【推薦】讀《秘密》有感
細細品味一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《秘密》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《秘密》有感1
在這個(gè)長(cháng)假里，我讀完了《秘密花園》這本書(shū)，它是由英國作家弗朗西斯·霍其森·伯納寫(xiě)的。我讀完這本書(shū)，被深深地打動(dòng)了。
這本書(shū)講的是一個(gè)任信，不討人喜歡的小女孩瑪麗，她的親人因霍亂而死去�，旣愒谒约旱�.房子里度過(guò)了好多天，沒(méi)被霍亂攻擊，才活了下來(lái)�，旣惐凰偷娇死孜南壬液�，漸漸地認識了女仆瑪莎、瑪莎的媽媽和瑪莎的弟弟迪肯，結為好友�，旣惏l(fā)現秘密花園的鑰匙，而且還和一只知更鳥(niǎo)交為朋友，經(jīng)常把花園的秘密告訴迪肯、瑪莎的媽媽和表哥柯林�，旣愒诤同斏�、迪肯活動(dòng)中長(cháng)成一個(gè)身強體壯，樂(lè )觀(guān)向上的人。從此，瑪麗不再那么冷漠、自私，她找到了生活的快樂(lè )�，斏l(fā)現了父親都不想見(jiàn)到柯林，她和瑪麗、迪肯一起用“魔力”把柯林變成一個(gè)健壯的孩子。 我覺(jué)得，一個(gè)人聰明不聰明是天生的，不是最重要的；最重要的是要有一顆陽(yáng)光、純潔、善良的心去面對一切。就像瑪麗，她也很渴望自己有快樂(lè )的生活。只有去感受，去體會(huì )，一定會(huì )有快樂(lè )的！
讀《秘密》有感2
在這個(gè)學(xué)期里我很榮幸的拜讀了楊斌老師的《教師職業(yè)幸福的秘密》一書(shū)，細細品味這本書(shū)，就像在喝一杯陳年老酒，越啜越有味，越啜欲上癮，漸漸明白了書(shū)中每個(gè)故事所蘊涵的生活意義。全書(shū)通過(guò)對教學(xué)中的幸福感與壓力的原因分析，尋找切實(shí)可行的提高個(gè)人幸福感、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、改善生活品質(zhì)的方法與策略，從而引導廣大教師踏上幸福之路�！边@是出現在《教師的幸福感》一書(shū)封底的一句話(huà)。幸福，是每個(gè)人都向往的最美境界。幸福是人生的主題，只有擁有幸福感的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著(zhù)其人生是否快樂(lè )，更影響著(zhù)學(xué)生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺(jué)帶給學(xué)生，才能讓學(xué)生成為幸福的人。
回首從教路，轉眼間，我在小學(xué)教師的崗位上已經(jīng)默默耕耘了16載，回味這酸甜苦辣五味俱全的教學(xué)生涯，我感覺(jué)自己是幸福的。當教過(guò)的一屆又一屆的畢業(yè)生重回母校，站在我的面前，和我一起回憶當年小學(xué)生活的趣事，訴說(shuō)如今中學(xué)生活的充實(shí)時(shí)，我會(huì )由衷地感到開(kāi)心、幸福。節日里，讀著(zhù)一條條來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候短信，感受著(zhù)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎿吹那楦�，幸福的滋味就如一股暖流涌上心頭。當所教班級的孩子在我的幫助下有稍許進(jìn)步時(shí)，取得一些成績(jì)時(shí)，當……細細想來(lái)，讓我感到幸福的事情還真是很多很多�；腥挥X(jué)得，幸福就是這么簡(jiǎn)單，老師的幸福感是這么容易獲得。如果經(jīng)常關(guān)注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一點(diǎn)一滴,會(huì )發(fā)現原來(lái)自己生活在幸福的海洋里!
有一雙善于發(fā)現的.眼睛，善于捕捉那些日常工作中的幸福瞬間，縱有不如意的時(shí)候，但回想起自己所獲得的幸福瞬間，那又有什么不能釋然的呢。 “作為一名教師，你可以盡你所能的教育、關(guān)心、呵護以及鼓勵你的學(xué)生，即使這份工作給你帶來(lái)了巨大的壓力，即使你的生活需要得到更多的關(guān)注，你仍然認為這樣做是值得的�！币驗槲覀円矎闹蝎@得了幸福。
“幸福，原來(lái)可以和教師職業(yè)如影相隨�！边@是出現在《教師職業(yè)幸福的秘密》封面的一句話(huà)。讓我們都成為一個(gè)幸福的人吧，一個(gè)有幸福感的教師，幸福地生活，幸福地工作吧!
