時(shí)間管理演講稿(匯編15篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的時(shí)間管理演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間管理演講稿1
為什么要學(xué)習時(shí)間管理?
因為任何事情的發(fā)生都會(huì )與時(shí)間有關(guān)，你的時(shí)間用在什么地方，得到的就是什么東西。有人把時(shí)間用工作上，有人把時(shí)間用在娛樂(lè )上，有人把時(shí)間用在愛(ài)情上，有人把時(shí)間用在學(xué)習上。針對不同人打發(fā)時(shí)間的方式是不一樣的。所以我們一個(gè)人要想獲得成功，得到自己想要的東西，首先就要問(wèn)自己我今天所做的是否是我所需要的，如果不是，那么你很難得到你想要的。因為你的時(shí)間沒(méi)有花在你想做的事情上。你怎么能實(shí)現自己的目標呢。
各人支配生活的一個(gè)共同之處就是每人每天有24小時(shí)。為什么有的人在完成任務(wù)的過(guò)程中效率很高，而其他人在面對相同工作量的時(shí)候卻要拼命地爭取時(shí)間呢?不同之處就在于對時(shí)間的管理。那些沒(méi)有很好地管理時(shí)間的人，就像無(wú)頭蒼蠅一樣沒(méi)有方向到處亂飛，也就沒(méi)有任何成果可以展示。那些能很好地踐行時(shí)間管理的人，也就能夠很好地掌控他們的生活。他們能夠確切地知道一天之內要做的事情。大部分或許也知道明天和下一周要做的事情。
現在，許多人由于生活的壓力而累垮。這些人遭受這些痛苦，多半是因為他們沒(méi)有踐行有效的時(shí)間管理。從他們忙碌的生活中，我們就可以很明顯地看出，他們工作非常辛苦。因為他們不知道如何理出任務(wù)的優(yōu)先順序，所以他們會(huì )在一個(gè)時(shí)間里試著(zhù)做過(guò)多的事情。因此，盡管他們堅持認為自己工作十分賣(mài)力，效率仍舊不高。
時(shí)間管理的目的就是將時(shí)間投入與你的目標相關(guān)的工作，達到"三效,即效果、效率、效能"。
效果，是確定的期待結果;
效率，是用最小的代價(jià)或花費所獲得的結果;
效能，是用最小的代價(jià)或花費，獲得最佳的期待結果。
說(shuō)明：是目標導向，沒(méi)有目標，談不上時(shí)間管理
時(shí)間管理對企業(yè)和個(gè)人都很重要，我們沒(méi)有理由不做好。
做時(shí)間的主人
時(shí)間伴隨著(zhù)我們的一生，我們可以自由支配。然而我們當中的很多人都忽視了時(shí)間的存在。我們需要做的是學(xué)會(huì )管理好自己的時(shí)間：我們無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，但是我們可以利用時(shí)間。我們要成為時(shí)間的主人，而不是成為時(shí)間的奴隸。
各位伙伴，當你的朋友打電話(huà)給你："喂，最近怎么樣呀?"你會(huì )怎么回答："我比較忙!""在忙什么呢?""咳!瞎忙唄!我也不知道在忙些什么!"我們每天總是在忙——盲(盲目)——茫(茫然)到最后亡，這就是我們的一生。一個(gè)沒(méi)有時(shí)間的人不再稱(chēng)之為人，而一個(gè)死去的人也無(wú)法擁有時(shí)間。所以當朋友邀請我們的時(shí)候，不要說(shuō)我沒(méi)時(shí)間。死人才沒(méi)有時(shí)間，要說(shuō)我暫時(shí)沒(méi)空，或者比較忙，有事情走不開(kāi)。
那么我們現在有許許多多的人都說(shuō)我很忙，時(shí)間不夠用，要是一天有25個(gè)小時(shí)就好了。實(shí)際上我們的.時(shí)間真的不夠用嗎?并不是這樣的。我們看有許多國家領(lǐng)導人、企業(yè)的老總，他們日理萬(wàn)機，每天要處理大量的事務(wù)。但是，如果仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現他們工作井井有條，而且還有時(shí)間去休閑，難道對于他們來(lái)說(shuō)，他們一天的時(shí)間比我們多嗎?也不是，主要是他們善于進(jìn)行時(shí)間管理，這就是我今天要和大家談的話(huà)題。
大家都知道時(shí)間管理很重要。那我們從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)呢?現在還是以后，今天還是明天，這一刻還是下一刻?我們經(jīng)常說(shuō)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我們有沒(méi)有想過(guò)如果我們每天落后一點(diǎn)點(diǎn)，慢別人半步會(huì )怎樣呢?
故事分享：在大森林里有兩個(gè)人去打獵，到了黃昏時(shí)分子彈用完，兩個(gè)人正準備回去，這時(shí)候突然兩個(gè)人發(fā)現了一只餓了一天的獅子，獅子同時(shí)也看到了他們。一個(gè)人正準備跑，可是他發(fā)現另外一個(gè)人沒(méi)有跑。那個(gè)人很迅速的從背包里掏出一雙運動(dòng)鞋用最快的時(shí)間換上了運動(dòng)鞋，這時(shí)他就問(wèn)"哎，你還不快跑，你換鞋干嘛?你能跑過(guò)獅子嗎?"這個(gè)人回答道："我不用跑過(guò)獅子，我只要跑過(guò)你就行了!"……那么各位，你從這個(gè)故事里能悟到什么呢?如果我們落后別人半步我們就會(huì )沒(méi)"命"的。我們慢不是因為我們不快，而是因為別人更快!我是認為時(shí)間還早，總是往后拖延，疏不知"明日復明日，明日何其多，事事待明日，萬(wàn)事成蹉跎"。因此我們年輕人一定要珍惜自己的青春年華，不要等到自己老去的時(shí)候才后悔浪費了好時(shí)光，一事無(wú)成。
時(shí)間管理演講稿2
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。今天我國旗下講話(huà)的題目是《做好時(shí)間管理，備戰期中考》
對于時(shí)間的流逝，我們都有很多耳熟能詳的詞語(yǔ)和句子去形容，比如光陰似箭，日月如梭，又或者是時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不復返。也許你還在為10月月考的失利而沮喪，也許你還在回味校運會(huì )的精彩瞬間，你可曾發(fā)現，今天已經(jīng)是10月28日了，還有不到10天的時(shí)間，我們又將迎來(lái)另一次對自己的考驗。是的，沒(méi)錯，就是期中考。
聽(tīng)到這三個(gè)字，你內心的第一感受是什么呢？是一種早有準備的竊喜，還是一份突如其來(lái)的驚恐。
對于即將到來(lái)的期中考，我相信各位同學(xué)一定能夠說(shuō)出很多的復習方法，復習策略，我也相信班主任老師一定會(huì )提醒我們同學(xué)要做好復習計劃。既然如此，似乎我們一切都做好了，為什么最后我們的收獲卻不盡相同呢？
那是因為，再好的復習方法假如沒(méi)有對時(shí)間的好好利用，一切都是徒然。
今天我只想談我們應該怎樣做好時(shí)間管理，真正成為時(shí)間的主人。
一、做好整體規劃，做到心中有數
凡事預則立不預則廢，定計劃是我們完成一件事情必須的步驟。距離期中考試還有9天，我們必須要明確到底要考哪幾門(mén)學(xué)科，每個(gè)科目考查的范圍是什么。只有明確了這些最基本的`內容，我們再去定計劃就更有針對性了。每天要復習到哪個(gè)知識點(diǎn)，每項任務(wù)要花多長(cháng)時(shí)間都列在計劃表中，這樣就會(huì )比你粗線(xiàn)條地寫(xiě)一個(gè)我要復習語(yǔ)文效果要好得多。每完成一項任務(wù)，你可以在計劃表上打個(gè)勾，還可以夸自己兩句，鼓勵一下勤勞的自己。
二、重視每一分鐘的力量
時(shí)間是公平的，它給每個(gè)人的都一樣，但時(shí)間又是不公平的，每個(gè)人從它那里得到的都不一樣。
以下行為，請我們同學(xué)自己對號入座。
你是早早的就到學(xué)校，交好作業(yè)，規劃好自己一天的學(xué)習計劃呢？還是到的雖然很早，但是坐在位置上發(fā)呆或者和別的同學(xué)打鬧？還是說(shuō)你是那個(gè)踩點(diǎn)到學(xué)校，一來(lái)就被催交作業(yè)的同學(xué)呢？
