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跟進(jìn)研修總結（精選14篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的跟進(jìn)研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
跟進(jìn)研修總結 1
我參加了貴州師范學(xué)院“國培計劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修項目的學(xué)習，為我提供了一個(gè)學(xué)習的好平臺，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識技能，可以說(shuō)學(xué)習讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認識了實(shí)踐的艱難，學(xué)習的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會(huì )到了“知易行難”的道理。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但這種學(xué)習形式，為我們以后繼續學(xué)習，掌握必要的學(xué)習技能，打下了很好的基礎。通過(guò)跟進(jìn)學(xué)習，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的學(xué)習，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量，讓我在教學(xué)觀(guān)念上得到進(jìn)一步的更新，教學(xué)行為上得到進(jìn)一步的轉變，教學(xué)積極性得到更進(jìn)一步的增強。
一．有效的'小組合作培養學(xué)生的合作競爭能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。
1.明確學(xué)習任務(wù)。教師在課前要認真鉆研教材，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際水平，精心設計小組活動(dòng)的內容、形式、過(guò)程等環(huán)節，布置好活動(dòng)環(huán)境，準備活動(dòng)所需道具及相關(guān)資料。
2.小組內明確分工并隨時(shí)調換角色。根據小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時(shí)間交換一次角色，根據具體的教學(xué)內容還可以讓學(xué)生自由組合，或按問(wèn)題、興趣臨時(shí)組合。
3.教師要時(shí)時(shí)巡導監控。老師一定要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，充分調動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣才能保證本次小組合作學(xué)習取得實(shí)際的效果。
4.合作討論時(shí)間要適當。討論時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使課堂松散，過(guò)短會(huì )使討論流于形式無(wú)法深入，討論時(shí)間的長(cháng)短，教師應視具體情況靈活掌握。
5.評價(jià)措施要有利于學(xué)生間的競爭合作和自主探究。教師對討論過(guò)程的評價(jià)，應以正面激勵為主，只要學(xué)生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨特見(jiàn)解，強烈的探究意識，都應給予肯定與表?yè)P，多角度地進(jìn)行綜合評價(jià)，要尋之以思，受之以理，歸納總結，讓學(xué)生更好地把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
二．有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設計，是高效課堂的第一要件。
1.促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)和交流。教師需要精心考慮活動(dòng)內容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結合點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生搭建好不同的活動(dòng)平臺，給學(xué)生提供多樣化選擇的機會(huì )，使他們能夠參與，樂(lè )于參與，從而使活動(dòng)收到良好的效果，促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
2.大膽取舍，合理安排授課內容，提高活動(dòng)的失效性。永遠遵循一個(gè)原則：有利于學(xué)生掌握知識的方法都是好的方法，能夠縮短學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法才是高效的方法。不浪費學(xué)生的一分一秒，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習的張弛有度。
3.課堂評價(jià)落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。提倡在否定時(shí)應講究語(yǔ)言藝術(shù)，應更多地給予學(xué)生以鼓勵，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng )設一種心理安全的教學(xué)氛圍。既對學(xué)生的個(gè)人表現進(jìn)行評價(jià)，也對小組的合作情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方式要多樣化，要把非語(yǔ)言性評價(jià)和語(yǔ)言性評價(jià)相結合。
三．新的教育教學(xué)形勢。
要求我們不斷學(xué)習，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，以適應教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動(dòng)態(tài)和趨勢，必須深刻領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，有效的教學(xué)方法，更要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，按規律辦事，要在實(shí)踐教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，提高自身的素養和教學(xué)水平。
總之，這次跟進(jìn)研修中我把學(xué)到的教學(xué)理念用于教學(xué)上，取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，不斷地把學(xué)到的理論知識應用于自己的實(shí)際教學(xué)中，并不斷地在總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生！