讀《秘密》有感3
我十分喜歡看書(shū)。在這個(gè)寒假里，我和媽媽一起閱讀了一本《秘密花園》，這本書(shū)內容豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，從中讓我受益匪淺。
這本書(shū)的主要內容講述了一個(gè)長(cháng)相難看，脾氣古怪、平庸的印度小姑娘瑪麗在英國一座米瑟斯威特莊園內經(jīng)歷的種種離奇、有趣、好玩的事。在大莊園里，美好的大自然改變了瑪麗的一切；她的個(gè)性由乖戾變得親切、溫柔、友好；蠟黃的小臉蛋兒變得紅潤；在孤單的生活里交到了：瑪莎、本、知更鳥(niǎo)、索爾比太太、狄肯、柯林……認識了很多有趣的朋友，發(fā)生了許多有趣的故事。
最令我感動(dòng)的一個(gè)片段是：柯林的身體很虛弱，天天躺在床上，不會(huì )走路，還經(jīng)常生病，瑪麗找到他后十分耐心地照顧他，和他一起聊天，談笑，但他心理很不好，總是感覺(jué)自己快死了，但瑪麗的出現讓柯林很高興、開(kāi)心�，旣愐猜龓涂铝肿叱鲂睦淼年幱�，他的'心情也變得十分開(kāi)朗，瑪麗試著(zhù)把柯林扶到戶(hù)外，呼吸新鮮空氣，讓他變得更強壯、更健康。后來(lái)，柯林越來(lái)越喜歡新鮮的空氣，每天都讓瑪麗帶他來(lái)玩，最后，還帶他來(lái)到了“秘密花園”。直到有一天，柯林變得強壯起來(lái)，會(huì )走路了，而且走路的速度不比其他孩子差。然而，瑪麗那蠟黃的小臉也變得紅潤，比以前更漂亮了，脾氣也變了不少。他們也過(guò)上了快樂(lè )的生活。
讀了這本書(shū)讓我懂得了在生活中要像瑪麗這樣關(guān)心別人、為別人著(zhù)想，幫助別人的人能得到別人的幫助。正所謂：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
讀《秘密》有感4
今天我讀了《童年的秘密》這本書(shū)，這是一本介紹年幼的孩子生理和心理健康成長(cháng)的書(shū)，對于一個(gè)年幼的孩子而言，他們的心里成長(cháng)恰是我們大人最容易忽略的問(wèn)題，我們總認為孩子還小什么都不懂，其實(shí)不是這樣的，孩子雖然年齡很小但是他們內心深處有很多和我們成年人不同的想法。蒙臺梭利說(shuō)：“學(xué)會(huì )走路對兒童來(lái)說(shuō)是第二次降生，他從一個(gè)不能自助的人變成一個(gè)主動(dòng)的人。這番努力的成功是兒童正常發(fā)展的主要標志之一，但在這第一步之后，他們仍然需要經(jīng)常的實(shí)踐�！焙⒆觽儚难姥缹W(xué)語(yǔ)就已經(jīng)有了自己的思想和主動(dòng)探究世界的行為，看來(lái)我們真的不能對孩子的心里成長(cháng)有所忽略。
孩子的物質(zhì)需求我們可以滿(mǎn)足，但是我們對孩子的無(wú)理取鬧就不能隨便滿(mǎn)足，這樣就會(huì )滋生孩子的不良習慣養成。蒙臺梭利強調：“在成人對兒童的要求作出讓步，兒童在得到了最初的勝利之后就期待第二次勝利，成人作出的讓步越多，兒童渴望得到的東西就越多，最終成人被用來(lái)滿(mǎn)足兒童欲望的這種錯覺(jué)化成了苦果。因為物質(zhì)世界是極端有限的，而想象力可以漫游入無(wú)限之中，最后產(chǎn)生了抵觸和劇烈的沖突，兒童的任性成了成人的災難，成人突然認識到他錯了，他說(shuō)：“我寵壞了我的孩子�！�
在幼兒園門(mén)口就有很多賣(mài)小孩子吃的5角、1元一袋的小食品，這些食品小孩子吃了對健康是不利的，我們每一個(gè)家長(cháng)都明白，不能讓孩子吃過(guò)多這樣的垃圾食品，但是孩子一哭一鬧家長(cháng)就心軟了，總是這樣勸慰自己：“反正又不貴，孩子想要就買(mǎi)一次吧�！钡呛⒆泳妥プ×舜笕说倪@個(gè)心理，每當走到校門(mén)口就又哭又鬧，故意在人多的時(shí)候大聲哭鬧，這樣家長(cháng)就會(huì )感到如果自己不給孩子買(mǎi)，孩子一直這樣鬧下去就會(huì )讓自己很沒(méi)面子，于是就只好妥協(xié)掏錢(qián)包買(mǎi)吧。還有的是爺爺奶奶接送的孩子，如果不給孩子買(mǎi)，孩子就會(huì )回家告訴爸爸媽媽說(shuō)：“我想要一袋糖果，爺爺都不給我買(mǎi)�！焙孟褡约汉懿惶蹛�(ài)孩子似的，也就會(huì )引起婆媳之間生氣。我的同事就因為自己的婆婆不給女兒買(mǎi)東西吃而耿耿于懷，總是說(shuō)婆婆不疼愛(ài)自己的孩子。如果我們隨便就向孩子讓步，孩子物質(zhì)欲望就會(huì )不斷膨脹，等到我們不能滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要的時(shí)候，我們就會(huì )感覺(jué)到我們培養的不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)討債鬼，好像自己就是前生借他多少錢(qián)沒(méi)還一樣。長(cháng)大畢業(yè)了要房子我們得買(mǎi)，結婚了彩禮要送，生孩子了小孩子的見(jiàn)面禮要隨，見(jiàn)到別人有車(chē)了，逼著(zhù)你給他買(mǎi)，如此的欲望我們怎能憑借我們微薄的工資收入去滿(mǎn)足他呢？所以我們千萬(wàn)不要寵孩子，不要認為我們現在能滿(mǎn)足孩子的欲望就讓孩子吃最好的，穿最好的，處處和別人攀比，讓自己的孩子成為最耀眼的小童星，走到哪里都會(huì )得到夸獎，說(shuō)這個(gè)孩子多漂亮，打扮多洋氣，多像一個(gè)洋娃娃等等，滿(mǎn)足了大人的虛榮心，同時(shí)也滋生了孩子的壞習慣養成。讓孩子的虛榮心也在不斷升級。
