《憫農》教案

《憫農》教案【薦】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《憫農》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《憫農》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂(lè )吟誦。

　　2、感受古詩(shī)中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，懂得愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準備：

　　古詩(shī)、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：師幼共念《大饅頭，哪里來(lái)》

　　師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來(lái)的？白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥哪里來(lái)？

　　師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？

　　二、變換方式誦讀古詩(shī)

　　1、觀(guān)察圖片理解詩(shī)意

　　師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫(huà)面上有些什么？

　　師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

　　師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)？

　　師：誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的.？

　　師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？

　　2、欣賞古詩(shī)體會(huì )意境

　　師：我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農》，就藏在這幾幅畫(huà)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句？

　　3、多種形式熟悉詩(shī)句

　　師：我們一起看著(zhù)圖試著(zhù)來(lái)念一念。

　　師：會(huì )了嗎？接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說(shuō)。

　　師：你們念的真好聽(tīng)，下面我來(lái)請一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦，誰(shuí)愿意自告奮勇？

　　師：你們真像小詩(shī)人，下面，我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？

　　師：接下來(lái)，我們男孩和女孩來(lái)PK下，看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。

　　師：接下來(lái)我們玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，四個(gè)小朋友一組，每組誦讀一句古詩(shī)，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。

　　4、撿米粒游戲有節奏誦讀

　　師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩(shī)）

　　師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著(zhù)熟悉的音樂(lè )一起來(lái)試一試吧！

　　師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

　　三、吟唱古詩(shī)情感升華

　　師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著(zhù)這段熟悉的音樂(lè )配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起哼唱）

　　師：看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！這次可以加上好看的動(dòng)作哦�。ㄒ鞒�古詩(shī)）

　　師：你們唱得很動(dòng)聽(tīng)，那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī)，給后面的客人老師演一演，跟著(zhù)音樂(lè )可以加上好看的動(dòng)作哦。

　　附：《大饅頭，哪里來(lái)？》

　　大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。

　　白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)。

　　黃黃的小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。

　　農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。

　　古詩(shī)《憫農》唐李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

《憫農》教案2

　　〔解題〕

　　《憫農》是南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的一首七言絕句。

　　楊萬(wàn)里（1127-1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年中進(jìn)士，歷任縣丞、國子博士、常州知州、秘書(shū)少監等職。楊萬(wàn)里在南宋詩(shī)壇上，與陸游、范成大、尤袤合稱(chēng)“中興四大家”，在文學(xué)史上引人注目。楊萬(wàn)里一生寫(xiě)詩(shī)逾兩萬(wàn)首，現存四千余首。

　　本詩(shī)詩(shī)題中的“憫農”，“憫”是可憐的意思，“憫農”即可憐農民。本詩(shī)是楊萬(wàn)里寫(xiě)的反映農民生活的詩(shī)。詩(shī)人描述了農民的不幸遭遇：由于天氣不好，農作物沒(méi)有好收成，只能準備忍饑挨餓過(guò)殘冬了。全詩(shī)滲透出詩(shī)人對農民疾苦的深切同情。

　　〔結構分析〕

　　全詩(shī)共4句，可分兩個(gè)層次。

　　第一層（第1、2句），描述田地里農作物長(cháng)勢不好的情景。農作物長(cháng)勢不好的原因是氣候不好，風(fēng)不調，雨不順，又過(guò)早下了霜。

　　第二層（第3、4句），寫(xiě)在歉收之年，農民只能忍饑挨餓了。先寫(xiě)因歉收必定受饑寒，再寫(xiě)今年是閏年，又多了一個(gè)月，受饑寒的時(shí)間也更長(cháng)了。

　　〔語(yǔ)意理解〕

　　“稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著(zhù)霜�！�

　　“稻”，稻子，一年生草本植物。葉狹長(cháng)，花白色或綠色。子實(shí)叫稻谷，碾去殼后叫大米。稻是我國重要的糧食作物�！安挥辍�，不下雨，指天旱。無(wú)論水稻還是旱稻，雨水不充足是難以生長(cháng)的。如果夏天時(shí)節，雨水不足，稻便難以成熟�！安欢帱S”，稻穗黃的不多，說(shuō)明成熟的不多，自然收到的稻谷也不會(huì )多�！笆w麥”，子實(shí)磨成粉供食用。蕎麥也是一種農作物�！翱栈ā�，不結果實(shí)的花�！霸缰�(zhù)霜”，早早地被秋霜打了。這兩句的意思是：老天有云卻無(wú)雨，田里的稻子黃的很少，豐收希望不大了。而蕎麥只是開(kāi)了不結果實(shí)的'空花，并且已經(jīng)早早地被霜打了，收成更是沒(méi)有什么希望的。這兩句詩(shī)，勾畫(huà)出遭災圖景，為后兩句表現農民的疾苦與憂(yōu)愁打下基礎。

