幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思（通用20篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 1
創(chuàng )新設計說(shuō)明：
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛(ài)的家鄉》——“民俗文化”中的內容�！毒V要》中明確指出“要引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！被顒�(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，并知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)，用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)欣賞和實(shí)地練習、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學(xué)習十字步，大大減少了幼兒學(xué)習中的困惑，做到簡(jiǎn)單清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂(lè )見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動(dòng)作粗獷有力，女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對秧歌"活動(dòng)，大約在正月十五以后，便開(kāi)始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子"，逐漸形成春節活動(dòng)的高潮。
二、幼兒分析：
秧歌舞是我們家鄉的一種典型的民間民俗活動(dòng)，讓幼兒了解和學(xué)習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來(lái)說(shuō)并不難，而幼兒則會(huì )在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀(guān)的活動(dòng)是十分必要的。
三、教學(xué)目標：
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，知道秧歌舞是家鄉的民俗活動(dòng)。
2.引導幼兒初步學(xué)會(huì )合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學(xué)習中的樂(lè )趣.
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試運用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
五、活動(dòng)準備：
秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點(diǎn)若干。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入情景，快樂(lè )舞蹈。
1.欣賞教師表演的'秧歌舞，引發(fā)學(xué)習秧歌舞的興趣。
設計意圖：教師手拿花傘，隨著(zhù)音樂(lè )，跳著(zhù)熱鬧喜慶的秧
歌舞進(jìn)入活動(dòng)室，可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀(guān)看課件，提問(wèn)交流，初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞
用到的道具。
設計意圖：幼兒對于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復的介紹不感
興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀(guān)欣賞的畫(huà)面，秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì )給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現在幼兒面前。
�。�1）幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師：誰(shuí)知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈？
設計意圖：《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，在語(yǔ)言活
動(dòng)的學(xué)習中，教師應為幼兒創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境。
�。�2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉的民俗活動(dòng)。每當
逢年過(guò)節的時(shí)候，人們常常會(huì )在舞臺上、在廣場(chǎng)上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來(lái)慶祝我們的節日。
二、學(xué)習秧歌十字步
觀(guān)看課件，了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：你們想不想拿著(zhù)漂亮的手絹來(lái)跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學(xué)好秧歌舞，首先要學(xué)會(huì )一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。
2.探索、學(xué)習十字步的走法。
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）
設計意圖：幼兒對于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì )覺(jué)得比較
枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái)，讓幼兒一目了然。
3.根據幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。
紅腳丫.藍腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍交叉,
紅的橫來(lái)藍退下.
紅腳丫.藍腳丫,
找到家家笑哈哈.
設計意圖：配有兒歌,充滿(mǎn)趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結
合地觀(guān)察舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。
4.左右腳貼圖示。
�。ㄗ竽_貼紅色圓點(diǎn)，右腳貼藍色圓點(diǎn)。）
在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法，并請個(gè)別幼兒講解、示范，互相學(xué)習。
設計意圖：圖譜的適時(shí)介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳�。ㄅc腳上小點(diǎn)顏色一致）標示出左右腳（標記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的），用數字標示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現、學(xué)習、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。
三、跟著(zhù)節拍扭秧歌步。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節是對幼兒練習秧歌步的又一個(gè)難度提高，主要是速度上會(huì )比較快一些。
四、嘗試隨音樂(lè )表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在十字上跳跳秧歌舞吧！
設計意圖：活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終處于一個(gè)引導者的位置，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè )完整表演秧歌舞。
設計意圖：鼓勵每個(gè)幼兒大膽表現，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。
五、結束活動(dòng)。
師：你們跳得真好！讓我們到戶(hù)外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂(lè )跳著(zhù)秧歌舞到室外繼續表演。
設計意圖：要想學(xué)習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達到了教學(xué)目標。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現孩子們對學(xué)習十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點(diǎn)。
2.在教學(xué)方法上下功夫。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗與實(shí)際操作。
《秧歌十字步》活動(dòng)反思要想學(xué)習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達到了教學(xué)目標�；顒�(dòng)結束后，我發(fā)現孩子們對學(xué)習十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗與實(shí)際操作。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 2
設計意圖：
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養的自我表達與創(chuàng )造的滿(mǎn)足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng )作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng )造性地用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫(huà)能力已有很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng )作畫(huà)面，并運用多種表現形式來(lái)表現自己對美的感受。在指紋畫(huà)活動(dòng)中，教師針對幼兒的能力水平進(jìn)行有針對性的指導幫助，使幼兒體驗創(chuàng )作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能學(xué)會(huì )指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。
3、樂(lè )于講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：PPT，畫(huà)紙，印泥（水彩顏料），記號筆，調色盤(pán)，反穿衣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
教師出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)你們都看到了些什么？發(fā)現圖片中都有哪些小動(dòng)物？請幼兒猜一猜這些畫(huà)到底是用什么畫(huà)出來(lái)的呢？
二、老師引導幼兒掌握繪畫(huà)的方法。
1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫(huà)出來(lái)的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫(huà)！
2、認識手指印畫(huà)需要的材料。（白紙、水彩顏料、記號筆、調色盤(pán)、反穿衣等）
欣賞視頻：手印畫(huà)的制作過(guò)程
三、老師出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
老師：這幅畫(huà)是畫(huà)的是什么？邊欣賞范畫(huà)邊說(shuō)明手指印畫(huà)的注意事項！
四、幼兒按自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導幫助。
1、請大家想一想，如果你來(lái)畫(huà)一幅指紋畫(huà)，你想畫(huà)什么？引導幼兒與同伴討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
2、幼兒獨立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師適時(shí)提供指導幫助。
3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標的定位為：
1、能學(xué)會(huì )指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的'背景。
2、能大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。
