大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告【推薦】
在人們素養不斷提高的今天，報告的用途越來(lái)越大，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告1
姓名：xxx班級：xxxxxxx
指導老師：xxxxxxxx小組成員：xxxxxx
一、調查目的：
1.掌握大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀
2.了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傾向3.對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議
二、調查對象：
中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院設計系學(xué)生
三、調查項目：
�。ㄒ�(jiàn)附錄）
四、調查時(shí)間：
3月27日——3月30日
五、調查方式：
校園內發(fā)放問(wèn)卷
六、調查方法：
1.由調查小組的成員共同協(xié)商確定調查的內容，并做成電子表
2.調查完后由全體小組成員對問(wèn)卷進(jìn)行分析3.撰寫(xiě)調查報告
七、調查數據統計分析
1、您贊成大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)嗎？A.贊成B.不贊成
分析：從調查結果可以看出，有94%的同學(xué)贊成創(chuàng )業(yè)，說(shuō)明在就業(yè)前景嚴峻，
競爭十分激烈的情況下，有越來(lái)越多的大學(xué)生會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)。
2、您對政府支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策是否了解？
A.不了解B.一般C.非常了解
0%
分析：從調查結果可以看出，有52%的人對政府的扶持政策有一定的了解，但不
夠深入，只有8%的同學(xué)十分了解，而剩下40%的對它是一無(wú)所知，一方面說(shuō)明他們對創(chuàng )業(yè)的規劃還不是十分明確，也只是主觀(guān)上的想法，并沒(méi)有主動(dòng)的去了解具體與之相關(guān)的內容，當然我們也不排除那些有雄厚資金的同學(xué)，他們不會(huì )去擔心資金問(wèn)題，也就不會(huì )去了解這方面的政策。
3、您創(chuàng )業(yè)會(huì )選擇設計這行嗎？
A.不會(huì )B.會(huì )C.聽(tīng)從父母安排D.不確定
8%
分析：從結果得出，有44%的同學(xué)對自己的將來(lái)創(chuàng )業(yè)的走向沒(méi)有一個(gè)明確的方
向，甚至不決定會(huì )不會(huì )從事自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，都只是抱著(zhù)什么創(chuàng )業(yè)容易就選擇什么的態(tài)度，38%的同學(xué)比較明確自己將來(lái)會(huì )選擇和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目，他們覺(jué)得做和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的.創(chuàng )業(yè)項目更能得心應手，而有少數的不會(huì )選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)項目，他們可能本身對自己專(zhuān)業(yè)的鐘愛(ài)程度不夠，希望有更多的選擇。更有少數的選擇了聽(tīng)從父母安排，他們可能覺(jué)得這樣更可靠些，也少了些困難。
4、作為設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，您對創(chuàng )業(yè)的理解是什么？
A.自己創(chuàng )辦一家設計工作室B.在家接單C.其它
0%
分析：從結果顯示，作為設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有一半以上的同學(xué)認為自己創(chuàng )辦一
家設計工作室就是創(chuàng )業(yè)了，極少數的贊成在家接單便是創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)到底什么？這是很難去概括的，所以還有38%的同學(xué)有自己的看法，的確，現代社會(huì )創(chuàng )業(yè)形式多種多樣，更需要大家依據自己的情況斟酌。
5、您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)哪一方面最重要？
A．經(jīng)驗B.能力C.資金D.人際關(guān)系
28%
分析：總調查結果看出，絕大多數的同學(xué)還是把能力擺在了創(chuàng )業(yè)的首要地位，
的確一個(gè)連創(chuàng )業(yè)能力都不夠的人還談何創(chuàng )業(yè)了，當然28%的同學(xué)也認識到?jīng)]有創(chuàng )業(yè)資金那就是空紙白談，一個(gè)公司根本就無(wú)法運作，也有少數
的認為經(jīng)驗和人際關(guān)系是創(chuàng )業(yè)中最重要的，他們可能覺(jué)得如果沒(méi)有實(shí)際的經(jīng)驗和人際關(guān)系做后盾，那么創(chuàng )業(yè)之路會(huì )多許多的曲折之途。
6、您創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源于哪里？
A.自己的積蓄B.父母的支持C.政府支持
0%
分析：從調查結果看，有一半的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)資金都來(lái)自父母，父母對子女的支
持也是應該的，但也有的家庭條件不是很好的，會(huì )更傾向于靠自己的努力掙得這筆創(chuàng )業(yè)款或是向政府求以支持與幫助。
7、您創(chuàng )業(yè)的形式是什么？
A.自己創(chuàng )業(yè)B.合伙創(chuàng )業(yè)C.繼承家族企業(yè)
分析：從調查結果看，有76%的同學(xué)選擇合伙創(chuàng )業(yè)，他們認為合伙創(chuàng )業(yè)能找到
志同道合的朋友，相互取長(cháng)補短，能在一起碰撞出智慧的火花，創(chuàng )業(yè)的前景也會(huì )更加明朗，而20%的同學(xué)選擇自己創(chuàng )業(yè)，他們可能更想自己闖出一片天地，實(shí)現自我的價(jià)值。而極少數的選擇繼承家族企業(yè)，他們可能覺(jué)得這樣更能容易的接近自己的目標。
8、您會(huì )選擇在那些地區創(chuàng )業(yè)？
A.大學(xué)，家鄉所在地B.西部發(fā)展地區C.沿海發(fā)達地區D.其他
分析：從調查結果看，選擇在沿海發(fā)達城市和西部發(fā)展城市創(chuàng )業(yè)的同學(xué)比較多。
沿海發(fā)達城市，本來(lái)經(jīng)濟發(fā)展就比較快，與外界的交流也比較多，能提供更多的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，而西部發(fā)展城市正是國家比較重視的地方，正因為它那發(fā)展的市場(chǎng)還不是很多，更能為我們提供嘗試與創(chuàng )新的機會(huì )。而14%的人選擇大學(xué)和家鄉所在地，他們認為在自己門(mén)前創(chuàng )業(yè)，更能了解當地的情況，而且風(fēng)險不夠大。
9、您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層優(yōu)勢在哪里？A.年輕有為，勇于拼搏B.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高C.學(xué)習能力強D.網(wǎng)絡(luò )信息強
4%
分析：從調查結果看，有一半以上的同學(xué)認為年輕有為，勇于拼搏是他們所具
備的優(yōu)勢，他們覺(jué)得年輕就是資本，更不怕失敗與困難，而其他的覺(jué)得專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，學(xué)習能力強和網(wǎng)絡(luò )信息強是他們具備的優(yōu)勢，作為大學(xué)生，通過(guò)從小學(xué)到大學(xué)的教育與培養，大家都掌握了比其他群體更強的自主學(xué)習能力，而且培養了更強的網(wǎng)絡(luò )信息能力和較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更容易
接受新鮮事物和新觀(guān)點(diǎn)，這有利于創(chuàng )業(yè)者針對市場(chǎng)確定創(chuàng )業(yè)方向。
10、如果您創(chuàng )業(yè)遭受失敗，您會(huì )怎么做？
A.找出原因，繼續堅持B.另辟新跡，再創(chuàng )業(yè)C.放棄創(chuàng )業(yè)，找份穩定的工作
0%
52%
分析：從調查的結果看，有一半以上的同學(xué)選擇了繼續堅持自己原有的創(chuàng )業(yè)方
向，因為他們覺(jué)得只要找出原因，一定能有所收獲，而且第一次的創(chuàng )業(yè)是經(jīng)過(guò)他們深思熟慮的，在哪個(gè)過(guò)程中更加付出了很多，所以不想放棄，而有14%的同學(xué)會(huì )放棄原先的創(chuàng )業(yè)方向，從新規劃，他們覺(jué)得既然這個(gè)
門(mén)路行不通就換一條，覺(jué)不在一顆樹(shù)上吊死，可是同樣有34%的同學(xué)會(huì )放棄創(chuàng )業(yè)這條路，他們認為創(chuàng )業(yè)始終不是一條穩定的路，還不如找份穩定的工作，也不用在去擔心創(chuàng )業(yè)會(huì )遇到的風(fēng)險。
八．總結與建議
本次調查顯示，絕大多數的同學(xué)都贊成創(chuàng )業(yè)，可是具體談到怎樣創(chuàng )業(yè)，以什么形式創(chuàng )業(yè)
大家就顯得很不明確了，從中我們可以看出，大家所謂的創(chuàng )業(yè)都是心理的一種想法，一種在就業(yè)前景不佳，競爭激烈的情況下產(chǎn)生的想法，但是并不是都賦予行動(dòng)去具體的規劃自己的創(chuàng )業(yè)計劃，而且當創(chuàng )業(yè)遭受失敗時(shí)，也不是所有的人都會(huì )繼續堅持創(chuàng )業(yè)這條路，相比之下他們又會(huì )覺(jué)得找份穩定的工作會(huì )是更好的選擇。
所以對于那些想創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，希望他們能認真規劃自己的創(chuàng )業(yè)計劃，有目的，有計劃，
有把握的的實(shí)施，可以多方面的了解創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識，與有經(jīng)驗的人士多交流，盡力的減少創(chuàng )業(yè)中所遇到的困難，穩健的邁出創(chuàng )業(yè)的第一步！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告2
親愛(ài)的同學(xué)：
您好!
為了解大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和創(chuàng )業(yè)現狀，我們開(kāi)展了此項調研，調研的結果將提供給相關(guān)部門(mén)和高校作為政策制定的參考。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實(shí)填寫(xiě)。衷心地感謝您對我們工作的大力支持!
