《地球上的星星》觀(guān)后感通用15篇
看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？但是觀(guān)后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《地球上的星星》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
即將回家的伊桑突然轉身奔向老師，臉上洋溢著(zhù)久違的笑，露著(zhù)大板牙肆無(wú)忌憚地笑著(zhù)奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫(huà)面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結局。
這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影，一個(gè)天分不同有著(zhù)閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應不了這個(gè)學(xué)習體制，父母不得已只好選擇送他到嚴格管教的寄宿學(xué)校，結果是更嚴重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請了一位來(lái)自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂(lè )。
或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿(mǎn)了無(wú)數的奇思幻想，但是卻與這個(gè)“傳統社會(huì )”的潛規則有些格格不入，社會(huì )排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無(wú)助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開(kāi)始用叛逆偽裝自己，漸漸墮入黑暗。在我們周?chē)�，很多星星都隕落了……鉆石早已沒(méi)有了棱角，再也折射不出耀眼的.光芒。
來(lái)看電影中的兩個(gè)小細節：
伊夏把撈到的很小很小的魚(yú)——小得像細長(cháng)的米粒，不仔細看，簡(jiǎn)直無(wú)法判斷出來(lái)它們是魚(yú)——養到玻璃缸里。一般說(shuō)來(lái)，喜歡特別細小的動(dòng)物的孩子，內心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。
伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過(guò)，非常同情他，等他打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現伊夏早已躲開(kāi)。一個(gè)孩子開(kāi)始刻意回避大人的關(guān)心，開(kāi)始封閉自己的內心世界，常常是一個(gè)危險的信號。
假如你是老師，請捫心自問(wèn)，你是否扼殺過(guò)孩子的天才？假如你是家長(cháng)，請想一想，你真的在用心愛(ài)你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請好好思考，你有沒(méi)有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì )任由它暗淡無(wú)光嗎？
隨著(zhù)劇情讓我們在歡笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？
這部電影讓我們真誠地去看待每個(gè)孩子的獨特性，并學(xué)會(huì )思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛(ài)，你便能看見(jiàn)黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、保護、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì )是一片燦爛的星空。
《地球上的星星》觀(guān)后感2
有幸來(lái)到包河區藝體中心，每周三是大家交流分享和學(xué)習的時(shí)間，我都很期待。作為教師，學(xué)習的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀(guān)看電影，這是一種既輕松又形象的學(xué)習形式。我們觀(guān)看的是印度電影《地球上的星星》，我覺(jué)得這既是一部教育片又是一部音樂(lè )劇。根據不同的電影情節配上動(dòng)人心弦的音樂(lè )，給我別樣的感動(dòng)和啟發(fā)。
電影里的小主角是一個(gè)名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫(huà)他是個(gè)充滿(mǎn)想象極富個(gè)性的“壞男孩”形象，源于他對距離和方向的判斷障礙，從而不能認識字，也就沒(méi)有辦法閱讀，更無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來(lái)要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進(jìn)行教育，顯然違背了孩子的.心里教育特點(diǎn)。
但是他非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，能把數字想象成海底世界的魚(yú)類(lèi)、甚至想象星球大戰來(lái)計算數學(xué)題，他愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然更愛(ài)生活。就是學(xué)習讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來(lái)學(xué)校老師的建議下被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內心充滿(mǎn)了恐懼，連做夢(mèng)也害怕和媽媽分離，萬(wàn)分不舍�？嗫嗟匕笠矝](méi)能擺脫他父親的決定。
在特殊學(xué)校，他的學(xué)習還不見(jiàn)起色，所有任課教師都拿他沒(méi)轍，瀕臨放棄時(shí)，學(xué)校來(lái)了以為替代教師尼克，第一節美術(shù)課他打扮“怪異”帶同學(xué)們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動(dòng)，呆呆地坐在座位上。他連以前最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)都拒絕了。尼克老師通過(guò)觀(guān)察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪(fǎng)等方式終于找到他的“問(wèn)題”所在。他覺(jué)得伊夏就是小時(shí)候的自己。他的內心再也無(wú)法平靜和歡快了。他覺(jué)得心疼，他一定要幫助伊夏。
