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《網(wǎng)絡(luò )編程課程設計》實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的《網(wǎng)絡(luò )編程課程設計》實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、實(shí)習的基本概況
�。ㄒ唬├碚撝笇�
通過(guò)該課程實(shí)習，使學(xué)生全面而系統地掌握網(wǎng)絡(luò )編程開(kāi)發(fā)的基本工作原理、原則和方法，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )編程規劃、分析、設計、實(shí)施、測試、試運行及運行管理等各項開(kāi)發(fā)階段的工作原則、步驟和方法，熟悉面向對象方法的基本概念及技術(shù)，通過(guò)案例學(xué)習來(lái)擴大學(xué)生的知識面和提高未來(lái)應對不同類(lèi)型網(wǎng)絡(luò )編程開(kāi)發(fā)的能力。培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)本次設計使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中，使用軟件開(kāi)發(fā)工具，以獲取實(shí)踐經(jīng)驗。全面完成設計任務(wù)后，學(xué)生將設計一個(gè)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )應用系統，從而更深入的理解網(wǎng)絡(luò )編程的理論與實(shí)踐知識。
�。ǘ⿲�(shí)習過(guò)程或步驟靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作
1、開(kāi)發(fā)工具:Dreamweaver
Dreamweaver(簡(jiǎn)稱(chēng)DW)是美國MACROMEDIA公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設計師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿(mǎn)動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。DREAMWEAVER,FLASH以及在DREAMWEAVER之后推出的針對專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)圖像設計的FIREWORKS,三者被MACROMEDIA公司稱(chēng)為DREAMTEAM(夢(mèng)之隊),足見(jiàn)市場(chǎng)的反響MACROMEDIA公司對它們的自信、說(shuō)到DREAMWEAVER我們應該了解一下網(wǎng)頁(yè)編輯器的發(fā)展過(guò)程,隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)(Internet)的家喻戶(hù)曉,HTML技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,隨之而產(chǎn)生了眾多網(wǎng)頁(yè)編輯器,從網(wǎng)頁(yè)編輯器基本性質(zhì)可以分為所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器和非所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器（則原始代碼編輯器）,兩者各有千秋、所見(jiàn)則所得網(wǎng)頁(yè)編輯器的優(yōu)點(diǎn)就是直觀(guān)性,使用方便,容易上手,您在所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和在WORD中進(jìn)行文本編輯不會(huì )感到有什么區別、
2、網(wǎng)頁(yè)文件的基本操作
a、創(chuàng )建、打開(kāi)和保存網(wǎng)頁(yè)文件