1您的性別： A男 B女
2.您的年級： A大一 B大二 C大三 D大四
3您對創(chuàng )業(yè)的概念是 ：
A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B 開(kāi)發(fā)一項科研技術(shù) C隨意開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)就叫創(chuàng )業(yè)
4.您是不是有創(chuàng )業(yè)的想法： A有 B沒(méi)有 C迷茫中
5.您認為創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機是什么時(shí)候?： A大學(xué)期間 B應屆畢業(yè)之后 C工作幾年之后，有一定的經(jīng)驗 D其它
6.什么情況下，您會(huì )選擇創(chuàng )業(yè)? ： A擁有自己的科研成果 B就業(yè)不理想
C有一定的'資金，沒(méi)有家庭負擔 D個(gè)人的理想
7.您認為創(chuàng )業(yè)最大的障礙的是什么： A經(jīng)驗不足，缺乏人際關(guān)系 B資金問(wèn)題 C一個(gè)好的想法 D社會(huì )關(guān)注度、環(huán)境等問(wèn)題
8.您認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對自己或者他人有哪些好處?： A解決自己就業(yè)問(wèn)題 B為社會(huì )提供就業(yè)崗位 C獲得經(jīng)驗，廣交人脈 D獲得物質(zhì)財富，個(gè)人地位
9.您有參加過(guò)關(guān)于創(chuàng )業(yè)及就業(yè)的培訓嗎?： A有過(guò) B沒(méi)有
10.您認為在哪些地方創(chuàng )業(yè)及就業(yè)比較容易：
A家鄉 B京津唐地區 C上海等長(cháng)江流域地區 D珠三角地區 E西部
11.您打算將來(lái)在哪里創(chuàng )業(yè)：
A北京上海等一線(xiàn)城市 B二線(xiàn)城市 C三線(xiàn)城市
12.如果您要創(chuàng )業(yè)，您認為所需要的啟動(dòng)資金大概要多少： A1萬(wàn)以下 B1-2萬(wàn) C2-5萬(wàn) D5萬(wàn)以上
13.如果您要創(chuàng )業(yè)，您的資金來(lái)源會(huì )是： A父母 B自己的儲蓄 C貸款 D合伙拉贊助
14.如果創(chuàng )業(yè)，您會(huì )選擇哪種形式： A合伙創(chuàng )業(yè) B家庭創(chuàng )業(yè) C自己創(chuàng )業(yè) D其它
15.在創(chuàng )業(yè)道路上找準自己的位置，您會(huì )根據 ： A個(gè)人興趣 B自己的專(zhuān)業(yè) C市場(chǎng)需要 D自己熟悉的行業(yè)
16.如果選擇創(chuàng )業(yè)，您會(huì )選擇哪些領(lǐng)域： A與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域 B自己感興趣的領(lǐng)域 C當今熱門(mén)的方向發(fā)展 D啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險較小的領(lǐng)域
17.您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)方面的相關(guān)政策和法規： A經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B偶爾關(guān)注，比較清楚 C不主動(dòng)關(guān)注，知道一點(diǎn) D一點(diǎn)也不知道
18.您認為政府在對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注重： A社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理機構 B政策支持 C宣傳鼓勵
19.您對創(chuàng )業(yè)者有什么要說(shuō)的：
感 謝 您 的 參 與!
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告3
一、調查目的
了解高校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難等，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng )業(yè)教育培養方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策供給決策依據。
二、調查時(shí)間及調查對象
調查時(shí)間：20xx年11月
調查對象：面向所有在校大學(xué)生
三、調查資料
本次調查主要針對在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、創(chuàng )業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難、創(chuàng )業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng )業(yè)課程的認識等。
四、調查方法
采取抽樣調查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結合的調查方式。在“騰訊問(wèn)卷”服務(wù)平臺上來(lái)發(fā)布設計好的問(wèn)卷，并利用調查者自身的微信、QQ、微博等方式來(lái)向在校大學(xué)生分享問(wèn)卷。
五、調查問(wèn)卷：
關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查分析
六、問(wèn)卷數據分析結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷題目設計思路
調查受訪(fǎng)者是否有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的打算，之后是如果創(chuàng )業(yè)，那么創(chuàng )業(yè)的原因、選擇創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng )業(yè)的準備等。接下來(lái)則是創(chuàng )業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程。
�。ǘ﹩�(wèn)卷發(fā)放與回收情景分析
本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷主要是經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上分發(fā)調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。調查問(wèn)卷截止調查者撰寫(xiě)調查報告之前共收集了42份有效問(wèn)卷。具體的數據分析結果如下：
�。ㄈ┱{查結果統計分析
�。�1）在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的基本看法的數據分析
據調查數據顯示：
�、�57.1%的在校大學(xué)生有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒(méi)有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)。
�、谠谛４髮W(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢(qián)，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的。
�、廴魟�(chuàng )業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當前在大學(xué)生的生活范圍內，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無(wú)限商機的領(lǐng)域，所以，在學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育中也能夠適當加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考。
�、茉凇澳阏J為本（專(zhuān)）科省在校創(chuàng )業(yè)的障礙是什么”的問(wèn)題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系，31%的受訪(fǎng)者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向，7.1%的受訪(fǎng)者則是選擇了所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，所以對于學(xué)校等教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，如何經(jīng)過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會(huì )縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì )則顯得更為重要。
�、菰凇澳阏J為提高大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問(wèn)題中，47.6%的受訪(fǎng)者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，26.2%的受訪(fǎng)者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng )業(yè)是否成功的重要因素，所以國家能夠適當改善針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)支持政策。
�、拊凇叭裟阌幸庠冈谛�(chuàng )業(yè)，你最期望得到哪種幫忙？”54.8%的受訪(fǎng)者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持，31%的受訪(fǎng)者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪(fǎng)者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)是否能夠繼續和堅持下去的重要影響因素。
�、咴凇皠�(chuàng )業(yè)前，你會(huì )做哪些準備？”的問(wèn)題中，71.4%的人選擇了先去實(shí)習，了解企業(yè)運營(yíng)細節，66.7%的受訪(fǎng)者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪(fǎng)者選擇了獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習培訓，讓他們真正接觸企業(yè)運營(yíng)的細節。此外，家長(cháng)和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，所以，需要政府在社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )風(fēng)氣，從而使得更多的家長(cháng)愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng )業(yè)行為和想法。
�。�2）關(guān)于在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)失敗以及高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育的看法
�、鄬τ凇叭绻麆�(chuàng )業(yè)失敗，你還會(huì )繼續嗎？”的問(wèn)題，76.2%的受訪(fǎng)者選擇了會(huì )，23.8%的人則是選擇了不會(huì )，能夠看出個(gè)人對于創(chuàng )業(yè)失敗的理解程度是不一樣的，可是大多數的人還是有繼續進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的想法的，所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為給予更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自我的錯誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。
�、嵩凇澳闳绾慰创壳按髮W(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪(fǎng)者選擇了適中，總計38.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向不滿(mǎn)意的方面，19.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向滿(mǎn)意，由此不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而更加適應大學(xué)生的`創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
七、總結與提議
�。ㄒ唬┙Y論
根據調研的一些主要數據，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：
1、在校大學(xué)生對于在校期間進(jìn)行創(chuàng )業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說(shuō)明大學(xué)生本身對于創(chuàng )業(yè)的渴求較大。
2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的，并且創(chuàng )業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng )業(yè)的障礙主要是空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向以及所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中還是存在諸多問(wèn)題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題。
3、在校大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng )業(yè)，最期望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng )業(yè)前的準備主要是實(shí)習和獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程是較為復雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的團結協(xié)作。
4、創(chuàng )業(yè)失敗后大多數的人還是會(huì )選擇繼續嘗試創(chuàng )業(yè)，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認為目前開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而才更能夠適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì )群體，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中顯然會(huì )遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。
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1、從大學(xué)生自身的角度
作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，并在此基礎之上，進(jìn)取擴展自我的知識面，將學(xué)校的開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng )業(yè)中來(lái)。此外，學(xué)生還能夠將自我的創(chuàng )業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng )業(yè)比賽結合起來(lái)，在參賽的過(guò)程中將自我的創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)反復修改，不斷發(fā)現其中的問(wèn)題和不足，從而為下一步的創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。與其同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解。
2、從學(xué)校的角度
由調查數據我們也不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程自身有必須的局限性，因而學(xué)校應當進(jìn)取改善創(chuàng )業(yè)教育，使得創(chuàng )業(yè)教育課程更加適應學(xué)生的發(fā)展方向。此外，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校也能夠為學(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度，為他們的創(chuàng )業(yè)更好的環(huán)境。
3、從家庭的角度
家長(cháng)們應當及時(shí)更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng )業(yè)行為也應當更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責。哪怕孩子在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遭遇了失敗，也應當多多鼓勵和支持，畢竟創(chuàng )業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是因為創(chuàng )業(yè)，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì )的提高和發(fā)展。
4、從國家的角度
首先，國家應當擴大自身對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng )造出更適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應當在社會(huì )上營(yíng)造出鼓勵創(chuàng )業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能遇到的阻力。
八、調查活動(dòng)總結
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首先，此次的實(shí)踐調查活動(dòng)增強了我個(gè)人的實(shí)踐本事，從問(wèn)卷的制作、發(fā)布、收回、問(wèn)卷數據分析以及調查分析報告的撰寫(xiě)都是由我一個(gè)人獨立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì )調查、分析問(wèn)卷以及分析從中反映出的社會(huì )問(wèn)題。
其次，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調查活動(dòng)是較為成功的，到達了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認識和了解。
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1、不足
此次的問(wèn)卷調查仍然存在著(zhù)必須的不足之處，如問(wèn)卷的發(fā)放對象大多局限在調查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進(jìn)行全面調查等。
2、收獲
此次的問(wèn)卷調查活動(dòng)，使我個(gè)人對于問(wèn)卷調查這樣一種社會(huì )調查方法有了更加深入的了解，也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結合的使用方法。在調查過(guò)程中，我也深刻認識到調查的每一步其實(shí)都是不容失誤的，問(wèn)卷設計本身就會(huì )在很大程度上影響這張問(wèn)卷能夠反映的問(wèn)題范圍，如果設計的不好，也會(huì )極大影響到問(wèn)卷所反映問(wèn)題的深度和廣度。此外，在數據分析過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何解讀數據背后的意義也是十分重要的，如何透過(guò)事物的現象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的，在此次的問(wèn)卷數據解讀中我也許還是存在必須不足，可是相信經(jīng)過(guò)此次的鍛煉，必須極大的提高了我的本事和水平，也讓我進(jìn)行下一次問(wèn)卷調查有了良好的實(shí)踐基礎。
綜合此次的問(wèn)卷調查過(guò)程來(lái)看，我確實(shí)有很多的不足，但很感激此次的調查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中，我才更好地認識到了自身的不足，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向！很感激本事秀平臺能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我本事的機會(huì )，我也會(huì )在接下來(lái)的活動(dòng)中認真努力的！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告4
【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著(zhù)政府政策引導和社會(huì )觀(guān)念的轉變，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前準備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的建議。
【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng )業(yè)問(wèn)題／政府高校引導／社會(huì )關(guān)注／調查報告
浙江是一塊創(chuàng )業(yè)的熱土，民營(yíng)經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng )業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場(chǎng)就業(yè)機制，擴大就業(yè)規模，改善就業(yè)結構。完善支持自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀(guān)念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng )業(yè)者�！�
