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體育教師培訓總結(15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的體育教師培訓總結，希望對大家有所幫助。
體育教師培訓總結1
20xx年7月，我市全體體育教師參加了市教育局組織的體育教師培訓為期7天的體育教師暑期業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。這次培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標
本次培訓理論講座內容涵蓋多個(gè)方面，各位授課老師都是我市的一線(xiàn)體育教師，他們對體育課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生的課余訓練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，他們從自己親身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對中小學(xué)體育教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。通過(guò)聽(tīng)他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
參加培訓，雖失去了一些休息時(shí)間，但得到更多。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，這對我的體育教學(xué)起到了很好的指導作用，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì )更加進(jìn)行教學(xué)探究，使自己的教學(xué)水平更上一層.
首先給我們作報告的是市教研室教研員教師，他給我們講的是《實(shí)施有效體育教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)》和《掌握體育教學(xué)技能 促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)》兩個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習我知道了有效體育教學(xué)應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學(xué)生，教學(xué)要有效果和效率，要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎性，實(shí)踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習的四個(gè)方面是運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì )適應。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體，其目標主要是通過(guò)身體練習實(shí)現，這四個(gè)方面是不能割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。
體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)報告我清楚的認識到體育教師的教學(xué)技能與其他教師的教學(xué)技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學(xué)技能主要有組織教學(xué)技能、動(dòng)作演示
技能、語(yǔ)言運用技能、活動(dòng)創(chuàng )編技能、糾正錯誤技能和測量評價(jià)技能等。在講述體育教育教學(xué)技能時(shí)，他讓我們觀(guān)看了他在聽(tīng)評課中教師出現的教學(xué)技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問(wèn)題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學(xué)中卻出現了問(wèn)題，也有些是沒(méi)能引起我們重視的技能，讓我們在教學(xué)中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過(guò)于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學(xué)，我也出現過(guò)這樣那樣的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到體育教師的教學(xué)技能在教學(xué)中是多么的重要，體育教學(xué)技能并不是任意一個(gè)教師都具備的，體育課并不是誰(shuí)都能上好的。
教師上完一節課容易，上好一節課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書(shū)育人，還要鍛煉學(xué)生的'身體，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。鍛煉學(xué)生身體健康是體育教師區別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的�？偨Y了好的體育課應具備以下五個(gè)方面：
1、目標明確具體 內容難度適宜
2、教學(xué)方法得當 掌握情況良好
3、運動(dòng)負荷適宜 健身實(shí)效突出
4、身心和諧發(fā)展 健身育人并重
5、師生關(guān)系和諧 學(xué)生積極主動(dòng) 。
如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！扼w育與健康課程標準》在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內容的教學(xué)規律與要求，進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng )新，調動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習的積極性�！比绾芜x擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現；用心實(shí)踐；用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數等均各有差異，我區好的方法也舉不勝舉，如“互動(dòng)效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學(xué)方式等等，這些都具有針對性和時(shí)效性，充分體現了教學(xué)方法的創(chuàng )新。將探究式學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實(shí)際，根據課堂的實(shí)際情況及時(shí)調整目標，真正做到以學(xué)生為中心，以
學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也讓我對教好體育課更加充滿(mǎn)信心。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我一定會(huì )更加努力學(xué)習和探究，爭取使我的教學(xué)水平更上一層，努力使自己成為學(xué)生最喜愛(ài)的體育教師，領(lǐng)導滿(mǎn)意的體育教師，家長(cháng)放心的體育教師。
體育教師培訓總結2
辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學(xué)習、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(cháng)期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì )對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì )和領(lǐng)導的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的`是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學(xué)生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學(xué)生一起參與快樂(lè )運動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內容，引導學(xué)生快樂(lè )的參與運動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結學(xué)習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結合的評價(jià)學(xué)生的體育成績(jì)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵的作用。
4、教師從抱著(zhù)“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì )適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學(xué)內容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉變：
