高二歷史教學(xué)工作總結(集錦15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二歷史教學(xué)工作總結1
xx學(xué)年度轉眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結，即可總結經(jīng)驗教訓，同時(shí)也可以對以后的工作進(jìn)行指導。
今年，在教學(xué)方面，我擔負著(zhù)高二年級四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔任了高二年級的年級組長(cháng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹慎地總結過(guò)去工作中的經(jīng)驗和教訓，無(wú)論是對教學(xué)成績(jì)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位
傳統的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰爭》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動(dòng)戰爭?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)硝煙，戰爭會(huì )不會(huì )爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )的標志?”細小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內容與形式的關(guān)系
教學(xué)中的內容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現出畏難的`情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò )，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì )忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會(huì )珍惜。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現象也表現得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著(zhù)講授，但教學(xué)成績(jì)總是不見(jiàn)提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí)，我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì )到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會(huì )塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習新課改的精神，并將其融會(huì )貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè )、有效的學(xué)習中健康的成長(cháng)，讓自己在快樂(lè )輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高二歷史教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任xxx年級歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團合作，合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )歷史的價(jià)值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的'理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)
習的果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
高二歷史教學(xué)工作總結3
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔任二胡選修課的老師，在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，
我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的`技巧與門(mén)路。要想教好二胡，必須做到以下幾點(diǎn)：
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。精心編寫(xiě)各個(gè)年級的教案。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
三、大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。以上就是我這一年的工作總結，在以后的日子里我會(huì )不斷反思，不斷進(jìn)步，為小學(xué)培養出更多的二胡人才。
高二歷史教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任了高二年級四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班。對于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內容，對于理科班完成了必修3的全部?jì)热�，即必修課的全部?jì)热荨?/p>
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開(kāi)拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：
一、 本學(xué)期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項教學(xué)常規的任務(wù)。
堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。
首先，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。
其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的'教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設計類(lèi)的競賽。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長(cháng)郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導工作，部分學(xué)生學(xué)習缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就加強了對學(xué)生的思想教育，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導他們樹(shù)立起信心，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，經(jīng)常對他們加以表?yè)P和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jì)有：
第一、 所教班級的考試成績(jì)有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績(jì)均名列同類(lèi)班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學(xué)課堂競賽的好成績(jì)。在參加xx年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，所寫(xiě)的《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設計類(lèi)的壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币粋�(gè)學(xué)期以來(lái)，在工作中，我取得了比較大的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績(jì)，為實(shí)現我校創(chuàng )建省示范性中學(xué)而繼續奮斗。
高二歷史教學(xué)工作總結5
我在本學(xué)期擔任高二（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，三個(gè)班均為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，之前就已針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。
根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先，認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學(xué)，轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學(xué)生水平的習題，培養學(xué)生的'做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，對學(xué)生嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結，當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
高二歷史教學(xué)工作總結6
20xx年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結 20xx年下學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課—— 周到細致,找準重、難點(diǎn)
