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小學(xué)開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)班會(huì )課
小學(xué)開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)班會(huì )課1
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病
2、使學(xué)生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 主持人宣布班會(huì )開(kāi)始：
今天，我們要舉行與大家身體健康有密切關(guān)系的一個(gè)班會(huì )，預防肺結核。(觀(guān)看關(guān)于結核病的視頻)
二、調查問(wèn)答：
1.調查展示：查一查在自己家里或周?chē)従又杏袥](méi)有人患過(guò)肺結核病，都有什么癥狀?
(整天咳嗽，還不�？┭�。易傳染，十分痛苦。)
主持人：是啊!得了結核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì )嚴重地影響工作和學(xué)習。為了給病人加強營(yíng)養，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。
2.有哪位同學(xué)知道結核病是怎樣傳播的嗎?
結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長(cháng)，這樣人就會(huì )被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說(shuō)原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核性腦膜炎等等疾病。
3.患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢?
患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒(méi)有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時(shí)候還會(huì )咯血。這時(shí)病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時(shí)候，空氣中會(huì )有許多結核菌。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點(diǎn)，大家都要注意。
過(guò)去，我們國家的醫療水平很落后，得了這種并的人，只有等死�，F在可不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不是那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預防，就不會(huì )被傳染上肺結核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)應該如何預防呢?
4.怎樣預防結核病?
由于肺結核病是一種呼吸道傳染病，所以做好室內通風(fēng)和消毒是預防肺結核的主要方法;少去或者不去通風(fēng)不良的公共場(chǎng)所;鍛煉身體，增強體質(zhì);避免受涼和過(guò)勞，以免機體抵抗力下降。凡發(fā)現有低燒、乏力、咳嗽者，請及時(shí)到校醫院診治。對與傳染源密切接觸者進(jìn)行健康體檢，發(fā)現可疑病人及結核菌感染者及時(shí)進(jìn)行藥物預防。
三、教師總結
學(xué)校這種人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現更是比較容易傳播，會(huì )對廣大師生的工作學(xué)習帶來(lái)較大的影響，因此我們有必要對春季常見(jiàn)的傳染病及其預防措施有所了解。
相關(guān)知識
肺結核能治好嗎?
絕大部分的肺結核患者都是可以通過(guò)規范的治療獲得痊愈的，但是前提是醫生的用藥遵循治療的原則，患者也可以積極配合，嚴格按照醫囑服藥及復查。但如果不堅持規律治療，則很容易產(chǎn)生嚴重的后果。
一.不堅持治療的后果
患者體內的結核菌會(huì )反復繁殖，導致疾病遷延不愈，也很容易產(chǎn)生耐藥，演變成耐藥肺結核患者。一旦形成耐藥，患者的治療更加困難，治療期延長(cháng)3-4倍，治療花費高100倍，造成大量的資源浪費�；颊叩膫魅酒诩娱L(cháng)，可傳染更多的健康人。
二.肺結核用的些藥物
治療普通肺結核最常用的藥物包括異煙肼(INH)、利福平(RFP)、乙__丁醇(EB)、吡嗪酰__(PZA)、鏈霉素(SM)五種，這五種藥物稱(chēng)為一線(xiàn)抗結核藥物，聯(lián)合使用對80%以上新感染的肺結核患者治療都有效。
三.療程時(shí)間
初次患病的肺結核患者一般治療的療程為6個(gè)月，復發(fā)的肺結核患者一般治療的療程為8個(gè)月。
四.注意事項
遵醫囑服藥，不能少服或漏服藥物，即便癥狀好轉也不能輕易停藥或自行調換藥物，直至完成6-8個(gè)月的`療程。治治停停，容易造成耐藥。遵醫囑定期送痰復查，醫生會(huì )根據痰結核菌檢查的結果決定治療是否有效，是否需要調整治療方案。
五.治療過(guò)程
服用抗結核藥物后，最可能出現的副反應包括：胃腸道不適、惡心、皮膚搔癢、關(guān)節疼痛、手足麻木等，嚴重時(shí)可能會(huì )出現嘔吐、視物不清、皮疹、聽(tīng)力下降等。
六.出現副反應
出現上述任何情況，患者都應該及時(shí)與負責治療的醫生聯(lián)系，以便妥善處理;不要自行停藥或任意更改治療方案，這會(huì )直接影響到患者的治療效果。服用利福平后，患者的尿液會(huì )變紅，這是由于利福平經(jīng)尿液排出所引起的，是正�，F象，患者不必緊張。
七.何時(shí)復查
肺結核患者治療期間的復查對治療效果的判定以及是否需要調整治療方案具有很重要的意義。治療前根據患者的情況，分為初治肺結核患者和復治肺結核患者。初治患者應在服藥滿(mǎn)2、5、6個(gè)月時(shí)送痰進(jìn)行復查，而復治肺結核患者則應在服藥滿(mǎn)2、5、8個(gè)月時(shí)送痰進(jìn)行復查。在送痰進(jìn)行復查時(shí)，非常重要的是要正確留取復查的痰液。正確的留痰方法是：漱口后，深呼吸兩次，用力從肺部深處咳出痰液。
八.調節心態(tài)
患者在治療中，除了積極配合治療，按時(shí)復查外，還應注意調整自己的心態(tài)，正確理解家人或鄰居、同事是害怕結核病而疏遠了你，而你如果積極配合治療，一般1個(gè)月以后傳染性就會(huì )消失。在治療期間，看自己體力允許的情況，可以做些力所能及的、有意義的活動(dòng)來(lái)分散自己的注意力。
九.飲食調節
治療期間患者應忌煙酒及注意營(yíng)養和休息，飲食以高蛋白、高熱量為主，以補充由于結核病所造成的蛋白損失和能量消耗。同時(shí)還應盡量多攝入蔬菜、水果，這些食物中含有大量的維生素和纖維素，可以幫助人體增強抵抗力，補充機體的消耗，并保持腸道通暢。
肺結核是一種高傳染性的疾病，結核患者往往遭受著(zhù)生活和身體的雙重折磨。因此，結核患者需要好好調理身心，以戰勝病魔的折磨。由于肺結核是一種慢性消耗性疾病，病人除了藥物治療和適當的休養外，飲食調理也是很重要的。
小學(xué)開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)班會(huì )課2
活動(dòng)準備：
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。
活動(dòng)總結：
一、抵制校園暴力，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒 索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說(shuō)“不”!