自習課上，你是埋頭在作業(yè)中不能自拔，還是東張西望，翻翻語(yǔ)文，又寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)呢？是奮戰到鈴聲響起，意猶未盡，還是早早收拾好書(shū)包等下課，在鈴聲打響的那一剎那沖出教室呢？
我們不是要抓緊每一分鐘學(xué)習，而應該是抓緊學(xué)習的每一分鐘，讓每一分鐘都發(fā)揮出最大的效果。
一分鐘的力量有多大，讓我給你說(shuō)幾個(gè)數字吧。一分鐘，“復興號”前進(jìn)5833米，移動(dòng)支付金額3.79億元，7.6萬(wàn)件快遞被收發(fā)。1分鐘可以閱讀五六百字，可以打上百個(gè)字，跑400米。你所浪費的一分鐘，可能正是別人超越你的一分鐘。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶，吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當他習慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。正是由于這些好習慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
仔細想想，你會(huì )發(fā)現，在我們的一天當中有很多這樣的邊角余料時(shí)間，例如早讀前，午飯后午休前，只要我們能把這些時(shí)間都利用起來(lái)，我相信我們一定會(huì )取得比現在更大的進(jìn)步。
如果你還沒(méi)有定好計劃，不妨就用這一分鐘思考一下。
預祝各位同學(xué)考試成功，我的發(fā)言到此結束，謝謝。
時(shí)間管理演講稿3
漫步在高三的荊棘大道，你我都不覺(jué)得輕松，高三給人的感覺(jué)就是時(shí)間不夠用，來(lái)不及做作業(yè)來(lái)不及看書(shū)背書(shū)。從而很多同學(xué)開(kāi)始想怎么來(lái)擠時(shí)間——壓縮睡覺(jué)的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂(lè )的時(shí)間……把一切學(xué)習以外的時(shí)間都壓縮到極致，彷佛這就是管理好時(shí)間的終極目標。但是時(shí)間并不重要，重要的是效率。
1.學(xué)會(huì )適當的舍棄
“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你�！卑堰@句話(huà)的思想用在時(shí)間管理上，也可以說(shuō)利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。
真正懂得有效利用時(shí)間的人，一定是懂得如何舍棄的一個(gè)人。高三學(xué)習壓力很大，很多同學(xué)都手忙腳亂。課桌上堆積如小山的課本作業(yè)本，但你每次只能拿起一本書(shū)認真看而不是同時(shí)拿起十幾本書(shū)隨意瀏覽——這是一種最浪費時(shí)間的學(xué)習方法。那么，這么多書(shū)我該選擇哪一本呢?答案很簡(jiǎn)單：最重要的那本。當你把這本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。
2.做力所能及的事
要放棄的東西，不僅是那些看起來(lái)次等重要的東西。更重要的是，要放棄看起來(lái)很有價(jià)值，但是已經(jīng)超過(guò)自己能力范圍所能做到的事情。
保證自己的學(xué)習效率，就要多做一些和自己水平相適應的題目，既能提高自己的解題能力又會(huì )頗有成就感。太簡(jiǎn)單的題目少做，太難的題目也少做。讓高手去做難題吧，我們只做中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會(huì )發(fā)現，原來(lái)很難的'題目已經(jīng)不那么難了。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時(shí)間。
3.根據不同特點(diǎn)安排時(shí)間
“沒(méi)有人能兩次踏進(jìn)同一條河流”。每一個(gè)小時(shí)都是很獨特的。我們在看書(shū)和背書(shū)的時(shí)候很容易走神，大家往往有這樣的親身體驗：眼睛盯著(zhù)書(shū)本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒(méi)準還在想著(zhù)昨天看的那場(chǎng)電影吃的那頓大餐呢。所以，對于看書(shū)背誦，選擇精力旺盛不容易受干擾的時(shí)間段來(lái)做。其他時(shí)間用來(lái)做題。因為做題的時(shí)候需要動(dòng)筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周?chē)h(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵是我們怎么有效地把握和利用好自己的時(shí)間，在通往高考的道路上，高三網(wǎng)會(huì )給出更多的建議和各科復習方法，幫助同學(xué)們在高三這一年走的更加坦蕩和從容。
時(shí)間管理演講稿4
高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間從不多給誰(shuí)一分，勤苦者能叫時(shí)間留給他們串串果實(shí)，懶惰者只能叫時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空�！边@告訴我們應該做時(shí)間的主人，管理時(shí)間，用忘我的精神去搶時(shí)間，爭速度。在沒(méi)有家長(cháng)監督的情況下，作為寄宿生，更要合理安排好時(shí)間。對此，我對寄宿生同學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：
管理時(shí)間，就是要善于利用閑暇時(shí)間。華羅庚說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)”。在日常生活中，有的`同學(xué)把時(shí)間花在無(wú)謂的閑談上，花在毫無(wú)目的地東游西蕩、四處張望上，時(shí)間在不知不覺(jué)中白白浪費掉了。其實(shí)，寄宿生在中午、傍晚放學(xué)回宿舍的路上，可以背一篇古詩(shī)，掌握一些文言文知識或背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞，充分利用好時(shí)間，成為時(shí)間管理大師。
管理時(shí)間，就是要提高學(xué)習效率。我們無(wú)法延長(cháng)時(shí)間的長(cháng)度，但我們可以增加時(shí)間的密度。晚自習下課后，應快速整理洗漱，不和別人過(guò)多交談，要抓緊每一分鐘學(xué)習，集中精力，心無(wú)旁騖，堅決對一切干擾說(shuō)“不”。爭取把更多的時(shí)間花在學(xué)習上。惟有埋頭，才能出頭。
管理時(shí)間，就是要把握當下。應制定詳細的學(xué)習計劃，把學(xué)習任務(wù)分輕重緩急安排好。專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，嚴格按照學(xué)習計劃實(shí)施。
黃金高百斗，不惜買(mǎi)陽(yáng)春。把握現在，就是要做到馬上行動(dòng)，絕不拖延。我們的時(shí)間就要我們做主！讓時(shí)間效能最大化！要相信：天道酬勤，終必有成！
時(shí)間管理演講稿5
同學(xué)們，你們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)吧?時(shí)間是非常寶貴的，過(guò)去的時(shí)間總是一去不復返，我們都應該珍惜每分每秒，用心地去生活。
這個(gè)暑假，我讀了許多書(shū)，其中令我印象最深刻的是《我的時(shí)間去哪了》。這本書(shū)主要講了已經(jīng)上五年級的吳菲菲做事拖拉，學(xué)習成績(jì)很糟糕。一次，菲菲跟班上新轉來(lái)的男孩姜曉溪分到了一組準備科學(xué)課發(fā)表作品，她卻因為拖拉將這項任務(wù)忘得一干二凈。懊悔萬(wàn)分的菲菲羨慕曉溪成績(jì)優(yōu)異的同時(shí)更打不起學(xué)習的.精神。