跟進(jìn)研修總結 2
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的跟進(jìn)研修學(xué)習，通過(guò)本校教師的積極參與，認真將學(xué)習到的理論知識和經(jīng)驗與本校教師交流、討論，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，實(shí)現了理論與實(shí)踐的結合，在原有的基礎上又有了一定提高�？偨Y如下：
一、跟進(jìn)研修回顧
在貴州師范學(xué)院的安排下，我回學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，根據我的學(xué)習情況結合本學(xué)校實(shí)際，首先由我向本校語(yǔ)文組教師作了學(xué)習匯報，在跟進(jìn)研修學(xué)習過(guò)程中，認真學(xué)習，積極思考，在反思中對比自己所學(xué)知識和學(xué)校管理以及自己過(guò)去的教育教學(xué)方法，對于提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果等方面具有重要的意義。
二、跟進(jìn)學(xué)習收獲
在跟進(jìn)研修學(xué)習中，根據學(xué)科側重和本組教研組長(cháng)及老師的精心組織安排，經(jīng)過(guò)自己認真學(xué)習，學(xué)到很多實(shí)用的知識，歸納如下：
1、在匯報學(xué)習情況方面，圍繞關(guān)于課程標準的解讀，備課，上課等方面向全校教師闡述了，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。是長(cháng)期以來(lái)，我們錯誤地將素質(zhì)教育看待成簡(jiǎn)單的健康問(wèn)題，對新課程標準的含義的一種誤解。嚴格執行義務(wù)教育國家課程標準。深化課程與教學(xué)方法改革。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數。注重學(xué)思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、在班級管理方面，從訓練學(xué)生入手。在我任教的班級，盡量發(fā)揮學(xué)生主導作用，如早讀時(shí)間，由班委會(huì )派班干部或課代表在講臺上組織早讀，領(lǐng)讀的、管紀律的，各負其責，井井有條；另一方面，盡量放手讓學(xué)生管理班級，把過(guò)去認為學(xué)生年齡小，自控能能力有限，管好自己都難，老師們時(shí)時(shí)事事都管，班級卻總是管不好，嚴重忽略了以人為本的管理理念。在跟進(jìn)研修學(xué)習中，發(fā)現學(xué)生并不缺少管理能力，而關(guān)鍵是教師思維模式能否轉變，訓練是否到位的問(wèn)題。
3、參與教研活動(dòng)。我校以語(yǔ)文、數學(xué)為單位，組織教研活動(dòng)�；顒�(dòng)主要展現為各年級課題研修中的子課題研究階段的情況匯報，如低年級識字，寫(xiě)字的研究開(kāi)展情況，根據現象提出要求，對下一步課題研究的組織實(shí)施提供理論及技術(shù)的指導。其次是教研組內的集體備課，由教研組組長(cháng)主持。主備人根據年段教材，結合新課標標準的年段目標，向備課組匯報收集到的本年級各班學(xué)生學(xué)情，做備課前透視；備課組解讀教材，共同分析擬定可行的教學(xué)目標，采用分工合作協(xié)作的形式備課。主備教師收集整理資料，向備課組展示備課成果。這樣的的教研活動(dòng)，既體現參與的過(guò)程，又是學(xué)習提升，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，具有較強的實(shí)用性和指導性，是值得學(xué)習和借鑒并積極推廣的。備課，教研組組長(cháng)楊陽(yáng)老師從課堂教學(xué)組織的要點(diǎn)出發(fā)，抓住有效教學(xué)的基本要求，指導我們備課要從教材本身和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)。首先，是對文本的解讀，備課不能參照教參書(shū)照搬，要依據文本體式確定教學(xué)內容，這就要求我們備課前要弄明白文章的`文體，再根據自己閱讀經(jīng)驗，分析理解，找語(yǔ)句知內容，指方法說(shuō)知識，圖拓展積論據，在備課中思考把最重要的知識放在哪里，要在課例中運用哪些關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文的內容，要做到心里有數，要用專(zhuān)業(yè)的知識將課例聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情來(lái)教育學(xué)生，做到不該教的不教。同時(shí)，備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要讓學(xué)生在原有的知識經(jīng)驗基礎上有所提升，要在教學(xué)設計中讓學(xué)生學(xué)習沒(méi)有沒(méi)有學(xué)到的內容，備課要讓學(xué)生獲取語(yǔ)文經(jīng)驗、閱讀能力和生活經(jīng)驗，要注重學(xué)生的讀和理解感受。因此，備課的關(guān)鍵點(diǎn)就是備教材的同時(shí)備好學(xué)生。
4、上課。上課尤其是語(yǔ)文課，教學(xué)環(huán)節的組織是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，有效的教學(xué)，在環(huán)節上要注重起點(diǎn)和終點(diǎn)，即上課前學(xué)生已經(jīng)具備的知識結構，如果我們在小學(xué)低段的語(yǔ)文教學(xué)中重難點(diǎn)定位為閱讀理解，那么學(xué)生無(wú)法達到目標，相反，在五、六年級落點(diǎn)定位為識字，那么學(xué)生也會(huì )感覺(jué)枯燥乏味。就會(huì )出現“教與不教一個(gè)樣，教多教少一個(gè)樣”的教學(xué)結果。終點(diǎn)就是教學(xué)要達成的目標，教學(xué)過(guò)程尤為重要，過(guò)程是圍繞目標展開(kāi)的活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現目標；過(guò)程要體現學(xué)生是學(xué)的主體，教師的教為主導，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，課堂教學(xué)不是教師的教和表現要有多精彩，課堂是學(xué)生的精彩。我校教研組建議課堂教學(xué)應該簡(jiǎn)化繁瑣的語(yǔ)言描述，讓教學(xué)過(guò)程具有實(shí)效性，教學(xué)目標具有可操作性，利用兩至三個(gè)步驟實(shí)現目標，簡(jiǎn)言之就是從學(xué)生不掌握什么知識，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)學(xué)會(huì )并掌握知識及其方法。
