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畢業(yè)設計的設計方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)設計的設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)設計的設計方案1
畢業(yè)設計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設計方案及設計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會(huì )、企業(yè)需求和學(xué)校培養學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門(mén)的最后一個(gè)情境體驗中，成為社會(huì )所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
畢業(yè)設計方案
通過(guò)市場(chǎng)調研不難發(fā)現中國服裝業(yè)已開(kāi)始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉變。目前我國有5萬(wàn)家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數量雖多，但質(zhì)量堪憂(yōu)，如何做大、做強成了現今服裝企業(yè)迫切的目標。服裝設計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)目標的終極環(huán)節，它在檢驗高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功、提高專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力、培養綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結合的重要體現，是培養與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節，是學(xué)生成為社會(huì )所需人才的踏板，同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數。因此畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設計思路
1.創(chuàng )建良好的環(huán)境機制
在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導下，營(yíng)造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設計之前，專(zhuān)業(yè)教師應經(jīng)過(guò)研究、總結將流行信息予以重點(diǎn)發(fā)布，將權威機構的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動(dòng)態(tài)表演滾動(dòng)播放，制作畢業(yè)設計專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)等。此外，還應該大力倡導人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的'觀(guān)念，應該努力做到用設計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機制激勵人，建立環(huán)境機制育人新格局。
2.加大畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)力度，堅持工學(xué)結合、校企結合，深化畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)體系建設
在制定具體的畢業(yè)設計教學(xué)大綱和指導書(shū)時(shí)，要以市場(chǎng)為依托，與生產(chǎn)實(shí)際相結合，以就業(yè)為導向，以技術(shù)實(shí)踐能力培養為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過(guò)設計作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，保證市場(chǎng)調研、工藝實(shí)驗、市場(chǎng)策劃、綜合設計、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)表演等每一環(huán)節畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設計為契機，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統以知識為中心的體系結構，重新整合教學(xué)內容，構建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設計的教學(xué)內容
畢業(yè)設計不光是做一系列衣服，重點(diǎn)在于必須面向快節奏的市場(chǎng)，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設計什么、服種上怎樣演繹，應充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場(chǎng)的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現學(xué)生動(dòng)手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結合、校企結合的成果，綜合反映學(xué)生個(gè)體特色，同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)性、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設計的難點(diǎn)在于創(chuàng )新，在于是否提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節吸收借鑒居多，適當的沿襲無(wú)可厚非，但怕形成習慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過(guò)畢業(yè)設計這個(gè)教學(xué)環(huán)節，忙得有主見(jiàn)，忙得有價(jià)值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統模式，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，通過(guò)設計發(fā)布使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的認識越來(lái)越深刻，解決問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰。例如：時(shí)間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設計發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題，有哪些解決方案，哪個(gè)方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設計作品發(fā)布結束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會(huì )如何評價(jià)?哪些因素和準則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng )新含量，實(shí)現職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神放在畢業(yè)設計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設計成為提高人才競爭實(shí)力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設計教學(xué)方法
(1)體現團隊設計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團隊設計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點(diǎn)是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會(huì )相互影響導致該組該班的整體設計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，第一，消除教師對學(xué)生平時(shí)學(xué)習的優(yōu)劣之偏見(jiàn)，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實(shí)行無(wú)感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設計作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現差的學(xué)生本人，該組每一個(gè)同學(xué)都會(huì )為小組的榮譽(yù)付出行動(dòng)，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，體現團體設計的優(yōu)勢。第二、每小組設有組織調度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據自己的分工撰寫(xiě)設計報告，提出本次設計存在的問(wèn)題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設計作品中創(chuàng )造性地運用知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習的內驅力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
(3)由于畢業(yè)設計實(shí)踐環(huán)節較多，所以在實(shí)踐過(guò)程中教師團隊應采用適當的方法對學(xué)生實(shí)踐的結果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動(dòng)式的評論和指導，要引導學(xué)生獲取畢業(yè)設計技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導學(xué)生利用多種手段包括現代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養學(xué)生具有將技能、知識轉化為財富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價(jià)體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價(jià)，尤其在畢業(yè)設計中教師對學(xué)生作品評價(jià)的方向將對學(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認為評價(jià)體系可由教師評價(jià)、小組學(xué)生之問(wèn)評價(jià)、學(xué)生白評、企業(yè)評價(jià)、市場(chǎng)評價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價(jià)體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場(chǎng)發(fā)展；另一方面教師可根據評價(jià)結果及時(shí)對教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、細節做出及時(shí)調整；最關(guān)鍵的是通過(guò)有效評價(jià)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