一個(gè)偶然的機會(huì )，菲菲發(fā)現：大家眼中超人一般的曉溪除了上學(xué)，還要照顧年幼的弟弟妹妹，甚至還抽時(shí)間種菜。深受觸動(dòng)的菲菲決定改變自己，報了名參加英語(yǔ)資格證考試，功夫不負有心人，她終于考得了一級資格證。
同學(xué)們要學(xué)會(huì )管理時(shí)間，從而成為幸福的人。做好時(shí)間管理需要做到以下幾點(diǎn)：
第一，安排好做事的先后順序。
先想想有那些事需要做，并按照重要程序排好順序;然后，做好執行計劃，最好是定好截止時(shí)間;此外，還有記住，不要拖延應該做的事。
第二，養成利用零碎時(shí)間做事的習慣。
不要小瞧每天的五分鐘、十分鐘，試著(zhù)去找一些這樣的零碎時(shí)間，好好利用。要成為時(shí)間達人，就要學(xué)會(huì )充分利用零碎時(shí)間，并找到屬于自己的最能集中精力的黃金時(shí)間。
心懷夢(mèng)想的人會(huì )充分利用好每一分每一秒，一步步完成計劃好的事向目標靠近。不過(guò)，學(xué)會(huì )管理時(shí)間并不僅僅為了實(shí)現夢(mèng)想，即便是為了現在的自己，也應該做好時(shí)間管理。漫無(wú)目的、毫無(wú)計劃地生活，根本無(wú)法體會(huì )到充實(shí)、有計劃地度過(guò)一天是多么快樂(lè )。
雖然我們還是小朋友，但也要學(xué)會(huì )管理時(shí)間，因為只有充分到利用好時(shí)間，才能每天都過(guò)得更有意義，更快樂(lè )，真正實(shí)現自己的夢(mèng)想。
時(shí)間管理演講稿6
各位同學(xué)，今天借這個(gè)機會(huì )，我想和同學(xué)們談?wù)剷r(shí)間的管理。時(shí)間是什么，我想同學(xué)們一定會(huì )脫口而出各種答案。金錢(qián)，生命等等�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！敝袊耸鞘澜缟献钤缯J識時(shí)間管理的重要性的�！皩W(xué)海無(wú)涯，人生有涯”更是將時(shí)間管理與人的生命相提并論�？追蜃釉�(jīng)站在河邊對著(zhù)湍急的江水喟然長(cháng)嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”當他見(jiàn)到他的一位弟子時(shí)間管理不善，大白天卻用來(lái)睡覺(jué)的時(shí)候，忍不住罵他朽木不可雕，給了那位弟子全方位的否定�？梢�(jiàn)，是否擅長(cháng)管理時(shí)間，就意味著(zhù)你是否可以將你的一生活得足夠精彩。
那么時(shí)間管理到底是什么呢?
在21世紀的五項人才必備能力中，第一項是資源管理。在資源管理中，時(shí)間管理位于金錢(qián)管理之前，位居首位。也就是說(shuō)，一個(gè)人如何選擇有意義的行為，合理分配時(shí)間，計劃并掌握工作進(jìn)展，是人才核心競爭力的體現。
那么，什么叫做如何選擇有意義的行為呢?我想用一個(gè)小故事為大家來(lái)說(shuō)明。也許有同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，但是這絕對是值得我們一生來(lái)回味的一個(gè)故事。
有一天，時(shí)間管理專(zhuān)家為一群商學(xué)院的大學(xué)生講課。他現場(chǎng)做了演示，給這些高智商高學(xué)歷的年輕人留下了深刻的印象。他說(shuō)：「我們來(lái)做個(gè)小測驗」，拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊放進(jìn)玻璃瓶。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問(wèn)道：「瓶子滿(mǎn)了?」所有學(xué)生應道：「滿(mǎn)了!」。時(shí)間管理專(zhuān)家反問(wèn)：「真的?」他伸手從桌下拿出一桶碎石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿(mǎn)下面石塊的間隙�！脯F在瓶子滿(mǎn)了嗎?」他第二次問(wèn)道。但這一次學(xué)生有些明白了，「可能還沒(méi)有」，一位學(xué)生應道�！负芎�!」專(zhuān)家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿(mǎn)了石塊和礫石的所有間隙。又一次問(wèn)學(xué)生：「瓶子滿(mǎn)了嗎?」「沒(méi)滿(mǎn)!」學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō)：「很好!」然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著(zhù)學(xué)生，問(wèn)道：「這個(gè)例子說(shuō)明什么?」
a同學(xué)回答：每個(gè)人的時(shí)間都像這個(gè)瓶子一樣，只要你把你的時(shí)間表排得足夠緊湊，不要浪費那些間隙，你就可以做更多的事情!的確，這個(gè)故事很好地印證了“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總會(huì )有的，繼續剛才的故事，a同學(xué)回答完之后，b同學(xué)回答，這個(gè)故事說(shuō)明，要最大程度利用瓶子的空間，必須講究做事情的程序。如果教授先放了碎石頭，沙子和水，那就再也放不下大石塊了。那么同學(xué)們，你們想一想，大家眼下的學(xué)習生活中，所需要優(yōu)先放置的大石頭到底是什么呢?對有的同學(xué)而言，可能是快速形成高效的學(xué)習習慣和方法，對有的同學(xué)而言，可能是重點(diǎn)突破某一門(mén)薄弱學(xué)科，對有的同學(xué)而言，可能是要先學(xué)會(huì )克服“自己不再是最優(yōu)秀的那位”這種心理失落感等等。找到你的大石頭，那么你成為一個(gè)學(xué)習成功者的概率將會(huì )迅速提高。以英語(yǔ)學(xué)習為例，初一階段的聽(tīng)讀和語(yǔ)音語(yǔ)調非常重要，如果你現在不努力地提高聽(tīng)說(shuō)能力，等到高中或者大學(xué)，那就可能為時(shí)已晚，錯過(guò)了最佳的時(shí)機。
最后，c同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)其實(shí)光放放水，也是能把瓶子放滿(mǎn)的'，但是如果只有水，那這瓶子看起來(lái)就不會(huì )豐滿(mǎn)而充實(shí)。如果用你的生活比作瓶子，那么單調的生活就如同一瓶子水一般，平淡無(wú)奇。所以，同學(xué)們此刻請試著(zhù)問(wèn)一下自己，現在我生活中的“石頭、沙子”應該是什么呢?同窗友誼，學(xué)業(yè)成就，對師長(cháng)和父母的敬愛(ài)，一個(gè)能擔負責任的少年形象——這些，就應該是你生命中的石塊，它們比虛無(wú)的水更實(shí)在，更厚重，更能代表我們的生活意義，如果你找到了這些石塊，就應該馬上行動(dòng)起來(lái)，先把他們放進(jìn)你人生的瓶子，從而使自己有限的時(shí)間變得豐富而充實(shí)。
最后，讓我們認真思考這個(gè)故事，學(xué)會(huì )管理時(shí)間，學(xué)會(huì )管理你的生活，學(xué)會(huì )管理你的學(xué)習，而不要被這三者所管理。謝謝大家。
時(shí)間管理演講稿7
在座的各位朋友，大家認為時(shí)間管理重要嗎?重要，大部分都會(huì )這么說(shuō)。
管理時(shí)間和管理我們的工作重點(diǎn)息息相關(guān)，但有些人卻認為兩者是同一回事。他們說(shuō)：“我從來(lái)不認為還有時(shí)間管理這么一回事，時(shí)間就是時(shí)間，你怎么能管得了呢?你管理的是你的工作重點(diǎn)，而不是時(shí)間�！�
各位朋友，你們覺(jué)得呢?真的有時(shí)間管理這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)嗎?