通過(guò)講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)發(fā)揮伊夏的創(chuàng )意，舉辦全校的繪畫(huà)比賽。鼓勵伊夏積極參加。比賽結果出來(lái)了，讓人感動(dòng)也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫(huà)的是在池湯邊自由玩耍的場(chǎng)景，尼克老師畫(huà)的是開(kāi)懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學(xué)校畢業(yè)紀念冊的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學(xué)會(huì )觀(guān)察，重視“特殊”孩子，尋找問(wèn)題根源，講究方法，樹(shù)立學(xué)生的自信心，保護學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng )造勇于表現自己的機會(huì )。那么孩子的成長(cháng)才是幸運和快樂(lè )的，在社會(huì )競爭的舞臺中實(shí)現自我，走向成功。
《地球上的星星》觀(guān)后感3
地球上的每一個(gè)人都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見(jiàn)他們的光亮。有一句話(huà)說(shuō)得好上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗，所以不要著(zhù)急，最好的總在不經(jīng)意間。
《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因為有閱讀障礙，學(xué)習非常的不好。但他的父母并沒(méi)有細心開(kāi)導，只是一味的責怪他，讓他越來(lái)越自卑，最后還被父母送進(jìn)了寄宿學(xué)校。好在在那里他遇見(jiàn)了一個(gè)老師，他和他和其他人不一樣，察覺(jué)到了伊桑的與眾不同，便進(jìn)行對他的溝通。故事的結局是伊桑通過(guò)老師的幫助變成了一個(gè)正常人，并且具有畫(huà)畫(huà)天賦的他最后贏(yíng)得了學(xué)校繪畫(huà)比賽的第一名，戰勝了老師。
世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒(méi)有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會(huì )遇見(jiàn)那個(gè)理解他們的人，想想是一件多么悲痛的'事情啊。伊桑并不是最慘，他的爸爸媽媽其實(shí)很愛(ài)他，因為想讓伊桑變得更好，他們只會(huì )在他的身上挑刺�？赡芨改妇褪沁@樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來(lái)，因為和常人不一樣，他沒(méi)有朋友，別人也總是笑話(huà)他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來(lái)到寄宿學(xué)校的伊桑并沒(méi)有變得比之前好，他認為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來(lái)可以說(shuō)是對伊桑最大的轉折點(diǎn)。他教會(huì )了伊桑很多，還為他舉了愛(ài)迪生的故事。愛(ài)迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒(méi)有說(shuō)氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個(gè)故事打動(dòng)了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學(xué)習也慢慢的變好了，也會(huì )與別人打交道了。換句話(huà)講。老師就是伊桑的救星，如果沒(méi)有他的存在，就得不到最后那個(gè)活潑可愛(ài)的伊桑。
電影結尾，伊桑也因為老師的悉心教導變成了正常人，最要感謝的應該就是那位老師了。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒(méi)有缺點(diǎn)的人。但人不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就應該努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就應該努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應該像老師那樣，細心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。
《地球上的星星》觀(guān)后感4
電影《地球上的星星》，英文名Every child is special講述了一個(gè)關(guān)于兒童差異性的故事。內容過(guò)度煽情不講，教育問(wèn)題并非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之后最大的感想。然而電影還是給了我許多感動(dòng)與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙癥，然而在這個(gè)講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個(gè)調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長(cháng)強行帶去了寄宿學(xué)校進(jìn)行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不愿承認孩子身上與其它人不同的.方面。
原因是什么？原因是我們害怕差異，我們對差異沒(méi)有正視的勇氣與引導的耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過(guò)一篇文章，叫做《當學(xué)大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上系上一根紅絲帶就等于為這只海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行為其實(shí)并不少見(jiàn)。許多小學(xué)中學(xué)的班上，一些老師會(huì )將那些成績(jì)差的學(xué)生安排在最前排一個(gè)人坐，久而久之，某些學(xué)生便產(chǎn)生了一種我就是差生，我就是可以無(wú)所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發(fā)展。