1、學(xué)生從濫竽充數的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著(zhù)全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習內容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(cháng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項學(xué)習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會(huì )展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
體育教師培訓總結3
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專(zhuān)家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座，講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
通過(guò)此次培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì )，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式，作為一個(gè)現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐
富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個(gè)創(chuàng )新性的教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng )新的勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì )了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂(lè )地成長(cháng)，我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè )；第二，學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃，一步步實(shí)現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習，為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè )；第三，學(xué)會(huì )了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià)，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵；第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)，長(cháng)大成才后回報社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀(guān)者，從細小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區里的課改積極實(shí)施者與引導者。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的教師；
必須具有正確的'人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)；必須具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。接下來(lái)，我將細細消化吸納專(zhuān)家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為重要學(xué)習內容，認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓，并做到學(xué)以致用；帶頭實(shí)踐課改精神，上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開(kāi)展教學(xué)研究；積極參與教師中開(kāi)展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹(shù)立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師，早日成為學(xué)習乃至全區的示范型教師。
通過(guò)培訓，讓我成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師充滿(mǎn)信心。六位上課的專(zhuān)家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專(zhuān)業(yè)科研專(zhuān)家，但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線(xiàn)的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。從現在開(kāi)始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書(shū)、多寫(xiě)一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，外語(yǔ)學(xué)習多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
三天的學(xué)習是短暫的，但專(zhuān)家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿(mǎn)著(zhù)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學(xué)習與教育教學(xué)工作過(guò)程中去，結合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，努力開(kāi)展“行動(dòng)研究”，爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò )研修階段，努力學(xué)習骨干班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時(shí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
體育教師培訓總結4
20xx年，我調入到第二中學(xué)，成為一名體育教師，從那一刻起，我就以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。
在工作中，我虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)方法，刻苦鉆研業(yè)務(wù)積累教學(xué)經(jīng)驗，探索適合學(xué)生實(shí)際和體育學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。努力學(xué)習體育課程標準，掌握新的教學(xué)方法，課前認真設計、課中靈活調節、課后冷靜反思，認真上好每一節體育課。
就是這樣的思想，促進(jìn)我在教學(xué)中腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、更新觀(guān)念，接受教改思想。在課堂上以人為本、突出學(xué)生的主體地位。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生非常喜歡新的教學(xué)方式，積極地參與體育活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)，我也受到學(xué)生的喜愛(ài)、領(lǐng)導和同行的好評。
一分耕耘、一分收獲，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成績(jì)。XX年被評為市級體育教學(xué)能手；在新課程改革大潮的推動(dòng)下，我積極和同事學(xué)習可理會(huì )新課程標準，為了參加省里舉辦的新課程教學(xué)展示，我起早貪黑地查找資料汲取營(yíng)養，結合自己的優(yōu)勢，反復琢磨課堂中的教學(xué)環(huán)節，預計出現的情況，不斷更新觀(guān)念，并從學(xué)生的角度出發(fā)，研究教學(xué)方法，終于在XX年全省基礎教育新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，所執教的《前滾翻》一課，被評為中學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎；XX年是我縣新課改全面推進(jìn)的一年。這一年我多次參加各項新課改評比活動(dòng)，同年8月，在全縣中小學(xué)音體美教師新課程培訓活動(dòng)中，所出的示范課《籃球、游戲：障礙賽跑》，被評為創(chuàng )新課；11月、我的《足球運球過(guò)障礙》一課，在市二零零五年度中小學(xué)音體美學(xué)科課程改革優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；12月、我作為縣里初級中學(xué)體育教師的中堅力量，在全縣音體美新課改推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )上，《跨越障礙》一課被評為優(yōu)質(zhì)示范課。隨著(zhù)新課改理念的'深值于心，我的執教水平也不斷提高《蹲距式起跑》一課，相繼在XX年縣中小學(xué)體育課程改革優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)、XX年全縣基礎教育課程改革音體美現場(chǎng)會(huì )上，被評為優(yōu)質(zhì)課。