3、樂(lè )于講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設計時(shí)有一定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節，我沒(méi)有請幼兒進(jìn)行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來(lái)嘗試印畫(huà)，通過(guò)手把手的逐一指導來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。
雖然存在著(zhù)一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀(guān)看的現象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現的樂(lè )趣，但是我想對于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中，他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規則，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎。
在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”，樹(shù)上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí)，也充分體驗到了合作的快樂(lè )。當然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝！”“這個(gè)手掌像什么？”并可嘗試根據幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà)，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 3
一、教材依據
熱愛(ài)音樂(lè )是孩子的天性，音樂(lè )是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂(lè )有一定的內心體驗，并且掌握了表現音樂(lè )美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來(lái)表達他們對音樂(lè )美的感受和理解。
《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng )造美的情趣�！贝送膺�提出“要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！币魳�(lè )活動(dòng)《快樂(lè )拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內容。樂(lè )曲旋律優(yōu)美、結構清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒�(dòng)抓住幼兒愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，使幼兒在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè )的結構并理解音樂(lè )的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表現所帶來(lái)的快樂(lè )，體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。
二、設計思路
音樂(lè )活動(dòng)中，經(jīng)�？吹降囊魳�(lè )游戲教育模式是：教師放音樂(lè )請幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規則，孩子根據教師所說(shuō)的游戲規則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì )”為止，如何改變傳統的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？ 由此，我選擇了一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《快樂(lè )拉面》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺，讓她們將生活中的體驗進(jìn)行有創(chuàng )意的表達。
三、教學(xué)目標
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習舞蹈特點(diǎn)。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來(lái)記憶動(dòng)作順序。
3.通過(guò)互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂(lè )。里要開(kāi)“館
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習舞蹈特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來(lái)記憶動(dòng)作順序。
六、教學(xué)準備
音樂(lè )、道具、PPT
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出活動(dòng)。
1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過(guò)哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）
2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個(gè)月過(guò)后老師終于得到了師傅的.真傳，還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎？
3.師講拉面秘笈幼兒聽(tīng)：
打面，打面，上下?lián)P；拉面，拉面，長(cháng)又長(cháng)；甩面，甩面，甩進(jìn)鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序）
�。ǘ┙處熗暾痉秳�(dòng)作。
1.師：小朋友想學(xué)習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動(dòng)作，在下一個(gè)動(dòng)作前，加上預令）
2.幼兒學(xué)習動(dòng)作。
�。ㄈ┙處熞蕴釂�(wèn)的方式，幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現出來(lái)的呢？
2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。
拉面的四個(gè)動(dòng)作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂(lè )一起來(lái)做面。
�。ㄋ模┙處焺�(chuàng )設情景，加上下肢動(dòng)作。
1.教師（出示圖片）講述規則：
小朋友們請看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶，不能說(shuō)出面的名字，你們用動(dòng)作來(lái)表示你做好的面食吧！
2.播放音樂(lè )小朋友們自由嘗試制作面食。
�。ㄎ澹┘尤氲谰哌M(jìn)行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。
2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結束后做動(dòng)作。（如：做牛肉面在音樂(lè )結束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚(yú)肉面就做出魚(yú)的動(dòng)作）
(六）活動(dòng)延伸
請小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思：在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我注重了活動(dòng)內容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，理解音樂(lè )的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性的表現。在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導孩子一起回憶自己吃過(guò)的面食，接著(zhù)我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè )，在幼兒掌握了節奏后，我開(kāi)始和他們一起創(chuàng )編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊歡快地做著(zhù)各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來(lái)……
孩子們的創(chuàng )意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿(mǎn)激情地舞蹈著(zhù)。 活動(dòng)中的每一環(huán)節似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè )的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習的主人。
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設計符合大班小朋友的年齡特點(diǎn)，小朋友們在活動(dòng)中能積極配合并大膽用肢體語(yǔ)言表現打面、拉面、甩面、撈面的過(guò)程。整節活動(dòng)氣氛活躍，同時(shí)也達到了活動(dòng)目標，效果良好�；顒�(dòng)中的不足：在創(chuàng )編環(huán)節，老師進(jìn)行了示范，有點(diǎn)限制了小朋友的思維，在以后的活動(dòng)中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現自己的想法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )作背景音樂(lè )、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤(pán)、排刷、水
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導入
播放背景音樂(lè )，出示星空圖片。
師：美麗的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。
二、觀(guān)察水彩星空圖，感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師：仔細觀(guān)察圖片，這和我們平常創(chuàng )作的水粉畫(huà)有什么不一樣？（濕/干）
師：這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色？
師：你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì )有什么變化嗎？
三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng )作自己的水彩星空
師：快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創(chuàng )作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創(chuàng )作，教師跟進(jìn)指導
播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作。
五、欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)
第一層評價(jià)：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評價(jià)：讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達對《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng )作過(guò)程中的所思所想。
課后反思