對于孩子的健康成長(cháng)，蒙臺梭利還認為，對幼兒的生理和心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，準備一個(gè)適宜的環(huán)境十分重要，她強調說(shuō)：“正在實(shí)體化的兒童是一個(gè)精神的胚胎，他需要自己特殊的環(huán)境。正如一個(gè)肉體的胚胎需要母親的.子宮并在那里得以發(fā)育一樣，精神的胚胎也需要外界環(huán)境的保護；這種環(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的溫暖，有著(zhù)豐富的營(yíng)養，在這種環(huán)境中所有的東西。都傾向于歡迎它，而不會(huì )對它有害�！睜I(yíng)造適合孩子成長(cháng)的愛(ài)的環(huán)境對孩子成長(cháng)是有利的。
我們做媽媽的一定要懂得溫柔的呵護是愛(ài)，勇敢的放手也是愛(ài)。同時(shí)我們還要經(jīng)常教育孩子讓他們明白他總會(huì )長(cháng)大，總會(huì )有獨自面對社會(huì )的那一天，到那時(shí)，爸爸媽媽永遠是他堅強的后盾，但不要忘了身后的爸爸媽媽也需要關(guān)懷……也需要來(lái)自孩子的關(guān)愛(ài)。
這就是我們中華民族幾千年的傳統“養兒防老”，如果我們現在對孩子只是一味的給予愛(ài)，不求回報，不讓孩子懂得感恩，等孩子長(cháng)大了，我們也老了，到那時(shí)孩子會(huì )主動(dòng)來(lái)關(guān)懷我們嗎？會(huì )照顧我們嗎？這是一個(gè)值得三思的問(wèn)題呀？
讀《秘密》有感5
"為兒童提供利于發(fā)展、成長(cháng)的環(huán)境，把阻礙發(fā)展的障礙減少到最低限度，這樣的環(huán)境能夠讓兒童積聚力量，為它提供開(kāi)展活動(dòng)必不可缺的手段。"可見(jiàn)環(huán)境對于兒童的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，在教育中，環(huán)境不僅僅是課室的準備，還有教師的準備。
"某些整潔明亮的教室、低矮的窗戶(hù)、窗臺上擺滿(mǎn)盆花、袖珍型的現代家庭家具（小桌、安樂(lè )椅、學(xué)童小手可及的低矮櫥柜、放置在櫥柜內學(xué)童可以隨意取出的物品），這一切似乎在兒童生活方面做出實(shí)際意義的真正的改善。"這可以看出課室環(huán)境需要適合孩子的身體比例，創(chuàng )設屬于孩子的小社會(huì )環(huán)境，使之更獨立、更自信。
就好像我們螢火蟲(chóng)班，之前我們班的環(huán)境是為3—6歲的孩子準備的，從上學(xué)期開(kāi)始我們班變?yōu)樾“唷?。5—3歲的孩子就讀。因為有1歲多的孩子，身高也相對矮小，我們發(fā)現孩子和環(huán)境產(chǎn)生不了連接，對教具也不怎么感興趣。因而我們及時(shí)調整，重新布置了課室，把四層的教具柜全部換成三層柜子，在生活區和感官區都擺放了矮桌子，在洗手臺下邊放置墊腳凳。改變之后，孩子不僅工作時(shí)有狀態(tài)，還更獨立了。就好像我們班的源寶，剛入園才一歲三個(gè)月，多多剛入園才一歲五個(gè)月，年齡都比較小，個(gè)子相對教具架來(lái)說(shuō)有點(diǎn)矮，洗手時(shí)都夠不著(zhù)水龍頭，之前都需要老師協(xié)助才能洗手，放置墊腳凳后，可以獨立地洗手，以致更適應兒童之家的生活。
除了課室的大環(huán)境，課室的教具也要符合他們年齡，還要符合他們的個(gè)體需求。而且教具的擺放都是有遞進(jìn)的順序的。"兒童在不斷地成長(cháng)，所有利于發(fā)展的手段，都令他們著(zhù)迷，他們對懶散的活動(dòng)不感興趣。"從簡(jiǎn)單到難地擺放教具，以致孩子能實(shí)現從低級階段向高級階段過(guò)渡。因而在選擇教具的時(shí)候需要根據班里不同年齡段的孩子來(lái)選擇，還有擺放教具有固定位置且要遞進(jìn)的方式擺放。我們班是根據班里現有年齡層來(lái)選擇教具，在感官過(guò)渡區會(huì )擺放吸引1歲多孩子的工作，同樣擺放與2歲多孩子相符的工作。有一次，工作時(shí)間，樂(lè )樂(lè )在課室來(lái)回走動(dòng)，偶爾會(huì )取一些投擲石頭、大勺子舀等對于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的工作，還時(shí)不時(shí)打擾別的孩子做工作，老師觀(guān)察后做出引導，最后他與開(kāi)鎖的工作產(chǎn)生連接，不斷地在探索開(kāi)鎖的工作，好像找到自己心靈的需要一樣。