電影里伊夏進(jìn)了寄宿學(xué)校，在英語(yǔ)、數學(xué)課堂上被批評，在美術(shù)課堂上被打手心，伊夏因為他的差異導致了學(xué)習上的滯后，卻得不到老師與家長(cháng)適當的耐心的鼓勵和指導，他越來(lái)越消沉，放棄了畫(huà)圖，也丟失了快樂(lè )（影片里，我覺(jué)得最令人感動(dòng)的場(chǎng)景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲里唱的“這個(gè)只有短暫幾天的童年永遠不會(huì )再回來(lái)了，所以我的朋友啊別辜負了它”）。
直到美術(shù)老師尼克的出現。尼克老師的引導其實(shí)并不復雜，他只是多了份耐心與關(guān)愛(ài)，多了讓學(xué)生們自由思考自由發(fā)揮的鼓勵和寬容。他說(shuō)：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因為他們眼中的世界是另外一個(gè)樣子他們的想法不一樣，而且并不是所有的人都能理解他們他們被反對，但是他們中間出現了最后的贏(yíng)家于是驚艷了世界。
差異并不可怕，有時(shí)候它甚至成就了天才。每個(gè)小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
《地球上的星星》觀(guān)后感5
總的來(lái)說(shuō)，這是一部呼吁家長(cháng)、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長(cháng)、正常學(xué)習的電影,并且值得一看。
這部電影，其中不乏感人情節。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績(jì)差以及各種不能自理的行為歸結為態(tài)度問(wèn)題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優(yōu)秀的對比，同學(xué)們的嘲弄，老師的責罵……周?chē)囊磺姓跉埲痰赝淌烧哂仔∫辽刃膬H存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個(gè)童年有著(zhù)相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛(ài)心，將伊桑引回了天才之路，使他畫(huà)畫(huà)的天賦得以展現。
從親情的角度來(lái)講，他媽媽對他的愛(ài)很讓人感動(dòng)。伊桑的媽媽是個(gè)很盡職的妻子和母親，她對伊桑的`照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習，都付出了很大的努力，盡管未見(jiàn)成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，如果我們沒(méi)有過(guò)那樣切身的經(jīng)歷，可能無(wú)法體會(huì )到尼庫巴老師看到伊桑不合群時(shí)那種鉆心的痛楚，就像現實(shí)無(wú)情地將他不快樂(lè )的童年硬生生地拉到他面前來(lái)，讓他看，讓他痛。
尼庫巴有一個(gè)支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說(shuō)一掠而過(guò)，但是我想這份體貼關(guān)懷的愛(ài)是需要慢慢去體會(huì )的。她是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，面對伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語(yǔ)，而她卻始終微笑地傾聽(tīng)。當尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線(xiàn)索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著(zhù)她丈夫的事業(yè)和追求。
伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長(cháng)環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話(huà)也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個(gè)生意人，他不肯承認伊桑是個(gè)智障，那是因為他覺(jué)得
很丟人;而尼庫巴不承認伊桑是個(gè)智障，是因為他覺(jué)得他是個(gè)天賦的小孩。當然，也不能完全說(shuō)伊桑的父親對孩子沒(méi)有愛(ài)。當他出差時(shí)，他記得給兩個(gè)孩子都帶一份禮物，當他坐在沙發(fā)上看書(shū)時(shí)，他會(huì )讓伊桑抱著(zhù)他，他也是一個(gè)愛(ài)著(zhù)孩子的父親。
我們再來(lái)談?wù)勔辽５母绺�，這個(gè)成績(jì)非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來(lái)和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績(jì)非常優(yōu)秀，但他卻沒(méi)有因此看不起弟弟，相反，他很愛(ài)護他的弟弟，并且知道他的興趣愛(ài)好，還會(huì )送畫(huà)筆給他。他是一個(gè)好哥哥。
《地球上的星星》觀(guān)后感6
每個(gè)孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因為你可能會(huì )被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話(huà)，出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長(cháng)的眼中，伊夏是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當著(zhù)父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因為不會(huì )讀寫(xiě)，經(jīng)常受罰，他的內心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。
