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小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗總結1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和部分舊的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈地碰撞與摩擦。為了及時(shí)讓教師轉變觀(guān)念，更好地推進(jìn)基礎教育課程改革，增強教師課程意識和課程實(shí)施能力。我們學(xué)區通過(guò)學(xué)習“洋思”“杜郎口”教學(xué)模式，然后通過(guò)學(xué)區組織的“同上一堂課”、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力，培養出了一批優(yōu)秀的教學(xué)能手和教學(xué)新秀。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的課改實(shí)驗，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學(xué)評價(jià)在發(fā)生變化，教師“教”的行為在變化，學(xué)生“學(xué)”的方式在變化。
1、課堂教學(xué)中教學(xué)目標要明確
首先，在制定教學(xué)目標時(shí)，要體現學(xué)科特點(diǎn)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學(xué)生提出適當的要求，使學(xué)生的學(xué)習目標處于能夠達到，但又必須經(jīng)過(guò)努力才能達到的狀態(tài)，也就是說(shuō)目標不能擴大，也不能縮小。其次，正確認識和處理教與學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，教師善于充當“指揮”和“導演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習帶來(lái)的成功和喜悅。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師注意結合兒童好動(dòng)、善于模仿、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，養成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好習慣；并不斷發(fā)展其求知欲，從而使學(xué)生的學(xué)習興趣長(cháng)久不衰。
2、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生
新課標倡導“以人為本”的原則，在課堂教學(xué)中，把“堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生”作為深化課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。由于小學(xué)英語(yǔ)的目標是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因此在教學(xué)中，教師們?yōu)榱顺浞终{動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課前認真備課，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增加每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)練習的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程高密度、快節奏，增大課容量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負擔。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn)，設計不同層次、不同類(lèi)型的訓練內容，采用不同的手段，提出不同的要求。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，正確處理“點(diǎn)”“面”關(guān)系，給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習機會(huì )，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎上，在其天賦允許的范圍內有所發(fā)展和提高。
3、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時(shí)關(guān)注情感、策略、評價(jià)
在課堂教學(xué)中，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、挖苦不會(huì )的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng )設獎勵激志，以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的自信，培養學(xué)生的自信心，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展打下良好基礎。激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。培養他們學(xué)習英語(yǔ)積極態(tài)度。同時(shí)，注重形成性評價(jià)與終結性評價(jià)的統一結合。除紙筆測驗外，增加了綜合素質(zhì)測評，注重口語(yǔ)測評。發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的功能。保護學(xué)生的自尊心、自信心，體現尊重與愛(ài)護，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程。注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調評價(jià)指標的多元化，對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。改變單純通過(guò)書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。不僅要反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要反映學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度，應采用多種評價(jià)手段和評價(jià)工具，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行評價(jià)。
4、學(xué)生學(xué)習方式的轉變
新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大的變化是，開(kāi)始嘗試自主
合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉向“主動(dòng)”。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手了，不同層次，不同類(lèi)型的學(xué)生各有所得。
5、教育改革的不足
面對現在的教育現實(shí),經(jīng)常有一種“行不通”的困惑。有的老師干脆說(shuō):新課改“改”到今天,我們只是知道了許多新鮮詞兒,如“自主”、“探究”、“合作”、“創(chuàng )新”等,具體到實(shí)踐,矛盾很多,很難把握。也有許多教師說(shuō),我們教了十幾年、幾十年書(shū),越教越不知道怎樣教了。在中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,十余年改革歷程,理念有了,思路有了,目標有了,策略有了,模式有了,各種研究成果、典型經(jīng)驗。但實(shí)際情況卻令人擔憂(yōu),相當多的中小學(xué)僅是用素質(zhì)教育包裝了一個(gè)華美的外殼,其“內核”仍然是應試教育,生硬灌輸、機械訓練、書(shū)山題海等傾向,屢見(jiàn)不鮮。如今的新課改已推行了十年,一整套設想頗為完善,但實(shí)行起來(lái)難度很大,蓋在于實(shí)施新課改的大環(huán)境遠未優(yōu)化。我們最擔心的是把一場(chǎng)深刻的課程革命變成單純換一遍教材。課程改革迫切呼喚教師培訓。我們現有的教師雖參加了省、地、縣級培訓,但事實(shí)上絕大多數教師都只接受了短期培訓。盡管在實(shí)施過(guò)程中各級課改領(lǐng)導小組千方百計組織相關(guān)培訓與活動(dòng),但與教師學(xué)習的需要相距甚遠,教師普遍反映雖然培訓多、活動(dòng)多,但內容、方法、形式?jīng)]有很好關(guān)注階段與不同使用水平,培訓的針對性、實(shí)效性差,只能摸著(zhù)石頭過(guò)河,胸中無(wú)數。校本培訓這一最直接、最有效的培訓形式更顯薄弱,從學(xué)校領(lǐng)導到教師還沒(méi)有真正認識到校本培訓的重要性,沒(méi)有認識到教師與課程共生、共建的關(guān)系,唯上、唯書(shū)的等靠思想具有普遍性。只有校本培訓真正落到實(shí)處,才能為新課改的真正全面展開(kāi)奠定基石。
總之，新課改勢在必行，意義重大，對我國的教育事業(yè)，必將產(chǎn)生深遠的影響。我們必須嚴肅對待，認真思考，接受考驗，迎接挑戰，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感，以百倍的熱情和激昂的情緒，全身心地投入到新課程改革中去。x
小學(xué)英語(yǔ)新課改經(jīng)驗總結2
1、課堂教學(xué)中教學(xué)目標明確
首先，在制定教學(xué)目標時(shí)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學(xué)生提出適當的要求，使學(xué)生的學(xué)習目標處于能夠達到，但又必須經(jīng)過(guò)努力才能達到的狀態(tài)。其次，正確認識和處理教與學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，教師善于充當“指揮”和“導演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習帶來(lái)的成功和喜悅。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師注意結合兒童好動(dòng)、善于模仿、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，養成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好習慣；并不斷發(fā)展其求知欲，從而使學(xué)生的學(xué)習興趣長(cháng)久不衰。
2、課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生
新課標倡導“以人為本”的原則，在課堂教學(xué)中，把“堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生�！弊鳛樯罨n堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。由于小學(xué)英語(yǔ)的'目標是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因此在教學(xué)中，教師們?yōu)榱顺浞终{動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課前認真備課，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增加每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)練習的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程高密度、快節奏，增大課容量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負擔。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn)，設計不同層次、不同類(lèi)型的訓練內容，采用不同的手段，提出不同的要求。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，正確處理“點(diǎn)”“面”關(guān)系，給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習機會(huì )，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎上，在其天賦允許的范圍內有所發(fā)展和提高。
3、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時(shí)關(guān)注情感、策略、評價(jià)
在課堂教學(xué)中，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、挖苦不會(huì )的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng )設獎勵激志，以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的自信，培養學(xué)生的自信心，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展打下良好基礎。激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養他們學(xué)習英語(yǔ)積極態(tài)度。同時(shí)，注重形成性評價(jià)與終結性評價(jià)的統一結合。除紙筆測驗外，增加了綜合素質(zhì)測評，注重口語(yǔ)測評。
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