創(chuàng )建：文件----新建----創(chuàng )建。打開(kāi)：文件---打開(kāi)----選擇欲打開(kāi)的文件�；蛘咴谟疫叺奈募�(dòng)面版中選擇打開(kāi)。保存：文件---保存或另存為
b、設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面屬性修改---頁(yè)面屬性---然后設置（標題、背景、背景圖像、文本等
c、設置網(wǎng)頁(yè)對象的顏色網(wǎng)頁(yè)對象，如頁(yè)面背景、文字、鏈接都經(jīng)
常需要設置顏色�？稍诟髯詫膶傩悦姘嬷性O置。
d、網(wǎng)頁(yè)文本的輸入和屬性設置
文本可鍵入、導入、粘帖
文字可設置字體、大小、顏色、格式等。
鍵入空格的方法：
1、漢字輸入法設置為全角方式，按空格鍵即可輸入。
2、屬性面版格式中：預先格式化的換行：ENTER、SHIFT+ENTERe、網(wǎng)頁(yè)圖片的插入和屬性設置
插入圖片，在對話(huà)框中選擇圖片。（最好在建立站點(diǎn)時(shí)將欲用的圖片素材復制到本地站點(diǎn)目錄中）
插入圖像占位符，在圖片準備好后再加入圖片。加入方法：
1、雙擊圖像占位符；
2、點(diǎn)“屬性面版”中的“指向文件”，拖到右邊文件中要插入的文件處。
在圖像屬性面版中設置f、插入層
方法:
1、點(diǎn)擊插入面版中的“描繪層”；
2、在網(wǎng)頁(yè)編輯器窗口中按住鼠標左鍵拖畫(huà)出定位用的層；
3、可以隨意移動(dòng)層的位置；
4、可在層中插入圖像、文字等。
g、插入表格,用表格定位方法：
1、先用鼠標點(diǎn)至欲插入表格的位置；
2、點(diǎn)插入面版中的“表格”“插入表格”；
3、確定行數、列數后確定即將表格插入到選定位置了；
4、可在表格中任何單元格里插入圖像、文字等。
h、建立超鏈接
方法:
1、選中要建立超鏈接的文字或圖像；
2、點(diǎn)右鍵“創(chuàng )建鏈接”打開(kāi)的窗口或在屬性的鏈接欄里，填入鏈接的目標。（如：本網(wǎng)站另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，或外部網(wǎng)頁(yè)如，或電子郵件如：mailto:zdhwangji@21cn、com）
3、在頁(yè)面屬性里修改鏈接的屬性：修改--頁(yè)面屬性（鏈接、活動(dòng)鏈接、訪(fǎng)問(wèn)過(guò)鏈接）
3、操作步驟
3、1頁(yè)面效果，導航設計
先將要用到的圖片素材復制到Mysite文件夾里的images文件夾。
1、新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并將新網(wǎng)頁(yè)取名為exa、htm，保存在Mysite文件夾中；在網(wǎng)頁(yè)編輯器窗口中，選擇“修改”-“頁(yè)面屬性”命令，在“頁(yè)面屬性”對話(huà)框中設置標題為”應用實(shí)例2”,背景圖片為bg0040、gif；
2、在網(wǎng)頁(yè)的頂部區域合適的位置上輸入標題文字“汽車(chē)主頁(yè)”，并選中這些文字。在屬性面板中，選擇格式中“標題1”；
3、在網(wǎng)頁(yè)的中部區域合適的位置插入光標，選擇菜單“插入”“圖像對象”“導航條”命令，此時(shí)的網(wǎng)頁(yè)編輯窗口中，會(huì )彈出“插入導航條”對話(huà)框。在“項目名稱(chēng)”文本框中設置第1個(gè)按鈕的名稱(chēng)為a；在下面按鈕4個(gè)狀態(tài)的文本框中分別輸入images文件夾中的a1、gif,a2、gif,a3、gif,a4、gif4個(gè)文件的路徑和名稱(chēng)；在“按下時(shí)，前往的URL”文本框中輸入該按鈕鏈接的對象名稱(chēng)和路徑（因此實(shí)例站點(diǎn)中只有index、htm和exa2、htm兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件，所以這里先填入index、htm來(lái)看看效果）。選中“預先載入圖象”和“使用表格”選項；選擇“插入”下拉列表框中的水平方向設置導航條；
4、點(diǎn)“插入導航條”對話(huà)框最上面的“+”后，重復步驟3，可設置其他5個(gè)按鈕（這里為簡(jiǎn)便，后五個(gè)按鈕只對“狀態(tài)圖像”進(jìn)行設置，其他三種圖像不再設置了）
