【必備】讀后感的作文集合五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
約翰留胡子已有多年 ，忽然，他準備把胡子剃掉，可是又有點(diǎn)猶豫：朋友、同事會(huì )怎么想，他們會(huì )不會(huì )取笑我？經(jīng)過(guò)數天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時(shí)，他已有足夠的的心理準備來(lái)應付最糟的狀況。結果出乎意料，沒(méi)有人對他的改變有任何評價(jià)，大家匆匆忙忙來(lái)到辦公室，緊緊張張的做著(zhù)各自的事情。事實(shí)上，一直到中午休息時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一個(gè)字。
最后他忍不住先問(wèn)別人：“你覺(jué)得我這樣子如何？” 對方一愣：“什么樣子？” “你沒(méi)注意到我今天有點(diǎn)不一樣嗎？” 同事這才開(kāi)始從頭到腳打量他，最后終于有人嚷出：“噢！你留了八字胡�！�
無(wú)獨有偶。著(zhù)名表演藝術(shù)家英若誠也經(jīng)歷過(guò)一個(gè)類(lèi)似的事。他出生成長(cháng)在一個(gè)大家庭中，每次吃飯都是幾十口人坐在大餐廳中。有一次，他突發(fā)奇想，決定跟大家開(kāi)個(gè)玩笑。吃飯前，他把自己藏在飯廳的一個(gè)不被人注意的柜子中，想等大家遍尋不到他的時(shí)候再跳出來(lái)。 令英若誠尷尬的是，大家絲毫沒(méi)有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去，他這才蔫蔫的`走出來(lái)吃殘溏剩菜。
自那以后，他就告戒自己：永遠不要把自己看得太重要，否則會(huì )大失所望。
是的，不要以為自己是世界的中心，每天對著(zhù)鏡子琢磨半小時(shí)決定用哪種口紅，哪條領(lǐng)帶，你的苦心也許根本沒(méi)有人注意。大家都在做自己的事情，你也把注意力放在做事上吧，不要總惦記著(zhù)別人怎么評價(jià)你。
讀后感的作文 篇2
我已經(jīng)上六年級了。在六個(gè)春夏秋冬中，我不知學(xué)過(guò)了多少篇使我感動(dòng)的課文，而最使我感動(dòng)的還是《燈光》。
《燈光》這篇課文最使我受感動(dòng)的是：在突擊隊和后續部隊失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(cháng)點(diǎn)燃了那本破書(shū)，為后續部隊照亮了前進(jìn)的道路，突擊隊和后續部隊消滅了全部敵人，可是也因為這亮光，郝副營(yíng)長(cháng)暴露了自己，被敵人的機槍打中了。我讀到這里，熱淚簌簌地順著(zhù)面頰落下來(lái)。
郝副營(yíng)長(cháng)之所以獻出他寶貴的生命，是為了什么？不都是為了人民的幸福，為了人民能得到光明，能得到溫暖嗎？
我們現在坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習，難道還不應該用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答為祖國而獻身的先烈們嗎？記得一次，我正在玩，老師叫我把一桶臟水倒掉，我撇撇嘴，很不情愿地去拎桶。這時(shí)，老師好像看出了我的心思，拍拍我的頭，和藹地對我說(shuō)：“那些先烈們?yōu)榱藨鸲返膭倮�，為了國家的富強，他們寧愿獻出自己寶貴的`生命。你是一名少先隊員，連這么一點(diǎn)小事都不想去做，應該嗎？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，感到臉上一陣陣發(fā)燒，趕忙拎起桶跑了。一路上我想，老師說(shuō)得對，我連這么一點(diǎn)小事都不想做，太不應該了。這時(shí)郝副營(yíng)長(cháng)舉起那本點(diǎn)嫩了的破書(shū)的情景，又浮現在我的眼前。人家為了人民能過(guò)上好日子，而不怕?tīng)奚�，我連這點(diǎn)小事都怕去做。唉！……我悔恨自己，悔恨自己的行為。