為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調查研究，我們希望通過(guò)研究報告，能夠引起各高校和社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養和教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過(guò)這個(gè)研究給創(chuàng )業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì )提出建議。
我們小組主要采用問(wèn)卷調查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問(wèn)卷的格式，結合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題調查問(wèn)卷》（見(jiàn)附錄二）。問(wèn)卷編制好后，小組成員通過(guò)各自QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問(wèn)卷調查，為確保調查結果的可信度，我們采取了無(wú)記名方式。最終調查問(wèn)卷共發(fā)100份，實(shí)際統計80份。調查結果見(jiàn) 附錄1
本次調查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專(zhuān)業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調查兼具全面性和典型性。
一、 現狀分析和調查結果：
教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解和接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養和教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)和網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規？調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ？調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的.大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座？ 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析和建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識和技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�。ǘ┳⒁庠谒枷肷虾途裆襄N練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
�。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要和不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參和社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多和有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧和經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或和同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參和實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
結語(yǔ)
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果和信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足和缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告5
一、背景
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)應當適應時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì )的實(shí)際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng )業(yè)的重要條件。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。
其一，我國的人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續長(cháng)。近幾年，隨著(zhù)高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)。
其二，就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動(dòng)機制還有待完善；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達到完全優(yōu)化。
其三，就業(yè)觀(guān)念有待更新。當前在就業(yè)問(wèn)題上，許多人的就業(yè)觀(guān)念落后，如缺乏到基層和農村擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過(guò)高。
另外，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場(chǎng)需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟增長(cháng)明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現經(jīng)濟形勢總體回升向好，但經(jīng)濟回升基礎還不牢固，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展、
推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。
因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查問(wèn)卷�，F將此次調查問(wèn)卷的有關(guān)情況報告如下：
二、調查情況及研究方法
為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，調查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語(yǔ)系等不同性別、年級的學(xué)生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，分別于晚自習及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。問(wèn)卷有20個(gè)問(wèn)題構成，其中19到選擇題，1個(gè)開(kāi)放題。問(wèn)卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機和態(tài)度，創(chuàng )業(yè)心理成熟度，創(chuàng )業(yè)面臨的困難，創(chuàng )業(yè)需要的指導和支持等。通過(guò)這些問(wèn)題的調查，能有效的反映出我校學(xué)生的'創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。
通過(guò)與同學(xué)的認真討論，參考相關(guān)文獻資料，對得到的問(wèn)卷采用理論與實(shí)證相結合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀(guān)的得出調查結果。
三、調查結果與分析
1、大部分學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，缺乏明確的認識和目標。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認識，是樹(shù)立正確創(chuàng )業(yè)觀(guān)的關(guān)鍵。調查結果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以創(chuàng )業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準備自己開(kāi)辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開(kāi)發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng )業(yè)的準備，其創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機尚不成熟，對創(chuàng )業(yè)的認識還不全面，對于日后創(chuàng )業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。
2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng )業(yè)觀(guān)有些落后，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過(guò)調查問(wèn)卷，就打算創(chuàng )業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng )業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng )業(yè)，怎樣創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)可能會(huì )遇到的機遇與挑戰沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路尚處于理想之中�，F如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(cháng)期處于應試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)及書(shū)本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗可積累，無(wú)論是實(shí)際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著(zhù)自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒(méi)有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)，這顯然是不夠的。
3、學(xué)生的職業(yè)規劃不合理。通過(guò)調查問(wèn)卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng )就業(yè)準備不夠充分。例如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生準備畢業(yè)后開(kāi)辦一家外語(yǔ)培訓機構。但是，其在大學(xué)期間，本專(zhuān)業(yè)的知識未能很好掌握，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習缺乏必要的專(zhuān)注與投入，導致其一些必要的語(yǔ)言類(lèi)證書(shū)無(wú)法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來(lái)的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)困難�，F在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無(wú)法專(zhuān)心與學(xué)業(yè)，或著(zhù)接受到一些錯誤的創(chuàng )業(yè)信息，從而導致其大學(xué)期間的職業(yè)規劃出現誤區。
4、學(xué)生接受的創(chuàng )業(yè)培訓有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規劃書(shū)。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺(jué)性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng )業(yè)知識有限。在日常學(xué)習生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習要求，學(xué)生參加校外兼職的機會(huì )不多，學(xué)生得到創(chuàng )業(yè)鍛煉的機會(huì )較少。調查結果也表明，一部分學(xué)生苦于無(wú)法找到適當的創(chuàng )業(yè)培訓。這應引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。
四、方法與對策
1、大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備
一是要有積極創(chuàng )業(yè)的思想準備。創(chuàng )業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節，在就業(yè)壓力較大的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，還能幫助別人就業(yè)。
二是要有敢于創(chuàng )業(yè)的勇氣。創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng )業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng )業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng )業(yè)、善于創(chuàng )業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。
三是要提高創(chuàng )業(yè)的能力。創(chuàng )業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng )業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上除了要具有立足創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )業(yè)的思想準備之外，還要努力提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng )業(yè)的環(huán)境等各種現實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。
四要積極儲備創(chuàng )業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應學(xué)好相應的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強自己的交際能力和應變能力。學(xué)習之余應積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。
2、學(xué)校應加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓體系和機制創(chuàng )業(yè)是各種社會(huì )知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識和技能的把握，更是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的團體協(xié)作意識、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養的重要時(shí)期。因此，高校應建立健全創(chuàng )業(yè)教育普及的長(cháng)效機制，創(chuàng )設條件，營(yíng)造氛圍，加強培訓，把有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生組織起來(lái)。一方面要幫助他們理清創(chuàng )業(yè)思路，為其提供系統的知識培訓。如通過(guò)計入學(xué)分的創(chuàng )業(yè)課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。如通過(guò)舉辦職業(yè)規劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能。
3、政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境
政府應加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。要搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。
一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育組織機構， 領(lǐng)導和協(xié)調高校的創(chuàng )業(yè)教育，建立健全創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導培訓、項目支持、開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持、開(kāi)業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要與企業(yè)做好溝通。通過(guò)對一些成功創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導。
五、小結
一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀(guān)愿望同社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要有機結合起來(lái)，自覺(jué)地適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告6
在21世紀的今天，社會(huì )在不斷發(fā)展，大學(xué)生的數量快速擴大，就業(yè)市場(chǎng)中的競爭也越來(lái)越激烈。近日的報道：北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個(gè)讓大學(xué)生無(wú)比擔憂(yōu)的數字�，F大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力，“創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞逐漸“紅”了起來(lái)。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”進(jìn)行了調查。以下為我們的調查結果：
一、調查概況
1、調查時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日
2、調查地點(diǎn)：湛江師范學(xué)院和其他高校
3、調查對象：湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生
4、調查方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調查法
二、調查內容
在確定好“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問(wèn)卷星這一網(wǎng)頁(yè)建設了一份調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容包括兩部分，為調查人的基本概況和調查的總體內容，它們又包栝：調查人的性別、年級、專(zhuān)業(yè)、調查人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、創(chuàng )業(yè)打算、對創(chuàng )業(yè)概念的理解和對創(chuàng )業(yè)前準備、創(chuàng )業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng )業(yè)成功概率、創(chuàng )業(yè)應具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng )業(yè)的主要障礙、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、長(cháng)創(chuàng )業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的方法、創(chuàng )業(yè)指導課程、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng )業(yè)的原因等18個(gè)問(wèn)題，完成后，通過(guò)QQ、Q群、電話(huà)等方式邀請湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調查，于20xx年6月x日截止調查并分析調查結果。
三、調查結果
針對調查所得數據，分析如下：
(一)基本概況
可見(jiàn)：調查對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。
由所得數據來(lái)看，參與調查者男生較多，可見(jiàn)男生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比女生更有興趣，而師范類(lèi)也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng )業(yè)，以謀求更多工作出路，而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時(shí)期和逐步成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生剛過(guò)完大一的迷茫期，并接受當前就業(yè)市場(chǎng)和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響，所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這條路。
(二)關(guān)于創(chuàng )業(yè)打算
作為大學(xué)生，您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有何看法?55.29%同學(xué)認為各種因素限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也有較大一部分同學(xué)非常認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并傾向于付諸行動(dòng)，而不認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)只有很小部分同學(xué)，已成功創(chuàng )業(yè)和正在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占13%左右。