在傳授學(xué)生體育知識，培養能力的基礎上，我也注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，抓住學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到參與體育運動(dòng)的快樂(lè )。在體育訓練工作中，嚴格管理認真訓練，使我校的體育成績(jì)穩步提高，我校是中長(cháng)跑傳統項目學(xué)校，在20xx年至XX年的全縣中小學(xué)生秋季長(cháng)跑賽中，始終名列團體總分第一名。由于我校的短跑、投擲項目技術(shù)比較薄弱，在20xx年縣運動(dòng)會(huì )上，我校只獲得團體總分第二名，原因就在于這兩個(gè)項目拖的后退。從那以后，我在訓練中認真鉆研短跑和投擲項目的運動(dòng)技術(shù)，使這兩個(gè)落后的項目得到提高，學(xué)生的成績(jì)突飛猛進(jìn)。在20xx年我校獲得團體冠軍，短跑項目個(gè)人全部進(jìn)入決賽，鐵餅獲得個(gè)人第二名的好成績(jì)。隨后的幾年，我校連續獲得縣運動(dòng)會(huì )團體冠軍，使我校各項目趨于平衡。經(jīng)過(guò)幾年的比較系統的訓練，我校田徑隊也逐步成為一支水平比較高、技術(shù)比較成熟的運動(dòng)隊，我也成長(cháng)為比較有經(jīng)驗的教練員。在XX年和XX年，先后做為全縣中學(xué)生體育代表隊的教練員，率領(lǐng)學(xué)生參加了市第三、四屆中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )，取得全市團體總分第五名的好成績(jì)（一共10個(gè)市縣參加），是我縣的最好成績(jì)。其中，我校的學(xué)生獲得100米、200米第二名優(yōu)異的成績(jì)，并被市業(yè)余體校選中，招為體育中專(zhuān)班的學(xué)生，走上了專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)訓練。從這點(diǎn)我深深體會(huì )到挖掘學(xué)生體育運動(dòng)能力的重要性，如何開(kāi)發(fā)學(xué)生體育特長(cháng)，使他們能從特長(cháng)中受益是今后的重點(diǎn)。
社會(huì )在進(jìn)步，知識在不斷更新，業(yè)余時(shí)間我勤奮鉆研教育教學(xué)理論，并積極參加崗位培訓和繼續教育學(xué)習，認真閱讀各類(lèi)教刊，并通過(guò)現代化信息手段，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )上的知識，積極撰寫(xiě)論文和心得體會(huì )。積極開(kāi)展校本教學(xué)研究，積極參加教育教學(xué)教研活動(dòng)，做為體育學(xué)科教學(xué)能手，我參加了市里首屆中小學(xué)音體美學(xué)科帶頭人的評選比賽，在比賽中我分別獲得教學(xué)比賽一等獎和教學(xué)技能特等獎，成為首批市級體育學(xué)科帶頭人。同時(shí)我也擔任指導教師，負責師范院校的實(shí)習生教學(xué)指導，給實(shí)習生日后教學(xué)提供幫助，增長(cháng)經(jīng)驗。
成績(jì)不重要，重要的是在熱愛(ài)的崗位上能發(fā)揮自己的一點(diǎn)光，貢獻自己的一點(diǎn)力量。將每一節體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程，是我?jiàn)^斗的目標！
體育教師培訓總結5
在十月，這個(gè)充滿(mǎn)收獲的季節里，江蘇省初中體育教師省級培訓活動(dòng)（泰州區），在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院完滿(mǎn)結束。5天的學(xué)習時(shí)間里，“頂天立地，學(xué)以致用”的培訓理念被展現的淋漓至盡。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，切實(shí)的讓老師們既提升了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展信念，同時(shí)對于教學(xué)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，專(zhuān)家、教授們也進(jìn)行了答疑。時(shí)間很短，但每一天過(guò)的都很充實(shí)。
下面就這次的培訓，我做如下幾點(diǎn)總結：
一、培訓課堂呈現樸實(shí)化、互動(dòng)化、實(shí)效化的教學(xué)形式。
五天的時(shí)間內，授課的老師不是專(zhuān)家就是教授，但是，他們的課堂都呈現出樸實(shí)化、互動(dòng)化、實(shí)效化的教學(xué)形式與教學(xué)效果。不論是教學(xué)課件、舉例案例，還是課堂上的互動(dòng)游戲、互動(dòng)探討、互動(dòng)合作等，他們清晰簡(jiǎn)潔的教學(xué)課件，簡(jiǎn)單有效的組織形式，言簡(jiǎn)意賅的講解示范，引領(lǐng)學(xué)員們發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，以上既蘊含體育教學(xué)新思想、新理念，同時(shí)都充分展現了培訓過(guò)程中的互動(dòng)性、實(shí)效性。五天里，他們的每一句話(huà)、每一個(gè)提問(wèn)、每一個(gè)新的理念的闡述，都具有一定的意義，也值得我們在以后工作中更深入的去探究。
二、教育、教學(xué)的多元化。
從培訓課表的安排中，我們可以看出本次培訓課題的多元化：有激發(fā)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓課程，也有如何提高教學(xué)能力的課程，或與一線(xiàn)優(yōu)秀體育教師直接的'經(jīng)驗探討，更有武術(shù)、體操專(zhuān)業(yè)最好的專(zhuān)家面對面的示范教學(xué)，優(yōu)秀大課間的參觀(guān)學(xué)習等，這些多方位的課程設置，讓學(xué)員們受益匪淺。
從課堂的實(shí)際教學(xué)中，我們也可以看出專(zhuān)家們在教學(xué)中，教學(xué)手段的多元化。潘紹偉教授的一節課，給我印象最為深刻，由于現場(chǎng)多媒體設備突發(fā)狀況，他隨之在教學(xué)手段上進(jìn)行了一些調整，用自己的語(yǔ)言魅力、與現場(chǎng)學(xué)員們的相互合作、展示完成了整節課，課堂上氛圍熱烈，學(xué)員們既學(xué)的輕松，同時(shí)也記住了知識，這樣的教學(xué)手段展現了課堂的別樣風(fēng)采。當然其他的專(zhuān)家們在教學(xué)中同樣采用了很多的教學(xué)手段，自身的經(jīng)歷、案例的解析、現場(chǎng)的互動(dòng)、直觀(guān)的示范、提問(wèn)與探討等，都讓學(xué)員們能更清晰明白、簡(jiǎn)單易懂的接受、理解、思考新理念、新知識。授課專(zhuān)家們的這種凸顯“教”的專(zhuān)業(yè)性，也提醒著(zhù)我們一線(xiàn)體育教師，應加強教育教學(xué)多元化的研究。
三、對體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的穩步與發(fā)展。
一堂好的體育課，教師要關(guān)注技術(shù)技能、教學(xué)教法，體育教師的專(zhuān)業(yè)技能也是不可缺的一方面，能夠很好的教會(huì )學(xué)生掌握運動(dòng)技能是重要的專(zhuān)業(yè)技能，能夠按照新課程標準要求把握課程目標、貫徹課程理念、創(chuàng )新教學(xué)方法、正確運用評價(jià)是更高層次的專(zhuān)業(yè)技能。在培訓中，周兵教授的田徑教學(xué)教法指導課，就對學(xué)員們很有幫助的意義。在肯定舊動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn)的同時(shí)提出了自己的新觀(guān)點(diǎn)，并讓學(xué)員們在現場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)作的練習、體會(huì )、糾正，闡述動(dòng)作的意義與練習的方法。這節課直接提升了教師自身的專(zhuān)業(yè)素養�，F場(chǎng)的學(xué)員們對周兵教授的各種動(dòng)作的示范，都給予了很高的贊揚，這也就激勵了我們體育教師，在自我專(zhuān)業(yè)技能穩步前提下，要不斷的成長(cháng)，促使學(xué)生的興趣與特長(cháng)得到更好的發(fā)展。
學(xué)以致用，我想這句成語(yǔ)不光對學(xué)生有用，同時(shí)也能用在我們教師身上。培訓中，我們在吸取精華的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )運用，將知識轉化為自己的能量，能切實(shí)的應用到自己的專(zhuān)業(yè)追求中、自身的課堂教學(xué)中去。我想，只有不斷的督促自己進(jìn)步，我們才能走的更遠。最后，用一句話(huà)勉勵自己：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
