高二上期末成績(jì)分析總結

高二上期末成績(jì)分析總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高二上期末成績(jì)分析總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本次數學(xué)期末考試重點(diǎn)考察了解析幾何及立體幾何中的部分知識，本試卷注重對數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學(xué)的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎知識上進(jìn)行了綜合和創(chuàng )新，著(zhù)力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。很多題目似曾相識，又穩中求變，看似平凡，但又真正檢測了學(xué)生的數學(xué)水平。

　　1、緊扣考綱，注重雙基

　　本次期末考試有很多題目源于課本，又高于課本，緊扣考綱，注重雙基，其中：1、2、4、10。

　　2、概念思辨性強，突出重點(diǎn)

　　試題對本部分各節知識考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察，另一方面突出數學(xué)知識本身的數學(xué)思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知識上進(jìn)行了考察，對概念的完備性考查有較高的要求，學(xué)生不易考慮全面，有效的檢測了學(xué)生的理性思維水平。

　　3、突出運算能力，書(shū)寫(xiě)能力，考察知識的完備性和準確性。

　　其中9、11、14、17、19、21體現出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察，18、20對立幾中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有了較深入的考查，對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。

　　4、對學(xué)生的綜合能力要求較多，在知識交匯點(diǎn)處設置考題。

　　12、22均考查了平面向量與解幾的綜合，考查了學(xué)生知識的全面性，綜合運用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對數學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認識，有效的體現出試題的層次和梯度。

　　5、閱卷過(guò)程中反應的問(wèn)題及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。

　�。�1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規范。比如：17、18、20答題不規范，書(shū)寫(xiě)混亂，而13題沒(méi)有化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)式，在平時(shí)教學(xué)中注意答題規范的示范性。

　�。�2）基礎知識點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現漏解。

　�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如22，絕大多數同學(xué)是空白，不知道怎樣用向量的知識來(lái)轉化和解決問(wèn)題，對題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對知識點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力。

　�。�4）在整個(gè)試卷來(lái)看，答題中反映出學(xué)生的創(chuàng )新意識較差，幾科沒(méi)有出現很巧妙、很奇特的方法，均是按常規思路做答，要注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　�。�5）概念課注重概念的內涵挖掘，對知識進(jìn)行條理化，多練習，加深理解。適當拓展知識面，注意知識多匯的關(guān)系，在平時(shí)應該注意如何提示計算的準確性，提示答題的速度。

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