5、在網(wǎng)頁(yè)合適的位置上插入3個(gè)用于圖片定位的層，并在不同的層中插入images文件夾中的圖片文件tu1、gif,tu2、gif,tu3、gif；
6、在網(wǎng)頁(yè)的底部區域插入帶圖片wyfy、jpg的層，選中圖片，在圖片“屬性”面板的“鏈接”文本框中，輸入mailto:+EMAIL地址，建立電子郵件鏈接；
7、保存并預覽網(wǎng)頁(yè)，調整各方面屬性及位置直至滿(mǎn)意。
3、2框架集的使用
1、新建站點(diǎn)名為“框架集應用”的站點(diǎn)；
2、“文件”---“新建”---選“框架集”---選“左側固定”---“創(chuàng )建”，然后在彈出的“框架標簽輔助功能屬性”對話(huà)框中按“確定”。
3、“文件”---“保存全部”：將框架集頁(yè)面保存為index、htm，左側框架頁(yè)面保存為leftFrame、htm，右側框架頁(yè)面保存為rightFrame、htm。
4、在下面屬性窗口中按如下進(jìn)行設置，然后保存并按F12預覽；
5、這里補充一點(diǎn)：建立了框架集頁(yè)面之后，任何時(shí)候，在菜單“窗口”中選中“框架”，在右下側會(huì )出現“框架”窗口，點(diǎn)擊里面不同部分則可激活相應的框架頁(yè)面；
4、其他設計效果
插入視頻：
(1)“插入”----“媒體”-----“ActiveX”-----彈出窗口“確定”，雙擊頁(yè)面編輯窗口中產(chǎn)生的圖標，在打開(kāi)的“選擇Netscape插件文件”對話(huà)框中，選擇要插入的視頻文件，然后確定；把圖標大小調整到合適。(2)保存文件并預覽。
�。ㄈ⿲�(shí)習收獲與不足
在本次網(wǎng)頁(yè)設計學(xué)習中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設計方面的知識，也從中學(xué)會(huì )了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )、編程等方面的知識。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)看網(wǎng)頁(yè)制作視頻，學(xué)習了Dreamweaver等網(wǎng)頁(yè)軟件的應用，雖然在設計過(guò)程中也出現了很多的問(wèn)題，但通過(guò)百度搜索和請教同學(xué)等方式，不斷學(xué)習、反思、總結、提高，我的網(wǎng)頁(yè)設計水平相對于開(kāi)始階段有了一個(gè)質(zhì)的變化。
1、教學(xué)目的：《J2ME程序設計》是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課。它是在先修了計算機數據庫技術(shù)、面向對象技術(shù)以及一門(mén)面向對象編程語(yǔ)言的基礎上，更深入理解和應用計算機Java語(yǔ)言來(lái)實(shí)踐基于互聯(lián)網(wǎng)編程的課程�！禞2ME程序設計》課程設計就是配合《J2ME程序設計》課程進(jìn)行實(shí)際電子商務(wù)或其他基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的應用系統開(kāi)發(fā)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、知識應用能力和解決問(wèn)題能力的課程。
2、教學(xué)要求：本課程設計以構建一個(gè)或多個(gè)實(shí)際應用系統為目的，通過(guò)課程設計讓學(xué)生全面了解Java基于互聯(lián)網(wǎng)應用程序設計尤其是基于Struts框架設計應用程序設計的方法與技術(shù)，能夠運用Java平臺結合相應的數據庫系統開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的應用程序，做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生要了解系統開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程，特別掌握系統分析與設計的基本方法，寫(xiě)出系統分析與設計報告，并能讓系統真實(shí)可用。
二、課程設計內容與安排
