大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告

【熱門(mén)】大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告1

　　第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目

　　選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián)，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。

　　第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會(huì )比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年，已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識，選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素，發(fā)揮特長(cháng)，需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。

　　第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)

　　給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要，大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒(méi)有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。

　　第四.注重人脈關(guān)系積累

　　這個(gè)社會(huì )，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結識比你能力強比你有錢(qián)的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認可的.有錢(qián)人就會(huì )給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢(qián)人，自然有人會(huì )給你投資的。

　　第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新

　　大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢(qián)，可以補充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況，結合自己的思路，創(chuàng )造新的模式。

　　第六.積極募股別負債

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián)，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結果是失敗率很高，不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì )幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián)，他只投錢(qián)，什么都不管，然后坐等分紅，你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二，找一個(gè)有錢(qián)人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。

　　總之，現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多�！百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián)，取決于你的戰略”。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告2

　　一、調查問(wèn)卷分析

　　在對于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查中，我小組設計了8個(gè)主要的問(wèn)題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。

　　首先，對于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數人（22人）普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車(chē)到山前自有路”。此問(wèn)題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，誠然，在國際國內經(jīng)濟不穩定的時(shí)刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學(xué)生對此覺(jué)得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺(jué)得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調整了，些許壓力會(huì )促人奮進(jìn)，過(guò)多則適得其反。

　　第二個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養”（24人）和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”�？磥�(lái)，我們大學(xué)生都有正確的大學(xué)目標，認為學(xué)習和人脈都是關(guān)鍵，有這樣的想法就不會(huì )在大學(xué)中無(wú)所事事，糜爛度日了。

　　第三個(gè)問(wèn)題為：對于大學(xué)生就業(yè)標準的調查。22人認為的標準是實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想，理想和人生價(jià)值，10人認為收入和社會(huì )地位是標準，8人認為工作穩定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來(lái)人生價(jià)值在工作中的體現最能令大學(xué)生向往。

　　第四個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生對擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)的選擇，18人認為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗后創(chuàng )業(yè)，12人認為擇業(yè)找份穩定的工作慢慢積累，9人認為要創(chuàng )業(yè)打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學(xué)生有半數已不滿(mǎn)足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠將社會(huì )推向高潮呢？暫且拭目以待。

　　第五個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇，23人選金融類(lèi)，15人選服務(wù)類(lèi)，14人選教育類(lèi)，9人選研究類(lèi)，4人選IT類(lèi)，2人選其他�？梢�(jiàn)，在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海，大學(xué)生們都選擇了熱門(mén)的行業(yè)。

　　第六個(gè)問(wèn)題為：對大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調查。17人認為金錢(qián)，權利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會(huì )需求，10人認為選擇機會(huì )不均等，7人認為沒(méi)有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會(huì )中存在著(zhù)種種不定因素，這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無(wú)法解決的。

　　最后七八合題為：大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續深造并以社會(huì )為主，個(gè)人為輔。我想，懷著(zhù)為社會(huì )奉獻的心態(tài)，就能找到合適的工作。

　　綜上所述，如今的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標，懂得如何在大學(xué)奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對于社會(huì )形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問(wèn)題。

　　二、采訪(fǎng)記錄

　�。�1）采訪(fǎng)對象的選擇和原因：

　　我們的社會(huì )實(shí)踐共外出3次，地點(diǎn)分別為民星公園，五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪(fǎng)對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪(fǎng)對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調查所相關(guān)的問(wèn)題，他們對此一定有其獨到的見(jiàn)解抑或是寶貴經(jīng)驗。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪(fǎng)對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調查的問(wèn)題。而現在，我想他們都已解決此問(wèn)題，他們也對擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題有所思考及感悟了吧。同時(shí)，由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近，在溝通方面會(huì )比較順利，這點(diǎn)對于我們采訪(fǎng)是有促進(jìn)作用的。最后是復旦大學(xué)的學(xué)生，以他們?yōu)椴稍L(fǎng)對象是因為他們和我們一樣是大學(xué)生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上，也許會(huì )有出眾的見(jiàn)解。通過(guò)采訪(fǎng)他們，還可和本校學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀(guān)地做出分析。

　�。�2）采訪(fǎng)所得信息：

　　在民星公園的采訪(fǎng)過(guò)程中，中老年人普遍認為大學(xué)生擇業(yè)難，創(chuàng )業(yè)更難！擇業(yè)難是因為我們大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時(shí)，又由于一些不良風(fēng)氣如開(kāi)后門(mén)搞關(guān)系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng )業(yè)難，首先是因為大學(xué)生普遍為普通家庭子女，沒(méi)有初始的啟動(dòng)資金，其次，現在是國際貿易時(shí)代，創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)面臨的對手異常強大。再者，大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì )人脈以及社會(huì )經(jīng)歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。

　　在五角場(chǎng)廣場(chǎng)，多數年輕上班族認為現在由于金融危機的影響，大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易，即使擇業(yè)，大學(xué)生必須具有一定素質(zhì)，最基本的'包括學(xué)位、英語(yǔ)四級、計算機二級等證書(shū)，這些都是敲門(mén)磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng )業(yè)，上班族所關(guān)心的是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域。在采訪(fǎng)過(guò)程中，多數上班族認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好是創(chuàng )辦和自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪(fǎng)者表示自己就曾經(jīng)開(kāi)過(guò)網(wǎng)店，為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng )業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。

　　在復旦大學(xué)的采訪(fǎng)過(guò)程中，被采訪(fǎng)者的意見(jiàn)不太統一。有些人認為現今就業(yè)形勢不利，打算繼續讀研深造，也有人準備出國留學(xué)，但大多數人對于未來(lái)?yè)駱I(yè)和創(chuàng )業(yè)很有信心，很重要的一點(diǎn)是，他們認為金融危機很快回過(guò)去，同時(shí)也看好中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭，很多新興產(chǎn)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)人才，這為大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)辟了一條道路，也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金，相信經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力之后，其競爭力會(huì )大大提高，因此，也就對就業(yè)比較樂(lè )觀(guān)。對于創(chuàng )業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度�！澳贻p人就應搏一下”，有人對我們這樣說(shuō)，他們認為，當今大學(xué)生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會(huì )的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿(mǎn)信心，敢于嘗試，即使失敗，來(lái)日方長(cháng)，當作經(jīng)驗的積累過(guò)程也未嘗不可。

　　采訪(fǎng)之后，我們認為中老年人的看法較為實(shí)際，同時(shí)略帶保守，悲觀(guān)；年輕上班族則比較客觀(guān)，能全面考慮問(wèn)題；而復旦的大學(xué)生則因人而異，但相對較樂(lè )觀(guān)，積極。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告3

　　當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。

　　教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。

　　一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。

　　我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。

　　二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。

　　1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。

　　2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。

　　三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的.戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。

　　2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

　　3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告4

　　一、背景

　　大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)應當適應時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì )的實(shí)際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng )業(yè)的重要條件。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。

　　其一，我國的人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續長(cháng)。近幾年，隨著(zhù)高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)。

　　其二，就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動(dòng)機制還有待完善；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達到完全優(yōu)化。

　　其三，就業(yè)觀(guān)念有待更新。當前在就業(yè)問(wèn)題上，許多人的就業(yè)觀(guān)念落后，如缺乏到基層和農村擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過(guò)高。

　　另外，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場(chǎng)需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟增長(cháng)明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現經(jīng)濟形勢總體回升向好，但經(jīng)濟回升基礎還不牢固，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展、

　　推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。

　　因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查問(wèn)卷�，F將此次調查問(wèn)卷的有關(guān)情況報告如下：

　　二、調查情況及研究方法

　　為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，調查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語(yǔ)系等不同性別、年級的學(xué)生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，分別于晚自習及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。問(wèn)卷有20個(gè)問(wèn)題構成，其中19到選擇題，1個(gè)開(kāi)放題。問(wèn)卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機和態(tài)度，創(chuàng )業(yè)心理成熟度，創(chuàng )業(yè)面臨的困難，創(chuàng )業(yè)需要的指導和支持等。通過(guò)這些問(wèn)題的調查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。

　　通過(guò)與同學(xué)的認真討論，參考相關(guān)文獻資料，對得到的問(wèn)卷采用理論與實(shí)證相結合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀(guān)的得出調查結果。

　　三、調查結果與分析

　　1、大部分學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，缺乏明確的認識和目標。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認識，是樹(shù)立正確創(chuàng )業(yè)觀(guān)的關(guān)鍵。調查結果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以創(chuàng )業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準備自己開(kāi)辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開(kāi)發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng )業(yè)的準備，其創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機尚不成熟，對創(chuàng )業(yè)的認識還不全面，對于日后創(chuàng )業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)后的`打算未作任何的思考。這值得我們深思。

　　2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng )業(yè)觀(guān)有些落后，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過(guò)調查問(wèn)卷，就打算創(chuàng )業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng )業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng )業(yè)，怎樣創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)可能會(huì )遇到的機遇與挑戰沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路尚處于理想之中�，F如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(cháng)期處于應試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)及書(shū)本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗可積累，無(wú)論是實(shí)際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著(zhù)自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒(méi)有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)，這顯然是不夠的。