很幸運，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認為每個(gè)孩子都有自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。他通過(guò)伊夏在學(xué)習中犯錯的方式發(fā)現了伊桑在學(xué)習上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習。更為可貴的.是尼克老師對伊夏實(shí)施特殊的教育方式，最終使伊夏從學(xué)習的困惑中走了出來(lái)。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫(huà)展，伊夏的畫(huà)成為了紀念冊上的封面，而尼克老師也畫(huà)了一幅，畫(huà)的就是伊夏……
看了這部電影，我明白了每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì )發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會(huì )在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候同時(shí)也會(huì )為你開(kāi)啟另一扇窗。所以，我們應該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個(gè)地球上，他們也有自己的特長(cháng)，我們不能瞧不起他們。如果每一個(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì )五彩繽紛。
在我們的生活中，總會(huì )出現天才，是他們改變了世界。如愛(ài)因斯坦、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )做出了巨大的貢獻。
每當我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門(mén)牙和水靈靈的大眼睛笑起來(lái)的畫(huà)面時(shí)，我的心里就暗暗地為他喝彩……
《地球上的星星》觀(guān)后感7
黑塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人，大概必須有過(guò)類(lèi)似的處境，受過(guò)類(lèi)似的痛苦，或者有過(guò)類(lèi)似的覺(jué)醒體驗，而這樣卻是非常罕見(jiàn)的�！倍捌心釒彀屠蠋熅褪沁@樣子。
影片中，伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不上老師的思維，幾乎每門(mén)功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，在這極端的環(huán)境下，在一次要交訂正過(guò)的試卷的時(shí)候，他拿出假造的請假單逃學(xué)了。
走出校園，在大街上漫無(wú)目的的前進(jìn)著(zhù)，看著(zhù)街上，腦子里發(fā)揮著(zhù)想象力，用好奇的眼光看著(zhù)這熟悉又陌生的城市�？粗�(zhù)小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞動(dòng)的刷子劃過(guò)道道雪白的線(xiàn)，飛揚的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無(wú)比向往。
再后來(lái)，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智力問(wèn)題的人，把他送到了更加嚴厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢(mèng)的開(kāi)始，陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒(méi)有任何生氣，猶如一攤死水沒(méi)有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候，有一束光出現了，解救了在地獄邊緣徘徊的無(wú)助而又弱小的他。
尼庫巴老師來(lái)了。他發(fā)現了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細心的翻閱著(zhù)伊夏的作業(yè)、卷紙，漸漸發(fā)現其中的奧秘�！巴瑢W(xué)們你們是否知道許多杰出的.人物，如：愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過(guò)讀寫(xiě)障礙。其實(shí)在我們周?chē)�，是有許多用獨特眼光看待世界的人改變了社會(huì )�！本褪沁@樣一節課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環(huán)境，開(kāi)始嘗試，開(kāi)始努力。他被尼庫巴老師所吸引，知道了原來(lái)尼庫巴老師小時(shí)候也是這樣子，看見(jiàn)的文字都在跳舞但是尼庫巴老師克服了，這激勵了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以?xún)?yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來(lái)的與社會(huì )脫軌到后來(lái)都離不開(kāi)尼庫卡老師的指導，如果沒(méi)有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會(huì )絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！
讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來(lái)，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì )走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。
少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀(guān)后感8
《地球上的星星》這部影片帶來(lái)我巨大的震撼人心，要我感概千萬(wàn)。
影片的主角名字叫做伊夏，原來(lái)是一個(gè)八歲的少年，他考試成績(jì)不太好，調皮不聽(tīng)話(huà)，但腦中充斥著(zhù)想象，這使他能快樂(lè )的生活。但是應對他每門(mén)科都不過(guò)關(guān)的考試成績(jì)，老師、隔壁鄰居的不滿(mǎn)意，他不愛(ài)上學(xué)，在勾結親哥哥寫(xiě)假請假條，他的爸爸媽媽無(wú)可奈何下只能將他送進(jìn)全托學(xué)校。進(jìn)到全托學(xué)校后的伊夏一天到晚一言不發(fā)，憂(yōu)心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績(jì)不太好，但不一樣的是，他失去以前的開(kāi)心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他更改了伊夏的一生。