如果說(shuō)環(huán)境的'準備是基礎，那教師的準備就是必需品。"首先要求教師確定正確的道德立場(chǎng)"，最重要的還是心，對孩子有心，用職業(yè)道德標準提醒自己，愛(ài)孩子。特別是蒙特梭利教師，對孩子沒(méi)有愛(ài)是很痛苦的。雖然我是教育專(zhuān)業(yè)出身的，但是真正接觸蒙特梭利教育，還是加入從化自然樹(shù)兒童之家之后。而對于孩子，由于自己沒(méi)有做過(guò)媽媽?zhuān)皇怯X(jué)得孩子都好可愛(ài)，很好玩，但是在這里工作后，覺(jué)得孩子很神奇，他感受到了你對他的愛(ài)之后，往往給到你出乎意外的結果。就像凱凱，有一段時(shí)間，每天中午睡覺(jué)都會(huì )說(shuō)："鄺媽媽?zhuān)棆寢專(zhuān)乙棆寢屌阄宜X(jué)，聽(tīng)著(zhù)心里真是溫暖啊，布布每天睡醒午覺(jué)，都會(huì )精氣十足地來(lái)一句"鄺老師，布布睡醒了。"是吧，孩子就是那么單純，那么簡(jiǎn)單，你真心地愛(ài)著(zhù)他，他心里就想著(zhù)你。
看著(zhù)他們長(cháng)大，自己也慢慢地長(cháng)大，心也不是簡(jiǎn)單的愛(ài)，而是發(fā)自?xún)刃牡叵矚g，慢慢學(xué)習從他們的角度想問(wèn)題和方法。即使累看到孩子們就自然快樂(lè )起來(lái)。還有"教師應當做好精神上的準備，持之以恒地研究自身，以便清除自己根深蒂固的缺陷，認識構成自己和兒童之間關(guān)系的障礙的東西。為了發(fā)現隱藏在自己意識中的缺陷，我們需要外在的幫助、某種指示；不可或缺的是，有人指出我們應當在自身發(fā)現東西。"是的作為一名蒙特梭利教師，就應該是一張白紙，或者把自己盡可能漂白，重新學(xué)習新的教育理念。慶幸我畢業(yè)就來(lái)到這里，也慶幸在我沒(méi)有孩子就接觸蒙特梭利教育。
"先去掉自己眼中的梁木，才會(huì )去掉兒童眼中的刺"。只有教師自己意識到自己的缺點(diǎn)，并且改正，才能幫助孩子成長(cháng)。而在這一點(diǎn)上我不斷地改正中。一位有準備的教師必須具備觀(guān)察能力，而這里所說(shuō)的觀(guān)察，不是普通的觀(guān)察，而是從事情的表象看到本質(zhì)的東西。從孩子的行為挖掘他們行為背后的原因。這常常是我們忽視的，很多時(shí)候，大人就喜歡看到行為表象立馬下結論，給孩子亂貼標簽。
只有我們的課室準備好，教師準備好，孩子才能根據自己的興趣選擇自己喜歡的工作，并且重復的練習，從而更專(zhuān)注更自信，同時(shí)也能獨立自律。這樣孩子逐漸趨向正�；�。前面是光明的，道路是曲折，孩子們在不斷的成長(cháng)，仍需繼續努力。
讀《秘密》有感6
前幾天，我又讀了一遍《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)，目的就是為了加深印象。
《寶葫蘆的'秘密》這本書(shū)主要描述了一個(gè)名叫王葆的小男孩小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)他的媽媽講寶葫蘆的故事。后來(lái)，這個(gè)小男孩去湖邊釣魚(yú)，就釣到了寶葫蘆。然后，王葆想要什么就和寶葫蘆要，再然后，他才知道他向寶葫蘆要的所有東西，不管是糧食、植物、生活用品、體育用品、書(shū)本、玩具等等全都是寶葫蘆從別人那兒“偷”來(lái)的。于是，王葆就努力克制自己不在向寶葫蘆要東西，而是在心里想，可誰(shuí)又知道王葆心里在想什么寶葫蘆都知道，所以，寶葫蘆只要知道王葆想要的東西是什么就會(huì )給他“偷”過(guò)來(lái)。到后來(lái)，王葆實(shí)在受不了了，就想方設法的想把寶葫蘆給毀掉�？蔁o(wú)論是用什么方法就是不能把寶葫蘆給毀掉，他也只好放棄了。結果，他向寶葫蘆要的所有東西都被大家誤以為是他偷的，所以他只好把和寶葫蘆之間的所有秘密告訴了同學(xué)，家長(cháng)和老師們了。之后，他醒了，其時(shí)這些都是一個(gè)夢(mèng)而以，做了這個(gè)夢(mèng)以后，王葆就再也不想擁有一個(gè)寶葫蘆了。
讀完了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，那就是“想要什么都得自己去爭取”，不能一味的向別人索取”。（吳雨桐）
讀《秘密》有感7
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，劉向也說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。的確，書(shū)教給我們的實(shí)在是太多太多了。最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《秘密花園》，它告訴我許多知識。
《秘密花園》講了任性的小姑娘瑪麗在一次霍亂失去父母，被送到克萊文舅舅家，瑪麗通過(guò)一只知更鳥(niǎo)的引領(lǐng)找到到一個(gè)被封閉十年的花園的鑰匙。她和迪肯一起對花園進(jìn)行了一次大改造，并且讓小柯林再也不自暴自棄，也讓克萊文先生重拾了對生活的信心。