　　3、學(xué)生的職業(yè)規劃不合理。通過(guò)調查問(wèn)卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng )就業(yè)準備不夠充分。例如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生準備畢業(yè)后開(kāi)辦一家外語(yǔ)培訓機構。但是，其在大學(xué)期間，本專(zhuān)業(yè)的知識未能很好掌握，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習缺乏必要的專(zhuān)注與投入，導致其一些必要的語(yǔ)言類(lèi)證書(shū)無(wú)法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來(lái)的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)困難�，F在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無(wú)法專(zhuān)心與學(xué)業(yè)，或著(zhù)接受到一些錯誤的創(chuàng )業(yè)信息，從而導致其大學(xué)期間的職業(yè)規劃出現誤區。

　　4、學(xué)生接受的創(chuàng )業(yè)培訓有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規劃書(shū)。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺(jué)性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng )業(yè)知識有限。在日常學(xué)習生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習要求，學(xué)生參加校外兼職的機會(huì )不多，學(xué)生得到創(chuàng )業(yè)鍛煉的機會(huì )較少。調查結果也表明，一部分學(xué)生苦于無(wú)法找到適當的創(chuàng )業(yè)培訓。這應引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。

　　四、方法與對策

　　1、大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備

　　一是要有積極創(chuàng )業(yè)的思想準備。創(chuàng )業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節，在就業(yè)壓力較大的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，還能幫助別人就業(yè)。

　　二是要有敢于創(chuàng )業(yè)的勇氣。創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng )業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng )業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng )業(yè)、善于創(chuàng )業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。

　　三是要提高創(chuàng )業(yè)的能力。創(chuàng )業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng )業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上除了要具有立足創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )業(yè)的思想準備之外，還要努力提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng )業(yè)的環(huán)境等各種現實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。

　　四要積極儲備創(chuàng )業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應學(xué)好相應的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強自己的交際能力和應變能力。學(xué)習之余應積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。

　　2、學(xué)校應加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓體系和機制創(chuàng )業(yè)是各種社會(huì )知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識和技能的把握，更是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的團體協(xié)作意識、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養的重要時(shí)期。因此，高校應建立健全創(chuàng )業(yè)教育普及的長(cháng)效機制，創(chuàng )設條件，營(yíng)造氛圍，加強培訓，把有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生組織起來(lái)。一方面要幫助他們理清創(chuàng )業(yè)思路，為其提供系統的知識培訓。如通過(guò)計入學(xué)分的創(chuàng )業(yè)課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。如通過(guò)舉辦職業(yè)規劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能。

　　3、政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境

　　政府應加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。要搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。

　　一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育組織機構， 領(lǐng)導和協(xié)調高校的創(chuàng )業(yè)教育，建立健全創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導培訓、項目支持、開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持、開(kāi)業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要與企業(yè)做好溝通。通過(guò)對一些成功創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導。

　　五、小結

　　一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀(guān)愿望同社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要有機結合起來(lái)，自覺(jué)地適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告5

　　調查時(shí)間:

　　XX年2月

　　調查地點(diǎn)：

　　全國

　　調查內容：

　　關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查

　　調查方式：

　　在線(xiàn)調查

　　調查結果：

　　最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎?青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年(大學(xué)生)眼中的'創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”)。

　　調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育;青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀�其他國學(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源?”。

　　調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務(wù)知識(14.5%)和個(gè)性化輔導(11.7%)。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼�分析說(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告6

　　引言

　　剛出校門(mén)的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量。

　　大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì ),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統觀(guān)念的影響，許多農村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農門(mén)”改變命運，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，面對當前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著(zhù)悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農村是一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的大舞臺，回鄉創(chuàng )業(yè)更有優(yōu)勢。

　　但是回鄉創(chuàng )業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，充滿(mǎn)著(zhù)辛酸，充滿(mǎn)著(zhù)困難，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾!

　　一、調查背景及目的意義

　　(1)調查背景

　　現在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。

　　在他們的眼中家鄉是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿(mǎn)熱情的當代大學(xué)生。

　　受傳統觀(guān)念的制約。盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　調查這報告可以讓當代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因為這是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng )業(yè)中的矛盾。

　　(2)調查的意義

　　本報告主要研究大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的調查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。

　　他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著(zhù)我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)的持續擴招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟危機背景下國內外就業(yè)市場(chǎng)形勢嚴峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現了大學(xué)生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng )造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現社會(huì )價(jià)值。而家鄉熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛(ài)家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情結使回鄉創(chuàng )業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動(dòng)力創(chuàng )造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決“三農問(wèn)題”的有效途徑

　　“三農問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農村的貧困，農民的增收，農業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問(wèn)題”的有效政策補充。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結合，以項目的點(diǎn)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農村建設，有助于“三農問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟結構的改變。這些說(shuō)明了回鄉創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。

　　二、調查的方法、范圍及對象

　　(1)調查的方法

　　采用問(wèn)卷調查的方式

　　(2)范圍及對象

　　鄉鎮團委、街道辦事處。

　　三、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的矛盾

　　(1)來(lái)自自生的矛盾

　　一是缺乏觀(guān)念支撐平臺。

　　盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　二是缺乏資金支持平臺。

　　在很多農村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(cháng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(cháng)為此負債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng )業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門(mén)以及相關(guān)的金融機構，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農村創(chuàng )業(yè)的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對于大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)相對而言規模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)如果要解決創(chuàng )業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(cháng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專(zhuān)利回家鄉創(chuàng )業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

　　三是缺乏信息指導平臺。

　　大學(xué)生擁有相對豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì )，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗不足，對于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng )業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導。而目前在農村，類(lèi)似機構、人員還不多見(jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì )因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。

　　四是缺乏同類(lèi)比照平臺。

　　大學(xué)生們在創(chuàng )業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無(wú)疑更能使他們堅定信心、明確目標、找準方法。然而，回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉創(chuàng )業(yè)第一步的農村大學(xué)生，常常會(huì )感到孤獨寂寞，處于孤立無(wú)援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時(shí)候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。

　　實(shí)現城鄉統籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農村，充分展示自身的聰明才智。而當前，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想。各地在積極引導大學(xué)生轉變觀(guān)念，補足其自身“短板”的同時(shí)，還需盡快協(xié)調各方力量，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng )業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。

　　(2)來(lái)自家庭的矛盾

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)與父母之間的矛盾，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。所以這讓想回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生很矛盾。

　　(3)來(lái)自社會(huì )的矛盾

　　國家：教育產(chǎn)業(yè)化，導致嚴重的人才過(guò)剩，供過(guò)于求。

　　社會(huì )：國家鼓吹經(jīng)濟發(fā)展，但仔細的想想經(jīng)濟是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑，但為什么我國領(lǐng)導人雖說(shuō)經(jīng)濟發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì )的原因是經(jīng)濟不發(fā)展。其次，國家教育體制有著(zhù)巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會(huì )需求嚴重脫節。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

　　同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數越來(lái)越多。隨著(zhù)高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人，20xx年為559萬(wàn)人，20xx年為611萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會(huì )保障部部長(cháng)尹蔚民xx屆全國人大二次會(huì )議的記者招待會(huì )上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場(chǎng)地安排、創(chuàng )業(yè)環(huán)境和條件等，來(lái)支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。

　　四、調查的基本情況結果及分析對策

　　一、調查的基本情況

　　根據鄉鎮團委、街道辦事處團工委統計顯示，全市128個(gè)鄉鎮，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專(zhuān)科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團員占56.66%，無(wú)黨派占26.67%。

　　二、調查結果

　　此次調查共涉及6個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是：

　　(一)創(chuàng )業(yè)項目的類(lèi)別。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)從事農業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%。調查表明大學(xué)生在選擇的項目重點(diǎn)是投入小、見(jiàn)效快、收入穩定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

　　(二)投入資金狀況。調查表明：投入資金額在10萬(wàn)以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬(wàn)的23人，占29.4%，投入額在50—100萬(wàn)的1人，占1.2%，投入額在100萬(wàn)以上的2人，占2.4%。說(shuō)明大多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹慎。

　　(三)資金組成狀況。調查表明：投資額10萬(wàn)以下的獨資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬(wàn)的獨資的占10%，合資的占90%，50萬(wàn)以上的全是合資的。說(shuō)明小投入的項目，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對于大項目，多采取合資、共同管理的模式。

　　(四)政府對創(chuàng )業(yè)者的支持。調查表明：接受過(guò)各級黨政、群團支持的16人，占20.5%，未接受過(guò)黨政、群團支持的62人，占79.5%。說(shuō)明各級黨政支持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的力度應進(jìn)一步加大。

　　(五)面臨的困難。調查表明：需要改善道路、溝渠等基礎設施的12人，占15.3%，存在缺少流動(dòng)資金和擴大規模資金的62人，占79.4%，存在技術(shù)、經(jīng)驗困難的14人，占17.9%。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節。