5、評課，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導指導，安排我上五年級語(yǔ)文《圓明園的毀滅》一課，本組教師聽(tīng)課后評課。本組教師聽(tīng)課后認為：每一節課都有其重要的價(jià)值，但著(zhù)重要從一兩個(gè)方面入手，如：觀(guān)看授課教師課件，從背景的設置到文字的處理，對比度、亮度，圖畫(huà)的內容等是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課件的展示是否具有啟發(fā)性各引導性，課件是否具有教學(xué)輔導作用，課件的制作是否符合教學(xué)內容，教師操作課件是否熟練，抓住其中的幾點(diǎn)就行。另外，多于授課教師交流，掌握授課教師的設計理念和用教學(xué)過(guò)程實(shí)現教學(xué)目標的方法，聽(tīng)取一起聽(tīng)課教師的評價(jià)意見(jiàn)，綜合反思；還要從觀(guān)課、評課中發(fā)現其他授課教師的亮點(diǎn)、先進(jìn)的教學(xué)方法、恰當的組織方法，并加深理解認識，歸納總結，形成自己的內化的知識，達到學(xué)習提升，借鑒使用的目的。
6、練習、作業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面廣、量大，實(shí)現學(xué)生鞏固知識有一定難度，作業(yè)練習要結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生鞏固知識留有空間，利用練習，讓學(xué)生從復習中學(xué)習新知識。
在跟進(jìn)研修學(xué)習中，從理論上獲取新的認識，有了實(shí)踐的機會(huì )，能夠將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中，在與本校教師交流討論中，認識到自己所進(jìn)行一些方法的缺失和不完整，也學(xué)習到他們敬業(yè)精神和負責任的態(tài)度以及對教育教學(xué)永無(wú)止境的學(xué)習追求，同時(shí)老師們樂(lè )于奉獻的精神令人敬佩。
三、跟進(jìn)研修學(xué)習存在不足
在取得收獲的同時(shí)，也存在一些不足，因為時(shí)間短，在實(shí)踐時(shí)，已經(jīng)接近期末，各種方法還未來(lái)得及一一嘗試；我們農村學(xué)校，基礎條件較差，無(wú)法開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生基礎素質(zhì)不扎實(shí)，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的思想觀(guān)念比較落后，多數家長(cháng)外出務(wù)工，文化知識落后，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行課外輔導。在班級管理方面，還有待嘗試適合學(xué)生發(fā)展的管理方法。在上課中，由于自己知識有限，對一些新方法的理解和認識不夠深入，對課堂的亮點(diǎn)歸納不夠準確，對教學(xué)環(huán)節把握不夠好，教學(xué)效果感覺(jué)不是很好。
跟進(jìn)研修總結 3
20xx年12月7日，我從跟崗基地返回到我們學(xué)校進(jìn)行國培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習。
在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將本階段的學(xué)習情況總結如下：
一、開(kāi)展國培學(xué)習情況匯報活動(dòng)，向全校教職工講述自己在學(xué)習中的所見(jiàn)所聞，總結學(xué)習的收獲和心得。
時(shí)間：20xx年12月12日17時(shí)
地點(diǎn)：新房鄉中心學(xué)校多媒體教室
主持人：
參加人：全校教職工
課題：國培學(xué)習情況匯報
匯報人：
內容：3個(gè)月以來(lái)的見(jiàn)聞和收獲，
二、能夠組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的教研活動(dòng)，提高綜合組的課堂教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月19日
活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)文組辦公室
參加人員：語(yǔ)文組全體教師
形式：課例研討
做課教師：
主持人：
記錄人：
研討主題：如何提高小學(xué)生的閱讀能力
認真開(kāi)展課外閱讀，積累好詞佳句，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。ǘ┓e極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
�。ㄈ╅_(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)并認真做好課后反思。
上課內容：《雪地里的小畫(huà)家》
上課班級：
上課時(shí)間：20xx年12月21日下午
授課教師：
聽(tīng)課人：
在這節課中，我把自己去學(xué)習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽(tīng)取了各位老師對這節課的講評，并對這節課作了反思。通過(guò)反思，我認識到這節課還存在許多不足。然而，在當前我們學(xué)校開(kāi)展的“決戰課堂”中教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應的變化。
1、教師角色的'變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生按照精心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。
2、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中按照教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習環(huán)節，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養了學(xué)生語(yǔ)言表達能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和能力拓展的過(guò)程。
5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱情高漲。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。ㄒ唬�、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
�。ǘ�、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習方式。學(xué)習教學(xué)理論及課程標準、自我反思，找出自己的不足，然后制定自學(xué)計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
