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小學(xué)信息技術(shù)六年級教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)六年級教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案1
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì )在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現機器人的運動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節課，我們觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的前進(jìn)
單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動(dòng)。
�。ǘC器人轉彎
展開(kāi)“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長(cháng)。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設置不同的參數值，觀(guān)察機器人在仿真環(huán)境中運動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(cháng)收集本組成員的探究結果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應的點(diǎn)評和總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現了“轉向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機器人轉向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數碼相機將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1．知識目標
�。�1）掌握數碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養學(xué)生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標
�。�1）培養學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動(dòng)方案設計
本次活動(dòng)根據教學(xué)實(shí)際的需要，可以設計成全年級的活動(dòng)，也可以設計成班級活動(dòng)，在設計活動(dòng)時(shí)應注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動(dòng)根據需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習使用數碼相機、實(shí)地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習使用數碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習使用數碼相機，根據實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì )了數碼相機的使用方法之后，在教師的`指導下，學(xué)生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導學(xué)生，運用學(xué)習過(guò)的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案2
第1課電腦的本領(lǐng)與家史
教學(xué)目標：
1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當今社會(huì )的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn)：電腦在信息時(shí)代的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：信息（information）：
教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：
如歐洲足球錦標賽的現場(chǎng)直播、我們學(xué)習用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內容統稱(chēng)為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學(xué)生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學(xué)生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個(gè)階段：
1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。
4、70年代到今超大規模的集成電路。
對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )常用軟件的安裝。
2、學(xué)會(huì )把軟件從計算機的硬盤(pán)上刪除。
教學(xué)重點(diǎn)：軟件的安裝與刪除。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：
軟件的安裝：
應該讓學(xué)生明白要安裝軟件應先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細的`解說(shuō)，另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。
第3課走進(jìn)多媒體世界
教學(xué)目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn)：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學(xué)習
教學(xué)目標：
1、了解電腦在學(xué)習中的用處。
2、學(xué)會(huì )使用多媒體教學(xué)軟件。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習中的巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習或教學(xué)中的應用一般稱(chēng)作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）便于突破學(xué)習中的難點(diǎn)：通過(guò)計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀(guān)事物可以微觀(guān)化，微觀(guān)事物可以宏觀(guān)化，使傳統學(xué)習過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。
�。�2）突出個(gè)別化，實(shí)現因材施教：隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強，這樣學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習難度，從而實(shí)現內容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內也可以從中獲得更多的信息。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性：由于計算機輔助教學(xué)可以實(shí)現個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習內容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節生動(dòng)、創(chuàng )意獨特、交互性強又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案3
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出excel。
�。�3）掌握數據輸入的基本方法。
�。�4）認識excel窗口，區分工作表和工件薄。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
�。�1）重點(diǎn)：數據輸入。
�。�2）難點(diǎn)：區分工作表與工作薄。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò )硬件與軟件、板書(shū)內容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習了word和powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件excel，這節課就讓我們一起來(lái)認識一下吧！
二、教學(xué)新課
1、認識新朋友excel0
啟動(dòng)excel0，有幾種方法。開(kāi)始——程序——microsoftexcel；雙擊桌面上excel快捷方式；打開(kāi)一個(gè)excel文檔。
2、認識窗口
啟動(dòng)excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱(chēng)框、編輯區、工作表區，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個(gè)excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。
知識點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順撕�，可以在工作表之間切換。當工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標簽時(shí)，可以單擊標簽滾動(dòng)按鈕，調整標簽顯示。
4、數據的輸入
�、賳螕鬭1單元格，輸入標題“五年級運動(dòng)員統計表”，敲一下回車(chē)鍵或↓鍵，a2單元格變成當前單元格。
�、谳斎搿斑\動(dòng)員號碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”，輸入一項后敲→鍵。
�、軉螕鬭3單元格，輸入“”后，敲→鍵，b3變成當前單元格。
�、菀来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”的具體數據，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線(xiàn)邊框會(huì )自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r(shí)，會(huì )在右邊相鄰的.單元格中繼續顯示。
�、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺�65536，最大列號是iv。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現的問(wèn)題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，想一想生活學(xué)習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì )了間的數據處理。但是也有部分學(xué)生數據的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養學(xué)生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案4
[課時(shí)]:1節課
[教學(xué)內容]:表格內容和標題、表格線(xiàn)的添加;列寬的調整；行、列的插入
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會(huì )制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過(guò)學(xué)習，能制作生活中的表格，達到學(xué)以致用的目的；培養同學(xué)探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習的方法；
3、通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學(xué)成績(jì)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì )創(chuàng )立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話(huà)號碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì )了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一：
1、根據課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。
2、添加的內容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內容。
同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現的較多的錯誤。
請同學(xué)對比自身做的`通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。
師：看來(lái)大家都完成的不錯，可是現在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入e-mail這一項。請同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書(shū)，討論。請各別同學(xué)匯報結論。
師：真不錯，說(shuō)明大家都認真看了書(shū)，并且可以運用書(shū)中的知識�，F在就請大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二：
1、用添加表格線(xiàn)的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“e-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內容補充完整。
三、練習
制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。
[板書(shū)設計]:
調整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動(dòng)調整→根據內容調整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動(dòng)表格線(xiàn)
添加列的方法：
1、添加表格線(xiàn)