　　“已分忍饑度殘歲，更堪歲里閏添長(cháng)�！�

　　“分”，是料定、早知道的意思�！耙逊帧�，就是已經(jīng)料到�！皻q”，即“年”�！皻垰q”，就是一年中剩下的時(shí)間�！翱啊�，是忍受的意思，本詩(shī)句的“堪”是“不堪”“何堪”之意�！伴c”，指閏年，農歷有閏月的一年叫閏年。每3年一閏，5年兩閏，19年7閏，每逢閏年所加的一個(gè)月叫閏月，閏月加在某月之后就稱(chēng)閏某月。有閏月這一年為13個(gè)月，即383天或384天。本詩(shī)指農歷的閏年�！疤黹L(cháng)”，增加了一個(gè)月，這一年變得更長(cháng)。這兩句的意思是：農民已經(jīng)料定自己必定要忍饑挨餓去度過(guò)殘冬了，然而，更為不幸的是今年又是閏年，更無(wú)法忍受延長(cháng)了的艱難歲月。

　　〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕

　　1.展現正直詩(shī)人的憂(yōu)民之心。

　　楊萬(wàn)里是一個(gè)剛正廉潔和愛(ài)國的儒者。他自詡“誰(shuí)言月餐云客，中有憂(yōu)時(shí)致主心”。因此，他的詩(shī)雖多從自然景物吸收題材，但他也寫(xiě)下不少表現憂(yōu)國憂(yōu)民情感的詩(shī)，本詩(shī)與他的《插秧歌》《竹枝詞》等都對農民的痛苦深表同情。本詩(shī)先寫(xiě)年成不濟，谷物歉收，繼而用農民的語(yǔ)言道出歉收之年，只能忍饑挨餓。詩(shī)人為強化“憫農”之情，又設定這一年是“閏年”，天數長(cháng)，因而痛苦更甚�！耙逊秩甜嚩葰垰q”“更堪歲里閏添長(cháng)”，字里行間滲透出詩(shī)人的憂(yōu)民之情。

　　2.于平淡中見(jiàn)新奇。

　　詩(shī)中沒(méi)有寫(xiě)重大事件，也無(wú)慷慨的憤世嫉俗的語(yǔ)句，只寫(xiě)一個(gè)極為平凡的農村現象：雨水不調，莊稼歉收，農民生活會(huì )更苦。寫(xiě)莊稼歉收，也只貌似平淡地寫(xiě)稻子不黃，蕎麥空花。但細一讀，就能體會(huì )到詩(shī)人愁苦的情緒及對統治者不關(guān)心農民的憤懣不平，使人仿佛看到詩(shī)人正望著(zhù)歉收的莊稼嘆息。

　　3.活潑自然的語(yǔ)言。

　　楊萬(wàn)里繼承了民歌的樸實(shí)之風(fēng)，以及白居易、張籍和杜荀鶴等人的語(yǔ)言傳統，寫(xiě)詩(shī)時(shí)力求語(yǔ)言淺近，并大量吸收俚語(yǔ)謠諺入詩(shī)。給當時(shí)詩(shī)壇注入了新鮮的空氣。本詩(shī)除第3句的“分”，第4句的“堪”稍生澀外，其他都平白如話(huà)。

《憫農》教案3

　　活動(dòng)日標

　　初步理解古詩(shī)的內容，感受語(yǔ)言的精練及節奏之美。

　　能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，理解詩(shī)歌寓意。

　　感受農民種糧的辛苦與不易，知道要愛(ài)惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果

　　活動(dòng)準備

　　有關(guān)古詩(shī)《憫農》的圖片或視頻短片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出不圖片或視頻短片，欣賞古詩(shī)。