幾點(diǎn)建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據學(xué)生生源畢業(yè)設計既可側重結構工藝設計，也可側重理念表達，并與技能訓練緊密結合，通過(guò)畢業(yè)設計提高技能訓練的難度和復雜性。
2.畢業(yè)論文與設計作品相結合
為突出高職學(xué)生的應用能力特點(diǎn)，論文不宜空談理論，應理論與實(shí)踐相結合。
3.加強畢業(yè)設計與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設計教學(xué)環(huán)節遵循由簡(jiǎn)及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實(shí)現服裝教學(xué)終極目標，所以從逆向思維來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設計的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題都會(huì )在畢業(yè)設計中暴露顯示出來(lái)。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養社會(huì )急需人才，可根據教學(xué)安排將畢業(yè)設計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
畢業(yè)設計的設計方案2
一、活動(dòng)目的：
1、六年的小學(xué)生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常難忘的，通過(guò)隆重而有意義的`畢業(yè)典禮，表達畢業(yè)生對母校老師的感謝之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩的，教育學(xué)生立足今天，腳踏實(shí)地，朝著(zhù)自己的理想奮進(jìn)!
二、活動(dòng)主題：
xx區潘家小學(xué)20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮
三、時(shí)間：
7月9日8：00
四、地點(diǎn)：
學(xué)校廳
五、參加人員：
中層以上領(lǐng)導、六年級任課老師、學(xué)生
六、活動(dòng)議程
1、校長(cháng)致辭。(不超過(guò)3分鐘)
2、六(4)詩(shī)朗誦《我的夏天，我的夢(mèng)》
3、班主任寄語(yǔ)：陸品玉老師。
4、器樂(lè )聯(lián)奏：六(3)楊智元和馬欣怡
5、學(xué)生代表發(fā)言：六(4)翁文博。
6、六(1)英語(yǔ)短劇《新守株待兔》
7、表彰。
(1)楊校長(cháng)宣讀全面發(fā)展學(xué)生名單。
(2)秦校長(cháng)宣讀優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習積極分子名單。
(3)鈕校長(cháng)宣讀孝雅小標兵和誠信小標兵名單。
8、六(2)班小合唱《閃亮全世界》
9、全體合唱《感恩的心》
七、注意事項
1、席位卡：周黎洪;活動(dòng)落實(shí)：周黎洪。
2、座位安排：周黎洪。
3、主持人：平江華胡宇軒;指導：吳文明。
4、攝影、新聞：周黎洪李永清。
5、音響：吳文明。
6、各班提前5分鐘到達指定地點(diǎn)。
7、后勤準備：陳政新。
畢業(yè)設計的設計方案3
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)隆重而有意義的畢業(yè)典禮回顧階段學(xué)業(yè)歷程，展示六年來(lái)的。教育成果，展望新的學(xué)習生活，表達畢業(yè)生對母校、對老師的感激之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮，對學(xué)生進(jìn)行一次“感恩教育”，激勵畢業(yè)生不忘母校優(yōu)良傳統，在新的學(xué)習崗位上更加勤奮努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報母校的'培育之恩。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月30日7：30―8：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
報告廳
四、與會(huì )人員：
中層以上領(lǐng)導、小學(xué)畢業(yè)班全體任課教師和學(xué)生
五、活動(dòng)議程
活動(dòng)前循環(huán)播放音樂(lè )《畢業(yè)之歌》
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、詩(shī)朗誦《今天，我們畢業(yè)》
3、校園歌曲聯(lián)唱
4、學(xué)生獻花
5、詩(shī)朗誦《栽種畢業(yè)樹(shù)，留下感恩情》
6、分享成功（表彰）
�。�1）張校長(cháng)宣布全面發(fā)展學(xué)名單。
�。�2）楊校長(cháng)宣布優(yōu)秀學(xué)生名單。
�。�3）胥校長(cháng)宣布學(xué)習積極分子名單。
�。�4）趙校長(cháng)宣布孝雅小標兵和誠信小標兵名單
7、校長(cháng)寄語(yǔ)
8、學(xué)生代表發(fā)言
9、大合唱《明天會(huì )更好》
六、注意事項
1、活動(dòng)落實(shí)、攝影、報道等：周黎洪。
2、主持人：男女生各一名；指導：吳文明。
3、音響：吳文明。
4、各班提前10分鐘到達指定地點(diǎn)。
畢業(yè)設計的設計方案4
活動(dòng)目標
1、感受畢業(yè)典禮的莊重與美好，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受畢業(yè)典禮的歡樂(lè )氣氛。
3、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動(dòng)的樂(lè )趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動(dòng)。