　　三、綜合分析

　　(一)回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生多數充滿(mǎn)信心、示范帶動(dòng)作用大。

　　1、本次調查顯示：回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對未來(lái)信心十足。當問(wèn)及回鄉創(chuàng )業(yè)的感受時(shí)，90%的大學(xué)生表示充滿(mǎn)信心，如果資金允許還會(huì )進(jìn)一步擴大規模。從產(chǎn)值和效益情況看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的2年內都能回收成本，略有贏(yíng)利。從長(cháng)期發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生投入的項目發(fā)展前景喜人，后勁十足。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)對于推動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辟大中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。

　　2、調查結果表明：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大，尤其是在農村創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生。他們在自己致富的同時(shí)，帶動(dòng)當地群眾調結構、增加收入。如東坡區多悅鎮林偉，大力養殖生態(tài)豬，周?chē)�群眾在他的帶領(lǐng)下，改變用飼料養豬的習慣，養起了生態(tài)豬，效益增加近1倍。

　　(二)存在的主要問(wèn)題

　　1、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的規模不大。據統計，全市每年約有近萬(wàn)大中專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng )業(yè)人數廖廖無(wú)幾，多數都想考公務(wù)員或到國有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識還不充分，缺乏自主創(chuàng )業(yè)的激情。

　　2、回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò )、親戚、朋友，通過(guò)會(huì )議、活動(dòng)、培訓等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個(gè)交流、溝通的平臺充實(shí)和提升自我。

　　3、對大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)受資金、技術(shù)、經(jīng)驗等諸多因素的影響，舉步維艱。政府沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)來(lái)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有整合多

　　四、對策建議

　　(一)加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的重視。各級各地要進(jìn)一步提高認識，統一思想。要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為全民創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要內容，作為緩解當前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強幫扶。要成立相應的領(lǐng)導小組，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)聯(lián)席會(huì )議制度，落實(shí)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責，定期通報情況。建立健全大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)個(gè)人檔案，開(kāi)展“一對一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難。

　　(二)建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)平臺。建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面，加強大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì )，征集創(chuàng )業(yè)信息，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的項目庫，增強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會(huì )計師、咨詢(xún)師等組成的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導航團，培訓、指導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷。

　　(三)各級各地要加大扶持的力度。各級黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺，提供項目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷(xiāo)售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級團組織要利用好青年創(chuàng )業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級團組織的組織優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生對外交流、溝通與合作。個(gè)部門(mén)優(yōu)勢，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導，形成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的系列機制。

　　五、結論

　　讓更多的大學(xué)生為家鄉做貢獻，使農村建設更美好。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現自己人生價(jià)值的平臺。最重要的是為國家在農村缺少復合型人才的時(shí)候做貢獻。

　　這使中國變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。我國每年有數百萬(wàn)農村生源大學(xué)生，這是一個(gè)巨大的人才寶庫。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量，既能為農村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)新的契機。此外，回鄉創(chuàng )業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農業(yè)土地壓力等。

　　六、我們的感想與建議

　　(1)感想

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。

　　一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變到市場(chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。眼下，大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，是時(shí)代賦予的責任，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )業(yè)者不拘泥于當前資源，整合資源，對商機加以開(kāi)發(fā)利用，最終實(shí)現價(jià)值的過(guò)程�！笨梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng )業(yè)者、商機和資源。

　　把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng )業(yè)的成功率。

　　一、創(chuàng )業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。

　　創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，三思而后行。規避創(chuàng )業(yè)失敗，首先要強化創(chuàng )業(yè)者自身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，“沒(méi)有創(chuàng )業(yè)基本功，早晚都會(huì )倒栽蔥”。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)，應當充分利用學(xué)習能力強的比較優(yōu)勢來(lái)獲取創(chuàng )業(yè)所需的知識和技能。

　　“干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低成本創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。創(chuàng )業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細節問(wèn)題。比如，籌集資金，流轉土地，尋找市場(chǎng)，收益分配等。解決具體細節問(wèn)題，要因時(shí)因地，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習，踐行實(shí)踐真理的標準。同時(shí)，實(shí)踐是有成本的。農村經(jīng)濟的薄弱性決定了創(chuàng )業(yè)要謹慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項目，即使創(chuàng )業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來(lái)。

　　學(xué)中干，接受系統的教育或培訓。創(chuàng )業(yè)有道講的`是創(chuàng )業(yè)是有規律可循的。創(chuàng )業(yè)教育或培訓主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識和觀(guān)念問(wèn)題，更能在總結先行者的成敗得失中，為后來(lái)者指點(diǎn)迷津，避免不必要的“犧牲”。

　　二、商機原則：應當結合本地特點(diǎn)，盡量發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)的案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

　　三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無(wú)中生有。

　　自然經(jīng)濟條件下，“巧婦難為無(wú)鍋之炊，也難為無(wú)米之炊”。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng )業(yè)者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。相對而言，回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。在農村創(chuàng )業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題，因為可以低價(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變?yōu)槭袌?chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。

　　(2)建議

　　1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目。當前，我省農業(yè)和農村經(jīng)濟正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農業(yè)大好形勢，完成加快發(fā)展現代農業(yè)的各項任務(wù)，需要大批專(zhuān)業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái)，大學(xué)生村官為各地的新農村建設做出了積極的貢獻。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農村去”的號召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對家鄉熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉創(chuàng )業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目，這對解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農問(wèn)題具有十分重要的現實(shí)意義。

　　2.出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導意見(jiàn)。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的若干意見(jiàn)和多項扶持政策，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉創(chuàng )業(yè)，建設家鄉。以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉就業(yè)的大學(xué)生們開(kāi)辟綠色通道，對自愿回鄉就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據其學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)優(yōu)先安排崗位，并對回鄉就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對工作表現特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題。為了更好的引導大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建議省政府出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導性意見(jiàn)，明確頒布大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的一系列扶持政策，引導地方政府為大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)搭建更好的平臺。

　　3.有效解決大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)資金支持。解決創(chuàng )業(yè)資金短缺問(wèn)題，是扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級涉農貸款機構要對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先給予資金支持。農村信用社要發(fā)揮農村融資主渠道作用，增加對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目的信貸投入，降低貸款利率，簡(jiǎn)化貸款手續，提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門(mén)要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入小額擔保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率標準執行，享受財政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門(mén)也要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入中小企業(yè)貸款擔�；�金業(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持。農發(fā)部門(mén)要將農業(yè)開(kāi)發(fā)資金向回鄉大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)A斜。有條件的地方，可通過(guò)財政和社會(huì )兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)基金”。

　　4、鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。根據加強農村基層組織建設、推廣農業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓農村技術(shù)人才、發(fā)展農村經(jīng)濟等工作需要，結合農科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”，顯然農村正是農科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國的成功經(jīng)驗，鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù)。根據回鄉時(shí)間長(cháng)短，大學(xué)生被分為幾類(lèi)，可享受不同的政策支持。

　　5.建立完善的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓機制。各級政府應將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓納入大學(xué)生就業(yè)流程，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月，由各

　　地勞動(dòng)人事社會(huì )保障部牽頭，各地創(chuàng )業(yè)培訓機構承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓費用由財政補貼。培訓本著(zhù)學(xué)以致用的原則，結合大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)知識以及家鄉所在地的實(shí)際情況，有針對性地、理性地引導學(xué)員規劃各自的創(chuàng )業(yè)方向，使創(chuàng )業(yè)目標更為實(shí)際，更具有可操作性。為保證培訓質(zhì)量，各地就業(yè)部門(mén)應對學(xué)員開(kāi)展后續創(chuàng )業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓學(xué)員全部實(shí)現就業(yè)。

　　七、結束語(yǔ)

　　通過(guò)本文對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的研究，總結出當前回鄉創(chuàng )業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項目。二是資金不足，大多數家庭無(wú)法提供創(chuàng )業(yè)資金。三是社會(huì )經(jīng)驗少。這些都說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)中的矛盾!