四、自我研修內容豐富多彩、方法多樣。
�。ㄒ唬�、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
�。ǘ�、新課程理念研修。
這段時(shí)間繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
五、跟進(jìn)研修期間的體會(huì )深刻，領(lǐng)悟提高。
在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身思想散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷研修，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)觀(guān)念，把先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。
總之，在工作和學(xué)習中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
跟進(jìn)研修總結 4
在跟進(jìn)研修階段我認真完成了校本研修報告；與教研組共同組織實(shí)施了學(xué)科組教研活動(dòng)實(shí)踐和活動(dòng)記錄；承擔了一節我校組織的研究課并提交教學(xué)設計和教學(xué)反思；認真撰寫(xiě)培訓報告材料。
這次的學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。這次培訓學(xué)習有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我重新審視了自己，深刻地體會(huì )到了作為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識，現在的課堂教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，是駕馭不了現在的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)了“國培”教師置換培訓學(xué)習，我的教育觀(guān)念有了新的認識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的`好處。使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。
培訓總是有限的，但開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì )更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習，親身實(shí)踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
總之，通過(guò)培訓和學(xué)員的交流，我認識到我個(gè)人與外面學(xué)校的教學(xué)等方面還存在很大差距，在今后教學(xué)中，我要向身邊的教師虛心學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
跟進(jìn)研修總結 5
精選的適合老師看到書(shū)，不僅對教師的思想觀(guān)念有指導對教師的教學(xué)行為和學(xué)生管理有很大的啟發(fā)。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教教育敘事育教學(xué)情況？您認為還有什么其他故事的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？
我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育我認為反映真實(shí)的'教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時(shí)記錄下來(lái)，結合教學(xué)反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會(huì )有啟發(fā)和教育的作用。
�。�1）（請您寫(xiě)出您選擇的教學(xué)片斷內容和其所在課的名我在“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題和改進(jìn)策略”中學(xué)然拼讀法”。
�。�2）（此內容原來(lái)的教學(xué)片斷）教學(xué)片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學(xué)生學(xué)習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實(shí)踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；
憶方法等；偶爾用音標記憶�；顒�(dòng)（2）應用這個(gè)策略在你的課堂上：教學(xué)行為（3）（此內容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）與學(xué)（3）反思教學(xué)策略應用的效果；
�。�4）改進(jìn)滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進(jìn)行對比，總結教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規律；
重視用符思請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的知規律的生動(dòng)活潑的形式教語(yǔ)音，如：圖片、動(dòng)畫(huà)、游教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程形式。
�。�4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）教學(xué)要符合小學(xué)生的認知規律和認知特點(diǎn)去設計情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能收到較好的學(xué)習效果。
跟進(jìn)研修總結 6
經(jīng)過(guò)短短時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修，我在各方面都受益匪淺，在網(wǎng)絡(luò )研修這個(gè)平臺上，我結識了很多同行，我們相互之間交流了多教學(xué)的看法和觀(guān)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )研修給我這個(gè)做老師的上了很扎實(shí)的一課。我非常的感謝這次網(wǎng)絡(luò )研修帶給我諸多的教育教學(xué)知識。我是帶著(zhù)感恩的心去寫(xiě)這篇網(wǎng)絡(luò )研修總結的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。讓我學(xué)習到了不少教育教學(xué)方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網(wǎng)絡(luò )研修使我深刻地認識到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與傳統英語(yǔ)教學(xué)最大的`不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
