教師工作心得體會(huì )【精】
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會(huì )1
作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”，現在回想起實(shí)習期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。我是這里年齡最小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧！
最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的楊燕燕老師她對我說(shuō)：冬琳，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是��！正是因為有了楊老師的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)楊老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！楊老師我也想對你說(shuō)：謝謝你對我的幫助！
最有用的話(huà)：
南薇薇老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律��？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的`學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà)：“現在我們班25位同學(xué)都表現得很好�！� （這等于給第25位沒(méi)守紀律的孩子一個(gè)警告 ）有的同學(xué)喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害孩子，他也能體會(huì )到自己做錯了，從而改正過(guò)來(lái)……正是有了南老師的這句話(huà)我才發(fā)現了自己身上的種種問(wèn)題，相信我會(huì )在這位師傅的引導下做的更好！
最高興的事：
記得有一天林曉濱老師來(lái)我們學(xué)校對我們兩位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽(tīng)我的課！我當時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因為感冒了人不怎么舒服，而且昨天因為忙課準備的也不是很充分！我很不好意思的對他說(shuō)：林老師，今天我準備的不是很好能不能下次再聽(tīng)��？聽(tīng)我那么說(shuō)林曉濱老師也笑笑對我說(shuō)：那好，沒(méi)有關(guān)系！慢慢來(lái)，時(shí)間調配好，那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課�？墒呛髞�(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的，林老師主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調控如何？應該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會(huì )對我不足之處加以指導，這樣我的教學(xué)才會(huì )有進(jìn)步。這么想著(zhù)于是我又特地邀請他來(lái)聽(tīng)我的課！林老師肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，給我指導我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的！總怕自己會(huì )讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后林老師對我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表?yè)P了我，說(shuō)我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好！雖然是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)但是給以我的鼓勵是多么的大��！當時(shí)心里真的很高興，對自己說(shuō)：我會(huì )更努力的。林老師謝謝你！
最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了！每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現，有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策，該拿他們怎么辦呢？就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我，后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度！但是我會(huì )一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì )上課，所要學(xué)習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習些什么，把向他們學(xué)習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求，我想———我可以做的更好。
教師工作心得體會(huì )2
我有幸作為研修計劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線(xiàn)全程培訓學(xué)習，我每天收看專(zhuān)家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次培訓，令我感觸很，下面將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認識。對綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科，認為只是走走形勢，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節綜合實(shí)踐課多是上自習，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過(guò)去了。通過(guò)這次培訓才真正認識到綜合實(shí)踐課的重要意義，對學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺(jué)自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習與提升，結果使自己成長(cháng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習，積極進(jìn)取，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不樞輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多思維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的'認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很的助。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過(guò)這次培訓，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我們在教育生涯的軌道上步前進(jìn)。
教師工作心得體會(huì )3
在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認為右面的同學(xué)會(huì )因為反光而看不清楚，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問(wèn)題在于怎樣趨利而減少弊端。
