【熱】音樂(lè )活動(dòng)策劃
音樂(lè )活動(dòng)策劃1
【前言】由南寧謙德喜納文化傳播公司、南寧晚報、時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣承辦的20xx青秀山大型戶(hù)外交友音樂(lè )節將于20xx年11月8日、9日在青秀山東盟友誼園舉行。這是首次在廣西舉辦的將娛樂(lè )、休閑、浪漫融為一體，加以強大的明星陣容、活潑有趣的交友環(huán)節的大型戶(hù)外交友音樂(lè )會(huì )，這一獨特的交友音樂(lè )會(huì )不僅給都市青年帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)的盛宴，同時(shí)也為都市帶來(lái)一場(chǎng)風(fēng)格獨特、浪漫時(shí)尚的交友盛宴。
【活動(dòng)亮點(diǎn)】
活動(dòng)主題：“讓音樂(lè )帶給我們愛(ài)!”
1、在交友活動(dòng)中注入音樂(lè )的元素，這是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。屆時(shí)將邀請馬天宇、歐得洋、徐譽(yù)滕、劉嘉亮、范逸臣、香香、馬郁等知名歌手登臺獻藝。
2、來(lái)自臺灣的歌手，素有“音樂(lè )小孩”、“亞洲第一DJ”之稱(chēng)羅百吉現場(chǎng)打碟表演，進(jìn)入萬(wàn)人交友狂歡。
3、現場(chǎng)將有廣西高校歌手大擂臺，多名校園歌手將現場(chǎng)飚歌。
4、交友音樂(lè )節還將設置“紅椅奇緣”、“八分鐘約會(huì )”、“情緣一線(xiàn)牽”、“把愛(ài)唱出來(lái)”、“緣分對對碰”等趣味環(huán)節，讓參與人員快樂(lè )交友。
【市場(chǎng)商機】
在南寧，交友市場(chǎng)非常紅火，一直擁有非常廣泛的人群，無(wú)論是八分鐘約會(huì )、神秘六人晚餐等交友形式都收到都市男女的熱捧，因而這些人群的市場(chǎng)價(jià)值無(wú)法估量。而將音樂(lè )會(huì )融入到交友的活動(dòng)中，這必將受到更多人的積極參與。同時(shí)前來(lái)出席交友音樂(lè )節的明星也是當紅的網(wǎng)絡(luò )歌手或知名藝人，明星效應將帶動(dòng)市民的參與度，這無(wú)疑也給商家提供無(wú)限的商機，能直接有效的樹(shù)立形象和極大增加品牌附加值的含金量，全面提升產(chǎn)品的.知名度及促進(jìn)其市場(chǎng)占有率等。
【媒體支持】本次活動(dòng)受到眾多媒體關(guān)注，包括廣西電視臺/南寧電視臺/廣西交通臺/南寧電臺/南國早報/南寧晚報/南國今報/時(shí)空網(wǎng)·時(shí)空情緣/南寧新聞網(wǎng)都將對活動(dòng)進(jìn)行報道。
本次活動(dòng)將邀請有意開(kāi)拓企業(yè)集團社會(huì )形象的企業(yè)作為贊助商，并為企業(yè)達到以下目標：
提供最直接、最有效的宣傳戰略
20xx青秀山大型戶(hù)外交友音樂(lè )節以18歲以上40歲以下都市男女青年為主，活動(dòng)覆蓋面寬，不僅有都市白領(lǐng)，也有莘莘學(xué)子。預計兩天的人流量將大到6萬(wàn)人，直接受眾達百萬(wàn)人次。贊助商的企業(yè)宣傳戰略將直接與客戶(hù)群體交流溝通，不僅接觸面廣，而且代表性強，效果非一般的廣告手法所能比擬。
提升企業(yè)形象
贊助此次活動(dòng)，將有機會(huì )在未來(lái)一個(gè)月在南寧各主流媒體宣傳企業(yè)品牌形象，企業(yè)產(chǎn)品也必將隨著(zhù)20xx青秀山大型戶(hù)外交友音樂(lè )節帶動(dòng)銷(xiāo)售，達到事半功倍的效果。
提高顧客對企業(yè)的信任度
通過(guò)贊助20xx青秀山大型戶(hù)外交友音樂(lè )節，充分表現企業(yè)雄厚實(shí)力，大大增加社會(huì )大眾對贊助商產(chǎn)品的信任度。
20xx青秀山大型戶(hù)外交友音樂(lè )節的經(jīng)營(yíng)將通過(guò)全程總冠名、特約贊助、指定唯一產(chǎn)品贊助、指定酒店、現場(chǎng)專(zhuān)區等多種方式營(yíng)運招商。
全程總冠名費用：20萬(wàn)元人民幣
音樂(lè )活動(dòng)策劃2
設計意圖
一個(gè)周日的上午，我正準備洗襪子。眼看著(zhù)原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來(lái)，正上幼兒園大班的侄子來(lái)了興致，興奮地觀(guān)察著(zhù)衣物在水里的變化�？粗�(zhù)他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個(gè)想法：對孩子們來(lái)說(shuō)，洗衣服、洗手帕已經(jīng)離他們的生活越來(lái)越遙遠：一方面是因為家長(cháng)對孩子的愛(ài)護，舍不得讓他們動(dòng)手；另一方面是因為高科技取代了原始的勞動(dòng)，洗衣服成了一個(gè)密封在洗衣機里的秘密。如果開(kāi)展一節活動(dòng)，能打開(kāi)洗衣機里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過(guò)程，體驗洗衣的樂(lè )趣，或許能激發(fā)他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動(dòng)技能。而《土耳其進(jìn)行曲》節奏歡快，音樂(lè )段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時(shí)時(shí)快時(shí)慢的轉動(dòng)。因此，我設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )，用各種動(dòng)作表現衣服在洗衣機里的動(dòng)態(tài)過(guò)程；
2．在游戲中學(xué)習與他人合作，體驗集體游戲的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒有觀(guān)察洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗；
2．洗衣流程圖(放水→洗衣→甩干→晾曬)；
3．音樂(lè )<洗衣樂(lè )>(《土耳其進(jìn)行曲》)；
4．洗衣機洗衣服的課件。
活動(dòng)過(guò)程
1．看洗衣課件，豐富有關(guān)洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)洗衣機洗衣服嗎?怎么洗的?經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機里會(huì )發(fā)生哪些變化?
(通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒豐富有關(guān)洗衣機洗衣服的生活經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng )編動(dòng)作做了更直接、更形象的鋪墊。)
2．出示洗衣流程圖，創(chuàng )編動(dòng)作，表現衣服被清洗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(1)討論洗衣過(guò)程
師：放水后衣服會(huì )有什么變化?
(幼兒幾乎異口同聲地說(shuō)：漂起來(lái)了!很顯然，幼兒發(fā)現了衣服形態(tài)的變化，在創(chuàng )編衣月良漂起來(lái)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中大膽地用張開(kāi)手臂、敞開(kāi)胸懷等動(dòng)作來(lái)表現。)
師：洗衣服時(shí)，衣服在洗衣機里會(huì )怎么轉動(dòng)?
(播放音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》，跟隨音樂(lè )片段練習同方向旋轉。這是這節活動(dòng)中第一次帶入音樂(lè )。音樂(lè )的輕快節奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)
(2)創(chuàng )編衣服被甩干后的形態(tài)變化及造型
師：甩干時(shí)衣服在洗衣機里的轉動(dòng)有什么不一樣?(正反轉)誰(shuí)能用動(dòng)作試一試?
師：甩干后的衣服會(huì )有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)
(衣服洗完后的形態(tài)是幼兒熟悉的，也是可以大膽發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng )編的部分。我將這部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，再次觀(guān)看課件后向幼兒提問(wèn)。當幼兒回答說(shuō)“變形”時(shí)適當追問(wèn)，一幼兒回答“緊緊繞在一起”�；卮鸬轿�，為理解動(dòng)作內涵、大膽創(chuàng )編做了很好的鋪墊。)
師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的樣子?
(這個(gè)部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個(gè)體表演到集體合作表演，從一個(gè)人的智慧到協(xié)商、集中表現一個(gè)集體的智慧，實(shí)現了目標水平的提高。)，
(3)集體表演洗衣服過(guò)程
a．老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。
師：我們聽(tīng)音樂(lè )表演一次洗衣機洗衣服的過(guò)程。
(幼兒聽(tīng)到音樂(lè )很興奮。我提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的節奏，跟隨音樂(lè )的段落變化表現衣服被清洗的過(guò)程。)
b．創(chuàng )編被洗衣人提起來(lái)擺造型的動(dòng)作。
師：衣服洗干凈了，晾起來(lái)是什么樣子?