課堂如同戲臺，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內容的精彩才能贏(yíng)得臺下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動(dòng)有趣，又能將知識傳授給學(xué)生并非易事，要不斷充實(shí)知己的專(zhuān)業(yè)知識，除此而外還要學(xué)習教法，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行因材施教。影響教師這一行為的就是教學(xué)理念，然而教學(xué)理念直接影響教著(zhù)學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念五花八門(mén)，有的來(lái)自大學(xué)時(shí)教師的影響，有的來(lái)自高中、初中時(shí)代老師的影響，也有來(lái)自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓我統一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
何為教學(xué)方法？教學(xué)方法就是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。何為教學(xué)過(guò)程？教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法的指導，我相信我的課堂將會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越精彩。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修的培訓，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這一次培訓活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò )研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來(lái)越平坦。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，一個(gè)人只有不斷學(xué)習，不斷的充實(shí)自己的知識，才能趕上時(shí)代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，不斷的學(xué)習新的課程理念，不斷的研究新的教學(xué)方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點(diǎn)，樹(shù)立新的形象，才能讓自己的學(xué)生崇尚自己，熱情的學(xué)習。
跟進(jìn)研修總結 7
通過(guò)對校本研修學(xué)習，轉眼間就結束了。在此，我對自己研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說(shuō)自己有多大的收獲,只能說(shuō)在成長(cháng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(cháng)�，F將校本研修工作完成情況作如下總結：
一、個(gè)人讀書(shū)
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是增長(cháng)智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識，開(kāi)拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)心得體會(huì )和讀后感。通過(guò)研讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，學(xué)習到了許多的數學(xué)知識，充實(shí)了自己的.知識面，例如：《有效教學(xué)，和諧課堂》；《影響教師一生的100個(gè)好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
二、聽(tīng)、評課
每學(xué)期堅持至少聽(tīng)6節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的研討；通過(guò)議課交流、聽(tīng)課指導提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
三、教學(xué)設計
在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫(xiě)每一篇教學(xué)設計。并精選四篇教學(xué)設計作為研修期間的公開(kāi)課材料。
四、小組集中研修
集中開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )研修，主要是課堂教學(xué)交流，問(wèn)題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習的機會(huì )，還將個(gè)人在研修中存在的問(wèn)題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
六、博客文章
生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，在編寫(xiě)中，發(fā)現自己詞語(yǔ)干枯、句子缺乏朝氣，內容既然就干枯而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養成愛(ài)看書(shū)好習慣。我已經(jīng)盡力去完成，也有所進(jìn)步。感謝培訓院賜予我交流平臺，讓我再次燃燒寫(xiě)作激情。
回顧研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗了，此次學(xué)習讓我重新認識自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
跟進(jìn)研修總結 8
通過(guò)課程學(xué)習和研討交流使我在自身業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，更好的理解了中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準，教師禮儀注意事項和教師禮儀對教學(xué)的重要性。