之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺(jué)用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤(pán)和鼠標，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買(mǎi)了一個(gè)PPT翻頁(yè)筆，就不用帶鍵盤(pán)按回車(chē)鍵了，就比較方便了。
我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)現這節課講的很快。一節課有五十分鐘，講完課加上最后的測驗用了三十幾分鐘。很明顯這節課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書(shū)的時(shí)間，但是這節課最大的`問(wèn)題是不夠充實(shí)。一節課我并沒(méi)有很多的拓展，這節課講解的時(shí)間就非常短。一節課所要講的知識會(huì )更多，但這些知識都要和這節課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動(dòng)的環(huán)節，要不然整節課下來(lái)就會(huì )感覺(jué)到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設計一些拓展和相互交流的環(huán)節，這樣才會(huì )有更加充實(shí)的課堂。
使用多媒體教學(xué)會(huì )看到有很多的學(xué)生會(huì )有很大的興趣聽(tīng)課，因為用的是多媒體�，F在重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的興趣進(jìn)而產(chǎn)生對生物學(xué)科的興趣。我知道這個(gè)過(guò)程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問(wèn)題；二是可以盡力去慢慢引導他們產(chǎn)生對生物的興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的知識；三是要把每節課要學(xué)的知識與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會(huì )對知識有更深的印象。
我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒(méi)有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫(huà)一些概念，并沒(méi)有知識的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的知識點(diǎn)的時(shí)候會(huì )稍微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來(lái)會(huì )有更好的記憶效果。
第一次的嘗試有很多的反思與目標，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節課更加充實(shí)和有趣。
教師工作心得體會(huì )4
**年底，我來(lái)到局辦公室一直負責信訪(fǎng)工作。期間，受理、轉辦了不少涉及黨風(fēng)廉政、稅政法規、違法舉報等等矛盾糾紛案件，獲益良多，以下是我對信訪(fǎng)工作的一些思考，也有一些感悟：
一、提高認識，堅持群眾路線(xiàn)，是做好信訪(fǎng)工作的前提。
從事信訪(fǎng)工作三年來(lái)，我深深感受到信訪(fǎng)工作的重要性。信訪(fǎng)工作必須以最廣大人民群眾的根本利益為最高標準，突出對人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持黨的群眾路線(xiàn)，深入群眾，深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，與人民群眾同呼吸共命運。信訪(fǎng)問(wèn)題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益。我們黨代表著(zhù)中國最廣大的人民群眾的根本利益，我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾有問(wèn)題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來(lái)反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現。信訪(fǎng)工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對維護社會(huì )穩定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，信訪(fǎng)工作的好壞直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象和威信，關(guān)系到經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的和諧穩定。要從發(fā)展社會(huì )主義民主政治、建設社會(huì )主義政治文明的高度，把信訪(fǎng)工作放在建設“平安地稅”，建立和諧征納關(guān)系，構建公平、公正、公開(kāi)的稅收法制環(huán)境的大局中去謀劃，進(jìn)一步推進(jìn)地稅形象建設，推進(jìn)全市地稅事業(yè)持續健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，堅定了我做好信訪(fǎng)工作的信心。
二、認真學(xué)習，提升自身素質(zhì)，是做好信訪(fǎng)工作的基礎。
剛從事信訪(fǎng)工作時(shí)，認為做好信訪(fǎng)工作，只要了解一些基本信訪(fǎng)常識，真誠和熱心對待信訪(fǎng)人，問(wèn)題就能迎刃而解。隨著(zhù)一件件信訪(fǎng)事件的發(fā)生，各種各樣的問(wèn)題接踵而來(lái)，我認識到了自己的不足。為了做好信訪(fǎng)工作，我堅持自我加壓，苦練內功，不斷學(xué)習，勤于思考，用于鍛煉，除了加強稅收專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，積極參加注冊稅務(wù)師考試外，還努力熟悉和掌握有關(guān)信訪(fǎng)政策和法律法規。認真學(xué)習了《中華人民共和國信訪(fǎng)條例》、《湖北省省信訪(fǎng)條例》和其它相關(guān)法律法規。積極參加單位組織開(kāi)展的各項稅收業(yè)務(wù)學(xué)習和市信訪(fǎng)辦開(kāi)展的各項培訓活動(dòng)；在學(xué)習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向領(lǐng)導和同事們虛心請教；在工作之余，常常利用晚上和雙休的時(shí)間繼續學(xué)習涉稅類(lèi)信訪(fǎng)類(lèi)相關(guān)知識等等。通過(guò)學(xué)習，更好的掌握了相關(guān)信訪(fǎng)和稅收業(yè)務(wù)知識，在工作中學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，長(cháng)此以往，業(yè)務(wù)知識和工作能力得到較大提高。
三、注重溝通，真誠化解矛盾，是做好信訪(fǎng)工作的關(guān)鍵。
信訪(fǎng)工作直接面對人民群眾，是黨和政府服務(wù)群眾的重要窗口和平臺。其歸宿和落腳點(diǎn)就是依據政策規定幫助群眾解決群眾生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，為民辦好事辦實(shí)事。我們時(shí)刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關(guān)心人的角度出發(fā)，針對來(lái)訪(fǎng)群眾提出的各種訴求，通過(guò)分析判斷，做到掌握主要矛盾，從而有針對性地提出解決問(wèn)題的方式和方法。盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事辦好事。