作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十
一、二點(diǎn)。
復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性. 為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。篇2：高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結 20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結
我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔任高二以及高一
6、
7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉變。
1、在學(xué)習實(shí)踐中的發(fā)展：
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加各級各類(lèi)新課程培訓，撰寫(xiě)學(xué)習筆記和總結。通過(guò)學(xué)習培訓，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)素養都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉變和實(shí)踐
新課程改革首先要求教師轉變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中積極轉變教學(xué)觀(guān)念，探索教育教學(xué)規律，努力用新理念指導教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(cháng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身學(xué)習意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現全體學(xué)生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現課堂教學(xué)設計的優(yōu)化。 面對新的教學(xué)理念和新的教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論，互相發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設計，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，教師不再把傳
遞書(shū)本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養能力，增長(cháng)才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標，注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會(huì )發(fā)展三方面內容的整合。 我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習作鞏固知識，培養學(xué)生的歷史素養和能力。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中，注重探索學(xué)生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學(xué)生學(xué)習情況和本地實(shí)際，在課堂和課外適當布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習作，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)有助于鞏固知識，拓展學(xué)生視野和思維，培養學(xué)生的歷史素養和能力。
4、以良性的多元化的教學(xué)評價(jià)為動(dòng)力，轉變學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，追求教與學(xué)的協(xié)調發(fā)展，使同學(xué)們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
通過(guò)一年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。篇3：20xx年春季學(xué)期高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 20xx年春季學(xué)期高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結
廖運友
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，那就是高二文科世界史下冊教學(xué)這一任務(wù)，因此我認真學(xué)習關(guān)于教學(xué)工作的講話(huà)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的.輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
以上是我對這學(xué)期的一些工作總結，我會(huì )在以后的工作中改進(jìn)不足,爭取取得更好的成績(jì)。 20xx年9月3日篇4：高二年級歷史教學(xué)工作總結 20xx——20xx學(xué)年度下半期高二歷史教學(xué)工作總結
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，我擔任高二歷史教學(xué)工作三個(gè)理科班、兩個(gè)文科班，在年級組的領(lǐng)導下順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
根據備課組的安排，我認真制定計劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標：本學(xué)期前六周做好學(xué)業(yè)水平復習，從第七周開(kāi)始，學(xué)習選修模塊中外歷史人物評說(shuō)，第十六周完成新課，第十七周全面復習，應對期末素質(zhì)調研。
此外，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
2、改變教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。此外，在課外時(shí)間放一些歷史紀錄片或電影提高學(xué)生的認知度，本學(xué)期放過(guò)《甲午海戰》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等
3、認真鉆研教材，以本為本，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。 在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意專(zhuān)題之間的聯(lián)系。專(zhuān)
題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
4、.認真落實(shí)集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
本學(xué)期備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統一”即：“統一內容、統一進(jìn)度、統一目標、統一要求”。
5、以本為本、強化基礎。
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復習法，強化單元知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。 6.積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓和業(yè)務(wù)培訓，提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期3月份開(kāi)始參加中學(xué)骨干教師項目培訓，通過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習，在教育教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了40小時(shí)的學(xué)習任務(wù)，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò )培訓收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過(guò)程中，積極參與分擔任務(wù)，思考并實(shí)踐課題遇到的新問(wèn)題，我代表課題組作了中期小結報告，校本研修的初步成果已經(jīng)成型，今后需要進(jìn)一步的潤色與完善。
7.本學(xué)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
在本學(xué)期教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)校的一些臨時(shí)活動(dòng)會(huì )耽誤正常的教學(xué)秩序。高二年級學(xué)生兩極分化非常嚴重，學(xué)習的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué)，有時(shí)候上課連書(shū)本都找不到，部分學(xué)生基礎非常差，連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業(yè)不能按時(shí)交，上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來(lái)的困惑。盡管學(xué)生的問(wèn)題非常突出。但在后半期的復習中，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復習法，強化單元知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，爭取考個(gè)好成績(jì)。