在專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習中，我學(xué)了必修課和選修課，無(wú)論哪一課程的學(xué)習，都對我的教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。例如在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)，在閱讀教學(xué)，在活用教材上等方面在我未來(lái)的教學(xué)給我了啟指導作用。在參加專(zhuān)家答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等方面也是很有收獲。專(zhuān)家答疑活動(dòng)，解開(kāi)了我們一線(xiàn)教師在教學(xué)中的困惑，為我們領(lǐng)引了正確的`方向。瀏覽簡(jiǎn)報，使得我們對本次學(xué)習目標更加明確，積極參加學(xué)習、活動(dòng)。學(xué)習同伴優(yōu)秀作品開(kāi)拓了自己的視野，豐富了并拓展了自己的知識面。通過(guò)積極參與研修活動(dòng)，給我們有了交流的平臺，結交了朋友，溝通了教學(xué)經(jīng)驗和方法，取長(cháng)補短，更好的服務(wù)于教學(xué)。
在信息技術(shù)應用能力的提高方面，通過(guò)學(xué)習，我們教師應該學(xué)會(huì )課件的制作與應用；學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，為教學(xué)服務(wù)；提高自己教育技術(shù)應用能力。當代的教師要與時(shí)俱進(jìn)，把現代技術(shù)運用于課堂中。
在教學(xué)行為的改進(jìn)方面，通過(guò)學(xué)習提升了自身的業(yè)務(wù)水平，在今后的教學(xué)中會(huì )采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，利用多媒體，豐富課堂，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等多方面提升英語(yǔ)教學(xué)，爭創(chuàng )高效的英語(yǔ)課堂。
對培訓的建議。首先在此向專(zhuān)家、老師們道聲您們辛苦了！通過(guò)網(wǎng)上培訓，雖然很忙碌，但我卻有了很大的收獲，我覺(jué)得再忙碌也值得。我希望今后有更的機會(huì )與您們溝通，也希望今后能多給我們這樣交流的平臺。
跟進(jìn)研修總結 9
20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學(xué)習的時(shí)光，我覺(jué)得有付出，也有收獲。就應說(shuō)，遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了用心的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我用心投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和職責感，樹(shù)立了“以學(xué)生為本、教書(shū)育人”的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇，用心研修
在研修過(guò)程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步加強學(xué)習，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自身教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。
通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習，使自己有更大的成長(cháng)和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來(lái)越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專(zhuān)家，可謂人才濟濟。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì )被一些不知名的一線(xiàn)教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。
就應說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐，感受著(zhù)別人的內心思考。在網(wǎng)絡(luò )的'學(xué)習過(guò)程中，我還從中學(xué)習許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。最近，天天在必須時(shí)間學(xué)習，并參與其中，這樣對自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習筆記，寫(xiě)下當天學(xué)習心得，堅持下來(lái)發(fā)現收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習方式。通過(guò)這次學(xué)習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫忙，從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。每看完一個(gè)案例，都會(huì )帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現這樣的問(wèn)題應如何去處理。把所思所想記錄下來(lái)，這樣慢慢積累，發(fā)現自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò )是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識。網(wǎng)絡(luò )是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒(méi)有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學(xué)習的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，才不會(huì )落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，把學(xué)到的知識應用到工作當中。
幾年的生物教學(xué)，我自認為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓之后，我才發(fā)現原先自己對課本的理解和認識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的資料和思想我都還沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到。到這天本來(lái)覺(jué)得薄薄的幾本書(shū)，我此刻剛剛意識到它的博大精深。