　　鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情及背景，并與同伴交流。

　　欣賞古詩(shī)。

　�、倮蠋熇收b古詩(shī)，幼兒欣賞。

　�、诶蠋煟哼@首古詩(shī)名字叫什么？

　　老師鼓勵幼兒針對古詩(shī)提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解古詩(shī)內容。

　　老師：聽(tīng)了這首古詩(shī)，你已經(jīng)知道了什么？還有什么不理解的？

　　引導幼兒理解古詩(shī)的內容。（中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民伯伯還在 地里松土，鋤草。農民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里，他們很辛苦。知 道嗎？我們吃的這些糧食，一粒粒都是農民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。）

　　了解古詩(shī)語(yǔ)言精練。

　　老師：你們來(lái)數數這首古詩(shī)一共有多少個(gè)字？這么少的字能表達這么多的'意思，古詩(shī)的語(yǔ)言是很精練的。

　　學(xué)習朗誦古詩(shī)。

　　老師打拍子，幼兒跟著(zhù)節奏朗誦，語(yǔ)速稍慢，體驗詩(shī)歌的韻律美。

　　幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌的寓意。

　　老師：朗誦這首古詩(shī)時(shí)，你有什么想法？

　　老師：農民這么辛苦，我們要怎樣愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果呢？

　　附：古詩(shī)《憫農》

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

《憫農》教案4

　　活動(dòng)設計背景

　　1、古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國傳統文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時(shí)，班上還是有很多孩子不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了培養孩子良好的生活學(xué)習習慣，進(jìn)一步了解農民的辛苦，糧食來(lái)之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒對古詩(shī)的興趣，在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。

　　2、指導孩子仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能用較完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面，提高語(yǔ)言表達能力。

　　3、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展孩子詞匯的運用能力。

　　4、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激發(fā)孩子熱愛(ài)農民的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.有節奏的誦讀、背誦古詩(shī)

　　2、理解詩(shī)的大意和所表達的情感。

　　3.學(xué)會(huì )運用“辛苦”一詞。

　　活動(dòng)準備

　　《憫農》flash動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　1、播放《憫農》flash動(dòng)畫(huà)：一個(gè)古代裝扮的農民在種地。

　　動(dòng)畫(huà)片里的人是什么時(shí)候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見(jiàn)他在干什么？

　　2、繼續播放動(dòng)畫(huà)： 一位詩(shī)人來(lái)到田間散步，看到農民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農》。

　　又來(lái)了一個(gè)人在干什么？你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？

　　引入：今天，我們來(lái)學(xué)習古代詩(shī)人李紳寫(xiě)的'這首詩(shī)《憫農》

　　二、出示詩(shī)歌，分析欣賞詩(shī)句。

　　1．現在我們跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片里詩(shī)人的節奏一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

　　2．幫助理解：“鋤禾日當午” 的意思。

　　詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動(dòng)畫(huà)）看看畫(huà)面，想一想“日當午”是什么意思？

　　3、（引導觀(guān)察畫(huà)面）有太陽(yáng)的時(shí)候，農民在種地，出現什么情景呢？

　　說(shuō)說(shuō)“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思。

　　請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　5．“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@兩句教師和幼兒共同解釋。

　　“辛苦”你知道是什么意思嗎？農民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（學(xué)習用“辛苦”說(shuō)一句話(huà)。）

　　你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　6．請小朋友用自己的話(huà)完整的把詩(shī)的意思講一講。

　　7．根據詩(shī)歌情境，配上動(dòng)作再讀古詩(shī)。（能背誦的背一背）

　　8、讀完了詩(shī)歌，現在你知道了什么？

　　三、老師小結。

　　農民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。）

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫(huà)導入，引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過(guò)程中借助畫(huà)面、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字，通過(guò)喚醒孩子的生活經(jīng)驗來(lái)品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激起孩子對農民的熱愛(ài)尊重之情，達到了預期目的。

　　2、創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子的興趣�！芭d趣是學(xué)習的源動(dòng)力�！蔽覍�flash動(dòng)畫(huà)引入活動(dòng)，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過(guò)程中，flash動(dòng)畫(huà)讓孩子有了直觀(guān)的印象，很好的幫助他們表情達意。

　　3、注重孩子語(yǔ)言表達能力的訓練�；顒�(dòng)中，我引導孩子勇于表達：觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語(yǔ)言表達的能力。

《憫農》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。

　　2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

　　3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農民的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

　　2、兒歌：《撿米�！沸⌒∫涣Ｃ籽�，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著(zhù)種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引出主題。

　　1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

　　2、當時(shí)的天氣怎么樣?