從那以后，我決心要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答郝副營(yíng)長(cháng)和為祖國獻身的先烈們，是他們給了我勇氣和力量，讓我好好學(xué)習，助人為樂(lè )，做一名合格的少先隊員。
學(xué)習《燈光》這篇課文，我深受感動(dòng)，也從中懂得了許多道理。每當我做一件事時(shí)，郝副營(yíng)長(cháng)舉著(zhù)燃燒的破書(shū)的那一幕，便浮現在我的眼前，那火光為我指明了正確的道路。
讀后感的作文 篇3
《窗邊的小豆豆》是介紹一個(gè)小姑娘上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
這個(gè)小姑娘就是日本著(zhù)名的親善大使，小豆豆就是她本人。
小豆豆小時(shí)候和我們一樣非常淘氣。上一年級的時(shí)候就換了好幾所學(xué)校，就是因為好動(dòng)所以才換了好幾所學(xué)校，那是小孩子的'天性嘛！最終，小豆豆的媽媽給小豆豆找了一所讓小豆豆難忘終的學(xué)校-------“巴學(xué)園”。
小豆豆和哲理的校長(cháng)初次見(jiàn)面時(shí)就聊了4個(gè)多小時(shí)的話(huà)。一位那個(gè)校長(cháng)非常和藹，懂孩子的心。
在這里小豆豆認識了很多小朋友經(jīng)常上完課跟他們一起散步。
在這里孩子們吃的是“山的味道，海的味道”山就是梅子之類(lèi)的，海就是魚(yú)之類(lèi)的。
這部書(shū)有著(zhù)極大的吸引力，讀它好比在小豆豆的學(xué)校里，真是受益匪淺。
讀后感的作文 篇4
在假期里我讀了一本《莫莉的假期》這本書(shū)，對我感受很深。莫莉的假期是一個(gè)快樂(lè )的假期，能和外婆家樓下的好朋友們談天說(shuō)地，能和好朋友們進(jìn)行華麗的冒險，還能和好朋友們到書(shū)店打工�？墒�，這個(gè)假期又仿佛與從不同，身邊和自己無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友都有這樣或者那樣的煩惱。
其中令我最感動(dòng)的是，《如果我們心有靈犀》這一章。里面講了莫莉最討厭的表弟來(lái)到了外婆家，因為莫莉的外婆重男輕女，表弟一來(lái)莫莉的地位就由高山落到了谷底。表弟總是仗著(zhù)自己比莫利不而欺負莫利。比如“把莫利的玩具給搶走、把莫莉不愛(ài)看的電視節目聲音放的很大。還有一次表弟和莫莉去河邊玩，表弟非要讓莫莉摘一朵河邊土坡上的`蒲公英。無(wú)可奈何的莫莉只好讓他拉著(zhù)自己的手小心翼翼的下去摘。正當馬上就要摘到的時(shí)候，表弟的手突然松開(kāi)了！
莫莉一下子就掉進(jìn)了河里，差點(diǎn)被淹死。等回到家的時(shí)候，表弟竟然若無(wú)其事的吃著(zhù)飯，莫莉上去就給了他一巴掌。當外婆知道了事情的經(jīng)過(guò)之后，不但沒(méi)有教訓表弟，還更加袒護的說(shuō)：“軍軍還小，不懂事�！弊x到這里我的都要滴下來(lái)了。我多么想沖進(jìn)書(shū)里為莫莉打抱不平呀！難道軍軍不知道莫莉是他姐姐嗎？后來(lái)，因為軍軍的爸爸投資失敗，他們一家就要搬到南方了。我多么希望莫莉能再有一次了解他表弟的機會(huì )就好了。也給他表弟一個(gè)改過(guò)的機會(huì )。我真的很喜歡這本書(shū)，喜歡文章中的主人公。
讀后感的作文 篇5