尼克老師用公平的目光對待每一個(gè)學(xué)員。他是一位不同尋常的老師，他會(huì )給學(xué)員們產(chǎn)生輕輕松松和開(kāi)心。在課堂上，他遇上了一個(gè)眼神呆滯，只能低下頭的男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發(fā)現伊夏的工作中數據與英文字母的撰寫(xiě)全是錯亂的，但他也發(fā)現了伊夏的奇才之處――繪畫(huà)。沒(méi)多久以后，伊夏根據了尼克老師的協(xié)助逐漸樂(lè )觀(guān)起來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jì)也逐步提高。
一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏超過(guò)尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以后，他又變?yōu)橐郧澳且粋�(gè)太陽(yáng)樂(lè )觀(guān)的.男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼里，他不會(huì )再是那一個(gè)一無(wú)是處的小孩，只是個(gè)奇才。
有一些老師能更改學(xué)員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發(fā)現黃金的人，用他的細心和激勵擦來(lái)到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發(fā)亮。俗話(huà)說(shuō)得好，是黃金總是會(huì )發(fā)亮的，而發(fā)亮的全過(guò)程必須一個(gè)能激勵他的人。
每一個(gè)人全是獨一無(wú)二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設計風(fēng)格和特性。如同全世界沒(méi)有兩塊完全一致的葉片，沒(méi)有兩塊完全一致的小雪花一樣。在如今的社會(huì )發(fā)展中，充斥著(zhù)市場(chǎng)競爭，不足強，就只有淘汰。在那樣殘酷的現實(shí)中，非常少有些人會(huì )發(fā)現你與眾不同的閃亮面，有時(shí)候必須本身勤奮才會(huì )被別人發(fā)現�？傆幸粋�(gè)人會(huì )賞析你，贊成你，激勵你。這個(gè)人可能是老師，可能是盆友，可能是同學(xué)們，也很有可能僅僅人生道路中一個(gè)生命中的過(guò)客。但他的動(dòng)能揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。
堅持夢(mèng)想，堅信自己，絕不放棄�？傆幸惶�，你能發(fā)現一個(gè)不一樣的你。不會(huì )再不自信，不會(huì )再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最贊的！”
《地球上的星星》觀(guān)后感9
說(shuō)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè )的萬(wàn)花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流，同時(shí)，也正在享受著(zhù)萬(wàn)物大地的慷慨贈予�？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個(gè)另類(lèi)的問(wèn)題小孩，他從小學(xué)習成績(jì)在倒數最后一名，作業(yè)本里總是永無(wú)止境的紅圈圈，成績(jì)總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長(cháng)寫(xiě)請假條給老師，結果通過(guò)了，去外面的花花世界玩耍，后來(lái)被父母發(fā)現，狠狠地批評了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間，他盯著(zhù)難解的數學(xué)題，發(fā)現這些數字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫(huà)起了畫(huà)，最后被老師叫家長(cháng)，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問(wèn)題，甚至驅除學(xué)校，而他們的父母忍無(wú)可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛(ài)的父母拋棄，在離開(kāi)父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛生間嚎啕大哭起來(lái)，問(wèn)他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來(lái)接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問(wèn)題卻沒(méi)有給他回答，他開(kāi)始變著(zhù)茫然。每次上課的'時(shí)候，他那雙無(wú)助的眼睛里，充滿(mǎn)了無(wú)助與彷徨，直到他的來(lái)臨。
那位美術(shù)代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見(jiàn)到的固守成規的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個(gè)性與思想、自由的發(fā)展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，和同學(xué)們一起快樂(lè )的玩耍與跳舞，使伊桑仿佛忘記了所有的憂(yōu)愁與煩惱，在老師的幫助與指導下，他非常認真的讀和寫(xiě)，慢慢的開(kāi)始變得開(kāi)朗自信起來(lái)，我記得有這么一句話(huà)，“只要你努力，可能現在還跟以前一樣的狀態(tài)，但是總會(huì )有一些不同，在未來(lái)的某一天，會(huì )乘倍的償還給你�！弊詈�，他在一次畫(huà)畫(huà)大賽中得到了獎項，開(kāi)創(chuàng )了屬于自己的獨特的人生。
我認為，伊桑是非常幸運的，在人生的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)總會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會(huì )使你變得更加的堅強，開(kāi)朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們人都是不同的，不要因為某件事情而變得自卑，我們反而要更加的驕傲，因為我們是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的存在，誰(shuí)都代替不了的存在!