在信訪(fǎng)工作中，經(jīng)常面對的都是有怨氣不滿(mǎn)或其它想法的群眾，給我的感覺(jué)就是要做好信訪(fǎng)工作，確實(shí)需要付出很多很多的努力，但最重要的一點(diǎn)：必須付出真誠的心、無(wú)私的愛(ài)，才能在信訪(fǎng)和群眾之間架起理解和溝通的`橋梁，我不斷摸索信訪(fǎng)工作的規律，接待上訪(fǎng)群眾時(shí)做到熱心，不冷漠處之；聽(tīng)取反映的問(wèn)題時(shí)耐心，不厭其煩；處理問(wèn)題時(shí)細心，不專(zhuān)橫武斷；碰到棘手問(wèn)題時(shí)有恒心，不半途而廢，直到問(wèn)題解決。注重主動(dòng)回訪(fǎng)，讓信訪(fǎng)人感到自己得到重視，能夠有效化解信訪(fǎng)人的不滿(mǎn)情緒，贏(yíng)得理解，促使信訪(fǎng)案件圓滿(mǎn)解決。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，注重基礎工作，是做好信訪(fǎng)工作的根本。
信訪(fǎng)工作很平凡而瑣碎。但是群眾利益無(wú)小事，在實(shí)際工作中要積極踐行，時(shí)刻把人民群眾的根本利益放在首位，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹(shù)立正確的權力觀(guān)、政績(jì)觀(guān)，做到?jīng)Q策、謀事符合人民的根本利益。主要做好：
一是加強信訪(fǎng)案件辦理的檢查督辦。認真做好交辦、轉送、協(xié)調、督辦、督查和通報職能，加強部門(mén)間的協(xié)調，信訪(fǎng)案件跟蹤督辦，促進(jìn)信訪(fǎng)案件達到妥善解決。
二是認真做好信訪(fǎng)案件規范化辦復。按照市信訪(fǎng)局和XX市局的要求，規范辦理各類(lèi)信訪(fǎng)案件。在辦理過(guò)程中，一方面注重匯報辦理情況，另一方面認真答復信訪(fǎng)人。按規定時(shí)間上報信訪(fǎng)案件的查處情況，不能按期辦結的，應當說(shuō)明情況。做到了件件有回復，事事有落實(shí)。
三是建立健全了信訪(fǎng)工作制度。根據市信訪(fǎng)局要求，修訂編撰《XX市地方稅務(wù)局信訪(fǎng)工作制度（試行）》、《非正常信訪(fǎng)隱患排查和領(lǐng)導包案工作制度》和《黨政領(lǐng)導公開(kāi)接訪(fǎng)制度》等制度的修訂編撰工作。相關(guān)制度的建立，為信訪(fǎng)工作的辦理、落實(shí)提供了制度保證。
四是著(zhù)力做好網(wǎng)上信訪(fǎng)工作。認真做好網(wǎng)絡(luò )輿情監控和局長(cháng)信箱辦理工作，并在規定時(shí)間內高質(zhì)量地辦理完成。
教師工作心得體會(huì )5
日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現將一年來(lái)的'工作情況總結如下：
一、精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
二、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、注重知識的傳授與能力的培養相結合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。
教師工作心得體會(huì )6
入職到xx幼兒園以來(lái)也已經(jīng)有了半年的時(shí)間，回顧這半年里，我作為一名新手教師來(lái)到xx幼兒園工作的這些時(shí)日，有過(guò)很多的歡聲笑語(yǔ)，也有過(guò)很多壓抑和不安的時(shí)候。但是現在這些都已過(guò)去，我不能總把時(shí)間都停留在過(guò)去，更重要的是，我要面向未來(lái)的發(fā)展。在xx幼兒園里工作了半年的時(shí)間，不僅有了工作經(jīng)驗，還有了很多的心得和體會(huì )。
以前一直以為覺(jué)得幼兒園教師的工作，無(wú)非就是帶帶孩子，教他們讀書(shū)認字。但是自從擔任了這個(gè)幼兒園教師的職位后，我就發(fā)現要達到一名幼兒園教師的標準也不是一件容易的事情。做好這個(gè)崗位不僅要求我們多才多藝，還要求我們不許要有良好的耐心，并且還要掌握好適當的管理方式。不然應對這些麻煩重重的頑皮孩子們，我們只會(huì )覺(jué)得心累和招架不住。
特別是剛開(kāi)始進(jìn)入到學(xué)校的那段日子，我對這份工作根本適應不過(guò)來(lái)，管一兩個(gè)孩子，就已經(jīng)讓我有一些力不從心了。還要管一個(gè)班級的孩子，就更加的讓我感受到壓力的.巨大。上一秒剛安撫好這個(gè)小孩子的情緒，下一秒另外一個(gè)小朋友又哭鬧了起來(lái)，就單解決小朋友們情緒上面的問(wèn)題，我夠我忙的團團轉，更不用說(shuō)在學(xué)習上面的事情。所以，在作為一名新手幼兒園教師的前期，我的生活和工作都是亂七八糟的。
直到后來(lái)，我去參加了幾場(chǎng)幼兒教師的培訓課程，還參觀(guān)了我們學(xué)校各個(gè)優(yōu)秀老師的課堂，也請教了很多老師關(guān)于如何管理好孩子們的問(wèn)題。我才開(kāi)始慢慢的在我的工作中轉變了一些方式。比如，我去網(wǎng)上學(xué)習各種才藝表?yè)P，比如唱歌，比如跳舞，還比如魔術(shù)等等，這些我都會(huì )在家里面勤加練習。到了給孩子們上課的時(shí)候，我就會(huì )把這些才藝融入到課堂里，一來(lái)是吸引他們的注意力，活躍我們的課堂氣氛，二來(lái)也是希望他們能夠多學(xué)一些才藝表演。這樣帶來(lái)的課堂效果會(huì )比之前的好很多。所以，掌握好一些才藝也會(huì )給我們的幼兒老師加分不少。
半年幼兒教學(xué)的工作已經(jīng)結束了，雖然有些惋惜時(shí)間過(guò)的很快，但是未來(lái)的日子還有這么多，未來(lái)的人生也還有這么長(cháng)，而我要做的是更加努力的做好我教師的工作，更加用心的陪伴好xx幼兒園里的每一位小朋友。
教師工作心得體會(huì )7
這次培訓雖然是一次業(yè)務(wù)知識培訓，但組織部領(lǐng)導在培訓中展示出來(lái)的態(tài)度，體現出來(lái)的思路，讓我感覺(jué)它已經(jīng)遠遠超出了一般性的業(yè)務(wù)培訓。我認為作為一名組工干部，特別是組工干部，要以這次培訓為新的起點(diǎn)，不斷充實(shí)、完善、激勵自己，從而邁向新的成功。
一要志存高遠。立志是邁向成功的第一步，一個(gè)人志向的高度直接影響著(zhù)人生的寬度。高遠的志向是一個(gè)人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部，最大的優(yōu)勢、最寶貴的資源就是年輕，有較大的發(fā)展潛力，有成長(cháng)進(jìn)步的機會(huì )，有廣闊的事業(yè)空間。但是如果沒(méi)有高遠的志向，始終將自己困在一直狹小的空間里，就很容易將工作看作是負擔，陷入昏昏噩噩，無(wú)所事事的泥沼，最終只能是迷失自我。高遠的志向是一個(gè)人面對挫折的“強心劑”。人人都有受挫折的時(shí)候，面對挫折，有的.人一蹶不振，黯然失色；有的人及時(shí)總結，重裝上陣。而遠大志向往往是一個(gè)遭受指令性和挫折時(shí)最大的精神支撐。它能讓我們看到，暫時(shí)的困境只是通向成功的一個(gè)小插曲，也是一筆十分寶貴的財富。
二是腳踏實(shí)地。理想和現實(shí)之間的橋梁就是腳踏實(shí)地。沒(méi)有腳踏實(shí)地的精神，高遠的志向只是海市蜃樓，志存高遠會(huì )變成好高騖遠，眼高手低。我認為腳踏實(shí)地包含著(zhù)以下幾層意思：一是全心投入。無(wú)論對待什么樣的工作，都要全心投入，以同樣的高標準和嚴要求去完成，只有全心投入，把困難估計得更充分一些，把措施考慮得更周密一些，把各項工作做得更扎實(shí)一些，工作才會(huì )收到實(shí)效。二是吃苦耐勞�，F實(shí)與理想往往都是有差距的，條件艱苦，任務(wù)繁重可能是大多數青年人的真實(shí)感受。沒(méi)有吃苦耐勞的精神，以苦為樂(lè )的境界，工作就是煎熬。三是寧靜致遠。無(wú)論什么時(shí)候，保持一種良好的心態(tài)都是非常必要的。只有時(shí)刻保持一顆平常心，保持心靈的平衡和諧，以平靜的心態(tài)對待得失，以豁達的胸懷處理人際關(guān)系，人才能真正享受到工作和生活給我們帶來(lái)的快樂(lè )，一步一個(gè)腳印地實(shí)現自己的人生價(jià)值。