根據老師提供的設計題目，寫(xiě)出系統分析與設計報告，并建立原型系統。題目可以由教師與學(xué)生根據實(shí)際情況商定，可參考的題目：新聞在線(xiàn)、BBS系統、圖書(shū)銷(xiāo)售系統、在線(xiàn)鮮花訂購系統、論文比賽支持網(wǎng)站、在線(xiàn)視頻點(diǎn)播系統、精品課程建設網(wǎng)站、課程在線(xiàn)答疑系統、計算機系網(wǎng)站、聊天室（利用Ajax技術(shù)實(shí)現）等。
1、主要設計內容如下：
�。�1）系統設計：包括系統需求分析、總體設計和功能設計，必要時(shí)使用圖表。
�。�2）數據庫設計與實(shí)現：包括數據庫的需求分析、數據庫的概念結構設計和數據庫的邏輯設計。
�。�3）系統各模塊設計：包括客戶(hù)端頁(yè)面及相應程序設計，包括系統后臺管理功能設計等。
2、教學(xué)安排總時(shí)間2周，其中系統設計、數據庫設計與實(shí)現和系統各模塊設計所用時(shí)間建議各占20%,20%,50%的時(shí)間，具體可根據學(xué)生情況調整，利用10％的時(shí)間完成并提交課程設計報告。
三、課程設計教學(xué)要求
1、要求學(xué)生有一定的程序設計和數據庫基礎知識，由老師指定或學(xué)生自行組織形成項目小組，必要時(shí)由多人開(kāi)發(fā)一個(gè)項目，其中需要指定負責項目的小組長(cháng)控制項目進(jìn)度。每個(gè)小組的項目開(kāi)發(fā)過(guò)程應該遵從項目管理規范。
2、嚴格要求每個(gè)學(xué)生按照規定時(shí)間進(jìn)行設計，禁止無(wú)故遲到和曠課。
3、要求學(xué)生有自我學(xué)習的能力，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )自我解決。
4、要求設計的界面美觀(guān)、合理、便于操作等，功能與實(shí)際應用系統緊密聯(lián)系，系統結構合理構思巧妙、模塊化程度高等。
四、考核方式
總時(shí)間2周，其中系統設計、數據庫設計與實(shí)現和系統各模塊設計所用時(shí)間建議各占20%,20%,50%的時(shí)間，具體可根據學(xué)生情況調整，利用10％的時(shí)間完成并提交課程設計報告。課程設計成績(jì)由學(xué)生的出勤情況和程序設計情況各分別占10%和90%組成。程序的考核從界面、操作性、功能實(shí)現、創(chuàng )新性、問(wèn)題回答和課程設計報告等幾方面進(jìn)行�？己藘热莺捅戎乇恚▍⒖迹┛己藘热莩銮诮缑婀δ軐�(shí)現創(chuàng )新問(wèn)題回答設計報告比重10％20％40％10％10％10％
五、課程設計報告撰寫(xiě)與提交
1、課程設計報告格式見(jiàn)本文后面所附“課程設計報告模板”，課程設計報告最終以電子稿形式提交，如需打印另行通知。在課程設計正文中使用圖表時(shí)，所有的圖必須有圖號和圖題，所有的表必須有表的名稱(chēng)和編號。
2、對課程設計報告正文內容的提示說(shuō)明如下:
�。�1）摘要(50-100個(gè)字)：主要包括設計內容、方法和結果，最后列出報告中用到關(guān)鍵字。
�。�2）課程設計介紹(要求300-500個(gè)字)：對課程設計內容做綜述，介紹課程設計的目的和要求等內容。同時(shí)對課程設計小組成員構成進(jìn)行介紹，并說(shuō)明自己在整個(gè)課程設計中將承擔的任務(wù)。
�。�3）系統設計(要求500-700個(gè)字)：主要介紹完成系統需求分析、總體設計和功能設計。必要時(shí)利用圖表說(shuō)明。
�。�4）數據庫設計與實(shí)現(要求600-800個(gè)字)：主要介紹數據庫的需求分析、數據庫的概念結構設計和數據庫的邏輯設計。數據庫設計應利用圖表說(shuō)明。
�。�5）系統各功能模塊（頁(yè)面）設計（字數根據實(shí)際情況而定）：主要介紹系統各功能模塊（頁(yè)面）的界面設計及相應的功能程序設計。對于界面設計應的描述界面中所使用的相應的控件列表，包括控件類(lèi)別、控件ID值、控件作用等。同時(shí)應附相應界面設計狀態(tài)的界面截圖和相應的運行界面截圖。如果涉及多個(gè)功能模塊（頁(yè)面），則應分別描述。
�。�6）系統后臺管理功能設計（字數根據實(shí)際情況而定）：主要介紹系統后臺管理所涉及的功能，及相應的界面及功能程序設計。