本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好文章。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng )佳績(jì)。
劉老師
高二歷史教學(xué)工作總結7
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，我擔任高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F主要對本學(xué)期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹認真的形象去面對學(xué)生。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴于律已，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、取他人之長(cháng)，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡己所能，一直以“公正、無(wú)私、真誠”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
4、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。
新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的`銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
5、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人長(cháng)處。
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內容的處理，在習題中遇到有爭議的問(wèn)題也一起討論，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，收到了很好的效果。
6、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)講評。
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結8
通過(guò)和必修教材的對比，選修教材更突出的是知識詳細、材料豐富，對于提高學(xué)生的信息處理能力會(huì )有較大的提高。
一、新舊教材對比。
舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹，是教學(xué)大綱的直接體現，所以在過(guò)去的歷史教學(xué)中，只要研究好教材就可以基本完成并落實(shí)大綱的一切任務(wù)，更重要的是，還可以很好地應付考試。而一標多本下的新教材，給人一種耳目一新的感覺(jué)。根據普通高中《歷史課程標準》編寫(xiě)的高中歷史教材，打破了傳統高中歷史教材的編寫(xiě)體系，將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內容融合起來(lái)，以專(zhuān)題的形式來(lái)呈現。它的一個(gè)突出特點(diǎn)是，用一系列專(zhuān)題展示出人類(lèi)歷史發(fā)展的全景圖，三個(gè)歷史必修課模塊實(shí)質(zhì)是講述政治文明史、物質(zhì)文明史和精神文明史，六個(gè)選修課模塊也主要是文明史主要內容的展開(kāi)和深化。在這些方面新教材無(wú)疑給了我們一種耳目一新的感覺(jué)，也更貼近我們當今時(shí)代和社會(huì )的要求�？梢哉f(shuō)文明史觀(guān)引入中學(xué)歷史教學(xué)，勢必會(huì )給我們的課堂帶來(lái)極大的變化，可以說(shuō)是中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的一次真正的革命。
在這樣的背景下，教師提高自身史學(xué)素養，在異彩紛呈的新教材面前能否從容應對已經(jīng)成為每一個(gè)教師必須要考慮的問(wèn)題。過(guò)去只要把教材吃透就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地端好歷史教師這碗飯的時(shí)代，隨著(zhù)新課改的來(lái)臨已經(jīng)一去不復返了，也結束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識的局面。
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我在備必修三第一單元第一課的過(guò)程中，翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁?jiǎn)⒊摹墩撝袊鴮W(xué)術(shù)思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的文字材料，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養，為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎�？梢哉f(shuō)，對于一位教文科的教師來(lái)說(shuō)我們每一個(gè)人必須要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此，新課程背景下作為老師必須要多讀書(shū)。
二、關(guān)于新課改中的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)必須要考慮的問(wèn)題是對于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究，學(xué)科動(dòng)態(tài)信息的了解，以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語(yǔ)言表達等“內功”的.修煉和積累�；谶@樣的認識，我覺(jué)得必須要做好以下幾個(gè)方面的工作：
第一、在研究教學(xué)內容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗。
學(xué)生對什么最感興趣？對自己身邊的人和事，對自己熟悉的人和事最感興趣！在課堂當中一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，將書(shū)本的知識生動(dòng)地呈現給學(xué)生。構建主義教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生根據自己的已有經(jīng)驗去理解對象信息和知識內涵的個(gè)性化過(guò)程。
第二、創(chuàng )設積極的問(wèn)題與場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生深入探究的愿望
要精心設計具有新意的歷史場(chǎng)境，最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注，并且在具體的情境中蘊涵矛盾和疑惑，造成學(xué)生對原有認知的挑戰，從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節課時(shí)，設計了如下的討論題目：孔子說(shuō):“我仁;孟子說(shuō):我義;老子說(shuō):我以柔克剛;莊子說(shuō):我順其自然;韓非子說(shuō):把他們全抓了；墨子說(shuō)：我以身作則�，F在我校的水電浪費現象比較嚴重，請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā)，分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來(lái)展開(kāi)討論。
當我在課堂上拋出以上的話(huà)題后，教室的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)，成功地起到了調動(dòng)課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程。因此，我們可以說(shuō)生動(dòng)活潑的課堂，是最受同學(xué)們歡迎的課堂方式。
第三、正確理解課堂師生定位，及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，予以指導和調控。
要正確理解教師在課堂教學(xué)“多元互動(dòng)”中的地位和作用。教師在學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程中是一位出色的組織者和指導者。教師是指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所顯現出來(lái)的智慧火花。
三、關(guān)于我的教學(xué)探索。
“學(xué)然后知不足，教然后自知困”。關(guān)于新課程的探索是無(wú)止境的，學(xué)生是學(xué)習的主體，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何在自己的教學(xué)過(guò)程當中更充分地體現新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個(gè)大的問(wèn)題。在新學(xué)期的《導言課》當中我對我的課堂內容作出了如下一些改動(dòng)，讓導言課從簡(jiǎn)單的“見(jiàn)面課”上升到對歷史學(xué)科的正確認識與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著(zhù)三個(gè)主要的問(wèn)題展開(kāi)討論：
1、什么是歷史？
2、為什么學(xué)習歷史？
3、怎樣學(xué)好歷史？從而啟發(fā)了學(xué)生的思維，收到了比較好的教學(xué)效果。
四、常規教育教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題。