體育教師培訓總結6
20xx年7月1日對我來(lái)講是很重要的一天，因為從這一天開(kāi)始我正式成為了珠海市香洲區的一名體育教師。我很榮幸自己能來(lái)到珠海市任教，也很慶幸。
9月份學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，我們開(kāi)始了各自的教學(xué)生涯。本來(lái)我真的不知道或者以前從來(lái)不知道會(huì )有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的體育教師培訓機構對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一個(gè)專(zhuān)業(yè)。下面我就針對體育專(zhuān)業(yè)談?wù)勛约哼@三個(gè)月來(lái)的培訓感受:
第一次參加香洲區青年教師培訓就讓我對香洲區體育教師更加刮目相看了，因為他們在過(guò)去的暑假剛剛參加過(guò)廣東省的體育教師基本功比賽并且獲得團體一等獎，個(gè)人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的出色讓我不由得覺(jué)得自己也要出色，我要以他們?yōu)榘駱�，爭取從他們身上學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。有這么出色的團隊在我周?chē)�，讓我感覺(jué)到自己也充滿(mǎn)了動(dòng)力，要讓自己快速的成長(cháng)。還有一個(gè)能讓我們這些菜鳥(niǎo)迅速學(xué)到東西的地方就是這里有一個(gè)出色的'名師工作室，它會(huì )不定期的到一些學(xué)校去送教，使我們在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)到重要的一些教學(xué)方法。對我們的成長(cháng)起到很大的作用!!培訓的同時(shí)我們同行間的交流也是一個(gè)不錯的學(xué)習機會(huì )，我們能夠相互間取長(cháng)補短，使每個(gè)新人都從中得到進(jìn)步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓活動(dòng)，更有這么多優(yōu)秀的培訓教師，生長(cháng)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長(cháng)、不優(yōu)秀都會(huì )很難。
體育教師培訓總結7
上周末非常榮幸參加了為期兩天的全縣小學(xué)體育教師培訓，通過(guò)兩天的學(xué)習使我收獲很多。下面是我兩天學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )：
第一天上午培訓老師為我們分好組，讓我們各組成員通過(guò)制作本組名片(包括組名、組徽、小組口號)增進(jìn)了我們小組成員之間的進(jìn)一步了解與合作默契，為下一步一起學(xué)習打下了基礎，之后度假村朱老莊聯(lián)校的馬昌勇老師為我們講解了如何上好一節體育課，通過(guò)學(xué)習使我更加明確了上好一節體育課的要領(lǐng)，體會(huì )到上好一節課要的重要性。
下午東阿縣高集聯(lián)校的張付寨老師，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想。對我今后的學(xué)習、教學(xué)有了更大的幫助。
第二天上午在茌平樂(lè )平聯(lián)校孫麗惠老師的`帶領(lǐng)下我們通過(guò)多媒體觀(guān)摩了孫鑫老師的一節優(yōu)質(zhì)課——肩肘倒立，之后我們一起進(jìn)行了評課，從聽(tīng)課到評課我都收獲了很多自己平時(shí)沒(méi)有關(guān)注過(guò)的細節。下午我們學(xué)員展示，一名老師就立定跳遠這節課進(jìn)行了試講，之后通過(guò)大家評課后，另外一名老師就試講思路上了一節立定跳遠的外堂課，大家在學(xué)習中收獲了很多。
通過(guò)學(xué)習使我感到自己要學(xué)習的知識還很多，特別是第二天的學(xué)習對我在今后的教學(xué)中有著(zhù)很大的幫助，通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
短暫的學(xué)習，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對上好體育課充滿(mǎn)信心。
體育教師培訓總結8
臨沂商城實(shí)驗學(xué)校春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。自從去年夏天，我踏進(jìn)了商城的大門(mén)，本人自認為對商城很了解，但是，只有你走進(jìn)商城，才了解商城老師的勤奮。本學(xué)期的體育工作將要結束了，一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，訓練，做好選修課輔導工作，廣泛學(xué)習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)上，了解學(xué)生原有的運動(dòng)技能，興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。針對體育中考，如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的運動(dòng)積極性，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，達到最好的鍛煉效果。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓練指導工作。中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生克服困難的品質(zhì)，從而樹(shù)立終身體育鍛煉的觀(guān)念。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，根據該生的自身素質(zhì)，適當表?yè)P，使其先愛(ài)上體育，然后在制定訓練目標，目標不宜過(guò)大。
加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。由此，全體體育教師每天早6：20準時(shí)到達操場(chǎng)，9；30課間操，然后九年級和高中的課間操。習慣成為自然，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到領(lǐng)導和其他各位班主任的大力支持。所以，使我學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。受到了大家的'好評，這跟所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。讓我感動(dòng)的是，田徑隊的籌建，得到了領(lǐng)導的幫助，全體班主任的支持；早訓練雖然苦累一點(diǎn)，時(shí)間多了一點(diǎn)，但是我熱愛(ài)，我喜歡，苦中有樂(lè )。
人無(wú)完人、金無(wú)赤足。體育最為學(xué)校不同于其他學(xué)科教學(xué)手段和方法的一門(mén)課程。作為一個(gè)平凡的我們，工作中或多或少存在一些不盡人意的地方。只有不斷的回頭看看自己走過(guò)的路，才會(huì )發(fā)現我們的缺失，改正錯誤，努力前進(jìn)。
當今社會(huì )，教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為商城的美好貢獻自己的力量！
體育教師培訓總結9
新課程改革如同春風(fēng)一般，帶著(zhù)清新的氣息吹進(jìn)了我們的課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。而這次的體育培訓也為我今后的體育教學(xué)的質(zhì)量起著(zhù)舉足輕重的指導作用。下面，我就這次省級體育培訓，向同行們說(shuō)說(shuō)我真實(shí)的心得體會(huì )。
一、培訓工作落到實(shí)處
首先我認為這次培訓在占峰老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展得非常順利、非常成功。這次培訓，我們改變了以往的教研員單純的講，老師們記，這種單調而又枯燥的形式，而采用了針對大家的某一個(gè)問(wèn)題或者是教學(xué)當中遇到的困惑，展開(kāi)交流、研討，再加以解說(shuō)，真正做到了學(xué)為所教。通過(guò)這樣一種形式，我們不僅把自己在教學(xué)當中遇到的`困難呈現給大家，而且在專(zhuān)家的理論基礎上，運用大家的智慧解決了實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
二、培訓內容引人深思