一、選材緣起我們每個(gè)人對于星空，都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒�；谒麄兊呐d趣，我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線(xiàn)條表現出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個(gè)唯美的主題上，它有著(zhù)獨特的效果。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)述濕水彩畫(huà)不同于其他作品類(lèi)型，它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的.動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣，在活動(dòng)開(kāi)篇，我們創(chuàng )設了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒，讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展，了解水彩畫(huà)的創(chuàng )作效果，感受星空的靜謐和美麗，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗。在活動(dòng)中，我們又創(chuàng )設問(wèn)題情境，通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng )作中很重要的一個(gè)環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，孩子自主發(fā)現，主動(dòng)提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達內容。創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子感受了濕水彩畫(huà)的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價(jià)大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價(jià)中，我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評價(jià)。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達對《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng )作過(guò)程中的所思所想。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 5
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)習2/4拍的節奏，能跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏表演。
3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂(lè )要素，會(huì )相會(huì )合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示杯子，說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀(guān)看杯子演奏視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的.。
3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。
二、跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏游戲。
1、完整播放音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
2、分段感受音樂(lè )，跟隨教師的節奏進(jìn)行演奏。
3、強調重點(diǎn)節奏型，幼兒自由進(jìn)行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏表演。
邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長(cháng)輩表演，提高幼兒自信。
活動(dòng)反思：
《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個(gè)多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節音樂(lè )課作為節奏游戲，就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂(lè )特點(diǎn)。杯子節奏游戲作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要表現形式，在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng )造性、參與性和合作，這節活動(dòng)中各種杯子練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì )跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏傳遞，相信幼兒會(huì )在合作中找到樂(lè )趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。
3、體驗動(dòng)手創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。
活動(dòng)準備：
1、不同造型的石頭娃娃
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹(shù)葉、野花
3、歡快的背景音樂(lè )、ppt課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們去做化妝師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰(shuí)化妝？（PPT）
師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著(zhù)暖暖的太陽(yáng)。有一天，來(lái)了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會(huì )發(fā)生什么事？
2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。
二、基本部分
1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。
師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧�。≒PT介紹帶配音）
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？
2、視頻播放，引導幼兒觀(guān)察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強調制作要點(diǎn)，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂(lè )）
師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢？讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧！
三、結束部分
1、互相欣賞石頭娃娃，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。
師小結：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會(huì )了為漢江石化妝，在美工區我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧！
大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思
美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活，作品表現的是生活的內容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng )作的素材呢，看著(zhù)身邊常見(jiàn)的事物因為自己的創(chuàng )意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的`興趣。因此我設計了本次活動(dòng)。
《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標：
一、感受與欣賞；
二、創(chuàng )作與表達。
在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn)，嘗試利用粘土和自然材料進(jìn)行創(chuàng )作表達作為難。為了實(shí)現重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用多媒體課件創(chuàng )設情境引起幼兒興趣，再通過(guò)猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流，直觀(guān)的視頻展示，幼兒會(huì )發(fā)現，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會(huì )為石頭化妝的方法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導的是自由表達、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。
實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng )造都不一樣，根據小孩子的創(chuàng )作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng )造力�？隙ê徒蛹{他們獨特的表現方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的，也要分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應過(guò)分強調最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性地表達。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì )自尊和尊重別人。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 7
設計意圖：
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面作畫(huà)，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現的激情，孩子們不再是單純的繪畫(huà)，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，達到小魔術(shù)的效果，這樣會(huì )增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設計了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》。
活動(dòng)目標：
1.了解魔術(shù)畫(huà)框變化的原理，感受色彩和形象的變化。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng )作會(huì )，變的話(huà)。
3.能積極參與并大膽創(chuàng )作，體驗游戲的快樂(lè )和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道物體的遮擋關(guān)系。
2.物質(zhì)準備：自制畫(huà)框、白色畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒。
重點(diǎn)：
樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗魔術(shù)畫(huà)的'無(wú)窮樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
1.遇到黑框遮擋時(shí)如何繼續作畫(huà)（畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)）
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)（抽拉畫(huà)紙，直到第一幅畫(huà)被完全遮擋�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們猜猜看我是來(lái)干什么的？…
教師：今天我是來(lái)給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻…
二、認識魔框，破解難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┏鍪镜谝环�(huà)，感受色彩的變化。
教師：這是一個(gè)魔術(shù)畫(huà)框，里面是蘋(píng)果。我的蘋(píng)果會(huì )變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋(píng)果變成紅蘋(píng)果）
教師：你發(fā)現了什么，老師是怎么變的？
小結：你們觀(guān)察的真仔細，發(fā)現抽拉這張畫(huà)之后，圖畫(huà)就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現什么。
�。ǘ┏鍪镜诙�(huà)，體驗形象的變化。
教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。
小結：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現老師抽拉這張畫(huà)，圖畫(huà)就變了。
�。ㄈ┑谌�(huà)，體驗形象的變化。
教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來(lái)了，我們看看這條魚(yú)，變成了什么（魚(yú)被貓吃掉變成了魚(yú)骨頭）