“是那里吹來(lái)，這蕙的風(fēng)——溫馨的蕙花的風(fēng)？”湖畔詩(shī)人汪靜之用清新的筆調輕輕地叩問(wèn)這甜蜜的驚喜。蝴蝶翩躚，有花一株，綻放嫣然，看不到她的妙顏仙姿，只是嗅著(zhù)她的幽香便已覺(jué)陶醉滿(mǎn)足，就像是尋著(zhù)了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)天亮了曙現了的花開(kāi)之夢(mèng)。甜蜜之旅，隨風(fēng)飛揚。
“蕙花深鎖在園里，伊滿(mǎn)懷著(zhù)幽怨。伊底幽香潛出園外，去招伊所愛(ài)的蝶兒�！本拖窨耧L(fēng)眷戀細沙，蕙花如夢(mèng)般召喚著(zhù)蝴蝶尋覓它的芳蹤�；ㄊ㈤_(kāi)，但只能借香飄十里，去引領(lǐng)中意自己的蝶兒，身子卻遠遠的留駐在原地，伸不出墻外跨不過(guò)院子。于是詩(shī)里開(kāi)始蕩起一股淡淡的憂(yōu)傷，不濃烈卻已夠共鳴。
“雅潔的蝶兒，熏在蕙風(fēng)里；他陶醉了；想去尋著(zhù)伊呢�！备兄饺鐗�(mèng)如幻的召喚，他開(kāi)始陶醉，在互通心意中共鳴，笑得很燦爛。那樣如綢絲般素凈柔軟的心腸，在惠風(fēng)中，不顧一切的互相吸引，共同旅行。甜蜜而熱烈。
“他怎尋得到被禁錮的伊呢？他只迷在伊的風(fēng)里，隱忍著(zhù)這悲慘然而甜蜜的傷心，醺醺地翩翩地飛著(zhù)�！笔拙浔阋宰詥�(wèn)自答的形式細語(yǔ)低訴出蝶戀花而卻不能相聚相親的淡淡的憂(yōu)傷，讓我不由想到納蘭性德《玉堂春》：“一生一代一雙人，爭教兩處銷(xiāo)魂。相思相望不相親，天為誰(shuí)春？”用來(lái)形容春回大地、花自盛開(kāi)、碟自翩躚，而相戀相思卻不能相親的它們是多么的貼切，那是一種你在我面前卻不能上前說(shuō)聲“我愛(ài)你”的苦情，那也是一種追逐夢(mèng)想而終不能實(shí)現的低迷彷徨，那也是一種春澤萬(wàn)物、獨不澤我的孤單愁苦。
讀汪靜之先生的《蕙的風(fēng)》，會(huì )有喜悲錯落交織的纏綿悱惻感。全詩(shī)分四節，一、三節從蝶邂逅花香、癡迷陶醉于其中的喜樂(lè )角度抒發(fā)一種或曰愛(ài)情的降臨的幸�；蛟粚�(mèng)的幸福。而二、四節則從被禁的蕙花的角度側面寫(xiě)出蝶尋花的艱辛，阻力之大是全詩(shī)在欣喜歡快之余略顯哀傷，有種幸福的預見(jiàn)而又無(wú)力追逐的'失落感。仿佛輕輕地嘆息，如同徐志摩《落葉小詩(shī)》中夢(mèng)幻般的喜悲落差。是這樣錯落的希望與失望的交織沖擊出一種單純美好的情感和復雜苦澀的回味。
讀汪靜之先生的《蕙的風(fēng)》，會(huì )有超乎愛(ài)情的另一種人類(lèi)心靈的旅行的一種體驗。我們可以認為蝶戀花是歌頌自由愛(ài)情，但對更多的讀者來(lái)說(shuō)，看到的并不只是愛(ài)情。我們往往很喜歡也很習慣地說(shuō)：“我有一個(gè)夢(mèng)想！”夢(mèng)想就像幽禁在遠方的飄著(zhù)香氣的蕙花，是那一陣風(fēng)忽然飄過(guò)，叩響了我們沉睡已久的心靈，為了遠方的夢(mèng)，我們開(kāi)始興奮激動(dòng)不已，我們憧憬著(zhù)，迷醉其中，終于踏上追夢(mèng)之旅的那一刻，開(kāi)始嗅到了前路的不可測，我們打著(zhù)圈兒或沖動(dòng)地向前，卻尋不到那個(gè)曾經(jīng)那么真實(shí)的夢(mèng)。人的一生開(kāi)過(guò)太多的花兒，我們的腦間縈繞著(zhù)這樣那樣栩栩如生的花香，感覺(jué)觸手可及，而一旦我們卯足了勁，準備獲取它時(shí)，我們挫敗了受傷了，夢(mèng)想成為回憶，徒留嘆息。
我想，不僅愛(ài)情，人生亦像這首小詩(shī)，悲喜交織，或許美好的東西是鏡花水月一場(chǎng)空，但至少在追尋的過(guò)程中，我們也曾陶醉過(guò)也曾執著(zhù)過(guò)，亦不應有恨。沒(méi)有淡淡的憂(yōu)傷，就不會(huì )珍惜那快樂(lè )的瞬間，就不會(huì )有刻骨銘心一生難忘，那也是人生一筆不可取代的財富啊。
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