活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月21日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
3、參加對象：大班幼兒、家長(cháng)及老師
4、活動(dòng)準備：
(1)前期準備：幼兒才藝彩排、舞臺布置、風(fēng)雨走廊畢業(yè)照、紅毯
(2)邀請函、畢業(yè)照、LED橫幅、音樂(lè )、心愿卡、鮮花束、幼兒與家長(cháng)座椅、拍照背景框及道具等。
(2)園長(cháng)、教師、家長(cháng)代表、幼兒代表發(fā)言稿。
人員安排總指導：張林
策劃：黃于芳
主持人：陸羽
音樂(lè )：何芳
拍照：何芳
后勤：楊玉珊
閆曉宇
活動(dòng)流程
一、活動(dòng)前奏：
家長(cháng)與孩子下午3點(diǎn)到園與同伴、老師自由留影。
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、主持人介紹臺上嘉賓(園領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表、幼兒代表)
2、主持人介紹活動(dòng)流程
3、致辭(園長(cháng)致辭、家長(cháng)代表致辭、老師代表致辭、幼兒代表致辭)
4、幼兒為班級老師送花
5、園長(cháng)為每個(gè)孩子頒發(fā)畢業(yè)紀念冊6、畢業(yè)演出7、畢業(yè)合照
三、離場(chǎng)
1、家長(cháng)與孩子到大樹(shù)下貼心愿卡，為孩子的.未來(lái)祝福。
2、孩子到風(fēng)雨走廊取回自己的畢業(yè)照。
3、在音樂(lè )聲中與教師道別、離場(chǎng)。
活動(dòng)要求
1、各班級教會(huì )孩子領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)的儀式。
2、所有參加人員穿正裝(不穿拖鞋、家長(cháng)不抽煙、活動(dòng)期間不大聲喧嘩)。
3、活動(dòng)期間，家長(cháng)在嘉賓席就坐，不與孩子坐一起。
4、活動(dòng)儀式有專(zhuān)門(mén)的攝像師攝像，家長(cháng)不得到前臺照相，不影響儀式的進(jìn)行。
5、活動(dòng)不吃零食，保持會(huì )場(chǎng)整潔與安靜。
畢業(yè)設計的設計方案5
一、畢業(yè)設計目的
畢業(yè)設計是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節之一，相當于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設計與其他教學(xué)環(huán)節構成一個(gè)有機的整體，也是各教學(xué)環(huán)節的繼續、深化和檢驗；是對學(xué)生學(xué)習、實(shí)習期間，運用所學(xué)的知識和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的最后一次重要訓練，對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養質(zhì)量具有重要意義。對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗能力，外語(yǔ)水平，計算機運用水平，書(shū)面及口頭表達能力進(jìn)行考核。因此，無(wú)論從學(xué)院方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)設計的寫(xiě)作和指導，確保畢業(yè)設計任務(wù)的完成。
二、畢業(yè)設計選題
為規范畢業(yè)生的畢業(yè)設計，由會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學(xué)生自擬題目，需征求指導教師的意見(jiàn)。
三、指導教師
會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)由十余位專(zhuān)兼職教師組成指導教師團隊。原則上每個(gè)指導教師指導的學(xué)生人數不少于5人，不多于20人。
四、要求
1、寫(xiě)作畢業(yè)設計的態(tài)度
�。�1）每位畢業(yè)學(xué)生必須認真對待畢業(yè)設計的寫(xiě)作，應在認真研究的.基礎上獨立完成設計，培養和堅持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在規定的時(shí)間范圍內按時(shí)寫(xiě)出反映本人最高水平的設計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現類(lèi)似情節，畢業(yè)設計不予評定成績(jì)。
�。�2）學(xué)生應選擇具有理論意義和實(shí)際意義的設計題目進(jìn)行研究和寫(xiě)作。一般應在指導老師提供的選題范圍中選定，如學(xué)生本人對所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內容自選題目，但是需要征得指導教師的同意。
�。�3）畢業(yè)設計應有作者自己的創(chuàng )見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學(xué)加工的文章，不是對一般事物的簡(jiǎn)單敘述和介紹，也不是別人觀(guān)點(diǎn)和材料的堆積。
�。�4）畢業(yè)設計應中心突出，層次分明，結構嚴謹，文字流暢。
�。�5）畢業(yè)設計字數在3000－5000字之間。
�。�6）上交的畢業(yè)設計必須按照格式打印，字跡工整清潔。
�。�7）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計期間，要求與指導老師每個(gè)月至少聯(lián)系一次。
2、畢業(yè)設計的寫(xiě)作方法和步驟
�。�1）選準題目。
�。�2）去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)。