總結：原來(lái)這些魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉的畫(huà)紙組成的，一手拿著(zhù)畫(huà)框，另一只手向外慢慢抽拉畫(huà)紙，畫(huà)面就完全變成了另外一幅圖畫(huà)，從而完成魔術(shù)。
三、講解示范，學(xué)習繪畫(huà)。
教師：這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框真神奇，老師也想請你們來(lái)做一副魔術(shù)畫(huà)框，要怎么畫(huà)呢？首先要想好把什么變成什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）
教師：我也想好了，我要把毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，先要畫(huà)什么呢？（對，毛毛蟲(chóng)）
教師：魔術(shù)畫(huà)框拿出來(lái)之后，毛毛蟲(chóng)畫(huà)在哪里？（白色的地方）毛毛蟲(chóng)就劃在白色畫(huà)紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過(guò)黑框接著(zhù)畫(huà)。畫(huà)到最后一條黑框，有一個(gè)小標記，小標記會(huì )提醒你就不能再畫(huà)了。
教師：畫(huà)好毛毛蟲(chóng)之后怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)？對，抽拉這張畫(huà)紙，直到把毛毛蟲(chóng)完全遮擋住。然后再開(kāi)始畫(huà)蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱(chēng)的，畫(huà)到黑框的時(shí)候，我們也要跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)。
教師：老師的魔術(shù)畫(huà)框做好了，誰(shuí)來(lái)試試看？有沒(méi)有成功，（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗提升。
教師：這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì )變的畫(huà)，還能畫(huà)出會(huì )動(dòng)的話(huà)，我們一起來(lái)看一看，蝴蝶飛起來(lái)啦，很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的，孩子們，讓我們一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng )作吧！
大班創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》微反思
大班創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng )新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)畫(huà)紙簡(jiǎn)單的變化，使繪畫(huà)作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動(dòng)在細節處理上還是不夠，比如：畫(huà)框的制作方法，沒(méi)有明確指出�？紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗，因此，涂色方面沒(méi)有加以引導。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，可根據幼兒實(shí)際水平加以引導。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 8
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用漢字的筆畫(huà)結構的延伸，結合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗字畫(huà)設計的美妙和樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng )意美術(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：對自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà)，體驗字畫(huà)設計的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：從自己的名字筆畫(huà)結構出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。
活動(dòng)準備：
1、教師示范電子白板、電腦一臺
2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的T恤衫人手一件
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫(huà)圖案的T恤衫一件
5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段
6、視頻《中國漢字》
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放視頻：《中國漢字的演變》
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字
教師小結：中國的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步，有了漢字，我們每個(gè)人才會(huì )有一個(gè)與眾不同的名字
3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解：
步驟：先在黑框里寫(xiě)上大大的名字，然后順著(zhù)字的筆劃向外延伸，延到黑線(xiàn)上面，把他的字開(kāi)始在變形了，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹
教師：記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫(huà)用T恤衫人手一件
4、結束部分
請幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設計的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
《名字變變變》教學(xué)反思
本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內容，以微課這種全新的學(xué)習方式,用視頻的方式呈現學(xué)習的內容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),炫彩的特效，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來(lái)源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟；在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現孩子們對第二步名字的延長(cháng)不太理解，微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(cháng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(cháng)，延長(cháng)到哪里，哪里能延長(cháng)哪里不能延長(cháng)，根據幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著(zhù)微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà)，甚至能夠做到創(chuàng )新，完整的完成此次創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)。傳統的.幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng )新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。
微課制作也是一項學(xué)問(wèn)，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意，甚至比平時(shí)更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多，過(guò)啰嗦的話(huà)，老師的話(huà)要簡(jiǎn)單明要，里面的提問(wèn)要恰如其次，最后總結時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
微課的發(fā)展是更適應幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀(guān)，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習的一種學(xué)習方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”�！睹肿冏冏儭犯墙Y合微課的形式，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫(huà)的世界，有聲與色！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 9
活動(dòng)目標：
1.根據樂(lè )曲的旋律與節拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動(dòng)準備：
教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場(chǎng)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物里誰(shuí)按照S路線(xiàn)行走，引出舞蹈主題。
2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線(xiàn)行走的？
3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎？行動(dòng)時(shí)有聲音嗎？
二、請幼兒傾聽(tīng)教學(xué)資源的樂(lè )曲幾遍，引導他們感受樂(lè )曲的旋律與節拍。
1.這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺(jué)？
2.這首曲子的節奏感強嗎？聽(tīng)起來(lái)像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來(lái)表現蛇游走的'S路線(xiàn)，應該怎么表現？
三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個(gè)統一的舞步來(lái)表現蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。
1.每組都要想幾種舞步來(lái)模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著(zhù)它們前進(jìn)。
3.每組的第一個(gè)小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線(xiàn)行走，一遍樂(lè )曲結束后，領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個(gè)人，自己站在隊列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著(zhù)樂(lè )曲帶著(zhù)成員按蛇形路線(xiàn)行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺(jué)得哪種舞步走起來(lái)更像蛇呢？
2.蛇有時(shí)候走得快有時(shí)候走得慢，用什么舞步區別比較好？
活動(dòng)反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受和表現，豐富其審美的經(jīng)驗。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 10
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過(guò)，郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰(shuí)一起去郊游的，郊游的時(shí)候做些什么?
2.欣賞歌曲：今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一次欣賞)
歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?
那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次欣賞)
3.感受歌曲快樂(lè )的節奏，用哼唱或者動(dòng)作來(lái)表示
高興的時(shí)候，我們會(huì )做什么?(哼歌、跳舞、笑等)
我們郊游的時(shí)候可高興了，你想用什么方式來(lái)表現你高興的心情?
請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，用你喜歡的方式表現你快樂(lè )的心情。(播放音樂(lè ))
有的小朋友動(dòng)作很棒，有的小朋友還不太會(huì )，請你來(lái)幫幫他們，你用了哪些動(dòng)作表示高興的樣子?