　　這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉后政府該主動(dòng)根據興趣愛(ài)好給予就業(yè)指導培訓，并給創(chuàng )業(yè)大學(xué)生以金融、稅費、土地等政策的支持。時(shí)，讓成功創(chuàng )業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。改善創(chuàng )業(yè)就業(yè)環(huán)境，積極整合區域資源，降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，減少創(chuàng )業(yè)成本，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺，出臺優(yōu)惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎勵等，也要搭建宣傳平臺，傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。

　　創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告7

　　摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng )業(yè)，認為其是實(shí)現理想的一個(gè)途徑，渴望著(zhù)能憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的眾多因素當中，個(gè)人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調查使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來(lái)看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬(wàn)的速度上升，20xx年達17.5萬(wàn)人，20xx年突破20萬(wàn)人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬(wàn)人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區之一， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查很有意義。

　　廣東白云學(xué)院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò )與設備、應用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。

　　一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度

　　（一）、自主創(chuàng )業(yè)的源頭

　　大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，

　　鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度：

　　數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。

　　當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。

　　（二）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系

　　相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

　　至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。經(jīng)調查，25.76%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的2.18%；數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　　“在創(chuàng )業(yè)之前，你會(huì )做哪些準備？”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“參加創(chuàng )業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習”的占調查人數的81.22%，選擇“參加創(chuàng )業(yè)培訓”的占調查人數的52.84%，其它方式的占調查人數的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實(shí)習”學(xué)生最多，話(huà)說(shuō)要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較。另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。

　　（三）、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況如何”這一調查問(wèn)題，選擇“已全面展開(kāi)，并有部分學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)”的僅占調查人數的10.04%,而選擇“尚未開(kāi)展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？

　　主觀(guān)方面：

　　1、創(chuàng )新

　　大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　2、務(wù)實(shí)

　　大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的.勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問(wèn)到調查對象參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座或培訓的目的時(shí)，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng )業(yè)的過(guò)程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說(shuō)明，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們還是會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。

　　3、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　　4、持久力

　　創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。

　　客觀(guān)方面：

　　1、經(jīng)濟基礎

　　據調查，有26.64%的調查對象認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，88.21%的調查對象認為政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調查對象認為學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)�？梢�(jiàn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。

　　2、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查對象占調查人數的51.53%，表明大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學(xué)校。調查對象中，認為學(xué)校開(kāi)設的講座或培訓對自己今后創(chuàng )業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

　　家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　3、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。調查結果顯示，55.02%的調查對象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng )業(yè)方面的信息，可見(jiàn)，對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生，主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學(xué)生有較強的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告8

　　一、序言

　　自1998年我國開(kāi)始實(shí)行高校擴招政策以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )性問(wèn)題。不斷增長(cháng)的畢業(yè)生人數和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的矛盾。據不完全統計，20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數為410萬(wàn)，近五年來(lái)每年仍以數十萬(wàn)的數量遞增，截止20xx年已達到690萬(wàn)，預計20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數將有望突破750萬(wàn)的驚人數字。在如此嚴峻的形勢下，創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。

　　二、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的豐富多樣性

　　首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向的多樣的。調查數據顯示，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會(huì )選擇合伙創(chuàng )業(yè);有30.65%則表示會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng )業(yè)或其他創(chuàng )業(yè)方向。

　　其次，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素是多種多樣的。調查表明，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍認為影響他們創(chuàng )業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng )業(yè)門(mén)檻(占46.52%，包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)(1.35%)。

　　最后，在大學(xué)生樂(lè )于投身創(chuàng )業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的'。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營(yíng)店面(包括網(wǎng)上開(kāi)店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

　　三、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難

　　盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路就會(huì )一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于一般創(chuàng )業(yè)并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難主要有以下四點(diǎn)

　　(一) 大學(xué)生自身因素

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)普遍控油滿(mǎn)腔熱情，相應的創(chuàng )業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng )新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗、資金和社會(huì )關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的瓶頸。

　　(二)政策因素

　　各地方對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有配套和系統的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過(guò)程中，我發(fā)現存在著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶(hù)口、居住地的限制，這不利于人才的流動(dòng)

　　2.為大學(xué)生提供的創(chuàng )業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬(wàn)元不等，易造成社會(huì )資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費

　　3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過(guò)長(cháng)，容易造成人才的浪費，加重社會(huì )負擔

　　(三) 高校因素

　　社會(huì )形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒(méi)有迅速做出反應。一項調查顯示，94.31%的高校都認為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育課是必要的，然而開(kāi)設這一課程的高校為數不多，或者僅僅有形式，而沒(méi)有從深層次上給予高度重視。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)因素

　　除第一產(chǎn)業(yè)(農業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍�，F階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達是造成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的一個(gè)宏觀(guān)因素，因為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)造成的困境有：沒(méi)有成熟的資本市場(chǎng)，缺乏充足的風(fēng)險投資資金，沒(méi)有發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構，等等。

　　四、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的解決途徑

　　通過(guò)認真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

　　(一) 大學(xué)生要認真做好創(chuàng )業(yè)準備

　　創(chuàng )業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開(kāi)始準備，而應該在校期間就開(kāi)始著(zhù)手。我認為在校創(chuàng )業(yè)為創(chuàng )業(yè)做準備應當從以下幾個(gè)方面著(zhù)手

　　1.通過(guò)課堂學(xué)習到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識

　　2.通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方式接觸關(guān)于創(chuàng )業(yè)的媒體資訊

　　3.通過(guò)各種方式接觸商界人士，學(xué)習經(jīng)驗，例如參加與商界有聯(lián)系的社團 活動(dòng)，聽(tīng)商界人士來(lái)校做講座等;

　　4.積極參加校內外舉辦的如創(chuàng )業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng); 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。

　　(二) 形成一套統一完整的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策

　　1.根據各省市的經(jīng)濟發(fā)展水平，統一全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持資金;

　　2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內免征企業(yè)所得 稅;

　　3.銀行要增加對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長(cháng)其還款期限;

　　4.減少對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供便利條件。

　　(三) 高校教育

　　從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng )業(yè)難的情況，積極開(kāi)展對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)支持

　　大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀(guān)性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動(dòng)。

　　五、附錄

　　請根據自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問(wèn)題予以回答。(注：沒(méi)有特別注明的只能選擇一項。您如實(shí)積極的填寫(xiě)內容是對我們工作的支持!我們會(huì )對您的信息予以保密。謝謝!)

　　1、您對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：( )

　　A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè) C開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目 D其它

　　2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規( ) A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告9

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟下社會(huì )資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng )造力被日益激發(fā)，加上政策推動(dòng)，整個(gè)社會(huì )創(chuàng )業(yè)激情涌動(dòng)。

　　這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項對全國六省市近萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行的調查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng )業(yè)的意愿。

　　調查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng )業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占10%。

　　由此可見(jiàn)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板，就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。

　　因此，如何引導，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現實(shí)題目。

　　1、項目選擇：熱情與盲目同在

　　創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)雖然商機無(wú)限，財富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理等方面知識的理解程度不同，選項目成為普遍遭遇的第一道坎兒。

　　幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)一度成為熱門(mén)，出現了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專(zhuān)業(yè)，絕大多數在知識積累和消化方面仍有待加強，創(chuàng )業(yè)成功率較低。而隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念的增強，創(chuàng )業(yè)人數迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇傳統行業(yè)的比重正在逐年增加。

　　河北經(jīng)貿大學(xué)二年級的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng )業(yè)成功人士。去年11月，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本達50萬(wàn)元。

　　進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng )業(yè)歷程就開(kāi)始了。他開(kāi)過(guò)飯店、KTV，賣(mài)過(guò)數碼產(chǎn)品，還牽頭組建過(guò)公關(guān)外事協(xié)會(huì )，進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)……“其實(shí)做的'好多事都不賺錢(qián)”，他說(shuō)，“那時(shí)候也沒(méi)什么經(jīng)驗，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著(zhù)手組建公司。

　　去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)一段創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開(kāi)了一家體育用品店，不過(guò)只干了短短的3個(gè)月，被他稱(chēng)為“不成功的嘗試”。

　　“那真是一段快樂(lè )的日子”，王朝軍說(shuō)，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿(mǎn)樂(lè )趣。很快，他們發(fā)現由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動(dòng)輒數百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強撐了3個(gè)月，不得不“關(guān)門(mén)大吉”。

　　說(shuō)干就干，年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，然而社會(huì )和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng )業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無(wú)聲息地結束。

　　2、資金困局：窘迫與智慧糾結

　　在河北師范大學(xué)西校區一角的一個(gè)小小冰吧前面，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著(zhù)，他們在搞裝修。

　　尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng )始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營(yíng)這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。

　　“缺錢(qián)”是尹立志從創(chuàng )業(yè)到現在幾年來(lái)的深刻感受。當初開(kāi)辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬(wàn)元用于布置店面和購買(mǎi)設備等，解了燃眉之急。如今，他們仍然為了省錢(qián)，自己動(dòng)手，在旺季到來(lái)之前把冰吧裝飾一新。

　　沒(méi)有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì )之初，致力于聯(lián)絡(luò )產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費的企業(yè)合作進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)。沒(méi)有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車(chē)“掃寫(xiě)字樓”———每到一家寫(xiě)字樓，先在大廳里研究公司名號，感覺(jué)哪家公司有可能對合作感興趣，就登門(mén)拜訪(fǎng)。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過(guò)去，大大增長(cháng)了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗。

　　王朝軍想開(kāi)體育用品商店時(shí)，也一樣沒(méi)錢(qián)，他想來(lái)想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長(cháng)，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續舉辦3年，他四處拉贊助，結識了一家經(jīng)營(yíng)體育用品公司的老板。決定開(kāi)店后，他首先找到這位老板，拿著(zhù)自己的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)“游說(shuō)”對方，他的創(chuàng )業(yè)熱情獲得了對方的贊賞，不但答應免費鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負擔店面房租，所以后來(lái)才沒(méi)有賠得太慘�！�

　　尹立志的老家在廣東，他介紹說(shuō)，在學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費湊起來(lái)作為啟動(dòng)資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng )業(yè)本身就是克服困難的過(guò)程，目的主要在于增長(cháng)見(jiàn)識，不一定起點(diǎn)多高。