　　二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。

　　1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

　　2、當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

　　3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

　　4、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

　　5、爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話(huà)說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對教材內容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

《憫農》教案6

　　目標：

　　1、通過(guò)欣賞古代優(yōu)美的詩(shī)歌，培養幼兒對詩(shī)歌的理解轉變?yōu)槔L畫(huà)造型的能力。

　　2、啟發(fā)幼兒對自然景色的喜愛(ài)，并且引導幼兒要愛(ài)惜糧食，尊重農民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

　　內容：聯(lián)想創(chuàng )作畫(huà)，畫(huà)唐詩(shī)《憫農》

　　準備：各種材料的紙張（生宣紙、水粉紙等）、筆（水彩筆、水粉筆、毛筆等）、以及各種輔助材料。

　　過(guò)程：

　　一、和幼兒一起探討：我們吃的`糧食是怎樣來(lái)的？是誰(shuí)辛勤耕種出來(lái)的？

　�。ㄞr民伯伯辛勤的耕種出來(lái)的……）

　　二、啟發(fā)幼兒說(shuō)出《憫農》這手勢格，并且和幼兒一起進(jìn)行朗誦，向幼兒介紹這首詩(shī)歌的背景，作者及大意。病情幼兒說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)中都說(shuō)了些什么？

　　三、向幼兒介紹怎樣用油畫(huà)棒與國畫(huà)色結合繪制出一幅畫(huà)，（先用油畫(huà)棒圖小面積，再用水調稀點(diǎn)顏料渲染背景）。

　　四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導。

　　1、啟發(fā)幼兒大膽畫(huà)出自己對詩(shī)意的理解和與《憫農》相關(guān)的內容，如：愛(ài)惜糧食等……

　　五、講評幼兒作品，鼓勵用色大膽，內容豐富的幼兒。

　　六、結束

《憫農》教案7

　　教學(xué)目標

　　★掌握本課的生字，正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　★培養學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力，賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　★了解古代勞動(dòng)人民悲慘生活，教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)人民，尊敬勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　嘗試自讀，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )作者對勞動(dòng)人民深切的同情。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系舊知導入

　　1、復習《憫農（一）》

　　2、板書(shū)課題，學(xué)習“憫”字。

　�。ㄔO計意圖：《憫農》是一首組詩(shī)，聯(lián)系舊知有利于學(xué)生對詩(shī)歌的理解�！皯憽弊值膶W(xué)習意在培養高年級學(xué)生自主識字的'能力和習慣。）

　　二、初讀求節奏

　　1、誰(shuí)來(lái)給大家流利地讀讀古詩(shī)？

　　2、古詩(shī)文是有韻律的，自己試著(zhù)有節奏地讀一讀。

　　3、配樂(lè )范讀古詩(shī)。

　�。ǔ踝x環(huán)節通過(guò)流利讀、節奏讀、配樂(lè )讀這三個(gè)坡度地讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。）

　　三、品讀悟情感

　　1、請同學(xué)們回想一下，我們有哪些學(xué)習古詩(shī)的好辦法。

　　2、根據學(xué)生的需要提供注釋。

　　3、用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，試著(zhù)讀懂詩(shī)句的意思。

　　4、交流匯報

　�。�1）交流一、二行詩(shī)

　�、� 指名讀，交流詩(shī)句的意思。

　�、谫p析詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)，我們還知道哪些含有數字夸張的詩(shī)句？

　�、壅Z(yǔ)言訓練：仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)從春種到秋收需要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程？ ④男、女生輪讀這兩行詩(shī)。

　�。�2）交流三、四行詩(shī)