播放音樂(lè )，再來(lái)試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)
和朋友或者家人一起出去郊游的話(huà)會(huì )更開(kāi)心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動(dòng)作。
請幾個(gè)幼兒來(lái)表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現自己。
4.游戲結束。
聽(tīng)著(zhù)這首歌曲，我的.心情可高興了，小朋友今天開(kāi)心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )哼了，有的小朋友會(huì )唱了，下次我們再來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲，好嗎?
活動(dòng)整體效果比較差，主要是一個(gè)課前準備問(wèn)題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒(méi)有練習一下，生疏沒(méi)彈好，第二是圖譜沒(méi)有事先準備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節，特別是藝術(shù)活動(dòng)這類(lèi)活動(dòng)，到了幼兒要來(lái)動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節時(shí)，很容易興奮，“易放難收”，教師更應該把要求提清楚，有針對性的進(jìn)行動(dòng)作等表演，“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的話(huà)，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點(diǎn)，課堂秩序也會(huì )好一些。
目標定位不適當。大班的幼兒能力比較強，光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了，完全可以學(xué)習唱歌，看著(zhù)圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節奏等，豐富欣賞的形式。
最后集體用動(dòng)作表演的時(shí)候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的動(dòng)作配合到歌曲中，大家一起跟著(zhù)老師跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳，效果一定會(huì )好很多，至少幼兒的課堂紀律會(huì )好一些，雖然說(shuō)教學(xué)活動(dòng)中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達也是不合適的，有的孩子能力差就會(huì )漫無(wú)目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動(dòng)，反而添亂。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 11
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
視頻《誰(shuí)是恐龍？》，歌曲《誰(shuí)是恐龍？》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀(guān)察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面。
1.對這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的`同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì )怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì )有怎樣的動(dòng)作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí)，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 12
一、設計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“教師要創(chuàng )造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”，結合中班孩子愛(ài)玩的特性，加之最近發(fā)現孩子們總在討論形狀：“這個(gè)是圓的嗎？”由此，設計本次活動(dòng)，為了激發(fā)孩子興趣，讓作品更獨特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結合在一起創(chuàng )作。
二、活動(dòng)目標：
1、認知目標：知道生活中有很多圓形，并且圓形可以添畫(huà)成各種有趣的東西。
2、能力目標：掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫(huà)相結合的創(chuàng )作方式。
3、情感目標：喜歡用圓形創(chuàng )造作品，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
圖片（生活中的圓形）、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤(pán)、粘土、反穿衣、濕毛巾
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習正確作畫(huà)步驟。
難點(diǎn)：理解生活中各種圓圓，創(chuàng )意不同的作品。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片直觀(guān)導入：
以生活中常見(jiàn)的.各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對圓圓的興趣。
2、教師示范：
完整的制作步驟演示，孩子直觀(guān)的看到整個(gè)制作過(guò)程：圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉一轉——再用粘土裝飾——完成作品。
3、孩子創(chuàng )作：
根據老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng )作。
4、作品展示：
展示更多作品，激發(fā)孩子更多創(chuàng )意。
5、裝扮教室
用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。
六、活動(dòng)延伸：
美工區域活動(dòng)：拓印更多你喜歡的形狀，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創(chuàng )意寶寶！
七、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適用于中班幼兒，創(chuàng )造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級區域活動(dòng)中開(kāi)展，幼兒通過(guò)看視頻，可以輕松地了解制作過(guò)程，而后積極投入，并且大膽創(chuàng )作，其作品可以用來(lái)裝飾班級環(huán)境，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能獲得很大的快樂(lè )感以及成就感！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 13
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪掘蝌�，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
�。�1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
�。�2）看看，這群小蝌蚪長(cháng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細細的長(cháng)尾巴）
�。�3）它們在水里干什么呢？（游來(lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
�。�4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�
�。ǘ⿴熓痉恫⒅v解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(cháng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
�。�1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長(cháng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。
�。�2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的.方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導
師：那現在就請小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
�。�1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛生和畫(huà)面整潔。
�。�3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，仔細操作。
�。ㄋ模┬蕾p并講評幼兒作品
師：請畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
�。ㄎ澹┙Y束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌�，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧�?/p>
四、教學(xué)反思：
本節美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節聽(tīng)課的老師對這節課評價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 14
活動(dòng)設計背景
剛開(kāi)學(xué)，有的幼兒不愿上幼兒園，因此我們上這課，讓幼兒能夠對幼兒園產(chǎn)生興趣，激發(fā)他能愛(ài)上幼兒園
活動(dòng)目標
1. 激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
培養幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
難點(diǎn)
能夠表達出故事的內容。
活動(dòng)準備
1. 故事圖片、錄音機、磁帶。
2.《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)引入主題。
教師：“今天，小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園？它們高興嗎？”
二、 欣賞故事《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。
小朋友愛(ài)上幼兒園
今天，幼兒園開(kāi)學(xué)了。小兔子起的特別早，高高興興的去上幼兒園。它走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�！毙“淄没仡^一看，噢，原來(lái)是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)了。小白兔問(wèn)：“你早，小鴨子，你去哪兒？”小鴨子說(shuō)：“我上幼兒園�！� 小白兔說(shuō)：“我們一起走�！眱蓚�(gè)好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵�！彼鼈兓仡^一看，噢，原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn)：“你早，小花貓，你去哪兒？”小花貓說(shuō)：“我上幼兒園�！毙“淄煤托▲喿诱f(shuō)：“我們一起走�！比齻�(gè)好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。
它們來(lái)到幼兒園，告訴小朋友：“幼兒園就像我們的`家，我們最?lèi)?ài)上幼兒園了！”
1. 幫助幼兒理解故事內容。
�。�1） 故事的名稱(chēng)叫什么？故事中都有哪些小動(dòng)物？
�。�2） 提問(wèn)：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的，小鴨子是怎么說(shuō)的？最后又遇見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？小花貓又是怎么說(shuō)的？
�。�3） 它們最后來(lái)到幼兒園對小朋友是怎么說(shuō)的？
2. 放錄音機，教師指圖片幼兒欣賞故事。
3. 教師指圖片，幼兒講故事。
4. 幼兒分角色講故事。
學(xué)習故事后，教育幼兒愛(ài)上幼兒園
三、.溫馨提示
�。�1）制作小動(dòng)物頭飾，請幼兒表演故事。
�。�2）請幼兒看《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》，和同伴相互指著(zhù)書(shū)上的圖片講故事。
8延伸活動(dòng)
創(chuàng )設表演區，請幼兒表演故事
教學(xué)反思
通過(guò)本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè )趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達出故事的情節，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節課教學(xué)目標完成良好。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 15
活動(dòng)目標：
引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱(chēng)、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。
通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。
樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入糖果主題。
T：昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀(guān)察圖片認識不同種類(lèi)的糖果。
(出示棒棒糖果圖片)
T：這些是什么糖果呢?