�。�3）調查研究，搜集資料。在已學(xué)過(guò)的知識基礎上，進(jìn)一步學(xué)習掌握相關(guān)的文獻資料。
�。�4）撰寫(xiě)提綱，并遞交指導教師審定。
�。�5）進(jìn)行寫(xiě)作，反復修改。
�。�6）將畢業(yè)設計初稿交指導教師審閱，根據指導教師提出的修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改，直到指導教師認可為止。
�。�7）將畢業(yè)設計按規定的規格打印清楚，并在規定時(shí)間前送交指導教師。
畢業(yè)設計的設計方案6
一、活動(dòng)流程：
1、提前宣傳發(fā)放《家長(cháng)邀請函》
2、畢業(yè)證書(shū)的準備
3、攝影攝像器材及人員安排，以備后期的光碟制作(紀念品)
二、活動(dòng)目的
1、讓家長(cháng)們了解孩子在幼兒園期間的發(fā)展及收獲，樹(shù)立品牌效應，擴大影響；
2、師生共同體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情；
3、讓幼小銜接的'孩子們萌發(fā)對小學(xué)生學(xué)習、生活的向往之情。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、參加人員：
幼兒園
領(lǐng)導；大班(學(xué)前班)老師及全體幼兒、家長(cháng)；其他班級參演的幼兒和部分老師
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人出場(chǎng)(三人：一名老師和男、女生各一名)
2、園長(cháng)致辭
3、幼兒代表獻花
4、大班(學(xué)前班)教師寄語(yǔ)
5、家長(cháng)代表講話(huà)
6、發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，拍畢業(yè)紀念照
7、大班(學(xué)前班)師生共同演繹手語(yǔ)表演唱《感恩的心》
8、收拾清掃場(chǎng)地
開(kāi)場(chǎng)前輪流播放歡快的兒歌音樂(lè )
畢業(yè)設計的設計方案7
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)隆重而有意義的畢業(yè)典禮回顧階段學(xué)業(yè)歷程，展示六年來(lái)的教育成果，展望新的學(xué)習生活，表達畢業(yè)生對母校、對老師的感激之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮，對學(xué)生進(jìn)行一次“感恩教育”，激勵畢業(yè)生不忘母校優(yōu)良傳統，在新的學(xué)習崗位上更加勤奮努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報母校的`培育之恩。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月30日7：30―8：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：報告廳
四、與會(huì )人員：中層以上領(lǐng)導、小學(xué)畢業(yè)班全體任課教師和學(xué)生
五、活動(dòng)議程
�。ɑ顒�(dòng)前循環(huán)播放音樂(lè )《畢業(yè)之歌》
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、詩(shī)朗誦《今天，我們畢業(yè)》
3、校園歌曲聯(lián)唱
4、學(xué)生獻花
5、詩(shī)朗誦《栽種畢業(yè)樹(shù)，留下感恩情》
6、分享成功（表彰）
�。�1）張校長(cháng)宣布全面發(fā)展學(xué)名單。
�。�2）楊校長(cháng)宣布優(yōu)秀學(xué)生名單。
�。�3）胥校長(cháng)宣布學(xué)習積極分子名單。
�。�4）趙校長(cháng)宣布孝雅小標兵和誠信小標兵名單
7、校長(cháng)寄語(yǔ)
8、學(xué)生代表發(fā)言
9、大合唱《明天會(huì )更好》
六、注意事項
1、活動(dòng)落實(shí)、攝影、報道等：周黎洪。
2、主持人：男女生各一名；指導：吳文明。
3、音響：吳文明。
4、各班提前10分鐘到達指定地點(diǎn)。
畢業(yè)設計的設計方案8
一、題目小型電子商務(wù)網(wǎng)站的規劃與設計。
二、設計目的網(wǎng)站的建設是各個(gè)企業(yè)投身Internet的第一步，本畢業(yè)設計希望通過(guò)對電子商務(wù)網(wǎng)站的規劃與設計來(lái)培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握相關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作軟件，強化計算機實(shí)際應用技能訓練，為今后開(kāi)展網(wǎng)站規劃、設計和開(kāi)發(fā)打下初步的基礎。
三、設計要求。
1、運用Dreamwearer等網(wǎng)絡(luò )制作軟件制作主頁(yè)及其相關(guān)鏈接的.頁(yè)面。
2、主頁(yè)要求：清純簡(jiǎn)潔、主題鮮明、內容編排得當合理、有一定的藝術(shù)感，美觀(guān)、實(shí)用，相關(guān)鏈接正常，能體現網(wǎng)站首頁(yè)的基本功能。
3、網(wǎng)站具備的基本功能：用戶(hù)注冊、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品目錄、商品展示、訂購及查看購物車(chē)等。
4、選題要得當，形式可以多樣，但內容要健康。
5、網(wǎng)站建立后要完成測試，最后將運行穩定的網(wǎng)站所有文件用磁盤(pán)或光盤(pán)拷貝給指導老師。
四、開(kāi)發(fā)工具DreamwearerMX、HTML等。
五、設計報告內容。
1、封面；
2、目錄；
3、論文摘要、關(guān)鍵詞；
4、建立該網(wǎng)站的目的、意義；
5、當前網(wǎng)站建設的基本情況，本網(wǎng)站的總體規劃、功能和設計目標，包含網(wǎng)站的結構圖；