　�、� 交流詩(shī)句的意思

　�、谶@兩行詩(shī)運用了什么手法來(lái)寫(xiě)？我們還知道哪些含有對比的詩(shī)句？

　�、蹌�(chuàng )設情境對話(huà)：糧食都到哪兒去？

　�、苡^(guān)察圖，了解時(shí)代背景。

　�、菡Z(yǔ)言訓練：被活活餓死的農民，臨死前會(huì )說(shuō)什么？ 我們發(fā)出了怎樣的感慨？

　�、抻懈星榈乩首x這兩行詩(shī)。

　�。ㄔ趯W(xué)生讀懂詩(shī)句意思的基礎上，引入時(shí)代背景、鏈接相同寫(xiě)法的詩(shī)句，意在引導學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句表達的情感。語(yǔ)言訓練的設計旨在幫助學(xué)生與文本對話(huà)、激發(fā)情感。）

　　四、小結

　　1、師小結

　　2、布置作業(yè)

《憫農》教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1。在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。

　　2。理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達一句話(huà)。

　　3。懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準備：

　　古詩(shī)、圖片

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1。理解詩(shī)的大意和所表達的情感。

　　2。學(xué)會(huì )運用辛苦一詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。

　　師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，豎起耳朵聽(tīng)仔細了哦！”

　　1。師：我的兒歌念完了，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的.？”（白白的面粉做出來(lái)）白白的面粉哪里來(lái)？（黃黃的小麥磨出來(lái)）黃黃小麥哪里來(lái)？（農民伯伯種出來(lái)）

　　2。農民伯伯種出來(lái)容易嗎？（不容易）

　　附：大饅頭，哪里來(lái)？

　　大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。

　　白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。

　　黃黃小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。

　　農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。

　　二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。（重點(diǎn)）

　　師：還記得《憫農》這首古詩(shī)嗎？請我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。

　　1。指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　2。出示憫農的圖片。

　　師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著(zhù)圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當午”的意思嗎？鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

　　3。師：這整首古詩(shī)的意思是：當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

　　三、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（難點(diǎn)）

　　師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎？（很累，很忙）

　　例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

　　師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。（再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦��？比如：（保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）。

　　四、老師小結。

　　我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）

《憫農》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、了解農民勞作的艱辛，指導糧食來(lái)之不易。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）

　　經(jīng)驗準備：幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)家鄉的風(fēng)景名勝，對其有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的'米飯是從哪里來(lái)的嗎？

　　2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛

　　引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。

　　3、引導幼兒學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌表達的內容。

　�。�1）引導幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩(shī)。

　�。�2）討論理解古詩(shī)的含義。

　�。�3）學(xué)習詞語(yǔ)辛苦，并用辛苦說(shuō)一句話(huà)。

　�。�4）引導幼兒學(xué)習有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。

　　4、通過(guò)討論表達對農民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費糧食。

　　小結：《憫農》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費。

《憫農》教案10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在初步了解詩(shī)意的基礎上學(xué)習有表情地朗誦古詩(shī)。

　　2、嘗試用配樂(lè )誦讀、歌唱等方式學(xué)習古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè )趣。

　　3、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

　　【活動(dòng)準備】

　　ppt課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引出課題。

　　1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

　　師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問(wèn)，直至幼兒答不出)

　　師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來(lái)的。瞧!農民伯伯來(lái)了。

　　2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?

　　3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、學(xué)習古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。

　　1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

　　2、師：這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

　　3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

　　逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

　　(出示Ppt2)：圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

　　你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?

　　老師小結：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。

　　齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農民伯伯除草的動(dòng)作。

　　(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

　　老師小結：太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)，一會(huì )兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?

　　齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農民伯伯擦汗的動(dòng)作。

　　(出示Ppt4)：這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?

　　齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的`動(dòng)作。

　　4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

　　5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂(lè )來(lái)念一念會(huì )怎么樣呢。(配樂(lè )朗誦兩遍)

　　6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們再把剛才的動(dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè )朗誦兩遍)

　　7、師：剛才我發(fā)現有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請他們上來(lái)表演，(個(gè)別幼兒表演)

　　三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學(xué)習用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

　　1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師示范唱)

　　2、幼兒學(xué)習歌唱《憫農》。

　　四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應該怎么做呢?