T：他們都有一條長(cháng)長(cháng)的棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L(cháng)得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導觀(guān)察形狀)
(出示水果糖果圖片)
T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導匹配水果的外形、顏色)
(出示彩虹糖圖片)
T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對顏色的認識)
依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說(shuō)一說(shuō)。
(出示帶包裝的糖果)
T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?
小結：在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。
(桌面糖果準備)
T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果，待會(huì )呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說(shuō)一說(shuō)哦!
三、運用多種感官探索糖果。
用手捏一捏，感知軟和硬。
T：現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著(zhù)它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝，我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現?
小結：我的`糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
T:這些硬硬軟軟的糖果會(huì )是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì )蛀牙、會(huì )牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
活動(dòng)反思：
從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現的樂(lè )趣。從教師自身來(lái)講，面對小班幼兒，語(yǔ)言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 16
活動(dòng)設計背景
我們老師在日�；顒�(dòng)中觀(guān)察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂(lè )意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì )做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒樂(lè )意做事的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
活動(dòng)準備
1、自己、家里、大三班、小區的四列小火車(chē)樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
二、觀(guān)看《小美做事》
1、我們看看小紅會(huì )做些什么事情？
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書(shū)
在小區中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現為自己家人、班級、小區做過(guò)的事。
四、計劃歸類(lèi)
1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書(shū)、按自己、家里、班級、小區進(jìn)行分類(lèi)。）
2、教師總結歸類(lèi)。
五、拓展“我樂(lè )意做……我會(huì )做”
引導幼兒嘗試做更多的事。
教學(xué)反思
學(xué)期大班的專(zhuān)題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì )做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著(zhù)手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會(huì )做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現方式。
在設計的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計劃，在前兩個(gè)環(huán)節中運用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習小紅會(huì )做很多事。在每個(gè)環(huán)節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細觀(guān)察，從而將自己的`畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著(zhù)四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時(shí)地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 17
引言：
小班幼兒園是孩子們最初接觸學(xué)校的階段，他們懵懂無(wú)知卻又充滿(mǎn)好奇心。在這個(gè)階段，教師的教育教學(xué)至關(guān)重要。本文將針對小班幼兒園的教案和教學(xué)反思進(jìn)行詳細探討。
一、教案
1. 教案主題：認識水果
目標：
- 讓幼兒能夠認識并命名常見(jiàn)的水果
- 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力
- 提高幼兒的分類(lèi)和比較能力
教學(xué)步驟：
a. 導入：播放兒歌《水果歌》，引起幼兒對水果的興趣。
b. 識別水果：教師出示一種水果，并請幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。然后逐漸增加水果的數量和難度。
c. 比較水果：教師給出兩種不同的水果，請幼兒說(shuō)出它們的不同之處。例如：蘋(píng)果和梨的外形、顏色、味道等。
d. 分類(lèi)水果：教師出示一堆水果，并請幼兒將相同的水果放在一起。例如：把蘋(píng)果放在一起、橘子放在一起等。
e. 實(shí)踐操作：讓幼兒到操場(chǎng)上進(jìn)行水果分類(lèi)游戲，同時(shí)加深對水果的記憶和認識。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)目標達成情況：
在本節課中，大多數幼兒都成功地認識了常見(jiàn)的`水果名稱(chēng)，并能夠對不同的水果進(jìn)行比較和分類(lèi)。實(shí)踐操作環(huán)節的水果分類(lèi)游戲也增強了幼兒的動(dòng)手能力和團隊合作意識。
2. 教學(xué)方法選擇：
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我特意選擇了播放兒歌以及實(shí)踐操作的環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)歌和觸摸水果的方式，幼兒在具體的場(chǎng)景下認識水果，使他們更容易理解和掌握相關(guān)知識。
3. 教學(xué)資源準備：
在課前，我準備了足夠的水果，并將其化整為零，以便于幼兒們可以更好地觸摸和觀(guān)察。同時(shí)，播放器和音樂(lè )資源也是必不可少的。
4. 學(xué)生表現與反饋：
大部分幼兒在本節課中表現出極大的興趣和主動(dòng)性。他們積極參與并能夠用正確的方式識別和命名水果。在實(shí)踐操作環(huán)節，幼兒之間的互動(dòng)也很積極和融洽。
5. 不足與改進(jìn)：
在實(shí)踐操作環(huán)節，我發(fā)現有部分幼兒很難理解“分類(lèi)”這個(gè)概念，他們傾向于將水果混在一起。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計劃在下一節課中增加更多的例子和練習，讓幼兒更好地理解分類(lèi)的原則。
總結：
