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七年級期中考試數學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的七年級期中考試數學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級期中考試數學(xué)工作總結1
1.考試內容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程，主要考點(diǎn)為：實(shí)數相關(guān)概念及應用、實(shí)數的混合運算及應用,用字母表示數、整式的加、減混合運算.
2.答題情況分析
選擇題（6）考查書(shū)寫(xiě)規范性的定義,題目雖然簡(jiǎn)單，但對于基礎比較薄弱的學(xué)生，也存在一定的障礙,選擇題（10）概念理解題，很多同學(xué)對距離和點(diǎn)表示的數的理解有一定的難度,此題的錯誤率較高。
填空題（16）根據信息探索規律題，學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的一列數中探索規律，然后寫(xiě)出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規律，所以錯誤率相對比較高。
關(guān)于實(shí)數的計算題17題第3小題（3分），考查實(shí)數的運算，其中運算順序問(wèn)題，學(xué)生普偏犯了錯誤。主要問(wèn)題是學(xué)生缺乏確定運算順序的意識。
考查整式加減問(wèn)題（10分），涉及的知識有加、減運算，去括號法則，代入求值，主要丟分點(diǎn)在去括號時(shí)計算出錯。
實(shí)際應用題，考查學(xué)生能否將實(shí)際問(wèn)題轉化成數學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)生主要問(wèn)題是解答過(guò)程不細致，計算還不夠過(guò)關(guān)。
其主要失分情況是：縱觀(guān)整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。根據這次考試中，我決定做以下的改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強對概念的教學(xué)，加強基礎知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習兩極分化現象日趨嚴重．對學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數學(xué)才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
3、指導學(xué)生認真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過(guò)程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計算準確率，多注意培養學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
5、培養學(xué)生的.發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過(guò)程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規范及書(shū)寫(xiě)習慣。提高計算能力，注意數學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需課后的總結、思考與練習。
7、讓學(xué)生參與知識的形成過(guò)程，體驗研究方法。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內心的體驗和主動(dòng)參與去學(xué)習數學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與，要引導學(xué)生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。
20xx.11.18
七年級期中考試數學(xué)工作總結2
期中考試結束，結合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：
一、考試成績(jì)分析：
我所任教的七年級三班，四班共有學(xué)生93人，96分以上30人，優(yōu)秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績(jì)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學(xué)生都有，令人擔憂(yōu)。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析：
基礎較差，現在初一學(xué)習有理數的運算之后，進(jìn)行加減運算時(shí)，要確定符號，比較數的大小不會(huì )，實(shí)數運算能力差。由于才學(xué)習幾何知識，空間想象能力較差。
三、近期工作總結與反思及今后措施：
1、幫助學(xué)生認識學(xué)習的'重要性，樹(shù)立近期目標。寫(xiě)出今后打算。
2、布置的各種練習檢查到位、指導到位、糾正到位，堅持做到當天知識點(diǎn)當天檢查，當天過(guò)關(guān)。
3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、認真備課，上課，批改作業(yè)，課外自習輔導，堅持做好每一個(gè)環(huán)節，加強班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，讓整個(gè)班級形成良好的學(xué)習氛圍。每個(gè)學(xué)生以期中考試為基礎制定期末成績(jì)目標，班內競爭對手，年級競爭對手，每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎懲措施。
7、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
8、重新建立班級學(xué)習小組，分組時(shí)，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導本組成員取得進(jìn)步的組長(cháng)和進(jìn)步較大的組員進(jìn)行鼓勵。
9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導。加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。
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