(啟發(fā)幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬后的造型。)
(4)合作表演
師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時(shí)怎么洗的?
把許多衣服放在一起洗會(huì )發(fā)生什么變化?
(聽(tīng)音樂(lè )表演，鼓勵幼兒相互合作，重點(diǎn)表現衣服甩干后緊緊繞在—起的造型。)
3．游戲：洗衣樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )，完整表演衣服被清洗的過(guò)程，鼓勵幼兒相互合作。
師：衣服晾起來(lái)嘍!
(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加游戲的趣味。)
師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?
在游戲中結束活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的'形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。
音樂(lè )活動(dòng)策劃4
小班音樂(lè )活動(dòng)：
小手爬
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導下，學(xué)習仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè )，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動(dòng)作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著(zhù)教師的`歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著(zhù)教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四、幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復習活動(dòng)。
“喵！小花貓發(fā)現小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪。咪小花貓》然后走出教室。
音樂(lè )活動(dòng)策劃5
一．新學(xué)期建設計劃：
再新的學(xué)期里，我們音樂(lè )社的所有社員都將懷著(zhù)更大的熱情，積極的投入到工作中，將音樂(lè )社建設的更好。上個(gè)學(xué)期，在社長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們社成功的舉辦了猜歌詞比賽、十佳歌手等大小的活動(dòng)。今年，我們的音樂(lè )社將會(huì )再次升華。我相信，在我們共同的努力下，老老實(shí)實(shí)打好基礎，建設骨架，在此基礎上進(jìn)行大大小小的活動(dòng)，創(chuàng )新活動(dòng)的內容與形式，豐富活動(dòng)的內涵，吸引更多的同學(xué)加入我們，我們社是由音樂(lè )愛(ài)好者云集的社團，我們懷著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，加入這個(gè)大家庭，同時(shí)我們會(huì )同其他學(xué)校聯(lián)誼，互相學(xué)習，同時(shí)要時(shí)刻記住社團宗旨“學(xué)習為主，音樂(lè )為輔”。
二．新學(xué)期內計劃舉行的活動(dòng)及籌備：
1、陸續開(kāi)展一些小型內部活動(dòng)加深高一新進(jìn)社員對音樂(lè )社的了解。
內部小活動(dòng)指僅僅面對音樂(lè )社成員開(kāi)展的一系列活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)更加直接的讓高一新生了解音樂(lè )社，同時(shí)讓他們用“旁觀(guān)者清”的獨到眼光去解析活動(dòng)存在的一些問(wèn)題，更要讓社員知道，這里是詮釋他們喜好的地方，也是一個(gè)無(wú)比溫馨的'大家庭。
2、與xx一中音樂(lè )社合作聯(lián)合舉辦活動(dòng)。
此次與xx一中音樂(lè )社合作舉辦活動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)兩校友誼，提升本校音樂(lè )社的整體素質(zhì)，所謂取長(cháng)補短，采取更好的，摒棄舊時(shí)的，讓我們音樂(lè )社更上一層樓。更說(shuō)明了音樂(lè )不分時(shí)間、不分地區，有音樂(lè )的地方就有我們這些音樂(lè )愛(ài)好者。
三、xx二中校園好聲音
一年一度的校園好聲音是由我們音樂(lè )社承辦，也是xx二中文化展中必不可少的一份子，由于各種原因導致去年的校園好聲音之賽推脫的好久，未能達到很好的效果，但我相信這一次的校園好聲音之賽定能一鳴驚人。其次，講明規則，校園好聲音之賽分三個(gè)階段，①初賽：通過(guò)海選方式，可選手進(jìn)行一段清唱。②半決賽：在初賽中挑選優(yōu)秀選手，并由選手自帶伴奏唱一首歌。③決賽：在半決賽淘汰后留下的選手將在綜合樓進(jìn)行十佳歌手評選，并獲得稱(chēng)號。前期工作將以海報、才鄉報、人力進(jìn)行宣傳。
四、社員大會(huì )
學(xué)期末，音樂(lè )社將召開(kāi)一次社員大會(huì )，向全體社員報備本學(xué)期音樂(lè )社舉辦的大大小小的活動(dòng)。以及音樂(lè )社一學(xué)期來(lái)的發(fā)展狀況，評出優(yōu)秀干部、優(yōu)秀社員，可以進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵。
三．工作重心
一切遵循“學(xué)習為主，音樂(lè )為輔”的理念，讓大家在音樂(lè )的世界中放松得以解脫。
四．新學(xué)期展望
在新學(xué)期中，我們社將加強與其他社團之間的合作交流，共同舉辦各種活動(dòng)，一方面展示音樂(lè )的美，另一方面，在合作中增進(jìn)友情，學(xué)習其他社團的理念與活動(dòng)理念，已達到共同進(jìn)步。
音樂(lè )活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標
1.能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè )器）表現大雨和小雨的不同。
2.學(xué)習控制樂(lè )器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，體驗節奏樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.《大雨和小雨》的音樂(lè )CD。
2.鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶有關(guān)下雨經(jīng)驗，引入活動(dòng)。
2.啟發(fā)幼兒用聲音、動(dòng)作表現下大雨和下小雨的不同情景。
3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。
�。�1）播放歌曲《大雨小雨》，請幼兒安靜地欣賞歌曲，傾聽(tīng)其中的雨聲。
大雨的聲音是怎樣的？（嘩啦嘩啦）
小雨的聲音又是怎樣的？（嘀嗒嘀嗒）
�。�2）幼兒跟著(zhù)老師哼唱歌曲，突出大雨小雨的.強弱變化。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒練習用不同的聲音表現大雨小雨，并請幼兒用動(dòng)作表示。
4.嘗試用鈴鼓、碰鈴演奏《大雨小雨》。
�。�1）學(xué)習用鈴鼓演奏大雨。
教師出示鈴鼓，并嘗試用鈴鼓表現大雨。教師帶領(lǐng)幼兒一起演奏。
�。�2）學(xué)習用碰鈴演奏表現小雨。具體方法同大雨的學(xué)習方法。
5.教師和幼兒一邊演唱歌曲一邊用樂(lè )器演奏。
6.幼兒自由挑選樂(lè )器，并分成大雨組和小雨組，在老師的暗示下，學(xué)習較準確地演奏自己的角色。
音樂(lè )活動(dòng)策劃7
活動(dòng)目標：
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì )兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì )如何團結合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用輕快的節奏去唱兒歌。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )、大蘿卜道具、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、warn—up
小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲，讓小朋友的情緒跟著(zhù)教師活躍起來(lái)。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著(zhù)教師的'節奏，一起打拍子。提問(wèn)小朋友，在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢？（表?yè)P）
那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么！
三、欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》
學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著(zhù)教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。
四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
老師提問(wèn)：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽(tīng)到了都有誰(shuí)呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來(lái)的話(huà)得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔蘿卜）