三要厚積薄發(fā)。新東方教育科技集團董事長(cháng)俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(cháng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(cháng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神，水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見(jiàn)不到陽(yáng)光了�！边@就是他“做人如水，做事如山”的理論。我認為，每個(gè)人的生活和工作軌跡都不一樣，但作為組工干部，一定要有水的精神，象水一樣不斷積蓄自己的力量。在時(shí)機不夠成熟的時(shí)候，把自己的厚度累積起來(lái)，當機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候，就能夠奔騰大海。這就是我們常說(shuō)的，機會(huì )往往更加偏愛(ài)有準備的人。如何做到厚積薄發(fā)？我認為有兩個(gè)方面需要重視。首先是勤于學(xué)習。我們的民族是一個(gè)十分注重學(xué)習的民族，華夏五千年的深厚文化都是不斷學(xué)習歷史的基礎上積淀起來(lái)的。我們的黨是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的黨，從在全黨開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習到學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，都顯示了中央對黨員干部學(xué)習的高度重視。我們就該把學(xué)習作為一種責任，一種覺(jué)悟，一種習慣，一種境界。用學(xué)習不斷充實(shí)自己，提升自己，超越自己。其次是錘煉作風(fēng)。我認為一個(gè)人的綜合素質(zhì)除了辦事能力以外，還包括工作作風(fēng)，兩者同樣重要。因此，要在積累工作經(jīng)驗，提高工作能力的同時(shí)，不斷錘煉作風(fēng)，在工作中始終保持雷厲風(fēng)行、嚴謹細致的作風(fēng)，遠離懶惰、拖延、馬虎草率的惡習。
教師工作心得體會(huì )8
不知道大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)印度人兩次救蝎子兩次被蜇，當有人問(wèn)：“它老這么蜇你，你還救它干什么？”時(shí)，這個(gè)印度人回答說(shuō)：“蜇人是蝎子的天性，而愛(ài)是我的天性，我怎么能因為蝎子蜇人的天性就放棄我愛(ài)的天性呢？”多么精彩的回答。
愛(ài)是人的天性，更是我們每個(gè)教師的天性。我們用愛(ài)照亮著(zhù)每一個(gè)幼小的心靈，用愛(ài)澆灌著(zhù)每一棵稚嫩的小苗。十年的班主任工作使我悟出：教師的愛(ài)應有親人般的關(guān)懷、朋友似的理解，大自然對萬(wàn)物的包容。因為老師的愛(ài)是學(xué)生生活中小船的指航燈，正確的愛(ài)才能使他們披荊斬棘、迎風(fēng)破浪，到達勝利的彼岸。
一、親人之愛(ài)
現在的學(xué)生并不缺乏親人的愛(ài)，但來(lái)自于班主任這一特定角色的關(guān)懷，卻可如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生獲得愛(ài)的滿(mǎn)足，進(jìn)而轉化為要求進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力。
1、母親的慈愛(ài)
學(xué)生如璞玉，可賞可鏤，班主任老師只有象慈母那樣用火熱的心去愛(ài)撫他們，去精雕細琢，才能有好的效果。學(xué)生犯了錯誤，我關(guān)心、愛(ài)護、尊重他們，幫他們一起尋找原因，并尋找解決的辦法，而不是一味遷就；學(xué)生的家庭生活或學(xué)習方面有了困難，我會(huì )關(guān)懷備至，盡力幫助解決，使他們能夠放下包袱，輕裝上陣；學(xué)生太頑皮，我會(huì )耐心開(kāi)導，循循善誘，給他們提出要求和希望。
我教過(guò)的畢業(yè)班中，有個(gè)學(xué)生叫李鵬。他頭腦聰明，家庭條件優(yōu)越，但性格孤僻，與同學(xué)相處不好。有一次打電話(huà)請假說(shuō)去看病，因為經(jīng)常有這種情況，我也便相信了他�？墒沁^(guò)了一天也沒(méi)再見(jiàn)動(dòng)靜，于是，我主動(dòng)打電話(huà)聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)他的情況，家長(cháng)聽(tīng)后大吃一驚，說(shuō)去上學(xué)了。接下來(lái)我才知道他逃學(xué)了。下午他的媽媽送他來(lái)學(xué)校，我并沒(méi)有批評指責他，而是耐心詢(xún)問(wèn)為什么這樣。原來(lái)是和同學(xué)們相處不好，覺(jué)得沒(méi)有人理解他，感到很壓抑，于是經(jīng)常找機會(huì )發(fā)泄。樹(shù)下看到螞蟻就一個(gè)個(gè)掐死，馬路上騎車(chē)也是橫沖直撞，好像只有那樣才能發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。我了解到這些情況后，耐心教育他，并在班里開(kāi)展了一次“我和李鵬交朋友”的主題隊會(huì )，讓他感受到老師慈母般的愛(ài)，同學(xué)深深的情。他變了，變得開(kāi)朗，熱愛(ài)生活了，并且成績(jì)一路攀升。
多年的工作實(shí)踐告訴我：對于小學(xué)生而言，適當的贊美和鼓勵會(huì )激發(fā)他們的'積極性即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會(huì )變的鮮活起來(lái)。我從不一味指責孩子的不足，總是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃牡馁潛P他們。事實(shí)告訴我真誠的贊美真的會(huì )改變一個(gè)孩子的一生。
2、父親的嚴愛(ài)
寬是愛(ài) ，嚴也是愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”。我對學(xué)生既動(dòng)之以情，又曉之以理、約之以法。不管是誰(shuí)犯錯誤，我都嚴格按班規處理，并講清道理使之心服口服。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生：一片曠野長(cháng)滿(mǎn)了雜草，怎樣才能除掉它們？有的說(shuō)拔掉，有的說(shuō)燒死，還有的說(shuō)撒石灰……我告訴他們最好的辦法是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無(wú)紛擾，唯一的方法就是用美德去占據它。因此，學(xué)生有錯我從不姑息縱容。因為嚴格管理正是熱愛(ài)學(xué)生的最深切的體現。
曾幾何時(shí)，班里刮起了玩兒電子游戲風(fēng)。班干部周毅的成績(jì)一路下滑，經(jīng)過(guò)我的調查，原來(lái)他也成了游戲廳的�？�。聽(tīng)了這個(gè)情況之后，我十分生氣，把他叫來(lái)狠狠地批評了一頓，并給他講了許多道理。后來(lái)他認識到了自己的錯誤，我又趁熱打鐵，給他推薦了很多有益的書(shū)籍。他慢慢喜歡上了讀書(shū)，學(xué)習的積極性又上來(lái)了，并且真正成了老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。
慈母班主任往往能夠獲得學(xué)生的愛(ài)戴，而不能獲得學(xué)生的尊重。作為一個(gè)合格的班主任既要愛(ài)，又要嚴。愛(ài)是嚴的基礎，嚴是愛(ài)的延伸；不嚴是寵愛(ài)，只嚴不愛(ài)是束縛。愛(ài)而不溺，嚴而有情，方可達到相輔相成，相得益彰。
二、朋友之愛(ài)
古往今來(lái)，尊師愛(ài)生一直是人們倡導的一條行為準則，以至于把教師的角色神圣化，忽視了學(xué)生被尊重的權利，忘記了學(xué)生是一個(gè)有獨立人格的人。時(shí)代的潮流和需求要求我們建設新型的師生關(guān)系：師生互尊、師生互愛(ài)。我努力消除師生之間隔著(zhù)的那堵無(wú)形的墻，不再以俯視的目光看學(xué)生，而是敞開(kāi)心扉，和學(xué)生成為真摯的朋友，用真情去感動(dòng)他們，用真心去幫助他們。