我最近在看一本書(shū)，我們耶格系統7月份推薦的《時(shí)間原理》這本書(shū)，這個(gè)問(wèn)題也困擾了本書(shū)的作者曼西教授很多年，后來(lái)他終于得出結論：時(shí)間管理這門(mén)學(xué)問(wèn)是存在的。
那么，如果我今天的主題給不了你們確切的答案，那《時(shí)間原理》這本書(shū)應該能夠讓你厘清管理時(shí)間和管理工作重點(diǎn)的區別。
因為時(shí)間的數量是固定的，一天只有24個(gè)小時(shí)，這個(gè)客觀(guān)事實(shí)要求人們必須去管理自己的時(shí)間。
舉個(gè)例子，碼頭上有很多的貨物要裝進(jìn)一輛貨運卡車(chē)中。如果卡車(chē)的空間有足球場(chǎng)那么大一切就好辦了，我們只需把貨物往車(chē)上隨便一丟就完事了�？上覀兊目ㄜ�(chē)空間沒(méi)有那么大，我們必須將貨物有條理的放進(jìn)卡車(chē)里，才能勉強把那些貨物都裝完�？ㄜ�(chē)的空間十分有限，不允許有絲毫的浪費，否則，貨物就裝不進(jìn)去了。因為卡車(chē)的空間是一定的，所以我們必須小心管理。
從某種意義上來(lái)講，時(shí)間管理就是這樣。我們都有一個(gè)“箱子”，就是我們的時(shí)間。它有著(zhù)固定的大小——24個(gè)小時(shí)。我們不能把它撐大，它的尺寸完全在我們的控制之外。而對于把什么東西放進(jìn)這只箱子里，則在我們的掌控之中。我們可以自主的決定哪些事情重要，哪些不重要。如果我們愿意看重錢(qián)而看輕運動(dòng)，這是我們自己的事;如果我們愿意看重家庭而看輕電視，我們當然可以這么做。我們要選擇把什么東西放進(jìn)我們的箱子里，這完全由我們自己來(lái)決定。
打個(gè)比方，這就好像我們有滿(mǎn)滿(mǎn)一倉庫的東西，可是只有24小時(shí)大小的箱子，我們就必須挑選那些我們對我們最重要、最喜歡的東西，這樣箱子才能夠裝得下。
我們可能很看重家庭，但是如果我們沒(méi)有把它放進(jìn)這個(gè)24小時(shí)的箱子里面，那就說(shuō)明我們沒(méi)有把時(shí)間管理好。只有當家庭被放進(jìn)箱子里，才說(shuō)明它是我們所在乎的東西。我們也許真的很希望能擁有健康的身體，但是如果我們沒(méi)有把運動(dòng)放進(jìn)箱子里，我們就沒(méi)有把運動(dòng)當成是我們生活的重點(diǎn)。我們如果真的視運動(dòng)為優(yōu)先要做的事情，就必須把它放進(jìn)箱子里。如果我們想掙更多錢(qián)，為自己和家人提供更好的生活條件，我們必須把一些能讓我們掙更多錢(qián)的事情放進(jìn)箱子里。如果我們很看重某樣東西，可是沒(méi)有把它放進(jìn)箱子里，我們的重點(diǎn)就搞亂了，也就談不上有效地管理我們的時(shí)間了。
好，什么東西是必須放進(jìn)箱子里的呢?
我們不可能把所有想做的事情都放進(jìn)箱子里。所以，首先要問(wèn)一個(gè)最基本的問(wèn)題是：有什么東西是我們必定要放進(jìn)箱子里的?我們要保證把這些東西放進(jìn)箱子里，并把它們放在一個(gè)合適的位置上。如果我們往箱子里塞的東西太多，有些東西很可能就會(huì )被擠壞。所以，我們在選擇必定要放進(jìn)箱子里的東西的時(shí)候，要非常謹慎才行。
什么東西不應該放進(jìn)箱子里呢?
雖然，我們的箱子里也要放一些有趣的事情，問(wèn)題是這樣的東西一定不要放得太多，如果放得太多，就會(huì )把更重要的事情擠得沒(méi)有地方了，打高爾夫球、看電視、玩游戲、釣魚(yú)、看體育比賽、睡懶覺(jué)，這些都沒(méi)有問(wèn)題，但我們一定不能讓這些事情占用太多地方，否則，那些對我們以及我們所愛(ài)的人的生活帶來(lái)長(cháng)遠影響的重要事情，就有可能被擠得無(wú)處可待了。
而什么東西是可以作為備選事項的呢?