3、師：老師請一位小朋友來(lái)扮演老爺爺，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜、嗨吆嗨吆，拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔蘿卜、嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（老太婆，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜）
5、師：再請一個(gè)小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語(yǔ)，結果呢？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。小黃狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。）
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個(gè)羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)、小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。）
7、師：小花貓來(lái)了。好，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。（拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔出來(lái)了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來(lái)了！小朋友們拔得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢？（四個(gè)）如果自己一個(gè)人，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個(gè)人來(lái)幫忙，對嗎�。▽Γ┼�，我們可以請小朋友來(lái)幫忙，也可以請小動(dòng)物來(lái)幫忙！
9、小結：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙，團結合作！
四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱起來(lái)！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè )！
五、小結，結束活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)策劃8
一、活動(dòng)主題：
以"唱響心靈之曲，豐富校園文化"為主題。而我xx只是想給自己搭建一個(gè)舞臺讓自己自由的歌唱，讓心靈之聲沒(méi)有束縛的回響。
二、活動(dòng)目的：
為豐富校園文化活動(dòng)，展現我校大學(xué)生積極向上的精神面貌，倡導健康高雅的文化活動(dòng)，推動(dòng)高雅藝術(shù)在校園的發(fā)展，引領(lǐng)我們做先進(jìn)的文化倡導者和實(shí)踐者，通過(guò)個(gè)人音樂(lè )會(huì )的形式來(lái)證明xx高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)教育系師生的努力和成果匯報展演。同時(shí)，也是對作為21世紀的大學(xué)生在校努力學(xué)習的檢測。
三、活動(dòng)主旨：
通過(guò)本次音樂(lè )會(huì )，人生僅此一次，讓自己的夢(mèng)想飛翔！每一個(gè)人都有追求夢(mèng)想的權利，讓大家看到不一樣的xxx，看到在舞臺上為藝術(shù)而跳動(dòng)的一顆狂熱的心，聽(tīng)到我的心靈之聲，用心在歌唱的聲音。
四、活動(dòng)意義：
繼承和發(fā)揚校園文化精神，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。同時(shí)，讓更多的同學(xué)對音樂(lè )有個(gè)全面的了解和認識，使我們的校園充滿(mǎn)活力和青春的氣息。
五、個(gè)人簡(jiǎn)介：
xxx，24歲，現就讀于"xxx高等專(zhuān)科學(xué)校"藝術(shù)教育系音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)。曾參與多種類(lèi)型的演出，在校期間成績(jì)優(yōu)秀每學(xué)年都獲得"系獎學(xué)金"和"聲樂(lè )單項獎"，曾獲得過(guò)國家一等獎學(xué)金""優(yōu)秀學(xué)生干部"等榮譽(yù)稱(chēng)號。擔任班上學(xué)習委員，還擔任學(xué)校"白鴿表演隊"隊長(cháng)，在職期間曾多次組織學(xué)校各項大型文藝演出，都取得了圓滿(mǎn)的成功，得到學(xué)校老師和同學(xué)的一致好評。我的最大夢(mèng)想是在大學(xué)期間能開(kāi)一場(chǎng)屬于自己的"畢業(yè)個(gè)人音樂(lè )會(huì )"。24歲的我，沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有德高望重的名聲，但是，憑著(zhù)追求夢(mèng)想的'那份執著(zhù)，對音樂(lè )的不懈追求，成就自己的夢(mèng)想！轉眼間，大學(xué)生活就要結束。三年來(lái)，在貴州商專(zhuān)藝術(shù)教育系這片充滿(mǎn)希望的沃土上，勤采朝露夕英，廣沐春光秋韻，貪婪地擷取著(zhù)一顆顆神秘而耀眼的珠玉；三年來(lái)，五線(xiàn)譜上躍動(dòng)的音符，教室里朗朗的書(shū)聲，琴房中忙碌的身影，筑成心中一道美麗的風(fēng)景；三年來(lái)，母校的溫馨，恩師的教導，同窗的情誼，成為我戰勝自我、戰勝困難無(wú)盡的動(dòng)力。離別之際，情意難舍，為感謝母校兩年來(lái)的培養，對以前所學(xué)知識做以總結，特以"唱響心靈之曲，豐富校園文化"為主題，舉辦這次畢業(yè)獨唱匯報音樂(lè )會(huì )。
六、聲樂(lè )指導老師：張濤
七、整體安排：
1、活動(dòng)晚會(huì )名稱(chēng)：xxx個(gè)人獨唱音樂(lè )會(huì )
2、活動(dòng)晚會(huì )目標：展現xxx藝術(shù)教育系聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果
3、演出時(shí)間：待定
4、演出地點(diǎn)：待定
5、主辦單位個(gè)人：藝術(shù)教育系聲樂(lè )10一1班xx
6、承辦單位：
7、贊助單位：
8、邀請嘉賓：
9、到場(chǎng)觀(guān)眾：商專(zhuān)在校學(xué)生、社會(huì )愛(ài)好音樂(lè )者、
10、迎賓：待定
11 、后勤工作人員：待定
12、會(huì )場(chǎng)布置和策劃：待定
13、維護現場(chǎng)秩序：待定
14、會(huì )場(chǎng)衛生清理：待定
音樂(lè )活動(dòng)策劃9
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
1、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂(lè )
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑в變河變赫f(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？
師：好，那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄澴嗟靥釂�(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
�。�1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。�2）引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎？
�。�3）引出小腳進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì )干什么呢？（跺腳）
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的'有快有慢。
4、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？
5、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標]： 1、學(xué)習在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì )制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著(zhù)的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
音樂(lè )活動(dòng)策劃10
一、活動(dòng)宗旨
發(fā)揮校園資源優(yōu)勢、專(zhuān)注校園才藝領(lǐng)域、推進(jìn)“校園之星”進(jìn)程。
二、活動(dòng)目的
挖掘優(yōu)秀作品，發(fā)現音樂(lè )人才，造就校園之星。
選拔企業(yè)代言，推廣企業(yè)品牌，成就營(yíng)銷(xiāo)輝煌。
三、活動(dòng)概述
“一起來(lái)飛才藝展示平臺”聚焦校園，為引導校園文藝風(fēng)尚、提升校園文化品味、發(fā)揚校園才藝精神，特此籌辦“***校園原創(chuàng )音樂(lè )大賽”。本次大賽將以“校園原創(chuàng )音樂(lè )”為原點(diǎn)，凝聚校園新元素，展現時(shí)尚新坐標。只要您創(chuàng )作的音樂(lè )可以反映校園文化生活、發(fā)揚校園才藝精神就可以參與擂臺大戰。通過(guò)才藝展示，培養學(xué)生的創(chuàng )作精神，挖掘學(xué)生的創(chuàng )新能力。
“一起來(lái)飛才藝展示平臺”憑借自己獨特的高校資源優(yōu)勢，力求創(chuàng )辦中國最具影響力校園原創(chuàng )音樂(lè )盛宴，奏響中國校園文化新樂(lè )章。同時(shí)也將通過(guò)本次大賽，尋找校園“星”聲音，打造校園“星”偶像，最終形成“校園之星”新檔平臺，為廣大“校園原創(chuàng )音樂(lè )”人提供全新的自我發(fā)展空間，為所有有著(zhù)音樂(lè )才華和音樂(lè )夢(mèng)想的人提供一個(gè)施展才華的舞臺。優(yōu)秀的校園原創(chuàng )音樂(lè )作品也將通過(guò)“一起來(lái)飛才藝展示平臺”強大的宣傳優(yōu)勢在全國高校范圍內進(jìn)行廣泛的傳播。