　　3、規模設計：夢(mèng)想同現實(shí)較量

　　大部分在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規模的那一步。開(kāi)一個(gè)小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為帶有實(shí)習的短期特點(diǎn)，而沒(méi)有考慮同職業(yè)生涯相結合，把企業(yè)做大做強。

　　一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習階段，資金、能力、經(jīng)驗欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規劃的思考有待加強。

　　目前，就讀大學(xué)三年級的尹立志正在著(zhù)手注冊餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續已經(jīng)送工商部門(mén)報批。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營(yíng)中找到了樂(lè )趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗和模式積累。他認為以目前的條件，可以擴大規模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計劃是，畢業(yè)后也堅持把餐飲行業(yè)做下去。

　　尹立志的小冰吧已經(jīng)開(kāi)出了一家分店，同樣是在校園里。他說(shuō)，目前主要考慮做校園生意，向社會(huì )擴張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對于社會(huì )上的消費人群和消費水平都不了解，需要一步步地轉變。

　　雖然夢(mèng)想很大，但是現實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后�？疾熘�(zhù)名的酒吧文化，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡(jiǎn)陋小冰吧根本不搭界，但他們仍然夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)，并努力學(xué)習著(zhù)，經(jīng)營(yíng)著(zhù)。

　　或許，他們所創(chuàng )造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢(mèng)想，總有長(cháng)大的那一天。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告10

　　由于高等教育大眾化，從而造成大學(xué)生就業(yè)難在社會(huì )上成為一種普遍現象。在面對大學(xué)生就業(yè)難的情況下，就必須出臺一系列對策。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就出現在目前社會(huì )中，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育、制定相關(guān)政策是知識經(jīng)濟時(shí)代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對當前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)行反思的結果。針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅要實(shí)施教育教學(xué)的變革，更重要的是國家、政府、社會(huì )開(kāi)始重視，并給予一定的扶持政策，以適應并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展。我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)現狀不容樂(lè )觀(guān),目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，如大學(xué)生自身存在的問(wèn)題，國家政策和社會(huì )的未重視等。深化高教改革，加強創(chuàng )業(yè)教育勢，國家制定扶持政策，更新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識是勢在必行的重要組成部分。

　　本次調研：

　　1、調查目的:

　　大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。

　　2、調查內容:

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的想法的比重及對風(fēng)險問(wèn)題的考慮，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè)。

　　3、調查方法:

　　此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。

　　問(wèn)卷部分:本次調研共發(fā)放了100份問(wèn)卷�；厥�89份有效問(wèn)卷有效率89%，主要選取大學(xué)三，四年級學(xué)生作為調研對象，問(wèn)卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機，創(chuàng )業(yè)困難，創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)培訓等。

　　訪(fǎng)談部分:結合對問(wèn)卷的分析，內容主要涉及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法，學(xué)生對學(xué)校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價(jià)，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議和要求等多個(gè)問(wèn)題。

　　一、當前經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本

　　(一)，擇業(yè)的地域傾向。

　　下圖是該學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)去向：

　　黨政機關(guān)：去往黨政機關(guān)，事業(yè)單位

　　金融單位：銀行，證券公司，其他投融資部門(mén)

　　繼續升學(xué)：考取研究生，雙學(xué)位

　　企業(yè)：城市國有，民營(yíng)，三資

　　地市二次就業(yè)：回地方市縣鄉鎮

　　調查問(wèn)卷顯示出明顯的擇業(yè)地域傾向: 36%的同學(xué)選擇到發(fā)達城市，40%的同學(xué)選擇到中小城市，只有2%的同學(xué)選擇到鄉鎮，在 "您不愿意到基層，農村工作的最主要原因 "的問(wèn)項分析中，認為國家的政策與待遇不完善的，個(gè)人發(fā)展空間不大的所占比例較多。

　　二、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識

　　(一) 大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識。

　　在調查中發(fā)現7.8%的人對創(chuàng )業(yè)概念的理解為:開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)，75%的人對創(chuàng )業(yè)概念的理解為:只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)就可以叫創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)狹義的創(chuàng )業(yè)就是辦一個(gè)公司，廣義的創(chuàng )業(yè)則是獲取一定的資源來(lái)實(shí)現一種創(chuàng )新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。

　　1、地域選擇

　　選擇自己家鄉的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區的'比例占18%。

　　2、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機

　　" 您創(chuàng )業(yè)的最大動(dòng)力是什么 "問(wèn)項中，選擇賺更多的錢(qián)的比例占41%，選擇想自己當老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數同學(xué)選擇實(shí)現自身價(jià)值，同時(shí)也要解決生存生活需要。

　　(二) 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀。自20xx年，自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年，中央和地方的政府機關(guān)，稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻很少。在"您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法" 選項中，選擇認同，是實(shí)現理想的一個(gè)途徑的比例占41%;選擇應該會(huì )是一個(gè)不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%�？梢�(jiàn)我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但參與者為少數，自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。那么大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢 下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的障礙。

　　三、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的困難

　　(一)經(jīng)驗困難。受年齡和相應學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會(huì )缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓，企業(yè)運營(yíng)上，很多人只會(huì )"紙上談兵"，容易陷入眼高手低的誤區。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無(wú)法分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。

　　(二)資金困難。本次調查顯示，有三成的大學(xué)生認為"資金是創(chuàng )業(yè)的最大困難"。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資，創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。

　　(三)項目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開(kāi)市場(chǎng)是值得深思的問(wèn)題。調查顯示大多數同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在"您認為在創(chuàng )業(yè)過(guò)程的時(shí)候，您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒(méi)到合適的時(shí)候的比例占27%。

　　(四)能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營(yíng)"游戲規則"，技術(shù)上出類(lèi)拔萃，理財，營(yíng)銷(xiāo)，溝通，管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng )業(yè)獲得成功，創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)，經(jīng)營(yíng)兩手抓。在"您認為您現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的要求嗎 "選擇不滿(mǎn)足的比例占61%，選擇說(shuō)不清的比例占27%，選擇基本滿(mǎn)足的比例占10%。

　　(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準備。而創(chuàng )業(yè)是需要激情和信心的。調查顯示，當今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng )業(yè)勇氣，滿(mǎn)足于找一份工作先就業(yè)再說(shuō)。

　　四、目前高校采取的政策

　　1、舉辦系列專(zhuān)場(chǎng)宣講招聘會(huì )

　　九月至十二月期間，學(xué)院舉辦了20多場(chǎng)系列企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)宣講招聘會(huì )。

　　2、舉辦就業(yè)人員定向培訓

　　學(xué)校應緊密結合服務(wù)外包行業(yè)發(fā)展需求，努力促進(jìn)校企合作，通過(guò)與其他商務(wù)部門(mén)，以及人才中介機構的合作，推動(dòng)外包服務(wù)培訓項目在我院的持續開(kāi)展，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生在服務(wù)外包領(lǐng)域就業(yè)的渠道。

　　3、引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念，逐個(gè)落實(shí)每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況

　　及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，結合當前形勢和就業(yè)政策，通過(guò)校報、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體積極宣傳，引導畢業(yè)生調整就業(yè)預期，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)。促進(jìn)廣大畢業(yè)生積極就業(yè)。特別是對就業(yè)困難的畢業(yè)生和家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，加大就業(yè)幫扶力度。對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)指導和心理咨詢(xún)。對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生實(shí)行求職補貼。

　　4、大力宣講就業(yè)政策，積極服務(wù)畢業(yè)學(xué)生

　　加強畢業(yè)生就業(yè)工作隊伍的建設，成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心，組建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)部，做到人員、經(jīng)費、場(chǎng)地三到位。對就業(yè)工作人員進(jìn)行培訓，提高就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平。

　　5、組織實(shí)施畢業(yè)生面向基層的就業(yè)項目

　　對“三支一扶”、“服務(wù)欠發(fā)達地區”兩個(gè)就業(yè)項目進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；對參報“三支一扶”項目畢業(yè)生進(jìn)行審查考核；邀請專(zhuān)家為參加“三支一扶”、服務(wù)欠發(fā)達地區等項目的畢業(yè)生做面試的指導講座；配合上級主管部門(mén)做好“三支一扶”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達地區”志愿者人選的確定和派遣。

　　6、建立就業(yè)實(shí)習、見(jiàn)習基地

　　為拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)院與各用人單位洽談溝通，進(jìn)行簽約合作。

　　7、完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )

　　建立了畢業(yè)生信息資料庫和企業(yè)信息庫，企業(yè)信息庫中包含企事業(yè)用人單位及人才需求信息，對畢業(yè)生信息進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，實(shí)現有效推薦，進(jìn)一步完善了就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，提升了畢業(yè)生就業(yè)信息化服務(wù)水平。此外還通過(guò)就業(yè)信息通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站及時(shí)向畢業(yè)生公布。

　　8、主動(dòng)出擊，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)