新一輪課改的新理論，使我們的思想、靈魂與行為仿佛正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)質(zhì)的蛻變。以前，我們曾經(jīng)在體育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中把視點(diǎn)聚焦在執教教師的舉手投足間，而對眾多的學(xué)生卻視而不見(jiàn)；曾經(jīng)由衷的為一些名師在“借班上課”中展示出的嫻熟的教學(xué)技巧而送上熱烈的掌聲，并激勵自己向著(zhù)這一方向努力；曾經(jīng)把教學(xué)當作是一把篩子，留下那些“精英”，而將其余的無(wú)情的“淘汰出局”。這一切的一切，曾經(jīng)習以為常，曾經(jīng)認為非常正確，曾經(jīng)幾年甚至幾十年一直在做著(zhù)，然而有一天，新的理念告訴你這一切背離了教學(xué)的本質(zhì)，你難道僅僅是一種吃驚嗎？你難道不感到一種深深的痛苦和不安嗎？
面對著(zhù)新課改我心中由一連串的疑問(wèn)：“難道說(shuō)，教學(xué)就是所謂的優(yōu)秀教師展示其授業(yè)技巧的一種表演活動(dòng)嗎？衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度，難道就可以離開(kāi)學(xué)生主體活動(dòng)？”對種種疑問(wèn)，我難以釋?xiě)�，惟有一次次提醒自己，究竟有多少需要重新審視，也為此心痛心痛不已。而這次培訓，仿佛是一貼清醒劑，它讓你感受到新課改不是下一場(chǎng)毛毛雨。在此次培訓中，讓我真正感受到新課改帶來(lái)的強烈震撼，這種震撼仿佛劈浪巨輪推動(dòng)新課改的前進(jìn)步伐。
三、培訓結果成效顯著(zhù)
心痛是暫時(shí)的，那也正是它在孕育新思想、新理念、新實(shí)踐的過(guò)程中的必然結果，因而它也必將在新一輪的課改深入進(jìn)行中被逐步克服。而快樂(lè )才是真正的永恒�？鞓�(lè )源于在課改中的種種新體驗。通過(guò)培訓，使我發(fā)現，教學(xué)也可以是一種“溝通”、是一種“合作”、是一種“交流”、是一種“分享”。惟此，我們才能與學(xué)生零距離，才能在其樂(lè )融融中真實(shí)地感受到生命的多姿多彩，才能發(fā)現到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光之處，從而為他們的成功及時(shí)的助一臂之力。溝通著(zhù)、合作著(zhù)、交流著(zhù)、分享著(zhù)，是一種快樂(lè )。而學(xué)生學(xué)習方式的轉變，也必然會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師職業(yè)也不再是傳統意義上的淚始干的充滿(mǎn)獻身精神的蠟燭，而是寄語(yǔ)教師在新課改中與學(xué)生同成長(cháng)。特別是在課改中，完成一個(gè)教書(shū)匠到一個(gè)研究者的轉型。體驗做一個(gè)研究者，把原來(lái)平凡的教學(xué)當作是一向研究，難道不令人快樂(lè )嗎？為了每位學(xué)生的發(fā)展，懷著(zhù)這樣一種神圣而光榮的使命，用自己的實(shí)踐去理解課改理念，快樂(lè )與課改同在，與我的成長(cháng)同行。
雖然這次培訓學(xué)習的時(shí)間是短暫的；雖然我的身體也感到很累，但是通過(guò)培訓學(xué)習充實(shí)了我的大腦。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的體育教學(xué)經(jīng)驗和方式方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育健康課程標準的意義與體育課的樂(lè )趣，也讓對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，“讓學(xué)生同我在一起，在體育的快樂(lè )中求得豐富的知識，在體育的快樂(lè )中擁有健康的身體”。
體育教師培訓總結10
在幾年的新課程改革中，我們是摸索著(zhù)前進(jìn)的，我們是在探索中總結，一邊學(xué)習一邊教學(xué)。通過(guò)總結，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。
在幾年的探索中，我個(gè)人認為，新課改應是在圍繞著(zhù)體育課未進(jìn)行的，我們應在課前，課中，課后體現出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課
要上好一節體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時(shí)也應備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學(xué)生，應充分考慮學(xué)生是否對教材有興趣，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，如何針對學(xué)生的愛(ài)好興趣來(lái)調整教法以及訓練手段。
二、上課
上好一節課，首先應看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過(guò)程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變學(xué)生服從指揮到自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中，培養學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認識到體育鍛煉對學(xué)習，對生活，對身體的好處，使他們學(xué)會(huì )如何自覺(jué)，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點(diǎn)，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì )到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習中得到無(wú)窮的樂(lè )趣，使他們的身心都得到鍛煉。
應該說(shuō)，體育課不僅是培養學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)，更有著(zhù)堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，有團隊合作精神等等。
三、課后反思。
課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節，沒(méi)有反思，就不會(huì )提高，沒(méi)有反思就不會(huì )看到長(cháng)處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應反思的問(wèn)題是很好的。但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認可嗎？這堂體育課中，學(xué)生有沒(méi)有積極參與，教師有沒(méi)有積極參與；學(xué)生的身心有沒(méi)有都得到鍛煉。而不應該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì )了動(dòng)作技術(shù)。
課程改革才剛剛開(kāi)始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門(mén)特殊的學(xué)科，更有著(zhù)沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進(jìn)步。
這一學(xué)年我有幸選了合球這門(mén)體育課，了解的東西和收獲的知識都不少。通過(guò)一學(xué)期合球的學(xué)習，我發(fā)現自己不僅認識了可親可敬的老師，還結識了許多兄弟院系的同學(xué)，合球帶給了我們很多好的心情，也給我們送來(lái)了健康和友誼。對于合球，開(kāi)始我不是很了解，以前也從未接觸過(guò)。
所以在開(kāi)課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的'視頻來(lái)看，希望可以了解更多的合球知識，以免在起點(diǎn)就落后別人。平時(shí)我也用一些課余時(shí)間了解合球的比賽的規則，動(dòng)作要領(lǐng)等相關(guān)內容，而且每節課我都積極參與到比賽中，一學(xué)期下來(lái)我自己參與了課堂上的每一節比賽。經(jīng)過(guò)老師的傳授和自我學(xué)習，我懂得了這類(lèi)球類(lèi)運動(dòng)的基本知識。合球最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競技，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞。合球的場(chǎng)地，器材，規則與籃球相近，但又不同，步法要求更快，攻防轉換也更快，需要我們有靈活的應變能力。
當然我自己也有一些比賽的感受。一學(xué)期下來(lái)我感覺(jué)到合球是那種不注重個(gè)人技術(shù)的球類(lèi)比賽，這一點(diǎn)不同于籃球。它更多的是講求團隊精神，團隊配合。當我在球場(chǎng)上參與比賽的時(shí)候，我感覺(jué)必須要發(fā)揮團體力量，單靠個(gè)人總是受拘束，而且往往敗興而歸。即使球員個(gè)人能力再強，也必須要配合，這樣才能把合球比賽打好。當然合球的投籃和進(jìn)攻也很重要，合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的。這一學(xué)期老師也以練習投籃為基礎，然后分別又教會(huì )我們一些防守，隊友配合的基本能力。一般我們對籃球的比賽規則了解的更多一些，而我們又不能簡(jiǎn)單地把這兩類(lèi)運動(dòng)混為一談，它們畢竟還是有很大差別的。像不能運球，防守時(shí)只準一對一，而且只準同性之間進(jìn)行防守等等。這一學(xué)年的合球學(xué)完，我們的體育課也就結束了。