　　(出示圖片)：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

　　五、結束。

　　師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

《憫農》教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音認識8個(gè)漢字，并會(huì )口頭組詞，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字“農、當、午、汗”。

　　2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著(zhù)背誦古詩(shī)。

　　3、理解古詩(shī)大意，體會(huì )農民伯伯的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)四個(gè)生字“農、當、午、汗”。

　　2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“農”、“當”的寫(xiě)法

　　2、體會(huì )到糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食。

　　教學(xué)準備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　今天，向老師有一個(gè)難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？

　�。ǔ鍪尽耙煌氪虻沟娘垺眻D）學(xué)生觀(guān)察。

　　這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿(mǎn)桌子都是。我想請會(huì )講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。）

　　師出示“辛苦”，教讀。

　　你見(jiàn)過(guò)農民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

　　老師帶來(lái)了一幅圖，就是農民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開(kāi)書(shū)，看看圖上都畫(huà)了什么？

　　二、觀(guān)察圖畫(huà)

　　1、你從圖上看到了什么？（……農民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

　　2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

　　3、你怎么看出農民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

　　4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)——《憫農》。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“農”。（師寫(xiě)，生書(shū)空。）

　　全班齊讀課題。

　　三、學(xué)習生字

　�。ㄒ唬┏踝x課文，感知詩(shī)意。

　　1．聽(tīng)錄音

　　小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，要聽(tīng)清字的讀音，用右手的食指指著(zhù)字，看誰(shuí)最認真？如果會(huì )的同學(xué)能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問(wèn)一句：“你從哪里學(xué)會(huì )的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習知識，希望小朋友們做個(gè)有心人。

　　2．過(guò)渡：由于這首詩(shī)絕大多數同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì )背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對又快。

　�。ǘ�）認讀生字

　　1．下面請你輕聲讀課文，用手指指著(zhù)課文，圈出帶紅色音節的生字。

　　2．引導學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習生字？（拼讀音節、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(cháng)、問(wèn)老師。）

　　3．小朋友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜歡的'方法學(xué)習生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習生字，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)播。）

　　4．學(xué)習完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著(zhù)字讀。

　　5、抽生教讀生字。

　　6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農 日當午 誰(shuí)知 汗滴 粒粒 辛苦）

　　抽生讀，齊讀。

　　7、在詞語(yǔ)中你認識了生字，那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認出它們嗎？如果你認識就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)。（當讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴詞，從而理解“日當午”。）

　　8、現在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認出它們嗎？（引導學(xué)生再讀課文）

　　抽生讀課文，其他小朋友用手指著(zhù)書(shū)，認真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì )兒請你給他指出來(lái)。

　　9、齊讀。

　　四、再讀課文，理解詩(shī)意

　　1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？

　　2、抽生答。（……我知道了農民伯伯很辛苦）

　　3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

　　重點(diǎn)指導：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

　　指導方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì )辛苦應表現得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

　　4、師范讀全詩(shī)。

　　5、齊讀。

　　6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì )背的同學(xué)可以再看看書(shū)。

　　五、鞏固練習，指導書(shū)寫(xiě)

　�。ㄒ唬�撿稻穗游戲，復習生字

　　1、秋天來(lái)了，農民通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫(huà)籃子）

　　2、抽生上臺拾稻穗，然后反過(guò)面貼于籃子里。

　　3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)？為什么？

　�。ǘ�）指導寫(xiě)字

　�。ǔ鍪尽稗r、當、汗、午”）

　　1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？

　　2、重點(diǎn)指導“當”，認識小字頭，學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)上的筆順，然后書(shū)空。

　　指導“農”，你要提醒大家注意哪一筆？

　　3．教師在田字格中書(shū)寫(xiě)學(xué)生認為難寫(xiě)的字。

　　4．學(xué)生練習寫(xiě)一個(gè)字，同桌互評，然后再寫(xiě)一個(gè)。

　　五、總結全文

　�。ò鍟�(shū)）

　　憫農

　　辛苦

　　教學(xué)點(diǎn)評：

　　這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì )背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì )到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此，教師在設計時(shí)可以圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì )到的“辛苦”突破了。

　　1、開(kāi)頭設計貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂(lè )于去解決。

　　2、現在都是以學(xué)生為主體的學(xué)習方式，生字的學(xué)習，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀(guān)察，學(xué)習。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )學(xué)習。

　　4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

　　5、朗讀的指導還要更細致。

《憫農》教案12

　　【教學(xué)設想】

　　能用自己的話(huà)說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。會(huì )背誦課文。體會(huì )農民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來(lái)之不易，初步養成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和行為習慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