2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 應用設計模板制作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動(dòng)手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動(dòng)手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀(guān)。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開(kāi)文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動(dòng)手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的'背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學(xué)習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習。
2、學(xué)生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記](méi)：略
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案6
課題
第二單元絡(luò )技術(shù)應用初步第一課：生活中的信息絡(luò )
教學(xué)目標知識目標了解人類(lèi)的信息絡(luò )和絡(luò )的.構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學(xué)習帶來(lái)的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng )新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò )的含義與絡(luò )構成要素
教學(xué)準備連接外，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
學(xué)習閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò )”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò )
郵政絡(luò )
電話(huà)絡(luò )
廣播電視絡(luò )
計算機絡(luò )
�。ǘ┙j(luò )的組成要素
節點(diǎn)
線(xiàn)路和設備
協(xié)議
資源
�。ㄈ┙j(luò )的類(lèi)型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習 釋疑解難
1、你認為計算機絡(luò )能完全取代其他信息絡(luò )嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò )哪個(gè)地方出現了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案7
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級上期的學(xué)習，大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期教師要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂(lè )學(xué)習，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設置問(wèn)題或項目引導學(xué)生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過(guò)對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價(jià)，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導同學(xué)們把在學(xué)習中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習的內容，培養同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作；能根據事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復制、移動(dòng)等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進(jìn)行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點(diǎn)符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng )作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jì)
在一定程度上，期末考試成績(jì)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養，以適應將來(lái)的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì )分析，在合作中學(xué)會(huì )分享，要著(zhù)眼于孩子的小學(xué)學(xué)習，更要著(zhù)眼于孩子一生的.學(xué)習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設計好每節課要做的練習，使學(xué)生在理論的指導下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習與評價(jià)手冊》，引導學(xué)生完成課后練習的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學(xué)生養成良好的上機習慣，注重學(xué)生的行為養成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內容的學(xué)習課件與學(xué)生閱讀課本相結合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習、練習與評價(jià)手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。
5、實(shí)踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng )設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅動(dòng)”、“講練結合”等方式，設計適合學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案8
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見(jiàn)的感測器；理解感測技術(shù)對社會(huì )生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的'應用；能夠使用常見(jiàn)的感測器。
情感目標感受無(wú)處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實(shí)物，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
談話(huà)導課，在賓館或飯店經(jīng)常見(jiàn)到自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開(kāi)它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學(xué)習 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數據有什么特點(diǎn)？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周?chē)钪羞�有哪些感測器，它們應用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案9
各位領(lǐng)導老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù)：是教會(huì )學(xué)生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅動(dòng)搜索方法的學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力的培養。
在課堂上貫穿著(zhù)基于internet的資源學(xué)習的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習的方式，組內學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù)，同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當的分層教學(xué)。
3、教學(xué)目標的確立
知識與技能目標：
1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的'綜合素養。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：
1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。
2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用internet查詢(xún)、收集信息的習慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者，意義建構的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象。
本課嘗試引導學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò )這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養，培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀(guān)察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類(lèi)別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作，也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò )課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程，在實(shí)踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源與網(wǎng)絡(luò )工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學(xué)會(huì )對資料的檢索與分類(lèi)。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動(dòng)物
九寨線(xiàn)路
�。�2）操作指導：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認真觀(guān)察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng )作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
�。�4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開(kāi)答辯會(huì )等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識的結合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
�。�5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚長(cháng)性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專(zhuān)家轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和指導者，學(xué)習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無(wú)限信息的資源，學(xué)生更注重問(wèn)題，強調學(xué)生發(fā)現信息的過(guò)程。由于學(xué)習是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò )運用能力控制的，因此我在這一過(guò)程中指導學(xué)生認識信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習能力、協(xié)作學(xué)習習慣的培養
根據學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節課的特點(diǎn)是一節綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習過(guò)，因此本節課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當對學(xué)生加以組織調控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們去自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習。
4、評價(jià)總結，再次深入展開(kāi)，周而復始
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節內容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力，做到研究不止追求可持續發(fā)展。
總之，我的側重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案10
教學(xué)目標：
1.知識目標
了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
2.能力目標
讓學(xué)生了解powerpoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探討問(wèn)題的能力;通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的'喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
教學(xué)方法：情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、比較學(xué)習法。