《地球上的星星》觀(guān)后感10
我觀(guān)看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè )這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí)，更是考驗老師的愛(ài)心和耐心，我覺(jué)得老師不能一味地批評、指責或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說(shuō)的應該用發(fā)展的眼光去對待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個(gè)孩子。
其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系�！毒V要》里指出“教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽艺J為老師應與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導。如今學(xué)�；蛴變簣@里像伯樂(lè )這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的`健康成長(cháng)，愿意付出自己的一切，放開(kāi)對孩子的束縛和要求，真正地觀(guān)察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開(kāi)導使之自由地發(fā)揮。
最后，老師的教育更應該與家庭、社區密切的配合，并爭取家長(cháng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達到教育共識。真心關(guān)愛(ài)孩子，用賞識的愛(ài)接納并贊賞孩子，以關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛(ài)，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，相信教育肯定會(huì )達到意想不到的效果。
總而言之，“功夫不負有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì )有收獲的。孩子一定會(huì )在你的教育下，必定會(huì )促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什么樣的教育，教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應的父母和大多數老師展現的態(tài)度，教育的目的就是在這個(gè)高壓競爭激烈的環(huán)境中快速培養擁有精湛才干并可以適應規則的人才，而教育的手段則是揠苗助長(cháng)式和優(yōu)勝劣汰的選拔，也就是適應環(huán)境規則的孩子獲得更多嘉獎和關(guān)注，無(wú)法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應試選拔制度里面，孩子的信心和夢(mèng)想的'翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無(wú)法尊重欣賞每個(gè)孩子的多樣性?想必有個(gè)重要的原因是大家被成功和名望無(wú)形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養卓越的孩子光耀門(mén)楣，實(shí)現自己的野心;學(xué)�？释晒�，追求培養優(yōu)異的人才提高聲譽(yù)。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營(yíng)營(yíng)的追求而忽略對教育天職的敬畏，忽略對教育的對象——每一個(gè)獨特生命的關(guān)愛(ài)和尊重，那就會(huì )造成許多的悲劇。
許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來(lái)證明自己的成功和價(jià)值，這樣的心態(tài)也反應在對下一代的培養上，無(wú)法忍受一個(gè)對學(xué)習不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒(méi)有看到，造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上，每一個(gè)人的存在為這個(gè)世界帶來(lái)不可替代的影響和貢獻，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個(gè)世界釋放愛(ài)、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英，而在他們對三個(gè)兒子的教育中卻體現出另一番智慧：他們教導大兒子凡事不用爭第一，享受當第二名;對于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級，但他們拒絕，是因為不想讓孩子冠以沉重的“天才”標簽，希望兒子可以擁有快樂(lè )平凡的人生;小兒子小學(xué)時(shí)，夫婦二人在事業(yè)巔峰時(shí)辭職，帶他環(huán)球旅行了近一年，鼓勵他玩美術(shù)、搞藝術(shù)，跟孩子說(shuō)激情比才智更重要。成長(cháng)的道路中，他們尊重孩子們的選擇權，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。
《地球上的星星》觀(guān)后感12
近期，觀(guān)看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個(gè)老師的不懈追求，去不斷發(fā)現問(wèn)題孩子身上的問(wèn)題，更重要的是找到問(wèn)題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時(shí)候，我們的日常生活中，當我們也遇到那樣的學(xué)生，我們一樣能夠看到他身上存在的問(wèn)題，想要試圖去讓那個(gè)孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會(huì )變得有些力不從心了。