我們不想讓自己的箱子里每天滿(mǎn)滿(mǎn)的都是必須要做的事情;當然，我們也不想留下空白，浪費寶貴的'時(shí)間。那么，我們該怎么做呢?我們可以準備幾件事情作為備選，如果箱子里還有地方，就把它們放進(jìn)去;如果沒(méi)有地方，把它們留在箱子外面也無(wú)妨。這些事情就是備選事項。比如說(shuō)，我一般每天都會(huì )給自己留出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間自由支配。通常，我會(huì )用這一個(gè)小時(shí)做些伸展活動(dòng)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等等。這樣，我可以放松一下，身體也不會(huì )太僵硬。
因為我們無(wú)法確切的知道做某件事情到底要花費多少時(shí)間，所以，我們應該多準備幾個(gè)備選事項，這就需要我們知道哪些事情相對更重要一些。對于必須放進(jìn)箱子里以及不能放進(jìn)箱子里的那些事情，我們不必給它們排次序，但是對于備選項，我們應該知道它們的相對重要性。
如果兩件事情都必須放進(jìn)箱子里，那么哪一個(gè)更重要一些，影響并不大;家庭或者事業(yè)哪個(gè)更重要呢?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺愚蠢的。我們只要確保陪伴家人和工作賺錢(qián)這兩件事情都放進(jìn)箱子里就好了。如果哪一樣被放在了箱子外面，我們的人生可要出岔子了。
對于不能放進(jìn)箱子里的那些事情來(lái)說(shuō)也是如此。
但是對于兩個(gè)備選項，就有必要搞清楚哪一個(gè)更重要一些了，因為很有可能這兩個(gè)備選項當中，我們只能挑一個(gè)放進(jìn)箱子里。當我們有時(shí)間去做備選項中的事情的時(shí)候，我們必須要考慮該去做哪一件事情，能做最重要的事情當然最好了。
說(shuō)到這里，還有一種情況我們也必須警惕。舉同樣例子——卡車(chē)�？ㄜ�(chē)都應經(jīng)裝滿(mǎn)了，但是碼頭上還有10%的貨物沒(méi)有裝完。這時(shí)候有的卡車(chē)司機會(huì )采取一種極端的手段，他會(huì )開(kāi)著(zhù)一輛叉車(chē)，用托盤(pán)去撞擊卡車(chē)上的貨物，這樣連續撞擊記下，一大塊地方就騰出來(lái)了。
我看到很多人在進(jìn)行實(shí)踐管理的時(shí)候，也采取了這樣的做法。他們拼命的趕時(shí)間，希望能夠往箱子里再多加一件東西，難怪有些東西會(huì )被擠破了。如果我們企圖把箱子塞得太滿(mǎn)，就會(huì )把東西擠壞。我們必須尊重時(shí)間的客觀(guān)性，不能什么都往箱子里放。如果我們能夠確保自己最看重的東西都在箱子里面，那么我們的重點(diǎn)就沒(méi)有搞錯——這就是我們管理時(shí)間的秘訣。
時(shí)間管理演講稿8
各位領(lǐng)導，各位同事
大家好。我要給各位演講的題目是。。
時(shí)光總是在我們指縫間如水般的快速流逝，周遭的一切也相得益彰的變化炫麗多彩�！稏|方文化園》總是為我們展現著(zhù)它最美好的一切。賦予我們力量，給予我們展望未來(lái)的勇氣，去創(chuàng )造，追逐那屬于自己的明天。
在創(chuàng )五星的這段日子里，酒店規模日益強大是我們共同見(jiàn)證的。雖然我只是景區的一個(gè)小小的導游，但我卻真真切切的看到從董事長(cháng)到各個(gè)經(jīng)理乃至每個(gè)員工，辛苦的付出。而現在展現在我眼前的就是，一棟比一棟更加宏偉的建筑，一個(gè)比一個(gè)更加出色的員工，一次比一次更加輝煌的業(yè)績(jì)。五星，讓我問(wèn)問(wèn)你，這里有著(zhù)這樣蒸蒸日上的偉業(yè)，還有什么不值得你留下?
在撐起這偉大的光環(huán)下，發(fā)光的是那一個(gè)個(gè)運籌帷幄的領(lǐng)導和踏實(shí)肯干的同事們。他們如同家人般陪伴著(zhù)我們，指導著(zhù)我們成長(cháng)。關(guān)愛(ài)著(zhù)，呵護著(zhù)我們這群即將張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，終將一提上天，我們就成了獨自翱翔的雄鷹。在他們?yōu)槲覀兊某晒Χ矏倳r(shí)，我分明聽(tīng)見(jiàn)那心中微微的吶喊：五星，來(lái)吧�？纯此麄�。那是一批默默奉獻的人，甚至可能是一批剛成家立業(yè)不久的年輕人。他們既是我們的老師，更是酒店不可多得的.員工。他們是那樣可愛(ài)的人啊!五星，讓我問(wèn)問(wèn)你，這里有著(zhù)這樣可愛(ài)的人們，還有什么不值得你留下?
在景區的這段時(shí)光里，在最開(kāi)始的時(shí)候，僵硬的手指一點(diǎn)一滴的收集資料，疲憊的雙腳一步一步的來(lái)回在景區的路上，或者是在初次面對游客時(shí)心里涌出那濃濃的恐慌和忐忑的時(shí)侯，我也曾膽怯過(guò)，也曾質(zhì)疑過(guò)自己的能力。我還記得那是一個(gè)溫度很高的中午，炎熱的天氣總是人的心情變的煩躁不安。當我無(wú)奈的從外導手里接過(guò)旗子，熟練的說(shuō)著(zhù)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在跟她的媽媽哭鬧著(zhù)。我聽(tīng)見(jiàn)她的媽媽說(shuō)：別鬧了，天氣很熱，我們玩好了就去車(chē)上吹空調，你看，那個(gè)導游阿姨，人家那么熱，還要帶我們去玩，還要告訴我們很多事呢�？砂⒁潭紱](méi)抱怨呢。說(shuō)完，她朝我笑了笑。接著(zhù)那個(gè)小女孩居
然在聽(tīng)完她媽媽的話(huà)后，笑著(zhù)跑到我面前說(shuō)：阿姨，媽媽說(shuō)你很辛苦但是你都不抱怨，我以后長(cháng)大了也要像你這樣。那個(gè)小女孩的話(huà)就像空調吹出的涼風(fēng)帶走了我先前所有的煩躁，我忽然覺(jué)得所有的努力或是辛苦在那一刻，都算不了什么。也是在那一刻，我不怕炎熱的夏天，不怕寒冷的冬天，我為自己站在那樣的崗位上感到自豪。但是沒(méi)有先前所有的喜怒哀樂(lè )，我們怎知道在不遙遠的現在，可以自信的帶領(lǐng)游客走遍全園每個(gè)角落，可以擁有游客信賴(lài)的眼光，可以聽(tīng)到他們稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)。而當我現在站在這里，所有的努力成為現實(shí)。這一切又在宣告著(zhù)什么?有付出就一定有回報。五星，讓我問(wèn)問(wèn)你，這里有著(zhù)年少努力的我們，還有什么不值得你留下?