學(xué)生希望和老師打成一片。課堂上我總是走到學(xué)生中間，和他們共同解決問(wèn)題；課下我常常站在過(guò)道或坐在學(xué)生座位上與他們討論班級管理，交流讀書(shū)心得，對實(shí)事的看法；課外活動(dòng)我會(huì )和他們一起打球、跑步；在我遇到難題時(shí)，我也會(huì )告訴他們向他們討辦法。正是有了朋友般親密的接觸，才有了真正的溝通。正如一位學(xué)生開(kāi)玩笑所說(shuō)“老師批評我是對我的關(guān)心，老師打我也是對我的愛(ài)護，因為我們是真正的好朋友”，在這樣融洽的師生感情中批評也成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
三、大自然之愛(ài)
大自然胸懷坦蕩，它寬容地接納每一粒種子，為它們無(wú)私奉獻陽(yáng)光、雨露，欣喜地看著(zhù)它們發(fā)芽、成長(cháng)。在我的眼中每一個(gè)學(xué)生就是那一粒粒種子，我要用知識、智慧去滋潤他們，關(guān)注他們的每一點(diǎn)變化，讓他們在愛(ài)的撫育下茁壯成長(cháng)。
大自然賞識萬(wàn)物，給所有的生命以舒展的空間。我的學(xué)生也是
各具特點(diǎn)的生命，他們每一個(gè)生命都是世界上獨一無(wú)二的，也是最好的。因此，我總是耐心為學(xué)習落后的學(xué)生不厭其煩的講解，給學(xué)習不夠勤奮的學(xué)生一次又一次的談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生：天生我材必有用，并尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們真正認識到自己是有用之才。我從不抱怨自己的學(xué)生太笨，太不勤奮，因為我明白：賞識才是學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，而抱怨只會(huì )把學(xué)生推向希望的反面。
大自然承認差異。我們的學(xué)生也千差萬(wàn)別，我們必須平等的對待他們，尊重每一個(gè)學(xué)生保護他們的自尊，激發(fā)他們的自信。楊柳也好，松柏也罷，他們都是大自然的生靈，我們又何必以“分數”“聽(tīng)話(huà)”為準繩來(lái)區分優(yōu)劣呢？我始終堅信：成功的真正含義是各自盡展潛能，人人創(chuàng )造最好的自我。愛(ài)學(xué)習值得標榜，愛(ài)集體值得贊頌，愛(ài)勞動(dòng)同樣也是一種美德，我們的班級因此才會(huì )變得富有生機和活力。
班級是鑄造學(xué)生靈魂的熔爐，班主任是鑄造學(xué)生靈魂的工程師。一個(gè)教師能否真正成為學(xué)生人生道路上的指路人，并不在于他是否會(huì )講大道理，而在于他是否能為人師表，是否有高度的道德水平，是否有愛(ài)人之心。曾有人問(wèn)我：“你任教10年，6次成功接手畢業(yè)班，你教育的技巧是什么？”我感到迷惑，難道這也有技巧，也有捷徑嗎？直到我看到蘇霍姆林斯基的“教育技巧的全部奧秘在于你如何去愛(ài)護學(xué)生”這句話(huà)，才明白是愛(ài)填平了師生之間感情的鴻溝，是愛(ài)架起了師生之間感情的橋梁，這就是能夠讓我順利走到今天的技巧。
作為一名教師，作為一名班主任，不僅要有淵博的知識，精湛的教學(xué)技能，還要有愛(ài)心。我把師愛(ài)給予我的學(xué)生，一顆愛(ài)心滋育千萬(wàn)顆愛(ài)心，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開(kāi)放。
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“教師”一個(gè)平凡而又偉的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我盲作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我謬得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型俘。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的`回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
∠子》曰：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭，故無(wú)尤�！蔽蚁矚g他到的見(jiàn)解。在參加學(xué)校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫(xiě)下我的白，就作為自己的師德答卷吧！
平淡無(wú)味，潤物細無(wú)聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對多數老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會(huì )有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì )有悲塣輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人�！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會(huì )說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。
對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì )在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現人生自我。
而現今已經(jīng)工作七年之久的我，在教育的舞臺磕磕絆絆地走來(lái)了，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我帶來(lái)了莫的榮譽(yù)。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話(huà)，不是易事。同事從《水知道答案》一書(shū)中我找到了方向，再加上校長(cháng)和副校長(cháng)對“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅定了我做事的信念！如今我只須記住一點(diǎn)：有人說(shuō)，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規劃，他就會(huì )向著(zhù)怎樣的方向發(fā)展�；蛟S，我不是指點(diǎn)迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時(shí)候，我珍惜這從“手”開(kāi)始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會(huì )用我的實(shí)際證明我心如故。
人們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天所壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使夢(mèng)想成為現實(shí)，剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天，師愛(ài)如水，如水般無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)所不在，這是最偉的愛(ài)！上善若水的明證！心中有愛(ài)，教育怎會(huì )缺少情感？師愛(ài)如水，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生？
教師工作心得體會(huì )10
時(shí)光飛逝，轉眼間我和可愛(ài)的孩子在一起一個(gè)學(xué)期了�；仡欉@學(xué)期以來(lái)的工作，真的好累好開(kāi)心。有人說(shuō)好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿(mǎn)活力和創(chuàng )新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發(fā)展，為了讓新學(xué)期的班級有一個(gè)更新的氛圍，我將這學(xué)期的工作總結如下：
第一，注重常規教育。
剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生，不太適應日常生活和學(xué)習，每一條規章制度對他們來(lái)說(shuō)都是極其陌生的。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色，適應學(xué)校生活，我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)開(kāi)始：
1、充分利用班會(huì )和早會(huì )的時(shí)間學(xué)習《實(shí)小一日常規》，《小學(xué)生守則》，《三字經(jīng)》，《小學(xué)生日常行為規范》。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣。
2、合理利用團隊活動(dòng)和重大節日加強學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節、國慶節、家長(cháng)會(huì )日、元旦等重大活動(dòng)，舉辦了一些有意義的主題班會(huì )，讓學(xué)生了解做人的道理，培養愛(ài)國精神。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、生活和學(xué)習。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動(dòng)中的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體。比如我在課堂內外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學(xué)習”、“天天進(jìn)步”、“我是最好的”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。至于學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀姿勢，我利用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)，在課堂上隨時(shí)進(jìn)行監督、提醒和幫助。
第二，加強班紀。
一個(gè)班要想有好的班風(fēng)，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：
1、課堂紀律
首先，老師和學(xué)生共同制定高一四班的班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣，學(xué)生既有趣又有動(dòng)力，可以無(wú)意識地遵守紀律。
2、班級之間的紀律
課堂是學(xué)生放松的時(shí)間，良好的`課間紀律會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動(dòng)是解決班際紀律混亂的法寶。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我會(huì )在老師和學(xué)生的參與下，開(kāi)展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動(dòng)，讓學(xué)生強身健體、接受教育，同時(shí)也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)注意危險活動(dòng)和場(chǎng)地。
第三，健康是重點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養成良好的生活習慣，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后打掃教室，課后設衛生監督員檢查監督。
2、個(gè)人衛生：利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，并提醒他們注意不好的地方。
第四，不要放開(kāi)班干部的培養。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
第五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
教師工作心得體會(huì )11
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保育工作
社會(huì )在發(fā)展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習她們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的.表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。
我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
我在幼兒園里做保育員已有很久了，帶過(guò)很多班和很多幼兒，我也有了一些經(jīng)驗和心得，都是在工作中不斷嘗試得到，盡力的做好保育員的職責�，F就我多年的保育工作談?wù)劚Ｓ龁T的心得：
保育員是幼兒教師的助理，是輔助教師負責幼兒的保健、養育以及協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育的職業(yè)。在這職業(yè)上，主要是針對幼兒設置，所以一切皆為幼兒服務(wù)。因此我們在工作的過(guò)程中，一定要保護好幼兒的健康和安全。
做好保育員，就要學(xué)會(huì )哄幼兒。在工作中，幼兒摔倒或者離家而哭，那保育員首先就要去哄幼兒不要哭，在哄這個(gè)過(guò)程中，我們不能只是一味的說(shuō)“不要哭了，乖啊�！敝�(lèi)的話(huà)，要適當的去做些其他的事情去轉移幼兒的注意力，要知道幼兒年紀都還小，說(shuō)太多的話(huà)，他也不一定會(huì )聽(tīng)，因此讓他們不要哭的比較快的方法就是讓他們的注意力被轉移，然后慢慢的平息內心的不平靜，這樣他們就不會(huì )總是惦記之前不愉快或者離家的不舍情緒了。幼兒的內心還比較脆弱，所以保育員在幼兒進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就要讓保護好幼兒的內心，維護好他們的心理健康。
做一個(gè)保育員，要保護好幼兒各方面的安全。幼兒比較小，所以還不怎么懂的危險，因此在對他們進(jìn)行教育時(shí)，就要格外的注意他們的安全，比如在做游戲的時(shí)候，一定要把游戲場(chǎng)地的不安全因素全部排完，給幼兒們一個(gè)安全又安心環(huán)境游戲，保護好幼兒在游戲過(guò)程中的安全。我們作為幼兒的保育員，還要去教幼兒做玩具或者做手工，在這樣的過(guò)程中，我們在教的過(guò)程中，一定要教會(huì )幼兒辨識工具，以免不認識亂用傷到自己，而且在這過(guò)程，還要對他們表現得耐心，要適當的去夸獎他們。
保育員就是要呵護好幼兒，對他們細心養護，幫助他們培養良好的生活習慣，在這么小的時(shí)候，就要教育好他們，才能更好的促進(jìn)他們成長(cháng)，這才是我們主要的職責。
做好了幼兒的保育工作，我相信一定可以保護幼兒茁壯成長(cháng)，讓幼兒健康安全。我們的工作才算是盡到了責任，我想有了這些經(jīng)驗和心得，未來(lái)的工作我能做得越來(lái)越好，不僅讓幼兒滿(mǎn)意，也讓家長(cháng)滿(mǎn)意，有更多的人投身到這個(gè)職業(yè)中去的。
教師工作心得體會(huì )12