6、本網(wǎng)站設計中具體實(shí)現的幾個(gè)關(guān)鍵功能和相關(guān)技術(shù)說(shuō)明；
7、使用數據庫的部分要列出相關(guān)數據結構及實(shí)現的算法；
8、網(wǎng)站測試及的情況（含測試環(huán)境、條件、性能的分析等）；
9、網(wǎng)站建設的心得體會(huì )和擴展性分析；
10、致謝。
六、參考文獻。
1、毛璟駿編著(zhù)《Macromedia中國授權認證培訓（ATC）專(zhuān)用教程——MacromediaDreamweaverMX動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)標準教程》科學(xué)出版社；
2、《DreamweaverUltraDev動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計》人民郵電出版社；
3、龍馬工作室編著(zhù)《DreamweaverMXASP網(wǎng)頁(yè)編程入門(mén)與范例制作》機械工業(yè)出版社。
七、時(shí)間安排20xx年1月4日，布置畢業(yè)設計任務(wù)，明確分組負責人和聯(lián)系辦法，講解畢業(yè)設計的方法和步驟，假期自學(xué)相關(guān)的軟件，收集資料，編寫(xiě)設計方案（或設計計劃書(shū)）。2月27—29日（注冊時(shí)），每人提交一份計劃書(shū)，匯報對該網(wǎng)站設計的設想，明確每人負責的具體任務(wù)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段。每周五組長(cháng)匯總情況、問(wèn)題和進(jìn)度一次，各人隨時(shí)可通過(guò)電話(huà)、ICQ或E—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進(jìn)行運行測試。5月1日—10日，進(jìn)行畢業(yè)設計報告的撰寫(xiě)和修改。5月17日，全部完成，并將整個(gè)網(wǎng)站刻錄光盤(pán)和畢業(yè)設計報告上交指導老師。
畢業(yè)設計的設計方案9
一、前期準備
1、發(fā)給家長(cháng)邀請函。(提醒家長(cháng)為孩子設計好化妝舞會(huì )的衣服、面具等)
2、教師布置大廳。
3、食堂工作人員準備自助餐食物等。
4、活動(dòng)結束工作：安排好人員清掃場(chǎng)地。
二、目的
1、體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動(dòng)的樂(lè )趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動(dòng)。
時(shí)間：
地點(diǎn)：幼兒園大廳
人員：幼兒園領(lǐng)導、部分老師、大班組全體幼兒、家長(cháng)(代表)
三、流程
1、主持人出場(chǎng)
2、園長(cháng)寄語(yǔ)
3、家長(cháng)代表講話(huà)
4、大班組教師寄語(yǔ)
5、大班幼兒匯報演出
6、開(kāi)始聚餐
7、化妝舞會(huì )
8、整理工作
四、主持人發(fā)言稿
(一)開(kāi)始部分
(男)甲：親愛(ài)的小朋友.............
(女)乙：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨...........
合：你們好!
老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心既高興又有說(shuō)不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。
甲：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中。
乙：請聽(tīng)由大(1)班小朋友朗誦的詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。
乙：我們非常感激培育我們成長(cháng)的老師，也舍不得離開(kāi)我們的園長(cháng)老師。小朋友們，讓我們再次感受園長(cháng)老師那慈愛(ài)的笑臉、聽(tīng)聽(tīng)園長(cháng)老師的`教誨和對我們的殷切希望吧!
(園長(cháng)寄語(yǔ))
甲：幼兒園是一個(gè)花園、一片沃土，園長(cháng)、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長(cháng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地了。家長(cháng)的心中也充滿(mǎn)了無(wú)限的感激和敬意。
乙：首先，有請大(1)班xxx爸爸，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的講話(huà)。
甲：接下來(lái)有請大(2)班xxx爸爸，他又會(huì )對我們小朋友說(shuō)些什么呢?
(家長(cháng)發(fā)言)
甲：小朋友們，還記得剛入園時(shí)的情景嗎?
乙：玩具滿(mǎn)地扔、耍點(diǎn)小脾氣、遇到困難哭鼻子!
甲：三年了，當愛(ài)哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長(cháng)大，
乙：是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)教我們學(xué)習，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的成長(cháng)，讓我們在離園之前，再一次聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。
(大班組老師寄語(yǔ))
老師：現在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話(huà)想對大家說(shuō)呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻詞》吧!