在整本書(shū)中，迪肯一家扮演著(zhù)十分重要的角色。他們一家十幾口人，非常貧窮，卻過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。為什么，就是他們對生活充滿(mǎn)信心。每一天，都是新的開(kāi)始！
這不禁讓我想起了武松打虎。武松要是沒(méi)有信心他哪敢去打虎，說(shuō)不定早就嚇得跑了呢！就是這種對自己的`信心，使他留下了“打虎”的美名！
在人生的道路上，我想：最不可缺少的就是信心了吧？我們一定要對自己有信心！
讀《秘密》有感8
快樂(lè )是給予，而不是索��；是執著(zhù)，而不是輕易放棄。這是《秘密花園》所給予我的，足以讓我一直銘記下去的。
《秘密花園》講述了一個(gè)有關(guān)于大自然的魔法和善良人類(lèi)的故事。女孩瑪麗的父母在一場(chǎng)瘟疫中失去了生命，她被迫從家鄉印度前往英國，去投奔他性格古怪的姑父。于是，瑪麗在那里開(kāi)始了屬于她的新生活。在知更鳥(niǎo)的指引下，瑪麗進(jìn)入了一個(gè)封閉已久的“秘密花園”。在那個(gè)神秘的世界里，她認識了熱愛(ài)動(dòng)物的少年迪肯，以及被痛苦和絕望環(huán)繞的少年柯林。在小伙伴的幫助下，瑪麗由剛開(kāi)始的自私任性變得美麗善良，柯林的身體也逐漸健康，小伙伴們一起收獲活力快樂(lè )。到了故事的最后，姑父也被瑪麗和她的伙伴們所感染，一家人過(guò)上了幸福的生活。
書(shū)中的瑪麗給我留下了很深的印象，她從小被家人當做公主一樣呵護。而我們又何嘗不是呢？長(cháng)輩用家為我們撐起了一把無(wú)形的保護傘，它是避風(fēng)港，遠離海風(fēng)和浪花。他們含辛茹苦撫養我們長(cháng)大，盡他們最大的努力為我們創(chuàng )造良好的物質(zhì)條件。但用金錢(qián)堆砌的生活就一定是快樂(lè )的嗎？顯然不是。因為快樂(lè )并不是金錢(qián)所能企及的，我們真正的快樂(lè )來(lái)自于家的溫暖。對于瑪麗而言，也正是因為無(wú)助的環(huán)境造就了她面對生活時(shí)積極向上的.態(tài)度，并找到了屬于她的快樂(lè )。而我們只要擁有生命的活力，丟掉生活中暴躁、壓抑、郁悶的一面，也能走向心中的“秘密花園”。
其實(shí)，在每個(gè)人的心里都有一座屬于自己的“秘密花園”，花園里藏著(zhù)我們的快樂(lè )和希望。而這座心靈的花園，就如同一面鏡子，折射出我們的命運。這也是每個(gè)生命所渴望的快樂(lè )。
有事，因為我們擁有了快樂(lè )，希望也隨之而來(lái)，奇跡也會(huì )隨之出現，從而擁有信念、樂(lè )觀(guān)和永不言棄的生活態(tài)度。
讓我們一起學(xué)會(huì )改變自己，讓周?chē)囊磺卸甲兊目鞓?lè )起來(lái)。
讀《秘密》有感9
我對《秘密花園》情有獨衷。她深深震撼了我，也引起了我的深思。
書(shū)中幾個(gè)代表人物可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是被慣壞了的孩子——瑪麗和科林。他們自私專(zhuān)橫、霸道、乖張，他們似乎要什么有什么，而他們真正缺少的是愛(ài)。他們共同的遭遇是父母不喜歡他們，沒(méi)有給他們一點(diǎn)愛(ài)，只是一味滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求。第二類(lèi)是熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的`孩子——迪克。他熱情、陽(yáng)光、善良、開(kāi)朗，能和任何人成為朋友，也是小動(dòng)物親密的伙伴。他很貧窮，卻擁有世間的真愛(ài)——父母之愛(ài)。正是這兩種不同的環(huán)境造就了他們不同的性格。
讀到瑪麗因一味被父母縱容，到六歲時(shí)就變得專(zhuān)橫霸道時(shí)，我在想：現在也有很多父母盡其所能滿(mǎn)足孩子的一切物欲，不懂怎樣拒絕孩子，怎樣愛(ài)孩子。不知道他們長(cháng)大后是否也會(huì )如瑪麗般專(zhuān)橫、自私？
而科林，又是一個(gè)引人深思的主人公，他可以指揮任何人，卻極度自卑，總認為自己是個(gè)廢人，快要死了，而他其實(shí)本來(lái)還算健康，這無(wú)疑是周?chē)娜擞^(guān)點(diǎn)傳染了他，這真像我們生活中說(shuō)的你期望孩子成為怎樣的人，他就會(huì )朝著(zhù)怎樣人的方向發(fā)展。讀過(guò)這本書(shū)，不只會(huì )教育孩子，也應該可以教育我們的家長(cháng)。愛(ài)，如此重要；溺愛(ài)，如此可怕。
讓讀者感到欣喜的是：瑪麗和科林后來(lái)變了，變得開(kāi)朗、活潑、樂(lè )觀(guān)、健康。是什么魔力讓他們起了這樣的變化？是友愛(ài)和大自然。
當快樂(lè )的迪克走進(jìn)他們的生活中時(shí)，他把幸福、快樂(lè )也帶給了他們，他把他們帶進(jìn)了大自然。大自然陶冶了他們的情操。使他們惡劣的情緒平和下來(lái)，在合作中學(xué)會(huì )了合作和關(guān)愛(ài)他人。
