力，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法。
�。ǘ┠x思考
默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節熱鬧的片段，請問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段？說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確：各抒己見(jiàn)，言之有理即可。
�。ㄈ┚x體悟
1.在這些片段中，作者詳寫(xiě)了哪些內容，略寫(xiě)了哪些內容，這樣安排有什么好處？
明確:本文詳略安排得當,主次分明。對于最能表現老北京獨特習俗的內容進(jìn)行了詳寫(xiě)。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日，作者比較詳細地描寫(xiě)了人們的各種活動(dòng)，尤其是元宵節，這是“春節的又一個(gè)高潮”，作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，凸顯美好快樂(lè )的氣氛。在詳寫(xiě)部分中，作者也并非面面俱到，而是分別突出描寫(xiě)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人留下深刻印象。如臘八，作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統習俗來(lái)寫(xiě)；除夕，寫(xiě)了人們穿新衣、貼對聯(lián)、趕回家吃團圓飯、守歲等習俗:初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì )的習俗；初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì )的習俗；正月十五，主要寫(xiě)了賞燈的習俗，吃元宵也被提及，但僅用一句話(huà)帶過(guò)。其他日子里，人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性，如采買(mǎi)東西、打掃屋子等，作者沒(méi)有詳細描述，僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及，并把這些內容按時(shí)間順序，編排在課文的各部分，使得整篇文章完整流暢。
2.找出課文中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節的部分讀一讀，用自己的話(huà)復述一遍，并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)這一部分。
明確：對于第一個(gè)問(wèn)題，只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著(zhù)更加突出地表現了北京春節的`熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。
�。ㄋ模┢纷x賞析
老舍先生是地地道道的北京人，他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”，本文語(yǔ)言也是如此。請大家讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并從課文中再找出一些語(yǔ)句，加以體會(huì )。
1.孩子們喜吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。（能不能改成“零碎的東西”“玩具”）
2.白云觀(guān)外的廣場(chǎng)上有賽轎車(chē)、賽馬的，在老年間，據說(shuō)還有賽駱駝的。
3.臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時(shí)候。
明確：
1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎，“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞，表現出一種濃郁的生活氣息和地域特色，也表達出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類(lèi)詞語(yǔ)，則缺少了這種“京味兒”。
2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候，多用在口語(yǔ)中，且帶有傳統民間習語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞，整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。
3.“閑在”指清閑自在，帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩，質(zhì)樸平實(shí)。
�。ㄎ澹┩卣归喿x
閱讀課后的“閱讀鏈接”，想一想其中描寫(xiě)的春節與老舍筆下的春節有什么不同，想好后與同學(xué)交流。
明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫(xiě)了“我”對一家人過(guò)除夕的一段回憶，表現了閩南老家除夕的習俗，讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情，感受到除夕闔家團圓、其樂(lè )融融、溫馨快樂(lè )的氛圍，也感受到作者對親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節，則像是一幅民俗畫(huà)卷，表現出傳統節日中，人們共同的活動(dòng)和體驗，以及共同的文化心理。
�。┛偨Y
這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿(mǎn)濃部“京味兒”的語(yǔ)言，描繪了一幅北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現了北京春節的隆重與熱鬧，展示了中國節日習俗的溫馨和美好,表達了作者對新中國、新生活及祖國傳統文化的贊美之情！
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
北京的春節
老舍
詳略得當“京味兒”十足
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）11
教案目標：
1、知道吃過(guò)多甜食的不良影響
2、體會(huì )過(guò)年吃甜食的吉祥意義
教案準備：
過(guò)春節的.傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等
教案過(guò)程：
1、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食
2、拿出幾種過(guò)年時(shí)常吃的甜食，問(wèn)幼兒：“這些是什么？”“你吃過(guò)么？”
3、引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：
——這些食物好吃么？
——他們是什么味道？
——你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么？（告訴幼兒：過(guò)年時(shí)，吃點(diǎn)甜甜蜜蜜的東西，祝福來(lái)年生活甜美）
——過(guò)年時(shí)你還吃過(guò)什么甜的食物？
4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會(huì )怎么樣呢？”
5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）12
活動(dòng)目標：
1、認識我國傳統的春節，知道過(guò)年的由來(lái)，了解過(guò)年的傳統風(fēng)俗。
2、感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì )正確對別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統的民族。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)�。由此，引起有關(guān)“過(guò)年”的'話(huà)題。
2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過(guò)年？。，過(guò)年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì )這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀(guān)察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認識。
什么是“春節”
春節一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容�；顒�(dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課，我上完后自己感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習學(xué)習。我覺(jué)得在上這節課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應在剛開(kāi)始上課時(shí)應以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀(guān)察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動(dòng)中，我應在區角活動(dòng)處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）13
�。劢虒W(xué)目標］
1.會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。