本次大賽將以高校校園為出發(fā)點(diǎn)，秉承公平、公正、公開(kāi)的賽事原則，在全國范圍內評選出10首最佳原創(chuàng )音樂(lè )作品進(jìn)行電視直播，掀起新一波的音樂(lè )創(chuàng )作潮流。
“音樂(lè )，讓夢(mèng)想插上翅膀！”
四、活動(dòng)組織（主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位逐個(gè)確定）
大賽的組委會(huì )：由一起來(lái)飛才藝展示平組建，負責大賽各方面協(xié)調工作。
大賽官方網(wǎng)站辦單位：誠邀各地方衛視、黑龍江衛視、新晚報、音樂(lè )雜志、沈陽(yáng)演出網(wǎng)、mop娛樂(lè )網(wǎng)、北京音樂(lè )雜志、上海一月雜志、娛樂(lè )報紙、163娛樂(lè )頻道、tom音樂(lè )頻道、搜狐音樂(lè )、知名網(wǎng)絡(luò )電臺作為合辦單位。（增加娛樂(lè )性）
大賽評委團：將由大賽組委會(huì )邀請著(zhù)名音樂(lè )人及音樂(lè )愛(ài)好者組成。（確定名單）
大賽協(xié)辦單位：誠邀社會(huì )各界知名企業(yè)加盟，讓您的企業(yè)與產(chǎn)品隨音樂(lè )流傳。
五、基本參賽條件
1、參賽人員必須是大賽官方網(wǎng)站一起來(lái)飛才藝展示平正式注冊并同意大賽章程的會(huì )員。
2、具備自有版權或得到原作者授權參賽的完整原創(chuàng )音樂(lè )作品、原創(chuàng )歌詞、以及具備音樂(lè )功底的歌手。
3、對參賽作品的要求詳見(jiàn)《大賽參賽作品要求》。
六、大賽報名方式
選手報名參賽前及整個(gè)大賽期間，不能與任何唱片公司、經(jīng)紀公司、制作公司簽訂任何合約；不存在與任何唱片公司、經(jīng)紀公司、制作公司未了結的糾紛事宜。參賽者必須網(wǎng)的正式注冊會(huì )員，參賽者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )報名和郵寄報名兩種方式報名。
為保證大賽舉辦的嚴肅性，大賽要求參賽者在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )報名的同時(shí)，需要通過(guò)手機驗證，每條信息一元。
七、大賽賽段及比賽形式
�。ㄒ唬┐筚惓踬悾涸瓌�(chuàng )歌曲海選階段XX年年3月1日至XX年年10月31日歷時(shí)8個(gè)月。
大賽初賽設有原創(chuàng )大擂臺、原創(chuàng )歌詞擂、歌曲競唱擂（網(wǎng)站中設有可供歌手選擇配唱的歌曲即“競唱歌曲庫”）三大亮點(diǎn)賽區。
其中以原創(chuàng )大擂臺為主，此賽區是為完整的原創(chuàng )音樂(lè )作品（自有版權或經(jīng)過(guò)原作者授權參賽的）而設，所有進(jìn)入復賽的作品都是由此產(chǎn)生。參賽者可直接通過(guò)大賽官方網(wǎng)站將參賽作品上傳至“原創(chuàng )大擂臺”參與比賽；
原創(chuàng )歌詞擂是專(zhuān)門(mén)為有詞無(wú)曲的作品（暫時(shí)不具備將原創(chuàng )歌詞制作成完整的原創(chuàng )歌曲條件的）所設立的區域。每個(gè)人有一個(gè)不同尋常的經(jīng)歷，都有一段與眾不同的感覺(jué)，當你偶爾把這些寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，或許那就是一首美麗動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。無(wú)論你是專(zhuān)業(yè)的作詞者還是普通的音樂(lè )愛(ài)好者，都可以將您最得意的原創(chuàng )歌詞上傳到此賽區參與比賽，歌詞統計總得票數評選出前10名給與入圍獎品。參賽者提交歌詞后可以選擇“尋找配曲配唱”服務(wù)，廣大網(wǎng)友可以聯(lián)系歌詞作者為其歌詞配曲配唱。對于入圍歌詞，前3名大賽組委會(huì )將為其配曲制作伴奏，推薦到競唱歌曲庫中供參賽歌手下載配唱。（同意提交章程，即認可作者授權給網(wǎng)站及其歌手免費使用，競唱歌曲庫中的歌曲收益權歸大賽組委會(huì )所有）
歌曲競唱擂是為具有美好嗓音的歌手開(kāi)設的，歌手可以在網(wǎng)站的競唱歌曲庫中選擇適合自己的歌曲下載伴奏進(jìn)行配唱，之后將經(jīng)過(guò)自己配唱的作品上傳至歌曲競唱擂參與比賽。每首競唱歌曲的冠軍，將在10月份被推薦到原創(chuàng )大擂臺中參與打擂。
大賽初賽晉級復賽評選辦法
1、大賽初賽評選綜述
大賽初賽不設評委打分，只通過(guò)網(wǎng)上投票和手機短信投票兩種方式對初賽作品進(jìn)行投票，以單曲獲得的投票總數作為評選的依據。所有進(jìn)入復賽的作品均從原創(chuàng )大擂臺中產(chǎn)生。
大賽初賽歷時(shí)8個(gè)月，共產(chǎn)生100名選手進(jìn)入復賽。為盡量保證大賽評選個(gè)公平性，大賽原創(chuàng )大擂臺采取月榜加總榜的評選方式，即每月得票數量前3直接進(jìn)入復賽，并退出初賽評選，共計產(chǎn)生24名進(jìn)入復賽的選手。其余未進(jìn)入前3選手則每個(gè)月都重新參與當月的打擂，最后一個(gè)月結束時(shí)。通過(guò)對不在月排行榜前3的選手在初賽時(shí)間段內的最高月得票數統計，取前76名進(jìn)入復賽。
2、大賽初賽評選細則
參賽作品從上傳起即進(jìn)入當月“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”打榜。
大賽初賽分“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”及“原創(chuàng )音樂(lè )總爬行榜”兩大榜，分別對單曲的月票數和單曲在初賽時(shí)間段內的最高月票數進(jìn)行打榜統計。初賽歷時(shí)8個(gè)月時(shí)間，直接晉級24名選手（每月3名），選拔晉級選手76名。
為避免先報名選手的累積票數過(guò)高，網(wǎng)站在初賽階段的每月一日0點(diǎn)00分對“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”數據清零，重新計數�！霸瓌�(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”每月前三甲的歌曲可直接晉級復賽，并且不需要進(jìn)入下月的“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”打榜。每月前十名選手將有機會(huì )印制精美海報。除直接晉級復賽的原創(chuàng )歌曲外，其余原創(chuàng )歌曲以在初賽時(shí)間段內的最高月票數，進(jìn)入“原創(chuàng )音樂(lè )總爬行榜”，根據排名，取前76名選手進(jìn)入復賽。
大賽將于7月1日關(guān)閉原創(chuàng )歌詞擂，頒布獲獎名單，同時(shí)為人氣前3作品配曲，制作小樣，提交進(jìn)入歌曲競唱擂參與比賽。
大賽在9月1日0點(diǎn)0分關(guān)閉歌曲競唱擂，將此擂中每首競唱歌曲的人氣冠軍移入原創(chuàng )音樂(lè )擂參與月打榜。
10月31日網(wǎng)站將同時(shí)關(guān)閉“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”及“原創(chuàng )音樂(lè )總爬行榜”，并在11月1日根據“原創(chuàng )音樂(lè )總爬行榜”的最終結果公布復賽名單。
�。ǘ┐筚悘唾悾横槍x手的綜合素質(zhì)進(jìn)行比賽XX年年11月1日至XX年年12月1日
方案一：
1、大賽組委會(huì )將全國劃分為七個(gè)賽區，進(jìn)入復賽的選手首先在臨近賽區進(jìn)行比賽。
2、復賽將在每個(gè)賽區最終評選出3名選手進(jìn)入賽前培訓階段，并準備決賽。對于在某賽區被淘汰的選手，可以在剩余的任何賽區進(jìn)行pk復活賽，以獲得進(jìn)入決賽的機會(huì )。
3、設置評委團對參賽選手現場(chǎng)打分，最后選手前21名選手參加賽前培訓。評委團人員由大賽組委會(huì )邀請知名音樂(lè )人士，對復賽歌曲進(jìn)行現場(chǎng)的點(diǎn)評和打分。
4、復賽結束到?jīng)Q賽之間對這21名選手做專(zhuān)題采訪(fǎng)視頻，放到網(wǎng)站中，投票得分以及培訓得分最多的前10名將最終參加電視決賽。
賽區華北賽區華東賽區華中賽區華南賽區西南賽區東北賽區西北賽區
城市北京上海武漢廣州成都哈爾濱西安
4、每一賽區的比賽都與當地電視臺、電臺、其他媒體密切配合，廣泛宣傳。
方案二：
1、大賽將根據選手集中程度，最后選定特定城市作為比賽現場(chǎng)。
2、設置評委團對參賽選手現場(chǎng)打分，最后選手前20名選手參加賽前培訓。評委團人員由大賽組委會(huì )邀請知名音樂(lè )人士現場(chǎng)指導。
3、復賽結束到?jīng)Q賽之間對這20名選手做專(zhuān)題采訪(fǎng)視頻，放到網(wǎng)站中，投票得分以及培訓得分最多的前10名將最終參加電視決賽。
4、與全國性質(zhì)的各大媒體合作，廣泛宣傳賽事進(jìn)程及贊助商家品牌。
方案三：
1、大賽復賽在網(wǎng)上進(jìn)行，通過(guò)各大網(wǎng)絡(luò )媒體強力宣傳賽事進(jìn)程以及贊助商家品牌。
2、進(jìn)入復賽的100名選手將自己的歌曲mtv或生活dv作品上傳至“一起來(lái)飛網(wǎng)”原創(chuàng )音樂(lè )大賽專(zhuān)區，與歌曲邦定。
3、大賽組委會(huì )負責安排復賽選手視頻制作，每一選手的視頻中含有贊助商家品牌廣告。
4、通過(guò)各大合作網(wǎng)絡(luò )媒體進(jìn)行視頻短片宣傳。
5、評選方式：在一定時(shí)間段內網(wǎng)友投票和手機短信投票以支持復賽選手；評委在線(xiàn)對復賽選手進(jìn)行點(diǎn)評打分，滿(mǎn)分為30分。
6、評選規則：取最終得分最高的前20名選手進(jìn)入決賽。
分數項公式
選手最終得分選手人氣得分（70%）+評委打分（30%）
選手人氣（單曲投票總次數*1+單曲試聽(tīng)總次數*1+單曲短信息投票總數*5）*70/選手最高票數
評委打分（評委總分-最高分-最低分）/（評委人數-2）
�。ㄈ┵惽芭嘤枺篨X年年12月份至20xx年3月中旬（具體時(shí)間見(jiàn)網(wǎng)站通知）
大賽主辦方將在決賽前對參加決賽的20-21名選手進(jìn)行集中培訓，并最終挑選出10名選手進(jìn)入決賽。培訓項目包括造型設計、文學(xué)訓練、情感訓練、體質(zhì)訓練、才藝訓練、決賽流程說(shuō)明等，具體內容將在選手培訓前另行通知。