�。�7）課程設計總結和體會(huì )主要對課程設計所做的工作進(jìn)行總結，同時(shí)描述課程設計后的體會(huì )，包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的體會(huì )和職業(yè)能力和職業(yè)意識方面的體會(huì )。另外對課程設計內容中存在的不足和改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行闡述。
�。�8）致謝在課程設計過(guò)程中，如果得到他人的幫助，則不要忘記致謝。
�。�9）參考文獻要列出在課程設計過(guò)程中用到的主要參考文獻和站點(diǎn)。雖然看過(guò)，但沒(méi)有用到的文獻或站點(diǎn)則不必列出。參考文獻要與報告正文關(guān)聯(lián)，要不少于4項。
�。�10）附錄：帶注釋的程序清單源程序清單只寫(xiě)關(guān)鍵程序要有注釋。注釋是功能性的注釋?zhuān)豁氁獙φZ(yǔ)句或命令本身進(jìn)行注釋。
六、課程設計效果
這次課程設計對學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次，兩周的設計時(shí)間相對較緊，雖然題目難度不大，但對他們這個(gè)水平層次來(lái)講，能最終寫(xiě)出程序并實(shí)現了其中的大部分功能已是很不易的了。從最后的考核結果來(lái)看，雖然整體成績(jì)基本符合預期設想，對學(xué)生而言，也產(chǎn)生了很好的效果。一是鞏固了所學(xué)的知識，并能對這些知識進(jìn)行系統的綜合應用，同時(shí)也更深入的了解了《ASP、NET程序設計》這門(mén)課程。二是學(xué)會(huì )了對問(wèn)題進(jìn)行分析和解決方法，提高了實(shí)際的動(dòng)手能力。三是培養了正確的編程規范，養成了良好的編程習慣。關(guān)于這些，學(xué)生都在課程設計報告里進(jìn)行了闡述，都認為通過(guò)課程設計，讓他們看到了自己的不足，明確了今后的學(xué)習目標，也從這次設計中學(xué)習到很多，從理論到應用等方面都得到了很大的提高。課程設計成績(jì)結果分布如下:優(yōu)秀班級人數比例人數比例人數比例人數比例人數比例應用1130、56%1438、89%60801應用1128、95%1334、21%80802在課程設計過(guò)程中，充分展現了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng )新能力和職業(yè)意識。如：顏松同學(xué)在網(wǎng)站設計時(shí)對于用戶(hù)控件的應用，體現了很好的架構思想；馬路媛同學(xué)的聊天室的實(shí)現利21、05%615、79%16、67%513、89%良好中等及格不及格用了AJAX技術(shù)，體現了良好的自學(xué)能力和創(chuàng )新意識；張寶銘、倪統等同學(xué)共同完成的鮮花訂購系統，在設計過(guò)程中體現了良好的協(xié)作意識。
七、存在的問(wèn)題本次設計存在以下問(wèn)題：
1、雖然這些課程設計題目包含了所講的全部?jì)热�，但就某一題而言，它涉及的只是某一個(gè)大的知識點(diǎn)的具體應用，對學(xué)生而言就起不到對所學(xué)知識全面應用、全面鞏固提高的效果。但對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎知識掌握不牢，書(shū)本上的知識尚且掌握不牢，綜合使用起來(lái)就更加困難，這兩周時(shí)間對他們來(lái)說(shuō)，才只是開(kāi)始，并沒(méi)有涉及題目本身。
2、學(xué)生缺乏自我學(xué)習的能力，不能根據相似的知識融會(huì )貫通，學(xué)以致用，對輔導教師依賴(lài)性強，連一些基本的明顯的語(yǔ)法上的小錯誤自己都不能解決，實(shí)際動(dòng)手編程和調試能力還有待提高。
3、學(xué)生在程序設計規范性的要求上還存在很多問(wèn)題，如：變量和函數命名不規范，函數參數意義不明確，功能分類(lèi)不清楚，代碼格式混亂、無(wú)注釋等等。通過(guò)后來(lái)的強調，有些同學(xué)有了一定的改善。同時(shí)對于課程設計，學(xué)生也提出了很多好的建議，如適當增加時(shí)間，加強輔導力度，題目綜合性更廣等。這些都需要在以后的設計過(guò)程中加以改進(jìn)。
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