2.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細致描寫(xiě)的方法。
3.體會(huì )老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節的民風(fēng)民俗。
4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗，感受不同時(shí)代、不同地域的春節習俗。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細致描寫(xiě)的方法。
2.體會(huì )老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節的民風(fēng)民俗。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標
1.通過(guò)初讀課文，讀準多音字，填準動(dòng)詞，初步了解老北京的春節有哪些習俗。
2.根據學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達順序。
3.通過(guò)自主學(xué)習課文，獨立填表，在集體交流中深入了解老北京過(guò)春節的習俗。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節的風(fēng)俗習慣。
一、關(guān)注篇章頁(yè)，激趣導入新課
1．學(xué)習篇章頁(yè)，明確任務(wù)。閱讀篇章頁(yè)，說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語(yǔ)文要素。
2.激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何過(guò)春節的，教師把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（重要時(shí)間或重要事件）板書(shū)在黑板的一側。在大家交流本地春節習俗的基礎上走進(jìn)《北京的春節》。
二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò )
1.初讀課文，讀通課文。
�。�1）自由、大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
�。�2）引導讀準多音字：間斷鋪戶(hù)正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新
�。�3）同桌討論填準動(dòng)詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)（）廟會(huì )（）燈籠
�。�4）學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞：如“醋、戚”等，并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習。
2.瀏覽課文，理清脈絡(luò )。
�。�1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節開(kāi)始和結束的時(shí)間。
�。�2）瀏覽課文，畫(huà)出春節經(jīng)歷的'幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的寫(xiě)作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節——正月十九）三、再讀課文，自主了解習俗
1.默讀課文，了解老北京過(guò)春節的習俗。時(shí)間/風(fēng)俗習慣/臘八/臘月二十三/過(guò)了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節/正月十九
�。�1）學(xué)生在讀課文的過(guò)程中獨立填寫(xiě)表格，了解老北京過(guò)春節的風(fēng)俗習慣。
�。�2）根據表格，同桌互相說(shuō)說(shuō)，老北京人是如何過(guò)春節的。
2.聯(lián)系生活，了解本地的春節。
�。�1）聯(lián)系課始談話(huà)內容“本地的春節”以及黑板一側的板書(shū)，同桌一起再次合作填寫(xiě)表格。
�。�2）小組內展開(kāi)交流，了解本地過(guò)春節的風(fēng)俗習慣。在老師的幫助下，把表格內容填寫(xiě)完整。
第2課時(shí)
◆課時(shí)目標
1.通過(guò)深讀課文，分清內容的主次，體會(huì )詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，體悟蘊含在文字中的情感，理解并傳承節日習俗中的傳統文化。（重難點(diǎn)）
2.通過(guò)“閱讀鏈接”展開(kāi)比較閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際，試著(zhù)遷移運用。
一、深讀課文，用心感悟寫(xiě)法
1.快速默讀，分清主次�？焖倌x，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。
2.選擇學(xué)習，體會(huì )寫(xiě)法。
�。�1）選擇其中一個(gè)主要部分仔細品讀，體會(huì )作者是如何將這一部分寫(xiě)具體的。
�。�2）在與同桌交流的基礎上，展開(kāi)集體分享，引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )寫(xiě)法。
3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫(xiě)完整的“老北京的春節”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續填寫(xiě)。討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
二、聚焦孩子，自由體悟情感
1.跳讀課文，找出內容。請大家跳讀課文，找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節的相關(guān)句子。
2.集中呈現，體會(huì )特點(diǎn)。靜心默讀這些句子，體會(huì )其中的特點(diǎn)。（情感特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)）再找找文中具有“京味兒”語(yǔ)言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子，體會(huì )“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.靜心思考，體悟情感。如果課文只寫(xiě)這些內容，行不行？如果課文不寫(xiě)這些內容，感覺(jué)怎么樣？
三、拓展延伸，自然傳承文化
1.鏈接材料，比較閱讀。
閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節習俗與閩南的春節習俗有什么不同呢？
2.聯(lián)系生活實(shí)際，遷移運用。
�。�1）再出示第1課時(shí)已填寫(xiě)的“本地的春節”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節習俗”，繼續填寫(xiě)，比較不同時(shí)代、地域的春節習俗。
�。�2）說(shuō)說(shuō)過(guò)春節時(shí)，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫(xiě)寫(xiě)“本地的春節”。
�。郯鍟�(shū)設計］
北京的春節時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節）詳寫(xiě)抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)凸現風(fēng)俗特點(diǎn)
�。劢虒W(xué)反思］
本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導學(xué)生關(guān)注單元篇章頁(yè)，梳理人文主題和語(yǔ)文要素，明確學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生對本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習有一個(gè)整體的認識。而且學(xué)生剛剛過(guò)完春節回校上課，讓他們先來(lái)聊聊自己過(guò)春節的事情，激發(fā)了學(xué)習興趣。在這樣的基礎上導入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習打下了良好的基礎�！胺智鍍热莸闹鞔�，體會(huì )作者是如何詳寫(xiě)主要部分的”是本單元的語(yǔ)文要素。落實(shí)語(yǔ)文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習過(guò)程，在快速默讀中分清內容的主次，在有選擇的深入品讀中體會(huì )寫(xiě)法，在有引導的交流分享中豐富認識。我利用“北京的春節”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫(xiě)，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫(xiě)的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開(kāi)比較閱讀，比較不同時(shí)代、地域春節習俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續運用前面已完成的“本地的春節”的表格進(jìn)行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內容用文字表達出來(lái)，這既是對語(yǔ)文要素的落實(shí)，又是對習俗文化的傳承。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）14
活動(dòng)目標