�。ㄋ模┐筚悰Q賽XX年年12月份至20xx年3月中旬（具體時(shí)間見(jiàn)網(wǎng)站通知）
1、“黑龍江衛視”將現場(chǎng)直播“一起來(lái)飛原創(chuàng )音樂(lè )大賽總決賽”，評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
2、決賽評選方式：在一定時(shí)間段內網(wǎng)友投票和手機短信投票以支持決賽選手；評委現場(chǎng)對決賽選手進(jìn)行點(diǎn)評打分，滿(mǎn)分為30分。形成即時(shí)的觀(guān)眾與現場(chǎng)互動(dòng)聲勢。
3、決賽評選規則：根據選手的最終得分評出本次大賽決賽的各個(gè)獎項。
分數項公式
選手最終得分選手人氣（70%）+評委打分（30%）
選手人氣（單曲投票總次數*1+單曲試聽(tīng)總次數*1+單曲短信息投票總數*5）*
評委打分（評委總分-最高分-最低分）/（評委人數-2）
4、決賽現場(chǎng)設置贊助商家方陣，懸掛贊助商家宣傳牌。同時(shí)決賽比賽實(shí)況將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播到各大合作網(wǎng)絡(luò )媒體上，廣泛宣傳。
八、大賽投票
1、網(wǎng)站投票
本次大賽作品評選將以作品的大眾認可度為基礎。廣大網(wǎng)友可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己喜愛(ài)的音樂(lè )作品投票。所有參賽選手的`作品將在大賽官方網(wǎng)上展出，進(jìn)入“原創(chuàng )音樂(lè )月爬行榜”和“原創(chuàng )音樂(lè )爬行總榜”。最后大賽將選出人氣最佳的作品晉級。每個(gè)用戶(hù)最多為一個(gè)歌曲投10票網(wǎng)絡(luò )投票。
2、手機短信投票
廣大音樂(lè )愛(ài)好者還可以通過(guò)手機發(fā)送短信的方式，為自己喜歡的原創(chuàng )歌曲和選手投票。每條短信投相當于5倍網(wǎng)上投票，每條短信1元。每個(gè)手機號碼通過(guò)短信方式最多為一個(gè)歌曲投10票。
九、大賽評委團
本次大賽評委會(huì )將由大賽組委會(huì )邀請資深音樂(lè )人士組成，在評選過(guò)程中，評委將會(huì )根據選手歌唱功底給予專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評。（同時(shí)還將使參賽的原創(chuàng )音樂(lè )作品有更多的機會(huì )得到網(wǎng)絡(luò )原創(chuàng )音樂(lè )人的在線(xiàn)點(diǎn)評）。
十、大賽獎項說(shuō)明
1、原創(chuàng )歌詞擂獲得人氣前10者，即可獲得精美禮品。獲得人氣前3者，將由大賽組委會(huì )為其配曲，提交進(jìn)入競唱歌曲庫參與比賽。
2、進(jìn)入復賽的100名選手，可以獲得大賽協(xié)辦單位提供的超值大禮。
3、大賽復賽階段將選出20名選手進(jìn)入大賽決賽賽前培訓階段，接受轉業(yè)老師的指導。此20名選手參加培訓的費用由大賽協(xié)辦單位承擔，同時(shí)大賽協(xié)辦單位將報銷(xiāo)參賽選手參賽其間的往返差旅費(以火車(chē)硬座為主)。
4、決賽10名選手將評選出一等獎2名，獎金10000元；二等獎3名，獎金5000元；三等獎5名，獎金3000元。同時(shí)由大賽協(xié)辦單位安排其各地演出。
5、針對投票網(wǎng)友，大賽設置短信中獎方案，在支持你喜歡的選手的同時(shí)會(huì )獲得意外驚喜哦！獲獎名單將會(huì )在大賽官方網(wǎng)站公布，大賽將為獲獎投票者制作語(yǔ)音采訪(fǎng)視頻放到網(wǎng)站及合作單位給予報道。
十一、參賽選手相關(guān)事宜
進(jìn)入復賽的選手將受到大賽官方網(wǎng)站密切關(guān)注，網(wǎng)站開(kāi)辟選手專(zhuān)訪(fǎng)欄目，對參賽選手的各方面特點(diǎn)進(jìn)行搜集，制作選手視頻（視頻配有協(xié)辦單位宣傳要素）供網(wǎng)友充分了解其人，達到不在身邊卻熟悉其人的效果，活躍網(wǎng)站氣氛。同時(shí)網(wǎng)站將視頻節目推薦到新浪播客欄目中去，讓宣傳面更大。復賽選手的視頻材料版權歸大賽官方網(wǎng)站所有，復賽選手的形象使用權歸大賽組委會(huì )無(wú)償使用三年。
通過(guò)本次比賽使具備音樂(lè )才能的人在全國重點(diǎn)高校中脫穎而出，我們將利用公司大區的宣傳優(yōu)勢，在公司業(yè)務(wù)人員走訪(fǎng)客戶(hù)的同時(shí)，將月冠軍及入圍作品宣傳海報張貼到各個(gè)學(xué)校。以此達到對參賽歌手的宣傳力度。
十二、組委會(huì )宣傳資源
1、金龍卡媒體資源：
�。�1）金龍卡：是在校大學(xué)生，不得不用的卡．
金龍卡是主要應用在國內高校的一種信用卡，被廣大的高校學(xué)生所持有，通過(guò)刷卡進(jìn)行食堂就餐、機房上機、浴室洗浴、圖書(shū)館借書(shū)、門(mén)禁考勤、綜合收費等需要身份識別的各項活動(dòng)，真正一卡在手，走遍校園。
該卡片廣告受眾人群是在校大學(xué)生，在校大學(xué)生入校既被指令性的領(lǐng)取該卡，并在校園的四年學(xué)習生活過(guò)程中頻繁使用該卡．
�。�2）新型廣告載體承載您的產(chǎn)品走進(jìn)全國大專(zhuān)院校
?一經(jīng)使用，４年時(shí)效，天天見(jiàn)效。
?人手一卡，使用頻繁，直通校園。
?年千萬(wàn)張，覆蓋全國，直達目標。
?費用極低，效益震撼，市場(chǎng)獨占。
�。�3）發(fā)行量大，覆蓋面廣
全國有7000余家用戶(hù)，其中包括1600多家大專(zhuān)院校使用金龍卡。
每年發(fā)行量１０００萬(wàn)張，其中高校用戶(hù)900萬(wàn)張，覆蓋大陸所有省、市、自治區。
市場(chǎng)在省會(huì )城市占總量的７０％。
2、針對學(xué)生的站
針對學(xué)生的一起來(lái)飛網(wǎng)才藝展示平臺，將通過(guò)文本、flash動(dòng)畫(huà)、視頻等技術(shù)手段全面宣傳本次大賽相關(guān)主題。
3、新中新客戶(hù)渠道優(yōu)勢。
新中新公司總部位于哈爾濱市，在全國建立了七個(gè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心，并有200多家具有緊密合作關(guān)系的代理商及合作伙伴，在行業(yè)內有近7000家的客戶(hù)資源。針對全國省會(huì )城市重點(diǎn)高校，新中新公司營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)人員頻繁拜訪(fǎng)客戶(hù)。以此優(yōu)勢資源我們將通過(guò)全國七個(gè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心及200多家代理商在全國重點(diǎn)高校食堂中懸掛本次大賽宣傳噴繪及燈箱。并且通過(guò)公司的七個(gè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心每月將大賽月入圍選手設計成形象海報，在省會(huì )城市選10所人數規模最大的大學(xué)中張貼，每所學(xué)校每月張貼20份海報。（大區業(yè)務(wù)人員在拜訪(fǎng)客戶(hù)的同時(shí)，張貼海報）
十三、冠名校園原創(chuàng )音樂(lè )大賽
冠名單位的名稱(chēng)將被印在金龍卡表面，進(jìn)入校園，達到廣告宣傳作用！即“****校園原創(chuàng )音樂(lè )大賽”。
冠名單位將在校園原創(chuàng )音樂(lè )大賽官方比賽網(wǎng)站明顯位置懸動(dòng)畫(huà)廣告一年。
冠名單位將在校園原創(chuàng )音樂(lè )大賽相關(guān)宣傳中被著(zhù)重提及。
冠名單位將在各大合作媒體中被重點(diǎn)提及。
十四、贊助合作項目
1、冠名協(xié)辦單位：只選一家，底價(jià)200萬(wàn)元，競標實(shí)現
2、獎品專(zhuān)項贊助：只選一家，競標實(shí)現
3、演藝服裝專(zhuān)項贊助：只選一家，競標實(shí)現
4、培訓協(xié)辦單位：只選一家，競標實(shí)現
5、演藝協(xié)辦單位：只選一家，競標實(shí)現
6、各地區音樂(lè )錄制、dvmtv制作協(xié)辦單位
7、其他協(xié)辦單位贊助：每類(lèi)只選一家
十五、贊助企業(yè)所獲宣傳收益
項目名稱(chēng)內容數量
金龍卡卡片廣告印有大宣標題及網(wǎng)址等宣傳字樣。 900萬(wàn)張
宣傳海報每月一個(gè)樣子，將月冠照片印制到海報上。 5萬(wàn)份
卡片式宣傳單4萬(wàn)份
大賽紀念冊印有參賽選手照片及介紹的彩色紀念冊XX份
選手明星海報- -
食堂宣傳用燈箱布1600多所大專(zhuān)院校（冠名企業(yè)或產(chǎn)品名稱(chēng)）1600份
網(wǎng)絡(luò )廣告官方網(wǎng)站及合作媒體網(wǎng)站一年
郵件群發(fā)網(wǎng)站注冊會(huì )員
宣傳動(dòng)畫(huà)各大網(wǎng)絡(luò )媒體
網(wǎng)絡(luò )媒體合作鏈接報道
校內廣播全國高校校園廣播1600所
各市音樂(lè )電臺31個(gè)省市音樂(lè )電臺
黑龍江衛視大賽舉賽現場(chǎng)方陣，間歇式廣告宣傳
各地區電視廣告地區娛樂(lè )頻道報道
一起來(lái)飛大賽名頭使用促銷(xiāo)產(chǎn)品可以印有一起來(lái)飛原創(chuàng )音樂(lè )大賽指定贊助產(chǎn)品
獲獎選手肖像使用贊助廠(chǎng)家可以使用獲獎選手的肖像宣傳企業(yè)使用期限三年
十六、大賽組委會(huì )合作聯(lián)系方式
組委會(huì )：
地址：xxx漢水路102號新中新集團大廈
電話(huà)：xxxxxxxxxx
音樂(lè )活動(dòng)策劃9
大二班xxx
設計意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過(guò)幾天就是農歷十月十六日瑤族的盤(pán)王節，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪(fǎng)友，開(kāi)展娛樂(lè )社交活動(dòng)，因此設計此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè )曲的美，并嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)目標：