小班幼兒園的教案和教學(xué)反思需要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，使教育教學(xué)更具針對性和趣味性。只有這樣，才能激發(fā)幼兒們的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習自信心和能力。通過(guò)不斷總結經(jīng)驗和改進(jìn)教學(xué)方法，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 18
活動(dòng)目標：
情感目標：激發(fā)幼兒對故事的興趣，體驗分享與友愛(ài)的快樂(lè )。
認知目標：通過(guò)游戲認識和理解故事中的主要角色和情節。
技能目標：培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單描述故事情節。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《快樂(lè )的小紅鞋》繪本、小紅鞋模型或圖片、角色頭飾（如小貓、小狗等）、背景音樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)溫馨的故事角，展示小紅鞋和其他角色的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入（約5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)白：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，它有兩只紅色的腳，走起路來(lái)會(huì )唱歌，猜猜它是誰(shuí)？”引導幼兒猜測，然后展示小紅鞋的圖片或模型，引出故事主題。
2.講述故事（約10分鐘）
教師生動(dòng)講述《快樂(lè )的小紅鞋》的故事，利用繪本輔助，注意表情和聲音的變化，讓故事更加生動(dòng)有趣。
在講述過(guò)程中，適時(shí)停頓，提問(wèn)幼兒：“小紅鞋遇到了誰(shuí)？它們一起做了什么？”鼓勵幼兒參與討論。
3.角色扮演（約15分鐘）
分發(fā)角色頭飾：讓幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾。
情景再現：選取故事中的幾個(gè)場(chǎng)景，如小紅鞋遇到小貓、小狗的情節，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演。教師可以播放背景音樂(lè )，增加氛圍。
表演展示：每組上臺表演，其他幼兒作為觀(guān)眾觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
4.創(chuàng )意表達（約10分鐘）
想象延伸：引導幼兒思考：“如果你有一雙快樂(lè )的小紅鞋，你想去哪里？會(huì )遇到哪些朋友？”
小組討論：幼兒圍坐成圈，輪流分享自己的想法，教師記錄幼兒的創(chuàng )意點(diǎn)子。
5. 總結反思（約5分鐘）
情感總結：強調故事中分享和友愛(ài)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要樂(lè )于分享，關(guān)心他人。
回顧學(xué)習：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)到了什么，可以是新詞匯、故事中的`道理或是表演中的樂(lè )趣。
結束語(yǔ)：“小朋友們，今天的快樂(lè )時(shí)光就要結束了，讓我們像小紅鞋一樣，帶著(zhù)快樂(lè )的心情去發(fā)現生活中的美好吧！”
活動(dòng)反思：
效果評估：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、語(yǔ)言表達能力以及情感反應，評估活動(dòng)是否達到預期目標。
改進(jìn)措施：根據活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，比如某些幼兒參與不積極、故事理解不深等情況，考慮下次活動(dòng)如何調整內容、方式或材料，以更好地吸引幼兒興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 19
設計意圖：
在今天的信息時(shí)代里，廣告是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內容。在陶行知先生看來(lái)，教育只有通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。在新《綱要》中，有多處強調，幼兒園的教育，應“密切結合幼兒的生活”去進(jìn)行，“應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節中”進(jìn)行，因此，幼兒園的課程不僅應選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且應通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育，生活既是教育的內容，又是教育的途徑。而廣告就是來(lái)源生活，對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的直接經(jīng)驗，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無(wú)意識的。通過(guò)活動(dòng)能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關(guān)系，并可以培養幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣和積極的`態(tài)度，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察身邊的廣告，使他們對周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣。
2、初步了解廣告的一些特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
3、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒外出參觀(guān)，和家長(cháng)共同收集各類(lèi)廣告。
2、部分廣告宣傳單、錄像、報紙、畫(huà)等。
3、幼兒熟悉和喜歡的玩具、食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看超市廣告宣傳單
1、幼兒各自觀(guān)看廣告宣傳單。
2、問(wèn)：你們看到了什么？為什么要有這些廣告？
3、小結：看了這些廣告后，我們就知道商店里有什么商品可以買(mǎi)。廣告能使所有人知道，這些商品都是怎樣的商品。
�。ㄔu：以觀(guān)看超市廣告引出交流的主題對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又新鮮，激發(fā)了他們對問(wèn)題提出有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想及主動(dòng)思考的積極性。）
二、了解廣告特點(diǎn)
1、幼兒觀(guān)看廣告。（觀(guān)看若干廣告錄像片段）
2、問(wèn)：看了廣告，你想去買(mǎi)什么商品，為什么想去買(mǎi)？
你記住了那個(gè)廣告？為什么記住它？
3、小結：廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個(gè)好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，想去買(mǎi)它。
�。ㄔu：借助媒體這一動(dòng)態(tài)情境使幼兒更富有充實(shí)感地去接受新的信息，喚起幼兒積極地用已有的經(jīng)驗去理解和把握新的科學(xué)知識和經(jīng)驗，并產(chǎn)生好奇、疑問(wèn)，進(jìn)而使他們勤想、好問(wèn)、樂(lè )于交流。）
三、說(shuō)說(shuō)我知道的廣告
引導幼兒交流有關(guān)廣告的各種經(jīng)驗。
1、問(wèn)：除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機里看到或收聽(tīng)的廣告以外，你還能在哪里找到廣告。
2、幼兒相互交流廣告的種類(lèi)。
3、幼兒集體交流信息，教師根據幼兒回答出示各種廣告。
問(wèn)：“誰(shuí)向大家介紹，你在哪里找到廣告？它告訴大家些什么？”
4、小結：其實(shí)能在很多地方找到廣告，報紙上、雜志里、車(chē)廂中、街上、燈箱廣告、商店門(mén)口……這些廣告能讓大家隨時(shí)隨地了解到商品的信息。