讀到這里，我不禁感慨：友情的力量多偉大��！孩子不可無(wú)友。自然的力量更是奇妙，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該讓孩子走進(jìn)大自然，親近大自然。
讀《秘密》有感10
我懷著(zhù)無(wú)比喜悅與敬佩的心情拜讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，深深感受到了他對生命的敬畏之情，同時(shí)也領(lǐng)略了大自然的奇妙，探索了昆蟲(chóng)界，知道了許多關(guān)于昆蟲(chóng)不為人知的事情。
我認識了捕食高手螳螂、愛(ài)美的被管蟲(chóng)，有著(zhù)尖銳毒牙的狼蛛、挖隧道的礦蜂、環(huán)境清潔工綠蠅、吃枯露菌的甲蟲(chóng)、捕食蒼蠅的捕蠅蜂、方向感極好的蜜蜂、喜好唱歌的蟬……
其中最讓我大吃一驚的便是螢火蟲(chóng)了。在田野里，只有雌性螢火蟲(chóng)才會(huì )閃爍著(zhù)亮光，而雄性螢火蟲(chóng)則是有著(zhù)輕盈的翅膀飛在天空中。螢火蟲(chóng)們雖然外表上弱小無(wú)害，其實(shí)，它是個(gè)食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人。主要獵物是蝸牛，螢火蟲(chóng)先從嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用特殊的消化液把肉湯液化，蝸牛就是這樣成了螢火蟲(chóng)的盤(pán)中餐。而螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光是因為發(fā)光帶上有層白色涂層，是有一種非常細膩的顆粒構成。然而白色涂層提供了可氧化物質(zhì)，導管則輸進(jìn)了氣流，當可氧化物質(zhì)與氣流相遇便產(chǎn)生了光。
不僅如此，我最欣賞的則是圣甲蟲(chóng)。作為大自然的`清潔工，它可以把所有的糞便收集起來(lái)為它享用。它們通常一抱接一抱地把收集到的材料層疊起來(lái)，制作糞球。圣甲蟲(chóng)既不移動(dòng)也不轉動(dòng)它，而是依靠帶鋸齒的長(cháng)臂的壓力捏塑糞球，最終塑造好的是一個(gè)個(gè)非常標準的圓球，圣甲蟲(chóng)可謂是超高的塑型藝術(shù)家呀！其中，有一只雌性圣甲蟲(chóng)，她還搓過(guò)像蘋(píng)果那樣大的糞球，并且還邀請其它的圣甲蟲(chóng)一起共進(jìn)豐盛的晚餐，多么熱情好客��！
讓我感觸最深的要數狼蛛了。每個(gè)動(dòng)物都會(huì )有自己的殺手锏，而狼蛛的殺手锏則是它兩顆又細又長(cháng)的毒牙，看起來(lái)十分兇猛�？梢粤ⅠR將它的獵物至于死地。狼蛛的腹部長(cháng)著(zhù)黑色的絨毛有著(zhù)褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。狼蛛喜歡住在沒(méi)有作物、干燥朝陽(yáng)的開(kāi)闊地上，每天都會(huì )進(jìn)食新鮮的食物。它的殺敵方法就是撲在敵人身上，將毒牙深深的刺入敵人體內，將它徹底殺死后，成為自己的美餐。
《昆蟲(chóng)記》展現了一個(gè)豐富多彩、趣味盎然的昆蟲(chóng)世界。帶領(lǐng)我們聽(tīng)著(zhù)昆蟲(chóng)的歌聲，追著(zhù)蝴蝶的翅膀探索昆蟲(chóng)的奧秘。
讀《秘密》有感11
美國作家伯內特夫人的文章總是奇跡與現實(shí)并存，《秘密花園》更是曲折、奇妙。
書(shū)中的花園原本是克雷文先生的天堂。那時(shí)，花園并不是秘密，但花園里的幸福是沒(méi)有第三人知道的——兩個(gè)年輕的生命——克雷文和莉婭絲，待弄著(zhù)同樣年輕的植物，整個(gè)花園渲染在青春之中，克雷文甚至沒(méi)有想過(guò)要遺忘花園——一個(gè)充滿(mǎn)幸福的地方。但是天有不測風(fēng)云，莉婭絲在花園中去世了�？死孜拈_(kāi)始背叛曾經(jīng)一切幸福的誓言，將花園封鎖在心靈深處，隨著(zhù)他的`莉婭絲和快樂(lè )一同死去，他變得不敢面對現實(shí)，他覺(jué)得現實(shí)背叛了他。這時(shí)，同樣沒(méi)有幸福的瑪麗住進(jìn)了克雷文姑父的莊園。莊園殘留的活力居然讓瑪麗懂得了幸福，瑪麗在讓姑父傷心的花園中快樂(lè )的長(cháng)大，并認識了常年不見(jiàn)旁人的少爺柯林，讓他改變了當初的“我不能活下去”，讓他由衷地認識到“我要活到永遠”，克雷文先生也終于漸漸接受了他的家庭。
人生總有悲歡離合，而且總是出人意料。就像克雷文先生的花園，曾經(jīng)讓他得到幸福，后來(lái)卻讓他沉浸于悲傷。有時(shí)我們避免不了這種意外的傷害，就坦然接受吧。心中記過(guò)銘記著(zhù)曾經(jīng)的歡笑，便會(huì )覺(jué)得快樂(lè )并未離我們遠去，現實(shí)也并非冷酷無(wú)情。