在當前的社會(huì )，很多主觀(guān)和客觀(guān)的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素，如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng )業(yè)資金的短缺、個(gè)人的創(chuàng )業(yè)能力不成熟等。在不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)生也看到了創(chuàng )業(yè)這一條路，也考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)。與此同時(shí)，不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取，在克服外界因素的影響下，已成功創(chuàng )業(yè)或走在了創(chuàng )業(yè)的路上。
(三)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的理解
約有50%的同學(xué)和認為只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以作為創(chuàng )業(yè)，有25%左右的同學(xué)認為成立一個(gè)的公司并維持經(jīng)營(yíng)就是創(chuàng )業(yè)，同時(shí)，也有不少同學(xué)認為開(kāi)發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng )業(yè)，而有的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)包括了一些其他項目。
由以上兩統計圖可以知道，對于創(chuàng )業(yè)前準備，整合身邊的資源、到社會(huì )中歷練和向成功人學(xué)習是大學(xué)生認為是為創(chuàng )業(yè)準備的好方法，其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng )業(yè)書(shū)籍。至于創(chuàng )業(yè)資金的籌集的話(huà)，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請官方創(chuàng )業(yè)資金、銀行貸款次之，而吸引風(fēng)險投資、向親友借錢(qián)等方法被選擇的幾率較小。
(四)要創(chuàng )業(yè)首先得做好準備，很多大學(xué)生都知道該做哪些準備，學(xué)好知識、社會(huì )實(shí)踐、虛心學(xué)習等都是必要的，上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書(shū)籍等也不失為一方法，但親身實(shí)踐，學(xué)為己用更為實(shí)在，所以大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)前的.準備都趨向于親身實(shí)踐方面。至于籌集創(chuàng )業(yè)資金，向親友借錢(qián)，在很多同學(xué)看來(lái)不夠科學(xué)也有的人不好放下面子，而吸引風(fēng)險投資的話(huà)，就需要很強的創(chuàng )業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)方向了，這對于作為新手的大學(xué)生，難免會(huì )覺(jué)得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡(jiǎn)單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實(shí)在是一個(gè)讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時(shí)間。貸款和申請創(chuàng )業(yè)資金等超前消費方式的風(fēng)險最大了，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要堅強的勇氣。
(五)關(guān)于創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、障礙、風(fēng)險
同學(xué)們都認為，大學(xué)生擁有創(chuàng )新、拼搏精神，加之當今科技信息的發(fā)展、政府的支持，創(chuàng )業(yè)很具優(yōu)勢;而認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時(shí)，他們認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時(shí)所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首要障礙，社會(huì )關(guān)系、良好創(chuàng )業(yè)項目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，超過(guò)70%的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)是用來(lái)磨練自己的，也有12.94%的同學(xué)心里充滿(mǎn)了擔心和害怕。
21世紀的大學(xué)生，生活在信息時(shí)代，加之他們的創(chuàng )新、拼搏精神，還有政府的大力支持，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟正在逐步發(fā)展、我國的技術(shù)不是很發(fā)達，再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒(méi)有很強，社會(huì )關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢，因此，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)成功率，在大家看來(lái)一般般，也是無(wú)可厚非的事實(shí)了。而作為一名大學(xué)生，要進(jìn)入到創(chuàng )業(yè)這一行列，一定的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業(yè)風(fēng)險也將降低。
(六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)
可以看出：
1.很大部分同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)最有利于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)，而校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺和校園文化氛圍對促進(jìn)創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)，影響相當。
2.關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好的教育方式問(wèn)題，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察，在所調查的人群中來(lái)看，是較好的教育方式，而講授創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)理論知識次之。
3.如何尋找商機，在同學(xué)們看來(lái)是創(chuàng )業(yè)指導課程中最急需的課程，而如何激發(fā)創(chuàng )意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認為重要的，資金籌集方法和企業(yè)開(kāi)辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。
4.學(xué)校關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展情況各有差異，認為學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展很好的只占3.53%，幾乎沒(méi)有的卻有20%，半數的同學(xué)覺(jué)得一般或還可以。上面的數據并不出人意料，尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的問(wèn)題，我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的課程，就現在來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學(xué)生的我們，尤其那些有意創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，主動(dòng)參與一切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，是很重要的。而作為教育機構，積極開(kāi)展校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺等活動(dòng)和營(yíng)造一定的校園文化氛圍，無(wú)疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的，同時(shí)，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察等活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上應予以重視。在今天來(lái)看，大學(xué)教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這一門(mén)人生課程。
(七)關(guān)于創(chuàng )業(yè)原因
嚴峻的就業(yè)形勢是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的首要因素，同時(shí)，許多同學(xué)認為當今的大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的改變也成為重要因素，還有不少同學(xué)認為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng )業(yè)，較少部分同學(xué)認為擔當社會(huì )責任和響應國家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)的因素。
今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂(lè )觀(guān)，相信各位大學(xué)生也是深有體會(huì )的了，在這樣的情形下選擇自主創(chuàng )業(yè)也算明智之舉�，F在的大學(xué)生的挑戰和冒險精神確實(shí)能成為選擇較高風(fēng)險之創(chuàng )業(yè)路的原因之一，而在經(jīng)濟快速發(fā)展但又沒(méi)全面健全小康社會(huì )的環(huán)境中，如果能創(chuàng )業(yè)成功，物質(zhì)生活必將得到改善。所以，越來(lái)越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。
四、調查總結
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不是一個(gè)新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來(lái)的活動(dòng)。在信息時(shí)代的今天，在經(jīng)濟正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天，在大學(xué)生挑戰、拼搏精神蓬發(fā)的今天，不管你相不相信，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將會(huì )成為一趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，到底是好事還是壞事?這是一個(gè)沒(méi)有意義，也沒(méi)有答案的問(wèn)題了。
2、由本次調查結果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當引起各界人士的關(guān)注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會(huì )還有家庭、個(gè)人的發(fā)展，我真心希望學(xué)校加強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力的培養，幫助眾多大學(xué)生開(kāi)辟新生活之路。
3、本次調查存在不少不足，調查時(shí)間的長(cháng)短、調查對象的大小、調查問(wèn)卷的內容、調查方式等都有不小改進(jìn)的空間。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告7
近日，全球化智庫（CCG）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《調查報告》）。報告通過(guò)對國內百所高校進(jìn)行調查研究，探究我國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要問(wèn)題及其需求，著(zhù)重從政府、高校和社會(huì )不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的建設性建議，針對性地就提升高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育舉措提出建議。調查報告涉及高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿、意向創(chuàng )業(yè)區域和領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源、創(chuàng )業(yè)能力評估、創(chuàng )業(yè)教育參與度與滿(mǎn)意度等多個(gè)維度，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境的發(fā)展。
高校學(xué)生作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展巨大的新動(dòng)能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，CCG于20xx—20xx年分別對國內100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專(zhuān)等）及2797位學(xué)生（包括高職高專(zhuān)生、本科生以及碩士和博士研究生等）開(kāi)展了問(wèn)卷調研，形成了此報告。
根據《調查報告》，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生超過(guò)60%，其中位居前三的是工學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)和經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的學(xué)生；學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟收入，而是期待創(chuàng )業(yè)能夠使個(gè)人不斷成長(cháng)以及實(shí)現自我價(jià)值；創(chuàng )業(yè)團隊和個(gè)人能力被認為是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的重要因素；二線(xiàn)城市是學(xué)生意向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首選區域，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要意向行業(yè)。
調查結果顯示，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，意向選擇在大三時(shí)期開(kāi)始創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占五分之一；僅有34%的受訪(fǎng)學(xué)生認為自身能力基本滿(mǎn)足創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需求。受訪(fǎng)學(xué)生認為缺乏資金是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的主要困難，向學(xué)校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)考慮的主要資金來(lái)源。
超過(guò)8成的受訪(fǎng)學(xué)生表示了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)的評價(jià)情況一般，認為提供了較好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%。高校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的人不多、高校對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程是當前阻礙高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的主要問(wèn)題。超過(guò)97%的受訪(fǎng)學(xué)生希望設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程；由創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)者教授課程的方式更受青睞。
超過(guò)一半的受訪(fǎng)學(xué)生認為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求；學(xué)生們需要全面的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，特別是資金支持和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔導課程。
針對調查結果，CCG認為作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要主體，高校學(xué)生所處的時(shí)期是生活壓力相對較小、時(shí)間相對充裕、失敗成本相對較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐能力，包括個(gè)人經(jīng)驗、創(chuàng )業(yè)資金和技術(shù)支持等。當前我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，在人才、設備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會(huì )各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。
在政府層面，進(jìn)一步加強對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度。第一，設立高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)予以認可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的相關(guān)稅費給予優(yōu)惠和減免等。第二，引導高校合理整合社會(huì )資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng )業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個(gè)部分來(lái)為該區域內高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供支持，如設立區域內的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金池，區域內好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先在本區域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。第四，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng )立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育二級學(xué)院，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內容融入現有教學(xué)體系之中，鼓勵開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)習體驗，傳播創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化，培育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，同時(shí)，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育及扶持項目。
在高校層面，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的最直接的支持主體，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供更好的環(huán)境。第一，加強創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。第二，設立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責與學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)。第三，開(kāi)放校內的技術(shù)資源、設備資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設立和完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程、孵化機構。第五，根據自身能力設立校友會(huì )創(chuàng )業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設立創(chuàng )業(yè)基金等，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供資金支持。第六，具體到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程和項目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑的經(jīng)驗，試點(diǎn)對高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)項目頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑；鼓勵創(chuàng )辦中外合資創(chuàng )業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個(gè)環(huán)節，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓勵中外聯(lián)合培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資，通過(guò)海外進(jìn)修、培訓，或直接與國外創(chuàng )業(yè)大學(xué)、創(chuàng )業(yè)學(xué)院、培訓項目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培養國際化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應用，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的`學(xué)習體驗，通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻公開(kāi)課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和分享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰學(xué)習，鼓勵學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提升知識運用能力，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。