首先，對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來(lái)我都覺(jué)得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編排了，現行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問(wèn)題的角度更宏觀(guān)一些。
第二點(diǎn)，通過(guò)培訓我認識到教學(xué)中就應貫穿地培養學(xué)生的科學(xué)素養和人文精神。比如生物的結構層次，講完了動(dòng)物的結構層次、植物的結構層次和單細胞生物，這時(shí)候最好讓學(xué)生自己總結一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細胞構成的。以前總是給學(xué)生灌輸細胞是生物體的結構和功能單位，而如果在那里讓學(xué)生自己總結一下的話(huà)，學(xué)生的理解就會(huì )更深刻。
第三點(diǎn)，三人行，必有我師。這一次研修是全省一起迚行的，通過(guò)和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng )意的教學(xué)設計，一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗彈指一揮間。雖然很累，但是我們學(xué)習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著(zhù)它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習，對老教師是一次教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)潛力的提升;對新教師是一次新課標學(xué)習的頭腦風(fēng)暴。觀(guān)看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、在線(xiàn)研討，課程改革的培訓套餐，讓我們大開(kāi)眼界，贊不絕口�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng )新之路，決不會(huì )一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅定前行。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動(dòng)中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿(mǎn)懷熱忱，帶著(zhù)對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。
跟進(jìn)研修總結 10
我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓，我們在自己的家就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會(huì )，對提高自身知識水平，增強自己的教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松學(xué)習的同時(shí)，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓學(xué)習，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲很大。遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。
在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結尾，是我深深體會(huì )到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的`典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野。
遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，討論著(zhù)，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng )新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造出自己美好的幼教事業(yè)。
跟進(jìn)研修總結 11
x月，我們參加了吉林省中小學(xué)信息技術(shù)應用技術(shù)能力提升培訓，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們不知所措，可是隨著(zhù)學(xué)校的一步一步深入，我們逐漸融入到學(xué)習中來(lái)，伴隨著(zhù)視頻和文檔，我們漸行漸遠，漸如佳境。
首先，我們依據要求進(jìn)行了測試，根據個(gè)人的實(shí)際情況選擇合適的答案，測試結果讓我很驚訝，我工作十五年后，發(fā)現自己在信息技術(shù)方面存在很多的缺陷，有很多的理念跟不上時(shí)代的步伐。雖然我們會(huì )在網(wǎng)上交流和互動(dòng)，但是并沒(méi)有把信息技術(shù)應用在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)、提升、評價(jià)我們懂得很少，應用得很少。根據本次逐步的學(xué)習我個(gè)人研修總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習以下的內容對我的觸動(dòng)很大，讓我進(jìn)步很快。
�。ㄒ唬�、聲音的打開(kāi)、播放和存儲技巧
聲音在教師的教學(xué)中廣泛應用，在課堂中使用聲音可以創(chuàng )設教學(xué)情境，實(shí)現人機會(huì )話(huà)、規范朗讀，調節學(xué)習情緒，提高注意力，激發(fā)興趣等等。
聲音的處理軟件有很多，常用的主要有Windows自帶的錄音機、數碼錄音及編輯軟件GoldWave、專(zhuān)業(yè)音頻處理軟件Adobe Audition等等，本課程介紹如何使用GoldWave處理聲音。
�。ǘ┱n程主要內容、特色及要解決的核心問(wèn)題：
本課程以“教師編輯文檔的10個(gè)小技巧”為主題，分別從常用文字編輯軟件和文字處理軟件的功能兩部分來(lái)展開(kāi)闡述，其中在文字編輯軟件部分側重介紹了常用的文字編輯軟件的發(fā)展史，而在文字處理軟件部分分別從問(wèn)題提出、使用樣式、使用多級編號、插入分節符、添加目錄、頁(yè)眉、頁(yè)腳、分欄的問(wèn)題、如何給xx加腳注、分頁(yè)符、如何刪除頁(yè)眉中的橫線(xiàn)等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)詳細介紹。
�。ㄈ┱n程主要內容、特色及要解決的核心問(wèn)題：
本課程主要介紹教師加工圖像的8個(gè)小技巧，以“圖像素材的加工與處理”為主題來(lái)展開(kāi)闡述，詳細介紹了以下8個(gè)加工處理技巧：步入圖像的世界、調整圖像的大小、圖像的旋轉和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤(pán)貼、證件照換背景。
二、學(xué)習之后更為重要的是在實(shí)際的教學(xué)中應用。