那個(gè)年幼的孩子乍一看的確是很不可愛(ài)，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時(shí)都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著(zhù)一雙大眼睛，似乎好像總是低著(zhù)頭，但實(shí)際上總感覺(jué)他在觀(guān)察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書(shū)本、扔書(shū)包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。
如果他遇到的僅僅只是他的英語(yǔ)、數學(xué)老師，也許他就會(huì )變得越來(lái)越糟糕，用老師的話(huà)說(shuō)：他會(huì )崩潰，他會(huì )出事情的。這也正符合了魯迅先生的話(huà)：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運的是，他遇到了他的代課老師——尼克。
他和所有老師一樣，他看到了這個(gè)孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂(lè )中歡呼的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);所有孩子都在隨心所欲地畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);其他人在教室里上課的時(shí)候，他在外面罰跪;如此肆無(wú)忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。
和所有老師不同的是，他內心里充滿(mǎn)了傷感，他要去尋找問(wèn)題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨分析，找到共同的問(wèn)題所在;于是，他不遠千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動(dòng)聲色地和他談話(huà)，給他一次次表現的機會(huì );于是，他愿意花更多的時(shí)間去輔導他的功課……
和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現了孩子的天賦，那墻壁上滿(mǎn)天的星星，讓欣喜不已;在越來(lái)越遠離的'小人冊讓他看到了孩子內心的孤獨和害怕，以及對家人的思念;在那張意味著(zhù)戰爭和和平的圖畫(huà)中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來(lái)如同雜草一樣的人在他看來(lái)是個(gè)天才。
我們作為老師，其實(shí)也是一樣的，問(wèn)題學(xué)生每個(gè)班級都會(huì )有，就在于我們愿不愿意多一點(diǎn)點(diǎn)的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們愿不愿意堅持，一個(gè)壞習慣的養成是一個(gè)過(guò)程，同樣的，糾正一個(gè)壞習慣也需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在不斷地體驗、反復、再體驗中得到糾正。
新的一學(xué)期，收拾心情，靜下心來(lái)，慢慢地，慢慢地，做一個(gè)如尼克一樣的好老師。
《地球上的星星》觀(guān)后感13
當我看了《地球上的星星》這部影片時(shí)，明白了一句話(huà)的真正含義：“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會(huì )決定一個(gè)孩子一生的命運。每一個(gè)孩子都是平等的，在他們每個(gè)人的身上都會(huì )有不同閃光點(diǎn)，作為教師應該接受學(xué)生的特點(diǎn)，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續動(dòng)力。而不是用老師的嚴厲來(lái)再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個(gè)與眾不同的孩子，他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)、很有愛(ài)心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個(gè)水上飛機的小模型�？蔁o(wú)論他怎么努力都學(xué)不會(huì )課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒(méi)有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都放棄了。從先鋒三位一體的角度來(lái)分析:
1、現象：孩子極度缺乏自信、安全感、認為自己是不被喜愛(ài)是被所有人拋棄的。
2、根源：周?chē)娜藢λ挠绊�，壓制他的成長(cháng)規律。
3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。
古語(yǔ)云：“世有伯樂(lè )然后有千里馬，千里馬常有而伯樂(lè )不常有。依翔的千里馬就是位新來(lái)的美術(shù)老師，他的做法:
1、他鼓勵依翔，為他樹(shù)立信心，用創(chuàng )新的方法去教依翔學(xué)習。
2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，對孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵。
3、這位美術(shù)老師舉辦了一個(gè)繪畫(huà)比賽，依翔取得了第一名，這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵，同時(shí)也修復了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來(lái)依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。
4、當這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的.父母也有了對自己孩子的新認知，同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。
5、四大關(guān)系得到了修復。
如果每個(gè)教師都有美術(shù)老師一樣的愛(ài)心和責任感，善于發(fā)現孩子的光芒，那么，教育的很多問(wèn)題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養分，爭取在以后的實(shí)踐過(guò)程中能夠做的更好。