我們曾經(jīng)遇到過(guò)無(wú)數次挫折，或掙扎，或坦然，我們還是走過(guò)去了，可是如果真的飛來(lái)橫禍不偏不倚襲向了我們，我還能夠把它踩在腳下嗎？柯林也曾這樣想過(guò)，在他被疾病困擾的時(shí)候，選擇了放棄他那無(wú)味痛苦的生命。但瑪麗和迪肯讓他親眼目睹世間的溫馨之后，他覺(jué)得活到永遠才能真正擺脫痛苦。所以，當我們面臨困難險阻的時(shí)候，想一想周?chē)拿篮�，全身心投入美好，堅強地坦然處之，幸福便又�?huì )回到我們身上。
其實(shí)，我們的一生一世，幸福一直默默相伴。如果我們關(guān)注它，它也會(huì )關(guān)注我們�？铝执碇�(zhù)克雷文先生失去妻子后的幸福，但是克雷文卻因為害怕見(jiàn)到兒子體弱多病的樣子而拋棄了他，也拋棄了親情。沒(méi)有親情的生命是殘缺不全的，在度過(guò)了前半生支離破碎的生涯后，克雷文先生回到花園，驚異地發(fā)現兒子能帶給他莉婭絲的一切。
這本書(shū)是以“離”開(kāi)頭，“合”結尾，正如勇敢地撥開(kāi)陰霾，是燦爛的陽(yáng)光一樣，生命中需要堅強，需要坦然。
讀《秘密》有感12
這個(gè)故事發(fā)生在德國。
提到德國，有人會(huì )想到馬克思，有人會(huì )提起貝多芬。但我，卻會(huì )想到剛讀完的《俄羅斯娃娃的秘密》中夏洛特和瑪婭這兩個(gè)德國小姑娘。
她們既是同學(xué)又是鄰居，形影不離、無(wú)話(huà)不說(shuō)。夏洛特的爸爸因為有房車(chē)就常常獨自周末去旅游，瑪婭告訴夏洛特，她爸爸可能別有居心，這讓夏洛特很煩惱;而瑪婭自認為自己有個(gè)幸福的家庭，可當她的爸爸有一天也突然神秘失蹤了，她那個(gè)幸福的.家幾乎被推到了懸崖邊上，瑪婭也困惑了……
就在兩個(gè)孩子一籌莫展時(shí)，老人米勒送給了她們一個(gè)俄羅斯娃娃，隨著(zhù)俄羅斯娃娃的層層打開(kāi)，每一個(gè)形象都迥然不同，最終，瑪婭親手打開(kāi)了最里層小鳥(niǎo)的肚子……里面是爸爸留給她的一個(gè)紙卷!原來(lái)，爸爸請了三個(gè)月的長(cháng)假去外面探險、漂流，還讓米勒先生轉交這個(gè)俄羅斯娃娃和紙卷，疑惑解開(kāi)了!
這個(gè)世界多少男女老少，他們有的面目張狂卻童心未泯，有的表面剛強卻內心柔弱……其實(shí)，都是層層面貌不同、打不開(kāi)的俄羅斯娃娃。
我們每個(gè)人都有自己的內心，我們每天關(guān)注著(zhù)今天的熱點(diǎn)新聞，卻忘了關(guān)注一下自己的內心�！拔沂钦l(shuí)?從哪里來(lái)，又要到哪里去?”
每個(gè)人的心中都隱藏著(zhù)一只小鳥(niǎo)，它向往藍天白云，渴望獨立飛翔，追求自由光明。我們不要讓它成為“籠中鳥(niǎo)”，而要讓它在明媚的春光中，在和煦的春風(fēng)中展翅翱翔!
讀《秘密》有感13
當我拿到《櫻花巷的秘密》這本書(shū)的時(shí)候，封面上的“秘密”二字引起我的注意，櫻花巷到底有什么秘密呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我很快讀完了整本書(shū)，也揭開(kāi)了櫻花巷的秘密。
十月的一天，櫻花巷突然變得美麗至極，原本已經(jīng)干枯的櫻花樹(shù)，一夜之間，櫻花滿(mǎn)樹(shù)怒放，吸引了一大批一大批的游客，讓往日冷清的街道變得人頭攢動(dòng)、熱鬧之極�！捌鹋芫�(xiàn)加油站”、“小天才培訓基地”吸引了家長(cháng)，騙子利用家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的心理，騙走了不少家長(cháng)大量的錢(qián)。笑貓、球球老老鼠以及萬(wàn)年龜用蜜兒那副神奇的眼鏡揭開(kāi)了這些事情的真相，成功地把那些“專(zhuān)家”們好好治了一頓，拯救了那些正處在水深火熱中的孩子們，恢復了他們的童真。
讓我感觸很深的是安琪兒。安琪兒是一個(gè)單純而又充滿(mǎn)孩子味的女孩，她的媽媽也是上當受騙中的一員，她總是嫌安琪兒笨，可安琪兒的聰明和智慧，她就是看不見(jiàn)，所以不惜花費重金讓安琪兒喝所謂的“智慧湯”、扎“聰明針”、讀“狀元作文本”，想安琪兒聰明一點(diǎn)，可是得知自己上當受騙時(shí)，卻總是拿安琪兒出氣，安琪兒真可憐。
讀完這本書(shū)，我感受到每個(gè)父母都望子成望女成鳳。為了讓自己的孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，他們拔苗助長(cháng)，急功近利。我有一個(gè)朋友，他是沒(méi)有假期的。他曾跟我說(shuō)過(guò)，他最不喜歡過(guò)的就是星期六和星期天。因為他的爸爸媽媽給他報了許多興趣班。星期六上午他要去學(xué)小提琴和跳拉丁舞，下午要去練鋼琴。星期天上午學(xué)畫(huà)畫(huà)和練書(shū)法，下午學(xué)唱歌。我不羨慕他，他是學(xué)到了很多本領(lǐng)，卻失去了寶貴的童年。我很慶幸我的爸爸媽媽并沒(méi)有這樣，他們只給我報了美術(shù)興趣班，而且這是我喜愛(ài)的`，畫(huà)畫(huà)帶給我許多樂(lè )趣。我希望家長(cháng)們不要以“愛(ài)”的名義，為了我們的學(xué)習而喪失理智，讓孩子失去美好快樂(lè )的童年。