蒸蒸日上的偉業(yè)，默默奉獻平凡可愛(ài)的一群人，還有那年少努力不怕失敗的我們，五星，這里有著(zhù)如此堅不可摧的力量。那么這里便值得你矚目，值得你停留。五星，來(lái)吧，在這里留下你的腳印。
時(shí)間管理演講稿9
最近在看時(shí)間管理的書(shū)，當然也包括看公眾號上發(fā)的一些有關(guān)利用時(shí)間的文章，今天過(guò)后總結一下自己閱讀的體會(huì )。
很多人抱怨自己一天過(guò)后，除了工作忙忙忙，再也擠不出別的時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的愛(ài)好與技能。其實(shí)我們除去大部分主要的時(shí)間，留下的碎片時(shí)間也是有巨大的利用價(jià)值的。而這些碎片化的時(shí)間往往是被我們忽視，沒(méi)有好好利用起來(lái)。碎片化的時(shí)間包括空隙時(shí)間，想玩的時(shí)間，可被利用的時(shí)間，比如等車(chē)，排隊結單，坐車(chē)時(shí)間等。還有一些碎片化時(shí)間是較小塊的時(shí)間段，比如早起，以及睡前時(shí)間。
那么如何充分利用碎片化時(shí)間呢?時(shí)間管理書(shū)中，總結了這么一句話(huà);早起兩個(gè)點(diǎn)晚睡一個(gè)點(diǎn)，也就是在所有人還在睡著(zhù)的時(shí)候把事情完成了，在所有人已經(jīng)入睡的時(shí)候再多做幾件事情。
早起是良好的生活習慣。早起好處多多，在高效學(xué)習的書(shū)中介紹說(shuō)，人的大腦在早上的時(shí)候是最清醒的、最高效率的。所以我們可以利用早起的.這一段時(shí)間安靜高效地做自己喜歡做的事情，最好分腦力和體力的鍛煉來(lái)開(kāi)始新的一天。比如閱讀、冥想、跑步、寫(xiě)晨間日記等，而不是白白浪費時(shí)間在舒服的大床上賴(lài)著(zhù)玩手機或睡覺(jué)。
而晚睡一個(gè)點(diǎn)指的是十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)半這個(gè)時(shí)間段，在洗漱完畢準備睡覺(jué)的時(shí)候，可以再閱讀多幾頁(yè)書(shū)，或者是聽(tīng)一段自己喜歡的音樂(lè )或者外語(yǔ)聽(tīng)力。我現在堅持每晚臨睡前先用來(lái)一個(gè)每日回顧，想想自己今天做了哪些有意義的事情和傻事，以及寫(xiě)下自己明日事項清單和要堅持養成的好習慣。
我覺(jué)得刷手機是浪費時(shí)間的一件事，雖然說(shuō)手機現在成為我們生活中必不可缺的工具，不僅僅是通訊工具這么簡(jiǎn)單，手機還是學(xué)習漲知識連同世界的媒介。即便如此，我們也不能把整天大部分時(shí)間浪費在手機上面。對此時(shí)間管理書(shū)中的建議是，專(zhuān)注的時(shí)候把手機調成靜音，每隔一個(gè)小時(shí)看一次一次為五分鐘左右。
時(shí)間管理演講稿10
各位伙伴，當你的朋友打電話(huà)給你：“喂，最近怎么樣呀？”你會(huì )怎么回答：“喂，我比較忙！”“在忙什么呢？”“咳!瞎忙唄！我也不知道在忙些什么！”我們每天總是在忙，盲（盲目）茫（茫然）到最后亡，這就是我們的一生。那么我們現在有許許多多的人都說(shuō)我很忙，時(shí)間不夠用，要是一天有25個(gè)小時(shí)就好了。
那么時(shí)間有什么特性呢？時(shí)間有以下四個(gè)特性：1：供給豪無(wú)彈性，2：無(wú)法蓄積，3無(wú)法替代，4無(wú)法失而復得。
現在來(lái)看一看我們一生中總共浪費了多少時(shí)間，假如我們可以活到80歲，那么在這80年當中，我們睡了24年的覺(jué)，，吵了2年的駕，打了3年的電話(huà)，找了2年的`東西，洗了2年的澡，做飯吃飯用了8年，看電視用了8年，上了1年的廁所等等等等。那么真正用于工作的時(shí)間還不到10年呢，真是不算不知道，一算嚇一跳，我們浪費了昨天，還能再浪費掉今天嗎？現在我再給大家算一算我們的時(shí)間值多少錢(qián)？根據每天八小時(shí)工作，全年工作244天計算，如果你的年薪為20xx0，那你工作每分鐘價(jià)值為0.1708元，每小時(shí)為10.25元，而每天多工作一個(gè)小時(shí)，全年的價(jià)值為2500元，每天多工作一小時(shí)十年的價(jià)值為75000元，接近四年的年薪。也就是說(shuō)：每天多工作一小時(shí)10年可以走別人14年走的路。那么如果我們多工作二小時(shí)呢？這就是為什么有很多人把時(shí)間比喻成金錢(qián)的一個(gè)道理。我們要想成就美好的未來(lái)，必然要很好的利用時(shí)間。抓住時(shí)間就有錢(qián)賺，貽誤時(shí)間就要賠錢(qián)時(shí)間的關(guān)鍵是現在，珍惜時(shí)間最重要的是珍惜現在，凡事推到明天，終將一事無(wú)成。
滿(mǎn)了嗎？學(xué)生都回答滿(mǎn)了，教授又拿出一些小的石子，裝到了瓶子里，搖了搖又裝進(jìn)去一些，這時(shí)他又問(wèn)學(xué)生滿(mǎn)了嗎？學(xué)生回答滿(mǎn)了，教授說(shuō)你們繼續看，他又拿出一袋細沙子，倒了進(jìn)去，當他再問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，沒(méi)有人回答了，最后教授拿出一瓶水，倒進(jìn)了看上去已經(jīng)被鵝卵石、小石子、沙子填得滿(mǎn)滿(mǎn)的瓶子里，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。教授問(wèn)全班的學(xué)生從這個(gè)實(shí)驗中你們得到什么啟示，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“時(shí)間就象海綿里的水，只要愿擠總還是有的�！苯淌谡f(shuō)：‘你說(shuō)得很對，但不是我要告訴你們的最重要的啟示，我想告訴你們的是———如果你不先把最大的鵝卵石裝進(jìn)去，以后就再也沒(méi)有機會(huì )把它裝進(jìn)去了。
時(shí)間管理演講稿11
我的時(shí)間秘書(shū)不是人類(lèi)，而是人類(lèi)發(fā)明的電子產(chǎn)品──“電視”。
電視秘書(shū)來(lái)面試的時(shí)候，我發(fā)現它是我一生中最大的助手，不到一小時(shí)它就被我錄取了。
每天看到電視我就高興，電視當秘書(shū)雖然沒(méi)有太大的用處，但總比媽媽在旁邊碎碎念好。光是看電視在演什么，我就知道大約幾點(diǎn)了，比時(shí)鐘還管用�？措娨暱吹綗o(wú)聊我就可以上去寫(xiě)功課，可見(jiàn)電視多有效率。
我還算是個(gè)有節制的小孩，知道什么事情要在看無(wú)電視后完成，所以電視不但沒(méi)有耽誤我，還是我的好助手呢!可惜大人不懂這個(gè)關(guān)系的微妙，老愛(ài)用碎碎念來(lái)把我們親子之間的`關(guān)系搞糟糕。
要是媽媽送我一臺電視當生日禮物，有多好呀!有它當我的時(shí)間秘書(shū)，我一定是世界上最有效率的人了。
時(shí)間管理演講稿12
古詩(shī)有云：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)間正一分一秒從我們身邊流逝，我們無(wú)法挽留他，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，而也既等于延長(cháng)了人的生命。所以科學(xué)管理時(shí)間是必要的也是緊迫的。
科學(xué)的利用時(shí)間就要學(xué)會(huì )狙擊“時(shí)間殺手”。在我們日常的學(xué)習生活中潛伏著(zhù)許多時(shí)間殺手，他們吞噬掉我們許多時(shí)間，比如：缺乏學(xué)習計劃，不分輕重緩急。有的同學(xué)平時(shí)對待學(xué)習不抓緊，閑暇時(shí)間就上網(wǎng)玩游戲或者看電視，等到高考小高考來(lái)臨時(shí)又拼命搶時(shí)間，甚至不惜犧牲休息時(shí)間補習，既費時(shí)又費力。有的同學(xué)習慣性拖延，習慣性亂做或不做自己不感興趣科目的'作業(yè)，但面對作業(yè)訂正時(shí)，積重難返，只能花更多時(shí)間去彌補。
科學(xué)的管理時(shí)間更要善于利用業(yè)余時(shí)間。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。有人根據現代人的作息時(shí)間作了一個(gè)調查分析：一個(gè)人的一生如果按72歲計算，其一生中是睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病2年，文體活動(dòng)8年，工作14年，閑暇時(shí)間22年�？梢钥闯�，其中閑暇時(shí)間最多，占人生命的1/3。
調查還顯示，本科以上高學(xué)歷者的終生學(xué)習時(shí)間是低學(xué)歷者的4倍，收入是其7倍以上。學(xué)歷越高，越重視終生學(xué)習，平均每天的學(xué)習時(shí)間為61分鐘。
對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是打基礎、漲知識的黃金時(shí)段，我建議是各位除了課堂認真學(xué)習外，還要善于利用零頭布時(shí)間，如：你排隊買(mǎi)飯時(shí)在做什么，晚上睡眠前做什么，你都可以好好計劃下，為此我也提出幾個(gè)學(xué)習的方式：
1嵌入式學(xué)習：
利用排隊買(mǎi)飯時(shí)想想今天課上老師都講了什么，想想問(wèn)題，打打腹稿等。
2壓縮式學(xué)習：
放學(xué)后不直接去食堂，而是讀會(huì )書(shū)，等不用排隊了再去買(mǎi)飯。
3并列式學(xué)習：
在去食堂的路上或者體育活動(dòng)課間隙，可以與同學(xué)討論學(xué)習心得等。
只要你善于利用和管理時(shí)間，多讀書(shū)，多思考，多交流，必定能聚沙成塔，集腋成裘。
科學(xué)的管理時(shí)間還有很多，時(shí)間關(guān)系我們這里不作展開(kāi)�？傊�，時(shí)間，每天都是二十四小時(shí)，他能給勤勉的人帶來(lái)智慧與驚喜，也會(huì )給懶散的人留下悔恨與無(wú)奈。我希望同學(xué)們接下來(lái)能充分展現您勤勞和智慧能利用好時(shí)間，能在小高考和四市一模中交上一份滿(mǎn)意的答卷!