1、帶領(lǐng)幼兒繼續欣賞樂(lè )曲，并嘗試隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏；
2、引導幼兒用分組合作的方式表現
的節奏型，并在演奏過(guò)程中注意整體協(xié)調。
3、要求幼兒克制過(guò)度興奮，不因急于表達熱烈的情緒而造成過(guò)分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調，進(jìn)一步體驗活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已欣賞過(guò)A段音樂(lè )，聽(tīng)過(guò)該曲，并對該曲的結構有初步的了解。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶。
3、鼓、手鈴、木魚(yú)、沙錘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )復習身體動(dòng)作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給我們的感覺(jué)差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂(lè )。
師：讓我們一起來(lái)欣賞第二第三段音樂(lè )吧。
找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給我們的感覺(jué)差不多？
第三段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習以下朗誦和動(dòng)作。
1、教師示范
2、兒在教師的指揮下從慢速開(kāi)始練習：教師說(shuō)鵝，并跺腳，幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習。
4、幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞，傾聽(tīng)教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開(kāi)始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂(lè )做身體節奏動(dòng)作組合練習。
四、跟隨音樂(lè )完整地做身體動(dòng)作（A、B、A段）。
五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂(lè )曲的打擊樂(lè )配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂(lè )器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂(lè )完整演奏。
音樂(lè )活動(dòng)策劃10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對唱的方式歌唱，有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據動(dòng)物節奏圖有節奏的采用問(wèn)答式演唱歌曲。
3、在對唱接唱活動(dòng)中，體驗共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物圖片。
2、自制節奏圖。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大拇哥》用問(wèn)答式演唱，為下面的活動(dòng)打下基礎。
二、出示小鴨圖片和節奏圖，初步感知歌曲旋律。
1、教師（出示小鴨圖片）：這是誰(shuí)？我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？
2、引導幼兒按照節奏圖，有節奏地學(xué)小鴨叫。
三、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、教師完整地演唱歌曲，引導幼兒先按歌曲的節奏拍手，再模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，有節奏地演唱小鴨的叫聲。
2、帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
3、師生對唱，教師唱問(wèn)句，幼兒邊模仿動(dòng)作，邊唱答句。
4、教師分別出示小貓小狗小雞的圖片，并演唱問(wèn)句，幼兒替換小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
四、進(jìn)行對唱游戲
1、教師隨意拿出一張圖片提問(wèn)，幼兒表演回答。
2、將幼兒分成兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句，進(jìn)行對答歌唱。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)唱問(wèn)句，其它幼兒唱答句。
4、請全體幼兒唱問(wèn)句，家長(cháng)唱答句。
五、音樂(lè )游戲：網(wǎng)小魚(yú)
音樂(lè )活動(dòng)策劃11
活動(dòng)目標 1、感受樂(lè )曲旋律的變化，感知 ABAC 的曲式結構。
2、用合作探究的方法創(chuàng )編故事情景和表演方式。
3、樂(lè )意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備 物質(zhì)準備：《加速圓舞曲》音樂(lè )(節選)、音樂(lè )圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè )，并隨樂(lè )初步嘗試想象創(chuàng )編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè )曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達故事情景。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè )，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè )里好像講了什么事情? 教師播放音樂(lè )與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè )你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè )里發(fā)生了什么事? …… (二)分別請幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表達自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè )曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂(lè )表演，初步感受樂(lè )曲旋律的變化。
…… (三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè )曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情? 分段講解圖譜，引導幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現，感知樂(lè )曲abac的段落結構。
…… (四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創(chuàng )編情景表演，感應
樂(lè )曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現在，我們來(lái)分組表演一下好不好? 2、各小組創(chuàng )編，教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。
師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)? …… 今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè )還創(chuàng )編表演了故事情景，你們表現得真好! 活動(dòng)延伸 讓幼兒在活動(dòng)區繼續表演。
小班音樂(lè )活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)態(tài)畫(huà)面的內容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè )快樂(lè )、悲傷的情緒變化，并用相應的動(dòng)作表現。
2、喜歡參與音畫(huà)同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的'樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》 活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么? 提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè )?這段音樂(lè )象什么? 三、引導幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內容：
(1)第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的? (2)第二段：小鳥(niǎo)們在做什么?為什么會(huì )這樣? 四、進(jìn)一步引導幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè )、悲傷的音樂(lè )，并與相應的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? (2)第二段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? 五、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行表演：
(1)鼓勵幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現快樂(lè )的音樂(lè ) (2)鼓勵幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現悲傷的音樂(lè ) 六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè )的小鳥(niǎo)會(huì )變得那么悲傷?
