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做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）1
尊敬的各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
剛記事的時(shí)候，父母教導我要待人真誠、與人為善，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候，老師教導我要尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，做一個(gè)樂(lè )于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個(gè)有理想、有道德的人。就這樣，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話(huà)。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小，需要老師的精心呵護；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛(ài)；孩子是成長(cháng)的，需要老師用耐心和細心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴(lài)。記得班上有一個(gè)小朋友，因為天生身體缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對孩子們進(jìn)行教育，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現這個(gè)孩子生活自理能力較強的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表?yè)P和鼓勵，讓孩子樹(shù)立自信心。后來(lái)，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對自己所遇到的`困難。有一次在路上，他看見(jiàn)了我，迎面走上來(lái)，高興地對我說(shuō)：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng)，卻能換來(lái)孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！
幾年后，我結婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長(cháng)對于孩子的期待、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長(cháng)，把孩子當成自己的孩子，把家長(cháng)當成自己的姊妹，這樣，使我對幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。
我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異，他一直跟著(zhù)爺爺奶奶生活。剛入園的時(shí)候，他從不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動(dòng)了。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄，準備接他回家了。我并沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺(jué)的時(shí)候摟著(zhù)他，抱著(zhù)他……像媽媽一樣呵護照顧著(zhù)他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對老師的無(wú)盡的依賴(lài)。終于有一天，下午離園時(shí)間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問(wèn)：“老師，奶奶什么時(shí)候來(lái)？”在幼兒園里，這是孩子們再普通不過(guò)的一句話(huà)，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話(huà)！我激動(dòng)地一把抱住了孩子！我在心里說(shuō)：“沒(méi)有家庭溫暖的孩子，我們更應該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心！”
其實(shí)，在實(shí)幼，師德之美幾乎無(wú)處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著(zhù)：一位老師在衛生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開(kāi)展豐富的活動(dòng)；早晨來(lái)園，一位老師微笑著(zhù)從家長(cháng)手里接過(guò)每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開(kāi)心地做著(zhù)游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去，另一位老師觀(guān)察著(zhù)每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí)，一位老師為孩子們整理著(zhù)衣服，另一位孩子和家長(cháng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿(mǎn)了師愛(ài)的天空，才換來(lái)的是家長(cháng)的認可和肯定，換來(lái)的是社會(huì )的贊譽(yù)，才換來(lái)事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅信：我們的付出是值得的！
做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）2
尊敬的各位評委、老師們：
站在這里我無(wú)比榮耀，在第xx個(gè)教師節來(lái)臨前夕，我能參加這個(gè)演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因為有愛(ài)，我幸福、我快樂(lè )！
十年前懷著(zhù)對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專(zhuān)業(yè)，三年后，依然是因為那份執著(zhù)，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當我每次登上那講臺時(shí)，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了?”小臉上滿(mǎn)是焦慮、滿(mǎn)是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘記過(guò)春節時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話(huà)或短信，送來(lái)美好的愿望和祝福。面對這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(cháng)。
我想，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設人生的道路�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！睂W(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋。設想，如果一味的斥責和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的'覺(jué)醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(cháng)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì )永守這希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。春去春又來(lái)，我已在三尺講臺上站了足足七個(gè)年頭。當清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，當這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè )的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì )做一名稱(chēng)職的教師，在黨的教育目標指引下，甘愿奉獻自己的青春，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂(lè )的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛(ài)”!我永遠不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因為有愛(ài)，我幸福、我快樂(lè )！
做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）3
尊敬的各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘。
我想但凡當老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當個(gè)好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛(ài)孩子的心。愛(ài)是教育的前提和基礎，是教育的靈魂。一個(gè)真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個(gè)受孩子和家長(cháng)衷心愛(ài)戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛(ài)心能夠滋潤童心，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
