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初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)卷簡(jiǎn)答題評卷小結
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，想必大家都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，該好好寫(xiě)一份小結把這些都記錄下來(lái)了。那么什么樣的小結才是好的小結呢？以下是小編幫大家整理的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)卷簡(jiǎn)答題評卷小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡(jiǎn)答題 （2小題，19題6分、20題4分，共10分）
一、題目：
19、實(shí)驗室配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數為10%的NaCl溶液，經(jīng)檢驗所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數偏小。請從實(shí)驗操作上分析造成誤差可能的兩點(diǎn)原因。
20、東晉煉丹家葛洪在《抱樸子 內篇》中描述了許多物質(zhì)的性質(zhì)及其變化。如“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”，“曾青”是指可溶性銅鹽，請寫(xiě)出該反應的化學(xué)方程式，并指出反應類(lèi)型。
二、分析：
19題、是初中的基礎實(shí)驗，命題的目的是重在考察學(xué)生分析問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗操作的基本技能和語(yǔ)言表達能力。該題屬于開(kāi)放性的題目。學(xué)生可以從不同角度來(lái)進(jìn)行分析和操作�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的回答出現下列三種情況之一的可能性較大。。
�。�1）利用固體食鹽加水溶解來(lái)配制。符合實(shí)際，方案可行。
�。�2）利用濃的NaCl溶液加水稀釋來(lái)配制。符合實(shí)際，方案可行
�。�3）利用氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液反應來(lái)制取。不符合題意，方案不可行。
20題、通過(guò)事例考察初中化學(xué)最基本的反應和基本反應類(lèi)型的掌握情況，考察學(xué)生化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。該題的問(wèn)題明確、答案也有嚴格的表述。學(xué)生容易作答。
三、得分情況：
四、學(xué)生在答題中良好的表現有
1、思維活躍。他們能選取不同的方案來(lái)完成溶液的配制。
如有的選用稱(chēng)取固體食鹽加水溶解來(lái)配制的方法，有的選用量取濃度大于10%的NaCl溶液加水稀釋來(lái)進(jìn)行配制的方法，這些思路很好，說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，實(shí)際應用能力很強，可以活學(xué)活用。
2、實(shí)際操作能力強
有些學(xué)生他們能從不同角度對由操作造成的誤差進(jìn)行分析。如稱(chēng)取固體食鹽加水配制。懂的從溶質(zhì)和溶劑兩個(gè)方面的操作進(jìn)行分析。如用濃度大于10%的NaCl溶液加水稀釋來(lái)配制，懂的從量取濃溶液和量取水兩個(gè)方面的操作進(jìn)行分析。體現出求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
五、存在的問(wèn)題
1、審題不清
有些學(xué)生沒(méi)有認真閱讀，不能抓住題中關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析和理解。如19題“請從實(shí)驗操作上進(jìn)行分析”的關(guān)鍵詞語(yǔ)。題目中強調操作過(guò)程和結論。而學(xué)生有的在、只分析操作過(guò)程沒(méi)有談及結論。有的學(xué)生只講結論沒(méi)有操作過(guò)程等還有許多的做答情況。
2、實(shí)驗操作不規范
學(xué)生沒(méi)有養成良好的化學(xué)實(shí)驗習慣。如出現固體藥品用手抓，液體藥品用手摸，砝碼用手拈等一些錯誤操作。
3、邏輯思維混亂，語(yǔ)言不規范
如量水的質(zhì)量，溶液飛走了，他以為是發(fā)生了水龍卷啦、還有的表述成溶質(zhì)水，溶劑食鹽、如固體的溶解講成“固體化了”等等。學(xué)生用生活語(yǔ)言表述化學(xué)現象和問(wèn)題也比較嚴重。
4、錯字、別字現象嚴重
許多學(xué)生在描述時(shí)錯字、別字現象很?chē)乐�。如燒杯�?xiě)成“燒懷、”置換反應寫(xiě)成置還反應、等等
六、建議
1、落實(shí)實(shí)驗基本操作，嚴格實(shí)驗操作規程
教師在思想上高度重視實(shí)驗教學(xué)，想方設法認真落實(shí)在行動(dòng)上，充分挖掘和利用現有資源引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好學(xué)生實(shí)驗。(1)嚴格實(shí)驗操作規程。（2）努力培養學(xué)生良好的實(shí)驗意識和實(shí)驗習慣。（3）訓練學(xué)生熟練做好初三化學(xué)的八個(gè)基礎實(shí)驗。
2、培養學(xué)生的良好思維習慣
初中化學(xué)教學(xué)中，教師應對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法引導，化學(xué)學(xué)習是需要方法的�；瘜W(xué)教學(xué)不僅學(xué)習知識，更重要的培養學(xué)生的能力，這一點(diǎn)我們責無(wú)旁貸。培養學(xué)生遵循原則對問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察、分析、判斷、選擇可行的方法。
3、語(yǔ)言表述科學(xué)、準確
學(xué)生在表述中老師要強化用化學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)進(jìn)行描述。訓練學(xué)生的表述盡量規范科學(xué)。
4、糾正錯別字
老師在平時(shí)的教學(xué)中認真注意及時(shí)糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯別字，這種現象很普遍如不及時(shí)糾正對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習造成嚴重的影響。
以上是本人對簡(jiǎn)答題閱卷工作的簡(jiǎn)短小結，不足之處敬請批評指正。
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