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼�.健康發(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的。行為，也要以法律來(lái)保護自身的合法權益。
三、保護自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿(mǎn)足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，結伴而行。
�、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護自己。
�、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應對語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機會(huì )逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì )。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財產(chǎn)雙重危險時(shí)，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時(shí)報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對暴力，我們必須增強五個(gè)意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時(shí)上報并注意搜集證據，以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時(shí)不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
小學(xué)開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)班會(huì )課3
一、目的
引導學(xué)生發(fā)現和感受快樂(lè )情緒，學(xué)會(huì )做一個(gè)開(kāi)心的人，保持良好的心境，形成樂(lè )觀(guān)向上的性格。
二、會(huì )前準備：
學(xué)生收集笑話(huà)故事。
三、班會(huì )議程：
一、情境導入
1.同學(xué)們，今天這節課，老師首先送給大家一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì )是什么呢?
2.學(xué)生各自猜想。
3.今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè )的心情!來(lái)，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4.CAI課件播放幽默短劇，學(xué)生認真觀(guān)看。
5.看到同學(xué)們開(kāi)心的笑臉，老師也很高興。同學(xué)們，你們能用什么辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學(xué)呢?來(lái)，進(jìn)入我們的笑話(huà)林。
二、笑話(huà)林
1.我們的笑話(huà)林將展開(kāi)一個(gè)“笑話(huà)擂臺賽”，看誰(shuí)講的笑話(huà)獲得的掌聲和笑聲最多，誰(shuí)就是“笑話(huà)大王”。
2.學(xué)生上臺講自己收集的笑話(huà)。
3.全體學(xué)生一起評出“笑話(huà)大王”。
三、快樂(lè )臉譜
1.CAI課件出示臉譜，讓同學(xué)們根據表情猜猜人物的心情，如快樂(lè )、憂(yōu)傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2.這些臉譜，你最喜歡哪一個(gè)呢?為什么?(學(xué)生自由回答)
3.快樂(lè )的臉譜總是最讓人喜歡。那么你高興的時(shí)候，臉部會(huì )有什么樣的表情呢?或者當你看到別人快樂(lè )時(shí)，面部表情是什么樣的呢?接下來(lái)請同學(xué)們在紙上畫(huà)笑臉，至少畫(huà)三種以上的笑臉。
4.請同學(xué)們把畫(huà)的'笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂(lè )傳真
1.請同學(xué)們回憶一下，你們剛才笑起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
2.既然笑起來(lái)的感覺(jué)很好，那我們一定要開(kāi)心多一點(diǎn)，笑臉多一點(diǎn)，并且要把開(kāi)心和快樂(lè )傳遞給別人。
3.玩游戲：快樂(lè )傳真。
玩法：請兩組同學(xué)，每組6~8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè )的心情，然后傳遞給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準確。
五、快樂(lè )醫生
1.今天，我們都非常開(kāi)心，非�？鞓�(lè )，那你們知道開(kāi)心和快樂(lè )有什么樣的作用嗎?
2.開(kāi)心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少�！奔热婚_(kāi)心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂(lè )，還要讓不快樂(lè )的人也快樂(lè )。老師請大家來(lái)當一回醫生，為那些不快樂(lè )的人開(kāi)出“開(kāi)心處方”。
病例一：這位媽媽(可請一位學(xué)生的媽媽)最近很憂(yōu)傷，她失去了工作，沒(méi)有很多的錢(qián)給自己的小孩買(mǎi)漂亮的衣服，買(mǎi)好吃的東西。
病例二：這位同學(xué)(請一位學(xué)生扮演)考試又不及格，想到回去肯定會(huì )挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩(請一位女學(xué)生扮演)漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢!請學(xué)生逐一為上述“病人”開(kāi)出“快樂(lè )處方”。
3.你還知道哪些病例能用“快樂(lè )處方”診治嗎?表演出來(lái)，請大家診治。
六、快樂(lè )歌
1.今天大家都很快樂(lè )�？鞓�(lè )讓人年輕，快樂(lè )讓人充滿(mǎn)活力，讓我們在生活中多一點(diǎn)開(kāi)心，多一點(diǎn)快樂(lè )吧!
2.最后，讓我們在一首快樂(lè )歌中邊唱邊跳，結束今天的活動(dòng)。
CAI課件播放歌曲：“如果感到快樂(lè )你就拍拍手
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