(二)匯報演出
甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準備了很多精彩的節目，快看，那邊來(lái)了一群神氣的小兵!請欣賞由大一班小朋友表演的《學(xué)做解放軍》。
乙：剛才的小兵可真神氣啊!我們的女生也不甘示弱。請聽(tīng)由大二班女生小組唱《小魚(yú)的夢(mèng)》。
甲：有一個(gè)地方，我們曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我們未曾到達過(guò)...........
乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。
甲：爸爸媽媽?zhuān)沂悄銈兊膶氊悊?我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。
乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊祺、趙蘊睿祺。她們今天帶來(lái)的節目是舞蹈《北京的金山上》。
甲：媽媽?zhuān)愕难劬Τ錆M(mǎn)了慈愛(ài)，老師，你的眼睛充滿(mǎn)了關(guān)懷。我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)老師，請聽(tīng)由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。
乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎?對，是京劇。下面請聽(tīng)由大(2)班周正陽(yáng)小朋友獨唱的京劇《我是一個(gè)中國人》。
甲：我有一個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大以后要做一名光榮的解放軍。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達獻給解放軍》。
乙：我的夢(mèng)想是能到北京去看看我們的x。請聽(tīng)由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我愛(ài)x》。
甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽(yáng)光普照下茁壯成長(cháng)的花朵。請欣賞舞蹈《太陽(yáng)花》。
乙：再過(guò)幾天，我們就要離開(kāi)幼兒園，成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來(lái)說(shuō)一聲《再見(jiàn)了，幼兒園》，請欣賞大(2)班詩(shī)朗誦《再見(jiàn)了，幼兒園》。
甲：親愛(ài)的小朋友............
乙：親愛(ài)的老師..............
合：我們就要和您說(shuō)再見(jiàn)了。請讓我們?yōu)槟銈儷I上一曲《畢業(yè)歌》。全體起立，演唱畢業(yè)歌。
老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：祝各位家長(cháng)工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長(cháng)、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報演出到此結束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預祝我們的明天會(huì )更輝煌!
畢業(yè)設計的設計方案10
一、畢業(yè)設計改革的意義與方向
我們現正處于21世紀的開(kāi)端，積極進(jìn)行高等教育改革，建立適應新世紀經(jīng)濟、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的新的教育質(zhì)量觀(guān)念，并通過(guò)各項改革措施，全面提高人才培養質(zhì)量，是高等學(xué)校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務(wù)之一.高等工程教育歷來(lái)十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的加強與拓寬，畢業(yè)設計無(wú)疑是培養本科生知識、能力、素質(zhì)提高的關(guān)鍵性環(huán)節，可以為未來(lái)工程師接受終身的繼續教育奠定一個(gè)必要的基礎.圍繞當前影響高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的突出環(huán)節─—畢業(yè)設計（為了簡(jiǎn)便，本文中的畢業(yè)設計指畢業(yè)設計和畢業(yè)論文）積極進(jìn)行改革探索，對于培養適應新世紀需要的高級建設技術(shù)人才具有重要意義.
1998年，教育部對專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行了劃分，很多工科院校根據高等教育專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行招收“土木工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新的“土木工程”專(zhuān)業(yè)涵蓋面得到進(jìn)一步拓寬，包括房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領(lǐng)域，被稱(chēng)為大土木專(zhuān)業(yè).在此之前，很多工科院校一直是按照建筑工程專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的.為適應這一專(zhuān)業(yè)改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃進(jìn)行了修訂，圍繞拓寬專(zhuān)業(yè)面，把專(zhuān)業(yè)教育分為房屋建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行人才培養，開(kāi)設了相應課程.積極進(jìn)行畢業(yè)設計改革，盡快完成和完善相應模塊的畢業(yè)設計（論文）方案和詳細實(shí)施辦法，己成為按照新的.專(zhuān)業(yè)目錄招入的"土木工程"專(zhuān)業(yè)人才培養的當務(wù)之急，及影響人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵.