1、初步向學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的好處，調查學(xué)生在家庭中使用網(wǎng)絡(luò )的情況。
2、根據調查結果，分配簡(jiǎn)單的查找任務(wù)，讓學(xué)生初步體會(huì )網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的好處。
3、教師根據學(xué)到的知識制作課件和網(wǎng)絡(luò )連接，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )的'便捷和直接。
4、注重知識的教學(xué)，從課標出發(fā)，不能喧賓奪主。
以上是我這次信息技術(shù)培訓的個(gè)人研修體會(huì )，有不足之處，請領(lǐng)導和老師監督指正。
個(gè)人研修總結六天的研修時(shí)間轉眼即逝，六天的時(shí)間雖短，但一路走來(lái)，感慨頗多。
網(wǎng)絡(luò )研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺，讓我們我們結識了一大批潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。
專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。
網(wǎng)絡(luò )研修，震撼的是心靈、轉變的是觀(guān)念、樹(shù)立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。網(wǎng)絡(luò )研修使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò )遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
“人外有人，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。讓我認清了自己。遠程研修，鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。
網(wǎng)絡(luò )研修雖即將結束，但并不意味著(zhù)我們學(xué)習的結束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要揚帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。
感謝一路上為我的成長(cháng)提供了幫助的所有的人。我將永遠不會(huì )停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行。
跟進(jìn)研修總結 12
非常高興學(xué)校領(lǐng)導給我這次語(yǔ)文“國培計劃”的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)本次培訓，我們的活動(dòng)形式多樣，內容豐富，同時(shí)有信聆聽(tīng)各位名師、專(zhuān)家的報告講座，讓我受益匪淺。
首先，認真閱讀新課標的內容，明白了新課標內容的各個(gè)學(xué)段目標、要求；怎樣把握知識的深度與廣度，通過(guò)此次培訓，在專(zhuān)家的指導下我在今后教學(xué)中該怎樣把握教材的深度與廣度有了一定的認識。整體把握新課程內容不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
其次，我明白了在新課標倡導“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新理念。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”而是“授之與漁”。多給學(xué)生互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
最后，通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習能和各位名師、專(zhuān)家與同仁一起交流、評論。在交流、評論中共同探討學(xué)習，在今后的'教育教學(xué)中不斷反思、積累經(jīng)驗。
總之：通過(guò)此次學(xué)習，對新課標有了新的認識，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開(kāi)闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我們今后的教育教學(xué)工作得到的全面的發(fā)展。
跟進(jìn)研修總結 13
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續。工程結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的`是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這
次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深開(kāi)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。
對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
跟進(jìn)研修總結 14
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計。這次學(xué)習內容很深刻，學(xué)習效果很不錯。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，搞好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。
一、樹(shù)立正確的教育教學(xué)新觀(guān)念
作為教師要學(xué)會(huì )尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因為良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)有效課堂的發(fā)展
在教學(xué)過(guò)程中教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。為了培養學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進(jìn)行合作訓練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的'教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。
總之，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設計過(guò)程中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
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