很高興能夠以合球來(lái)伴隨我度過(guò)大二的美好時(shí)光，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué)。我們在沒(méi)有感情基礎的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級，共同和老師完成半學(xué)期的合球學(xué)習，漸漸地培養出一份無(wú)法言說(shuō)的情感，這也是一種很大的收獲。鄭老師是一個(gè)很平易的人，待我們很好。課堂上也很認真，經(jīng)常和我們共同打比賽，做課前準備活動(dòng)，給我們一種很輕松的感覺(jué)。相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會(huì )共同度過(guò)更完美的時(shí)光，把合球學(xué)得更好。我也相信這門(mén)課將對我以后大學(xué)生活的發(fā)展有很大幫助，讓我可以充分地利用這項體育運動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習的熱情，更好的完成大學(xué)生學(xué)業(yè)。
體育教師培訓總結11
20xx年1月10日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃小學(xué)體育骨干教師培訓”。也有幸來(lái)到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌、和諧的學(xué)習氛圍深深吸引著(zhù)我。在城院短短兩周的學(xué)習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(cháng)的活力�；仡欉@十幾天的學(xué)習生活，收獲頗豐，體會(huì )頗多。
用幾句話(huà)來(lái)總結：在這短短的半個(gè)月里，我們“體驗大學(xué)的校園生活，體驗大學(xué)的學(xué)習氛圍，回味著(zhù)自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財富，分享學(xué)習之余的輕松”。在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的教育心得。與其說(shuō)此次學(xué)習是每位教師個(gè)人成長(cháng)的加油站，不如說(shuō)是我們作為教師職業(yè)生涯規劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的培訓，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
首先，感謝教育部門(mén)在工作時(shí)間，為我們創(chuàng )造了寶貴的學(xué)習機會(huì )。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的`專(zhuān)家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說(shuō)——教師素質(zhì)談”和“實(shí)踐篇——師德體現于細節和習慣之中”兩個(gè)部分。她認為教師缺德是最可悲的，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會(huì )寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實(shí)施創(chuàng )新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調一名優(yōu)秀的教師一要熱愛(ài)教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專(zhuān)業(yè)知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿(mǎn)足，不斷更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知識，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓，做一個(gè)新時(shí)代的“弄潮兒”。教師要在細節中表現出自己的寬容！
一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)�？鬃诱f(shuō)：“古樹(shù)莫存身，殺人莫動(dòng)刀”，如果放棄了一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個(gè)孩子，正如馮亞瑾老師所說(shuō)：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專(zhuān)業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。
教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養，也反映了整個(gè)教師行業(yè)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
借用老師的一句原話(huà)：“在教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程中，教師倫理道德應該是教師專(zhuān)業(yè)化首要和基礎性的要求，是教師專(zhuān)業(yè)化必不可少的組成部分，也是專(zhuān)業(yè)成熟的要求標志�！背砷L(cháng)為一名成熟教師的標志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛(ài)護學(xué)生的心，只有這樣的老師才稱(chēng)得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺(jué)得在此次培訓學(xué)習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現場(chǎng)實(shí)地操作學(xué)習，這樣得安排不但使我們不覺(jué)得學(xué)習枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習的熱情和積極性。
現今教育的目標，必須立足于當前，著(zhù)眼于未來(lái)，預測社會(huì )發(fā)展對人才要求的變化，適應未來(lái)社會(huì )的要求。培養學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應未來(lái)，適應新世紀，成為適合社會(huì )發(fā)展的合格人才。
通過(guò)參觀(guān)楊發(fā)祿老師的體育實(shí)踐，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹(shù)立起了全新的理念：以教師為主導，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標，通過(guò)各種游戲提高孩子的學(xué)習興趣。今后的工作中應該：根據少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調整教學(xué)目標和教學(xué)內容，使少兒能保持對體育的持久興趣；
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學(xué)習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話(huà)：“不要把成人的思想強加于孩子”。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦———教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應具有的素質(zhì)與藝術(shù)內涵。
自從新課程改革以來(lái)，我一直困惑于過(guò)程和結果之間，體育課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，專(zhuān)家老師旁征博引，正確引導我們對中小學(xué)體育教育的認識，其博學(xué)、其涵養，在言談舉止中深深震撼在場(chǎng)每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實(shí)自我，已經(jīng)勢在必行。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓是我再學(xué)習的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì )用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。
體育教師培訓總結12
這次的學(xué)習感受主要有四點(diǎn)：
一、為充分調動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹(shù)立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。