音樂(lè )活動(dòng)策劃12
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，唱準樂(lè )句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
2、感受三拍子曲調的舒緩。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《小籬笆》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內容，唱準樂(lè )句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受三拍子曲調的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，知道歌曲名稱(chēng)。
教師播放歌曲《小籬笆》的錄音。
——“你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌曲？”
“你知道這首歌曲的名字嗎？”
幼兒回答問(wèn)題，表達自己的見(jiàn)解。
教師再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
——“你能聽(tīng)出歌曲里唱了些什么內容嗎？”
2、學(xué)習歌曲：
教師跟隨錄音演唱歌曲《小籬笆》。
——“你覺(jué)得這首歌曲中的哪一句歌詞最有意思？”
教師用摘句的方法，將幼兒感興趣的一句歌詞唱出來(lái)，并請幼兒模仿唱。
教師彈奏旋律，幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲第一段。
重點(diǎn)學(xué)唱“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”樂(lè )句：先用拍節奏的`方法邊打節拍“×× × ×|×-×|×——|”邊念歌詞，再學(xué)唱此樂(lè )句。
3、分析歌曲的性質(zhì)：
教師彈奏樂(lè )曲，讓幼兒感受三拍子“強——弱——弱”的節奏類(lèi)型，體驗樂(lè )曲舒緩的感覺(jué)。
——“這首歌曲聽(tīng)上去給你什么感覺(jué)？”
幼兒再次完整聽(tīng)歌曲錄音一遍，并演唱歌曲第一段，在演唱中將“強——弱——弱”的節拍特點(diǎn)唱出來(lái)。
音樂(lè )活動(dòng)策劃13
一、音樂(lè )節的宗旨
(1)搭建長(cháng)期穩定的、有影響力的校園原創(chuàng )音樂(lè )平臺;
(2)挖掘校園音樂(lè )人才、推動(dòng)原創(chuàng )音樂(lè )的發(fā)展;
(3)促進(jìn)獨立原創(chuàng )音樂(lè )與整個(gè)音樂(lè )界、傳媒界的溝通和交流。
二、音樂(lè )會(huì )定位
風(fēng)格設計將在“前衛+時(shí)尚+激情+創(chuàng )造力”的特有定位上表現出原創(chuàng )音樂(lè )群體多元化的特性。
三、活動(dòng)硬件保障
本次活動(dòng)的地點(diǎn)是周村區體育館，在此舉行過(guò)多次大型晚會(huì )。演出音箱均為專(zhuān)業(yè)吉他音箱2臺，貝斯音箱一臺，世界名鼓一套。進(jìn)口臺口音箱全套。調音師均為本地知名調音師做現場(chǎng)調音。
四、具體流程
(1)音樂(lè )節時(shí)間：20xx年12月25日
(2)地點(diǎn)：周村區體育館
(3)彩排試音時(shí)間：：xx月xx日安裝音響設備，xx月xx日下午2點(diǎn)進(jìn)行模擬彩排試音，要求所有節目按照演出流程彩排一遍，確保演出萬(wàn)無(wú)一失。
(4)舞臺布置：演出當天上午由社團負責人員布置演出場(chǎng)地。
(5)觀(guān)眾入場(chǎng)：下午5：50觀(guān)眾入場(chǎng)。工作人員協(xié)調秩序。
(6)演出開(kāi)始：下午6：30演出正式開(kāi)始，主辦方登場(chǎng)，并由主贊助商致辭。
(7)演出結束：9：00左右演出結束，觀(guān)眾離場(chǎng)，社團工作人員及演出人員合影留念，工作人員清理場(chǎng)地。
五、音樂(lè )節的形式
(1)表演形式：以原創(chuàng )為主，可部分翻唱。
(2)出演的單位包括淄博十多所高校及本地數十只支樂(lè )隊中選拔的10-15支優(yōu)秀樂(lè )隊;
(3)除校園原創(chuàng )樂(lè )隊外，屆時(shí)還有著(zhù)名音樂(lè )人xxx參加助興;
六、宣傳方案
1、傳單：由工作人員在五區三縣高校區及市內大量發(fā)放。
2、條幅：在活動(dòng)前期，將與音樂(lè )節及贊助商有關(guān)的條幅放置在人流集中的區域，長(cháng)度10m左右;活動(dòng)期間，在音樂(lè )會(huì )演出場(chǎng)地掛出相關(guān)條幅，并將各贊助商的宣傳條幅布置在會(huì )場(chǎng)的顯眼處。
3、海報：海報將會(huì )在五區三縣各大高校，休閑娛樂(lè )場(chǎng)所的宣傳欄上貼出，內容以繪畫(huà)及文字的形式體現。
4、噴繪：作為演出宣傳的主要工具，噴繪將長(cháng)期放在各大學(xué)校內，只至活動(dòng)結束。噴繪預計5個(gè)，每一個(gè)都可加入贊助商的廣告內容，實(shí)際方案課余主辦方具體商議。
5、媒體宣傳以網(wǎng)上宣傳為主，音樂(lè )節相關(guān)的宣傳廣告及視頻短片將會(huì )放在“旮旯論壇”、“淄博獨立音樂(lè )網(wǎng)”等網(wǎng)站的頭版。
6、將聯(lián)系淄博電視臺以及地區電視臺做本次音樂(lè )節的報道。
七、公司參與及回報
參與方式：
1、贊助商以冠名的形式進(jìn)行贊助，并提供
大學(xué)生音樂(lè )節的部分活動(dòng)資金;
2、贊助商僅贊助整個(gè)活動(dòng)的一項或幾項，則只須提供該贊助項的資金支出。
回報方式：
1、贊助商在整個(gè)活動(dòng)周期中都將得到淄博獨立音樂(lè )網(wǎng)的大力宣傳，主贊助商將得到本次活動(dòng)的全程冠名權，其他贊助商亦將得到各分項活動(dòng)的冠名權;
2、各贊助商將能在演出現場(chǎng)進(jìn)行致辭演說(shuō)等，以達到廣告宣傳的目的;
3、傳單、條幅、海報、噴繪等宣傳用品上也可應贊助商的要求，提供其廣告宣傳用地。
宣傳原則：
在保證音樂(lè )會(huì )宣傳工作正常進(jìn)行的基礎上，可根據贊助商的要求做任何調整，具體方案可由雙方進(jìn)一步商討。
音樂(lè )活動(dòng)策劃12
活動(dòng)目標
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、理解歌曲內容，初步嘗試用動(dòng)作，表情來(lái)表現歌曲情節。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作，表情來(lái)表現歌曲情節。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )做踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習，師生相互問(wèn)好。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌曲
1、以提問(wèn)的方式引出主題。
——小朋友們，你們和好朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？
——但是現在又兩個(gè)小朋友發(fā)生了一件不開(kāi)心的事，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師示范唱第一段歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、引導幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、引出第二段歌曲情節。
——這兩個(gè)小朋友發(fā)生了不開(kāi)心的事，他們應該怎樣來(lái)解決呢？
——想不想知道他們是怎樣做的？仔細聽(tīng)！
2、教師示范唱第二段歌曲，幼兒欣賞。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)第二段歌詞，熟悉歌曲內容。
4、引導幼兒學(xué)唱第二段歌曲。
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲教師引導幼兒學(xué)唱歌曲，并讓幼兒為歌曲起名字。
�。ㄋ模﹪L試用動(dòng)作表情來(lái)表現歌曲
1、引導幼兒發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作和表情。
2、師幼一起隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步離開(kāi)活動(dòng)室。
音樂(lè )活動(dòng)策劃13
前言：
音樂(lè )是人類(lèi)生活的反映，人們用音樂(lè )抒發(fā)情感，用音樂(lè )愉悅生活，音樂(lè )能帶給人們美感，可以促進(jìn)寶寶智慧發(fā)展；音樂(lè )有調節情緒的功能，其情感性特征是寶寶增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂(lè )有審美功能，能給予寶寶美的享受，美的音樂(lè )能夠使寶寶情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”
音樂(lè )游戲：
《恰恰恰》
執教：金靖燕
目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中感受節奏型ＸＸＸ，體驗和成人一起做音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
2、在成人幫助下嘗試運用小器械表現節奏型ＸＸＸ。
準備：
1、電腦、鈴鼓個(gè)。
2、教師和一位寶寶事先排練好親子游戲《恰恰恰》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步欣賞、感知音樂(lè )：
教師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，寶寶們待會(huì )要認真的聽(tīng)。媽媽們也要好好的聽(tīng)，這首歌曲中有一個(gè)很特別的地方。
媽媽們要提醒寶寶“寶寶聽(tīng)好�！�
�。úシ乓魳�(lè )，教師在“恰恰恰”的'地方拍三下手。）
二、再次欣賞音樂(lè )，感受節奏型ＸＸＸ：
教師：現在請寶寶們和媽媽面對面坐好，寶寶的手心朝上放在媽媽膝蓋上，待會(huì )聽(tīng)到恰恰恰時(shí)，請媽媽輕輕的拍寶寶三下手。（教師和寶寶示范）
準備好了嗎？我們要開(kāi)始了。
�。úシ乓魳�(lè )，寶寶和媽媽一起游戲，體驗與成人一起做音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。）
三、器樂(lè )表演《恰恰恰》：
教師：寶寶們，看這是什么？（鈴鼓）引導寶寶們用清楚的聲音說(shuō)“鈴鼓”。
待會(huì )我們要和鈴鼓寶寶一起做游戲，請你聽(tīng)到“恰恰恰”時(shí)用你的小手拍三下鈴鼓。比比哪個(gè)寶寶最能干。
�。úシ乓魳�(lè )，寶寶們在媽媽的幫助下進(jìn)行器樂(lè )表演。）
教師觀(guān)看寶寶們的表現進(jìn)行表演１—２次。
四、親子游戲《親親我》：
在優(yōu)美的歌聲中寶寶們和媽媽一起擁抱、親親臉蛋，彼此感受被愛(ài)的溫馨感受。