在社會(huì )層面，需要對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)存在失敗的風(fēng)險，需要社會(huì )更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，對于成功的案例應當更加理性，避免夸大宣傳導致學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)出現誤區，而對于失敗案例，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍；第二，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，需要做好學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險保障，比如，面向高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)群體實(shí)施社會(huì )保險、醫療保險和失業(yè)補助等措施，設立心理輔導和引導基金，幫助創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續開(kāi)展新一輪的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )輔助設施，包括眾創(chuàng )空間、創(chuàng )業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì )組織等，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告8
由于高等教育大眾化，從而造成大學(xué)生就業(yè)難在社會(huì )上成為一種普遍現象。在面對大學(xué)生就業(yè)難的情況下，就必須出臺一系列對策。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就出現在目前社會(huì )中，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育、制定相關(guān)政策是知識經(jīng)濟時(shí)代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對當前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)行反思的結果。針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅要實(shí)施教育教學(xué)的變革，更重要的是國家、政府、社會(huì )開(kāi)始重視，并給予一定的扶持政策，以適應并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展。我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)現狀不容樂(lè )觀(guān),目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，如大學(xué)生自身存在的問(wèn)題，國家政策和社會(huì )的未重視等。深化高教改革，加強創(chuàng )業(yè)教育勢，國家制定扶持政策，更新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識是勢在必行的重要組成部分。
本次調研：
1、調查目的:
大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。
2、調查內容:
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的想法的比重及對風(fēng)險問(wèn)題的考慮，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè)。
3、調查方法:
此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。
問(wèn)卷部分:本次調研共發(fā)放了100份問(wèn)卷�；厥�89份有效問(wèn)卷有效率89%，主要選取大學(xué)三，四年級學(xué)生作為調研對象，問(wèn)卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機，創(chuàng )業(yè)困難，創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)培訓等。
訪(fǎng)談部分:結合對問(wèn)卷的分析，內容主要涉及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法，學(xué)生對學(xué)校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價(jià)，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議和要求等多個(gè)問(wèn)題。
一、當前經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本
(一)，擇業(yè)的地域傾向。
下圖是該學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)去向：
黨政機關(guān)：去往黨政機關(guān)，事業(yè)單位
金融單位：銀行，證券公司，其他投融資部門(mén)
繼續升學(xué)：考取研究生，雙學(xué)位
企業(yè)：城市國有，民營(yíng)，三資
地市二次就業(yè)：回地方市縣鄉鎮
調查問(wèn)卷顯示出明顯的擇業(yè)地域傾向: 36%的同學(xué)選擇到發(fā)達城市，40%的同學(xué)選擇到中小城市，只有2%的同學(xué)選擇到鄉鎮，在 "您不愿意到基層，農村工作的最主要原因 "的問(wèn)項分析中，認為國家的政策與待遇不完善的，個(gè)人發(fā)展空間不大的所占比例較多。
二、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識
(一) 大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識。
在調查中發(fā)現7.8%的人對創(chuàng )業(yè)概念的理解為:開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)，75%的人對創(chuàng )業(yè)概念的理解為:只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)就可以叫創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)狹義的創(chuàng )業(yè)就是辦一個(gè)公司，廣義的創(chuàng )業(yè)則是獲取一定的資源來(lái)實(shí)現一種創(chuàng )新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。
1、地域選擇
選擇自己家鄉的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區的比例占18%。
2、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機
" 您創(chuàng )業(yè)的最大動(dòng)力是什么 "問(wèn)項中，選擇賺更多的錢(qián)的比例占41%，選擇想自己當老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數同學(xué)選擇實(shí)現自身價(jià)值，同時(shí)也要解決生存生活需要。
(二) 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀。自20xx年，自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年，中央和地方的政府機關(guān)，稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻很少。在"您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法" 選項中，選擇認同，是實(shí)現理想的一個(gè)途徑的比例占41%;選擇應該會(huì )是一個(gè)不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%�？梢�(jiàn)我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但參與者為少數，自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。那么大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢 下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的障礙。
三、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的困難
(一)經(jīng)驗困難。受年齡和相應學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會(huì )缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓，企業(yè)運營(yíng)上，很多人只會(huì )"紙上談兵"，容易陷入眼高手低的誤區。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無(wú)法分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。
(二)資金困難。本次調查顯示，有三成的大學(xué)生認為"資金是創(chuàng )業(yè)的最大困難"。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資，創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。
(三)項目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開(kāi)市場(chǎng)是值得深思的問(wèn)題。調查顯示大多數同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在"您認為在創(chuàng )業(yè)過(guò)程的時(shí)候，您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒(méi)到合適的時(shí)候的比例占27%。
(四)能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營(yíng)"游戲規則"，技術(shù)上出類(lèi)拔萃，理財，營(yíng)銷(xiāo)，溝通，管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng )業(yè)獲得成功，創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)，經(jīng)營(yíng)兩手抓。在"您認為您現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的要求嗎 "選擇不滿(mǎn)足的比例占61%，選擇說(shuō)不清的比例占27%，選擇基本滿(mǎn)足的比例占10%。
(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準備。而創(chuàng )業(yè)是需要激情和信心的。調查顯示，當今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng )業(yè)勇氣，滿(mǎn)足于找一份工作先就業(yè)再說(shuō)。
四、目前高校采取的政策
1、舉辦系列專(zhuān)場(chǎng)宣講招聘會(huì )
九月至十二月期間，學(xué)院舉辦了20多場(chǎng)系列企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)宣講招聘會(huì )。
2、舉辦就業(yè)人員定向培訓
學(xué)校應緊密結合服務(wù)外包行業(yè)發(fā)展需求，努力促進(jìn)校企合作，通過(guò)與其他商務(wù)部門(mén)，以及人才中介機構的合作，推動(dòng)外包服務(wù)培訓項目在我院的持續開(kāi)展，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生在服務(wù)外包領(lǐng)域就業(yè)的渠道。
3、引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念，逐個(gè)落實(shí)每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況
及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，結合當前形勢和就業(yè)政策，通過(guò)校報、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體積極宣傳，引導畢業(yè)生調整就業(yè)預期，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)。促進(jìn)廣大畢業(yè)生積極就業(yè)。特別是對就業(yè)困難的畢業(yè)生和家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，加大就業(yè)幫扶力度。對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)指導和心理咨詢(xún)。對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生實(shí)行求職補貼。
4、大力宣講就業(yè)政策，積極服務(wù)畢業(yè)學(xué)生
加強畢業(yè)生就業(yè)工作隊伍的建設，成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心，組建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)部，做到人員、經(jīng)費、場(chǎng)地三到位。對就業(yè)工作人員進(jìn)行培訓，提高就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平。
5、組織實(shí)施畢業(yè)生面向基層的就業(yè)項目
對“三支一扶”、“服務(wù)欠發(fā)達地區”兩個(gè)就業(yè)項目進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；對參報“三支一扶”項目畢業(yè)生進(jìn)行審查考核；邀請專(zhuān)家為參加“三支一扶”、服務(wù)欠發(fā)達地區等項目的畢業(yè)生做面試的指導講座；配合上級主管部門(mén)做好“三支一扶”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達地區”志愿者人選的確定和派遣。
6、建立就業(yè)實(shí)習、見(jiàn)習基地
為拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)院與各用人單位洽談溝通，進(jìn)行簽約合作。
7、完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )
建立了畢業(yè)生信息資料庫和企業(yè)信息庫，企業(yè)信息庫中包含企事業(yè)用人單位及人才需求信息，對畢業(yè)生信息進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，實(shí)現有效推薦，進(jìn)一步完善了就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，提升了畢業(yè)生就業(yè)信息化服務(wù)水平。此外還通過(guò)就業(yè)信息通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站及時(shí)向畢業(yè)生公布。
8、主動(dòng)出擊，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)
學(xué)院全面加強學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，把創(chuàng )業(yè)教育融入到就業(yè)指導課教學(xué)中。通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)講座、創(chuàng )業(yè)大賽、社團活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)體驗，培養學(xué)創(chuàng )業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。
五、建議
(一) 高校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供的幫助。
1、構建不同形式的創(chuàng )業(yè)模式，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺。
一是校企合作模式。即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng )業(yè)基地，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺。二是院企合作模式。創(chuàng )業(yè)需要依托學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)力量，學(xué)院與企業(yè)開(kāi)展合作共同孵化學(xué)生，從而降低創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險，提高創(chuàng )業(yè)成功率，努力實(shí)現三贏(yíng)。三是個(gè)人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現代化資源和先進(jìn)管理模式， 積極地吸納有創(chuàng )業(yè)熱情的同學(xué)走上創(chuàng )業(yè)之路。四是自主創(chuàng )業(yè)模式。由個(gè)人或幾個(gè)人組成創(chuàng )業(yè)團隊白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式，產(chǎn)權關(guān)系上以個(gè)人獨資或合伙投資經(jīng)營(yíng)為主。
2、加強就業(yè)指導，拓寬內容和形式。
大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng )業(yè)之路希望得到學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教師的更多指導和幫助，問(wèn)卷顯示有82%的同學(xué)希望開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導課程，因此把創(chuàng )業(yè)指導納入就業(yè)指導勢在必行，也可以將創(chuàng )業(yè)指導納入必修科目，貫穿四年，學(xué)�？稍趧�(chuàng )業(yè)課程設置上動(dòng)點(diǎn)腦子。
3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng )業(yè)做準備。
高�？沙浞掷玫诙n堂對學(xué)生加強素質(zhì)教育，讓他們在社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結合，不斷積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。目前高校舉辦的創(chuàng )業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng )業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創(chuàng )業(yè)大賽沒(méi)有太大影響，和一般學(xué)生活動(dòng)無(wú)差別。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要做的準備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場(chǎng)所，去企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的.管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;也可以舉辦創(chuàng )業(yè)培訓，讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)指導，積累創(chuàng )業(yè)知識，從而提高創(chuàng )業(yè)成功率。
4、倡導創(chuàng )業(yè)精神，加強創(chuàng )業(yè)教育。
在挑戰與機遇并存的時(shí)代，要大力加強對創(chuàng )業(yè)人物及其創(chuàng )業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會(huì )進(jìn)一步更新思想觀(guān)念，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍，樹(shù)立典型，倡導創(chuàng )業(yè)精神。激勵大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng )業(yè)。因而高校在傳授基礎知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。