體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實(shí)也是農村中學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢。有一項大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測驗調查結果，達到高中及格標準人數僅占總人數的35。06%，不及格的卻達64。94%，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長(cháng)期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達到教師教學(xué)的終期目標：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養學(xué)生自身在體育學(xué)習中得到創(chuàng )新思維與能力。
二、必須借助于體育的人格教育力量，培養學(xué)生創(chuàng )新之品格。
文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的'課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。
體育教師培訓總結13
中小學(xué)體育教師培訓結束了，通過(guò)培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學(xué)奠定了基礎。
通過(guò)學(xué)習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機日益發(fā)展，加強了學(xué)習、鍛煉的責任感和義務(wù)感，增強了學(xué)習與鍛煉的自覺(jué)性和積極性。但這種自覺(jué)性還不夠穩定，容易動(dòng)搖和變化，起伏現象較嚴重，這一現象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù)，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認為，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習興趣，了解他們的心理特點(diǎn)：
�。�1）他們具有較強的“開(kāi)放性”：學(xué)生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂(lè )顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
�。�2） 他們具有獨特的“好奇心”：學(xué)生經(jīng)歷淺薄，內心世界不太復 雜，心理活動(dòng)心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心，愛(ài)問(wèn)、好動(dòng)。
�。�3） 他們具有超常的“模仿能力”：學(xué)生的“開(kāi)放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂(lè )于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個(gè)“趣”字。
根據學(xué)生這種心理特點(diǎn)，我們體育教師在教學(xué)中，必須有針對性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度，回避其特點(diǎn)的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀(guān)的、生動(dòng)的感性?xún)热葸M(jìn)行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學(xué)理念接軌。
2、樹(shù)立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現學(xué)科特點(diǎn)和特色，必須落實(shí)終身體育思想，必須落實(shí)主體教育觀(guān)念。有了這一觀(guān)念，就會(huì )去提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，改變教學(xué)觀(guān)念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習的.方法，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學(xué)生以提高學(xué)習積極性。
3、教學(xué)中，以學(xué)習體育與健康知識、技術(shù)和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養終身體育意識和能力為主要目標來(lái)要求學(xué)生。
4、教學(xué)中，要改變現狀，盡可能的增強學(xué)生的運動(dòng)樂(lè )趣，引入新興體育，引導學(xué)生之間的團結互助、互諒互愛(ài)，共同創(chuàng )作。
5、教學(xué)中，努力實(shí)現藝術(shù)與體育的有機結合，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調性，讓學(xué)生把上課當作一種享受，在快樂(lè )中達到鍛煉身體的目的。
6、教學(xué)中，對現有教材內容進(jìn)行改造，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
體育教師只有通過(guò)扎實(shí)的體育理論知識，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新自己的教育教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導者，學(xué)生健康生活的鋪路者�？傊�，通過(guò)這次的中小學(xué)全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上，同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習的
信念。爭取在不斷地學(xué)習與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師。
體育教師培訓總結14
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個(gè)人研修計劃如下：
1、積極進(jìn)行“三三練功法”，即讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權、領(lǐng)先權。
3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。
4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設計好教學(xué)方法，把知識落到實(shí)處。
5、體育教師要認真寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作，參加各級各類(lèi)的小論文評比活動(dòng)，要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現教師實(shí)實(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：
1、新的`課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學(xué)生是知識的建構者，學(xué)習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習者，通過(guò)自主的知識建構活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng )造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹(shù)立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會(huì )“三維”健康觀(guān)，實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。
二、熟悉新課程標準的要求在實(shí)踐中總結經(jīng)驗
1、課堂的觀(guān)念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。②課堂不再是對對進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習，但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。
2、教學(xué)內容選擇余地大。教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標準，教師對教學(xué)內容和教材處理更加機動(dòng)靈活。
3、評價(jià)方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì )三維健康觀(guān)和五個(gè)領(lǐng)域的目標，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學(xué)生興趣的培養。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養，形成特長(cháng)，為學(xué)生終身體育打好基礎。學(xué)生在課堂中表現積極、認真，學(xué)習效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè )!