時(shí)間管理演講稿13
親愛(ài)的同學(xué)們，今天我想借此機會(huì )和同學(xué)們談?wù)剷r(shí)間管理。幾點(diǎn)了？我想學(xué)生們會(huì )脫口而出各種答案。錢(qián)，命等等�！耙淮绻怅幰淮缃�，一寸光陰難買(mǎi)�！敝袊耸鞘澜缟系谝粋�(gè)認識到時(shí)間管理重要性的人�！皩W(xué)海無(wú)涯，人生無(wú)涯”，把時(shí)間管理比作人生�？鬃釉�(jīng)站在河邊，對著(zhù)奔騰的河水嘆息：“逝者如斯夫，熬夜！”當他看到自己的一個(gè)徒弟時(shí)間管理不善，卻用它在光天化日之下睡覺(jué)時(shí)，忍不住罵他不會(huì )刻枯木，給了徒弟全方位的否定。很明顯，你是否善于管理時(shí)間，意味著(zhù)你是否能讓你的整個(gè)人生足夠精彩。
那么什么是時(shí)間管理呢？
在21世紀，五種人才必備的第一種能力是資源管理。在資源管理上，時(shí)間管理先于金錢(qián)管理，排名第一。也就是說(shuō)，如何選擇有意義的行為，合理分配時(shí)間，規劃和掌握工作進(jìn)度，是人才核心競爭力的體現。
那么，選擇有意義的行為意味著(zhù)什么呢？我想用一個(gè)小故事來(lái)解釋一下�？赡苡行┩瑢W(xué)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，但絕對是值得我們一生銘記的故事。
一天，一位時(shí)間管理專(zhuān)家給一群商科大學(xué)生做了一個(gè)講座。他現場(chǎng)演示，給這些高智商高學(xué)歷的年輕人留下了深刻的印象。他說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小測試�！彼贸鲆粋�(gè)一加侖的罐子，放在他面前的桌子上。然后，他拿出一堆拳頭大小的石頭，小心翼翼地放進(jìn)玻璃瓶。直到石頭高出瓶口，再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿(mǎn)了嗎？所有的學(xué)生回答說(shuō)：“滿(mǎn)了！」.時(shí)間管理專(zhuān)家問(wèn)：“真的？他伸手從桌下拿出一桶石子，倒了一些進(jìn)去，敲敲玻璃瓶壁，讓石子填滿(mǎn)下面石頭之間的縫隙�！逼孔蝇F在滿(mǎn)了嗎？”他第二次問(wèn)道。但是這一次，一些學(xué)生明白了，“也許還沒(méi)有，”一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)。非常好！”專(zhuān)家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢往玻璃瓶里倒。沙子填滿(mǎn)了巖石和礫石之間的所有空隙。再問(wèn)學(xué)生，“瓶子滿(mǎn)了嗎？" " "沒(méi)滿(mǎn)！"學(xué)生們大聲說(shuō)道。他又說(shuō)：“好！然后他拿了一壺水倒進(jìn)玻璃瓶里，直到和瓶口平齊。抬頭看著(zhù)學(xué)生，他問(wèn)：“這個(gè)例子是什么意思？」
學(xué)生A回答：每個(gè)人的時(shí)間都像這個(gè)瓶子。只要你把日程安排得足夠緊湊，不浪費那些空檔，你就能做更多的事情！的確，這個(gè)故事很好地證明了“時(shí)間就像海綿里的水。如果愿意擠，總會(huì )有的。繼續剛才的故事。A的回答之后，B的回答。這個(gè)故事說(shuō)明，要充分利用瓶子里的空間，就必須注意做事的.程序。如果教授把沙礫頭、沙子和水放在第一位，他就再也放不下大石頭了。然后，同學(xué)們，想一想。在大家現在的學(xué)習生活中，需要放在首位的大石頭是什么？對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是為了快速形成高效的學(xué)習習慣和方法，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是為了突破一個(gè)薄弱的學(xué)科，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是為了學(xué)會(huì )克服“我不再是最好的那個(gè)”的心理?yè)p失等等。如果你找到了你的大石頭，你成為成功學(xué)習者的概率將會(huì )迅速增加。以英語(yǔ)學(xué)習為例，第一階段的聽(tīng)力和閱讀以及語(yǔ)音語(yǔ)調非常重要。如果現在不努力提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，可能就來(lái)不及了，錯過(guò)了最好的時(shí)機。
最后學(xué)生C說(shuō)話(huà)了，說(shuō)其實(shí)瓶子是可以裝水的，但是如果只有水，瓶子看起來(lái)就不豐滿(mǎn)飽滿(mǎn)了。如果把自己的生活比作一瓶，那么單調的生活就像一瓶水，不起眼。所以，請在這一刻試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己，我現在生活中的“石頭和沙子”應該是什么樣的？同學(xué)情誼，學(xué)習成績(jì)，對老師父母的尊重，負責任的少年形象，應該是你人生的基石。它們比清水更真實(shí)，更厚重，更能代表我們生命的意義。如果你發(fā)現了這些石頭，你應該立即行動(dòng)，先把它們放進(jìn)你生命的瓶子里，這樣你有限的時(shí)間才能變得豐富和充實(shí)。
最后，讓我們認真思考這個(gè)故事，學(xué)會(huì )管理時(shí)間，你的生活，你的學(xué)習，而不是被三者管理。謝謝大家。
時(shí)間管理演講稿14
為什么要學(xué)習時(shí)間管理?