在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會(huì )？”、“為什么學(xué)習不好的學(xué)生學(xué)習習慣都差？”、“為什么學(xué)生對涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說(shuō)說(shuō)議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實(shí)原因，也就是說(shuō)我們缺少問(wèn)題意識。我準備在新學(xué)期將問(wèn)題細化，注重平時(shí)積累，著(zhù)手解決，具體成文。
總之，要不斷加強學(xué)習和研究，以適應新形勢的發(fā)展變化，使高二歷史教學(xué)工作更有成效
高二歷史教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，按照教學(xué)計劃規定的任務(wù)，我組三位教師認真履行職責，如期完成了教育教學(xué)工作。主要做了以下工作：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
在教學(xué)工作中堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除認真組織學(xué)習《課程標準解讀》外，還經(jīng)常分析高考、會(huì )考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習與新觀(guān)點(diǎn)、新思維、新情景的學(xué)習研究，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同研究高考、會(huì )考信息和動(dòng)向，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧、力量，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，加大新型教學(xué)方法使用力度，注重培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力，重視學(xué)生的獨立性、自主性的培養與發(fā)展。
二、繼續規范教學(xué)常規，進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的研究
1、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致。加強集體備課，每一節課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。哪一個(gè)知識點(diǎn)該怎么講，大概用多長(cháng)的時(shí)間講，都認真的`討論過(guò)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、加強集體備課活動(dòng)，做到定主講、定內容、定時(shí)間。每周至少一次集體備課時(shí)間，每次都是全員參加，全員參與。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以問(wèn)題式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、堅持聽(tīng)課活動(dòng)。每周都要組織組內聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)后還要組織討論，吸取他人之長(cháng)，以補自己的不足。
5、組織公開(kāi)課活動(dòng)。每?jì)芍馨才诺囊淮谓M內老師的示范課，聽(tīng)后集體評議，并時(shí)常請資深教師指導，以求進(jìn)步。
6、注意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。
7、進(jìn)行“中學(xué)歷史目標教學(xué)模式的探索與研究”專(zhuān)項課題研究，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。
8、以學(xué)校博客群組作為平臺，加強教育教學(xué)研究和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動(dòng)獎”和校級博客評選“十佳博客”。
三、不足：
第一、平時(shí)的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是出現原題時(shí)不能做錯。前幾次考試中，都出現了一定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多。
第二、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來(lái)應萬(wàn)變。
四、下一階段的具體的做好：
第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽(tīng)課。
第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)現自己的不足、學(xué)生的不足。
第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學(xué)校的指導方針落實(shí)到實(shí)處。
回顧這一期的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高二歷史教學(xué)工作總結10
xx學(xué)年度轉眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一，即可經(jīng)驗教訓，同時(shí)也可以對以后的工作進(jìn)行指導。
今年，在教學(xué)方面，我擔負著(zhù)高二年級四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔任了高二年級的年級組長(cháng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹慎地過(guò)去工作中的經(jīng)驗和教訓，無(wú)論是對教學(xué)成績(jì)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰爭》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動(dòng)戰爭?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)硝煙，戰爭會(huì )不會(huì )爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )的標志?”細小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò )，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì )忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習。
三、把“困惑”留給學(xué)生。
輕易得到的'，人們往往不會(huì )珍惜。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現象也表現得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著(zhù)講授，但教學(xué)成績(jì)是不見(jiàn)提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí)，我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì )到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會(huì )塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習新課改的精神，并將其融會(huì )貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè )、有效的學(xué)習中健康的成長(cháng)，讓自己在快樂(lè )輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高二歷史教學(xué)工作總結11
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理、教學(xué)任務(wù)�，F對工作總結如下：
一、提高思想政治覺(jué)悟。
面對紛繁復雜的社會(huì )，我秉承一貫的愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度認真，服從上級安排；為人誠實(shí)正直，任勞任怨，與同事關(guān)系融洽；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表——因為我知道：熱鬧是他們的，我屬于校園，那里才是我的用武之地。
二、班主任工作
上學(xué)期，我擔任395班的班主任。期間我深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。395班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎是比較差的。面對現實(shí)激烈的升學(xué)競爭，學(xué)生普遍感覺(jué)壓力很大，情緒也很不穩定。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣——對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。比如，堅持每天早上到�？磳W(xué)生出操；晚回校時(shí)按時(shí)到教室看看。再者，班干部和我配合得很好，及時(shí)匯報班級的動(dòng)向，讓我能夠及時(shí)對違紀現象批評教育。因此，絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習。