　　我們吃的米飯哪里來(lái)的？

　　看課文插圖。你們看，我們吃的米飯就是農民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的。（出示課題《鋤禾》）

　　2.教學(xué)“鋤禾”。禾：禾苗，各種作物的幼苗。（插圖上畫(huà)的是玉米苗。）

　　鋤：翹舌音。不要讀成“cú”，左中右結構，鋤頭的`鋤，課文中指的是動(dòng)作。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思？（課文中指農民除草、松土）。

　　農民為什么要為禾苗除草、松土呢？請小朋友們自由讀讀這首古詩(shī)，結合觀(guān)察插圖，想想這首古詩(shī)告訴我們什么，你有哪些不懂的地方？

　　 3.講讀詩(shī)句，學(xué)習字詞，理解內容。

　�。�1）看圖。農民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的？你從哪里看出來(lái)？

　　讀一讀“鋤禾日當午”。理解“日當午”的意思：太陽(yáng)當頭照，正是中午的時(shí)間。

　　看看圖，自由說(shuō)說(shuō)，想想“鋤禾日當午”的意思。

　�。ㄖ形�，烈日當頭照。農民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。）

　�。�2）仔細看圖，你從哪里看出農民伯伯很辛苦？（他熱的滿(mǎn)臉通紅，口干舌燥，汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來(lái)，滴到禾苗地下的泥土里。）

　　讀一讀“汗滴禾下土”，講講“汗滴禾下土”的意思。（農民伯伯熱得汗水一滴一滴，不斷地滴到土里）

　�。�3）農民種糧這么辛苦，你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。）

　　讀一讀“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　“誰(shuí)知盤(pán)中餐”：有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的？

　　讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“�！薄敖浴薄靶量唷�

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

　�。�4）朗讀課文。

　�。�5）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

　　4.用生字卡片鞏固、復習字詞。

　　5.用自己的話(huà)講講整首古詩(shī)的意思。

　�。�1）同桌一個(gè)讀詩(shī)，一個(gè)釋詩(shī)。在交換。

　�。�2）指名講講整首詩(shī)的意思。（說(shuō)清楚，說(shuō)通順。）

　　 6.指導朗讀。

　　7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么？

　�。ㄞr民種糧很辛苦，糧食來(lái)之不易，我們要尊重農民伯伯的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。）

　　8.平時(shí)你是怎么愛(ài)惜糧食的？（正面教育學(xué)生，表?yè)P學(xué)生中愛(ài)惜糧食的好人好事。）

　　9.背誦課文。（形式多樣）

　　10.總結談話(huà)。

　　這首詩(shī)講了農民伯伯種糧食很辛苦，糧食來(lái)之不易。所以我們要尊重農民伯伯的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。

《憫農》教案13

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識2個(gè)多音字；體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì )糧食的來(lái)之不易和作者對農民的同情。重、難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2。能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、指導學(xué)生觀(guān)素描圖，展開(kāi)想象，體會(huì )詩(shī)歌的思想內容。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課前說(shuō)說(shuō)

　　小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？

　　二、學(xué)習古詩(shī)《鋤禾》

　　1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準字音。讀通詩(shī)句。

　　2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的'。

　　鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。鋤未是什么意思呢？

　　3、講讀詩(shī)句第1句。

　�。╨）自讀�？磮D：圖上畫(huà)了什么？

　�。�2）看圖理解；日當午：太陽(yáng)當頭照的意思。汗；汗水。

　　汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　�。�3）這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應該怎樣朗讀呢？

　�。�4）小結：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農民頂著(zhù)烈日在內田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。

　　4、講讀第2句。

　　誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　�。�1）自己邊讀邊想；這句詩(shī)告訴我們什么？

　�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）指導朗讀。

　�。�4）小結：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。

　　三、鞏固詩(shī)意，練習背誦

　　1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　2。輕聲地和老師一起說(shuō)。

　　3、指名說(shuō)。

　　4。背誦表演古詩(shī)。

　　5。這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

　　四、指導寫(xiě)字

　　1。禾獨體字，與木比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中。

　　午獨體字，與干、牛相比較。

　　粒左窄右寬。

　　辛、苦：這兩個(gè)字都有一長(cháng)橫，要寫(xiě)得穩而長(cháng)。

　　2、師范寫(xiě)禾、粒、辛、苦

　　3、生描紅、臨寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì )要愛(ài)惜糧食。

　　第二課時(shí)