因為任何事情的發(fā)生都會(huì )與時(shí)間有關(guān)，你的時(shí)間用在什么地方，得到的就是什么東西。有人把時(shí)間用工作上，有人把時(shí)間用在娛樂(lè )上，有人把時(shí)間用在愛(ài)情上，有人把時(shí)間用在學(xué)習上。針對不同人打發(fā)時(shí)間的方式是不一樣的。所以我們一個(gè)人要想獲得成功，得到自己想要的東西，首先就要問(wèn)自己我今天所做的是否是我所需要的，如果不是，那么你很難得到你想要的。因為你的時(shí)間沒(méi)有花在你想做的事情上。你怎么能實(shí)現自己的目標呢。
各人支配生活的一個(gè)共同之處就是每人每天有24小時(shí)。為什么有的人在完成任務(wù)的過(guò)程中效率很高，而其他人在面對相同工作量的時(shí)候卻要拼命地爭取時(shí)間呢?不同之處就在于對時(shí)間的管理。那些沒(méi)有很好地管理時(shí)間的人，就像無(wú)頭蒼蠅一樣沒(méi)有方向到處亂飛，也就沒(méi)有任何成果可以展示。那些能很好地踐行時(shí)間管理的人，也就能夠很好地掌控他們的生活。他們能夠確切地知道一天之內要做的事情。大部分或許也知道明天和下一周要做的事情。
現在，許多人由于生活的壓力而累垮。這些人遭受這些痛苦，多半是因為他們沒(méi)有踐行有效的時(shí)間管理。從他們忙碌的生活中，我們就可以很明顯地看出，他們工作非常辛苦。因為他們不知道如何理出任務(wù)的優(yōu)先順序，所以他們會(huì )在一個(gè)時(shí)間里試著(zhù)做過(guò)多的事情。因此，盡管他們堅持認為自己工作十分賣(mài)力，效率仍舊不高。
時(shí)間管理的目的就是將時(shí)間投入與你的目標相關(guān)的工作，達到“三效,即效果、效率、效能”。
效果，是確定的.期待結果;
效率，是用最小的代價(jià)或花費所獲得的結果;
效能，是用最小的代價(jià)或花費，獲得最佳的期待結果。
說(shuō)明：是目標導向，沒(méi)有目標，談不上時(shí)間管理
時(shí)間管理對企業(yè)和個(gè)人都很重要，我們沒(méi)有理由不做好。
做時(shí)間的主人。
時(shí)間伴隨著(zhù)我們的一生，我們可以自由支配。然而我們當中的很多人都忽視了時(shí)間的存在。我們需要做的是學(xué)會(huì )管理好自己的時(shí)間：我們無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，但是我們可以利用時(shí)間。我們要成為時(shí)間的主人，而不是成為時(shí)間的奴隸。
各位伙伴，當你的朋友打電話(huà)給你：“喂，最近怎么樣呀?”你會(huì )怎么回答：“我比較忙!”“在忙什么呢?”“咳!瞎忙唄!我也不知道在忙些什么!”我們每天總是在忙——盲(盲目)——茫(茫然)到最后亡，這就是我們的一生。一個(gè)沒(méi)有時(shí)間的人不再稱(chēng)之為人，而一個(gè)死去的人也無(wú)法擁有時(shí)間。所以當朋友邀請我們的時(shí)候，不要說(shuō)我沒(méi)時(shí)間。死人才沒(méi)有時(shí)間，要說(shuō)我暫時(shí)沒(méi)空，或者比較忙，有事情走不開(kāi)。
那么我們現在有許許多多的人都說(shuō)我很忙，時(shí)間不夠用，要是一天有25個(gè)小時(shí)就好了。實(shí)際上我們的時(shí)間真的不夠用嗎?并不是這樣的。我們看有許多國家領(lǐng)導人、企業(yè)的老總，他們日理萬(wàn)機，每天要處理大量的事務(wù)。但是，如果仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現他們工作井井有條，而且還有時(shí)間去休閑，難道對于他們來(lái)說(shuō)，他們一天的時(shí)間比我們多嗎?也不是，主要是他們善于進(jìn)行時(shí)間管理，這就是我今天要和大家談的話(huà)題。
大家都知道時(shí)間管理很重要。那我們從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)呢?現在還是以后，今天還是明天，這一刻還是下一刻?我們經(jīng)常說(shuō)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我們有沒(méi)有想過(guò)如果我們每天落后一點(diǎn)點(diǎn)，慢別人半步會(huì )怎樣呢?
時(shí)間管理演講稿15
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習方法欄目由清華附中名師結合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習心得組成，以幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習中能夠事半功倍。
開(kāi)學(xué)在即，眼看大考一天天臨近，部分同學(xué)開(kāi)始為成績(jì)感到焦慮。其實(shí)每個(gè)人擁有的時(shí)間是相同的，只是人們對待時(shí)間的方法不同而已。有的'人善于管理時(shí)間，有的人則不擅長(cháng)。所謂時(shí)間管理，對高三的同學(xué)而言，就是指通過(guò)對自己學(xué)習時(shí)間的有效利用而提高復習效率。
那么，怎樣利用好時(shí)間呢?
首先，務(wù)必要有保證時(shí)間質(zhì)量的意識;
其次，要有整潔有序的生活習慣;
第三，清楚自己擁有的時(shí)間;
第四，對時(shí)間的管理要與復習計劃相聯(lián)系;
第五，不要把所有時(shí)間列入計劃，要留有余地。
很多同學(xué)不擅管理時(shí)間，常常是“計劃沒(méi)有變化快”，制訂好的學(xué)習計劃沒(méi)有得到實(shí)施，于是把本應休息的時(shí)間用來(lái)“補作業(yè)”。年輕人精力旺盛，認為熬夜不會(huì )傷身體，還解釋說(shuō)自己晚上讀書(shū)效果好。但是，醫生認為，“開(kāi)夜車(chē)”的害處不容忽視。為什么不建議高三考生“開(kāi)夜車(chē)”呢?
第一，人體到了夜晚，體溫自然會(huì )下降，新陳代謝減緩，身體進(jìn)入放松狀態(tài)。但是如果體溫太低，身體發(fā)冷，反而不容易入睡。因此一般理想的就寢時(shí)間是晚11時(shí)到12時(shí)左右，即使偶爾晚睡也不要超過(guò)一點(diǎn)或兩點(diǎn)。
第二，大多考試是在白天進(jìn)行，養成了夜讀的習慣，就會(huì )以疲憊的精神狀態(tài)上場(chǎng)應戰。
第三，如果頭腦經(jīng)過(guò)一夜的休息呈現平靜的狀態(tài)，白天學(xué)習的東西才能如海綿吸水般地吸收，這才是學(xué)習理解性、邏輯性科目知識的良好時(shí)機。所以，考生千萬(wàn)不要采用熬夜的方法來(lái)提高學(xué)習成績(jì)。
總之，開(kāi)夜車(chē)并不是備戰高考的明智之舉，合理安排作息科學(xué)利用時(shí)間才是上上之策。
合理安排作息時(shí)間可以參照以下幾個(gè)原則：
一是學(xué)習時(shí)間、飲食起居有規律，有利于孩子的身體健康;
二是符合孩子的生物鐘，有利于提高孩子的學(xué)習效率;
三是逐步調整到適應高考的要求，如高考上午九點(diǎn)開(kāi)始，下午三點(diǎn)開(kāi)始，要把孩子的身體、心理的興奮點(diǎn)調到與之相適應;
四是鼓勵孩子適當從事一些戶(hù)外體育活動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)，勞逸結合，張弛有致。
【時(shí)間管理演講稿】相關(guān)文章：
[時(shí)間管理案例]時(shí)間管理網(wǎng)03-25
時(shí)間管理演講05-27
時(shí)間管理的感悟01-24
時(shí)間管理演講11-09
時(shí)間管理心得05-02
學(xué)習時(shí)間管理的心得12-19
有關(guān)時(shí)間管理的體會(huì )03-22
時(shí)間管理培訓心得04-09
時(shí)間管理培訓總結06-26