(二) 政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供的幫助。
在"您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是什么 " 的問(wèn)項中，選擇大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持的比例占39%，選擇得到社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)的比例占57%，選擇社會(huì )提供的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)的比例占16%，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)呼喚社會(huì )的支持。政府可從行政手段，資金手段，法律手段等方面，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。
1、設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金后盾。
大學(xué)生剛步入社會(huì )，自有儲蓄少，資金問(wèn)題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的瓶頸之一，可以設立創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項基金，讓學(xué)生立項，申請，彌補為其提供小額創(chuàng )業(yè)貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當的國家補貼。還可設立風(fēng)險基金，允許大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。
2、政策上細化措施，落實(shí)扶持政策。
目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠措施，為其開(kāi)通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過(guò)各種高效，有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實(shí)下去，使他們真正感覺(jué)到國家對于他們創(chuàng )業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實(shí)現有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的基礎上，建議根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐出臺符合當地的創(chuàng )業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的政策基礎。
3、理順人事勞動(dòng)保障關(guān)系，解除后顧之憂(yōu)。
對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)，短期職業(yè)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)。在戶(hù)籍管理，勞動(dòng)關(guān)系形式，社會(huì )保險繳納和保險關(guān)系接續等方面要提供保障，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。在法律方面，簡(jiǎn)化企業(yè)注冊登記的程序，貸款程序。
4、重視創(chuàng )業(yè)培訓。
各地政府已把建立孵化基地，開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)園區，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓等作為重要工作來(lái)抓，但還不夠深入，許多學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)無(wú)門(mén)，建議政府開(kāi)通創(chuàng )業(yè)指導咨詢(xún)熱線(xiàn)，為其在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問(wèn)題提供快速解決通道。一定要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓與下崗工人返鄉農民工培訓區別開(kāi)，成立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)門(mén)管理服務(wù)機構，為大學(xué)生貸款和創(chuàng )業(yè)培訓提供快捷服務(wù)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告9
調查時(shí)間：
20xx年4月14日——4月15日
調查地點(diǎn)：
工商學(xué)院南區
調查對象：
在校大學(xué)生
調查目的：
了解本校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的看法，加深對創(chuàng )業(yè)的 認識，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
調查方法：
問(wèn)卷調查分組調查
調查人：
鄭九文
調查分析
本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷60份，有效問(wèn)卷60份。每份問(wèn)卷共設置20道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項，根據個(gè)人實(shí)際情況，可多選，統計及分析結果如下.（后面附調查問(wèn)卷。）
表格分析如下：
1.你是否有創(chuàng )業(yè)打算？（每一題的分析對應上面每一題號）
調查結果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過(guò)創(chuàng )業(yè)。占80%有考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，有近5%的學(xué)生已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。說(shuō)明創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生中已深入人心。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)。 2.相對于處處求職，你更愿意創(chuàng )業(yè)嗎？
在這一項中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng )業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng )業(yè)，更愿意去求職。說(shuō)明相對于就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對自己創(chuàng )業(yè)有信心嗎？
調查結果顯示，有34.5%的學(xué)生認為自己信心十足，有33.5%的學(xué)生抱著(zhù)嘗試的態(tài)度，而32%的`學(xué)生對自己沒(méi)有信心。這項調查報告說(shuō)明大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的信心不是很高，學(xué)生們對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度也是抱著(zhù)試試看的想法。說(shuō)明大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng )業(yè)的推動(dòng)因素是什么？
在這一項中，有33.3%的學(xué)生認為來(lái)自家庭影響，35%的學(xué)生來(lái)自成功人士的鼓勵，6%的人是為了出風(fēng)頭。25%的學(xué)生人創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力不明。這項結果說(shuō)明了大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有一定的盲目性，對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充分的去做準備。
10.你認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是什么？（多選題） 調查結果顯示，51%的大學(xué)生認為資金不足，沒(méi)有更好的創(chuàng )業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認為經(jīng)驗不足，沒(méi)有社會(huì )關(guān)系是主要障礙。其中6%的學(xué)生認為要繼續深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認為家人的反對成為主要的障礙。調查結果說(shuō)明了資金不足、經(jīng)驗不足成為大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)的最大障礙。
11.你創(chuàng )業(yè)的依據是什么？（多選題）
在這一項中，50%的學(xué)生認為是自己的興趣，51%學(xué)生認為來(lái)自市場(chǎng)的需求。33%的學(xué)生認為來(lái)自自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。僅有9%的學(xué)生是認為來(lái)自容易開(kāi)拓的項目。這項調查結果說(shuō)明大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)依據很大一部分來(lái)自自己的興趣，興趣萌動(dòng)了創(chuàng )業(yè)的想法。 19.關(guān)于國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策，你了解嗎？
這項調查結果顯示。高達55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng )業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)政策有所了解。說(shuō)明很大一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的政策不了解，也說(shuō)明了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的宣傳力度不夠到位。
調查總結和建議
從本次調查結果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng )業(yè)，說(shuō)明創(chuàng )業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的。但同時(shí)也可以看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)、社會(huì )關(guān)系對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)帶有一定的盲目性，對創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機很不明確。同時(shí)很大一部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的政策不是很了解。所以對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提出一些建議：
一．加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，多參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗。
二．學(xué)校應開(kāi)設一些對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的培訓，同時(shí)要開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)。
三．學(xué)校要多多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和加強創(chuàng )業(yè)管理的培養，南區創(chuàng )業(yè)園開(kāi)設很好，不過(guò)缺少長(cháng)期對創(chuàng )業(yè)園的跟蹤管理和指導，有一些創(chuàng )業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅僅要開(kāi)店，還要學(xué)會(huì )管理。
以上的調查分析結論僅僅是部分人調查結果，不代表本校全部想法。
對于參加本次調查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告10
調查時(shí)間：
2月11日
調查地點(diǎn)：
四川省資陽(yáng)市xx鎮中心小學(xué)
調查對象：
xx鎮中心小學(xué)部分教師
1、 調查內容：
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)困難的原因
�。�2） 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的原因
�。�3） 大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、 調查方式：
�。�1） 查閱相關(guān)書(shū)籍
�。�2） 登陸網(wǎng)站搜索
�。�3） 對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)
3、 調查結果
通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)等方式，我了解到，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當今社會(huì )的崗位數遠遠少于大學(xué)的人數，因此多數教師認為，應該控制大學(xué)生的人數，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng )業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵大學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)拓市場(chǎng)，而高校也應該把培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力當作推動(dòng)教育教學(xué)改革的`手段，引導和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。
4、 經(jīng)驗體會(huì )
我是一名剛入校不久的大學(xué)生，這次調查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì )和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會(huì )做好充分的準備。
5、對組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)
我認為此次活動(dòng)開(kāi)展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告11
前言
當今世界，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì )信息化等飛速發(fā)展，正在日益深刻地改變著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類(lèi)帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識經(jīng)濟的時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且帶來(lái)經(jīng)濟全球化和社會(huì )的各種變革。這些，都為我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了契機。中國社會(huì )背景創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可能性：
1、當前的就業(yè)形勢要求我們更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)。
2、社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調整為我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件。
3、實(shí)現自我價(jià)值的渴望和張揚個(gè)性的要求將使越來(lái)越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng )業(yè)之路。
調查內容
調查時(shí)間：
20xx年6月10日——6月11日
調查地點(diǎn)：曲靖師范學(xué)院圖書(shū)館
調查對象：全體在校大學(xué)生
調查目的：了解在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)認識、創(chuàng )業(yè)基礎條件、創(chuàng )業(yè)困難等幾個(gè)方面，希望通過(guò)更有針對性、創(chuàng )造性的計劃來(lái)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題。
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，查閱相關(guān)資料
調查分析
本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷49份。每份問(wèn)卷共設置九道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項，根據個(gè)人實(shí)際情況，可多選，統計及分析結果如下。
1.你是否有創(chuàng )業(yè)打算？
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心，最終調查結果顯示，僅有20%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有想過(guò)”一項，占72.5%有考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，有近2.5%的學(xué)生已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準備，就算能夠創(chuàng )建了一個(gè)企業(yè)，也不會(huì )得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng )業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者�，F在社會(huì )上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規劃大賽或者創(chuàng )業(yè)計劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng )業(yè)有個(gè)提前的認知與了解。但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內或者社會(huì )上的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng )業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會(huì )。只有一部分同學(xué)對自己的未來(lái)有著(zhù)良好預見(jiàn)性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)的新認知。
2.你對創(chuàng )業(yè)的看法是？
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有52.5%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.5個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有20%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，有5%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。
3.你認為創(chuàng )業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？
在調查中，大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷，利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，這對以后進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是一個(gè)很好的準備。
調查結果顯示，有55.5%的學(xué)生認為出色的溝通及交際能力很重要，而只有37.5%的學(xué)生認為較好的專(zhuān)業(yè)知識重要，對于需要強烈的挑戰精神也得到很多的同學(xué)認同。
4.你對創(chuàng )業(yè)政策了解嗎？
近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。然而調查結果表明只有7.5%學(xué)生表示很清楚的知道國家的相關(guān)政策，占35%的學(xué)生只是知道一點(diǎn)，更有25%學(xué)生完全不知道。
這充分的表明了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)似的盲目性，以及對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充分甚至沒(méi)有準備。
5.你認為創(chuàng )業(yè)最吸引你的原因是哪一項？
咋這一項的調查中，我們發(fā)現有43.5%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，占15%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，同樣有17%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題
6.你認為，當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境怎么樣？
網(wǎng)上調查顯示九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢？調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)是支持。其中認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