與此同時(shí)，我很注意加強班委建設，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育、優(yōu)化和培養。因此，在觀(guān)察了解的基礎上，我調整了部分班干。我還經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的.光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，班干畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委的工作經(jīng)常檢查，給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開(kāi)班干會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃1
及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。同時(shí)，利用班干與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班會(huì )上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，理解班干的付出和犧牲，配合班干工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，395班干群關(guān)系融洽，班風(fēng)有了明顯好轉——上學(xué)期七次獲得流動(dòng)紅旗。
三、教學(xué)工作
1、制定工作計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標準》，我認真制定教學(xué)計劃。深入研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生、進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。
2、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時(shí)，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
3、充分利用課外輔導，督促學(xué)生及時(shí)、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，加強對個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法。學(xué)生基
礎薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個(gè)別指導，是穩步提升學(xué)生掌握知識的能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外時(shí)間輔導時(shí)，特別注重學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題——是普遍性的問(wèn)題，就幫助學(xué)生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問(wèn)題，就及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助他認識、掌握好具體的答題規律。
4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足等。但我相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結12
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jì)，特總結如下：
在教學(xué)方面：我擔任高二（1）（2）兩個(gè)理科精一班和高二（13）一個(gè)文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導和配合之下，所教班級的歷史成績(jì)一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，從而提高歷史成績(jì)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級成績(jì)不甚理想，后來(lái)反思，可能是訓練落實(shí)不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績(jì)果然有了明顯的`進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對外教學(xué)活動(dòng)中，承擔了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著(zhù)名歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(cháng)的專(zhuān)題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。
這些成績(jì)的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長(cháng)的道理。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)比賽，通過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)PPT，是難以上好課，教好書(shū)的，我應該學(xué)習的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應現代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開(kāi)展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著(zhù)《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì )教育信息研究專(zhuān)委會(huì )的理事。同時(shí)，被中國教育學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規章制度，認真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結13
本學(xué)年本人擔任了高二級4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、區教研室和組里的各種會(huì )議;根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導;顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課8節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的.認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動(dòng)，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現正在完成中。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為8節，參加省、本校聽(tīng)課超過(guò)30節;堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結14
高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結
本學(xué)年本人擔任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì )議；根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課12節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象；主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持閱讀教學(xué)報刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的`創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為12節，參加聽(tīng)課超過(guò)30節；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結15
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，我擔任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F主要對本學(xué)期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思相上嚴于律已，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補已之短；在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。[3edu教育網(wǎng)，完全免費]
4、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念
新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。
選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習方法，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。
教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的`能力，并根據不同的教學(xué)內
在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。
6、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評價(jià)
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
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