所用課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)我們。多媒體作品種類(lèi)也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)powerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來(lái)認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師：和我們學(xué)過(guò)的word軟件一樣，powerpoint擁有典型的windows應用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)powerpoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點(diǎn)。powerpoint跟word不同點(diǎn)在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點(diǎn)，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師：利用powerpoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴展名為“ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀(guān)看老師操作。
教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：
步驟1：?jiǎn)?dòng)powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5：用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤(pán)“f5”或播放按鈕播放，觀(guān)看播放效果。
第二課時(shí)
一、簡(jiǎn)單復習上節課內容：
二、教學(xué)制作多媒體作品的基本過(guò)程
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們也許會(huì )發(fā)現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個(gè)完整的作品。
師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。
提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索powerpoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過(guò)程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下三個(gè)知識點(diǎn)：
1.了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案11
教學(xué)目標
知識目標
了解控制系統的構成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統在生活中的應用；簡(jiǎn)單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺(jué)的控制系統組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現象。
情感目標
進(jìn)一步體會(huì )控制技術(shù)對社會(huì )生產(chǎn)生活的影響，培養濃厚的學(xué)習興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統的構成
能夠分析常見(jiàn)控制系統的組成要素
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成
自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統構成
紅外探測器、控制器、電動(dòng)機、門(mén)
電冰箱的工作過(guò)程及系統構成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標
智能控制技術(shù)的'應用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習
釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節？
2、根據智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案12
教學(xué)目標:
知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標：學(xué)會(huì )使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：提高自身審美及評價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì )使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過(guò)程:
導入新課：
前幾課，我們學(xué)習了有關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作。課下很多同學(xué)問(wèn)：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的`效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來(lái)學(xué)習這方面的內容。
新授課：
1、復習舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫(huà)布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
�、墼O定效果。
學(xué)生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳藴使ぞ邫谥械摹皫边x擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結：談收獲。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案13
教學(xué)目標
1、掌握啟動(dòng)和退出wps演示的方法；2、認識wps演示窗口；3、學(xué)習創(chuàng )建文件的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識wps演示窗口、創(chuàng )建文件的方法
教具
wps演示 課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入wps演示世界！”
2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？（引出wps演示的重要性）那么，你認為可能會(huì )在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的'的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）
3、這節課，我們就來(lái)進(jìn)入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 認識wps演示：
1、啟動(dòng)wps演示，單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“wps office 20xx 專(zhuān)業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入wps演示編輯界面。
2、認識wps演示界面。
a、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？（wps文字）
b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。
c、介紹wps演示的五種不同的視圖
wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學(xué)生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評
五、小結、質(zhì)疑：
今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，；還需要解決？
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案14
教學(xué)目標
1.知識目標：學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
2.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
教學(xué)方法
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過(guò)程：
步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開(kāi)“錄音”對話(huà)框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
(二)提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究
師：剛才我們學(xué)習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學(xué)生。)
(三)設置幻燈片的“預設動(dòng)畫(huà)”效果
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動(dòng)起來(lái)�；脽羝械奈淖趾蛨D片等內容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺�！把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來(lái)，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預先設置了一些常用的基本動(dòng)畫(huà)模式，我們可以使用這個(gè)功能，方便地設置動(dòng)畫(huà)效果。下面我們再來(lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。
教師演示操作過(guò)程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著(zhù)“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢?
(四)提供機會(huì )，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù)：根據老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作：
1.嘗試使用其他的.“預設動(dòng)畫(huà)”效果，觀(guān)察每種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn);
2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動(dòng)畫(huà)”效果。
教師隨堂檢查并給予指導。
師：剛才同學(xué)們練習都很認真，體驗了“預設動(dòng)畫(huà)”，下面老師請大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。
(五)設置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果
教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動(dòng)畫(huà)’”過(guò)程：
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下幾個(gè)知識點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動(dòng)畫(huà)”，設置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果;
2.針對文本，還可以設置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果，嘗試設置文本的動(dòng)畫(huà)效果，讓文本按照字的順序出現。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案15
教學(xué)目標
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義；
過(guò)程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習中，如果發(fā)現有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來(lái)，直接保存整本書(shū)……）
師；這些方法都不錯，說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀(guān)察和積累，從前面幾節課的學(xué)習中，我們發(fā)現在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們該怎么辦？今天我們一起來(lái)學(xué)習《保存網(wǎng)頁(yè)》。
二、講授新課
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁(yè)
師：我們先來(lái)學(xué)習“活動(dòng)一”，首先請同學(xué)們認真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用ie的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè)，請同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì )判斷、甄別，要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì )像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì )選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁(yè)
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道因特網(wǎng)上的.資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)，這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái)，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢？我們一起來(lái)學(xué)習吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì )的同學(xué)幫一下不會(huì )的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來(lái)請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作
三、總結
這節課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
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