《地球上的星星》觀(guān)后感14
經(jīng)朋友程喜連介紹我看了印度電影《地球上的星星》。
對我而言，聽(tīng)到這部電影的名字，沒(méi)有什么吸引力！從地球上看到的夜空中的星星很多，沒(méi)有什么獨一無(wú)二的，即使有也太遙遠�？墒�，看了那部電影之后我淚流滿(mǎn)面。有點(diǎn)心痛，有點(diǎn)感傷，有點(diǎn)感動(dòng)，有點(diǎn)歡喜！
它講述了一個(gè)有閱讀障礙的九歲男孩子差點(diǎn)被家人和社會(huì )摒棄，到才華顯露的歷程。
我心痛家長(cháng)和老師從來(lái)都不會(huì )試著(zhù)去了解孩子的心內世界，而只是表面對去評價(jià)孩子的能力，從自己的角度去塑造孩子的模型而不去考慮孩子的個(gè)性發(fā)展，其實(shí)當我們看到孩子時(shí)，應該想到自己的童年，應該從孩子的角度去考慮問(wèn)題。
我心痛教師對孩子的全盤(pán)否定，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)除了課堂，孩子還有屬于自己的業(yè)余空間，或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真實(shí)的孩子，或許他只是為了學(xué)習而學(xué)習，為了服從而服從。我希望作為老師的我們能夠走下講臺，走出課堂，彎下腰和孩子還多交流多溝通，了解孩子們的興趣，愛(ài)好和在生活中存在的困難。
我感動(dòng)孩子的善良。他雖然是家長(cháng)和老師眼里的典型的差生，也因此經(jīng)常受罰。他雖然被教師，家長(cháng)所摒棄，都稱(chēng)他有智障。他雖然受到身邊的人的鄙視和瞧不起，但他的內心是善良。他替伙伴們撿球扔球本事好意，只是不小心扔歪了�？吹阶约旱耐朗莻�(gè)殘疾人，他作為一個(gè)健全的人，總是扶著(zhù)同桌走。雖然這只是個(gè)很普通的行為，但也能看到孩子內心的美！這也是他身上最大的優(yōu)點(diǎn)！
我歡喜他遇上了那么好的一位老師。不是所有的孩子都像他那么幸運，會(huì )遇上關(guān)心他，改變他命運的老師。我歡喜他最后終于可以燦爛地微笑了。在最后離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他回頭又跑回了老師的擁抱。他知道自己頭頂上那片陽(yáng)光的難得，他知道是誰(shuí)讓他又重新找回了可以自由飛翔的勇氣。
我感動(dòng)美術(shù)老師全心全意的關(guān)愛(ài)和付出！他看到自閉的伊桑，成績(jì)超級差的伊桑，從來(lái)都不會(huì )責怪或懲罰！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情況并和家長(cháng)談心。他在課余時(shí)間用適合伊桑的'方法去輔導伊桑的認字和閱讀。他的用心良苦終于得到了回報！老師流淚了，我也淚流如泉！
試問(wèn)現實(shí)中有多上這樣盡心盡責的老師！
試問(wèn)現實(shí)中又有多少個(gè)伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長(cháng)扼殺掉他們的才華！
作為教師的我們真的應該關(guān)心和關(guān)注那些學(xué)習有障礙和困難的孩子！
作為家長(cháng)的我們真的應該去了解孩子的內心世界！
《地球上的星星》觀(guān)后感15
假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱(chēng)時(shí)，我特別好奇，影片講了什么內容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習成績(jì)很差，但是他的繪畫(huà)能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時(shí)，他的注意力特別不集中。他喜歡觀(guān)察樹(shù)上的小鳥(niǎo)、池塘里的小魚(yú)、地上的小水坑，他覺(jué)得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績(jì)特別差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來(lái)讓他有了新的變化，他發(fā)現伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現他有繪畫(huà)的天分。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏(yíng)得了第一名，他的畫(huà)還被作為學(xué)校年鑒的封面。當看著(zhù)伊桑拿著(zhù)獎狀跑向拉姆老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。
這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過(guò)對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個(gè)字，到了第二天她一個(gè)都不認識，只有通過(guò)長(cháng)期的不斷地去記憶，去訓練，她才會(huì )對這個(gè)字有印象。學(xué)習語(yǔ)文對字的感知程度這么低，可想而知成績(jì)肯定不會(huì )太好。那么，我們應該如何看待這樣的孩子呢?我們應該像拉姆老師那樣認真觀(guān)察、細致分析、了解孩子，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)。我們要根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導他們，有的'孩子確實(shí)是成績(jì)不好，但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長(cháng)的，可能是在運動(dòng)方面，也有可能是在繪畫(huà)方面，只要我們用心去發(fā)現一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。
今后我也將學(xué)習拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。
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