體育教師培訓總結15
20xx年8月20日——24日以及11月11日至15日的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓（初中體育）90課時(shí)集中培訓�！彪m然放棄了暑假的休息時(shí)間，有點(diǎn)疲勞，但這這幾天的培訓，卻使我在體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。
原以為這次培訓與往常的培訓沒(méi)有大的不同，但聽(tīng)了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺(jué)此次培訓的任務(wù)有點(diǎn)重。因為我們是來(lái)自全縣各所初中的體育專(zhuān)業(yè)教師，不僅代表各自的學(xué)校，更代表海鹽初中體育教師的形象，當然更重要的是我們是學(xué)生將來(lái)能否建立終身體育觀(guān)念的關(guān)鍵。有了這份責任的驅使，讓我對接下來(lái)的培訓也就格外珍惜。本次培訓，更多的是聆聽(tīng)特級教師、名師和學(xué)科帶頭人的講座和報告。名師專(zhuān)家們將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。
林佳鵬老師“讓體育教研活動(dòng)的增效”的講座，讓我們了解了初中體育教研活動(dòng)存在問(wèn)題，印象最深刻的是關(guān)于評課的問(wèn)題。一直以來(lái)，評課對我們一線(xiàn)教師而言，總是覺(jué)得那是專(zhuān)家和名師的事情，跟我們體育教師關(guān)系不大。他從一評課關(guān)注的內容；二評課的量化指標；三評課的方法這三個(gè)方面來(lái)闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認知，對于我在今后的體育教學(xué)中對于評課重要性有了全新的認識和定位。
張全初老師的報告“課的預設與生成”，給人于豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。雖然是下午的報告，但很少有人愿意錯過(guò)精彩的話(huà)語(yǔ)。他讓我們懂得：教學(xué)內容的選擇要基于讀懂教材；教學(xué)內容的選擇要基于讀懂學(xué)生；教學(xué)內容的選擇要基于學(xué)生經(jīng)驗、知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗；教學(xué)內容的選擇要基于體現數學(xué)材料挑戰性；教學(xué)內容的選擇要基于體現體育的本質(zhì)。讀懂教材，看似簡(jiǎn)單，但作為教師有時(shí)是很缺乏研究的心態(tài)，對所學(xué)知識和技能的后續學(xué)習沒(méi)有深入研究，特別是教學(xué)設計，我們年輕教師只注重形式，不注重教學(xué)質(zhì)量，導致教學(xué)效果較差。
杭州市體育教研員、特級教師周曉明強調體育學(xué)科必須堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(cháng)。積極關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，傳授體育衛生保健的知識、技能和方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養。改善學(xué)生心理健康水平，為參與全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要充分利用教學(xué)的有效資源和多種條件，結合日光、空氣及自然環(huán)境，開(kāi)展一系列有益于身體的.教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，要充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自?xún)?yōu)勢，使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法、學(xué)習方式相結合，能根據學(xué)生學(xué)習需求，將教學(xué)內容實(shí)現大與小、遠與近、動(dòng)與靜、快與慢、整與散、虛與實(shí)之間的相互轉換。生動(dòng)形象地再現事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。呈現方式要豐富多彩。同時(shí)要重視學(xué)生的興趣，但不是興趣決定一切，我們要以學(xué)生的健康發(fā)展為中心體育課程的改革與發(fā)展，既不能完全以社會(huì )為本位；也不能完全以學(xué)生為本位；更不能完全以學(xué)科為本位，而是要“以育人為本”，實(shí)現三者的有機結合。
秀洲區教研員、特級教師曹強老師在報告中指出：體育課程學(xué)習的根本目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，如何提高學(xué)生的體質(zhì)？就是通過(guò)運動(dòng)技術(shù)學(xué)習和進(jìn)行相應的身體素質(zhì)鍛煉。在教學(xué)中，要注重練習的綜合效應，在技術(shù)學(xué)習過(guò)程促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)能力的發(fā)展。教師要有效率意識，要從多元的角度來(lái)思考課堂教學(xué)，充分利用動(dòng)作技術(shù)學(xué)習這個(gè)載體，發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生的健康。為此教師在設計練習方法時(shí)，可以從靜到動(dòng)，從慢到快、從無(wú)對抗到有對抗、從個(gè)人練習到小組合作練習，不斷改變練習中的某一要素，盡可能使學(xué)生在形式多樣的練習和游戲過(guò)程中，身體得到一定運動(dòng)強度與運動(dòng)負荷鍛煉，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
當然，還聽(tīng)取了黃二群老師關(guān)于“教師職業(yè)精神與職業(yè)信仰”的報告，這其中對于教師職業(yè)理想和精神追求提出了更高的要求；湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判”的講座，重點(diǎn)闡述了學(xué)�；@球隊的訓練以及教練員的臨場(chǎng)指揮，對于我們一線(xiàn)體育教師非常實(shí)用；顧勤鋒老師的“體育科研及論文寫(xiě)作”的報告，讓我在體育課堂教學(xué)之外體會(huì )到科研和論文對于體育教師的深層次的發(fā)展是多么重要，也幫助我學(xué)到了體育論文的寫(xiě)作方法和技巧；廖艷華老師的關(guān)于“教師職業(yè)壓力與心理健康”的講座，讓我知道如何去緩解上級領(lǐng)導和教學(xué)任務(wù)帶來(lái)的身心壓力，讓我受益匪淺。
此外，我聽(tīng)取了許多年輕教師和體育學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課，讓我受益匪淺，他們的許多教學(xué)目標和取得的教學(xué)成果讓人意想不到。這樣的培訓很好，每一個(gè)內容都是我們初中體育一線(xiàn)教師遇到的實(shí)際問(wèn)題，而這些問(wèn)題又是教師難于解決的問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習培訓，對我們在以后的體育教學(xué)工作會(huì )帶來(lái)很大的益處。班主任的幫助、專(zhuān)家的引領(lǐng)、同伴的合作，讓我對這次培訓難于忘懷的。
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