1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話(huà)，進(jìn)一步感受節日的喜悅。在快樂(lè )大拜年的活動(dòng)中體驗到集體生活的快樂(lè )。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè )。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準備：零食若干，《新年好》的音樂(lè )，VCD動(dòng)畫(huà)影碟
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國人最熱鬧的.節日，是什么節日呀？
2、過(guò)了春節就代表我們大家又都長(cháng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，
因為過(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂(lè )學(xué)習進(jìn)步身體健康快樂(lè )成長(cháng)（一人一句）
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話(huà)要對老師和小朋友們說(shuō)的呢？
想一想，過(guò)春節的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見(jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。（新年音樂(lè )）
四、聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）
2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節日的快樂(lè )。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
教學(xué)反思
1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年。
2、可多滲透新年的習俗,豐富教學(xué)內容。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）15
活動(dòng)目標
1、體驗過(guò)年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、學(xué)習畫(huà)圓形、方形、半圓形。
4、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗與同伴集體過(guò)節日的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
準備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒跳舞《過(guò)新年》，導入課題。
2、談話(huà)；體驗過(guò)新年的熱鬧。
提問(wèn)：過(guò)年時(shí)與平時(shí)有哪些不一樣/過(guò)年時(shí)有沒(méi)有自己動(dòng)手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀(guān)察實(shí)物范例，教師范畫(huà)。
�。�1）提問(wèn)：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？
�。�2）幼兒邊書(shū)空邊說(shuō)邊畫(huà)。
�。�3）示范畫(huà)方形、半圓形、長(cháng)方形及圓形。
4、幼兒做畫(huà)，教師指導觀(guān)察。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物一起吃午飯，糕點(diǎn)不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤(pán)子里面畫(huà)上許多糕點(diǎn)送給它們吃吧！
重點(diǎn)與難點(diǎn)：注意線(xiàn)條應接好口；糕點(diǎn)就畫(huà)在盤(pán)子里。
5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
把糕點(diǎn)沿輪廓線(xiàn)撕下來(lái)，放入娃娃家開(kāi)展游戲。
活動(dòng)評價(jià)
幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動(dòng)手能力差，應繼續鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）16
活動(dòng)設計背景
新年是我們中華民族傳統的重大節日，過(guò)年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會(huì )，挖掘其中的教育價(jià)值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。
活動(dòng)目標
1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能表述在以往過(guò)新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動(dòng)準備
1、新年環(huán)境布置。
2、音樂(lè )磁帶《新年好》。
3、對聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：認識新年
�。�1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？
�。�2）、你們知道這個(gè)節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）
二、經(jīng)驗交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，感受新年的.歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）
2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )得到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢(qián)？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢(qián)。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì )做很多的事情，都是為了平平安安，開(kāi)開(kāi)心心地迎接新的一年。來(lái)，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統文化和過(guò)年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節日的氣氛。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）17
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字13個(gè)。
3、理解課文內容，了解老北京過(guò)春節的熱鬧景象和風(fēng)俗習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準備：
小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)習新課。
1、初讀課文。
�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的順序。
�、�、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認讀。
矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預吉
(請每組2、4號同學(xué)起立教讀)
�、�、出示生詞，同桌讀。
規矩大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈預示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。
�、�、指名接讀。
�、�、齊讀課文，分組討論：
老北京的春節從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來(lái)。
�、�、齊讀課文4—6自然段，誰(shuí)用一名話(huà)概括這部分內容。
�、�、接讀1—3自然段，誰(shuí)用自己的'話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？
�、�、齊讀1—3自然段。
�、�、齊讀7自然段。
�、�、朗讀全文。
�、�、分小組學(xué)生談自己家鄉過(guò)年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設計：
12、過(guò)年
開(kāi)始（臘月初）
除夕
老北京的春節初一高潮
元宵
結束（正月初十九）
五、教學(xué)后記
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）18
教案目標：
1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì )有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂(lè )意對周?chē)吮磉_自己的祝福。
3、學(xué)習一些表達的方法。
教案準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
活動(dòng)流程
感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話(huà)——表達情感——給新年老人寫(xiě)信，做賀卡，送賀卡
�。ㄒ唬└兄�(jīng)驗