�。ㄔu：這一環(huán)節注重了信息交流的雙向性，即生生之間的互動(dòng)交流、師生之間的互動(dòng)交流使信息及時(shí)得以回收、整理。同時(shí)在這充滿(mǎn)寬松自由的氛圍中進(jìn)行交流討論，讓每個(gè)孩子都有獨立思考和討論的空間。充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現了教師的主導和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導方面把握的很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說(shuō)、敢做，探索欲強，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。充分體現了《新綱要》的精神。）
四、設計廣告語(yǔ)
1、為了設計出更好的廣告，就出現了一種新的工作———廣告設計
2、現在，我們也來(lái)做廣告設計師，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹商品。讓大家一聽(tīng)就喜歡它，記住它，想去買(mǎi)它。
3、幼兒設計廣告語(yǔ)。
選擇一件自己感興趣的實(shí)物，觀(guān)察后，為它設計廣告語(yǔ)。
4、請幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語(yǔ)。
�。ㄔu：幼兒在創(chuàng )編和設計廣告語(yǔ)的過(guò)程中，將所獲得的知識經(jīng)驗信息再一次進(jìn)行整理和回收，促使幼兒在創(chuàng )造能力、思維能力和語(yǔ)言能力等個(gè)方面形成整合發(fā)展的動(dòng)能，全面提高幼兒的各種素質(zhì)。）
五、延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀(guān)察。
2、準備各種材料，幼兒自發(fā)畫(huà)、編、創(chuàng )作廣告。
活動(dòng)反思：
孩子生活的社會(huì )系統為孩子提供了多樣的讓孩子有機會(huì )成長(cháng)的刺激，而這一交流型教學(xué)內容的選擇正是來(lái)源于孩子們的日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的素材，幼兒有一定的直接經(jīng)驗，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無(wú)意識的、片面的、不完整的，因此選擇此教材內容能使幼兒有機會(huì )完成其所參與的活動(dòng)，完善已有的知識經(jīng)驗，提高他們的生活能力。
在交流活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)逐層深入的提問(wèn)，向幼兒展示新的交流信息，使幼兒思維具有連續性、開(kāi)放性，如：“為什么要有這些廣告？”“你記住了哪個(gè)廣告？為什么能記��？”“你還在哪里看到過(guò)廣告？”等等，通過(guò)逐步擴展幼兒的信息交流，給幼兒提供了學(xué)習運用新的信息交流經(jīng)驗的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)思考的積極性。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師還注重了信息介入的多樣化、信息交流的多向性，如借助已有的經(jīng)驗、借助圖像、借助媒體的動(dòng)態(tài)情境及教師互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流氛圍幫助釋疑，從而使幼兒思維的深刻性不斷提高，主動(dòng)獲得科學(xué)知識經(jīng)驗的能力不斷加強。同時(shí)，本活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng )造能力、思維能力的發(fā)展得到了整合，全面提高了幼兒各方面的素質(zhì)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案及反思 20
教學(xué)目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
2.知識目標：培養幼兒對看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內容，學(xué)會(huì )復述故事。
3.能力目標：培養幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，能看圖復述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)? (想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認真、仔細，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫(huà)面(出示圖一)
問(wèn)：小朋友，畫(huà)面上都有什么呀?
幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問(wèn)：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2. 畫(huà)面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀(guān)察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請看第三幅圖。
3.畫(huà)面(出示圖三)
師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著(zhù)，采著(zhù)鮮花，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4. 出示圖四
師：請小朋友看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5. 出示圖五
師：請小朋友看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六
師：請小朋友看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七
師：請大家仔細看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認真看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
八、總結：
請小朋友坐好。
今天我們學(xué)習、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團結友愛(ài)�；厝ブ�，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
《金色的.房子》反思：
這次活動(dòng)我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)情景，就好象在演童話(huà)劇一樣。本來(lái)這個(gè)故事就是要讓孩子來(lái)進(jìn)行角色表演。剛開(kāi)始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動(dòng)的后半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動(dòng)的空間較小，有些幼兒是視線(xiàn)不太好。
在最后一個(gè)環(huán)節，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對話(huà)的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。
我覺(jué)得本次活動(dòng)上得很辛苦，在問(wèn)題的引導上和師幼互動(dòng)上都做的不好，雖然孩子通過(guò)活動(dòng)知道了這個(gè)道理，掌握了語(yǔ)言表達，但在活動(dòng)中，我沒(méi)有真正地把孩子們的興趣提上來(lái)。
最后，讓我有一點(diǎn)欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進(jìn)區角以后，孩子們的興趣越來(lái)越高，每天都有孩子去表演這個(gè)故事。
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