畢業(yè)設計改革的方向之一是完成三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的畢業(yè)設計方案和相關(guān)教學(xué)資料；二是努力使畢業(yè)設計工作規范化，制訂詳細實(shí)施辦法，便于有據有序操作、檢查和把關(guān)，確保畢業(yè)設計質(zhì)量；三是畢業(yè)設計的主要內容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術(shù)，開(kāi)展新型結構體系建筑的設計；四是畢業(yè)設計緊密結合工程實(shí)際選題.
二、畢業(yè)設計的目的和主要類(lèi)型
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學(xué)計劃達到本科生培養目標的重要環(huán)節.它通過(guò)深入實(shí)踐、了解社會(huì )、完成畢業(yè)設計任務(wù)或撰寫(xiě)論文等諸環(huán)節，著(zhù)重培養學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時(shí)，對學(xué)生的思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會(huì )有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習和綜合訓練階段；是學(xué)習深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗；是實(shí)現學(xué)生從學(xué)校學(xué)習到崗位工作的過(guò)渡環(huán)節；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內容.
畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節.其主要目的是：培養學(xué)生綜合應用所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高和訓練學(xué)生的工程制圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過(guò)程有比較全面的了解，熟悉有關(guān)規范、規程、手冊和工具書(shū)，為今后獨立工作打下基礎.畢業(yè)設計應強調理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，注意培養學(xué)生踏實(shí)、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風(fēng).
由于“土木工程”專(zhuān)業(yè)涉及面寬，畢業(yè)設計題目變化眾多.因此根據畢業(yè)設計題目的性質(zhì)，把它們分為工程設計類(lèi)、科研專(zhuān)題類(lèi)、軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)、施工技術(shù)與管理類(lèi)等四類(lèi)，結合各自特點(diǎn)，提出相應改革方案和任務(wù)書(shū)，以便于分類(lèi)指導.
畢業(yè)設計的設計方案11
一、活動(dòng)目的
1、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、通過(guò)幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的'各項技能有一次綜合提高的機會(huì )，幫助他們勇敢地迎接挑戰，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng )造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅。
3、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強。
二、活動(dòng)準備：
1、各畢業(yè)班根據項目?jì)热莶贾糜刑厣沫h(huán)境、準備節目所需的材料(在六月二十二日檢查)。
2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節目和游戲的準備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識字游戲由學(xué)前班準備，各班組織幼兒學(xué)會(huì )唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩(shī)》)。要求每個(gè)幼兒有機會(huì )參加活動(dòng)。
3、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由xx負責召集人員布置)。
4、由xx老師和xx小朋友擔任主持人。
5、給幼兒化妝幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案，穿好演出服裝。
6、邀請畢業(yè)生的家長(cháng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內容告知家長(cháng)，在十七周星期三出通知邀請家長(cháng))。
三、活動(dòng)時(shí)間：
六月二十九日
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人致辭。
(二)園長(cháng)致辭。
(三)家長(cháng)代表發(fā)言。
(四)小朋友代表xx發(fā)言。
(五)教師代表xx講話(huà)
(六)游戲和才藝表演
1、表演
(1)集體唱《畢業(yè)歌》
(2)兒歌聯(lián)讀表演(由xx老師負責組織)
(3)拍球表演(由xx老師負責組織)
(4)歌曲聯(lián)唱表演(由xx老師負責組織)
(5)識字游戲(由xx老師負責組織)
(6)跳繩表演(由xx老師負責組織)
要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合表演節目需要;根據節目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大沖浪”智力題搶答
各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問(wèn)題由各班根據幼兒本學(xué)期所學(xué)內容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由xx老師負責)
3、幼兒故事續編：請每班派出一名幼兒根據給定的線(xiàn)索進(jìn)行故事續編，然后根據幼兒續編情況打分。
4、集體朗讀《畢業(yè)詩(shī)》
5、根據各班幼兒得分情況，讓幼兒設計獎項，然后頒獎。
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