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好教師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎樣辦我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，僅有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )非常煩非常累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，僅有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到提高的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應當是真摯的`、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要教師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們，我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的教師。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)盡頭。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，我非常注意群體的優(yōu)勢，堅持團體先周備課制度，倡導教師率先垂范，提高學(xué)生數學(xué)的掌握理解本事客觀(guān)評價(jià)素質(zhì)，力爭使每節課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強溝通。此外，又非常注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改善中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺(jué)的參與，促進(jìn)學(xué)生本事的構成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認識到“作為一名優(yōu)秀的教師，僅有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
應對學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著(zhù)智慧的、渴求的眼睛，我就感覺(jué)肩上的職責重大。利用節假日，我不斷的外出學(xué)習、參觀(guān)，閑暇注重理論知識的學(xué)習，不斷提升自己的知識水平和業(yè)務(wù)本事。從事教育多年，我始終堅持在三尺講臺，始終應對我割舍不掉的學(xué)生。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨日的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
教師工作心得體會(huì )13
教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松�，F實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著(zhù)比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì )。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過(guò)，設計過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育。于是，我充滿(mǎn)著(zhù)好奇和疑惑，懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山---偉人的故里，文化的故鄉。
入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自己：這是自己熱愛(ài)的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現實(shí)的差距如此讓人措不及防?
但是，每天迎著(zhù)第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了;每個(gè)教室上，看著(zhù)他們一雙雙求知若渴的`眼睛、理解問(wèn)題后滿(mǎn)足的微笑，是我一天中最開(kāi)心的事情;課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽(tīng)著(zhù)他們孩童般的想法，或歡喜，或憂(yōu)郁，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自然，每當這時(shí)，發(fā)自?xún)刃牡某删透袖仢M(mǎn)心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著(zhù)良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我主動(dòng)從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方法和風(fēng)格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話(huà)、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿(mǎn)嘴的粗話(huà)，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著(zhù)戾氣。從父母處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過(guò)程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。后來(lái)，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會(huì )教育同學(xué)保持安靜。但是他始終表現出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上，發(fā)現他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開(kāi)表?yè)P他，私下也找他談話(huà)。沒(méi)想到，他告訴我一句話(huà)，讓我震撼。他說(shuō)：“老師，我之前一直覺(jué)得你針對我�！蔽抑皇庆o靜地問(wèn)他，“那你現在覺(jué)得呢?”他說(shuō)：“后來(lái)我發(fā)現你并沒(méi)有針對我，你對誰(shuí)都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現在上進(jìn)的自己�！碑敃r(shí)，我轉過(guò)身眼睛就紅了。原來(lái)，學(xué)生總會(huì )能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實(shí)就是對他的愛(ài)!現在，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì )主動(dòng)熱度地打招呼，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒(méi)有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛(ài)自己學(xué)生的，只是方法不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì )，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是教室領(lǐng)導，會(huì )斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂(lè )的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師工作心得體會(huì )14
為了了解物理教學(xué)現狀，分析教學(xué)工作中的不足，研究下一階段的教學(xué)思路，采取有效措施提高教學(xué)質(zhì)量，在后期工作中取得較大進(jìn)展，現反思如下：
1、正確處理物理學(xué)習中的“思考”和“提問(wèn)”。
許多學(xué)生認為物理抽象難學(xué)，但一時(shí)找不到好的學(xué)習方法。有同學(xué)認為上課認真聽(tīng)講，課后認真閱讀，平時(shí)多做題就能學(xué)好物理。他們也嘗試過(guò)這樣做，但是效果并不理想。為什么？我覺(jué)得大家都忽略了“思考”和“提問(wèn)”在物理學(xué)習中的重要作用。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)充分指出了學(xué)習和思維的密切辯證關(guān)系。警告大家在學(xué)習中要注意積極的思維，這樣才會(huì )有收獲。與某些課程不同，物理課程可以通過(guò)記憶幾個(gè)概念、規律和結論來(lái)解決很多問(wèn)題。只死記硬背是不可行的。物理不是理解也不是被理解，而是你想理解的物理內容來(lái)自于自然現象和生活實(shí)踐，研究自然規律。物理題靈活多變，死記硬背用處不大。要透徹理解和闡明概念規律的來(lái)龍去脈，這需要良好的理解、觀(guān)察、邏輯思維、空間想象、問(wèn)題分析和用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的能力。