對那些逼著(zhù)孩子去打“聰明針”，喝“智慧湯”的家長(cháng)，我覺(jué)得他們真是既可恨又可笑。如果世上真有這樣的好事，那么還有人愿意勤奮學(xué)習嗎？“一分耕耘，一分收獲”。學(xué)習上只有靠自己的努力才能取得好成績(jì)。古語(yǔ)有云：勤能補拙。要想變聰明，必須靠我們的勤奮刻苦地學(xué)習再學(xué)習。
同一個(gè)世界、同一個(gè)地球，人與動(dòng)物和諧相處，生活將更加美好！
讀《秘密》有感14
故事主要講了一個(gè)中學(xué)生王保在釣魚(yú)時(shí)得到了一個(gè)葫蘆，這可不是一般的葫蘆，王保發(fā)現這個(gè)葫蘆能幫他實(shí)現好多愿望，這可是一個(gè)寶葫蘆。從此，王保過(guò)上了想要什么就有什么的幸福生活。雖然可以心想事成，可是寶葫蘆簡(jiǎn)單的出事行為也給王保帶來(lái)了不少的麻煩。王保終于擺脫了對寶葫蘆的依賴(lài)，說(shuō)出了秘密。最后王保竟然發(fā)現這是一場(chǎng)夢(mèng)。
這本書(shū)讓我明白一個(gè)道理：天上不會(huì )掉下餡餅。文中王保在考試中想考全班第一，但是又不想通過(guò)自己的'努力，就讓寶葫蘆替他作弊，到了考試快結束時(shí)，試卷上才有字。王保沒(méi)想到寶葫蘆竟然將考的最好的同學(xué)蘇鳴鳳的卷子變過(guò)來(lái)讓王保上交，結果王保挨了老師一頓臭罵。所以如果想要得到自己想要的東西，就要通過(guò)自己踏踏實(shí)實(shí)，認認真真地努力取得，而不是靠欺騙，竊取別人的成果，這樣最終會(huì )暴露，而自己更加難堪。
我以前也總想不勞而獲。有一次，我十分不愿做老師布置的作業(yè)，靈機一動(dòng)：“反正有答案，不如抄一遍�！庇谑�，我拿出答案，抄了一遍，第二天交上去，既完成了作業(yè)，也沒(méi)有被老師發(fā)現，真是太容易了，我暗自得意�，F在回過(guò)頭想一想，我真不該那么做，欺騙老師等于欺騙自己，沒(méi)有練習自己的做題水平，不會(huì )的照樣不會(huì )，這樣只有害沒(méi)有益。
還有一次，我因為題目計算繁瑣而十分痛恨作業(yè)，怎么辦呢？要是有個(gè)寶葫蘆幫幫我就好了！我突然想起一個(gè)自以為是的方法：利用計算器。我輕手輕腳地打開(kāi)抽屜，拿出計算器，做題的效率成倍的增長(cháng)，但計算水平卻沒(méi)有絲毫的提高，分數也是填了不少水分換來(lái)的。
《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)正是講述了這個(gè)道理：不要總想著(zhù)天上掉餡餅，凡是要通過(guò)自己的努力來(lái)?yè)Q取。我也要時(shí)常提醒自己，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。
讀《秘密》有感15
剛翻開(kāi)《秘密花園》的第一頁(yè)紙張，頭腦中的無(wú)數個(gè)問(wèn)號涌了出來(lái)：脾氣倔強的瑪麗小姐是如何改變了自己?花園中有什么不可告人的秘密……帶著(zhù)這一連串的問(wèn)題，我津津有味地讀起來(lái)……
瑪麗從小長(cháng)著(zhù)一張沉悶的臉，身體干巴巴，頭發(fā)枯黃凌亂，因為缺少父母的`關(guān)愛(ài)，所以有著(zhù)野豬般的脾氣，很不討人喜歡。一場(chǎng)“霍亂”使這個(gè)刁鉆的女孩失去了奶奶，失去了雙親，成為孤兒。隨后，她被送到了克蘭文家中，可脾氣還是暴躁無(wú)比。
一次，瑪麗偶然得到了一把神秘的鑰匙，在知更鳥(niǎo)的指引下，她進(jìn)入了封閉十年的花園中，那兒寧靜、美麗，她終于找到了一個(gè)屬于自己的天地�，旣愑终J識了能與動(dòng)物交朋友的迪肯，脾氣古怪的柯林，三個(gè)不同性格的孩子聚在了一起，發(fā)生了許多只有在童話(huà)故事中出現的奇跡般的事情。這座花園治愈了心中的一切創(chuàng )傷，改變了他們的性格、脾氣，使他們懂得了堅持、樂(lè )觀(guān)。
合上這本“秘密”，我不禁想起了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有一次我玩游戲輸了，心里有些生氣，覺(jué)得是對方犯規了，大喊不公平！可此時(shí)再回憶起這段往事時(shí)，我不禁想：世界是公平的，不能因為失敗而怨天尤人，要用寬大的胸懷去面對，樂(lè )觀(guān)積極地對待一切，只有戰勝了自己，才是真正的強者。如今每當我傷心、生氣、后悔時(shí)，只要一想起這本“秘密”，一切負面情緒都會(huì )瞬間灰飛煙滅，臉上綻放出自信、快樂(lè )的笑容。
悲觀(guān)的人，先被自己打敗，再被生活打��；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，再戰勝生活。就讓我們擁有一顆純潔的心去面對世界上的一切，讓自信與笑容永遠在我們的臉上綻放！
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