對大學(xué)生的調查結果顯示，只有17的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)環(huán)境較好，45%的學(xué)生認為一般，占32.5%的學(xué)生認為較差，更有7.5的學(xué)生不知道。
7．如果創(chuàng )業(yè)，你會(huì )選擇哪個(gè)領(lǐng)域？
在創(chuàng )業(yè)方向選擇方面，87.5%被調查者都選擇“與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”，說(shuō)明他們在方向選擇方面是比較慎重的，他們傾向于低風(fēng)險、花費少、與自己專(zhuān)業(yè)、興趣相近的.項目，這樣創(chuàng )業(yè)成功的機會(huì )大一些。
8.你認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么？
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但2.5%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了我們大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有49.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到38%和10%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
9.你認為學(xué)校是否鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，應該采取何種措施？
學(xué)校開(kāi)創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、創(chuàng )業(yè)比賽比較少，在問(wèn)卷中“創(chuàng )業(yè)知識的來(lái)源”中選擇“家庭環(huán)境”“同學(xué)或朋友”“媒體和社會(huì )宣傳”的占大多數，可以看出，他們對創(chuàng )業(yè)教育還是比較陌生的，創(chuàng )業(yè)更多是一種實(shí)踐，在學(xué)校教育中開(kāi)設的只是跟創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程，這對學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培養是不利的。
調查發(fā)現，大部分的人不滿(mǎn)足現有創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不能夠滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)要求，20%的學(xué)生希望開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導課程，內容中希望得到的是“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng )業(yè)機會(huì )和環(huán)境分析”，說(shuō)明在創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)技能教授和培養方面也是我們大學(xué)生所需要的。
同時(shí)，50%的學(xué)生表示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該納入大學(xué)科技園區并提供市場(chǎng)�！跋Ｍ麑W(xué)校提供資金”也占有22.5%的學(xué)生。
調查建議和總結
良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)是我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在！的確，對于自主創(chuàng )業(yè)，我們大學(xué)生首先應具備良好的素質(zhì)：
一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)前利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，對我們今后的創(chuàng )業(yè)大有裨益，而這也是我們所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。
二、良好的社會(huì )人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng )業(yè)有幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì )，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì )中，積累各方面的人脈。
三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。我們大學(xué)生有著(zhù)豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng )業(yè)時(shí)應抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng )業(yè)團隊是關(guān)鍵，即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng )業(yè)團隊仍然是個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)團隊7隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無(wú)私的人。
我們大學(xué)生是優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)群體，總之，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題上，現在我們大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)認識還不夠全面，學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育比較少，在創(chuàng )業(yè)前有一定準備，創(chuàng )業(yè)方向不太明確，資金、經(jīng)驗不足等是他們的難題。要解決這些問(wèn)題需要我們大學(xué)生自身的知識、技能、心理素質(zhì)的提升，當然，學(xué)校、政府、社會(huì )共同支持是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必不可少的條件。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告12
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟下社會(huì )資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng )造力被日益激發(fā)，加上政策推動(dòng)，整個(gè)社會(huì )創(chuàng )業(yè)激情涌動(dòng)。
這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項對全國六省市近萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行的調查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng )業(yè)的意愿。
調查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng )業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占10%。
由此可見(jiàn)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板，就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。
因此，如何引導，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現實(shí)題目。
1、項目選擇：熱情與盲目同在
創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)雖然商機無(wú)限，財富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理等方面知識的理解程度不同，選項目成為普遍遭遇的第一道坎兒。
幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)一度成為熱門(mén)，出現了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專(zhuān)業(yè)，絕大多數在知識積累和消化方面仍有待加強，創(chuàng )業(yè)成功率較低。而隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念的增強，創(chuàng )業(yè)人數迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇傳統行業(yè)的比重正在逐年增加。
河北經(jīng)貿大學(xué)二年級的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng )業(yè)成功人士。去年11月，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本達50萬(wàn)元。
進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng )業(yè)歷程就開(kāi)始了。他開(kāi)過(guò)飯店、KTV，賣(mài)過(guò)數碼產(chǎn)品，還牽頭組建過(guò)公關(guān)外事協(xié)會(huì )，進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)……“其實(shí)做的好多事都不賺錢(qián)”，他說(shuō)，“那時(shí)候也沒(méi)什么經(jīng)驗，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著(zhù)手組建公司。
去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)一段創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開(kāi)了一家體育用品店，不過(guò)只干了短短的3個(gè)月，被他稱(chēng)為“不成功的嘗試”。
“那真是一段快樂(lè )的日子”，王朝軍說(shuō)，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿(mǎn)樂(lè )趣。很快，他們發(fā)現由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動(dòng)輒數百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強撐了3個(gè)月，不得不“關(guān)門(mén)大吉”。
說(shuō)干就干，年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，然而社會(huì )和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng )業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的`挫折和失敗，其中絕大多數像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無(wú)聲息地結束。
2、資金困局：窘迫與智慧糾結
在河北師范大學(xué)西校區一角的一個(gè)小小冰吧前面，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著(zhù)，他們在搞裝修。
尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng )始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營(yíng)這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。
“缺錢(qián)”是尹立志從創(chuàng )業(yè)到現在幾年來(lái)的深刻感受。當初開(kāi)辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬(wàn)元用于布置店面和購買(mǎi)設備等，解了燃眉之急。如今，他們仍然為了省錢(qián)，自己動(dòng)手，在旺季到來(lái)之前把冰吧裝飾一新。
沒(méi)有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì )之初，致力于聯(lián)絡(luò )產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費的企業(yè)合作進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)。沒(méi)有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車(chē)“掃寫(xiě)字樓”———每到一家寫(xiě)字樓，先在大廳里研究公司名號，感覺(jué)哪家公司有可能對合作感興趣，就登門(mén)拜訪(fǎng)。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過(guò)去，大大增長(cháng)了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗。
王朝軍想開(kāi)體育用品商店時(shí)，也一樣沒(méi)錢(qián)，他想來(lái)想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長(cháng)，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續舉辦3年，他四處拉贊助，結識了一家經(jīng)營(yíng)體育用品公司的老板。決定開(kāi)店后，他首先找到這位老板，拿著(zhù)自己的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)“游說(shuō)”對方，他的創(chuàng )業(yè)熱情獲得了對方的贊賞，不但答應免費鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負擔店面房租，所以后來(lái)才沒(méi)有賠得太慘�！�
尹立志的老家在廣東，他介紹說(shuō)，在學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費湊起來(lái)作為啟動(dòng)資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng )業(yè)本身就是克服困難的過(guò)程，目的主要在于增長(cháng)見(jiàn)識，不一定起點(diǎn)多高。
3、規模設計：夢(mèng)想同現實(shí)較量
大部分在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規模的那一步。開(kāi)一個(gè)小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為帶有實(shí)習的短期特點(diǎn)，而沒(méi)有考慮同職業(yè)生涯相結合，把企業(yè)做大做強。
一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習階段，資金、能力、經(jīng)驗欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規劃的思考有待加強。
目前，就讀大學(xué)三年級的尹立志正在著(zhù)手注冊餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續已經(jīng)送工商部門(mén)報批。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營(yíng)中找到了樂(lè )趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗和模式積累。他認為以目前的條件，可以擴大規模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計劃是，畢業(yè)后也堅持把餐飲行業(yè)做下去。
尹立志的小冰吧已經(jīng)開(kāi)出了一家分店，同樣是在校園里。他說(shuō)，目前主要考慮做校園生意，向社會(huì )擴張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對于社會(huì )上的消費人群和消費水平都不了解，需要一步步地轉變。
雖然夢(mèng)想很大，但是現實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后�？疾熘�(zhù)名的酒吧文化，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡(jiǎn)陋小冰吧根本不搭界，但他們仍然夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)，并努力學(xué)習著(zhù)，經(jīng)營(yíng)著(zhù)。
或許，他們所創(chuàng )造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢(mèng)想，總有長(cháng)大的那一天。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告13
一、大學(xué)生為什么要創(chuàng )業(yè)很多大學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。
很多人還認為在今后的社會(huì )中，自主創(chuàng )業(yè)的人會(huì )越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實(shí)現自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng )業(yè)，具體有以下幾點(diǎn)：
1、處于“經(jīng)濟”的社會(huì )——經(jīng)濟原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng )業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟效益。
2、一些自我意識很強的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng )業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng )業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現自我價(jià)值，得到社會(huì )的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì )更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì )去怪別人，不會(huì )感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內找不到合適的工作，而選擇創(chuàng )業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專(zhuān)畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)的想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng )業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。
4、成功人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè )道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
5、對于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應的。如果自己創(chuàng )業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由�；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng )業(yè)的學(xué)生認為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng )了業(yè)，就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)劣勢分析
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有以下優(yōu)勢：
第一，現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神。他們有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。
第二，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
第三，大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望。他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第四，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。更由于大學(xué)生對市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的`角色。
第二，由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
第三，大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的專(zhuān)業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們大多也只是計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于像目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全部沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。
第四，大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)就能讓人家掏錢(qián)的。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。