音樂(lè )活動(dòng)策劃14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
�。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點(diǎn)練習生X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
小班音樂(lè )活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè )活動(dòng)：敲敲奏奏
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè )強弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂(lè )游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據音樂(lè )的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
音樂(lè )活動(dòng)策劃14
活動(dòng)前言：為了豐富我校大學(xué)生的校園文娛生活，讓同學(xué)們在課余時(shí)間能一起欣賞音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，本社將舉辦一場(chǎng)校園音樂(lè )會(huì )。本社希望通過(guò)舞臺演奏的方式，加深大家對音樂(lè )的了解，也給學(xué)院的吉他愛(ài)好者創(chuàng )造一個(gè)展示的平臺，共同創(chuàng )造和諧·友愛(ài)·多姿的大學(xué)校園。
一 活動(dòng)目的：創(chuàng )造一個(gè)音樂(lè )交流平臺，讓學(xué)院的音樂(lè )愛(ài)好者展現自己獨特的.魅力，給予全院學(xué)生一個(gè)機會(huì )去了解音樂(lè )，接觸吉他，接觸搖滾。同時(shí)，提高學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二 活動(dòng)時(shí)間：開(kāi)學(xué)第三周（初定為周三）
三 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校宿舍E1與E2棟之間空地
四 活動(dòng)對象：南方技師學(xué)院廣州校區全體師生
五 主辦單位：南方技師學(xué)院廣州校區吉他社
承辦單位：南方技師學(xué)院廣州校區吉他社
六 活動(dòng)形式：吉他社成員吉他彈唱和外來(lái)嘉賓表演等等
七 活動(dòng)流程
活動(dòng)前期：
1通知各表演成員進(jìn)行排練
2提前一周制作海報，傳單等形式進(jìn)行宣傳
3提前一天完成節目審核，并制作節目表
活動(dòng)當天：
1中午開(kāi)始由吉他社部分成員搬運物資，器材（音響設備，樂(lè )器等）并布置舞臺
2安排現場(chǎng)工作人員接電源開(kāi)始試音，調試設備
3下午3點(diǎn)開(kāi)始組織表演人員簽到，并安排地點(diǎn)準備
4下午4點(diǎn) 保證所有設備準備就緒，所有工作人員準備就位
5下午4點(diǎn)半到五點(diǎn)之間音樂(lè )會(huì )開(kāi)始
6安排吉他社部分成員在現場(chǎng)維持秩序，確保整個(gè)音樂(lè )會(huì )時(shí)間的順利進(jìn)行
7大概下午6點(diǎn)半至7點(diǎn)之間音樂(lè )會(huì )結束，吉他社所有成員清理現場(chǎng)
八 人員安排：
1華春平老師籌備各種物資，（包括各種樂(lè )器設施，音響，海報，橫幅）
2 副社長(cháng)黃興智負責聯(lián)絡(luò )邀請外校表演嘉賓和其他直接性工作
3吉他社后勤部人員負責搬運物資，樂(lè )器設施
4 其他沒(méi)有表演的人員負責維持現場(chǎng)秩序
5 完場(chǎng)后全部工作人員清理現場(chǎng)
九 所需物資：各種樂(lè )器設施（包括音響，架子鼓，吉他，麥），宣傳海報，橫幅
十 資金預算：
1各種樂(lè )器設施 免費 （華春平老師免費贊助）
2各種樂(lè )器設施的來(lái)回運費 500元
3宣傳海報 100元
4橫幅 100
總共700元
十一 策劃書(shū)：黃興智
十二 總負責人：華春平老師
南方技師學(xué)院廣州校區吉他社
XX年3月14日
音樂(lè )活動(dòng)策劃15
一、基本信息
活動(dòng)名稱(chēng)
“音為有你”音樂(lè )治療小組
活動(dòng)日期
20xx年9月-20xx年1月
�。恐芤淮危�
服務(wù)對象
頤壽樓休養老人
服務(wù)人數
14人
二、活動(dòng)背景
頤壽樓休養老人皆屬于介護等級，他們的身體器官衰退，感覺(jué)能力降低，身邊支持系統功能弱化，需要進(jìn)行認知行為訓練服務(wù)，延緩或改善其身體衰退狀況。
音樂(lè )是年輕時(shí)候的記憶，唱歌能調動(dòng)老人的聽(tīng)覺(jué)系統促使情緒的形成，對情緒直接產(chǎn)生作用。天貓精靈的音樂(lè )具有交流、溝通情感的作用，幫助老人將不好的負面情緒有效的發(fā)泄出來(lái)，有益于休養老人的身心健康，也能給休養老人帶來(lái)活力，為豐富我院休養老人業(yè)余生活，特開(kāi)展音為有你小組活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬┱w目的`：豐富老人晚年生活，提升休養老人生活質(zhì)量。
�。ǘ┚唧w目標：1.豐富休養老人日常娛樂(lè )生活；
2.激活修養老人的感官，增強各項身體機能
3.培養休養老人的創(chuàng )作能力，在音樂(lè )中表達自我，宣泄情緒。
四、理論依據
�。ㄒ唬┮魳�(lè )治療。美國Temple大學(xué)的教授Bruscia在《定義音樂(lè )治療》一書(shū)中指出，音樂(lè )治療是一個(gè)系統的干預過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，治療師運用多樣化的音樂(lè )體驗，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療的動(dòng)力的治療關(guān)系來(lái)幫助治療對象達到健康的目的。音樂(lè )治療通過(guò)音樂(lè )這種特殊的媒介以及治療師建立的治療性框架與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而幫助其找到問(wèn)題所在并且一起解決問(wèn)題。在音樂(lè )治療中，治療師可以結合歌唱，演奏，舞蹈，創(chuàng )作的方式激發(fā)來(lái)訪(fǎng)者的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，以及觸覺(jué)，從而調動(dòng)身體各個(gè)方面的能力。服務(wù)對象無(wú)須專(zhuān)業(yè)音樂(lè )知識或背景，治療中注重的是被治療者對于音樂(lè )過(guò)程的探索和體驗。音樂(lè )治療并不是“聽(tīng)音樂(lè )”，而是通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)形式產(chǎn)生治療效果。
在音為有你小組中，以天貓精靈所播放音樂(lè )的旋律、節奏、拍子以及強弱，幫助老年人將內心的語(yǔ)言和情感表達出來(lái)，讓老人更好的表達自我、增強自信；同時(shí)鍛煉臉部肌肉，刺激老人的機體功能，活動(dòng)肢體和大腦。
�。ǘ┥鐣�(huì )支持網(wǎng)絡(luò )理論。社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )是“將三個(gè)或更多的人有目的地連接起來(lái)，并將他們之間建立關(guān)系及連鎖反應”。個(gè)人的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )大都由具有相當密切的關(guān)系和一定信任程度的人所組成。社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )在規范個(gè)人行動(dòng)和態(tài)度時(shí)發(fā)揮著(zhù)重要影響，也是個(gè)人的重要社會(huì )資源。休養老人入住福利院后，失去了原生的社區環(huán)境，福利院成為了休養老人融入社會(huì )的主要途徑，福利院工作人員對休養老人的關(guān)注、照顧及護理顯得更為重要，他們的工作是為休養老人構建社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分。小組活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)，相識其他休養老人，更加容易產(chǎn)生信任感，這些都是社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )得以存在與維持的基礎，也有利于休養老人對福利院產(chǎn)生認同感和歸屬感。
五、宣傳方式
1.通過(guò)海報和廣播宣傳
2.面對面的口頭宣傳；
3.通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò )社交平臺宣傳。
六、活動(dòng)流程
序號
時(shí)間配置
環(huán)節名稱(chēng)
活動(dòng)內容
物資/備注
1
5min
安全講解
1.安排活動(dòng)現場(chǎng)，邀請組員有序入座；
2.講解安全事項。
天貓精靈、手鼓、鈴鼓、響板、沙錘、音響
2
45min
活動(dòng)開(kāi)展
1.社工發(fā)放活動(dòng)道具和活動(dòng)材料；
2.社工講解課音樂(lè )活動(dòng)技巧和具體事項；
3.社工帶領(lǐng)組員進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
3
5min
課后詢(xún)問(wèn)
1.總結此次活動(dòng)的主要內容，說(shuō)明下節活動(dòng)主要內容；
為有需要的組員講解問(wèn)題。
七、預計困難及解決辦法
預計困難
解決辦法
遇到突發(fā)情況，社工無(wú)法正常開(kāi)展
因工作安排無(wú)法開(kāi)展：社工盡可能調整工作安排，保證活動(dòng)正常進(jìn)行，如無(wú)法調整，社工提前告知相關(guān)工作人員以及服務(wù)對象相關(guān)原因以及下次開(kāi)展時(shí)間。
小組成員學(xué)習困難
個(gè)別組員由于年齡、身體等原因學(xué)習困難，社工耐心教導其打鼓、唱歌，作好示范，并鼓勵其積極嘗試。
小組成員安全問(wèn)題
1.由于組員是介護樓休養老人，個(gè)別阿爾茨海默癥老人會(huì )到處走動(dòng)，社工和護理人員一起照看老人；
2.組員需要上廁所的，社工或護理人員跟隨陪同。
八、人員分工
序號
事項
負責人
完成時(shí)間
1
活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等確定
陳文元
20xx年8月24日
2
活動(dòng)方案撰寫(xiě)及修改
陳文元
20xx年9月2日
3
活動(dòng)宣傳
陳文元
20xx年9月1日
4
照相機及攝像機
陳文元
20xx年1月30日
5
工作人員協(xié)調
�。üぷ鲉T名單及人手分工）
陳文元
20xx年9月1日
6
購買(mǎi)物資、物資準備
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