物理學(xué)習成功的關(guān)鍵在于正確處理“想”和“問(wèn)”的關(guān)系�？梢哉f(shuō)沒(méi)有思考就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有改善。在學(xué)習物理的過(guò)程中，要注意積極思考，善于提問(wèn)和解決問(wèn)題，在思考中進(jìn)步，在提問(wèn)中升華。
2、與學(xué)生形成“情感共鳴”，努力培養學(xué)習物理的興趣。
在物理教學(xué)中，加強學(xué)生學(xué)習物理的興趣教育尤為重要，因為濃厚的學(xué)習興趣是有效學(xué)習的力量源泉。因此，應注意提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們強烈的學(xué)習興趣。
在貧困生的轉化中，首先要注重非智力因素的培養。我覺(jué)得不僅要教好物理，還要關(guān)心愛(ài)護差生，讓師生形成“情感共鳴”，從而讓這些學(xué)生享受學(xué)習物理的樂(lè )趣。教師應充分利用物理的特點(diǎn)以及物理與現代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的關(guān)系，教育和培養學(xué)生的愛(ài)國主義、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讓他們能夠形成強烈的學(xué)習興趣。物理教師不僅要吸引物理研究范圍廣泛的學(xué)生，激發(fā)他們的'興趣，還要設計和準備高質(zhì)量的演示實(shí)驗，介紹物理的新進(jìn)展，提高貧困學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，為了鞏固差生的學(xué)習積極性，不同類(lèi)型的差生要取得不同程度的學(xué)習成功，這樣才能保證學(xué)習中的“良性循環(huán)”。提高學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法之一是讓各種各樣的差生努力學(xué)習成功。成功的教學(xué)可以增強和保持強烈的學(xué)習興趣。優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習物理有濃厚的興趣，甚至卷入謎題的主要原因是物理本身的強大吸引力，而差生對物理感興趣的首要因素取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。因此，差生的轉化與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。此外，它我
“教師傳道授業(yè)解惑”，可見(jiàn)教師課后輔導的重要性。在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì )遇到很多困難，比如知識點(diǎn)的理解和應用，知識的傳遞。此時(shí)，教師應主要扮演指導者的角色，努力瞄準合適的輔導目標，選擇合適的形式和方法，精心策劃，精心組織，及時(shí)引導，師生關(guān)系良好，表達愉快，精力充沛，語(yǔ)言認真、幽默、富有啟發(fā)性。幫助學(xué)生分析思考，引導學(xué)生挖掘問(wèn)題中隱藏的條件，找到解決問(wèn)題的突破口。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的積累，他們終于可以舉一反三，繞過(guò)對方，真正讓學(xué)生體會(huì )到解題成功的喜悅。
3、積極參與課題組的教研活動(dòng)，取長(cháng)補短。
(1)、物理課聽(tīng)力活動(dòng)。
聽(tīng)課作為一種教育研究范式，是一種涉及課堂各個(gè)方面、內涵豐富的活動(dòng)。特別是同事之間互相聽(tīng)課，沒(méi)有評估，沒(méi)有權威指導，自由度很大。通過(guò)相互觀(guān)察、交流和批判性對話(huà)，有助于提高教學(xué)水平。
與會(huì )者在課堂上仔細觀(guān)察老師和學(xué)生，留下詳細具體的聽(tīng)力記錄，并對課程進(jìn)行評價(jià)。課后，他們及時(shí)與教師交流和分析，促進(jìn)教學(xué)策略的改進(jìn)，這將無(wú)形中促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提高。
(2)課后總結反思筆記。
課后總結和反思筆記是為了及時(shí)記錄自己在教學(xué)過(guò)程中的一些感受、想法或困惑，從而重新審視自己的教學(xué)行為。新課程下的物理，其實(shí)在普通物理教學(xué)中，老師需要課后總結反思的地方太多了。
在教學(xué)過(guò)程中，只要認真反思教學(xué)，善于總結，一定會(huì )有所收獲。
教師工作心得體會(huì )15
每個(gè)人對快樂(lè )的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè )，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè )，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè )，幼兒能痛痛快快的玩感到快樂(lè )。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè )的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的幼兒中間，隨時(shí)會(huì )讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )。讓我們一起走近幼兒，體驗、感受幼兒們帶來(lái)的幸福與快樂(lè )吧。
現在的幼兒都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我帶班的過(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(cháng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(cháng)我會(huì )不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(cháng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(cháng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩了下來(lái)，看見(jiàn)家長(cháng)臉上的表情也有了一些變化。家長(cháng)走后才發(fā)現自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(cháng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識到嚴厲不是對幼兒的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣幼兒就會(huì )慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的.學(xué)習。
同時(shí)也在院長(cháng)的身上學(xué)習到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。
生活在這樣一群幼兒中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著(zhù)他們的機靈，活潑和純真，正是幼兒們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè )不時(shí)地圍繞在我身邊。
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