1、準備自己的身高體重卡。說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創(chuàng )設一個(gè)角落，形象地記錄著(zhù)幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(cháng)大了的感性經(jīng)驗。
�。ǘ┘ぐl(fā)情感
1、說(shuō)說(shuō)我們在長(cháng)大。
說(shuō)明：
�、倏梢韵日f(shuō)說(shuō)自己在長(cháng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(cháng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(cháng)大的喜悅。
�、诳梢哉f(shuō)說(shuō)別人在長(cháng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(cháng)大和能力的“長(cháng)大”。
2、記錄現在的情況。說(shuō)明：記錄現在的情況，等明年再來(lái)看看我們的`變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
�。ㄈ潮磉_情感
1、給新年老人寫(xiě)信。說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。
�、倮蠋熆梢砸龑в變河懻搶�(xiě)信格式：a.畫(huà)新年老人的頭；b.畫(huà)自己的愿望；c.畫(huà)自己的頭或寫(xiě)上自己的名字；d.寫(xiě)日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
�、诮榻B自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
�、垡部蓪⑿艑�(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。
2、做賀卡。
說(shuō)明：
�、僖龑в變盒蕾p“賀卡展”。
�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導：a，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。B.從卡的內容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。
�、塾變簞�(dòng)手做卡。
3、送賀卡。
以春節為主題寫(xiě)教案（精選19篇）19
學(xué)習目標
1．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3．學(xué)習課文有順序、詳略得當的寫(xiě)法。
學(xué)習重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵.學(xué)習難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準備
1、關(guān)于古今描寫(xiě)春節的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統文化的照片。
一、談話(huà)導入
1、教師引導談話(huà)：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
那么，根據我們上節課讀課文了解的情況，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫(xiě)出了這幾天包含的春節的習俗。
3、教師繼續談話(huà)：這長(cháng)達四十多天的`春節被作者稱(chēng)為美好快樂(lè )的日子，這節課我們班三個(gè)學(xué)習小組繼續深入的品讀課文，了解春節的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫(xiě)。
�。ㄔO計意圖:回顧寫(xiě)作順序和主要內容，對這節課的學(xué)習起到了承上啟下的作用）
二、根據導學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫(xiě)了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報學(xué)習成果
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習小組匯報讀書(shū)情況
1、教師談話(huà)：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評價(jià)補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉人民感到自豪。還有誰(shuí)能補充介紹？我想補充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )�！�
�。�2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
5、教師創(chuàng )設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)，我們再讀讀-----
6、男女比賽讀、師：請你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評價(jià)。大家一起來(lái)讀。
誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節文化？
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì )老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì )到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節文化？
�。ǘ┑诙䦟W(xué)習小組匯報
1、這個(gè)小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話(huà)：當家家戶(hù)戶(hù)都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續體會(huì )，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。
4、師引導過(guò)度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫(huà)面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì )，師引，生接讀。
�。ㄔO計意圖
這一環(huán)節有三個(gè)環(huán)節恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂(lè )將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第二，古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結合，使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習緊密結合，不僅加深了對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步強化對語(yǔ)言的積累；
第三展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，更能用心品悟。）
�。ㄈ┌具^(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈給了長(cháng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請第三學(xué)習小組的隊員來(lái)介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì )。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現直到現在初一的過(guò)法都差不多�，F在人們仍舊是拜年，逛廟會(huì )等。
2、師引導：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng )新對不對？
3、生交流，現在我們可以用打電話(huà)，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。
4、師評價(jià)：你們是多么愛(ài)我們的節日——春節，是啊，春節的快樂(lè )屬于海內外每一個(gè)龍的子孫。-------
四、總結拓展，升華感情
1、師：大家被春節的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國還有很多歷史悠久的節日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2、生：端午節，中秋節，清明節等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
�。ㄔO計意圖:引導學(xué)生體會(huì )到老舍爺爺在《北京的春節》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節印象：寫(xiě)關(guān)于“優(yōu)秀傳統文化在我身邊”的習作。
2、春節花絮：編春節的傳說(shuō)習俗。
3、精彩再現：摘抄關(guān)于春節的詩(shī)詞佳句。
4、節日集錦：調查我國傳統節日知多少。
�。ㄔO計意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認識事物的能力，使課堂學(xué)習內容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng )造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
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