20xx年，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項行政事業(yè)性收費的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng )業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng )業(yè)的大學(xué)本科及以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng )業(yè)基金會(huì )申請資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)項目的啟動(dòng)。據悉，該項目是由中央國際聯(lián)絡(luò )部、國際勞工組織等為培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生可獲得相應學(xué)分。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告14
如今每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生面臨畢業(yè)，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)想當大的壓力，這就使得其中的某些人開(kāi)始走自主創(chuàng )造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說(shuō)的創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)所涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來(lái)的。他們的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家小店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現象越來(lái)越普遍。
目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越多，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題也日夜突顯出來(lái)，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于促進(jìn)就業(yè)、培育整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新精神、加快科技成果轉化為經(jīng)濟成果的速度都有著(zhù)重要的意義。大學(xué)生舉辦的中小企業(yè)是國家技術(shù)創(chuàng )新體系的重要主體。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的現狀如何，主要困難在什么地方，為什么會(huì )有這些困難，如何在制度層面進(jìn)行改進(jìn)。本文的要旨就是帶著(zhù)這些問(wèn)題，對大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)中的融資制度環(huán)境進(jìn)行調查和分析，然后在調查分析的基礎上對進(jìn)一步改善目前大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境提出我們的建議和對策。
調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大難點(diǎn)在于融資。當前，我國正處在現代化建設的重要戰略機遇期，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)日益成為經(jīng)濟活力的源泉，黨的十七大報告明確提出了“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰略。高校作為一個(gè)傳播知識、培養人才的.，負有高度責任的社會(huì )組織，必須滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟背景下，對于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新型人才的需求。在這樣一個(gè)重要的歷史階段，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，具有極為重要的意義。國外較早就提出了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理念，1972年聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中，就提出創(chuàng )業(yè)素質(zhì)應成為公民的基本素質(zhì)。我國創(chuàng )業(yè)教育理論起步較晚，開(kāi)始于上世紀90年代初期。創(chuàng )業(yè)教育的研究在國內尚處于未被廣泛開(kāi)展階段，還沒(méi)有受到國內學(xué)者的廣泛重視。
本文圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育這個(gè)主題，由四個(gè)部分構成。首先從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究的背景和意義切入，歸納了國內外的研究現狀，并簡(jiǎn)述了本文的研究?jì)热莺头椒�。第二，探討了�?chuàng )業(yè)教育的內涵，明確了創(chuàng )業(yè)教育和其他教育的關(guān)系，闡述了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義。第三部分是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施現狀分析，把創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展歷程分為萌芽階段、起步階段和發(fā)展階段，總結出目前比較有特色的五所高校的創(chuàng )業(yè)教育模式，分別剖析了它們的特點(diǎn)。在此基礎上結合筆者進(jìn)行的調查，指出目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題和不足之處：創(chuàng )業(yè)教育的認識存在誤區；創(chuàng )業(yè)教育的課程設置不夠科學(xué)；創(chuàng )業(yè)教育的執行體系不盡完善；創(chuàng )業(yè)教育的師資力量不足；創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量評價(jià)體系尚未建立。最后，本文提出了優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)對策：樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念；建設先進(jìn)的高校創(chuàng )業(yè)文化；構建合理的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系；打造良好的創(chuàng )業(yè)教育扶持體系；建立完善的創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究，是目前中國高等教育的一個(gè)全新課題，是高等教育領(lǐng)域實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求。這要求我們要不斷地進(jìn)行研究和探索，以期提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理論高度和實(shí)踐水平。廣泛而有效的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，不僅能夠緩解目前激烈的就業(yè)競爭壓力，而且對于我國創(chuàng )新型國家的建設也具有深遠意義。
我們的調查報告大致分為三大部分。
一、提出問(wèn)題
以調查問(wèn)卷和個(gè)人訪(fǎng)談的形式，調查長(cháng)沙大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度問(wèn)題現狀。整個(gè)調查結果顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。面對殘酷而激烈的市場(chǎng)競爭時(shí)，大學(xué)生應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開(kāi)種種的不足，從而走上一條健康穩定的創(chuàng )業(yè)之路？帶著(zhù)這些沉沉的疑問(wèn)，我們作了本次的調查，以福建省大學(xué)生為藍本從各個(gè)角度去了解在現有環(huán)境下對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為所持的觀(guān)點(diǎn)和看法。
二、分析問(wèn)題
一些學(xué)生表示會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)，但是必須先鍛煉幾年。這主要是出于資金以及經(jīng)驗兩個(gè)方面的考慮。大部分學(xué)生認為在校期間把大部分時(shí)間都用在理論學(xué)習中，少有機會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐，領(lǐng)導和管理的能力更加不足，如果這時(shí)候選擇馬上創(chuàng )業(yè)，可能會(huì )在其過(guò)程中遇到許多困難，加大創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險性。同時(shí)有一些學(xué)生表示畢業(yè)后馬上自主創(chuàng )業(yè)。這是一些比較具有冒險精神的學(xué)生。他們認為：打工不如自己當老板。而且創(chuàng )業(yè)應該越早越好，年輕的時(shí)候機會(huì )更多。但是有
的學(xué)生表示不考慮自主創(chuàng )業(yè)，原因在于：他們認為有一份穩定的工作更加可靠，創(chuàng )業(yè)的道路十分艱辛。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的根本原因是融資難。這些問(wèn)題包括金融企業(yè)產(chǎn)權的高度國家壟斷，金融企業(yè)行為多政府干預，難于形成明晰的產(chǎn)權、有效的法人治理結構和真正獨立自主的現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制；直接、間接融資比例失衡；金融領(lǐng)域難以真正按照市場(chǎng)經(jīng)濟的要求形成法治環(huán)境；無(wú)法充分發(fā)揮市場(chǎng)的自動(dòng)配置金融資源作用等。某些支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的規范性文件較難落到實(shí)處。高校里也存在主客觀(guān)兩方面原因不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資。社會(huì )保障機制不完善。大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)也影響到其創(chuàng )業(yè)融資的順利進(jìn)行。
另外，創(chuàng )業(yè)環(huán)境選擇對于創(chuàng )業(yè)是否成功起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，我們評價(jià)一個(gè)城市的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，首先是看它的硬件條件，如政策環(huán)境、資金融通能力、市場(chǎng)成熟程度、人員成本高低等，而這些條件對于不同行業(yè)、不同階段的創(chuàng )業(yè)企業(yè)影響程度也是迥異的。除此之外，還應該考慮到軟環(huán)境的問(wèn)題，那就是創(chuàng )業(yè)的氛圍，涵蓋了創(chuàng )業(yè)文化、觀(guān)念、軟服務(wù)、制度建設、產(chǎn)業(yè)上下游配套等方面。因此，在創(chuàng )業(yè)的初期，應該按照一些相關(guān)的約束條件對環(huán)境進(jìn)行嚴格的挑選。根據行業(yè)的狀況進(jìn)行合理的選擇。從宏觀(guān)的形式上看，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境主要傾向于選擇東南沿海一帶的大中型城市，主要是因為沿海城市在經(jīng)濟、文化、金融、政策等方面具有一定的優(yōu)勢。
專(zhuān)業(yè)和是否創(chuàng )業(yè)有著(zhù)一定的很大的聯(lián)系，理工科和經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比文科類(lèi)學(xué)生更加具備創(chuàng )業(yè)意識，多數的的文科學(xué)生表示畢業(yè)以后不愿意參加創(chuàng )業(yè)。這與他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)和受到的教育方式有著(zhù)密切的關(guān)系。
而在談及大學(xué)生根據什么來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)的方向時(shí)。有部分學(xué)生表示應該根據市場(chǎng)的需求。其次是自己的專(zhuān)業(yè)和對某一行業(yè)的熟悉程度。市場(chǎng)的需要對于創(chuàng )業(yè)是否能夠成功來(lái)說(shuō)是十分重要的。人們生產(chǎn)或者從事某一方面的服務(wù)歸根到底就是為能夠適應市場(chǎng)的需求。認真挖掘市場(chǎng)的需求才是創(chuàng )業(yè)成功的必要保證。自身的專(zhuān)業(yè)以及對于行業(yè)的熟悉程度也是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向選擇的又一主要原因。一般情況下，創(chuàng )業(yè)所進(jìn)入的行業(yè)都是人們相對比較熟悉的行業(yè)或者根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇的。根據自己的專(zhuān)業(yè)選擇創(chuàng )業(yè)項目的人肯定更加具有優(yōu)勢，而跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)的人相對缺憾，要更多的時(shí)間和精力加以學(xué)習。同時(shí)，根據自己的興趣來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)方向的也有相當的一部分。
自主創(chuàng )業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生的一種出路。但是目前我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)確存在著(zhù)很多的困難。首先，我們的創(chuàng )業(yè)制度門(mén)檻過(guò)高。在美國用1美元就可以注冊一個(gè)公司，而現在我們注冊一個(gè)公司最低要10萬(wàn)元，這對剛畢業(yè)生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是無(wú)法企及的。高門(mén)檻必然會(huì )讓一部分有創(chuàng )業(yè)欲望和能力的學(xué)生望而卻步。其次，在對畢業(yè)生的經(jīng)濟支持不夠。畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)由于進(jìn)入的門(mén)檻高，同時(shí)又沒(méi)有合適的擔保，資金的缺乏是最大的困難。最后一點(diǎn)與我們的教育內容有關(guān)系，那就是創(chuàng )業(yè)教育，創(chuàng )業(yè)教育的缺位又制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的形成和創(chuàng )業(yè)能力的培養，因此，建立一個(gè)合理的創(chuàng )業(yè)制度體系，必須要有一個(gè)完善的合理的教育制度去配合。綜上所述可以把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的困難。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告15
重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還面臨三類(lèi)問(wèn)題：
一是現行就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)必須面對政策門(mén)檻，在發(fā)達國家和地區，與就業(yè)創(chuàng )業(yè)相關(guān)的法律法規比較健全，青年創(chuàng )業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來(lái)，我國各級政府雖也陸續推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng )業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續不太解，
二是就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農村地區大多數青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數也只接受12年中等教育，絕大多數青年求職前沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)技能訓練，創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng )業(yè)能力較弱，同時(shí)，由于受到傳統思想觀(guān)念影響，許多已取得高校文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng )業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，
三、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng )業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì )資源為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面還不夠規范，相應的服務(wù)機構也不健全，在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)的效率和質(zhì)量，
調查：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？在此次調查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目等也被認為是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，
資金和經(jīng)驗是困擾大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng )立網(wǎng)絡(luò )企業(yè)，他說(shuō)：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴展，目前寧波地區的網(wǎng)絡(luò )企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會(huì )被市場(chǎng)吞沒(méi)，前景不樂(lè )觀(guān)，”此外，根據創(chuàng )業(yè)項目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng )業(yè)的因素是多元化的，
那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實(shí)有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據創(chuàng )業(yè)類(lèi)型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng )業(yè)風(fēng)險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的.顯著(zhù)特點(diǎn)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：
一是大部分青年對目前工作不滿(mǎn)足，調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現狀是否滿(mǎn)足”的調查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng )業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%，
二是缺少啟動(dòng)資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng )業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷(xiāo)售行業(yè)和社會(huì )服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng )業(yè)資金承受額度”的調查中，選擇“兩萬(wàn)元以?xún)取钡挠?73人，占27.86%；“10萬(wàn)元以?xún)取钡?47人，占45.61%，選擇“10萬(wàn)元以上，100萬(wàn)元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調查顯示，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng )業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng )業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng )業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng )業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，
此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識；學(xué)習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng )業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng )業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng )業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng )業(yè)的辛苦和困難認識不足。
第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng )業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！
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