　　學(xué)院全面加強學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，把創(chuàng )業(yè)教育融入到就業(yè)指導課教學(xué)中。通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)講座、創(chuàng )業(yè)大賽、社團活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)體驗，培養學(xué)創(chuàng )業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。

　　五、建議

　　(一) 高校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供的幫助。

　　1、構建不同形式的創(chuàng )業(yè)模式，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺。

　　一是校企合作模式。即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng )業(yè)基地，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺。二是院企合作模式。創(chuàng )業(yè)需要依托學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)力量，學(xué)院與企業(yè)開(kāi)展合作共同孵化學(xué)生，從而降低創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險，提高創(chuàng )業(yè)成功率，努力實(shí)現三贏(yíng)。三是個(gè)人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現代化資源和先進(jìn)管理模式， 積極地吸納有創(chuàng )業(yè)熱情的同學(xué)走上創(chuàng )業(yè)之路。四是自主創(chuàng )業(yè)模式。由個(gè)人或幾個(gè)人組成創(chuàng )業(yè)團隊白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式，產(chǎn)權關(guān)系上以個(gè)人獨資或合伙投資經(jīng)營(yíng)為主。

　　2、加強就業(yè)指導，拓寬內容和形式。

　　大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng )業(yè)之路希望得到學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教師的更多指導和幫助，問(wèn)卷顯示有82%的同學(xué)希望開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導課程，因此把創(chuàng )業(yè)指導納入就業(yè)指導勢在必行，也可以將創(chuàng )業(yè)指導納入必修科目，貫穿四年，學(xué)�？稍趧�(chuàng )業(yè)課程設置上動(dòng)點(diǎn)腦子。

　　3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng )業(yè)做準備。

　　高�？沙浞掷�用第二課堂對學(xué)生加強素質(zhì)教育，讓他們在社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結合，不斷積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。目前高校舉辦的創(chuàng )業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng )業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創(chuàng )業(yè)大賽沒(méi)有太大影響，和一般學(xué)生活動(dòng)無(wú)差別。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要做的準備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場(chǎng)所，去企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;也可以舉辦創(chuàng )業(yè)培訓，讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)指導，積累創(chuàng )業(yè)知識，從而提高創(chuàng )業(yè)成功率。

　　4、倡導創(chuàng )業(yè)精神，加強創(chuàng )業(yè)教育。

　　在挑戰與機遇并存的時(shí)代，要大力加強對創(chuàng )業(yè)人物及其創(chuàng )業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會(huì )進(jìn)一步更新思想觀(guān)念，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍，樹(shù)立典型，倡導創(chuàng )業(yè)精神。激勵大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng )業(yè)。因而高校在傳授基礎知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。

　　(二) 政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供的幫助。

　　在"您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是什么 " 的問(wèn)項中，選擇大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持的比例占39%，選擇得到社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)的比例占57%，選擇社會(huì )提供的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)的比例占16%，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)呼喚社會(huì )的支持。政府可從行政手段，資金手段，法律手段等方面，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。

　　1、設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金后盾。

　　大學(xué)生剛步入社會(huì )，自有儲蓄少，資金問(wèn)題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的瓶頸之一，可以設立創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項基金，讓學(xué)生立項，申請，彌補為其提供小額創(chuàng )業(yè)貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當的國家補貼。還可設立風(fēng)險基金，允許大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。

　　2、政策上細化措施，落實(shí)扶持政策。

　　目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠措施，為其開(kāi)通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過(guò)各種高效，有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實(shí)下去，使他們真正感覺(jué)到國家對于他們創(chuàng )業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實(shí)現有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的基礎上，建議根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐出臺符合當地的創(chuàng )業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的政策基礎。

　　3、理順人事勞動(dòng)保障關(guān)系，解除后顧之憂(yōu)。

　　對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)，短期職業(yè)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)。在戶(hù)籍管理，勞動(dòng)關(guān)系形式，社會(huì )保險繳納和保險關(guān)系接續等方面要提供保障，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。在法律方面，簡(jiǎn)化企業(yè)注冊登記的程序，貸款程序。

　　4、重視創(chuàng )業(yè)培訓。

　　各地政府已把建立孵化基地，開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)園區，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)訓等作為重要工作來(lái)抓，但還不夠深入，許多學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)無(wú)門(mén)，建議政府開(kāi)通創(chuàng )業(yè)指導咨詢(xún)熱線(xiàn)，為其在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問(wèn)題提供快速解決通道。一定要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓與下崗工人返鄉農民工培訓區別開(kāi)，成立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)門(mén)管理服務(wù)機構，為大學(xué)生貸款和創(chuàng )業(yè)培訓提供快捷服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告11

　　當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)望，跟隨著(zhù)前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng )業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

　　近日，xxxxx在網(wǎng)上展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查，并開(kāi)設了社會(huì )范圍調查問(wèn)卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”同步進(jìn)行，真實(shí)反映當前大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解是本次調查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法兩相比較，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告

　　“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%;18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

　　創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心

　　調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

　　創(chuàng )業(yè)目的多樣化

　　求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。

　　調查顯示，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)目的很明確，但對創(chuàng )業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng )業(yè)的預期”調查選項中，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

　　“最佳時(shí)機”與“最適合行業(yè)”

　　可能是出于理論加實(shí)踐更合理的'因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

　　雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。

　　缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)殺手

　　時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但7%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。

　　同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件�！皩�(zhuān)業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達到創(chuàng )業(yè)的標準。

　　“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”調查報告

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”的調查，這個(gè)調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為58%;18歲以下有18%的受訪(fǎng)者。北京市的受訪(fǎng)者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪(fǎng)者為12.8%，廣州市的受訪(fǎng)者為11%; 43.1%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占35.4%;此篇調查的所有受訪(fǎng)者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪(fǎng)者也達到了15%。

　　在受訪(fǎng)者中外商獨資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達到31%，國營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

　　九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)是支持。其中認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

　　眾人眼里大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

　　俗話(huà)說(shuō)，當局者迷而旁觀(guān)者清。九成多的受訪(fǎng)者不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀(guān)點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪(fǎng)者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng )業(yè)的一大保障。

　　事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查”中發(fā)現，“資金”、“社會(huì )經(jīng)驗”，“企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”，依次成為大學(xué)生自認的三個(gè)缺失。而同樣的選項，在社會(huì )人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒(méi)有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì )經(jīng)驗”有所上漲。占在社會(huì )人的立場(chǎng)可以發(fā)現，社會(huì )經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門(mén)道，而“社會(huì )經(jīng)驗”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng )業(yè)是一項社會(huì )活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì )經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?

　　it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域

　　同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調查問(wèn)卷，結果眾人眼里最適合的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認為的有著(zhù)很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，達到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧�費品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據的場(chǎng)面，娛樂(lè )/體育/休閑、貿易/進(jìn)出口、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、財會(huì )、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

　　可見(jiàn)，受到創(chuàng )業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創(chuàng )業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。

　　您會(huì )不會(huì )去大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職?

　　如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候，正在找工作的你會(huì )不會(huì )動(dòng)心呢?調查發(fā)現，40.5%的受訪(fǎng)者愿意在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì )，其余更多的人選擇了“很難說(shuō)清，視情況而定”，這也說(shuō)明了多數人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì )九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作了對應。

　　當然持鮮明觀(guān)點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著(zhù)自己的理由。在“用一句話(huà)簡(jiǎn)單表述會(huì )或不會(huì )的理由”回答中看到，愿意方說(shuō)：“因為可以共同開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財富�！�，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng )業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生�！�，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著(zhù)自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專(zhuān)業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力�！�，“風(fēng)險太大，可能會(huì )浪費時(shí)間�！薄�…

　　篇后語(yǔ)：

　　沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。在筆者看來(lái)，如今的創(chuàng )業(yè)就像是寬進(jìn)嚴出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯�？赡墚敵醯乃俣仍娇�，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數據，如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)光有激情是遠遠不夠的。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告12

　　一、摘 要：現如今我們大三的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐即將走出校園，走入社會(huì )，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng )業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng )業(yè)到底難不難喃？接下來(lái)將展現我們調查報所得來(lái)數據。

　　二、關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、工作

　　三、正文： （一）、現今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據調查想要到：國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%

　　圖：文獻來(lái)源：調查報告

　　國有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

　　其他

　�。ǘ�）、經(jīng)濟知識時(shí)代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數學(xué)生就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在就業(yè)方向、工作區域等方面的選擇方向上，因此，據調查所知：希望到沿海開(kāi)放城市、內陸省會(huì )城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　�。ㄈ�）、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識和實(shí)踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　　較高學(xué)歷

　　個(gè)人形象

　　人際關(guān)系知識和實(shí)踐

　　其他

　�。ㄋ模�、現在大學(xué)生就業(yè)面臨著(zhù)很多的難題：

　　1、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì )遠遠超支。

　　2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗：大學(xué)生有激情、有抱負，但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。

　　3、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都有風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