　　一、課前說(shuō)說(shuō)：

　　我們吃的糧食來(lái)之不易，平時(shí)要怎么樣做？

　　二、指導看圖

　　問(wèn)：這幅圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

　　三、講讀詩(shī)句

　　1、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

　　粟：小米。泛指谷拉。

　　子：這里讀第三聲，也指谷粒。

　　2、體會(huì )春——秋、種——收、一粒粟——萬(wàn)顆子的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。（指導朗讀）

　　3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì )擴展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。

　　春生夏長(cháng)、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬(wàn)箱

　　4、可是面對一片豐收，農民為什么會(huì )出像詩(shī)句中的悲慘象呢？

　　5、學(xué)習四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。

　　四海：普天下，全中國。無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。

　　猶餓死：還是餓死了。

　　6、指導朗讀。

　　體會(huì )無(wú)閑田與猶餓死的強烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起為什么的疑問(wèn)。

　　7、此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？

　　8、小結：農民在黑暗的社會(huì )里受到剝削階級的殘酷剝削，過(guò)著(zhù)悲慘的生活。

　　三、鞏固詩(shī)意，指導背誦

　　四、指導寫(xiě)字

　　1、收：左窄右寬。

　　夫：注意撇捺的舒展與平穩。

　　閑：門(mén)字框要寫(xiě)得舒展些。

　　2、師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對舊社會(huì )的農民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛(ài)惜糧食，不吃剩一粒米飯。

《憫農》教案14

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)內容：

　　古詩(shī)《憫農》

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，理解大意；

　　2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒教材

　　準備一些米和面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)愛(ài)惜糧食

　　1、提問(wèn)：小朋友你們每天都吃什么呀？

　　引導幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等。

　　2、觀(guān)察與體驗，區分米和面

　�。�1）、提問(wèn)：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

　�。�2）、糧食是從哪里來(lái)的.？鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　�。�3）、教師總結

　　糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，每一粒米都應該珍惜。

　　今天我們來(lái)學(xué)習古詩(shī)《憫農》

　　二、教師將書(shū)發(fā)給幼兒

　　三、教師有感情的朗讀

　　四、背誦古詩(shī)，情景表演

　　1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦；

　　2、集體背誦。

《憫農》教案15

　　活動(dòng)準備

　　課件，圖片，錄音，米飯，場(chǎng)地布置（雜草地）。

　　活動(dòng)目標

　　初步理解詩(shī)句意思，感受農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．情境導入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　教師角色扮演并提出問(wèn)題。

　　提問(wèn)：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎？農民伯伯是怎樣種地的`呢？

　　2．看圖片，理解古詩(shī)大意。

　�。�1）師：當太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候，我扛著(zhù)鋤頭去種地。（出示教師角色表演時(shí)的種地圖片）

　　你種過(guò)地嗎？和我一起去怎么樣？今天你們可要幫我的忙，把地里的雜草拔光，要仔細地一個(gè)挨一個(gè)地拔，千萬(wàn)別漏掉哦。（幼兒體驗拔草，體會(huì )農民鋤地的辛苦）

　　提問(wèn)：為什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）

　　小結：拔了這么一點(diǎn)就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要種糧食，你說(shuō)我累嗎？我辛苦嗎？

　�。�2）邊出示圖片，邊提問(wèn)。（出示第二張圖片）

　　太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)？熱了會(huì )怎么樣呢？（流汗）

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　　小結：我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí)，就更高興了。

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　　提問(wèn)：可有時(shí)候我還是會(huì )生氣，你知道是為什么嗎？

　�。ǔ鍪镜谖鍙垐D片）

　　提問(wèn)：為什么我會(huì )生氣呢？

　　3．看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解古詩(shī)。

　�。�1）聽(tīng)古詩(shī)，說(shuō)詩(shī)名。

　　提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了古詩(shī)的名字，是什么？

　�。�2）看動(dòng)畫(huà)，欣賞古詩(shī)。

　�。�3）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，加深對古詩(shī)的理解。

　　提問(wèn)：大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢？我們吃飯時(shí)，應該怎么做呢？

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