因為有愛(ài)，朱老師努力走進(jìn)孩子的情感世界，把自己當作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，將她崇高的愛(ài)給予每一個(gè)孩子，使他們感到溫暖、安全。她對我說(shuō)她的孩子一點(diǎn)兒也不怕她。這種愛(ài)才是真摯的愛(ài)。有些老師總喜歡在孩子面前表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著(zhù)自己的“尊嚴”。其時(shí)，這不是尊嚴，只是威嚴。真正的尊嚴是敬重而非敬畏。師生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比孩子“高人一等”。朱老師就是真誠的把愛(ài)心自然而然地獻給了孩子，也走近了孩子。對每一個(gè)孩子的興趣、愛(ài)好、家庭情況、身體狀況了如指掌，從而做到因人施教，嚴格要求，把自己的身心和熱愛(ài)傾注到每個(gè)孩子心靈深處，提高孩子自信心，激勵他們奮發(fā)向上。孩子從中體會(huì )到老師是熱愛(ài)他們、關(guān)心他們的，體會(huì )到了愛(ài)的高尚，成了催人奮進(jìn)的力量。這樣，孩子把她當成了老師，當成了最知心的朋友，又怎么會(huì )怕她呢？
朱老師的課堂是充滿(mǎn)活力的課堂。我們說(shuō)評價(jià)一堂課要看孩子的表現，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開(kāi)”？朱老師善于調動(dòng)孩子的情緒，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。她精心設計課堂教學(xué)，巧妙地用自己智慧的火種去點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，孩子常常興奮地享受到學(xué)習的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動(dòng)學(xué)習，暢所欲言，自主互動(dòng)的場(chǎng)所，在文本、教師、孩子的互相對話(huà)中，讓孩子充分的說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問(wèn)題讓他們去提，問(wèn)題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。
朱老師的課堂也是充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據多年的實(shí)踐總結出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對孩子鼓勵越多，孩子越自信，成就感需要越強烈。她認為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，激勵性語(yǔ)言猶如揚帆的勁風(fēng)，是不可缺少的'。她的課堂充滿(mǎn)著(zhù)激勵、賞識，充滿(mǎn)著(zhù)尊重和期待。她的課堂，孩子常常討論得很激烈，有時(shí)實(shí)在按捺不住也等不到舉手了，會(huì )七嘴八舌，大有“不吐不快”之勢，朱老師從來(lái)不壓制，而是給予贊許的點(diǎn)頭微笑。她對我說(shuō)讓他們說(shuō)，他們有表現的欲望，老師應該尊重他們。
朱老師對孩子如此，對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助。記得我要去參加幼兒園高級教師評審，評審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題，第三天上午便要去指定班級上課，我領(lǐng)取賽題設計好教案后，便找到朱老師，請她給我指導一下，她爽快地答應了。她認真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，并提出兩點(diǎn)非常中肯的意見(jiàn)，還幫助我一起精心制作了教具，直忙到晚上九點(diǎn)多才結束。當我向她道謝時(shí)，她卻只是淡淡一笑，說(shuō)“沒(méi)什么的，不用記在心上�！�
朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛(ài)戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐，能遇到她，真好！
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）4
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
作為幼兒教師我們是一群有愛(ài)的人堅守在平凡又偉大的崗位上，我們會(huì )為了孩子的進(jìn)步而欣喜不已，開(kāi)心許久;會(huì )為了孩子的成長(cháng)而不辭辛苦，默默付出;也會(huì )為了受傷的孩子而整夜失眠，心疼不已。新學(xué)期伊始，面對孩子，我們有太多的.話(huà)要對你們說(shuō)......
“親愛(ài)的孩子，你可以大膽地嘗試，即使做錯了也沒(méi)有關(guān)系”成長(cháng)的路上犯錯并不可怕，可怕的是連試錯的勇氣都沒(méi)有!親愛(ài)的孩子，你可以犯錯，但別忘了：改正錯誤并且承擔責任。
“親愛(ài)的孩子，你可以慢慢來(lái)，別著(zhù)急，老師等你”只要不放棄，慢慢來(lái)，你會(huì )慢慢地成長(cháng)、進(jìn)步。親愛(ài)的孩子別著(zhù)急，你可以慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。反正老師會(huì )一直等你。
“親愛(ài)的孩子，請你不舒服的時(shí)候可以第一時(shí)間告訴老師”這是最重要的一點(diǎn)。只要你需要，老師愿意成為你最好的朋友，愿意分享你的喜悅，也愿意分擔你的悲傷。親愛(ài)的孩子，無(wú)論什么時(shí)候，老師都愿意和你在一起。
新學(xué)期伊始，老師有太多太多的話(huà)想要對你說(shuō)，請你記住，無(wú)論何時(shí)，老師都是愛(ài)你的，親愛(ài)的孩子你不需要迎合誰(shuí)也不需要取悅誰(shuí)你的世界，你有主動(dòng)權，你只需要認真的做好你自己。
做有情懷有溫度的幼兒教師演講稿（精選5篇）5
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我今天演講的題目是做有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語(yǔ)老師。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺，來(lái)到孩子們中間。記得當我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問(wèn)自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(cháng)引路嗎？你能擔得起他們的期望嗎？我胡思亂想著(zhù)，不過(guò)慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著(zhù)這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著(zhù)一腔熱情，努力去認真上好每一堂課。
記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開(kāi)小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當我問(wèn)他為什么上課不認真時(shí)，他看了看我，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師，不是我不想聽(tīng)課，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得……覺(jué)得課堂很無(wú)聊�！�
他的話(huà)如一記重錘擊打著(zhù)我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的，如果課堂沉悶無(wú)聊，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習興趣，嘗試著(zhù)以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當增加了課堂互動(dòng)環(huán)節，也常拿他們喜歡的“�！眮�(lái)教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子，也喜歡上了我的課�，F在，我正在領(lǐng)導分析《讓課堂充滿(mǎn)生長(cháng)的氣息》，我會(huì )努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認知、價(jià)值觀(guān)等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里，操縱著(zhù)幼年人的'命運，如此便操縱著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。在以后的日子里，我會(huì )繼續以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育之路上，時(shí)刻謹言慎行，以身作則，與孩子們一起成長(cháng)，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
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