　　4、創(chuàng )新能力不強：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

　　據調查結果顯示，大學(xué)生認為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì )沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多，超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　�。ㄎ澹�、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴招前的3倍；北京地區從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人，是擴招前的2.3倍。近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應的調查，結果顯示選擇形勢嚴峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè )觀(guān)、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　�。�六）企業(yè)激勵機制和文化建設富有成效，企業(yè)競爭力有著(zhù)充沛的源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競爭力有著(zhù)較為堅實(shí)的物質(zhì)基礎。企業(yè)信息化建設取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調查結果顯示選擇在校成績(jì)，獎學(xué)金等榮譽(yù)、專(zhuān)業(yè)技能，技能證書(shū)、社會(huì )能力，應變能力、實(shí)習經(jīng)驗，其他工作經(jīng)驗所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%

　　圖：文獻來(lái)源：調查報告

　　在校榮譽(yù)

　　技能證書(shū)

　　社會(huì )應變能力

　　工作經(jīng)驗

　�。ㄆ撸�“充分的`就業(yè)準備和積極樂(lè )觀(guān)的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵之一�！鄙蜿�(yáng)人才中心交流部副部長(cháng)馬偉光指出，大學(xué)生做就業(yè)準備時(shí)應該學(xué)會(huì )求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準備了厚厚一沓證書(shū)，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費金錢(qián)，更是時(shí)間與精力的浪費。因此，在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對此，調查結果顯示選擇綜合實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　　綜合實(shí)力專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習經(jīng)歷其他

　�。ò耍�、最低工資標準是基于普遍權利的保障標準，而不是基于個(gè)人能力的分配標準，也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現。如果專(zhuān)門(mén)制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標準，一個(gè)最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標準的本意。而且，大學(xué)畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對過(guò)剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴(lài)最低工資的保障，只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，擴大勞動(dòng)力的需求，才能根本解決問(wèn)題。當然，在此期間，政策應對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面等，但最低工資標準不應屬于此列。 因此，我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調查，結果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻來(lái)源：調查報告

　�。ň牛�、目前，大多數大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續深造，近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國留學(xué)，但總體來(lái)說(shuō)，還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學(xué)中，除了個(gè)別是因為父母要求外，大多數都是為了增加專(zhuān)業(yè)知識，提高競爭能力。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告13

　　重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還面臨三類(lèi)問(wèn)題：

　　一是現行就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)必須面對政策門(mén)檻，在發(fā)達國家和地區，與就業(yè)創(chuàng )業(yè)相關(guān)的法律法規比較健全，青年創(chuàng )業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來(lái)，我國各級政府雖也陸續推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng )業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續不太解，

　　二是就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農村地區大多數青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數也只接受12年中等教育，絕大多數青年求職前沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)技能訓練，創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng )業(yè)能力較弱，同時(shí)，由于受到傳統思想觀(guān)念影響，許多已取得高校文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng )業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，

　　三、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng )業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì )資源為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面還不夠規范，相應的服務(wù)機構也不健全，在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)的效率和質(zhì)量，

　　調查：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？在此次調查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目等也被認為是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，

　　資金和經(jīng)驗是困擾大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng )立網(wǎng)絡(luò )企業(yè)，他說(shuō)：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴展，目前寧波地區的'網(wǎng)絡(luò )企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會(huì )被市場(chǎng)吞沒(méi)，前景不樂(lè )觀(guān)，”此外，根據創(chuàng )業(yè)項目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng )業(yè)的因素是多元化的，

　　那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實(shí)有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據創(chuàng )業(yè)類(lèi)型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng )業(yè)風(fēng)險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：

　　一是大部分青年對目前工作不滿(mǎn)足，調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現狀是否滿(mǎn)足”的調查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng )業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%，

　　二是缺少啟動(dòng)資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng )業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷(xiāo)售行業(yè)和社會(huì )服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng )業(yè)資金承受額度”的調查中，選擇“兩萬(wàn)元以?xún)取钡挠?73人，占27.86%；“10萬(wàn)元以?xún)取钡?47人，占45.61%，選擇“10萬(wàn)元以上，100萬(wàn)元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調查顯示，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng )業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng )業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng )業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng )業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，

　　此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識；學(xué)習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng )業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng )業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng )業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng )業(yè)的辛苦和困難認識不足。

　　第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng )業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告14

　　自1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)闖入了人們的視野，并迅速發(fā)展起來(lái)，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng )業(yè)能力的堅實(shí)平臺。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì )各界人士的肯定和鼓勵�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)，是為社會(huì )創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力，今后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)將迎來(lái)更快的發(fā)展。

　　20x年第x屆“挑戰杯”廣東大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽即將拉開(kāi)帷幕，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽，同時(shí)也能為今后開(kāi)展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作提供第一手資料，20xx年6月上旬，廣東團省委在全省高校學(xué)生開(kāi)展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調研。

　　調查結果分析如下：

　　對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)態(tài)度的分析

　　1、在校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)普遍表示感興趣

　　創(chuàng )業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng )業(yè)大軍中一股強有力的后備力量。調查結果顯示，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣。

　　2、在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的前景感到充滿(mǎn)挑戰和壓力，但有信心克服困難

　　調查中，21%的同學(xué)認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)艱辛，44%認為感覺(jué)迷惘和充滿(mǎn)壓力。另一方面，94%的調查對象表示在創(chuàng )業(yè)歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會(huì )放棄，有信心克服困難，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的積極進(jìn)取的精神。

　　對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的分析

　　1、“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”

　　調查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”。當今的社會(huì )是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場(chǎng)的多元化、靈活化更加明顯，當代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng )立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現自我的人生價(jià)值。

　　2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層具有顯著(zhù)優(yōu)勢

　　在調查中39%的同學(xué)認為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認為大學(xué)生“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高”，18%的同學(xué)認為大學(xué)生“學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認為是“網(wǎng)絡(luò )信息能力強”。這些都是大學(xué)生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有利于創(chuàng )業(yè)。

　　對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的分析

　　1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“想法多，實(shí)踐少”

　　雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有興趣，可是在實(shí)際的參與中卻不高，調查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)。以上的數據反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)激情高、想法多，但缺乏實(shí)踐。

　　2、創(chuàng )業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”

　　相當部分同學(xué)反映“從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)此類(lèi)信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動(dòng)地尋求創(chuàng )業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達的社會(huì )，不能有效利用社會(huì )現有的綜合信息平臺來(lái)服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會(huì )在商業(yè)競爭中敗下陣來(lái)。

　　對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件的分析

　　1、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)是創(chuàng )業(yè)的基礎條件

　　對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的條件，18%的同學(xué)認為是“個(gè)人或團隊研究成果或專(zhuān)利”，分別有18%和10%的同學(xué)認為是“提供各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達32%的同學(xué)認為是“個(gè)人強烈的價(jià)值觀(guān)志向”。

　　2、資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的物質(zhì)條件

　　“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！闭{查中，有22%的同學(xué)認為“大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數，要想創(chuàng )業(yè)，社會(huì )提供的資金對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)則是非常有力的支持，也是有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。

　　3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的保障

　　政府政策和市場(chǎng)大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的因素，18%的同學(xué)認為首要因素是“家庭經(jīng)濟條件”，15%的同學(xué)認為是“個(gè)人能力”，15.5%的同學(xué)認為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認為是“市場(chǎng)大環(huán)境”和“機遇”。其中，政策和市場(chǎng)大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的'，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場(chǎng)大環(huán)境有著(zhù)強烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中具有重要作用。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難因素

　　1、經(jīng)驗的不足

　　在學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大障礙的調查中，7%的同學(xué)認為是“資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向”，而高達63%的同學(xué)認為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì )人員相比是相對知識水平較高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng )業(yè)的一大障礙。

　　2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高

　　在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)困難的調查中，有3.5%的同學(xué)認為是“面對風(fēng)險心理承受能力不足”�！昂ε率�敗，害怕賠錢(qián)”，對于本來(lái)就還是學(xué)生沒(méi)有足夠資金來(lái)源的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。

　　3、創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不足

　　對于自身現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能能否滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)要求的調查，有46%的同學(xué)覺(jué)得自己還不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的需求。

　　4、創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決

　　當創(chuàng )業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，愿意休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的有26%，選擇找人代理創(chuàng )業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰。

　　綜觀(guān)這些因素，大學(xué)生要實(shí)現真正的創(chuàng )業(yè)還需要一個(gè)過(guò)程。一位老師說(shuō)：“大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，條件還不是很成熟，大學(xué)生應該在大學(xué)期間打好基礎，出到社會(huì )積累經(jīng)驗后，創(chuàng )業(yè)才會(huì )獲得成功”。

　　創(chuàng )業(yè)計劃對在校大學(xué)生的影響

　　1、在校園營(yíng)造了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好氛圍

　　在調查的人群中有47.5%的多數同學(xué)都認為挑戰杯在校內具有重大影響，它作為一個(gè)有效的活動(dòng)載體，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考，營(yíng)造了良好的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。

　　2、為大學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng )業(yè)的平臺

　　調查中，58%的同學(xué)認為有很大幫助，受益匪淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚同學(xué)說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽提供了一個(gè)良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，這是書(shū)本知識無(wú)法比擬的，是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補充，對日后我們走出社會(huì )有很大的幫助�！�

　　3、促進(jìn)高�！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果的轉化

　　走訪(fǎng)過(guò)程中有高校教師這樣說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，對學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用，現在很多高校都投入大量資金來(lái)促成這項活動(dòng)�！绷硗�，本次挑戰杯創(chuàng )業(yè)計劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng )業(yè)成果的轉化，激勵同學(xué)們積極創(chuàng )業(yè)能起一定的推動(dòng)作用。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告15

　　在21世紀的今天，社會(huì )在不斷發(fā)展，大學(xué)生的數量快速擴大，就業(yè)市場(chǎng)中的競爭也越來(lái)越激烈。近日的報道：北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個(gè)讓大學(xué)生無(wú)比擔憂(yōu)的數字�，F大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力，“創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞逐漸“紅”了起來(lái)。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”進(jìn)行了調查。以下為我們的調查結果：

　　一、調查概況

　　1、調查時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日

　　2、調查地點(diǎn)：湛江師范學(xué)院和其他高校

　　3、調查對象：湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生

　　4、調查方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調查法

　　二、調查內容

　　在確定好“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問(wèn)卷星這一網(wǎng)頁(yè)建設了一份調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容包括兩部分，為調查人的基本概況和調查的總體內容，它們又包栝：調查人的性別、年級、專(zhuān)業(yè)、調查人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、創(chuàng )業(yè)打算、對創(chuàng )業(yè)概念的理解和對創(chuàng )業(yè)前準備、創(chuàng )業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng )業(yè)成功概率、創(chuàng )業(yè)應具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng )業(yè)的主要障礙、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、長(cháng)創(chuàng )業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的方法、創(chuàng )業(yè)指導課程、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng )業(yè)的原因等18個(gè)問(wèn)題，完成后，通過(guò)QQ、Q群、電話(huà)等方式邀請湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調查，于20xx年6月x日截止調查并分析調查結果。

　　三、調查結果

　　針對調查所得數據，分析如下：

　　(一)基本概況

　　可見(jiàn)：調查對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。

　　由所得數據來(lái)看，參與調查者男生較多，可見(jiàn)男生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比女生更有興趣，而師范類(lèi)也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng )業(yè)，以謀求更多工作出路，而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時(shí)期和逐步成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生剛過(guò)完大一的迷茫期，并接受當前就業(yè)市場(chǎng)和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響，所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這條路。

　　(二)關(guān)于創(chuàng )業(yè)打算

　　作為大學(xué)生，您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有何看法?55.29%同學(xué)認為各種因素限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也有較大一部分同學(xué)非常認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并傾向于付諸行動(dòng)，而不認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)只有很小部分同學(xué)，已成功創(chuàng )業(yè)和正在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占13%左右。

　　在當前的社會(huì )，很多主觀(guān)和客觀(guān)的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素，如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng )業(yè)資金的短缺、個(gè)人的創(chuàng )業(yè)能力不成熟等。在不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)生也看到了創(chuàng )業(yè)這一條路，也考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)。與此同時(shí)，不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取，在克服外界因素的影響下，已成功創(chuàng )業(yè)或走在了創(chuàng )業(yè)的路上。

　　(三)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的理解

　　約有50%的同學(xué)和認為只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以作為創(chuàng )業(yè)，有25%左右的同學(xué)認為成立一個(gè)的公司并維持經(jīng)營(yíng)就是創(chuàng )業(yè)，同時(shí)，也有不少同學(xué)認為開(kāi)發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng )業(yè)，而有的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)包括了一些其他項目。

　　由以上兩統計圖可以知道，對于創(chuàng )業(yè)前準備，整合身邊的資源、到社會(huì )中歷練和向成功人學(xué)習是大學(xué)生認為是為創(chuàng )業(yè)準備的好方法，其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng )業(yè)書(shū)籍。至于創(chuàng )業(yè)資金的籌集的話(huà)，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請官方創(chuàng )業(yè)資金、銀行貸款次之，而吸引風(fēng)險投資、向親友借錢(qián)等方法被選擇的幾率較小。

　　(四)要創(chuàng )業(yè)首先得做好準備，很多大學(xué)生都知道該做哪些準備，學(xué)好知識、社會(huì )實(shí)踐、虛心學(xué)習等都是必要的，上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書(shū)籍等也不失為一方法，但親身實(shí)踐，學(xué)為己用更為實(shí)在，所以大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)前的準備都趨向于親身實(shí)踐方面。至于籌集創(chuàng )業(yè)資金，向親友借錢(qián)，在很多同學(xué)看來(lái)不夠科學(xué)也有的人不好放下面子，而吸引風(fēng)險投資的話(huà)，就需要很強的創(chuàng )業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)方向了，這對于作為新手的大學(xué)生，難免會(huì )覺(jué)得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡(jiǎn)單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實(shí)在是一個(gè)讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時(shí)間。貸款和申請創(chuàng )業(yè)資金等超前消費方式的風(fēng)險最大了，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要堅強的勇氣。

　　(五)關(guān)于創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、障礙、風(fēng)險

　　同學(xué)們都認為，大學(xué)生擁有創(chuàng )新、拼搏精神，加之當今科技信息的發(fā)展、政府的支持，創(chuàng )業(yè)很具優(yōu)勢;而認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時(shí)，他們認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時(shí)所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首要障礙，社會(huì )關(guān)系、良好創(chuàng )業(yè)項目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，超過(guò)70%的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)是用來(lái)磨練自己的，也有12.94%的同學(xué)心里充滿(mǎn)了擔心和害怕。

　　21世紀的大學(xué)生，生活在信息時(shí)代，加之他們的創(chuàng )新、拼搏精神，還有政府的大力支持，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟正在逐步發(fā)展、我國的技術(shù)不是很發(fā)達，再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒(méi)有很強，社會(huì )關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢，因此，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)成功率，在大家看來(lái)一般般，也是無(wú)可厚非的事實(shí)了。而作為一名大學(xué)生，要進(jìn)入到創(chuàng )業(yè)這一行列，一定的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業(yè)風(fēng)險也將降低。

　　(六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)

　　可以看出：

　　1.很大部分同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)最有利于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)，而校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺和校園文化氛圍對促進(jìn)創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)，影響相當。

　　2.關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好的教育方式問(wèn)題，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察，在所調查的人群中來(lái)看，是較好的教育方式，而講授創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)理論知識次之。

　　3.如何尋找商機，在同學(xué)們看來(lái)是創(chuàng )業(yè)指導課程中最急需的課程，而如何激發(fā)創(chuàng )意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認為重要的，資金籌集方法和企業(yè)開(kāi)辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。

　　4.學(xué)校關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展情況各有差異，認為學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展很好的只占3.53%，幾乎沒(méi)有的卻有20%，半數的同學(xué)覺(jué)得一般或還可以。上面的數據并不出人意料，尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的問(wèn)題，我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的課程，就現在來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學(xué)生的我們，尤其那些有意創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，主動(dòng)參與一切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，是很重要的。而作為教育機構，積極開(kāi)展校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺等活動(dòng)和營(yíng)造一定的校園文化氛圍，無(wú)疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的，同時(shí)，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察等活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上應予以重視。在今天來(lái)看，大學(xué)教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這一門(mén)人生課程。

　　(七)關(guān)于創(chuàng )業(yè)原因

　　嚴峻的`就業(yè)形勢是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的首要因素，同時(shí)，許多同學(xué)認為當今的大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的改變也成為重要因素，還有不少同學(xué)認為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng )業(yè)，較少部分同學(xué)認為擔當社會(huì )責任和響應國家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)的因素。

　　今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂(lè )觀(guān)，相信各位大學(xué)生也是深有體會(huì )的了，在這樣的情形下選擇自主創(chuàng )業(yè)也算明智之舉�，F在的大學(xué)生的挑戰和冒險精神確實(shí)能成為選擇較高風(fēng)險之創(chuàng )業(yè)路的原因之一，而在經(jīng)濟快速發(fā)展但又沒(méi)全面健全小康社會(huì )的環(huán)境中，如果能創(chuàng )業(yè)成功，物質(zhì)生活必將得到改善。所以，越來(lái)越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。

　　四、調查總結

　　1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不是一個(gè)新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來(lái)的活動(dòng)。在信息時(shí)代的今天，在經(jīng)濟正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天，在大學(xué)生挑戰、拼搏精神蓬發(fā)的今天，不管你相不相信，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將會(huì )成為一趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，到底是好事還是壞事?這是一個(gè)沒(méi)有意義，也沒(méi)有答案的問(wèn)題了。

　　2、由本次調查結果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當引起各界人士的關(guān)注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會(huì )還有家庭、個(gè)人的發(fā)展，我真心希望學(xué)校加強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力的培養，幫助眾多大學(xué)生開(kāi)辟新生活之路。

　　3、本次調查存在不少不足，調查時(shí)間的長(cháng)短、調查對象的大小、調查問(wèn)卷的內容、調查方式等都有不小改進(jìn)的空間。

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